- Cho HS đọc ND bài trong SGK - 2 em đọc - lớp đọc thầm - YC HS nêu cách thực hiện các công - Chọn cây con khoẻ, không cong việc chẩn bị trước khi trồng rau, hoa queo gầy yếu, bị sâu, đứ[r]
(1)TUẦN 22 THỨ HAI Ngày soạn: 14/2/2014 Ngày giảng: 17/2/2014 Tiết 1: Chào cờ Lớp trực tuần nhận xét …………………………………………… Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG (tr 118) I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Vận dụng tốt các kiến thức lý thuyết vào làm các bài tập - Tích cực, sôi tiết học II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng tính - HS lên bảng thực yêu cầu: 45 =? 12 15 11 =? 33 16 - GV nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b Hướng dẫn luyên tập Bài 1: Rút gọn các phân số: - GV yêu cầu HS tự làm bài 45 2 25 = = 12 15 2 6 5 3 27 11 11 = = =1 33 16 11 4 1’ 10’ - Nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài , HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập 20 :5 12 12 : 20 = = ; = = 30 30 : 45 45:5 28 28 : 14 34 34 : 17 = = ; = = 70 70 : 14 51 51 : 17 - GV chữa bài, HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Bài - Gọi HS nêu y/c 10’ - GV hỏi: Muốn biết phân số nào - HS nêu - Chúng ta cần rút gọn các phân số phân số , chúng ta làm nào? 49 Lop4.com (2) - GV yêu cầu HS làm bài - HS nối tiếp nêu kết rút gọn: 18 • Phân số 27 14 • Phân số 63 10 • Phân số 36 • Phân số là phân số tối giản 6:3 = 27 : 14 : = = 63 : 10 : = = 36 : 14 - Có phân số: ; 27 63 - Vậy có phân số phân số ? = 9 18 - GV kết luận Bài - Gọi HS nêu y/c 10’ - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu làm bài vào bài tập Kết quả: số các phân số, sau đó đổi chéo 32 15 36 25 để kiểm tra bài lẫn a) ; b) ; - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé (c- MSC là 36) - GV nhận xét và ghi điểm HS Củng cố - dặn dò: - Nêu lại cách quy đồng hai phân số? - GV tổng kết học, HD làm các bài VBTvà chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 24 24 16 21 c) ; 36 36 3’ 45 45 - HS nhắc lại ………………………………………………… Tiết 3: Tập đọc SẦU RIÊNG (tr 34) I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây - Tự hào trái cây ăn đất nước; có ý thức trồng và chăm sóc cây ăn II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ 50 Lop4.com (3) - Gọi HS đọc bài: Bè xuông sông La và - HS thực yêu cầu nêu nội dung - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài 1’ - Giới thiệu chủ điểm: Vẻ đẹp muôn - Ghi đầu bài màu và bài học: Sầu riêng b Luyện đọc 12’ - Đọc toàn bài: Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Đọc nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc + HD luyện đọc từ khó: + Sầu riêng - Lớp luyện đọc + Lủng lẳng + Quyến rũ - Đọc nối tiếp lần - HS tiếp đọc + HD luyện đọc câu khó - HS luyện đọc - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - - cặp thể - – cặp thể - Gọi HS đọc các từ chú giải - HS đọc các từ chú giải - GV đọc mẫu toàn bài - HS theo dõi c Tìm hiểu nội dung 10’ - Y/c HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Sầu riêng là đặc sản vùng miền Nam + Dựa vào bài văn, hãy miêu tả nét - Hoa sầu riêng: thơm mát đặc sắc sầu riêng hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vẩy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa - Quả sầu riêng: lủng lẳng cành trông tổ kiến, mùi thơm đậm bay xa, lâu tan không khí, có mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, cái vị mật ong già hạn, - Dáng cây sầu riêng: thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh 51 Lop4.com (4) vàng khép lại héo - Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng đặc sắc, vị ngon đến đam mể trái ngược với dáng cây - Có thể thay từ quyến rũ các từ: hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người - Trong các từ trên từ “quyến rũ” hay vì nó nói rõ ý mời mọc, gợi cảm đến hương vị trái sầu riêng + Sầu riêng là loại trái qúy miền Nam + Hương vị rũ đến kì lạ + Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi dáng cây kì lạ này + Vậy mà trái chín, hương toả ngạt ngào, vị đến đam mê - 1- HS nêu nội dung chính bài: * Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây + Em có nhận xét gì cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng tác giả + Trong câu văn “ hương vị quyễn rũ đến kì lạ” có thể thay từ nào cho từ “ quyến rũ” ? + Trong từ trên từ nào hay nhất? vì sao? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng - Tiểu kết nêu nội dung bài d Đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Cho HS thi đọc diễn cảm 8’ - Luyện đọc - – HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp lần - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: 3’ - Quả sầu riêng có hương vị nào? - HS nhắc lại - Qua bài em có suy nghĩ gì các loại - Có nhiều loại cây ăn quả, cây ăn nước ta? ngon, đặc sắc,… GV: Các em cần phải biết chăm sóc và bảo vệ cây cối vì chúng có nhiều ích lợi… - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 52 Lop4.com (5) Tiết 4: Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách chọn cây rau , hoa để trồng + Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu - Giáo dục HS Ham thích trồng cây rau, hoa đem lại lợi ích cho sống II Đồ dùng dạy - học: - GV: Cây rau, hoa - túi bầu có chứa đất - HS: Cuốc, dầm xới, bình tưới III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 2’ - KT chuẩn bị HS - HS chuẩn bị dụng cụ Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài 1’ - Nghe - Ghi đầu bài lên bảng - Ghi đầu bài vào b Nội dung bài mới: * Hoạt động 1:Tìm hiểu quy trình kĩ 12’ thuật trồng cây - Cho HS đọc ND bài SGK - em đọc - lớp đọc thầm - YC HS nêu cách thực các công - Chọn cây khoẻ, không cong việc chẩn bị trước trồng rau, hoa queo gầy yếu, bị sâu, đứt rễ, gẫy - Tại phải chọn cây khoẻ, - Thì cây trồng nhanh bén rễ không cong queo, gầy yếu và không và phát triển tốt bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? - Trước gieo hạt ta phải chuẩn bị - Làm nhỏ đất, san phẳng mặt gì? luống - Cần chuẩn bị đất trồng cây - Cần làm nhỏ, tơi xốp, nào? cỏ dại và lên luống - GV cho HS quan sát hình SGKvà nêu các bước trồng cây + Hãy nêu cách trồng cây con? - Giữa các luống phải có khoảng cách + Cuốc hốc trồng cây đặt cây vào hốc vun đất vào quanh gốc, ấn chặt cây đứng vững + Tưới nước cho cây Nếu trời nắng dùng tàu lá chuối, lá cọ, liếp để che phủ 53 Lop4.com (6) * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật 16’ - HD HS chọn đất cho đất vào bầu và - Lấy đất ruộng vườn đã phơi trồng cây bầu (Vì trường khô, đập nhỏ cho vào túi, sau đó không có vườn) chọn cây và tiến hành trồng cây vào bầuđất - GV làm mẫu và giải thích các bước - HS quan sát và làm theo Củng cố - dặn dò: 3’ - HS nhắc lại các cách trồng cây - 1HS nhắc lại - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Về nhà thực hành vườn GĐ (nếu có) Chuẩn bị tiết sau ( Học tiếp) - Nhận xét học Tiết 5: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 2) I Mục tiêu: + Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người + Nêu ví dụ cư xử lịch với người + Biết cư sử lịch với người xung quanh + Có thái độ :tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh.Đồng tình với người biết cư sử lịch và không đồng tình với người cư sử bất lịch II Đồ dùng dạy – học: - GV: + Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch + Nội dung các tình huống, trò chơi, thi - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ : 3’ - Vì phải lich với - em người? - Nhận xét Bài mới: Giảm tải (đã sửa theo SGK) a Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ b Nội dung bài * Hoạt động 1: 18’ - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Đại diện các cặp đôi trình bày kết Câu trả lời đúng: cặp đôi, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau và giải 54 Lop4.com (7) thích lý do: Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho phụ nữ mang bầu Trung làm là đúng Vì chị phụ nữ cần chỗ ngồi trên ô tô buýt vì mang bầu, không thể đứng lâu Nhàn làm là sai Dù là ông lão ăn xin ông là người lớn tuổi, cần tôn trọng, lễ phép Lâm làm là sai Việc làm Lâm thể không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu, bực mình Các anh niên đó làm là sai, là không tôn trọng và ảnh hưởng đến người xem phim khác xung quanh Vân làm là chưa đúng Trong ăn, lên cười nói nhỏ nhẹ để trách làm rây thức ăn người khác Việc làm Ngọc là đúng Với em nhỏ tuổi mình, mình nên nhường nhịn - HS lớp nhận xét, bổ sung Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn cho ông ít gạo quát “Thôi đi” Lâm hay kéo tóc các bạn nữ lớp Trong rạp chiếu bóng, anh niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa Trong ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ Khi toán tiền quầy sách, Ngọc nhường cho em bé lên toán trước - GV nhận xét - Hãy nêu biểu + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi phép lịch sự? - Kết luận: Bất kể lúc, + Nhường nhịn em bé + Không cười đùa quá to ăn nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi chúng ta cần cơm phải giữ phép lịch *Hoạt động : Tìm hiếu ý nghĩa 10’ số ca dao tục ngữ - Tìm hiểu ý nghĩamột số câu ca - 3-4 hs trả lời Câu trả lời đúng: dao, tục ngữ ý nói cần lựa chọn lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái dễ chịu - Em hiểu nội dung ,ý nghĩa câu Câu tục ngữ ý nói: nói là ca dao tục ngữ sau đây quan trọng,vì vậycũng cần phải học nào? học ăn học nói, học gói, học mở câu tục ngữ ý nói: lời chào có tác - GV NX dụngcó ảnh hưởng lớn đến người khác - Yêu cầu học sinh đọc phần nghi ,cũng lòi chào còn lớn mâm cỗ - hs đọc nhớ Củng cố - dặn dò: 3’ - Thế nào là lịch với 55 Lop4.com (8) người? - Nhắc lại ND bài - Dặn thực theo bài - Nhận xét học - Là có lời nói, cử thể Phép lịch …………………………………………… THỨ BA Ngày soạn: 15/2/2014 Ngày giảng: 18/2/2014 Tiết 1: Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (tr 119) I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Yêu thích môn Tích cực học II Đồ dùng dạy - học: - Hình vẽ bài học SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV chữa bài khó HS yêu cầu - HS nêu bài khó cần GV VBT HD Dạy bài mới: a Giới thiệu bài 1’ - Các phân số có phân số - HS nghe nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm nào để so sánh chúng? Bài hôm giúp các em điều đó b Hướng dẫn so sánh phân số 12’ cùng mẫu số * Ví dụ: - GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài - HS quan sát hình vẽ học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = 2/5 và AD = 3/5 AB - Độ dài đoạn thẳng AC - Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AD - Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC dài đoạn thẳng AD và độ dài đoạn thẳng AD? 56 Lop4.com (9) AB và AB? 5 - Hãy so sánh và ? 5 AB < AB 5 - < 5 - Hãy so sánh độ dài - * Nhận xét: - Em có nhận xét gì mẫu số và tử số - Hai phân số có mẫu số hai phân số và ? 5 nhau, phân số phân số - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số c Luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số: - GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết trước lớp 9’ - HS làm bài em nối tiếp lên làm: - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải 9’ thích cách so sánh mình Bài a) Nhận xét và < ; > ; > ; < 7 3 8 11 11 - HS so sánh 5 - HS : - Hỏi : ? 5 - GV nêu : < mà = nên < 5 5 < 5 =1 - HS nhắc lại: Phân số - Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số có tử số lớn - Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé - - HS nêu trước lớp - Vậy muốn so sánh phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - GV : Hãy so sánh hai phân số có tử số bé , có tử số nhỏ mẫu số - Thì nhỏ - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì nào so với 1? - GV tiến hành tương tự với cặp phân - HS rút : • số và 5 5 > mà = nên > 5 5 • Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn - HS nhắc lại kết luận trên b) So sánh các phân số sau với - HS lên bảng làm bài, HS lớp 57 Lop4.com (10) - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài làm bài vào bài tập < 1; < 1; > 3’ - GV chữa bài - củng cố Củng cố - dặn dò: - Nêu dấu hiệu so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn làm các bài VBT Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại Tiết 2: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào? HS khá giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? - Luôn nói, viết đầy đủ chủ vị, Vận dụng kiểu câu kể này vào viết văn và giao tiếp II Đồ dùng dạy - học: - Hai khổ phiếu to viết câu kể Ai nào? bài phần nhận xét, bài phần BT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS nêu ND ghi bài “Vị ngữ - HS thực yêu cầu câu kể Ai nào ?” - Nhận xét - ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - HS nghe b Nội dung: I Nhận xét 13’ Bài 1: Tìm các câu kể Ai nào? - HS đọc đoạn văn ( đoạn văn có đoạn văn sau câu) - Các câu: 2, 3, 4, là các câu kể Ai nào? Bài 2: Xác định CN câu - HS nối tiếp lên làm, lớp làm vào vừa tìm (GV gắn bảng phụ) VBT 58 Lop4.com (11) - HS làm vào bài tập - GV nhận xét và chốt lại Bài 3: CN các câu biểu thị nội dụng gì? Chúng TN nào tạo thành? - GV chốt lại để rút ghi nhớ II Ghi nhớ: 2’ Chủ ngữ câu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu vị ngữ Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành III Luyện tập 15’ Bài 1: Tìm CN các câu kể Ai nào? đoạn văn - Cho HS xác định các câu kể Ai nào? - Gọi HS nối tiếp lên xác định chủ ngữ, lớp làm vào VBT 59 Lop4.com Câu 2: Hà nội/ tưng bừng màu đỏ CN Câu 3: Cả vùng trời/ bát ngát cờ, đèn và hoa CN Câu 5: Các cụ già/ vẻ mặt trang nghiêm CN Câu 6: Những cô gái thủ đô/ hớn hở, áo màu rực rỡ CN - CN các câu trên cho biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành - HS nhận xét - – HS đọc ghi nhớ - HS đọc đoạn văn và tìm các câu kể Ai nào ? - Đoạn văn có câu đó câu : 3- -5 - - là các câu kể Ai nào ? + Câu 1- không phải câu kể mà là câu cảm + Câu là câu kể Ai làm gì ? - HS nối tiếp lên xác định chủ ngữ C3: Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh CN C4: Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng CN C5: Cái đầu/ tròn và hai mắt / long lanh … thuỷ tinh CN CN (12) C6: Thân chú / nhỏ và thon vàng…thu CN C8: Bốn cánh / khẽ rung rung còn phân vân CN - HS nhận xét chữa - GV chữa bài Bài 2: Viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây mà em thích đoạn văn có dùng số câu kể Ai nào? - Lớp làm bài cá nhân Gọi số em lên đọc - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đối với dạng câu kể Ai nào? các em có thể vận dụng trường hợp nào? - GV dặn dò HS hoàn thiện bài, học bàivà chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu - - HS đọc bài Lớp nhận xét VD: Trong các loại quả, em thích xoài Quả xoài chín thật hấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngoài vàng ươm hương thơm nức… 3’ - HS đọc - Trong viết văn, giao tiếp ngày,… Tiết 3: Thể dục BÀI 43 : NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN - TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” I Mục tiêu: - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác đúng - Trò chơi “Đi qua cầu” Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia vào trò chơi II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, cầu - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Phần mở đầu 6-10 - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - Phổ biến nội dung yêu cầu 60 Lop4.com (13) học - Khởi động: - Tập bài TD phát triển chung - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân - Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ” Phần 18 - 22 a Bài tập RLTTCB: - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân Thực động tác mức đúng + HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây và chụm chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây + Tập luyện theo tổ, GV thường xuyên theo dõi và sửa sai cho học sinh * Cả lớp nhảy dây đồng loạt theo nhịp hô:1 lần b Trò chơi vận động: - Học trò chơi “ Đi qua cầu” - Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi chính thức - Có thể cho HS tập trước số lần trên đất - Tổ nào thực đúng nhất, tổ đó thắng + GV chú ý: Nhắc nhở các nhóm giúp đỡ tập luyện, tránh để xảy chấn thương Phần kết thúc 2' - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Củng cố, dặn dò: 4' - Biểu dương học sinh tốt, - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân đúng - Đội hình cách chơi: - HS tập chung và thực theo hướng dẫn 61 Lop4.com (14) Rút kinh nghiệm Nội dung buổi học sau: Nhảy dây – Trò chơi “Đi qua cầu” Tiết 4: Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ (Tích hợp BVMT – Phương thức: Gián tiếp) I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể giáo viên, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - Giáo dục HS không nên ganh tị trước cái đẹp, cái giỏi người khác, luôn biết yêu thương đoàn kết người II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện tiết trước - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần - GV kể chuyện lần ( kết hợp tranh và giải thích) - Giúp HS hiểu nội dung câu chuyện: + Thiên nga lại cùng đàn vịt hoàn cảnh nào? 1’ 4’ - Hát - HS thực yêu cầu 1’ 8’ + Thiên nga cảm thấy nào lại cùng đàn vịt? Vì nó lại có cảm giác vậy? + Thái độ thiên nga nào bố mẹ đến đón? 62 Lop4.com - Ghi đầu bài - Lắng nghe + Vì nó còn quá nhỏ bé và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay phương Nam tránh rét + Vì nó không có làm bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn Đàn vịt thì chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi nó Trong mắt đàn vịt nó là vịt xấu xí, vô tích + Nó vô cùng sung sướng Nó quên hết chuyện buồn đã (15) qua Nó cảm ơn vịt mẹ, lưu luyến chia tay đàn vịt c Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh hoạ: - Gọi HS xếp - Cho HS nêu nội dung tranh 4’ - HS đọc yêu cầu - Thứ tự đúng : tranh 2, tranh1, tranh 3, tranh - Tranh 2: Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga - Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn chăm sóc đàn và thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành choẹ, hắt hủi - Tranh 3: Vợ chồng thiên nga quay lại đón và cảm ơn vịt mẹ và đàn vịt - Tranh 4: Thiên nga bay cùng bố mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận vì đã sử không tốt với thiên nga d Hướng dẫn kể theo đoạn: 13’ - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành các nhóm nhóm - Các nhóm kể theo thứ tự, HS HS kể theo đoạn này kể, các HS khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét trao đổi - Yêu cầu các nhóm cử đại diện kể trước - Cử đại diện kể trước lớp theo lớp yêu cầu GV, kể theo - GV cùng các nhóm nhận xét đoạn e Kể toàn câu chuyện : 6’ - Tổ chức cho HS kể trước lớp - – HS thi kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết thương yêu, giúp đỡ người, không nên bắt nạt, hắt hủi người khác Củng cố - dặn dò: 3’ - Thiên nga bị đàn vịt đối xử - HS nhắc lại nào thời gian sống cùng? - Chúng ta có học tập nhân vật đàn vịt - HS nêu không? Vì sao? Nếu đặt em vào địa vị nhân vật vịt em làm gì? - Cần yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài - Về nhà tập kể chuyện Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết họ 63 Lop4.com (16) Tiết 5: Mỹ thuật Bài 22: VẼ THEO MẪU VẼ CÁI CA VÀ QUẢ I Mục tiêu: Học sinh biết cấu tạo các vật mẫu Học sinh biết bố cục bài cho hợp lý biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu Biết vẽ đậm nhạt bút chì đen và vẽ màu Học sinh quan tâm, yêu quý vật xung quanh II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, mẫu vẽ Hình gợi ý cách vẽ cái ca và Bài vẽ học sinh các lớp trước - Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên T/G Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chào giáo viên Kiểm tra bài cũ : 3’ - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Học sinh bày lên bàn cho giáo Giảng bài 1’ viên kiểm tra Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5’ - Giáo viên giới thiệu mẫu giáo viên - Miệng đáy nhau, thân thẳng, bày gợi ý để học sinh quan sát, nhận cao lớn ngang xét - Quả tròn, ? Em hãy tả hình dáng cái ca - Tùy vị trí để trả lời - Nhìn mẫu trả lời ? Em hãy tả hình dáng ? Vị trí cái ca và - Học sinh quan sát, lựa chọn ? Màu sắc và độ đậm nhạt mẫu nào - Giáo viên đưa số bố cục để học sinh chọn số bố cục đẹp, chưa đẹp Hoạt động 2: Cách vẽ 5’ bước học sinh nhắc lại giáo viên thực - Học sinh nhắc lại các bước vẽ ? Theo em phải vẽ nào cho đẹp sau hành luôn lên bảng theo các 64 Lop4.com (17) bước - Giáo viên hoàn thiện để học sinh nhìn thấy luôn Hoạt động 3: Thực hành 16’ - Giáo viên quan sát lớp và yêu cầu học sinh: + Quan sát mẫu ước lượng tỷ lệ chiều cao và chiều ngang khung hình + Phác nét cho giống Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 3’ - Giáo viên cùng học sinh nhận xét số bài vẽ - Bố cục, tỷ lệ, hình vẽ - Học sinh tham gia - Dặn dò: Quan sát dáng người 1’ - Chuẩn bị bài - Học sinh quan sát mẫu làm bài chú ý đến cách vẽ - Học sinh tham gia đánh giá và xếp loại hình vẽ ……………………………………………… THỨ TƯ Ngày soạn: 16/2/2014 Ngày giảng: 19/2/2014 Tiết 1: Tập đọc CHỢ TẾT (Tích hợp BVMT - Phương thức: Gián tiếp) I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền trung có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - GDHS tự hào quê hương, đất nước II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài: Sầu riêng và trả lời câu - HS thực yêu cầu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng 65 Lop4.com (18) nào? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b Luyện đọc + Gọi HS đọc toàn bài + Bài chia làm đoạn ? 1’ - Ghi đầu bài 12’ - HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn: câu là đoạn - HS đọc nối tiếp - Đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần - HD luyện đọc từ khó: + Lom khom + Lặng lẽ + Ngộ nghĩnh - Đọc nối tiếp lần - HS đọc - HD luyện đọc câu khó - Đọc câu khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Gọi HS đọc các từ chú - HS đọc các từ chú giải giải - GV đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu nội dung 12’ + Người các ấp chợ Tết + Người các ấp chợ tết khung cảnh nào? khung cảnh thiên nhiên đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm bên ruộng lúa + Mỗi người chợ Tết có dáng + Những cậu bé mặc áo đỏ chạy lon vẻ nào? xon; vài cụ già chống gậy bước lom khom; các cô gái mặc yếm thắm, cười nói vui vẻ; em bé nằm nép đầu bên yếm mẹ; hai người gánh lợn chạy đầu, bò vàng chạy đằng sau ngộ nghĩnh + Bên cạnh dáng vẻ riêng + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điều gì người dân chợ Tết vui vẻ, chung? họ tưng bừng chợ Tết vui vẻ kéo hàng bên cỏ biếc - GV liên hệ thực tế địa phương + Bài thơ là tranh giàu màu + Màu sắc tranh là: trắng, sắc chợ Tết Hãy tìm từ đỏ, hồng lam, xanh, biếc thắm, vàng, ngữ đã tạo nên tranh giàu màu tía, son sắc + Các màu hồng, đỏ, tím, thắm, son + Các màu đó có cùng gam màu đỏ có cùng màu gì? dùng các màu Dùng các màu để miêu tả nhằm mục đích gì? cảnh chợ tết đông vui, nhộn 66 Lop4.com (19) nhịp và đông vui đủ các màu sắc * Nội dung: Cảnh chợ tết miền trung có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - HS đọc + Qua bài thơ chúng ta biết điều gì? - GV ghi bảng ND bài d Luyện dọc diễn cảm - Hướng dẫn và thi đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức cho HS học thuộc lòng và thi đọc thuộc lòng bài thơ - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - Bài thơ có nội dung gì? - Ở nơi em sống có cảnh chợ Tết không? Hãy tả lại? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 8’ - HS nêu cách đọc bài 1- HS đọc - - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc nối tiếp 3’ - HS nhắc lại - – HS nêu …………………………………………… Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP (tr 120) I Mục tiêu: - So sánh phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kỹ so sánh phân số - Tích cự, tự giác học II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu bài tập - Bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng so sánh hai - HS lên bảng thực yêu cầu phân số sau: HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn và ; và 7 3 < ; 7 - GV nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài 67 Lop4.com > 3 (20) - Trong học này, các em 1’ - Nghe GV giới thiệu bài luyện tập so sánh phân số cùng mẫu số b Hướng dẫn luyện tập Bài So sánh hai phân số - Nhắc lại cách so sánh hai phân số có 12’ - HS nhắc lại cùng mẫu số? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS nối tiếp lên bảng làm bài Lớp làm vào bảng > 5 13 15 c) < 17 17 a) 11 < 10 10 25 22 d) > 19 19 b) - GV nhận xét, chữa bài Chốt lại cách so sánh Bài - Nhắc lại cách so sánh phân số với 1? 10’ - HS nhắc lại - em lên làm, lớp làm vào vở: - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước > 1; > 1; lớp Yêu cầu các HS khác đổi chéo 14 16 14 để kiểm tra bài < 1; = 1; >1 15 16 11 - GV nhận xét bài làm HS Chốt lại cách so sánh với Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài 8’ - HS đọc - Chúng ta phải so sánh các phân - Muốn viết các phân số theo thứ số với tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV làm mẫu phần a - HS làm cùng GV a) Vì < < nên < < 5 Ta xếp sau: ; ; 5 5 - Gọi HS lên làm phần c - GV nhận xét bài làm các nhóm Chốt lại bài Củng cố - dặn dò: - Nêu lại cách so sánh phân số cùng mẫu? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học c) Vì < < nên 3’ - HS nhắc lại …………………………………………… 68 Lop4.com ; ; 9 (21)