* Hoạt động 1: + Yêu cầu quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình trang 26 SGK và trả lời câu hỏi: 1 Nêu một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét.. 2 Bệnh sốt rét nguy hiể[r]
(1)TUẦN Thứ ngày Môn PPCT TĐ HAI CT 23/9/2013 T ĐĐ LTVC KC T KH TĐ TƯ T 25/9/2013 LS MT KT T KH TLV ĐL SÁU LTVC 27/9/2013 TLV T SH 11 26 11 27 12 28 6 29 12 11 12 12 30 Bài dạy Sự sụp đỗ chế độ a-pác-thai Nhớ-viết: Ê-mi-li, Luyện tập Có chí thì nên MRVT: Hữu nghị - hợp tác Ôn tập: Kể chuyện dẫ nghe, đã đọc Héc-ta Dùng thuốc an toàn Tác phẩm Si-le và tên phát xít Đức Luyện tập Quyết chí tìm đường cứu nước Vẽ trang trí: Vẻ họa tiết đối xứng qua trục Chuẩn bị nấu ăn Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Luyện tập làm đơn Đất và rừng Ôn tập: MRVT: Hữu nghị - hợp tác Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Sinh hoạt tuần Lop4.com (2) Thứ hai, 23-09-2013 TẬP ĐỌC Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai I Mục đích, yêu cầu - Đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê bài - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh đòi bình đẳng người da màu - Trả lời các câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học;- Tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng khổ thơ hay bài thơ Ê-mi-li, …và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen- xơn Manđen-la và cho xem tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Dưới chế độ a-pác- thai, người da đen bị đối xử nào ? + Làm công việc bẩn thỉu, trả lương thấp, … ? Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? + Đấu tranh đòi bình đẳng và giành thắng lợi ? Hãy giới thiệu vị Tổng thống đầu tiên Nam Phi ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Gọi HS nêu nội dung bài c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn bài Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh, ảnh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu - HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung - HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung + HS tiếp nối giới thiệu - HS nêu Nhận xét bổ sung - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm - Chú ý - Lắng nghe - Xung phong thi đọc (3) - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố - Nhận xét tiết học - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài - Chú ý theo dõi CHÍNH TẢ Nhớ-viết Ê-mi-li, … I Mục tiêu - Nhớ - viết lại đúng chính tả khổ thơ và bài Ê-mi-li, …, trình bày đúng hình thức thơ tự - Nhận biết các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ BT3; HS khá giỏi làm đầy đủ BT 3, hiểu nghĩa các thành ngữ và tục ngữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi ua, uô và cho ví dụ minh họa - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn nhớ - viết - Yêu cầu đọc thuộc lòng khổ thơ 3, bài Ê-mi-li, - Yêu cầu thầm bài chính tả, chú ý từ dễ viết sai, cách viết tên riêng người nước ngoài - Ghi bảng từ dễ viết sai, tên riêng người nước ngoài và hướng dẫn cách viết - Nhắc nhở: + Ngồi viết đúng tư Viết chữ đúng khổ quy định + Trình bày sẽ, đúng theo thể thơ tự - Yêu cầu nhớ lại và viết vào - Yêu cầu tự soát và lỗi - Chấm chữa bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm bài tập - Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu nêu các tiếng có chứa vần uô ua và nêu cách đặt dấu các tiếng đó + Nhận xét, chốt lại ý đúng: Các tiếng chứa ưa (không có âm cuối): dấu đặt nguyên âm thứ (ư) Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Đọc thầm và chú ý - Nêu từ ngữ khó và viết vào nháp - Chú ý - Nhớ và viết theo tốc độ quy định - Tự soát và chữa lỗi - Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào - HS đọc yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung và chữa vào - HS đọc yêu cầu - Thực theo yêu cầu (4) Các tiếng chứa ươ (có âm cuối): dấu đặt - HS khá giỏi tiếp nối phát nguyên âm thứ hai (ơ) biểu - Bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Nhận xét, bổ sung và chữa vào + Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm vào 2, câu thành ngữ; HS khá giỏi làm đầy đủ - Tiếp nối nhắc lại BT - Học sinh lên viết lại số từ + Yêu cầu HS khá giỏi nêu nghĩa các câu thành ngữ, viết sai bài chính tả tục ngữ + Nhận xét và sửa chữa Củng cố Nhận xét tiết học TOÁN Luyện tập I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích (2 số đo đầu BT1a,b) - Biết chuyển đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan (BT2; cột BT3; BT4) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học- Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui Ổn định Kiểm tra bài cũ + Nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ nó - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu Bài - Giới thiệu: * Thực hành - Bài : Củng cố cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước a) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1a + Hướng dẫn theo mẫu - Nhắc tựa bài + Ghi bảng hai số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng và nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa 35 35 m =6 m ; 100 100 27 27 8m227dm2 = 8m2+ m =8 m 100 100 9 26 *( 16m2 9dm2 = 16m2 + 100 m2 = 16 m2 ; 26dm2 = 100 100 a/ 6m235dm2 =6m2 + - HS đọc to - Chú ý - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu m2 ) - Nhận xét, đối chiếu kết b) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1b + Ghi bảng hai số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng Lop4.com (5) + Nhận xét, sửa chữa 65 95 b/ 4dm265cm2 = dm2 ; 95cm2 = dm2 ; 100 100 * ( 102dm28cm2 = 102 dm2 ) 100 - Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS tính và nêu kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: B.305 - Bài : Rèn kĩ so sánh các số đo diện tích + Nêu yêu cầu bài + Yêu cầu thực cột 1; HS khá giỏi thực bài vào và trình bày + Nhận xét, sửa chữa : 2dm2 7cm2 = 207 cm2 ; 300mm2 > 2cm289mm2 * ( 3m2 48dm2 < 2m2 ; 61km2 = 610hm2 - Bài 4: rèn kĩ giải toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Diện tích phòng tức là diện tích 150 viên gạch Để tính diện tích 150 viên gạch, ta cần biết gì ? Yêu cầu nêu cách tính diện tích viên gạch ? + Yêu cầu HS làm trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa Diện tích viên gạch là: 40 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng là: 1600 150 = 240 000 (cm2) 240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số: 24cm2 4.Củng cố - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC - HS đọc to - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Xác định yêu cầu bài - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu bài - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS nêu lại tựa bài - Tiếp nối nêu Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 2) I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống - Cảm phục và noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH - Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập và sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống và học tập Lop4.com (6) - Trình bày suy nghĩ ý tưởng III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK V Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại việc làm thể người có trách nhiệm thiếu trách nhiệm và rút bài học - Nhận xét, đánh giá 3.Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin + Yêu cầu đọc thông tin Trần Bảo Đồng + Yêu cầu thảo luận và trình bày câu hỏi: Trần Bảo Đồng đã gặp khó khăn gì sống và học tập ? Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên nào ? Em học tập gì từ gương đó ? + Nhận xét, kết luận: Dù gặp hoàn cảnh khó khăn có tâm cao và biết xếp thời gian hợp lí thì có thể vừa học tốt, vừa giúp gia đình * Hoạt động 2: Xử lí tình + Yêu cầu thảo luận BT1, theo nhóm đôi + Nêu câu hỏi bài tập, yêu cầu giơ thẻ màu để bảy tỏ ý kiến và giải thích + Nhận xét, kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu người có ý chí Những biểu đó thể việc nhỏ và việc lớn, học tập và sống 4.Củng cố : Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận và tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Suy nghĩ, bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ màu và tiếp nối giải thích - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc to - Thảo luận và rút bài học - Tiếp nối nhắc lại Thứ ba ngày 24-09-2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác I Mục tiêu - Hiểu nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4; HS khá giỏi đặt câu với 2, câu với 2, thành ngữ BT4 II Đồ dùng dạy học- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Ổn định - Hát vui Lop4.com (7) Kiểm tra bài cũ + Thế nào là từ đồng âm ? Cho ví dụ + Đặt câu với từ vừa nêu - HS định thực - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài tập - Nhắc tựa bài + Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm, yêu cầu thực + Yêu cầu trình bày kết - HS đọc to + Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm - Thực theo yêu cầu cho hoàn chỉnh a/ Hữu nghị có nghĩa là b/ Hữu nghị có nghĩa là có - Treo bảng nhóm và trình bày bạn bè Hữu nghị : tình cảm thân Hữu ích : có ích Hữu hiệu : có hiệu thiện các nước - Nhận xét, bổ sung và chữa Chiến hữu : bạn chiến Hữu tình : có tình cảm vào Hữu dụng : dùng đấu Thân hữu : bạn bè thân việc thiết Hữu hảo :như hữu nghị Bằng hữu : bạn bè Bạn hữu : bạn bè thân thiết - Bài 2: Yêu cầu đọc bài tập + Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi, phát bảng cho - HS đọc to - Thực theo yêu cầu nhóm thực - Treo bảng nhóm và trình bày + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm - Nhận xét, bổ sung và chữa vào cho hoàn chỉnh - HS đọc to a/ Gộp có nghĩa gộp lại , tập hợp thành cái lớn - Chú ý b/ Hợp tác , hợp ,hợp lực - Thực theo yêu cầu - Bài 3: Yêu cầu đọc bài tập - Nhận xét, bổ sung + Hướng dẫn: - HS đọc to Chọn từ BT1 và từ BT2 - Chú ý Đặt câu với từ đã chọn - Học sinh nêu lại + Yêu cầu viết vào và trình bày - Chú ý theo dõi + Nhận xét, tuyên dương câu hay và đúng Củng cố Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: Sách, báo, truyện, gắn với chủ điểm “Hòa bình” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra bài cũ: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Lop4.com (8) B Dạy bài mới: Giới thiệu bài - HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu chuyện Dạy bài mới: - HS đọc đề bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện - HS giới thiệu câu chuyện mình kể - GV gạch chân từ trọng tâm ca ngợi - HS kể theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp hòa bình, chống chiến tranh - GV nhắc HS số câu chuyện các em đã - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, học đề tài này và khuyến khích HS tìm bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu câu chuyện ngoài SGK chuyện hay Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trao đổi - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình nội dung câu chuyện kể Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học TOÁN Héc-ta *** I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc-ta và mét vuông (2 dòng đầu BT1a, cột đầu BT1b) - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) (BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm và bảng III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ + Nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ các đơn vị kề - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Giới thiệu và ghi bảng: + Thông thường để đo diện tích ruộng đất, gia đình em đã dùng đơn vị đo diện tích nào ? + Héc- ta viết tắt là + Một héc-ta héc-tô-mét vuông + = hm2 + Nêu câu hỏi gợi ý: hm2 = … m2 ? = … m2 ? * Thực hành - Bài 1: Rèn cách đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu bài a) Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé: + Ghi bảng số đo dòng đầu, yêu cầu thực vào bảng và nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa, hỗ trợ HS yếu: Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Chú ý - Suy nghĩ và trả lời - Nhận xét bổ sung (9) : a/ 4ha = 40000 m2 20ha = 200000m2 = 5000 m2 ; = 100 m2 100 ; *(1km2 = 100 ha; 15 km2 = 1500 ; km2 = 10 ; km2 = 75 ) 10 b) Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn + Ghi bảng số đo cột đầu, yêu cầu thực vào bảng + Nhận xét, sửa chữa b/ 60000 m2 = ; 800000m2 = = 80 *( 1800 = 18 km2 ; 27000 = 270 km2 ) - Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS tính và nêu kết + Nhận xét, sửa chữa: 22 200 = 222 km2 Bài : Cho hs đọc yêu cầu bài tập ( Hs khá , giỏi làm )Cho hs làm bài Cho hs trình vày kết Gv chốt lại : a/ 85 km2 < 850 S b/51 > 60000m2 Đ c/ dm27cm2 = dm2 10 S - HS đọc to - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu Bài : Cho hs đọc yêu cầu bài tập ( Hs khá , giỏi làm ) - Nhận xét, bổ sung - Cho hs làm bài - HS đọc to - Cho hs trình vày kết - Thực theo yêu cầu Gv chốt lại : 12 = 120000 m - Nhận xét, bổ sung Diện tích mảnh đất dùng để xây tòa nhà chính là : - Tiếp nối nêu 120000 : 40 = 3000 ( m2 ) Đáp số : 3000 m2 - Chú ý Củng cố Nhận xét tiết học KHOA HỌC Dùng thuốc an toàn I Mục tiêu Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điểm cần chú ý dùng thuốc và mua thuốc II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng - Kĩ xử lí thông tin, phân tích, dối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Lập sơ đồ tư duy.- Thực hành.- Trò chơi II Đồ dùng dạy học: - Hình và thông tin trang 24-25 SGK III Hoạt động dạy học Lop4.com (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui Ổn định Kiểm tra bài cũ + Khi từ chối đó điều gì, các em - HS định trả lời nói gì ? - Nhận xét, ghi điểm câu hỏi Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: + Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Bạn đã dùng - Nhắc tựa bài thuốc chưa và dùng trường hợp nào ? + Yêu cầu cặp hỏi và trả lời trước lớp + Nhận xét và chốt lại ý đúng: Khi bị bệnh, chúng ta cần - Hai bạn ngồi cùng bàn dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc không thảo luận - Từng cặp xung phong thực đúng có thể làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người * Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập + Yêu cầu làm bài tập trang 24 SGK và định HS nêu kết - Nhận xét, bổ sung - Thực theo yêu cầu + Nhận xét, kết luận và yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang - Nhận xét, bổ sung và tiếp 25 SGK * Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" nối đọc to + Yêu cầu lớp trưởng làm quản trò, chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn làm trọng tài để xem nhóm nào giơ thẻ - Thực theo yêu cầu - Nhóm trưởng hoạt động nhanh và đúng + Yêu cầu quản trò đọc câu hỏi trang 25 SGK , nhóm thực nhóm thảo luận và chọn thẻ màu giơ lên + Trọng tài quan sát và tuyên dương nhóm giơ thẻ đúng và - Tiếp nối đọc nhanh Củng cố-Dặn dò: - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 25-09-2013 TẬP ĐỌC Tác phẩm Si-le và tên phát xít I Mục đích, yêu cầu - Đọc đúng các tên người nước ngoài bài; bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc - Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK; HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học- Tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui Ổn định Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn bài Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai và trả lời - HS định thực câu hỏi có nội dung vừa đọc Lop4.com (11) - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài - Giới thiệu tranh minh họa - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … đến "Chào ngài" + Đoạn 2: Tiếp theo … đến điềm đạm trả lời + Đoạn 3: Phần còn lại - Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài - Đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với cụ già người Pháp ? + Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng và không đáp tiếng Đức cụ biết tiếng Đức ? Nhà văn Si-le cụ già người Pháp đánh giá nào + Cụ già đánh giá Si-le là nhà văn quốc tế ? Em hiểu thái độ ông cụ người Pháp người Đức và tiếng Đức nào ? + Không ghét người Đức và tiếng Đức ghét tên phát xít Đức xâm lược ? Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì ? Những tên phát xít Đức là tên cướp - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau câu trả lời - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung bài văn c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS khá giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc + Đọc mẫu + Tổ chức thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Củng cố Nhận xét tiết học TOÁN Luyện tập Lop4.com - Nhận xét bạn - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Quan sát tranh - Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, - HS khá giỏi đọc - Lắng nghe - Thực theo yêu cầu: - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời - Nhận xét và bổ sung sau câu trả lời + HS khá giỏi trả lời Tiếp nối trả lời và nhắc lại nội dung bài - HS khá giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm - Chú ý - Lắng nghe - Xung phong thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt Tiếp nối trả lời và nhắc lại - Chú ý theo dõi (12) ***** I Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích(BT1a,b; BT2) - Giải bài toán có liên quan đến diện tích (BT3) - HS khá giỏi làm bài tập II Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ + Nếu mối quan hệ héc-ta với mét vuông - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài - Giới thiệu: Các bài tập thực hành hôm giúp các em củng cố các kiến thức đơn vị đo diện tích đã học cách giải các bài toán có liên quan đến diện tích bài Luyện tập - Ghi bảng tựa bài * Thực hành - Bài 1: Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé và ngược lại + Nêu yêu cầu bài tập + Ghi bảng số đo BT 1a, b; yêu cầu làm vào bảng + Nhận xét, sửa chữa a/ 5ha = 50000 m2 ; 2km2 = 2000000m2 b/ 400dm2 = m2 ; 1500dm2 = 15 m2 ; 70000cm2 = m2 * c/ ( 26m217dm2 = 26 90m25dm2= 90 17 m ; 100 35 m2 ; 35dm2 = m 100 100 - Bài : Rèn kĩ so sánh + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: chuyển cùng đơn vị so sánh + Yêu cầu làm vào và đọc kết + Nhận xét, sửa chữa 2m2 9dm2 > 29dm2 ; 790ha < 79km2 8dm25cm2 < 810cm2 ; 4cm25mm2 = cm2 100 - Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: Để biết tiền mua gỗ, cần phải biết số gỗ cần dùng Số gỗ cần dùng chính là diện tích phòng Nêu cách tính diện tích phòng Nêu cách tính số tiền mua gỗ + Yêu cầu HS giải trên bảng, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa Diện tích phòng là: = 24 (m2) Số tiền mua gỗ là: 280 000 24 = 720 000 (đồng) Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cuầ bài tập - Thực theo yêu cầu - Đối chiếu kết - Xác định yêu cầu - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - HS khá giỏi tiếp nối nêu (13) Đáp số: 720 000 đồng - Nhận xét, bổ sung - Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Tiếp nối nêu + Yêu cầu HS khá giỏi nêu cách làm - Thực trò chơi + Nhận xét, sửa chữa Chiều rộng khu đất là : 200 x : = 150 (m) Diện tích khu đất là : 200 x 150 = 30000 ( m2) = 3ha Đáp số : 30000 m2 ; 3ha Củng cố Nhận xét tiết học LỊCH SỬ Quyết chí tìm đường cứu nước I Mục đích, yêu cầu - Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS khá giỏi biết vì Nguyễn Tất Thành định tìm đường để cứu nước: Không tán thành đường cứu nước các nhà yêu nước trước đó II Đồ dùng dạy học- Hình SGK Bản đồ Hành chánh Việt Nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ + Hãy thuật lại phong trào Đông du - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và trình bày: Trả lời các câu hỏi sau: + Tìm hiểu quê hương và gia đình Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) + Mục đích nước ngoài Nguyễn Tất Thành là gì ? + Quyết tâm mong muốn nước ngoài tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành biểu nào ? - Nhận xét, cho xem tranh và chốt ý * Hoạt động - Treo đồ, xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh và ảnh Bến cảng Nhà Rồng để trình bày kiện Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ngày 5-6-1911 - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: ? Vì Bến cảng Nhà Rồng công nhận là di tích lịch sử ? + Là nơi ghi lại chuyến tìm đường cứu nước Bác Hồ ? Thông qua bài học, các em hiểu Bác Hồ là người Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày: - Nhận xét, bổ sung và quan sát tranh - Quan sát đồ, chú ý theo dõi - Suy nghĩ và phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc (14) nào ? + Suy nghĩ và hành động vì nhân dân, vì đất nước ? Nếu không có Bác Hồ tìm đường cứu nước thì đất nước ta ? + Đất nước không độc lập, nhân dân sống cảnh nô lệ - Nhận xét, tuyên dương HS nêu ý đúng và chốt lại ý đúng - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ Củng cố- Dặn dò Nhận xét tiết học SGK - Học sinh nhắc lại - Học sinh trả lời câu hỏi - Chú ý theo dõi Mĩ thuật Vẽ trang trí Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục quen I/ Mục tiêu - HS nhận biết các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - HS biết cách vẽ và vẽ các hoạ tiết trang trí đối xứng Hs khá giỏi vẽ họa tiết cân đối , tô màu đều, phù hợp - HS cảm nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí II/ Chuẩn bị *Giáo viên: - SGK, SGV, - Hình phóng to số hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục - Một số bài trang trí có hoạ tiết đối xứng - Sưu tầm thêm số bài vẽ HS lớp trước *Học sinh: - Vở tập vẽ, bút chì, thước kẻ, màu vẽ III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra bài cũ B Bài *Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Gv cho HS xem số hoạ tiết trang trí + Hs quan sát và nhận xét đối xứng qua trục ( phóng to) - Hoạ tiết này giống hình gì? + Hs :giống hình hoa, lá, chim, gió - Hoạ tiết nằm khung hình gì? + Hs: nằm khung hình vuông - Trang trí hoạ tiết có tác dụng gì? hình tròn hay hình chữ nhật - So sánh các phần hoạ tiết chia + Hs: làm tăng thêm vẻ đẹp cho vật + Hs: giống và qua các đường trục - Thế nào là trang trí đối xứng qua trục? + Hs: là vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục dọc trục ngang Đối xứng và - Gv cho HS nhận xét bạn trả lời giống * Gv kết luận: Hoạ tiết đối xứng có các phần chia qua các trục đối xứng và giống *Hoạt động 2: Cách vẽ + Hs nêu cách vẽ: - Gv vừa hướng dẫn vừa vẽ trên bảng y/c - Phác hình dáng chung và kẻ đường trục HS quan sát và tự tìm cách vẽ chính - Vẽ phác các nét chính hoạ tiết *Hoạt động 3: Thực hành - Vẽ chi tiết và sửa hình cho cân đối - Gv đến bàn quan sát, hướng dẫn - Vẽ màu theo ý thích Các phần đối Lop4.com (15) HS - Gv nhắc HS chú ý cách vẽ - Gv gợi ý cụ thể giúp HS còn lúng túng vẽ bài Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá *Dặn dò: + HS nhà chuẩn bị bài xứng hoạ tiết cần vẽ cùng màu, cùng độ đậm nhạt + Hs thực hành vẽ + Hs chọn hoạ tiết trang 18 để vẽ vẽ tiếp hình và màu vào đường diềm thực hành KĨ THUẬT Chuẩn bị nấu ăn I Mục tiêu - Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS nêu cách bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình - Nhận xét, đánh giá Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhóm đôi: Nêu các nguyên liệu sử dụng nấu ăn và các công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn - Nhận xét, chốt lại ý đúng và cho xem tranh Rau, củ, quả, thịt, cá, ; chọn và sơ chế thực phẩm, * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu mục đích việc lựa chọn thực phẩm + Nêu yêu cầu việc lựa chọn thực phẩm - Nhận xét, chốt lại ý đúng b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu việc làm trước nấu món ăn + Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 3: Đánh giá kết - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định nêu - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung, quan sát tranh - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Quan sát và chú ý - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Quan sát và chú ý - Suy nghĩ và tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Học sinh nêu lại - Học sinh nêu cách lựa chon - Chú ý theo dõi (16) - Nhận xét, đánh giá.- Ghi bảng mục ghi nhớ Củng cố -Dặn dò - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 26-09-2013 TOÁN Luyện tập chung ****** I Mục tiêu - Biết tính diện tích các hình đã học và giải các bài toán liên quan đến diện tích (BT1, BT2) - HS khá giỏi làm bài tập II Đồ dùng dạy học- Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ: - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: * Thực hành - Bài 1: Rèn kĩ tính diện tích các hình đã học + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: Để tính số viên gạch để lát phòng, chúng ta cần tính gì ? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông Em có nhận xét gì số đo diện tích hai hình ? Làm nào để tính số viên gạch để lát phòng ? + Yêu cầu thực vào vở, HS làm trên bảng + Nhận xét, sửa chữa Diện tích viên gạch hình vuông là:30 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng hình chữ nhật là:6 = 54 (m2) 54m2 = 540 000cm2 Số viên gạch để lát phòng là:540 000 : 900 = 600(viên) Đáp số: 600 viên - Bài : Rèn kĩ giải bài toán có liên quan đến diện tích + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: Đề bài cho biết gì, hỏi gì ? Tính chiều rộng, ta làm nào ? Nêu cách tính diện tích ruộng Nhận xét 100 m2 với diện tích ruộng, từ đó các em vận dụng bài đã học để tính số thóc thu Chú ý đơn vị đo khối lượng đề bài với yêu cầu bài + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - HS đọc to - Chú ý - Suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to - Chú ý và thực hiện: - Treo bảng và tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung (17) + Yêu cầu trình bày + Nhận xét, sửa chữa = 40 (m) Chiều rộng ruộng là: 80 Diện tích ruộng là: 80 40 = 3200 (m2) Số thóc thu là: 3200 50 : 100 = 1600 (kg) 1600kg = 16 tạ Đáp số: 16tạ - Bài : Củng cố cách tính với tỉ lệ trên đồ + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hướng dẫn hiểu tỉ lệ : 1000 Tỉ lệ : 1000 tức chiều dài (chiều rộng) trên đồ là thì chiều dài mảnh đất gấp 1000 lần Trên đồ có chiều dài là 5cm và chiều rộng là 3cm thì chiều dài và chiều rộng mảnh đất là bao nhiêu ? + Yêu cầu HS khá giỏi trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa Chiều dài mảnh đất là :5 x 1000 = 5000 (cm ) = 50 (m) Chiều rộng mảnh đất đó là :3 x 1000 = 3000 ( m) = 30 (cm) Diện tích mảnh đất đó là :50 x 30 = 1500 ( m2) Đáp số : 1500 m2 - Bài : Rèn kĩ tính diện tích các hình đã học + Nêu yêu cầu bài + Hỗ trợ HS: Chia hình đã cho thành hình đã học Tính diện tích hình đã chia tính diện tích hình đã cho + Vẽ hình đã cho lên bảng, yêu cầu HS khá giỏi chia thành hình đã học + Nhận xét, sửa chữa Củng cố-Dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS có cách giải khác nêu - HS đọc to - Chú ý - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Xác định yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh nhắc lại KHOA HỌC Phòng bệnh sốt rét *********** I Mục tiêu Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt rét - GDMT: có ý thức và biết số việc làm nhẳm bảo vệ mội trường sạch, II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ xử lí và tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân và đường lây truyền bệnh sốt rét - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não -Lập sơ đồ tư duy.- Làm việc theo nhóm IV Đồ dùng dạy học- Hình và thông tin trang 26-27 SGK III Hoạt động dạy học Lop4.com (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ + Khi mua thuốc và dùng thuốc, ta cần chú ý điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động 1: + Yêu cầu quan sát và đọc lời thoại các nhân vật các hình trang 26 SGK và trả lời câu hỏi: 1) Nêu số dấu hiệu chính bệnh sốt rét +Cách ngày xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn: rét run, sốt cao, mồ hôi và hạ sốt 2) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào ? + Gây thiếu máu, bệnh nặng có thể gây chết người 3) Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì ? + Do loại kí sinh trùng gây 4) Bệnh sốt rét lây truyền nào ? + Muỗi a-nô-phen hút máu người bệnh đó có kí sinh trùng sốt rét truyền sang người lành + Nhận xét và chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận + Chia lớp thành nhóm và yêu cầu hoàn thành phiếu học tập: 1) Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu chỗ nào nhà và xung quanh nhà ? 2) Khi nào thì muỗi bay để đốt người ? 3) Bạn có thể làm gì để diệt muỗi trưởng thành ? 4) Bạn có thể làm gì để ngăn không cho muỗi sinh sản ? 5) Bạn có thể làm gì để ngăn không cho muỗi đốt người ? - Yêu cầu các nhóm trình bày kết - Nhận xét, kết luận + Ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, …và đẻ trứng nơi nước đọng, ao tù mảnh bát, chum vại, lon,…có chứa nước + Vào buổi tối và ban đêm + Phun thuốc trừ muỗi, vệ sinh không cho muỗi có nơi ẩn nấp + Chôn kín rác thải và dọn nơi nước đọng, lấp vũng nước, thả cá ăn bọ gậy + Ngủ màn mặc quần áo dài vào buổi tối Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Luyện tập làm đơn ******* I Mục đích, yêu cầu Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực và hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Chú ý theo dõi (19) Biết viết lá đơn đúng quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng) - Thể cảm thông (chia sẻ, thông cảm với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam) III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Phân tích mẫu.- Rèn luyện theo mẫu.- Tự bộc lộ IV Đồ dùng dạy học- Bảng phụ viết điều cần chú ý trang 60 SGK V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu đọc lại đoạn văn tả cảnh đã - HS định thực viết lại - Nhận xét, ghi điểm theo yêu cầu Bài - Giới thiệu: - Nhắc tựa bài * Hướng dẫn làm bài tập - Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu trả lời các câu hỏi SGK - Tiếp nối đọc + Nhận xét, chốt lại ý đúng: - Thực theo yêu cầu a) Phá hủy rừng làm khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại - Nhận xét, góp ý muôn thú,gây nhiều bệnh nguy hiểm cho người b) Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình có người bị nhiễm chất độc màu da cam nhằm thể cảm thông với các nạn - HS đọc to nhân - Bài tập 2:Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc BT2 và điều cần chú ý thể thức đơn - Suy nghĩ và viết vào + Yêu cầu viết đơn vào - Tiếp nối trình bày + Yêu cầu trình bày đơn đã viết - Chú ý + Hướng dẫn nhận xét: - Nhận xét, góp ý Đơn viết có đúng thể thức không ? - Vài HS đọc to Trình bày có sáng không ? - Chú ý Lí do, nguyện vọng có rõ ràng không ? + Nhận xét và chấm số đơn Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ Đất và rừng ***** I Mục đích, yêu cầu - Biết các loại đất chính nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa và đất phe-ra-lít: + Đất phù sa: hình thành sông ngòi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng Lop4.com (20) + Đất phe-ra-lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng ngập mặn và rừng rậm nhiệt đới: + Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng, phân bố chủ yếu vùng đồi núi + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất, phân bố chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên đồ (lược đồ) - Biết số tác dụng rừng đời sống và sản xuất nhân dân ta: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ - HS khá giỏi thấy cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng cách hợp lí II Đồ dùng dạy học- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định Kiểm tra bài cũ + Nêu vị trí, đặc điểm vùng biển nước ta ? - Nhận xét, ghi điểm Bài - Giới thiệu: - Ghi bảng tựa bài * Hoạt động : Đất nước ta - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhóm đôi: ? Kể tên và vùng phân bố hai loại đất chính nước ta trên đồ + Đất phù sa đồng và đất phe-ra-lít vùng đồi núi ? Nêu đặc điểm đất phe-ra-lít và đất phù sa + Đất phe-ra-lít có màu đỏ đỏ vàng, đất phù sa sông ngòi bồi đắp và màu mỡ - Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý đúng * Hoạt động 2: Rừng nước ta - Giới thiệu: Do ảnh hưởng địa hình và khí hậu nên nước ta có hai loại rừng chủ yếu là rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhóm đôi: ? Chỉ vùng phân bố rừng ngập mặn và rừng rậm nhiệt đới nước ta trên lược đồ ? Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng + Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy ven biển + Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất * Hoạt động 3: Vai trò đất và rừng Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi - Nhắc tựa bài - Thực theo nhóm đôi: - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - Thực theo nhóm đôi: - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm điều khiển nhóm hoạt động - Đại diện nhóm tiếp nối (21)