Hoạt động dạy học bài mới Họat động 1: Làm bài 1,2 + Mục tiêu: Giúp HS Hệ thống và củng cố lại các quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật Làm bài 1:[r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 22 Tuần 22 SGK/110 Nguyễn Trị Thứ hai ngày 13 tháng năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP TGDK:40’ A/ Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản - Bài 1, bài * Bài B/ ĐDDH: - GV: Bảng phụ ghi sẵn BT 3/110, các hình lập phương có cạnh 1cm - HS : SGK và C/ Các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên - 1HS sửa bài 1/SGK bảng lớp, theo dõi để nhận xét - HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - HS và GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm Hoạt động dạy học bài Họat động 1: Trò chơi “ Hái hoa học tập ” + Mục tiêu: Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Lần lượt HS bốc thăm – Trả lời câu hỏi diện tích xung quanh-diện tích toàn phần – chu vi đáy – diện tích đáy- lớp nhận xét Họat động 2: Làm bài tập 1,2,3 + Mục tiêu: Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Bài 1: 1HS đọc đề bài tập- tóm tắt – GV chốt công thức áp dụng- GV lưu ý đơn vị đo cho HSHS tự làm bài vào - HS làm phiếu khổ lớn- HS nhận xét bài bạn- HS đổi chéo kiểm tra lẫn Lưu ý : Câu a khác đơn vị đo Bài : 1HS đọc đề- tóm tắt-GV hỏi : Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu em tính gì? Làm nào để tính diện tích quét sơn thùng?- GV lưu ý sơn toàn mặt ngoài chính là diện tích nào hình hộp chữ nhật?- HS làm bài- HS giải bảng phụ- HS nhận xét bài bạn – tự sửa bài Lưu ý: Do cái thùng không có nắp nên tính Stp tính S mặt.( Sxq + Sđáy ) *Bài ( HS khá giỏi ):Tương tự trên ( làm nháp để biết kết qua đúng sai ) - HS làm bài dạng trắc nghiệm- HS sửa bài – GV chốt lại công thức- Lưu ý HS cách tính chính xác Hoạt động cuối cùng - Thi xếp hình , ghép công thức, quy tắc diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - GV nhận xét tiết học - Dặn: Học thuộc quy tắc- chuẩn bị bài: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương D/ Phần bổ sung: NămLop4.com học: 2011 - 2012 (2) Thiết kế bài dạy Tuần 22 SGK/111 Nguyễn Trị TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG TGDK:35’ A Mục tiêu: Biết: - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Bài 1, bài - Rèn học sinh tính thận trọng làm bài +BPHT: Cung cấp nghĩa từ “ mép dán” BT3 B.ĐDDH: + GV chuẩn bị số hình lập phương có kích thước khác + HS: SGK, 2, nháp và bảng C.Các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên : Ổn định lớp Hoạt động dạy học bài Họat động 1: Hình thành quy tắc công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương + Mục tiêu: Giúp HS Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương - HS quan sát mô hình trực quan- Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt (có kích thước nhau) - Các mặt hình lập phương là các hình vuông nên: - Kết luận và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương Sxq HLP= (a x a) x HS học thuộc lớp Stp HLP= (a x a) x Họat động 2: Thực ví dụ SGK + Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại quy tắc đã học GV đọc yêu cầu đề bài, tóm tắt bảng lớp cho HS thực trên bảng + GV chốt lại cách thực Họat động 3: Làm bài 1,2: + Mục tiêu : Vận dụng qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương để giải bài toán liên quan Làm bài 1: 1HS đọc nội dung và yêu cầu bài toán- HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương HS tự làm bài vào -1HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn-HS đổi chéo kiểm tra bài lẩn Làm bài 2: 1HS đọc yêu cầu bài toán- HS tự làm bài vào -1HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn-HS tự sửa bài vào Lưu ý: Cái thùng không có nắp nên diện tích miếng bìa chính là diện tích mặt Hoạt động cuối cùng : - Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương ta làm nào? GV nhận xét tiết học Dặn : Chuẩn bị bài Luyện tập D/ Phần bổ sung: NămLop4.com học: 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 22 SGK/112 Nguyễn Trị Thứ tư ngày 15 tháng năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP TGDK:35’ A Mục tiêu: Biết: - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản - Bài 1, bài 2, bài B.ĐDDH: + GV: Bảng phụ + HS : SGK, ghi và nháp C.Các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên -1HS sửa bài bảng lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét - HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương Hoạt động dạy học bài Họat động 1: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương Làm bài 1: 1HS đọc nội dung và yêu cầu bài toán- HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần hình lập phương HS tự làm bài vào -1HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn-HS đổi chéo kiểm tra bài lẫn Họat động 2: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS vận dụng trí tưởng tượng để đoán xem băng giấy nào có thể gấp hình lập phương Làm bài 2: 1HS đọc yêu cầu bài toán – GV cho các nhóm thảo luận và trả lời – Nhóm khác bổ sung Họat động 3: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS Tính tỉ số Sxq và Stp hình lập phương Làm bài 3: 1HS đọc nội dung và yêu cầu bài toán - GV hỏi: Muốn so sánh Sxq và Stp hình lập phương thứ gấp lần cạnh hình lập phương thứ hai thì ta phải tính gì? -HS tự làm bài vào Vở-1HS lên giải bảng phụ - HS nhận xét bài làm bạn-HS đổi chéo kiểm tra bài lẫn Hoạt động cuối cùng Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương ta làm nào? - GV nhận xét tiết học - Dặn : Chuẩn bị bài Luyện tập chung D/ Phần bổ sung: NămLop4.com học: 2011 - 2012 (4) Thiết kế bài dạy Tuần 22 Nguyễn Trị TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG SGK/113 TGDK:35’ A Mục tiêu: Biết: - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Vận dụng để giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Bài 1, bài * Bài B.ĐDDH: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: SGK , và nháp C.Các họat động dạy học: Hoạt động đầu tiên - 1HS sửa bài 1,2 bảng lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét - HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương Hoạt động dạy học bài Họat động 1: Làm bài 1,2 + Mục tiêu: Giúp HS Hệ thống và củng cố lại các quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Làm bài 1: 1HS đọc nội dung và yêu cầu bài toán- HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật HS tự làm bài vào -1HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn-HS đổi chéo kiểm tra bài lẩn *Làm bài 2: 1HS đọc yêu cầu bài toán - HS nêu cách làm - HS khá giỏi tự làm bài vào -3HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn -HS tự sửa bài vào GV: Lưu ý: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng và chiều cao Họat động 2: Làm bài + Mục tiêu: Giúp HS Vận dụng các quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để biết tỉ số diện tích cạnh nó thay đổi Làm bài 3: 1HS đọc nội dung và yêu cầu bài toán - GV hỏi: Muốn so sánh DTXQ và DTTP hình lập phương cũ gấp lần DTXQ và DTTP hình lập phương thì ta phải tính gì? -HS tự làm bài vào vở-1HS lên giải bảng phụ-HS nhận xét bài làm bạn-HS đổi chéo kiểm tra bài lẫn Hoạt động cuối cùng - Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và hình hộp chữ nhật ta làm nào? - GV nhận xét tiết học - Dặn : Chuẩn bị bài Luyện tập chung D/ Phần bổ sung: NămLop4.com học: 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 22 Nguyễn Trị TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH SGK/113 TGDK:35’ A Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so snh thể tích hai hình số tình đơn giản - Bài 1, bài * Bài B Đồ dùng dạy học: + GV: Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, + HS: tờ giấy thủ công, kéo C Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Học sinh sửa bài 1,3/SGK - Giáo viên nhận xét và cho điểm Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Tìm hiểu VD + Mục tiêu: Giúp HS học sinh biết tự hình thành biểu tượng thể tích hình - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét thể tích – Hỏi: + Hình bên chứa? Hình lập phương? +GV kết luận: Ta nói thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương và ngược lại thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật Hoạt động 2: Tìm hiểu VD 2,3 + Mục tiêu : Giúp HS Biết so sánh thể tích hình số trường hợp đơn giản * GV Nêu VD 2: + Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? +GV kết luận: Ta nói thể tích hình C thể tích hình D * GV Nêu VD 3: - Tổ chức nhóm, thực quan sát và nhận xét ví dụ: So sánh Số hình lập phương hình P với tổng số hình lập phương hình M và N - Lần lượt đại diện nhóm trình bày và so sánh thể tích hình Các nhóm nhận xét + GV kết luận: Ta nói thể tích hình P thể tích hình M và hình N Hoạt động 2: Làm bài 1,2 + Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản - Bài 1,2: GV cho HS tự làm theo nhóm đôi - Giáo viên chữa bài – kết luận Hoạt động 3: Làm bài 3: + Mục tiêu: Giúp HS khá giỏi và và HS khác (nếu có thể )biết cch xếp cc hình LP nhỏ thnh khối hộp CN - GV phát cho nhóm HLP cho HS xếp thử - GV kết luận: có cách xếp Hoạt động cuối cùng Thể tích hình là tính trên kích thước? - Làm bài nhà 1, 2,/ 21.- Chuẩn bị: “Xentimet khối – Đềximet khối” - Nhận xét tiết học D/ Phần bổ sung: NămLop4.com học: 2011 - 2012 (6)