- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Giáo viên nhận xét 3 Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Cả lớp theo dõi Luyện tập Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các hàng và lớp - HS nêu : Hàng đơn v[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2013 Chào cờ Tập trung đầu tuần Tập đọc THĂ THĂM BĂN I.Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn, (Trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Các KNS GD: Ứng xử lịch giao tiếp; Thể cảm thông;Tư sáng tạo II.đồ dùng : -Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết câu ,đoạn thư cần HD học sinh đọc III.Các HĐ dạy -học : KT bài cũ : - 2HS đọc bài : Truyện cổ nước mình ? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn? 2.Bài : a.GT bài : -Cho HS xem tranh b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài : Hoạt động dạy Hoạt động học *)luyện đọc: - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp sửa lỗi phát - Đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt âm - Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa - Đọc nối tiếp lần từ :xả thân ,quyên góp - Luyện đọc theo cặp - GV đọc bài - 2HS đọc bài *) Tìm hiểu bài : - 1HS đọc đoạn ?Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? - Không Lương biết Hồng đọc vì Lương biết bạn Hồng ? báo TNTP ?Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? - để chia buồn với Hồng ?Bạn Hồng đã bị mát đau thương gì ? - Ba Hồng đã hy sinh trận lũ lụt vừa ?Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ? - Hy sinh :Chết vì nghĩa vụ ,lý tưởng cao đẹp ,tự nhận mình cái chết để giành lấy sống người khác - Đặt câu với từ "hy sinh" - Các chú đội dũng cảm hy sinh để bảo vệ TQ ?Đoạn cho em biết điều gì ? *)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lý viết thư cho Hồng -1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm ?Tìm câu cho thấy bạn Lương tình - Hôm đọc báo TNTP,mình xúc cảm với bạn Hồng ? động ?Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách - Lương khơi gợi lòng Hồng niềm an ủi bạn Hồng ? tự hào người cha dũng cảm Lop4.com 26 (2) ?Nội dung đoạn là gì ? - HS đọc đoạn ? nơi Lương người đã làm gì để động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt ? ? Riêng Lương đẫ làm gì để giúp Hồng ? ?"Bỏ ống" nghĩa là gì? ? Đoạn ý nói gì? - YC học sinh đọc dòng mở đầu và kết thúc thư và TLCH ? Những dòng mở đầu và kết thúc thư có TD gì? ? Nội dung bài thể điều gì ? * HD đọc diễn cảm: - YC HS theo dõi tìm giọng đọc đoạn ? Đoạn bạn đọc với giọng NTN? ? Đoạn NTN? ? Đoạn NTN? - GV treo bảng phụ - GV hướng dẫn Củng cố- dặn dò: ? Qua thư em hiểu bạn Lương là người ntn? ? Em đã làm gì để giúp đỡ người không may gặp hoạn nạn khó khăn? em học tập điều gì ? - Dặn HS học bài + Chuẩn bị bài sau Người ăn xin - NX học Lop4.com - Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau Lương làm cho Hồng yên tâm Bên cạnh Hồng còn có má ,có các cô bác và có người bạn mình *)ý 2:Những lời động viên an ủi Lương với Hồng - Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt Trường Lương góp đồ dùng học tập - Lương giửi giúp Hồng số tền bỏ ống năm - Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm - * ý 3: Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thư - Những dòng cuối ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư * ND: T/C Lương thương bạn chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương mát sống - HS nhắc lại -HS đọc đoạn bài - Giọng trầm , buồn - Giọng buồn thấp giọng - Giọng trầm buồn, chia sẻ - 3HS đọc đoạn - HS đọc toàn bài - Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Là người bạn tốt, giàu tình cảm - HS phát biểu - Lăng nghe và ghi nhă 27 (3) Tin học ( GV môn dạy) Toán TRIĂU VÀ LĂP TRIĂU ( TiĂp) I.MĂc tiêu : Giúp hs ôn tăp vă: - Biăt đăc , viăt các să đăn lăp triău - Căng că thêm vă hàng và lăp - Căng că cách dùng băng thăng kê să liău II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - SGK - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp phần đầu bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp triệu - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng sửa bài tập nhà - Lớp triệu gồm hàng nào? - Giáo viên nhận xét 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số - GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho bảng phần bảng chính, HS còn lại viết bảng con: 342 157 413 - Số vừa viết có chữ số? - GV cho học sinh tự đọc số này - Giáo viên hướng dẫn thêm cho học sinh yếu - Hướng dẫn cách đọc + Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch chân các chữ số 342 157 413, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn lớp triệu, + Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc thêm tên lớp đó GV đọc chậm để HS nhận cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch - GV yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh sửa bài và trả lời câu hỏi - HS lớp theo dõi nhận xét - HS lớp viết số vào bảng + 1HS lên bảng viết số - Có chữ số - HS đọc số :Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Học sinh theo dõi - Học sinh thực hành trên bảng theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh nêu cách đọc số: + Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang trái) + Tại lớp dựa vào các đọc số có ba chữ số thêm tên lớp đó - HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com 28 (4) - Giáo viên treo bảng phụ có sẵn nội dung và kẻ - 1HS lên bảng làm bài + lớp viết thêm cột viết số vào nháp - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, đọc nhiều - Học sinh làm bài vào lần các số ghi cột “số” 32 000 000 32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037 - Mời học sinh đọc các cặp số - Viết xong HS bắt cặp đọc số vừa viết đọc lại các số vừa viết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc - Giáo viên ghi các số bài lên bảng = yêu - HS tiếp nối đọc số – các học sinh khác cầu HS tiếp nối đọc số theo dõi nhận xét - GV số đọc bất kì học sinh nào - Học sinh đọc số - Giáo viên cùng học sinh nhận xét - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa Bài tập 3: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc - Giáo viên yêu cầu ca lớp viết số vào + a 10 250 214 b 253 564 888 học sinh lên bảng viết c.400 036 105 d 700 000 231 - Nhận xét, bổp sung, Bài tập 4: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc - Giáo viên treo bảng phụ – gọi học sinh đọc - Học sinh đọc bảng thống kê bảng thống kê - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài 3) Củng cố - dặn dò: GV - Học sinh nêu trước lớp - Nêu cách đọc số? - Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết & - 4HS đại diện tổ lên bảng thi đua –cả đọc số theo các thăm mà GV đưa lớp theo dõi nhận xét -Dặn dò : Về hoàn thành BT ; Chuẩn bị bài: - Lăng nghe và ghi nhă Luyện tập - Nhận xét tiế học Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó * Kns - Kĩ trình bàykiến với gia đình,lớp học - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc - Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Lop4.com 29 (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Trung thực học tập - Em đã làm việc gì thể trung thực học tập? - Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung thực học tập không? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Kể chuyện “Một học sinh nghèo vượt khó.” - GV giới thiệu: Trong sống có thể gặp khó khăn, rủi ro Điều quan trọng là chúng ta cần phải biết vượt qua Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo chuyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp khó khăn gì và đã vượt qua nào? - Giáo viên kể chuyện - GV mời 1, HS tóm tắt lại câu chuyện Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (câu hỏi 1, 2/6) - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện trả lời câu hỏi 1, SGK + Bạn Thảo gặp phải khó khăn gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nêu trước lớp - Học sinh lớp theo dõi – nhận xét - Cả lớp theo dõi - Học sinh lớp lắng nghe, theo dõi - Học sinh tóm tắt câu chuyện HS chú ý theo dõi - HS kể lại câu chuyên - HS trả lời câu hỏi 1, 2: + Thảo gặp nhiều khó khăn học tập: nhà nghèo,bố mẹ bạn đau yếu,nhà xa, + Thảo đã khắc phục khó khăn nào? + Thảo cố gắng đến trường,vừa học, vừa làm giúp đỡ bố mẹ - GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều - Cả lớp thneo dõi khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi (câu hỏi 3/6) - HS đọc câu hỏi- t/luận theo nhóm đôi - Giáo viện ghi tóm tắt cách giải lên bảng - Đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày cách giải - Sau HS thảo luận, GV kết luận cách - Cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải giải tốt Hoạt động 4: Thảo luận nhóm có cùng lựa chọn (bài tập 1) - Giáo viên yêu cầu HS đọc bài tập - Học sinh đọc nội dung bài tập - GV nêu ý bài tập và yêu cầu - HS lập thành nhóm:( ý đúng là: a, b, đ Lop4.com 30 (6) HS tự lựa chọn và đứng vào nhóm theo ý mà mình đã chọn - GV yêu cầu các nhóm cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí vì lại lựa chọn - Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? Ý sai:c; d; e.) - Đại diện nhóm trình bày và giải thích lí mình chọn - HS lớp trao đổi ý kiến: Trong sống, người có khó khăn riêng Để học tập tốt chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn 3) Củng cố - dặn dò: - Vài học sinh nhắc lại ghi nhớ bài - Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt + Học sinh nêu trước lớp khó hay không ? -Dặn HS : Học và làm theo bài học+ Chuẩn bị - Lăng nghe và ghi nhă bài tập 3, SGK Thứ ba ngày 10 tháng năm 2013 Tiếng Anh (GV môn dạy) Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: Triệu và lớp triệu (tt) - Kể tên các hàng đã học? Nêu cách - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng trăm; đọc, viết số? hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu - Lớp triệu gồm hàng nào? - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Giáo viên nhận xét 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Cả lớp theo dõi Luyện tập Hoạt động1: Ôn lại kiến thức các hàng và lớp - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng trăm; - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; theo thứ tự từ nhỏ đến lớn hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số - Các số đến hàng chục triệu có - Có chữ số chữ số? - Các số đến hàng trăm triệu có - Có chữ số chữ số? - Học sinh trả lời trước lớp - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị Lop4.com 31 (7) chữ số số đó Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung bài tập hướng dẫn mẫ, tổ chức cho học sinh làm bài - Mời học sinh trình bày bài làm - Giáo viên theo dõi sửa bài Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh bắt cặp đọc số - Mời học sinh lên bảng : 1HS đọc số – 1học sinh viết số - Giáo viên cùng học sinh theo dõi nhận xét Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh viết các số vào (theo dõi HS làm bài – nhắc nhở cho HS yếu, chấm số vở) - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 4:) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên theo dõi nhận xét, chốt lại và tuyên dương - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Học sinh tự đọc thầm các số cột “số” điền vào chỗ chấm, ghi vào nháp (SGK) - Học sinh đứng chỗ đọc, nêu cách điền số, - HS khác theo dõi nhận xét - Học sinh đọc: Đọc các số sau: - Học sinh làm theo cặp - Từng cặp HS đọc số - số HS trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 613 000 000 b) 131 326 103 c) 512 326 103 d) 86 004 702 e) 800 004 720 - Học sinh đọc - Học sinh thảo luận cap - Một số cặp trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 715 638: giá trị chữ số là: 5000 b) 571 638: giá trị chữ số là: 500 000 c) 836 571: giá trị chữ số là: 500 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; hàng trăm; theo thứ tự từ nhỏ đến lớn hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số -Các số đến hàng chục triệu có - Có chữ số chữ số? - Có chữ số -Các số đến hàng trăm triệu có chữ số - Kể tên các hàng & các lớp đã học? -HS thực - Chuẩn bị bài: Luyện tập (SGK trang 17) - Lăng nghe và ghi nhă Lop4.com 33 (8) - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: - Hiểu khác biệt tiếng và từ, phân biệt các từ đơn và từ phức (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết các từ đơn, từi phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu vế từ (BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng viết sẵn nội dung cần ghi nhớ - Từ điển Tiếng Việt Từ điển học sinh - tờ giấy to, trên tờ viết sẵn các câu hỏi phần Nhận xét & Luyện tập (có khoảng trống để HS trả lời: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Dấu hai chấm - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên nhận xét & chấm điểm 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Từ đơn và từ phức Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét - Giáo viên phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho nhóm trao đổi làm BT1, + Câu văn có bao nhiêu từ? + Các từ có gì khác nhau? - GV yêu cầu 2HS lên bảng ghi lại từ tiếng và từ tiếng - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - GV kết luận: từ gồm tiếng là từ đơn Từ gồm hay nhiều tiếng là từ phức - Yêu cầu học sinh tìm thêm số từ đơn và từ phức khác + Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Từ khác tiếng nào? - GV chốt lại lời giải phần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Cả lớp theo dõi - HS đọc nội dung các yêu cầu phần Nhận xét - Có 14 từ - Có từ gồm tiếng, có từ gồm hai tiếng - HS lên bảng làm bài – lớp theo dõi - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Cả lớp theo dõi - Học sinh thi đua tìm: từ đơn : vì, cho, hát, chơi, ngủ, Từ phức : ngôi nhà, xe đạp, cây cối, trò chơi, nhảy dây, khăn quàng, tường,… - Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để cấu tạo nên câu Từ thì phải có nghĩa HS đọc thầm phần ghi nhớ - Vài HS đọc to phần ghi nhớ SGK Lop4.com 34 (9) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) - Mời số HS làm trên bảng nhóm - Yêu cầu học sinh trình bày bài làm - Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải: Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng Việt & giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị giải thích là từ Khi thấy đơn vị giải thích thì đó là từ (từ đơn từ phức) - Yêu cầu học sinh mở từ điển trao dổi theo cặp và làm bài vào - Mời các cặp học sinh trình bày và báo cáo kết làm việc - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vớ (VBT) - HS trao đổi làm bài trên giấy đã phát và trình bày kết - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - HS đọc: Hãy tìm từ điển và ghi lại: từ đơn, từ phức - Cả lớp theo dõi - HS trao đổi theo cặp tự tra từ điển hướn Từ Từ gồm tiếng g dẫn tiếng Nhờ, bạn, lại, có, Giúp đỡ, học hành, giáo chí, nhiều, năm học sinh, tiên tiến viên liền, Hanh, là - H S báo cáo kết làm việc và trình bày trước * GDBVMT Bài tập 3: lớp - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập và - Nhận xét, bổ sung, chốt lại câu văn mẫu SGK + từ đơn: ăn, ngồi, xem (chơi, nhảy, đi) ,… - Yêu cầu học sinh đọc câu với từ + từ phức: nhà máy, bệnh viện, giảng bài,… đoàn kết - HS đọc yêu cầu bài tập & câu văn mẫu - GV theo dõi & nhận xét sửa chữa câu chưa đủ ý - HS tiếp nối đặt câu (HS nói từ mình chọn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại đặt câu với từ đó) 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - Từ gồm 1tiếng gọi từ là gì? Từ gồm tiếng gọi là từ gì? - HS nêu - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu-Đoàn kết - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh - Lắng nghe và ghi nhớ Thứ tư ngày 11 tháng năm 2013 Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN I.Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng ,thương cảm ,thể cảm xúc tâm trạng các nhân vật qua các cử và lời nói Lop4.com 35 (10) - Hiểu ND ý nghĩa truyện :Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ụng lão ăn xin nghèo khổ (Trả lời CH1,2,3) -Các KNS giáo dục: Giao tiếp:Ứng xử lịch giao tiếp Thể cảm thông Xác định giá trị II.Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ SGK (T31) III Các HĐ dạy - học : A.KT bài cũ : -2HS đọc bài Thư thăm bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK ?Nêu tác dụng câu mở đầu và câu kết thúc thư ? B Dạy bài : Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ Luyện đọc và tìm hiểu bài : Hoạt động dạy Hoạt động học a)Luyện đọc -Định hướng cách đọc bài cho HS -Lắng nghe -Gọi 1HS đọc bài -1HS đọc bài -Chia bài làm đoạn đọc.Gọi HS đọc -3HS nối tiếp đọc nối tiếp đoan bài(2lần) -Kết hợp sửa lỗi phỏt âm, ngắt giọng và giỳp HS tỡm hiểu nghĩa từ khó phần chú giải(SGK) -YC HS luyện đọc theo cặp -Luyện đọc theo cặp Đọc toàn bài Lắng nghe b)Tỡm hiểu bài -HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi ?Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương - Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ đọc dáng ntn? hình xấu xí ,bàn tay sưng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin ?Điều gì đã khiến ông lão trông thảm - Nghèo đói đã khiến ông thảm thương thương đến ? ?Đoạn cho em biết điều gì ? +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương -GV tiểu kết ,chuyển ý -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm ?Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ t/c - hành động lục tìm hết túi đến túi để cậu với ông lão ăn xin ? tìm cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão Lời nói :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì ông ?Hành động và lời nói cậu bé chứng - Cậu là ngưòi tốt bụng ,cậu chân thành xót tỏ t/c cậu bé ông lão ntn? thương cho ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ ông ?Em hiểu nào là : Tài sản ,lẩy bẩy ? -Tài sản :Của cải tiền bạc - Lẩy bẩy :Run rẩy ,yếu đuối ,không tự chủ ?Đoạn nói lên điều gì ? +)ý 2:Cậu bé xót thương ông lão ,muốn giúp đỡ - HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm ?Cậu bé không có gì cho ông lão ,nhưng - Ông nói :"Như là là cháu đã cho ông Lop4.com 36 (11) ông lại nói với cậu ntn? ?Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? " - Cậu bé đã cho ông lão t/c ,sự cảm thông và thái độ tôn trọng - Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông - Những chi tiết nào thể điều đó ? ?Sau câu nói ông lão ,cậu bé cảm thấynhận chút gì đó từ ông - -Theo em ,cậu bé đã nhận gì ông - Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn lão ăn xin ? ,sự đồng cảm ông đã hiểu lòng cậu ?đoạn 3cho em biết điều gì ? +)ý 3:Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé ?Nêu nội dung chính bài ? +)Nội dung :Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất c.Đọc diễn cảm : hạnh ông lão ăn xin - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài ,lớp theo dõi - GV đọc mẫu đoạn "Tôi chẳng biết làm tìm giọng đọc cách nào chút gì ông lão " - Lắng nghe -Tìm giọng đọc - Đọc theo cặp - Gọi 2HS đọc bài phân vai - 2HS luyện đọc theo vai : Cậu bé, ông lão - NX cho điểm - NX, sửa sai 3.Củng cố ,dặn dò : ( 2') ?Câu chuyện giúo em hiểu điều gì? - NX học BTVN :Luyện đọc bài và tập kể lại câu chuyện - Cb bài : Một người chính trực - HS nêu - Lắng nghe và ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Củng cố KT về: - Cách đọc số, viết số thành thạo đến lớp triệu - Cách nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II.Các HĐ dạy- học: 1/ KT bài cũ: Đọc bài 4( T16) 2/ Bài mới: + GT bài: ghi đầu bài + Bài tập lớp Bài 1(T17): ? Nêu yêu cầu - HS làm vào vở, đọc BT Số Đọc số GT chữ số 35 627 449 Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai 30 000 000 mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín 123 456 789 82 175 263 850 003 200 Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn bẩy trăm tám mươi chín Tám mươi hai triệu trăm bẩy mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba Tám trăm lăm mươi triệu không trăm linh ba Lop4.com 000 000 3 000 37 (12) nghìn hai trăm Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, 2HS lên bảng a/ 763 342 b/ 706 342 c/ 50 076 342 d/ 57 634 002 Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu? - Đọc số liệu, TL câu hỏi ? Nước nào có số dân nhiều nhất? - ấn Độ ? " " ít nhất? - Lào ?Viết tên các nước có số dân ít - Viết nháp, báo cáo theo thứ tự từ ít-> nhiều? Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, ấn Độ Bài 4(T17):? Nêu yêu cầu? nghìn triệu=? nghìn triệu gọi là tỉ - NX, chữa BT - Làm vào HS lên bảng 3/ Tổng kết- dặn dò: - NX - Dặn HS hoàn thiện bài - Lắng nghe và ghi nhớ +BTVN: bài (T18) +Chuẩn bị bài sau Dãy số tự nhiên Tập làm văn KĂ LĂI LĂI NÓI , Ý NGHĂ CĂA NHÂN VĂT I.MĂc tiêu : 1.Năm đăăc tác dăng căa viăc dùng lăi nói và ý nghă căa nhân văt đă khăc hoă tính cách nhân văt, nói lên ý nghăa câu chuyăn 2.Băăc đău biăt kă lăi lăi nói , ý nghă căa nhân văt bài văn kă chuyăn theo cách : trăc tiăp và gián tiăp II.ĂĂ dùng dĂy hĂc : - Băng ghi săn phăn nhăn xét III.Các hoĂt ĂĂng dĂy hĂc : 1.KiĂm tra bài cĂ:5’ - Khi tă ngoăi hình căa nhân - hs nêu văt chú ý điău gì? 2.Bài mĂi.30’ a.Giăi thiău bài b.Phăn nhăn xét Bài tăp ; 2: - hs đăc đă bài - Tă chăc cho hs đăc thăm bài -Nhóm hs làm bài ăăi diăn nhóm nêu kăt quă văn ghi lăi lăi nói và ý nghă căa cău bé vào băng nhóm theo 1.ý nghă căa cău bé: nhóm - Chao ôi! …xău xí… - Các nhóm nêu kăt quă - Că tôi năa, tôi căng văa nhăn đăăc … 2.Lăi nói căa cău bé: - Ông đăng …….cho ông că +Cău là ngăăi nhân hău, giàu lòng trăc ăn, - Lăi nói và ý nghă căa cău bé thăăng ngăăi… cho ta thăy cău bé là ngăăi ntn? Lop4.com 38 (13) - Gv nhăn mănh năi dung Bài 3: Lăi nói và ý nghă căa ông lão ăn xin hai cách kă có gì khác nhau? - Gv nhăn xét *.Ghi nhă: c.LuyĂn tĂp: Bài 1: Tìm lăi dăn trăc tiăp và gián tiăp - Tă chăc cho hs làm bài theo nhóm - Găi hs nêu miăng kăt quă - Gv chăa bài, nhăn xét +Dăa vào đâu em nhăn lăi dăn trăc tiăp hay gián tiăp? Bài 2: Chuyăn lăi dăn gián tiăp thành trăc tiăp - Muăn chuyăn lăi dăn gián tiăp thành trăc tiăp ta phăi làm gì? Bài 3: Chuyăn lăi dăn trăc tiăp thành gián tiăp - Muăn chuyăn lăi dăn trăc tiăp thành gián tiăp ta làm ntn? 3.CĂng cĂ dĂn dò:2’ - Hă thăng năi dung bài - Vă nhà hăc bài, chuăn bă bài sau Viđt thđ - hs đăc đă bài Hs đăc thăm cách kă , nêu nhăn xét căa mình Cách 1:Dăn trăc tiăp Cách 2: Thuăt lăi gián tiăp - hs nêu ghi nhă - Hs đăc đă bài - Nhóm hs thăo luăn , ghi kăt quă vào băng nhóm - ăăi diăn nhóm trình bày +Dăn gián tiăp:Bă chó sói đuăi +Dăn trăc tiăp: - Còn tă, tă să nói thì găp ông ngoăi - Theo tă, tăt nhăt là chúng mình nhăn lăi văi bă mă +Lăi dăn trăc tiăp là măt câu trăn văn đăăc đăt sau dău hai chăm phăi hăp văi dău găch ngang đău dòng hay dău ngoăc kép +Lăi dăn gián tiăp có thă thêm các tă : , là… - hs đăc yêu cău + Phải thay đổi từ xưng hô, người nói mình + Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm & ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dòng) gạch đầu dòng - Hs làm bài theo nhóm , đăi diăn nhóm chăa - hs đăc đă bài - Thay đăi tă xăng hô , bă dău ngoăc kép hoăc dău găch đău dòng Lăi giăi: Bác thă hăi Hoè là cău có thích làm thă xây không.Hoè đáp thích lăm - Lăng nghe và ghi nhă Thể dục ĐI ĐỀU,ĐỨNG LẠI, QUAY SAU - TRÒ CHƠI"KÉO CƯA LỪA XẺ" 2/Mục tiêu: - Bước đầu biết cách đều, đứng lại và quay sau - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" yc biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG Lượng thức tổ chức Lop4.com 39 (14) I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học * Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" - Đứng chỗ vỗ tay hát bài II.Cơ bản: - Ôn đều, đứng lại, quay sau +Lần và 2: Tập lớp GV điều khiển +Lần và 4: Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS +Cho các tổ lên thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương các tổ +Tập lớp GV điều khiển để củng cố - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi, sau đó cho lớp cùng chơi I.Kết thúc: - Cho lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài nhà 1-2p 2-3p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX lần 8-10p 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X O O X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Thứ năm ngày 12 tháng năm 2013 Mĩ thuật (GV môn dạy) Âm nhạc (GV môn dạy) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt * GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GD tính lương thiện cho HS (biết sống nhận hậu – đồn kết) Lop4.com 40 (15) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Từ đơn & từ phức - Từ đơn (từ phức) là từ nào? - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Nêu ví dụ - Giáo viên nhận xét & chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: 2.2) Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu bài tập, đọc mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét & cùng trọng tài tính điểm thi đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm đúng / nhiều từ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi - HS đọc: Tìm các từ chứa tiếng hiền, chứa tiếng ác Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết trên bảng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) hiền lành, hiền đức, hiền hậu, hiền đức,… b) ác độc,ác bá, ác nghiệt, ác quỷ, ác tâm, ác tính, ác thú,ác cảm,… Bài tập 2: - HS đọc: Xếp các từ sau vào ô thích hợp - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập bảng: - GV lưu ý HS: từ nào chưa hiểu cần hỏi - Cả lớp theo dõi giáo viên tra từ điển - Chia nhóm, phiếu cho nhóm và yêu cầu - Các nhóm nhận phiếu làm bài học sinh làm bài vào - Mời đại diện cac nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên dán bài trên bảng lớp và trình bày kết - GV nhận xét & cùng trọng tài tính điểm thi - Nhận xét, bổ sung, sửa bài đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm + đúng / nhiều từ) Nhân nhân ái, hiền Tàn ác, hậu hậu, phúc hậu, ác, đôn hậu, trung độc ác, tàn hậu, nhân từ bạo Đoàn kết cưu mang, che Đè nén, áp chở, đùm bọc bức, chia Bài tập 3: rẽ - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc YC - GV gợi ý: Em phải chọn từ nào ngoặc - Cả lớp theo dõi mà nghĩa nó phù hợp với nghĩa các từ khác câu, điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa hợp lí - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) Lop4.com 41 (16) - Mời học sinh trình bày bài làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý: Muốn hiểu biết các thành ngữ, tục ngữ, em phải hiểu nghĩa đen & nghĩa bóng Nghĩa bóng các thành ngữ, tục ngữ có thể suy từ nghĩa đen các từ - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa cũa các câu thành ngữ và tục ngữ - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý kiến đúng c) Nhường cơm sẻ áo: Giúp đỡ nhau, san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn d) Lá lành đùm lá rách : Người may mắn giúp người bất hạnh,người giàu có giúp người nghèo khổ, người khoẻ mạnh giúp người ốm yếu 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ - Nêu lại nội dung tiết học - Dặn học sinh HTL các thành ngữ, tục ngữ Viết vào tình sử dụng thành ngữ tục ngữ - Chuẩn bị bài: Từ ghép và từ láy - GV NX tinh thần, thái độ học tập HS - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại: a) Hiền bụt (hoặc đất) b) Lành đất (hoặc bụt) c) Dữ cọp (hoặc hổ cái) d) Thương chị em gái - HS đọc - Cả lớp theo dõi Vài HS đọc thuộc lòng các thành ngữ đã hoàn chỉnh, sau đó viết lại vào VBT - Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp - Học sinh nhận xét, bổ sung, chốt lại a) Môi hở lạnh: Ý nói người ruột thịt, gần gũi,hàng xóm láng giềng phải biết che chở, đùm bọc b) Máu chảy ruột mềm: Những người thân gặp hoạn nạn người gia đình cảm thấy đau đớn - Học sinh thực - Cả lớp theo dõi Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Kể tên các hàng đã học? - Lớp triệu gồm hàng nào? - Nêu cách đọc, viết số? GV nhận xét 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dãy số tự nhiên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp theo dõi Lop4.com 42 (17) Hoạt động1: Giáo viên giới thiệu số tự nhiên và dãy số a) Số tự nhiên - Yêu cầu học sinh nêu vài số đã học, giáo viên ghi bảng (nếu không phải số tự nhiên giáo viên ghi riêng qua bên) - Giáo viên vào các số tự nhiên trên bảng & giới thiệu: Đây là các số tự nhiên Các số 1/6, 1/10… không là số tự nhiên b Dãy số tự nhiên: - Yêu cầu HS nêu các số theo thứ tự từ bé đến lớn, GV ghi bảng - GV nói: Tất các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Giáo viên nêu dãy số cho học sinh nhận xét xem dãy số nào là dãy số tự nhiên, dãy số nào không phải là dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10… - Cả lớp theo dõi - Học sinh nêu - Học sinh theo dõi nêu lại - Học sinh nhận xét: + Là dãy số tự nhiên, ba dấu chấm để số tự nhiên lớn 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu số 0; đây là phận dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số tự nhiên lớn 10; đây là phận dãy số tự nhiên + 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số lẻ 1, 3, 5… + 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15… + Không phải là dãy số tự nhiên GV lưu ý: đây không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số chẵn: 0, 2, 4… các số dãy này là các số tự nhiên (tránh cho HS hiểu lầm không phải là dãy số tự nhiên tức là các số đó không phải là số tự nhiên) - Giáo viên đưa bảng phụ có vẽ tia số và yêu cầu - HS nhận xét: + Đây là tia số học sinh nêu nhận xét hình vẽ này + Trên tia số này số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số + Số ứng với điểm gốc tia số - Giáo viên chốt lại ý chính Chúng ta đã biểu diễn dãy số tự Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm nhiên trên tia số dãy số tự nhiên - Cả lớp theo dõi - Giáo viên để lại trên bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, - Học sinh theo dõi và trả lời 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + Thêm vào thì mấy? + Thêm vào thì + Thêm vào 10 thì mấy? + Thêm vào 10 thì 11 + Thêm vào 99 thì mấy? + Thêm vào 99 thì 100 Lop4.com 44 (18) + Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì + Nếu thêm vào số tự gì? nhiên nào thì số tự nhiên liền sau số đó - Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì - Cả lớp theo dõi số tự nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi, điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn - Yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ - Học sinh nêu thêm ví dụ - Bớt bất kì số tự nhiên nào số tự nhiên - Học sinh theo dõi liền trước số đó - Yêu cầu HS nêu ví dụ - Học sinh nêu ví dụ Có thể bớt số để số tự nhiên khác - Học sinh: Không không? - Như có số tự nhiên nào liền trước số - Không thể bớt số vì là số không? Số tự nhiên bé là số nào? tự nhiên bé Không có số tự nhiên liền trước số - Số tự nhiên bé là số - đơn vị - Số và kém đơn vị? - Hai số này kém đơn vị - Giáo viên nhận xét kết luận : Trong dãy số tự - Vài HS nhắc lại nhiên, hai số liên tiếp thì kém đơn vị Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Viết số tự nhiên liền sau số sau vào ô trống: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết - Học sinh thảo luận theo cặp, ghi vào kết vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Từng cặp học sinh trình bày làm - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, thống kết ; / 29; 30 / 99; 100 / Bài tập 2: 100;101 / 1000; 1001 - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết - Học sinh thảo luận theo cặp, ghi vào kết vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Từng cặp học sinh trình bày làm - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, thống kết 11; 12 / 99; 100 / 999; 1000 / Bài tập 3: 1001; 1002 / 999;10 000 - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh trình bày trước lớp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại a) 4; 5; b) 86; 87; 88 c) 896; 897; 898 d) 9; 10; 11 e) 99;100;101 g) 9998; 9999; 10000 Bài tập 4: (a hsđc) Lop4.com 45 (19) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Em có nhận xét gì kết bài tập 3) Củng cố - dặn dò: - Thế nào là dãy số tự nhiên? - HS đọc - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916 b) 0; 2; ; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 - Dãy số 4b là dãy số chẵn Dãy số 4c là dãy số lẻ - Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên mà em - là số tự nhiên bé Không học? có số tự nhiên nào lớn - Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp thì kém đơn vị - Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ thập phân - Lăng nghe và ghi nhă - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2013 Toán VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Trong dãy số tự nhiên số nhỏ là số - Học sinh thực nào? Có số lớn hay không? - Trong dãy số tự nhiên, hia số liên tiếp kém bao nhiêu? GV nhận xét 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Viết số tự nhiên hệ thập phân - Cả lớp theo dõi Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số - Học sinh thực hiện: thích hợp vào chỗ trống: 10 đơn vị = …… Chục 10 đơn vị = Chục Lop4.com 46 (20) 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng trên tiếp liền nó?) - Giáo viên nhận xét, chốt lại và nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng trên liên tiếp nó Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân - Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi? - Nêu 10 chữ số đã học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó) - Giáo viên nêu: với 10 chữ số 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , ta có thể viết số tự nhiên - Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng - Giáo viên đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị & hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với các số còn lại) 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn - Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng trên tiếp liền nó Lop4.com 47 - Học sinh theo dõi và yêu cầu vài em nhắc lại - Học sinh: 10 chữ số - Học sinh viết và đọc: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - Cả lớp theo dõi - HS nêu ví dụ: 12346 ; 76328977 ;… - Học sinh nêu: Chữ số hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số hàng chục có giá trị là 90; chữ số hàng trăm có giá trị là 900 Vài HS nhắc lại - GV đọc số yêu cầu học sinh viết bảng - Học sinh viết bảng + Hai nghìn không trăm linh năm 2005 + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm 685 402 783 linh hai nghìn bảy trăm tám mươi ba - Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị chữ số? trí nó số đó - GV kết luận: Trong cách viết số hệ - Học sinh nhắc lại thập phân, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm vào (SGK) hay làm vào SGK - Yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra - Từng cặp học sinh đổi chéo kiểm tra kết cho - Nhận xét, góp ý, sửa bài - Nhận xét, góp ý, sửa bài Bài tập - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm vào Lưu ý HS trường hợp số có chứa chữ số - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài (21)