- Thêu móc xích hay còn gọi là thêu dây chuyềnlà cách thêu để tạo thành những vòng chỉ nối tiếp nhau giống như chuỗi móc xích - Đường thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa,lá,cảnh vật[r]
(1)TUẦN 13 THỨ HAI Ngày soạn: 29/11/2013 Ngày giảng: 02/12/2013 Tiết 1: chào cờ Tiết 2: Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: - Biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giải bài toán có phép nhân nhẩm số có chữ số với 11 - Yêu thích môn, tích cực học II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ bài III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ : 3’ - HS lên bảng - Gọi HS lên bảng thực hiện: 45 75 x x 32 18 90 600 135 75 - Nhận xét, ghi điểm 1440 1350 Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài (1’)- ghi đầu bài 1’ - Nêu lại đầu bài b Nội dung 15’ * Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV viết bảng: 27 x 11 = ? - HS lên bảng, lớp làm nháp + Có nhận xét gì tích riêng phép 27 x nhân? + Nêu bước thực cộng hai tích 11 27 riêng? => Như vậy, cộng hai tích riêng 27 297 27 x 11 với nhau, ta cần cộng chữ + Hai tích riêng phép nhân số 27 ( + = 9) viết vào hai chữ số số 27 27 x 11 27 + Em có nhận xét gì kết + Hạ 7; + = viết 9; hạ 27 x 11 = 297 so với số 27, các chữ số - Số 27 sau viết thêm giống và khác điểm nào? tổng chữ số nó ( + = Lop4.com (2) - GVnêu: Đó chính là cách nhân nhầm 27 với 11 - Y/C HS nhân nhẩm 41 x 11 ) vào ta số 297 HS nêu: + = 5; viết vào hai chữ số 41 451 - Vậy 41 x 11 = 451 - HS nêu => Các số 27; 41; có tổng hai chữ số nhỏ 10 Vậy với trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 ta làm nào? * Trường hợp hai chữ số lớn 10 - GV ghi ví dụ: 48 x11 = ? - Y/ C học sinh vận dụng cách đặt tính để làm - Y/c HS đặt tính thực + Nhận xét tích riêng phép nhân + Nêu bước cộng tích riêng + Có nhận xét gì kết ( 528) với thừa số 48 - GV nêu cách nhẩm: * + = 12; viết vào chữ số 48 428; thêm vào 428 528 Vậy 48 x 11 = 528 - Y/c HS thực 75 x 11 c Luyện tập * Bài 1: Y/c HS tự làm, nêu miệng 7’ - HS lên bảng Lớp làm nháp 48 x 11 48 48 528 - HS nêu - là hàng đơn vị 48 - là hàng đơn vị tổng chữ số 48 (4 + = 12) - là tổng + với là hàng chục 12 nhớ sang - HS nhắc lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nhẩm: 75 x 11 = 825 - HS nêu miệng kết quả: a) 34 x 11 = 374 c) 82 x 11 = 902 b) 11 x 95 = 045 - Nhận xét, chữa bài * Bài 3: - HS đọc đề, phân tích đề - HDHS tóm tắt Tóm tắt Khối 4: 17 hàng; hàng: 11 HS Khối 5: 15 hàng; hàng: 11 HS Cả hai khối: học sinh? 10’ + Hãy nêu cách giải khác? - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: 3’ Lop4.com - h/s đọc yêu cầu - HS đọc, phân tích, ghi tóm tắt giải vào vở; HS lên bảng: Bài giải Số hàng khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh khối lớp là: 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh (3) - Củng cố lại cách nhẩm - Về học thuộc cách nhẩm HDHS làm bài VBT - Nhận xét tiết học - HS nêu lại cách nhẩm - Chú ý lắng nghe Tiết 3: Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki) ;biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện + Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực có bài - Hiểu các từ ngữ bài: Thiết kế, khí cầu, Sa Hoàng, tâm niệm, tôn thờ - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi - ôn - cốp- xki nhờ khổ công kiên trì nghiên cứu, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì (TLCH sách giáo khoa) - GD HS biết kiên trì Không lùi bước trước khó khăn II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ chân dung nhà bác học Xi - ôn - cốp- xki, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (nếu có), băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ : 3’ - Gọi HS đọc bài: Vẽ trứng + trả lời - HS thực yêu cầu câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài) Ghi bảng 1’ b Luyện đọc) 13 - HS ghi đầu bài vào - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó, câu khó - HS luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + + nêu chú giải nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài 13' Lop4.com (4) - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Xi- ôn - cốp- xki mơ ước điều gì? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Xi- ôn - cốp- xki mơ ước bay lên bầu trời - Khi còn nhỏ ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim - Hình ảnh bóng không có cánh bay gợi cho Xi - ôn - cốp- xki tìm cách bay vào không trung * Ước mơ Xi- ôn - cốp- xki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Khi còn nhở ông đã làm gì để có thể bay được? + Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi - ôn - cốp- xki ? + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu hỏi: + Để tìm hiểu bí mật đó Xi - ôn - cốpxki đã làm gì? - Xi- ôn - cốp- xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần - Ông sống kham khổ, ăn bành mì suông, để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không đồng ý ông không nản chý Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng - Vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông có tâm thực ước mơ đó * Ước mơ đẹp Xi - ôn - cốpxki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? Thiết kế: vẽ mô hình + Nguyên nhân chính giúp Xi - ôn cốp- xki thành công là gì? + Nội dung đoạn 2, nói lên điều g ì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + ý chính đoạn là gì? GV giới thiệu thêm Xi - ôn - cốpxki + Em hãy đặt tên khác cho truyện * Sự thành công Xi - ôn cốp- xki - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ Xi - ôn - cốp- xki + người chinh phục các vì + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi - ôn - cốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực + Nội dung chính bài là gì? Lop4.com (5) - GV ghi nội dung lên bảng d Luyện đọc diễn cảm 6’ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung Củng cố - dặn dò: 3’ + Em có ước mơ gì và đã thực nó chưa? + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: Văn hay chữ tốt” + Nhận xét tiết học thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì HS ghi vào nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 4: Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH (TIẾT 1) I Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích - HS hứng thú học thêu II Đồ dùng dạy - học: - GV : quy trình thêu, mẫu thêu, kim, - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động Thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho h/s hát KTBC: 2’ - KT chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu : ghi đầu bài 1' - H/s ghi đầu bài vào b Nội dung bài: 28' *Hoạt động 1: HDH quan sát mẫu và - Quan sát mẫu:quan sát mặt phải nhận xét mặt trái mẫu - Giới thiệu mẫu - Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm - Mặt phải đường thêu là đường thêu móc xích vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi móc xích Lop4.com (6) - Thêu móc xích là gì? - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích Thêu móc xích ứng dụng để thêu gì? *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Treo quy trình thêu lên bảng - Cách vạch đường dấu thêu lên bảng có giống với cách vạch đường dấu thêu lướt vặn không?vì sao? - Muốn thêu mũi thêu móc xích cần phải làm ntn? - Vừa giới thiệu cách thêu vừa thực hành Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học – CB bài - Dặn nhà thực hành nhà - Mặt trái đường thêu là mũi nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền)là cách thêu để tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi móc xích - Đường thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa,lá,cảnh vật,con vật lên cổ áo,ngực áo,vỏ gối,thêu tên lên khăn tay,khăn mặt thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác Quan sát quy trình và trả lời các câu hỏi - Cách vạch đường dấu thêu móc xích giống vạch dấu đường khâu thường và thêu lướt vặn.vì cùng thêu trên đường thẳng và các mũi thêu muốn đẹp cùng cách 5mm - Vạch đường dấu thêu, từ phải xang trái - Thêu từ phải xang trái - Chú ý lắng nghe Tiết 5: Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Ông bà cha mẹ là người sinh ta, nuôi nấng và yêu quý chúng ta - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc, làm giúp ông bà, cha mẹ việc phù hợp chăm lo cho ông bà vui, khoẻ mạnh, vâng lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt - Yêu quý kính trọng ông bà, biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui công việc ông bà - Giúp đỡ ông bà cha mẹ việc vừa sức, vâng lời ông bà, làm việc để ông bà cha mẹ vui - Phê phán hành vi không hiếu thảo II Đồ dùng dạy - học: Lop4.com (7) - Bảng phụ ghi các tình III Các hoạt đông dạy - học chủ yếu: Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức: KTBC: Bài mới: 1, Tìm hiểu truyện kể: Phần thưởng *Mục tiêu: H biết hiếu thảo với ông bà, quan tâm, chăm sóc ông bà - G/v kể cho lớp nghe - Hoạt động cá nhân - Em có nhận xét gì việc làm bạn Hưng câu chuyện? - Bà bạn Hưng cảm thấy nào trước việc làm Hưng - Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ nào? vì sao? TG 1’ - H/s chú ý lắng nghe theo dõi 10' - Có câu thơ nào khuyên răn chúng ta phải biết yêu thương hiếu thảo với ông bà? - KL:Chúng ta phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ vì: Ông bà cha mẹ là người đã có công sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta nên người vì vậy, các em phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ *Ghi nhớ: *Hoạt động 2: 10' - Mục tiêu: H biết và sử lý các tình - Cho H/s làm việc theo cặp đôi - G/v treo bảng phụ ghi TH - Y/C H đọc cho nghe tình và bàn bạc xem cách ứng xử các tình là đúng hay sai a, Tình 1: b, Tình 2: c, Tình 3: d, Tình 4: e, Tình 5: Lop4.com Hoạt động trò - Bạn Hùng quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà - Bà cảm thấy vui trước việc làm Hưng - Vơí ông bà cha mẹ, chúng ta phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo vì ông bà cha mẹ là người sinh ra, nuôi nấng và yêu thương chúng ta - Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu là đạo - H/s cặp đôi - Bài SGK - H đọc các tình và thảo luận - Sai- vì sinh đã không biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại còn chơi - Đúng - Sai: Vì bố mệt, Hoàng không nên đòi quà - Đúng - Đúng - Các nhóm nêu ý kiến trình bày (8) *Theo em, việc làm nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - Chúng ta không nên làm gì ông bà cha mẹ? *KC: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc tới sức khoẻ niềm vui, công việc ông bà cha mẹ, làm giúp đỡ ông bà cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 10' sgk) - G/v chia nhóm và giao n/v cho các nhóm Củng cố - dặn dò: ? Theo em việc làm nào là hiếu thảo với Ong Bà Cha Mẹ - Nhận xét tiết học-cb bài sau 4’ nhóm - Các nhóm khác nhận xét - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là quan tâm tới ông bà cha mẹ, chăm sóc lúc ông bà bị mệt ốm, làm giúp ông bà cha mẹ công việc phù hợp - Không nên đòi hỏi ông bà cha mẹ ông bà cha mẹ bận, mệt, việc không phf hợp (mua đồ chơi ) - Y/C các nhóm quan sát tranh vẽ sgk thảo luận đặt tên cho tranh và nhận xét việc làm đó - Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan - Tranh 2:Một gương tốt:cô bé ngoan,biết chăm bà ốm,biết động viên bà.Việc làm cô bé đáng là gương tốt để học tập - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - 1- 2H đọc lại ghi nhớ ……………………………………………… THỨ BA Ngày soạn: 30/11/2013 Ngày giảng: 03/12/2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tr 72) I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có chữ số - Tính giá trị biểu thúc (HS khả giỏi làm BT2) - HS yêu thích toán học, có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ phần nhân bài mới, phiếu học tập cho bài - Bảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Lop4.com (9) Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách nhân nhẩm với 11 (2 trường hợp) và thực nhẩm - Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài- ghi đầu bài b Nội dung 1) Tìm cách tính: 164 x 123 = ? - Yêu cầu HS áp dụng tính chất: Một số nhân tổng để tính 1’ 3’ - HS lên bảng * 43 x 11 = 473 * 86 x 11 = 946 - Nhận xét, bổ sung 1’ 15' 2) Giới thiệu cách đặt tính - Hướng dẫn HS đặt tính để tính + Hãy nêu cách đặt tính? - Y/C HS lên bảng đặt tính + Vận dụng nhân với số có chữ số, em nào có thể thực phép tính này? - GV giới thiệu: + 492 là tích riêng thứ + 328 là tích riêng thứ 2, tích này viết lùi sang trái cột vì nó là 328 chục (hay 280) + 164 là tích riêng thứ 3, tích này viết lùi sang trái cột vì nó là 164 trăm, hay ( 16 400 ) - Củng cố lại cách nhân c Luyện tập) 15' * Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS làm bài vào phiếu, lớp làm vào - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài 2:HS khá giỏi - Gọi HS lên điền - Hát tập thể - Nêu lại đầu bài - HS nêu miệng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x100 +164 x20 +164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 - HS nêu cách đặt tính và tính: 164 x 123 492 328 164 20172 - Sau nhân xong, HS có thể trình bày miệng cho lớp nghe - Đặt tính tính, HS làm vào phiếu 248 1163 3124 x x x 321 125 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 - HS đọc yêu cầu - dãy dãy phép tính viết kết vào bảng HS Lop4.com (10) lên bảng a 262 262 263 b 130 131 131 a x b 34060 34322 34453 - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài 3: - Gọi HS đọc đề, HD phân tích đề, tóm tắt Tóm tắt: Hình vuông có: a = 125m S = ? m2 - Nêu cách tính diện tích hình vuông? - HD HS giải, gọi HS lên giải - Nhận xét, ghi điểm HS Củng cố - dặn dò 5’ + Gọi HS nhắc lại cách nhân + Về học thuộc cách nhẩm + HD HS làm bài VBT + Nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ xung - 1HS đọc đề, Phân tích đề - HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15 625(m2) Đáp số: 15 625m2 - HS nhắc lại - Về xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau …………………………………………… Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữnói ý chí, nghị lựccủa người; bước đầu biết tìm từ(BT 1), Đặt câu bài tập 2, Viết đoạn văn ngắn (BT3) Có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ diểm học - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm - HS yêu thích môn II Đồ dùng dạy - học: - Một tờ phiếu kẻ sẵn cột a,b (theo nội dung BT1) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV chữa bài - HS chữa bài tập BT Dạy bài mới: a Giới thiệu bài) 1’ - Ghi đầu bài b HD luyện tập: *Bài 10' - HS đọc y /c bài - lớp đọc - Cho HS thảo luận nhóm đôi thầm - Gọi HS nêu ý kiến - Thảo luận nhóm đôi - Các nhóm trình bày 10 Lop4.com (11) - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng *Bài 11' - Mỗi HS đặt câu: câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b - Gọi HS nêu các câu mình - GV nhận xét *Bài 11' - GV nhắc HS viết đoạn văn theo đúng yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách đạt thành công - Gọi HS đọc bài mình - GV nhận xét, cho điểm Tuyên dương bài viết hay Củng cố - dặn dò: 3’ - Hôm các em mở rộng vốn từ chủ điểm gì? Đặt câu có từ thuộc chủ điểm? - Trong sống em đã kiên chì để làm việc gì đó chưa? 11 Lop4.com a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực: chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên vững tâm, vững lòng, vững dạ, vững chí b) Các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người: khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai - HS nhận xét - HS đọc y /c bài: làm việc cá nhân - HS đặt câu: VD: Chúng ta phải kiên trì phấn đấu học tập - Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn làm cho - Muốn thành công phải trải qua khó khăn gian khổ - HS nhận xét, chữa bài - HS đọc y /c bài - HS làm bài cá nhân - HS đọc bài: VD: Toàn tâm tập viết để sửa chữ xấu: Toàn mua sách luyện chữ đẹp lớp tập tô chữ, ngày tô và viết hết chẳng bao lâu số tập viết đã dùng xếp cao gang tay Rồi Toàn tập chép các bài chính tả, tập viết các chữ thường và tập viết đến cứng tay chịu nghỉ Toàn viết chậm, nắn nót nét nhanh dần, kì kiểm tra chữ đẹp lớp, cô giáo đã tuyên dương Toàn và đưa bạn cho lớp xem Thật là có công mài sắt có ngày lên kim - HS nhận xét - HS nêu - HS phát biểu (12) Kết sao? - Về hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 3: Thể dục Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào câu chuyện SGK, chọn câu chuyện mình (đã chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện +Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử điệu - Yêu thích môn, bạo dạn trước đông người II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý câu chuyện III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò ổn định tổ chức 1' - Hát Kiểm tra bài cũ 3' - HS kể chuyện đã nghe, đã đọc - HS kể lại câu chuyện đã nghe, nghị lực đã đọc có nghị lực - Em học gì qua câu chuyện? - HS trả lời - Nhận xét, ghi điểm Bài a Giới thiệu bài Ghi đầu bài 1’ b Nội dung 32' * HD HS tìm hiểu y /c đề bài Đề bài: Kể câu chuyện em đã - HS đọc đề chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt - Kể chuyện chứng kiến khó - Đề bài y /c gì? HS nêu GV gạch tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó chân - Gọi HS nối tiếp đọc các gợi ý - HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS nêu tên câu chuyện mình kể - HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình đã chọn: VD: Tôi KC bạn nghèo, mồ côi cha có ý chí vươn lên học - GV nhắc HS lập nhanh dàn ý trước giỏi 12 Lop4.com (13) kể - Dùng từ xưng hô-tôi - Mở đầu câu chuyện: Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện - Diễn biến câu chuyện: Trình bày các khó khăn mà nhân vật gặp phải và lòng kiên trì vượt khó nhân vật + Kết thúc câu chuyện: Nêu kết mà nhân vật đạt nêu nhận xét nhân vật ý nghĩa câu chuyện - HS kể theo cặp: Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình - Thi kể trước lớp HS đối thoại nội dung ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét và bình chọn - GV khen HS có chuẩn bị dàn bài tốt * Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm - Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Thực hành kể trước lớp: - Gọi HS kể trước lớp - HD HS lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện hay Người kể hấp dẫn - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò: - GV củng cố toàn bài + liên hệ - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài sau: Búp Bê ai? - Nhận xét tiết học 3’ - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 5: Mỹ thuật VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM (Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Liên hệ) I Mục tiêu: - Học sinh hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng trang trí - Biết cách vẽ trang trí đường diềm - Trang trí đường diềm đơn giản - Học sinh có ý thức làm đẹp sống II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số đường diềm cỡ to và đồ vật có trang trí đường diềm Một số bài trang trí đường diềm học sinh các lớp trước Một số họa tiết để xếp vào đường diềm Kéo giấy màu, hồ dán - Học sinh: 13 Lop4.com (14) Sách giáo khoa, giấy vẽ thực hành III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: - Học sinh hát và báo cáo sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra đồ dùng Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài b Nội dung bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Quan sát hình đường diềm thường trang trí vật nào - Ngoài vật có tranh em còn thấy vật gì trang trí đường diềm - Những họa tiết nào dùng để trang trí đường diềm - Quan sát tiếp và cho biết cách xếp các họa tiết có giống không ? Các họa tiết giống thì vẽ nào Hoạt động 2: Cách vẽ - Tìm chiều rộng, cao đường diềm để vẽ hai đường thẳng cách phù hợp với trang giấy - Chọn họa tiết - Chia ô trên đường thẳng - Vẽ họa tiết cho - Vẽ màu theo ý thích có đậm, nhạt Hoạt động 3: Thực hành - Giáo viên cho học sinh làm bài độc lập theo dõi, giúp đỡ học sinh còn lúng túng cách chọn họa 1’ 3’ 1’ 5’ Hoạt động trò Hát, báo cáo sĩ số Lớp trưởng báo cáo - Học sinh bày lên bàn cho giáo viên kiểm tra 1-2 HS đọc nối tiếp đầu bài - Cái cốc chén, bát đĩa, giấy khen và viên gạch, tường nhà … - Học sinh trả lời - Họa tiết hoa lá, vật và các hình - Không giống - Vẽ giống và màu vẽ màu để đường diềm thêm đẹp Kiểu xen kẽ Kiểu liên tiếp 5’ 14’ - Học sinh làm bài trang trí đường diềm với họa tiết tự tìm tòi - Màu sắc tự tìm phải có đậm, nhạt 14 Lop4.com (15) tiết - Có thể vẽ cắt dán Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 3’ - Giáo viên cùng học sinh chọn số bài trang trí đường diềm đẹp và số bài trang trí đồ vật đẹp treo lên bảng để học sinh nhận xét và xếp loại - Động viên khích lệ học sinh có bài đẹp củng cố – Dặn dò 2’ - Hôm học bài gì? - Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho bài học sau - Học sinh nhận xét theo gợi ý giáo viên tự tìm bài đẹp và tự đánh giá bài bạn, mình Vẽ trang trí đường diềm THỨ TƯ Ngày soạn: 01/12/2013 Ngày giảng: 04/12/2013 Tiết 1: Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu : * Đọc trôi, chảylưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Can uổng, lý lẽ, rõ ràng, luyện viết + Đọc diễn cảm toàn bài đọc bài văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm ssoạn văn * Hiểu các từ ngữ bài: khẩn khoản, huyện đường, ân hận - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát sau hiểu chữ xấu là có hại Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành người danh văn hay, chữ tốt (.TL đươc CHSGK) * Cần có tính kiên trì, bền bỉ thì làm việc thành công II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ : 3’ - Gọi HS đọc bài: Người tìm đường - HS thực yêu cầu lên các vì sao+ trả lời câu hỏi GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài Ghi bảng 1’ b Luyện đọc 13 - HS ghi đầu bài vào 15 Lop4.com (16) - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó, câu khó (HS phát hiện) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài 13' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? Oan uổng: sai thật mặc dù mình không làm + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Sự việc gì xảy đã làm cho cao Bá Quát phải ân hận? - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ xấu, dù bài văn ông viết hay - Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng * Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, ông sẵn lòng giúp bà cụ hàng xóm - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết xấu nên Quan thét lính đuổi bà cụ - Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không gì thì chẳng ích gì - Lắng nghe + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? Ân hận: Cảm thấy có lỗi GV: Cao Bá Quát đã sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ việc không thành vì lá đơn viết chữ quá xấu Sự việc đó khiến Cao Bá Quát ân hận + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? - Cho HS quan sát tranh * Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết 16 Lop4.com (17) + Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát là người nào? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay, chữ tốt? + Đoạn cho em thấy điều gì Cao Bá Quát? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 4: GV: Nhắc lại việc toàn câu chuyện + Câu chuyện nói lên điều gì? GV ghi nội dung lên bảng d Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp bài 6’ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung Củng cố - dặn dò: 3’ + Câu chuyện có nội dung gì? + Em học tập gì từ Cao Bá Quát? + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: Chú Đất Nung + Nhận xét tiết học đẹp để làm mẫu - Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc - Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ * Sự kiên trì nhẫn nại Cao B á Quát - HS đọc, lớp thảo luận và trả lời: + Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém + Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan + Kết bài: Kiên trì luyện tậpchữ tốt HS lắng nghe * Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát HS ghi vào nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời - HS nêu Tiết 2: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾP) I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có chữ số.mà chữ số hàng chục là o - Nhận biết cách nhân với số có ba chữ số - HS yêu thích môn, 17 Lop4.com (18) - Có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập bài 1, bảng phụ bài III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài tập HS Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài ghi đầu bài b Giới thiệu cách đặt tính và tính (10) - GV viết phép tính: 258 x 203 + Có nhận xét gì tích riêng thứ hai? + Vậy nó có ảnh hưởng gì đến việc cộng các tích riêng không? - GV nêu: Vì tích riêng thứ hai không ảnh hưởng gì đến kết nên thực ta có thể viết: 258 x 203 774 516 52374 - Lưu ý: Khi viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ c Luyện tập: * Bài - HS làm vào phiếu, lớp làm vào - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài - Yêu cầu HS thực phép nhân: 456 x 203 TG Hoạt động trò 1’ Hát tập thể 2’ 1’ 10' 8’ - Nêu lại đầu bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp 258 x 203 774 000 516 52374 - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - Không ảnh hưởng gì (vì số nào cộng với chính số đó) - HS đặt tính vào - HS nêu yêu cầu - HS làm vào phiếu, lớp làm vào 1309 523 563 x x x 202 305 308 2618 2615 4504 2618 1569 1689 159515 173404 264418 - Nhận xét bài bạn 8’ - HS làm nháp, làm bài miệng giải thích cách điền * Thực hiện: 456 x 203 1368 912 18 Lop4.com (19) - So sánh với ba cách thực - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài : HS khá giỏi 7' - Phân tích đề và tóm tắt Tóm tắt: ngày ăn: 104g 10 ngày 375 ăn: g? - HD HS giải bài, gọi HS lên giải, lớp làm vào - Y/c HS lớp nêu cách giải khác - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: 3’ + Củng cố lại nội dung toàn bài + Về làm bài bài tập (GV HD làm bài) - Nhận xét tiết học 92568 + Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng + Cách đầu sai vì: tích riêng viết thẳng cột + Cách hai sai vì: Tích riêng thứ ba viết lùi vào cột - Nhận xét, bổ xung - HS đọc đề bài - Phân tích đề - HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 kg Số thức ăn trại đó cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 390 kg - HS tìm cách giải k - Lắng nghe Tiết 3: Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Mức độ THMT: Bộ phận I Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chữa các vi sinh vậthoạc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - Nước bị ô nhiễm.Có màu có chất bẩn, có mùi hôi , chữa vi sinh vật nhiều quá mứccho phépchữa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ nước khỏi bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 52 - 53 SGK - chai nước suối, chai nước máy, phễu lọc, bông, kính lúp (3 nhóm chuẩn bị3) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ : 3’ - Nêu vai trò nươc đời 2, em lên bảng trả lời 19 Lop4.com (20) sống người và động thực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất NN, CN ? Lấy ví dụ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài (1’) - ghi đầu bài 1’ * Nội dung bài: a Hoạt động 9’ * Mục tiêu: Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không * Cách tiến hành: Thực hành thí nghiệm theo nhóm - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt - Nếu có kính lúp cho học sinh quan sát nước suôi và trình bày gì mình quan sát thấy - GV chốt lại để ghi bảng b Hoạt động 9’ * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước ô nhiễm và nước * Cách tiến hành: Thảo luận theo nhóm + Đặc điểm nước sạch: Màu, mùi, vị, vi vi sinh vật, các chất hoà tan + Đặc điểm nước bị ô nhiễm: - GV chốt lại để ghi bảng - GV chốt lại toàn bài để rút bài học (SGK) c Hoạt động 7’ * Mục tiêu: Củng cố nội dung bài - Nhắc lại đầu bài Đặc điểm nước tự nhiên - HS làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm (3 nhóm) - Đại diện trình bày kết thí nghiệm: + Miếng bông lọc chai nước máy không có màu hay mùi lạ vì nước máy + Miếng bông lọc chai nước suối có màu vàng, có nhiều bụi đất, chất bẩn đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Có nhiều đất cát, có nhiều vi khuẩn sông (Nước sông có phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo nên có màu xanh) Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Không màu, suốt, không mùi, không vị, không có có, không đủ gây hại cho sức khoẻ + Có màu vẩn đục, có mùi hôi ( …) nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - HS ghi - HS đọc Trò chơi - Chia lớp thành nhóm, thảo luận 20 Lop4.com (21)