Các em tự chọn nội dung mình vừa - Viết một đoạn văn nói về hoạt viết hoặc về du lịch, hoặc về thám hiểm động du lịch hay thám hiểm hoặc kể lại câu chuyện du lịch mà em đã trong đó có mộ[r]
(1)TUẦN 30 THỨ HAI Ngày soạn: 11/4/2014 Ngày giảng: 14/4/2014 Tiết 1: Chào cờ …………………………………………………… Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Thực các phép tính phân số Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó - Vận dụng kiến thức làm tốt các bài tập - Giáo dục HS ý thức học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Nêu bài (152) - HS - GV nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b Nội dung bài: Bài 1: (153): Tính 8’ - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 11 12 11 23 + Nêu cách thực phép cộng, phép a) ; 20 20 20 20 trừ, phép nhân, phép chia phân số 45 32 13 + Thứ tự thực các phép tính b) 72 72 72 biểu thức có phân số 36 16 48 4 11 44 11 d ) : 11 56 14 20 20 e) : 5 5 10 10 10 26 13 10 c) - GV nhận xét và ghi điểm HS Bài 2: (153) 7’ - Đọc đề bài - Muốn tính diện tích hình bình hành ta 175 Lop4.com - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó trả lời câu hỏi : (2) làm nào ? - Độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Chiều cao hình bình hành là : 18 x Bài 3: (153) - Đọc đề bài toán? + Bài toán thuộc dạng toán gì ? 6’ Diện tích hình bình hành là 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2 - HS + Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Ta có sơ đồ : Búpbê : 63 Ôtô : + Nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó? - GV chữa bài và ghi điểm HS Bài 4: (153) - GV tiến hành tương tự bài tập = 10 (cm) Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = 7(phần) Số ôtô có gian hàng là : 63 : x = 45 ôtô Đáp số : 45 ôtô 6’ - Chấm điểm cho HS và chữa bài Bài 5: (153) 4’ - GV yêu cầu HS tự làm bài vào bảng - HS tự làm bài Bài giải Ta có sơ đồ: Con: 35T Bố: Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Tuổi là: 35 : x = 10 ( tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS ghi đáp án vào bảng - Khoanh tròn ý B vì 177 Lop4.com (3) - GV chữa bài công bố đáp án đúng Củng cố - dặn dò: 3’ - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn ôn lại cách cộng trừ nhân chia phân số Làm BT VBTT - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ……………………………………………… Tiết 3: Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng: Xê-vi-la, Ma -gien-lăng, biển lặng, nước + Đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào , ngợi ca - Hiểu nghĩa các từ bài: Ma- tan, sứ mạng + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn hy sinh, mát để hoàn thành sứ mạng: Khẳng định trái đát hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - GD: Ham học hỏi, khám phá thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học: - GV: Ảnh chân dung Ma-gien-lăng + Bản đồ giới + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS thực yêu cầu Trăng từ đâu đến ? và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời - Nhận xét câu hỏi - Nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: 1’ Nhà thám hiểm Man-gien-lăng là - Lắng nghe người đã phát Thái Bình Dương Nhưng cụôc hành trình vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng không đơn giản chút nào Ông và các thuỷ thủ đã trải qua khó khăn, gian khổ, chí hi sinh mát để thực sứ mệnh vẻ vang ? Bài tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái 178 Lop4.com (4) đất giúp các em hiểu rõ chuyến du lịch Ma-gien-lăng - Ghi đầu bài lên bảng 3.2) Nội dung bài: - HS ghi đầu bài vào a Luyện đọc: 10’ - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Chia đoạn: đoạn + Đoạn : Ngày vùng đất + Đoạn : vượt Đại Tây Dương Thái Bình Dương + Đoạn : Thái Bình Dương tinh thần + Đoạn : Đoạn đường từ đó mình làm + Đoạn : Những thủy thủ Tây Ban Nha + Đoạn : Chuyến đầu tiên vùng đất - Yêu cầu HS đọc nôiư tiếp (2 lượt) + Lần kết hợp đọc từ khó - Viết bảng các tên riêng và các số + Lần nêu chú giải + đọc câu ngày, tháng, năm : Xê-vi-la, Ma-gienkhó lăng, Ma-tan, ngày 20 tháng năm 1519 - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc đoạn - Nhận xét các cặp đọc - GV HD đọc và đọc mẫu toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu • Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, rõ ràng • Nhấn giọng số từ ngữ : khám phá, mênh mông, Thái Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ b Tìm hiểu bài: 12’ - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao - HS ngồi cùng bàn, trao đổi, đổi và trả lời câu hỏi thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi + Ma-gien-lăng thực thám + Cuộc thám hiểm Ma-gienhiểm với mục đích gì ? lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất + Vì Ma-gien-lăng lại đặt tên cho + Vì ông thấy nơi đây sóng yên Đại dương tìm là Thái Bình biển lặng nên đặt tên là Thái Dương ? Bình Dương Với mục đích khám phá vùng - Lắng nghe đất Ma-gien-lăng đã giong buồm khơi Đến gần cực Nam thuộc bờ biển 180 Lop4.com (5) Mỹ, qua eo biển là đến đại dương mêng mông, sóng yên lặng hiền hoà nên ông gọi là Thái Bình Dương Eo biển dẫn Thái Bình Dương sau này có tên gọi là eo Ma-gien-lăng + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường? + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào ? + Hạm đội Man-gien-lăng đã theo hành trình nào ? - Dùng đồ để rõ hành trình hạm đội + Đoàn thám hiểm Man-gien-lăng đã đạt kết gì ? + Mỗi đoạn bài nói lên điều gì ? - Ghi ý chính đoạn lên bảng ? 181 Lop4.com + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn, ngày có vài ba người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma-gien-lăng đã chết + Đoàn thám hiểm có năm thuyền thì bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, huy Ma-gien-lăng bỏ mình giao chiến với dân đảo Ma-tan, còn thuyền mà mười tám thuỷ thủ sống sót + Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình châu Âu (Tây Ban Nha) - Đại Tây Dương – châu Mĩ (Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – châu Á (Ma- tan) - Ấn Độ Dương – châu Âu (Tây Ban Nha) - Quan sát và lắng nghe + Đoàn thám hiểm đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Tiếp nối phát biểu : + Đoạn : Mục đích thám hiểm + Đoạn 2: Phát Thái Bình Dương + Đoạn 3: Những khó khăn đoàn thám hiểm + Đoạn 4: Giao tranh với dân đảo Ma-tan, Man-gien-lăng bỏ mạng + Đoạn 5: Trở Tây Ban Nha + Đoạn 6: Kết thám hiểm (6) + Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt + Các nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá, đem lại cái cho loài người + Bài văn ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát, để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - Hs nhắc lại + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì các nhà thám hiểm ? - Câu chuỵen nói lên điều gì? - Ghi ý chính lên bảng c Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn 2,3 + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu 9’ - Giọng tự hào , ngợi ca,… + Theo dõi GV đọc, tìm từ nhấn giọng + Luyện đọc theo cặp + Cặp khác nhận xét - đến HS thi đọc + Yêu cầu HS đọc theo cặp + Gọi đại diện số cặp đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS Vượt Đại Tây Dương ổn định tinh thần Củng cố – dặn dò - Muốn tìm hiểu khám phá giới, là HS các em cần phải làm gì ? 3’ - Là HS chúng em cần phải : học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách giáo khoa, dũng cảm, không ngại khó khăn - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật LẮP XE NÔI (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng quy trình 182 Lop4.com (7) - Rèn luyện tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình thực thao tác lắp tháo các chi tiết xe nôi II Đồ dùng dạy - học: - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật,mẫu xe nôi - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ ? em hãy nêu quy trình lắp ráp xe nôi ? - Quy trình lắp ráp xe nôi - Nêu ghi nhớ tiết + Lắp phận - Nhận xét, đánh giá + Lắp ráp cái Bài mới: - em nêu ghi nhớ bài trớc a Giới thiệu bài: 1’ Hôm trước các em đã tìm hiểu quy trình lắp ráp xe nôi Hôm chúng ta cùng thực hành lắp xe nôi - Ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào b Nội dung Hoạt dộng 3: 20’ Thực hành lắp xe nôi a Chọn chi tiết - Giáo viên treo bảng chi tiết lên bảng - em đọc bảng chi tiết - GV cùng kiểm tra xem HS có - Chọn các chi tiết để lên nắp hộp chọn đúng không? b Lắp phận : -Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ * Quan sát kĩ hình nội dung SGK + Lưu ý: - Vị trí ngoài các - Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn - Vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe c Lắp ráp xe nôi - HS lắp ráp xe nôi + Lắp đúng theo quy trình, chú ý vặn các mối ghép cho chặt để xe không bị xộc xệch + Khi lắp xong phải kiểm tra * Khi HS thực hành GV tùng nhóm chuyển động xe quan sát,để kịp thời uốn nắn chỉnh sửa Tránh phải tháo thời gian Hoạt động 4: 6’ 183 Lop4.com (8) Đánh giá kết học tập - GV treo tiêu chuẩn đánh giá lên bảng y/c 1em đọc - Nhận sét đánh giá kết HT HS - Cho các em tháo rỡ toàn các chi tiết xếp gọn vào hộp đồ dùng theo hướng dẫn Củng cố -dặn dò: ? Em hãy nêu điều cần chú ý lắp ráp mô hình kĩ thuật? - Nhận xét chuẩn bị HS và kĩ lắp ghép xe nôi - Chuẩ bị: Lắp ô tô tải - Nhận xét tiết học - 1em đọc tiêu chuẩn đánh giá + Lắp xe nôi đúng mẫu, đúng quy trình + Xe nôi lắp chắn và không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động + Hoàn thành đúng thời gian quy định - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm cho mình và cho bạn 3’ - Vặn chặt các mối ghép và kiêm tra lại độ chính xác mối ghép Tiết 5: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Học xong bài này h/s có khả - Hiểu: người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trướng + Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường + Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: - Các bìa: xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: Bài mới: - Giới thiệu- ghi đầu bài 1’ * Hoạt động 1: 12’ a, Mục tiêu: Qua số thông tin giúp - Các nhóm tiến hành thảo luận H nắm tác hại môi trường (mỗi nhóm tình huống) 184 Lop4.com (9) bị ô nhiễm và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường b, Cách tiến hành: - Chia H thành nhóm giao nhân vật cho nhóm - Y/C H đọc các thông tin, thu thập và ghi chép MT - Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì môi trường mà chúng ta sống - Theo em, môi trường tình trạng là nguyên nhân nào? - Từng nhóm trình bày kết làm việc - H đọc thông tin - Môi trường sống bị ô nhiễm - Môi trường sống bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị bỏ hoang hoá cằn cỗi… - Tài nguyên môi trường cạn kiệt dần - Khai thác rừng bừa bãi - Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ - Đổ nước thải sông - Chặt phá cây cối - H nhận xét - Không vứt rác bừa bãi, không đổ nước thải vứt rác bẩn xuống ao hồ sông ngòi… - H đọc ghi nhớ - Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Kl: Rút ghi nhớ *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (BT1sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến mình trước việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: - Y/C H thảo luận cặp đôi 1, Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư 15’ - h thảo luận - Sai: vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân sống quanh đó - Đúng: vì cây xanh quang hợp giúp cho không khí lành, làm cho sức khoẻ người tốt - Đúng : vì có thể tái chế lại các loại rác, vừa xử lý đúng loại rác, không làm ô nhiễm môi trường - Sai vì xác xúc vật bị phân huỷ xẽ gây hôi thối, ô nhiễm, gây bệnh cho người - Đúng: Vì vừa giữ mĩ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp - Đúng: vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước 2, Trồng cây gây rừng 3, Phân loại rác trước xử lý 4, Giết mỏ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt 5, Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên 6, Làm ruộng bậc thang Kl: Bảo vệ môi trường chính là 185 Lop4.com (10) bảo vệ sống hôm và mai sau Có nhiều cách bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học - Về nhà thực hành bảo vệ môi trường - Cb bài sau 5’ - Chú ý lắng nghe THỨ BA Ngày soạn: 12/4/2014 Ngày giảng: 15/4/2014 Tiết 1: Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? - Vận dụng kiến thức thực hành làm số bài tập - Giáo dục HS tích cực học bài, vận dụng thực tế II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia - em nêu phân số? - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Các em đã học đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ môn địa lý, các em hãy cho biết đồ khu vực hay toàn bề mặt Trái là gì ? Đất theo tỉ lệ định - Để vẽ đựơc đồ người ta phải dựa - Nghe GV giới thiệu bài vào tỉ lệ đồ, Tỉ lệ đồ cho ta biết gì? Bài học hôm cho các em biết điều đó - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b Nội dung bài: 12’ * Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV treo đồ Việt Nam, đồ - Chú ý quan sát giới, đồ số tỉnh thành phố 186 Lop4.com (11) - Hãy lên tìm, đọc các tỉ lệ đồ Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ; ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số - HS nghe giảng , tử số 10000000 cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m ) và mẫu cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó c Luyện tập: Bài 1: (155) 6’ - GV gọi HS đọc đề bài toán + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? Bài 2: (155) 7’ - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và ghi điểm HS Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật - HS tìm và đọc tỉ lệ đồ 1:1000 1cm 1000cm 1: 300 1dm 300dm Bài : (155) 7’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nêu bài làm mình, đồng thời yêu cầu HS giải thích cho ý vì đúng (hoặc sai) - GV nhận xét và ghi điểm HS 187 Lop4.com - HS đọc trước lớp + 1000mm + 1000cm + 1000m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa GV 1: 10 000 1mm 10000mm : 500 1m 500 m - HS làm bài vào bài tập - HS trả lời trước lớp : a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị đo là đề-xi-mét b) 10 000dm - Đúng vì 1dm trên đồ ứng với 10000dm thực tế c) 10 000cm – Sai vì khác tên (12) đơn vị d) 1km - Đúng vì 10000dm = 1000m = 1km Củng cố - dặn dò: 3’ ? Tỉ lệ đồ cho ta biết gì? - GV tổng kết học (nhấn mạnh ND) - Dặn dò HS nhà tìm độ dài thực tế số đồ.Làm BT VBTT - Chuẩn bị bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học - Cứ trên đồ ứng với bao nhiêu trên thực tế Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm - Viết đoạn văn hoạt động du lịch, thám hiểm đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm - Giáo dục HS sử dụng từ ngữ nói, viết phù hợp văn cảnh II Đồ dùng dạy - học: - GV: Giấy khổ to và bút (ghi sẵn phiếu bài 1,2; phiếu ghi bài 2) - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ : 4’ + Tại cần phải giữ phép lịch - HS nêu bày tỏ, yêu cầu, đề nghị ? + Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị - 2HS nêu lịch ta phải làm nào ? + Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu - em cầu, đề nghị ? - Nhận xét câu trả lời HS Bài mới: a Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, 1’ các em biết thêm nhiều từ thuộc chủ điểm du lịch, thám hiểm và biết cách sử dụng chúng viết thành đoạn văn hoàn chỉnh Muốn viết đoạn văn hay chúng ta cần phải tìm 188 Lop4.com (13) các từ ngữ đúng chủ đề và hiểu nghĩa chúng, chúng ta bắt đầu làm bài tập - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài lên bảng b Nôị dung bài: Bài 1: (116) 10’ - Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động du - HS làm vở, em làm phiếu to: a Đồ dùng: va li, lều, trại, giày lịch? thể thao, đồ ăn… - Tổ chức cho HS hoạt động b Phương tiện: Tàu thuỷ, ô tô, nhóm,mỗi nhóm gồm HS * Chữa bài máy bay… - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, c Tổ chức nhân viên phục vụ: đọc các từ nhóm mình tìm được, gọi các Khách sạn, HD viên, nhà nghỉ, nhóm khác bổ xung GV ghi nhanh vào tua du lịch… d Địa điểm: Công viên, hồ, phiếu để phiếu đầy đủ - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm núi… Bài 2: (116) 10’ - Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt - em nêu động thám hiểm? - Cho HS thảo luận tổ - HS thi tiếp sức: - Nhận xét, tổng kết nhóm tìm a Đồ dùng: La bàn, lều, trại, nhiều từ, từ đúng nội dung quần áo, vũ khí, đồ ăn, uống, đèn pin, dao, lửa… b Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua bão, thú dữ,núi cao, rừng sâu, mưa gió, sóng thần, đói khát… c Những đức tính cần thiết: Kiên trì, dũng cảm, táo bạo,thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, tò mò, ham hiểu biết… - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm - HS đọc bài Bài 3: (117) 11’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em đọc bài Các em tự chọn nội dung mình vừa - Viết đoạn văn nói hoạt viết du lịch, thám hiểm động du lịch hay thám hiểm kể lại câu chuyện du lịch mà em đã đó có số từ ngữ em đựơc tham gia đó có sử dụng vừa tìm bài tập 1,2? số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà các * HS ngồi bàn trên tạo em đã tìm BT và BT2 - Gọi HS viết vào giấy khổ to dán bài thành nhóm, cùng trao dổi, thảo luận và hoàn thành bài vào lên bảng, đọc bài mình GV chữa thật kỹ cho HS cách dùng từ, đặt câu phiếu học tập - Nhận xét và ghi điểm HS viết tốt VD: Thứ tuần vừa qua, lớp em Đọc đoạn văn mình? tổ chức tham quan nhà tù Sơn 189 Lop4.com (14) - Nhận xét cho điểm HS viết tốt La Chúng em phân công chuẩn bị cho thăm quan: đồ uống và cử người đến liên hệ với hướng dẫn viên, có bạn còn mang theo thiết bị nghe nhạc… - Dán phiếu, đọc bổ sung - HS đọc thành tiếng tiếp nối Củng cố – dặn dò: - Thế nào là hoạt động du lịch? - Thế nào là thám hiểm? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn vào và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 3’ - em - em Tiết 3: Thể dục NHẢY DÂY (Nội dung bài 58) KIỂM TRA NHẢY DÂY (Theo SGK) I Mục tiêu: - Kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích Nhảy dây kiểu chân trước chân sau II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, dây nhảy - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Phần mở đầu 5' - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động:- Xoay các khớp, vai, tay,chân, hông *Ôn các đ/tác khởi động và phát triển thể lực chung đã học: lần, - Kiểm tra bài nhảy dây 2x8 động tác * Ôn nhảy dây: 3-4 phút Phần 25' a Nội dung kiểm tra: - Nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau b/ Tổ chức và phương pháp kiểm tra: + Kiểm tra thành nhiều đợt, 190 Lop4.com (15) đợt 3-5 HS + GV quan sát cách thực động tác cá HS c/ Cách đánh giá: + Đánh giá dựa trên mức độ thực kỹ thuật đ/tác và thành tích đạt HS theo mức sau: - Hoàn thành tốt: Nhảy đúng kiểu, thành tích đạt lần liên tục trở lên (nữ), lần (nam) - Hoàn thành:Nhảy đúng kiểu, thành tích đạt tối thiểu lần (nữ), lần (nam) - Chưa hoàn thành: Trường hợp1: Nhảy sai kiểu - Trường hợp 2: Nhảy đúng kiểu, thành tích đạt lần (nữ), lần (nam) - Những trường hợp khác, GV định d Nhảy dây: - Ôn nhảy kiểu chân trước chân sau - Thi vô địch tổ tập luyện,cán t/chức tập luyện Phần kết thúc 5' - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (THBVMT; Khai thác trực tiếp ND bài) I Mục tiêu: - B»ng gîi ý SGK kÓ l¹i mét câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa nói , có thể phối hợp lời kể với điệu nét mặt - Hiểu cốt chuyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa truyện (hoặc đoạn truỵện) - Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khám phá nơi lạ an toàn 191 Lop4.com (16) II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết sẵn dàn ý chuyện + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật - HS: sưu tầm số truyện theo chủ đề trên III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Hãy kể lại chuyện " đôi cánh Ngựa Trắng" - Nêu ý nghĩa truyện - GV nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu: 1’ - Hôm trước thầy dặn các em tìm đọc truyện du lịch hay thám hiểm, tiết học hôm nay, các em nhớ lại và kể lại cho các bạn cùng nghe b Nội dung bài * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: 9’ GV chép đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Đề yêu cầu gì? (GV gạch chân) - Đọc nối tiếp phần gợi ý? Hãy dựa vào gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn câu chuyện sau đó kể cho các bạn nghe - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể, có ý nghĩa NTN? Em đọc truyện đó đâu? GV dán bảng phụ ( dàn ý) * Luyện kể: 22’ - Hãy kể theo nhóm (Bạn kể xong nêu ý nghĩa truyện - các bạn khác đối thoại các nhân vật - Hãy thi kể trước lớp? Đối thoại cùng bạn? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? Củng cố - dặn dò: 3’ ? Các câu chuyện các em kể có chủ đề chung là gì? THBVMT: Khi tham gia du lịch, thám hiểm ta cần lưu ý điều gì? - Tổng kết liên hệ thực tế địa phương 192 Lop4.com Hoạt động trò - em kể (mỗi em kể đoạn.) - em Nhận xét đánh giá bài kể bạn? - Lắng nghe - em đọc đề - em - em - em - em đọc dàn ý - Kể theo nhóm VD: Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - em - Về du lịch, thám hiểm (17) - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 31 - Nhận xét học - Bảo vệ môi trường,… Tiết 5: Mỹ thuật Bài 30 : TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I- Mục tiêu: - Học sinh biết chọn đề tài và hình ảnh phù hợp để nặn - HS biết cách nặn và nặn hay hai hình người vật, tạo dáng theo ý thích - HS quan tâm đến sống xung quanh II- Đồ dùng dạy học : *Giáo viên SGK, SGV - Tranh ảnh tượng người, vật *Học sinh - ảnh người, vật - SGK, giấy vẽ thực hành - Đất nặn, mầu vẽ giấy màu … III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG 1- Ổn định tổ chức: 1' 2- Bài : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động trò Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh để HS nhận xét + Tên vật ? +Chó, lợn… + Đặc điểm vật ? +Mỗi có đặc điểm riêng + Kể tên vật nuôi nhà? +Chó, mèo, trâu, + Các phận chính người vật ? +Đầu, mình, chân, đuôi + Các hoạt động vật? - GVđặc câu hỏi để HS tìm khác 193 Lop4.com +Đi, đứng, ngồi, nằm,… (18) các phận chính vài vật Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách nặn vật - HS quan sát Giáo viên hướng dẫn + Nặn các phận chính trước : đầu, mình + Nặn các phận khác sau : chân, đuôi, tai + Ghép, dính thành vật HS chọn vật theo ý thích để nặn Hoạt động : Thực hành -HS nặn hai vật - GV hướng dẫn HS thực hành -HS có thể nặn theo nhóm Giáo viên quan sát gợi ý và giúp đỡ HS để các em hoàn thành bài - HS nhận xét chọn sản phẩm đẹp: Hoạt động : Đánh giá - nhận xét +Hình dáng - Giáo viên hướng dẫn HS nhận xét : +Đặc điểm - GV nhận xét bổ sung 4' Củng cố - dặn dò: Quan sát đồ vật dạng hình trụ và hình cầu - GV dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau THỨ TƯ Ngày soạn: 13/4/2014 Ngày giảng: 16/4/2014 Tiết 1: Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: lụa đào, thướt tha, hây hây, ráng vàng, la đà,… + Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng vui, tình cảm Học thuộc lòng đoạn thơ khoảng dòng - Hiểu các từ ngữ: điệu, hây hây, ráng,… + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - Giáo dục HS yêu quê hương đất nước,biết bảo vệ môi trường sống mình II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh họa bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc - HS: SGK, ghi 194 Lop4.com (19) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - HS thực yêu cầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - HS đọc tiếp nối, bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét - Nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: 1’ - Tranh vẽ cảnh gì ? + Tranh vẽ cảnh dòng sông xanh đẹp Dòng sông quê hương từ lâu đã là đề - Lắng nghe tài muôn thuở thơ ca, Chúng ta đã biết đến bài thơ, bài hát hay nói dòng sông hiền hoà, gắn bó với sống, tuổi thơ người Nhưng dòng sông mắt nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo đẹp nào ? các em cùng học bài để biết điều đó - Ghi đầu bài lên bảng 3.2) Nội dung bài: - HS ghi đầu bài vào a Luyện đọc: 10’ - Gọi Hs đọc bài - 1HS đọc, lớp theo dõi - Chia đoạn: đoạn (mỗi khổ thơ đoạn) HS tiếp nối đọc toàn bài thơ (2 lần) Chú ý các câu thơ sau : Khuya rồi//sông mặc áo đen - HS đọc nối tiếp + HS 1: Dòng sông Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // điệu lên - Đọc từ khó sau lượt đọc thứ + HS 2: Khuya nở nhoà - Đọc chú giải + câu khó sau lượt đọc thứ áo hai - HS luyện đọc theo cặp - HS tìm từ khó đọc - GVH đọc và đọc mẫu Chú ý giọng đọc - HS ngồi cùng bàn tiếp nối sau :Toàn bài đọc với giọng vui, dịu đọc dòng thơ - Theo dõi GV đọc mẫu dàng, thiết tha, tình cảm thể niềm vui, bất ngờ tác giả.Nhấn giọng từ ngữ : điệu làm sao, bao la, thiết tha, thơ then, hây hây b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm toàn bài, TL câu hỏi : - Thảo luận nhóm + Vì tác giả nói là dòng sông “điệu” + Tác giả nói dòng sông “điệu” ? vì dòng sông luôn thay đổi sắc 195 Lop4.com (20) màu giống người thay đổi màu áo + Những từ ngữ : thứơt tha, may, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng + Ngẩn ngơ : ngây người ra, không còn chú ý gì đến xung quanh + Màu sắc dòng sông lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa thay đổi theo thời gian : nắng lên – trưa – chiều tối - đêm khuya – sáng sớm - HS trao đổi, số HS trả lời trước lớp HS cần lý giải màu sắc sông + Cách nói “dòng sông mặc áo” làm cho dòng sông trở nên gần gũi, giống người, làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, màu nắng, màu cỏ cây - Tiếp nối phát biểu + Tác giả đã dùng từ ngữ nào để tả cái “điệu” dòng sông ? + “Ngẩn ngơ” có nhĩa là gì ? + Màu sắc dòng sông thay đổi nào ngày ? Hãy tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên thay đổi ? + Vì tác giả nói sông mặc áo lụa đào nắng lên, mặc áo xanh trưa đến ? + Cách nói “Dòng sông mặc áo” có gì hay ? + Trong bài thơ có nhiều hình ảnh thơ đẹp Em thích hình ảnh nào ? Vì ? + dòng thơ đầu miêu tả gì ? + dòng thơ đầu miêu tả màu áo dòng sông vào các buổi sáng, trưa chiều, tối + dòng thơ cuối miêu tả màu áo dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng + dòng thơ cuối cho em biết điều gì? - GV giảng nghệ thuật nhân hoá và so sánh bài để làm bật vẻ đẹp dòng sông - Nêu ND chính bài - Ghi bảng ND chính c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Yêu cầu Hs tìm giọng đọc bài - GV treo đoạn đọc diễn cảm + GV đọc mẫu + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương và nói lên tình yêu tác giả dòng sông quê hương - 2-3 Hs nhắc lại 9’ - Hs neu giọng đọc bài - Nghe- tìm từ thể giọng đọc - Đọc nhóm đôi - Cặp khác nhận xét + HS đọc theo cặp + gọi đại diện số cặp đọc 196 Lop4.com (21)