MUÏC TIEÂU : - Rút gọn được phân số - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời HOẠT ĐỘNG DẠY gian 5’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV yêu c[r]
(1)Tuần 21 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I– MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi SGK) - KNS : Tự nhận thức, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các hoạt động dạy – học Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi 2-3 hs B Bài 1’ Hoạt động : Giới thiệu bài 12’ Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi cho HS - HS khá giỏi đọc toàn bài *HS đọc đoạn -*đọc đoạn - Đọc diễn cảm bài - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ 12’ Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn đầu *trả lời câu1 * trả lời câu1 - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng - nghe theo tình cảm yêu nước, trở liêng Tổ quốc “ nghĩa là gì ? xây dựng và bảo vệ non sông - Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì - HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 to lớn nghiệp xây dựng và bảo vệ Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ Tổ quốc ? thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, +HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết” - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn ? - nhờ ông có lòng lẫn tài 8’ Hoạt động : Đọc diễn cảm ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì - GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi - HS luyện đọc diễn cảm Nhấn giọng đọc các danh hiệu cao quý - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa C.Củng cố – Dặn dò 4’ - Nêu đại ý bài ? - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có -Nêu nội dung, ý nghĩa bài cống hiến xuất sắc cho nghiệp - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS quốc phòng và xây dựng khoa học tốt học trẻ đất nước - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La Tiết 2: Luyện từ và câu CÂU KỂ “AI, THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU Lop4.com (2) - Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù ( ND ghi nhớ ) - Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể tìm ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, nào?” ( BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ - Bút màu xanh, đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Tg Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS 3’ ABài cũ: Luyện tập câu kể “Ai, làm gì?” - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết - HS nhận xét - GV nhận xét B.Bài mới: a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Hướng dẫn: 10’ 1.Nhận xét - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút - HS đọc yêu cầu bài 1, chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, - Cả lớp đọc thầm - Đại diện nhóm trình bày kết nào?” - GV nhận xét - GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi - HS đọc bài cho từ ngữ vừa tìm bài tập - GV bảng phụ để HS nói từ - HS đọc bài ngữ các vật miêu tả câu - Cả lớp đọc thầm 2’ 15’ 15’ 5’ Tiết 3: - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ bài Cả lớp nhận xét 2.Đọc ghi nhớ Luyện tập 1) Bài 1: Hoạt động nhóm đôi gạch các câu kể hiểu “Ai, nào?” Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ - GV sửa bài – Nhận xét 2) Bài 2: GV nhắc các em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?” - GV nhận xét 4.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Làm tiếp bài - Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?” - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài tập - bạn làm bảng phụ - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp - số HS đọc bài Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ Lop4.com (3) I MUÏC TIEÂU: - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian 5’ 10’ Hoạt động giáo viên A kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100 B dạy học bài Giới thiệu bài : Thế nào là rút gọn phân số : 10 Cho phân số hãy tìm phân số 15 10 có tử số mẫu số bé 15 Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số 10 vừa tìm 15 Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với GV nhắc lại : Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử số và mẫu số 10 phân số , phân số lại phân số 15 10 Khi đó ta nói phân số , hay phân số 15 10 là phân số rút gọn 15 GV kết luận : Cách rút gọn phân số, phân số tối giản GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số phân số có tử và mẫu số nhỏ GV : Khi tìm phân số phân số có tử số và mẫu số nhỏ chính là em đã rút gọn phân số Rút Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Nghe GV giới thiệu bài - HS thảo luận và giải vấn đề - 10 10 : 15 15 : 10 ta có : 15 Tử số và mẫu số phân số 10 15 - HS nghe giảng và nêu : 10 - Phân số rút gọn thành 15 phân số - Phân số là phân số rút gọn 10 phân số 15 - HS nhắc lại và kết luận HS thực 6 8 4 - HS nêu : Ta thấy và chia hết cho nên ta thự c chia tử số và mẫu số phân số cho hai - Ta phân số Lop4.com (4) ta phân số nào ? Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? Phân số còn có thể rút gọn không ? Vì ? GV Kết luận : Phân số không thể rút gọn Ta nói phân số là phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản Kết luận : Dựa vào cách rút gọn phân số em hãy nêu các bước thực rút gọn phân số GV yêu cầu HS mở sách GK và đọc kết luận phần bài học (GV ghi bảng) Bài a: Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản thì dừng lại Khi rút gọn phân số có thể có bước trung gian, không thiết phải giống Bài 2a : - GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi Bài : - GV hướng dẫn HS cách đã hướng dẫn bài tập 3, tiết 100 phân số C Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học - Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm bài tập hướng dẫn Dặn HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau gọn phân số 10’ 10’ 10’ 5’ Tiết 4: vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Học sinh nhắc lại - HS nêu trước lớp - Không thể rút gọn phân số - HS đọc - HS lên bảng làm bài - Dưới lớp làm vào bài tập -Phân số là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào hơn - HS trả lời tương tự phân số 72 , 73 - Rút gọn : 8 : 30 30 : ; 12 12 : 36 36 : 6 HS tự làm bài Khoa hoïc ÂM THANH I MỤC TIÊU : Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Lop4.com (5) - Mỗi nhóm Hs chuẩn bị vật dụng có thể phát âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2’ A.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài 40 B.Bài mới: HS trả lời Giới thiệu: - Tai dùng để nghe 8’ Hoạt động1: Hoạt động lớp Tìm hiểu các âm xung quanh - GV yêu cầu:Hãy nêu các âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau: -HS làm vào phiếu HT + Âm người gây + Âm không phải người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào -HS trình bày ban ngày + Âm thường nghe vào ban - Lắng nghe đêm - GV kết luận : Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát âm 8’ Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Hoạt động nhóm theo yêu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật cầu - đến nhóm lên trình bày cách dụng mà các em chuẩn bị … phát âm làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm đã chuẩn bi HS vừa - Gọi các nhóm trình bày cách nhóm làm vừa thuyết minh cách làm: mình - GV nhận xét các cách mà HS trình bày Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân 7’ - HS trả lời: Khi nào vật phát âm + Vật có thể phát âm 8’ người tác động vào chúng + Vật có thể phát âm Hoạt ñộng : Trò Chơi Đoán Tên Aâm chúng có va chạm với Thanh - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành -Các nhóm tiến hành chơi nhóm + Mỗi nhóm có thể dùng vật gì để tạo âm Nhóm phải đoán xem âm đó vật nào gây và đổi Lop4.com (6) 2’ ngược lại Mỗi lần doán đúng tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm C.Củng cố dặn dò - Vật phát âm nào ? hs trả lời Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Chính taû CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TÊU: - Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ chữ Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết hai lần trên bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg 3’ 20’ 6’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV KIỂM TRA BÀI CŨ : GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn viết chính tả + Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ - H : Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì phải ? Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm Viết chính tả Soát lỗi và chấm bài Bài :Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài :Gọi Hs đọc yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết và đọc đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc - HS đọc và viết các từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ngoan, nghĩ, rộng - HS thi làm nhanh trên bảng lớp HS làm trên bảng lớp 2,3 HS đọc lại khổ thơ HS đọc thành tiếng Lop4.com (7) 4’ làm bài tiếp sức Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs xem lại bài - Nhận xét chữa bài Hs đọc lại đoạn văn Toán LUYỆN TẬP Tiết 2: I MUÏC TIEÂU : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời HOẠT ĐỘNG DẠY gian 5’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 - GV nhận xét và cho điểm HS B DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện tập : 8’ Bài : - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại - Nhận xét và cho điểm HS 8’ Bài : - Hỏi : Để biết phân số nào phân số chúng ta làm nào ? 8’ 8’ 3’ Yêu cầu HS làm bài Bài : - GV yêu cầu HS tự làm bài Bài a,b: - GV biết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực vừa giải thích cách làm - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm bài tập hướng dẫn HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập Kết : 14 25 48 81 ; ; ; 28 50 30 54 - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành thì phân số đó phân số - HS tự làm bài, có thể rút gọn các phân số báo cáo kết trước lớp 20 ; 30 12 HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số phân số 25 , có thể nhân tử số và 100 25 mẫu số với để có : 20 100 20 - HS thực lại theo hướng dẫn Lop4.com (8) Dặn HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012 Tiết 2: Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi SGKù) - Học thuộc lòng đoạn thơ bài II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy – học Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa -Y/ cầu HS đọc và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời SGK B.Bài 2’ Hoạt động : Giới thiệu bài 13’ Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện - HS nối tiếp đọc trơn khổ đọc cho HS thơ *Luân đọc đoạn *Luân đọc đoạn - Đọc diễn cảm bài - 1,2 HS đọc bài 12’ Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm phần chú giải từ + HS đọc thầm khổ đầu *Luân trả lời câu hỏi1 *Luân trả lời câu hỏi1 * GDMT: Sông La đẹp nào? * Nước sông La -GD học sinh yêu quý môi trường thiên -Laéng nghe - Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm nhieân - Trong b/ thơ bè gỗ ví với cái mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh gì bè gỗ trôi trên sông lên Cách nói có gì hay ? hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4 - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến vôi xây, mùi lán cưa và mài ngói` tranh tàn phá hồng ? - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng nước, bất chấp bom đạn kẻ thù tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng - Nêu đại ý bài ? người Việt Nam công Hoạt động : Đọc diễn cảm + HTL 8’ - GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng Lop4.com (9) 2’ Tiết 3: C.Củng cố – Dặn dò - GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị : Sầu riêng - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng khổ và bài Keå chuyeän KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẠC THAM GIA I MỤC TIÊU -Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện - KNS : Giao tiếp, thể tự tin, tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý chính cách kể SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động dạy GV HĐ cuả HS 3’ A Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu 1, HS kể lại câu chuyện đã học sinh kể nghe, đã đọc người có tài B Dạy bài mới: + Hoạt động 1: Giới thiệu bài 10’ + Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề Theo dõi bài GV gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề b) HS thực hành kể chuyện Để HS thực yêu cầu cao Nhớ lại câu chuyện tiết học tuần trước, GV cần Đọc các gợi ý sgk làm việc sau: Trao đổi với bạn câu chuyện Lưu ý HS: kể - Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực - Đọc thật kĩ gợi ý Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo phương án đã nêu (có thể kể câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, có thể kể việc, không kể thnàh chuyện - Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, việc, tình tiết rõ ràng - Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em) b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện các em muốn kể theo Gợi ý (phù hợp với phương án Lop4.com (10) 15’ 10’ 2’ lựa chọn) c) HS kể chuyện GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ -Thi kể Chú ý cho điểm nhóm theo ý sau: - Chuyện kể có đúng đề tài không? Chuyện có chân thực không?Diễn biến chuyện có hợp lí không? Lời nói, cử chỉ, giọng kể người kể có phù hợp nội dung củachuyện, có hấp dẫn với người nghe không? + Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập viết vào câu chuyện các em đã kể miệng lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới Kể theo nhóm đôi Thi kể Nhận xét bình chọn Thực theo yêu cầu 10 Lop4.com (11) Tiết 4: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I:MỤC TIÊU - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trường hợp đơn giản II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian 3’ 10’ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102 GV nhận xét và cho điểm HS B.Dạy học bài 1.Cách Quy đồng mẫu số hai phân số Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, Hai phân số và có điểm gì chung ? 15 15 Hai phân số này hai phân số nào ? GV : Từ hai phân số và chuyển thành 5 hai phân số có cùng mẫu số là và 15 15 5 Trong đó = và = 15 15 15 H : Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? Các quy đồng mẫu số các phân số : Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và em hãy nêu cách đồng mẫu số hai ph/ số ? 2.Thực hành -2 HS lên bảng -HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn -Ta có : ; 15 15 - Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số và - Em thực nhân tử số và mẫu số phân số với -HS nêu phần bài học SGK HS thực hành làm BT vào 11 Lop4.com (12) 13’ 12’ 2’ Tiết 5: Bài tập -Cho học sinh làm cá nhân vào vở, gọi học sinh lên bảng Bài Tập Trao đổi theo cặp học sinh lên bảng Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học Tổng kết học Yêu cầu HS HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số Dặn HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau -Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng Trao đổi theo cặp học sinh lên bảng học sinh nêu Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước II Đồ dùng dạy học : - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS - Một số điểm luật Hồng Đức III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS gian 3’ A.Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng - Ai là người đã huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng? - Trận Chi Lăng có tác dụng gì - HS trả lời kháng chiến chống quân Minh - HS nhận xét nghĩa quân Lam Sơn? - GV nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu: 10’ Hoạt động1: Hoạt động lớp - Giới thiệu số nét khái quát nhà -Laéng nghe Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua , đặt tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 ) 10’ Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Tính tập quyền (tập trung quyền 12 Lop4.com (13) 10’ 2’ + Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học SGK, em hãy tìm việc thể vua là người có quyền hành tối cao? Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - GV giới thiệu đồ Hồng Đức và Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS thảo luận Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? Luật Hồng Đức có điểm nào tiến ? C/Củng cố - Dặn dò: - Giải thích vì vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? - Nhà Lê đời nào? - Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê hành vua) cao Vua là trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội - HS quan sát Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Đề cao đạo đức cái bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Thứ năm ngày 02 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Taäp laøm vaên TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật( đúng ý, bố cụcro4,, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : chính tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt - Phiếu học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’ TRẢ BÀI : - Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ 3hs đọc tiết trả bài tập làm văn SGK - Nhận xét kết Ưu điểm : - Nêu tên HS làm bài khá tốt - Nhận xét chung lớp : Xác định đúng kiểu bài văn miêu tả đồ vật Hạn chế : - Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp - Trả bài cho Hs - 3HS đọc bài mình 15’ HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Lắng nghe - Phát phiếu cho HS Nhận lại bài và đọc bài - Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở Nhận phiếu, sửa chữa vào 13 Lop4.com (14) 10’ 5’ Tiết 2: - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, chính ta mà nhiều HS mắc phải - Gọi HS bổ sung, nhận xét ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY : - Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp - Sau bài học, HS nhận xét Củng cố – dặn dò : -Nhận xét tiết học Dặn HS chưa đạt nhà viết bài nộp vào tiết sau - Đọc lời nhận xét GV Đọc lỗi sai bài, viết và chữa vào gạch chân - Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi và chữa bài - Bổ sung nhận xét Đọc bài Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU : - Nắm Kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo YC cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hai tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào ? đoạn văn phần Nhận xét ; tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi - tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào ? đoạn văn BT1 phần Luyện tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 10’ 10’ 10’ A Bài cũ : Câu kể Ai nào ? - em đọc đoạn văn kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai nào ? B.Bài : Vị ngữ câu kể Ai nào ? 1.Nhận xét - Bài : + Nhận xét , kết luận : Các câu , , , , là các câu kể Ai nào ? - Bài : + Dán bảng tờ phiếu đã viết sẵn câu văn , mời em lên bảng gạch CN phấn đỏ , VN phấn màu - Bài : + Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng Ghi nhớ 2.Luyện tập - Bài : + Tổ chức thực tương tự phần Nhận xét tốc độ nhanh Sử dụng phấn màu gạch VN câu để ghi lại kết đúng - Bài : 2hs - Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai nào ? có đoạn văn - em đọc nội dung BT - Phát biểu ý kiến , xác định CN và VN câu vừa tìm - Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó là điểm tựa để trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến - Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ - Đọc nội dung BT 14 Lop4.com (15) Tổ chức cho hs làm bài, chữa bài 5’ Tiết 4: Củng cố Dặn dò : - Chấm bài , nhận xét - Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt - Nhận xét tiết học Biểu dương em làm việc tốt -Yêu cầu HS nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào câu kể Ai nào ? - Đọc yêu cầu BT - Làm bài vào - Tiếp nối em đọc câu mình đã đặt để tả cây hoa mình yêu thích Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU: Sau bài học , học sinh có khả năng: -Biết cách quy đồng mẫu số các phân số trường hợp đơn giản.Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số các phân số - Rèn khả áp dụng vào bài tập - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra: - Bài:3 -Học sinh chữa bài - Nhận xét đánh giá -Nhận xét,sửa chữa 2.Bài mới: a .Giới thiệu bài , ghi bảng 10’ b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh H/s nêu mối quan hệ hai mẫu thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số số và 12 hai phân số Ví dụ: 7/6 và 5/12 6x2=12, hay 12:2= - Học sinh thực phép 7/6= 7x2/6x2= 14/12 và giữ nguyên phân số 5/12 - H/S rút nhận xét - Giáo viên kết luận + Xác định mẫu số chung +Tìm thương mãu số chung và mẫu phân số +Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số , giữ nguyên PS có MS chung 3.Luyện tập - Học sinh nhắc lại cách QĐMS 8’ Bài -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài cầu -H/S đọc yêu cầu bài bài - H/S làm Hướng dẫn h/s cách làm - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa 8’ Bài *Nêu cách QĐMS trường hợp -Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 15 Lop4.com (16) Hướng dẫn h/s cách làm 8’ 3’ Bài -Gọi học sinh đọc yêu cầu bài Hướng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa bài - Nhận xét ,đánh giá 4.Củng cố ,dặn dò: - Cho HS nhắc lại ND chính bài -Nhận xét tiết học - H/S đọc yêu cầu bài H/S làm nháp H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa - H/S đọc yêu cầu bài H/S làm H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa - Học sinh nhắc lại nội dung bài Thứ sáu ngày 03 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Taäp laøm vaên CẤU TẠO BÀ VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: Sau bài học ,học sinh có khả năng: -Nắm cấu tạo bài văn miêu tả cây cối biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học( tả lần lựơt phận cây, thời kì phát triển cây) - Rèn khả áp dụng và bài tập - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ A.Kiểm tra: +Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - HS nêu B.Bài mới: Giới thiệu bài , ghi bảng 15’ 2.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét: - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét - Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1 H/s đọc thầm bài: Bãi ngô -H/s thảo luận nhóm Yêu cầu nêu nội dung các đoạn - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Đoạn 1;Giới thiệu bao quát bãi ngô Đoạn 2:Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơn hoa kết trái Đoạn 3:Tả hoa và bắp ngô giai đoạn bắp đã mập và , có thể thu Yêu cầu h/s trả lời Nhận xét đánh giá hoạch - Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét2 - H/S rút nhận xét Yêu cầu h/s xác định đoạn và nội dung - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét đoạn Yêu cầu h/s so sánh trình H/s đọc bài cây mai tứ quý tự miêu tả bìa văn trên -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày Đ1:Giới thiệu bao quát cây mai Đ2:Đi sâu tả cây mai cánh hoa ,trái cây Gọi h/s đọc y/c nhận xét +Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối? Đ3:Nêu cảm nghĩ người miêu tả 16 Lop4.com (17) 15’ - Giáo viên kết luận *GDMT: Nêu cảm nghĩ người miêu tả cay cối? *Ghi nhớ(SGK) 3.Luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài -Hướng dẫn h/s làm Yêu cầu h/s xác định trình tự bài văn Gọi h/s đọc y/c bài -Yêu cầu học sinh làm vào - Nhận xét ,đánh giá 5’ Tiết : 4.Củng cố ,dặn dò: +Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối? -Nhận xét tiết học H/s đọc SGK và thảo luận nhóm bàn Học sinh nêu: Vẽ đẹp cây cối tự nhiên,ta phải bảo vệ - Học sinh đọc ghi nhớ(SGK) H/S đọc yêu cầu bài Học sinh đọc bài văn H/S làm nháp H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa H/s chọn cây ăn quen thuộc để lập dàn ý H/s trình bày dàn ý mình Nhận xét sửa chữa - Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau - Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời Hoạt động GV gian 5’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : -GV yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 105 - GV nhận xét và cho điểm HS B DẠY – HỌC BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài : 2.Hướng dẫn luyện tập 10’ Bài 1a : - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và cho điểm HS 10 Bài 2a : - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS viết thành phân số có mẫu số là Hoạt động HS - HS lên bảng HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài HS thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm bài vào bài tập - HS thực Hai HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào 17 Lop4.com (18) vaø thành phân số có cùng mẫu số là - Khi QĐMS và ta hai phân số nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Sửa chữa bài và cho điểm Bài : - Quy đồng mẫu số phân số : 1 ; ; Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học Dặn HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau - 10’ 5’ Tiết 3: Yêu cầu Hs QĐMS hai phân số HS thực Hai HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Ñòa lyù NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ : Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐB Nam Bộ: +Người dân Tây N Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đ/sơ + Tr/ phục phổ biến người dân ĐBNB trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam -Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ A.Bài cũ: Đồng Nam Bộ - Đồng Nam Bộ nằm phía nào đất nước ta? Do phù sa các sông nào - HS trả lời bồi đắp nên? - HS nhận xét - Nêu số đặc điểm tự nhiên ĐB Nam Bộ? - Vì đồng Nam Bộ không có đê? B.Bài mới: Giới thiệu: 10’ Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ phân bố dân cư Việt HS dựa vào SGK, đồ phân bố Nam dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết -Ng/ dân sống ĐB Nam Bộ thuộc thân để trả lời d/tộc nào? - Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? - Phương tiện lại phổ biến người 18 Lop4.com (19) 10’ 10’ 2’ Tiết : dân nơi đây là gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV y/cầu các nhóm làm bài tập “quan sát hình 1” SGK - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ - GV cho HS xem tranh ảnh ngôi nhà mới, kiểu kiên cố , khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc x/ dựng nhà ng/ dân nơi đây Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh t/luận dựa theo gợi ý sau: - Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Nam Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời C.Củng cố Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp HS xem tranh ảnh HS trao đổi kết trước lớp Nối tiếp trả lời Nhận xét bình chọn 1-2 hs trả lời Khoa hoïc SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.MUÏC TIÊU: Sau học xong , học sinh có khả -Nhận biết âm rung động vật phát âm lan truyền môi trường( khí , lỏng chất rắn) -Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa Nêu ví dụ âm có thể lan truyền qua chất rắn - Rèn khả vận dụng vào sống - Giáo dục học sinh có ý thức không gây tiếng ồn cho người xung quanh II Chuẩn bị III.Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ A.Kiểm tra: 19 Lop4.com (20) 10’ 8’ 5’ 2’ - Nêu cách khác tìm vật phát âm thanh? - Nhận xét đánh giá B.Bài mới: a Giới thiệu bài , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Hoạt động1: Tìm hiểu lan truyền âm Mục tiêu:Biết tai nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ,hướng dẫn học sinh thực + Vì lni lông rung? G/v kết luận -Hoạt động Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng: Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng và chất rắn - Yêu cầu học sinh thảo luận Giáo viên kết luận - Hoạt động 3:Tìm hiểu âm yếu lan truyền khoảng cách xa Mục tiêu:Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa - Giáo viên hướng dẫn h/s - H/s nêu ví dụ Hoạt động 4: trò chơi nói chuyện qua điện thoại Hướng dẫn h/s cách chơi - Giáo viên kết luận C.Củng cố ,dặn dò - Học sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học -Học sinh trả lời -Nhận xét,sửa chữa - Quan sát H1 và cho biết điều gì đã xảy rakhi gõ trống - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung H/s quan sát và làm thí nghiệm H2 SGK - Học sinh thảo luận nhóm - H/S rút nhận xét: Âm có thể lan truyền qua nước và thành chậu ->Âm có thể lan truyền qua chất lỏngvà chất rắn - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút nhận xét H/s chơi trò chơi - Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau DUYỆT GIÁO ÁN TUẦN 21 TỔ CHUYÊN MÔN PHÓ HIỆU TRƯỞNG 20 Lop4.com (21)