hệ thực tế ở địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn xả rác, phân, nước tiểu bừa b[r]
(1)Lịch báo giảng tuần 13 ( Từ ngày 19/11 23/ 11/2012 ) Ngày Thứ 19/11/2012 Thứ 20/11/2012 Thứ 21/11/2012 Thứ 22/11/2012 Thứ 23/11/2012 Môn Chào cờ Tập đọc Toán Chính tả Lịch sử Toán LTVC Khoa học Kể chuyện Tập đọc Toán Tập làm văn MT Toán LTVC Đạo đức Địa lí Toán Tập làm văn Khoa học Kĩ thuật SH Tên bài / Người tìm đường lên các vì Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ( n- v ) Người tìm đường lên các vì Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075-1077) Nhân với số có ba chữ số MRVT: Ý chí- Nghị lực Nước bị ô nhiễm Kể chuyện đã nghe, đã đọc Văn hay chữ tốt Nhân với số có ba chữ số ( t t ) Trả bài văn kể chuyện / Luyện tập Câu hỏi và dấu chấm hỏi Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ( t t ) Người dân đồng Bắc Bộ Luyện tập chung Ôn tập văn kể chuyện Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Thêu móc xích Sinh hoạt cuối tuần Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (2) Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: Người tìm đường lên các vì I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi -ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu, quản lý thời gian II- Phương pháp dạy học : Đàm thoại , trực quan III Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS I - Kiểm tra bài cũ: (5) - Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi nội dung - HS đọc bài bài II- Bài mới: (28) - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ1:Luyện đọc: - 1HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn(4 đoạn) - 1HS đọc bài - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Cho HS chia đoạn - Lắng nghe - Cho HSđọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Đọc theo nhóm nghĩa từ khó chú giải SGK - HS đọc, lớp nhận xét - Tổ chức cho HS đọc nhóm - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - (Mơ ước bay lên bầu trời) + Nội dung đoạn 1? -(Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki ) - Cho HS đọc đoạn và 3, trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm + Ông kiên trì thực ước mơ nào? - (Ông sống kham khổ để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ ông không nản chí Ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay đến các vì sao) + Nội dung đoạn và 3? -(Xi-ôn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực ước mơ mình.) - Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành -(Do ông có ước mơ; có nghị lực và tâm thực ước mơ) công là gì? + Nội dung đoạn 4? -(Sự thành công Xi –ôn-cốp-xki ) - Gợi ý cho HS nêu ý chính - HS nêu Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (3) Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu đã thực ước mơ tìm đường lên các vì HĐ3:Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nêu giọng đọc - Cho HS nêu giọng đọc bài - HS đọc, lớp nhận xét - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét III-Củng cố, dặn dò: (2) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I Mục tiêu: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài tập cần làm: Bài 1,3 II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III- Phương pháp dạy học : Đàm thoại , luyện tập - thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1:- Kiểm tra bài cũ: (5) Tính: 368 x 23 1721 x 45 - HS thực 2/HĐ2:Bài mới(28) - Giới thiệu bài (2) - Ví dụ: *Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - Nêu ví dụ, cho lớp đặt tính, tính vào bảng - Cả lớp theo dõi - Theo dõi, tính vào bảng con - HS làm trên bảng lớp 27 11 27 27 297 - Gọi HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 để- Nhận xét, rút kết luận rút kết luận (Để có 297 ta viết số (là tổng và 7) xen vào hai chữ số 27) - Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK) *Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn 10: 48 11 - Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân - Lắng nghe nhẩm trên để thực - Yêu cầu HS làm bài để nhận thấy + là số có hai chữ số, từ đó đề xuất cách làm tiếp - Yêu cầu lớp đặt tính tính vào bảng để rút cách nhân nhẩm đúng (như SGK) - Làm nháp, nêu cách làm - Làm bài vào bảng con, so sánh, rút cách nhân nhẩm Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (4) Nhận xét: Để có 528 ta lấy + = 12 viết vào hai số 48 ta 428 Thêm vào 428 528 3/HĐ3:Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét, chốt lại đáp án Đáp án: a) 34 11 = 374 b) 11 95 = 1045 c) 82 11 = 902 Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt, làm bài - Chấm, chữa bài - HS nêu - HS làm bài, nêu kết - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Tóm tắt, làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp bốn có là: 11 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 15 = 165 (học sinh) Số học sinh khối Bốn và khối Năm là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh 4/HĐ4:Củng cố, dặn dò: (2) - Khi nhân số tự nhiên với 11 ta nhẩm nào? -Chính tả: (Nghe – viết) Người tìm đường lên các vì I Mục tiêu: -Nghe-viêt đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá lỗi -Làm đúng BT 2a II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn yêu cầu bài tập 2a; 3a lên bảng - HS: Bảng III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại,trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - Lớp viết bảng con, HS lên bảng - Viết từ bắt đầu ch/tr 2/ HĐ2: Bài mới: (28) - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi -Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Cho HS đọc đoạn viết - HS đọc, lớp đọc thầm + Em hãy nêu nội dung đoạn viết ? - HS nêu - Cho HS phát các từ khó, dễ lẫn - Nhận - Tìm, viết từ khó bảng xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng nước - Theo dõi ngoài: Xi-ôn-cốp-xki Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (5) - Đọc bài cho HS viết - Viết bài vào - Đọc lại toàn đoạn viết - Soát lỗi chính tả - Chấm bài, nhận xét 3/HĐ3:Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tìm các tính từ - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào VBT - Cho HS làm bài - Lên bảng làm bài - Tổ chức cho nhóm lên bảng làm bài theo lối tiếp sức - Theo dõi, nhận xét - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng 4/HĐ4: (2)Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai(1075 – 1077) I Mục tiêu: -Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tường truyền Lý Thường Kiệt): +Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc +Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thức hai thắng lợi *HSKG: +Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống +Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến:trí thoogn minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống … III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu - Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? - Vì dân ta tiếp thu đạo phật? 2/HĐ2: Bài (28) * GT bài a/Lý Thường Kiệt cho quân sang Tống - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK “Cuối năm 1072 … rút về” - HS đọc, lớp đọc thầm - Đặt vấn đề cho HS thảo luận Việc Lý Thường - Thảo luận nhóm 2, trả lời Kiệt cho quân sang Tống có ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống (Ý kiến thứ là đúng vì: Trước đó vua nhà +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã ? Em thấy ý kiến nào là đúng, ý kiến nào sai? Vì chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống để triệt phá nơi tập trung quân sao? Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (6) lương giặc sau đó kéo quân nước) b/ Diễn biến, kết kháng chiến - Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến - HS trình bày, - Nhận xét trên lược đồ - Yêu cầu HS trình bày lại c/Nguyên nhân thắng lợi - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi- Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày, kháng chiến? nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận báo cáo kết Do quân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt làm - Nhận xét, bổ sung, kết luận tướng tài * Bài học: SGK - Yêu cầu HS đọc mục bài học - HS đọc 3/HĐ3: (2)Củng cố, dặn dò: - Em biết gì Lý Thường Kiệt? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 Toán: Nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức -Bài tập cần làm: Bài 1, bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài - HS: Bảng III- Phương pháp dạy học : Đàm thoại , luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS thực Tính nhẩm và nêu kết các phép tính 24 11 = ? 59 11 = ? 2/HĐ2: (28) a/ Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi b/ Ví dụ: Tìm cách tính 164 123 - Ghi phép tính lên bảng - Tính - Yêu cầu HS áp dụng nhân với tổng để tính 164 123 = 164 (100 + 20 + 3) = 164 100 + 164 22 + 164 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - Quan sát - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính: - Giới thiệu cho HS các tích riêng và cách viết tích riêng - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại phép nhân đó Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (7) 3/HĐ3:Luyện tập: Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Theo dõi, lắng nghe - Yêu cầu HS làm vào bảng - Đặt tính, tính lại vào nháp - Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách tính -Nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 3: - HS đọc bài toán - Cho HS đọc bài toán - Tóm tắt, nêu cách tính diện tích hình vuông - Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính diện - Làm bài vào tích hình vuông Bài giải - Yêu cầu HS làm bài vào Diện tích mảnh vườn là: - Chấm, chữa bài 125 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2 4/HĐ4: (2)Củng cố, dặn dò: - Phép nhân với ba chữ số gồm tích? - Dặn HS nhà học bài -Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực I Mục tiêu: -Biết thêm số từn gữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - GV: tờ phiếu khổ to để làm bài tập III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu - Nêu nội dung ghi nhớ bài: Tính từ (trang 123) - Nêu miệng lại bài tập tiết LTVC trước 2/HĐ2: Bài (28) a/ Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi b/Tìm từ Bài 1: Tìm các từ - HS nêu - Cho HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu - Yêu cầu HS làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Theo dõi, nhận xét, bổ sung - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Theo dõi - Nhận xét, chốt lại đáp án đúng Đáp án: a) Nói lên ý chí, nghị lực người Ví dụ: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lòng, bền chí, kiên nhẫn … b) Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (8) Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm bài tập trên - Cho HS nêu yêu cầu - Suy nghĩ, tự đặt câu - Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu - Nhận xét Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Lưu ý cho HS: viết theo đúng yêu cầu, có thể kể người em biết qua sách báo … - Yêu cầu HS tự viết bài - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp - Nhận xét chọn đoạn văn hay 3/HĐ3: (2)Củng cố, dặn dò - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các bài tập - HS nêu yêu cầu - Tự đặt câu vào - Nối tiếp đặt câu - Theo dõi - HS nêu - Lắng nghe - Viết bài vào bài tập - Đọc đoạn văn vừa viết -Khoa học: Nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: -Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: +Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người +Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe *THMT: tích hợp phận GDBVMT : -Ô nhiễm không khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy học: - GV: - Các hình SGK (trang 52- 53) - Một chai nước đã dùng (rửa tay; giặt khăn lau) - Hai chai nước trong, hai phễu, bông để lọc nước III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu - Nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật 2/HĐ2: Bài (28) a/ Giới thiệu bài -Cả lớp theo dõi *Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Bước 1: Chia lớp thành nhóm - Thực hành theo hướng dẫn + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - Bước 2: Yêu cầu sống nhóm quan sát - Theo dõi, nhận xét Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (9) thực hành - Bước 3: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, rút kết luận: Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường vẩn đục vì nó có đất, cát, phù sa Nước giếng; nước máy; nước mưa trời ít lẫn cát bụi nên nó * Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch: - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn đánh giá nước và nước không sau đó yêu cầu các nhóm trình bày - Cùng lớp nhận xét, kết luận Kết luận: Nước bị ô nhiễm là nước có dấu hiệu như: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật gây bệnh … Nước là nước không có dấu hiệu trên - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết BVMT : -Các em uống nước nào ? -Em hãy nêu cách làm nước uống gia đình ? -KL : Để bảo đảm sức khỏe, các em nên uống nước sạch, không uống nước hàng rong bên đường -Lấy nước máy chứa vào thùng lớn để lóng vài ngày xong đem đun sôi, để nguội là nước uống -Hãy cùng bạn bè giữ vệ sinh chung môi trường xung quanh là đã tham gia bảo vệ nguồn nước 3/HĐ3: (2)Củng cố, dặn dò - Thế nào là nước không sạch? - Dặn HS nhà học bài, liên hệ thực tế - Lắng nghe - Thảo luận đưa các tiêu chuẩn đánh giá, đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe -2 HS đọc -Uống nước -Nước máy đun sôi, để nguội là nước uống -Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện *HSK-G:kể câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (10) IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và trả lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn Ngọc Ký điều gì? 2/HĐ2: Bài (28) a/Giới thiệu, ghi đầu bài b/Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe ; đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật khác ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện mình - Cho HS đọc gợi ý - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu chuyện - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, đoạn 3/HĐ3:Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên dương HS kể hay 4/HĐ4: (2)Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học -Dặn HS kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau Hoạt động HS - HS kể - Cả lớp theo dõi - HS đọc - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi ý - Lắng nghe - Nối tiếp giới thiệu - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá - Lắng nghe - Thực hành theo nhóm - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 10 (11) Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: Văn hay chữ tốt I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: -GV: tư liệu sưu tầm Cao Bá Quát III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài:Người tìm đường lên các vì -2 HS đọc bài 2/HĐ2: (28) Bài a/Giới thiệu bài- ghi đề b/Luyện đọc: - HS đọc,lớp đọc thầm,chia đoạn(3đoạn) - Cho HS chia đoạn - Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt) - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Lắng nghe - Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải - Đọc theo nhóm nghĩa từ khó chú giải SGK - Tổ chức cho HS đọc nhóm - HS đọc, lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Lắng nghe - Đọc mẫu toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm c/ Tìm hiểu nội dung bài + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? -Vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay + Thái độ Cao Bá Quát nào -CBQ vui vẻ nói: tưởng việc gì khó, việc nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? cháu xin sẵn lòng + Sự việc gì xảy đã làm cho Cao Bà Quát -CBQ thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn ân hận? lòng giúp đỡ hàng xóm + Theo em, bà cụ bị quan thét đuổi - Lá đơn CBQ vì chữ quá xấu, qua không CBQ có cảm giác ntn? đọc nên thét lính đuổi bà cụ nên bà cụ không giải nỗi oan -CBQ ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ thì chẳng ích gì -CBQ ân hận vì chữ mình xấu nên bà cụ không giải nỗi oan + CBQ chí luyện viết chữ ntn? -Sáng sáng, ông cầm que luyện tâp suốt năm trời -CBQ trở thành người văn hay chữ tốt nhờ kiên 11 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (12) +Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài truyện? +Câu chuyên nói lên điều gì? d/Hướng dẫn đọc diễn cảm Đọc Đọc tiếp tiếp nối nối - Cho HS nêu giọng đọc bài - Đọc phân vai - Thi đọc 3/HĐ3: (2)Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau trì luyện tập suốt năm trời -Mở bài: câu đầu -Thân bài: 'một hôm khác nhau" -Kết bài: còn lại -Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - HS nêu giọng đọc - HS thi đọc phân vai Toán Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là -Bài tập cần làm: Bài 1, bài II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ III - Phương pháp dạy học : Luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1 (5) - Kiểm tra bài cũ: -2 HS lên bảng 262X 130 262X 131 -Nhận xét - Giới thiệu bài 2/ HĐ2: 2/HĐ2: (28) (28) Bài Bài mới - Theo dõi a/ a/ gt gt bàibài- ghi ghi đề đề - Lớp tính nháp, HS làm bảng lớp b/Nhân b/Nhân với với số số có có 33 chữ chữ số số 258 x -Giới thiệu cách đặt tính, tính 203 258 x 203 774 000 516 -Nhận xét các tích riêng? -Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng thứ mà dễ dàng thực hiên phép cộng -Lưu ý viết 516 lùi sang trái cột so với tích riêng thứ 3/HĐ3: Thực hành BT1:Đặt tính tính -Nhận xét Bài tập 2:Đúng ghi Đ, sai ghi S -nhận xét, chữa bài 52374 -Tích riêng thứ toàn số - HS lên bảng thực hiên bỏ tích riêng thứ - HS làm bảng - Nhận xét -HS làm sgk, HS làm bảng phụ phép tính đầu S, phép tính thứ Đ Nhận Nhận xét xét Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 12 (13) 4/HĐ4: (2) Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau Tập làm văn: Trả bài văn kể chuyện I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn cuả GV *HSKG: biết nhận xét và sửa lỗi để các câu văn hay II Đồ dùng dạy học: - GV: Ghi sẵn số lỗi điển hình chính tả, lỗi dùng từ đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III- Phương pháp dạy học : Đàm thoại IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) Trả bài viết 2/HĐ2: (28) *Nhận xét chung bài làm học sinh: Đề bài: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An Cả lớp theo dõi đrây-ca” lời kể cậu bé An-đrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu yêu cầu - HS đọc, nêu yêu cầu đề - Nhận xét chung: + Ưu điểm: Kể câu chuyện theo đúng yêu - Lắng nghe cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặt câu chưa phù hợp, viết sai lỗi chính tả, số chưa hoàn thành bài,… *Hướng dẫn học sinh chữa bài: * Học tập bài văn hay - Đọc vài đoạn văn hay, bài viết tốt HS lớp *Chọn viết lại đoạn văn bài mình: - Lắng nghe, tham khảo - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn bài làm mình 3/HĐ3: (2)Củng cố,dặn dò - Củng cố bài, nhận xét tiết học - HS viết lại bài - Yêu cầu HS có bài viết điểm viết lại bài - Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết TLV sau 13 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (14) Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 Toán: Luyện tập I Mục tiêu: -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính -Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật *Bài tập cần làm: Bài 1; bài 3; bài 5a II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III- Phương pháp dạy học : Luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - 2HS thực - Kiểm tra bài cũ: - Lớp thực bảng - Đặt tính tính: - Nhận xét 184 704 = ? 208 619 = ? 2/HĐ2: (28) Bài - Cả lớp theo dõi a/ Giới thiệu bài b/Cách nhân vơi số có hai, ba chữ số Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào bảng con, HS làm bài trên - Yêu cầu lớp làm bài bảng lớp a) 345 200 b) 327 24 345 327 - Nhận xét, chốt kết đúng 200 24 69000 1308 654 7848 c)403 x 346 x Bài 3: Tính cách thuận tiện - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét Bài 5: HS KG làm hết BT 3/HĐ3 : (3) cố - dặn dò 403 346 2418 1612 1209 139438 - Giải vào VBT - Thu bài chấm a) 142 12 + 142 = 142 (12 + 18) 18 = 142 30 = 4260 b 49 365 - 39 = 365 (49 - 39) 365 = 365 10 = 3650 -HS làm Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 14 (15) - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà học bài Bài giải a , S= 12 x5 = 60 cm2 S= 15 x10 = 150 m Luyện từ và câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1),bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2,3) *HSKG: đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng theo yêu cầu 1, 2, phần nhận xét III- Phương pháp: - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp luyện tập- thực hành - Phương pháp thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS đọc - Đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (BT3) - Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Phần nhận xét: (14) Bài 1: Ghi lại các câu hỏi bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” - Gọi HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS đọc thầm bài “Người tìm đường lên - Lớp đọc thầm các vì sao” Bài 2: Các câu hỏi là ai? Hỏi ai? Bài 3: Những đấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi? - Gọi HS đọc yêu cầu và - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời - Trả lời câu hỏi - Ghi ý kiến trả lời HS lên bảng: Câu hỏi Của Hỏi - Vì bóng không có cánh mà Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi mình bay được? - Cậu làm nào mà mua Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? - Tóm tắt nội dung bảng để rút ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK): - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc lại HĐ3:Luyện tập: (14) Bài 1: Tìm câu hỏi các bài “Thưa chuyện - HS nêu yêu cầu với mẹ”; “Hai bàn tay” và ghi vào bảng có mẫu- Làm bài vào - số HS nêu bài làm (SGK) 15 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com Dấu hiệu Từ: Vì sao, dấu chấm hỏi Từ: Thế nào, dấu chấm hỏi (16) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi số HS nêu kết bài làm * Lời giải đúng TT Câu hỏi Của Hỏi Từ nghi vấn Con vừa bảo gì? Mẹ Cương hỏi Cương gì Ai xui thế? Mẹ Cương hỏi Cương Anh có yêu nước không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Anh có thể giữ bí mật không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Anh có muốn với tôi không? Bác Hồ hỏi bác Lê có … không Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Bác Lê hỏi Bác Hồ đâu Anh với tôi chứ? Bác Hồ hỏi bác Lê Bài 2: Chọn câu bài “Văn hay chữ tốt” đặt câu hỏi với bạn các nội dung liên quan đến câu (M: SGK trang 131) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu - HS nêu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - Thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét Bài 3: Em hãy đặt câu để tự hỏi mình - Cho HS nêu yêu cầu bài tập và mẫu -1 HS nêu yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự đặt câu - HS suy nghĩ, đặt câu - Gọi HS trình bày - HS trình bày - Nhận xét - Theo dõi, nhận xét HĐ4:Củng cố, dặn dò: (2) - Khi nào thì dùng dấu chấm hỏi? - Dặn học sinh xem lại các bài tập Đạo đức: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt) I Mục tiêu: -Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình -Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình *GDKNS: -Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ -Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - HS: Sưu tầm các bài thơ, bài hát, mẩu chuyện … hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III-Phương pháp dạy học : Đàm thoại,trực quan IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS nêu - Tại phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? 2/HĐ2: (28) Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 16 (17) a/ Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi b/Đóng vai (BT3 – SGK) Mục tiêu: -Đóng vai theo các tình - Thảo luận nhóm, phân vai, đóng vai theo tranh sgk các tình hình - Chia lớp thành nhóm + N1, 2,3 thảo luận đóng vai theo tình tranh 1, (SGK) + N4, 5, thảo luận đóng vai theo tình tranh - Gọi các nhóm lên trình bày - Các nhóm trình bày - Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần quan tâm, - Lắng nghe chăm sóc ông bà, cha mẹ là ốm, đau, già yếu c/ Tôi đã và làm gì? Mục tiêu:- Chia se với bạn việc đã và làm mình để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trình bày - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - Khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ d/ Trình bày, giới thiệu các sáng tác tư liệu đã sưu tầm được(BT5 – SGK) Mục tiêu:- trình bày và giới thiệu tư liệu sưu tầm mình - Nêu yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS sử dụng các tư liệu đã sưu tầm được- số HS giới thiệu để giới thiệu 3/HĐ3: Hoạt động tiếp nối:(2) Thực các nội dung mục: Thực hành (SGK) 17 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (18) Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 Toán: Luyện tập chung I Mục tiêu: -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) -Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2( dòng 1) và bài II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III - Phương pháp dạy học : Luyện tập - Thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng, lớp làm nháp 65 + 11 x 304 65 x 11 x 304 - Cả lớp theo dõi 2/HĐ2: (28) Bài a/chuyển đổi đơn vị đo Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào SGK - Yêu cầu HS làm bài - Nêu miệng kết - Cho HS nêu kết quả, GV ghi lên bảng a) 10kg = yến 100kg = tạ - Củng cố bài tập 50kg = yến 1200kg = 12 tạ b) 1000kg = 10 tạ = 8000kg = 30 tạ = 2 c) 100cm = dm 1dm2 = 100 cm2 800cm = dm2 900dm2 = 9m2 b/ nhân với số có hai, ba chữ số Bài 2: Tính - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào bảng - HS khá giỏi làm hết BT a) 268 235 = 62980 - Chốt kết đúng, củng cố bài tập b) 475 205 = 97375 c) 45 12 + = 540 + = 548 - HS nêu - Làm bài vào nháp, HS lên bảng a) 39 = (2 5) 39 Bài 3: Tính cách thuận tiện = 10 39 - Cho HS nêu yêu cầu = 390 - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, củng cố bài tập b) 302 16 + 302 = 302 (16 + 4) = 302 20 = 6040 b) 769 85 - 769 75 = 769 (85 - 75) = 769 10 = 7690 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 18 (19) 3/HĐ3 (2):Củng cố, dặn dò - Củng cố bài, nhận xét tiết học Tập làm văn: Ôn tập văn kể chuyện I Mục tiêu: -Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhận vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó đẻ trao đổi với bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Phương pháp: Luyện tập - thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (3) - Kiểm tra dụng cụ học tập - Cả lớp theo dõi - Nhận xét 2/HĐ2: (12)Hướng dẫn xác định đề Bài 1: Đề nào là đề văn kể chuyện đề văn cho sẵn: (nội dung SGK) - HS đọc nối tiếp - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ và trả lời Đề là đề văn kể chuyện vì yêu cầu đề là phải kể câu chuyện… - Gọi học sinh trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời - Lắng nghe 3/HĐ3 (15): Kể chuyện Bài 2: Kể câu chuyện các đề tài sau (nội dung SGK trang 132) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, - HS đọc yêu cầu - Gọi số HS nói đề tài câu chuyện mình chọn- HS nêu đề tài kể Bài 3: Trao đổi với bạn câu chuyện em vừa kể nhân vật; tính cách nhân vật; ý nghĩa câu chuyện và kiểu mở đầu, kết thúc chuyện - Kể chuyện theo nhóm 2, kết hợp trao đổi bài tập - Cho HS thực hành kể chuyện -Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - – HS kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Theo dõi, nhận xét - Cho HS đọc số kiến thức văn kể- HS đọc chuyện 4/HĐ4: (5)Củng cố, dặn dò - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn lại bài -Khoa học: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I Mục tiêu: -Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: +Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, 19 Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com (20) +Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu +Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ, +Vỡ đường ống dẫn dầu, -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người; lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm *KNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ bình luận, đánh giá các hàng động gây ô nhiễm nước *GDMT: Chúng ta nên làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm? II Đồ dùng dạy học: - GV: Thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III Phương pháp dạy học : Đàm thoại , Thực hành IVCác hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/HĐ1: (5) - Kiểm tra bài cũ: - HS + Nêu tiêu chuẩn đánh giá nước và nước bị ô nhiễm 2/HĐ2: (28) a/- Giới thiệu bài - Cả lớp theo dõi b/ Tìm hiểu bài *Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Cho HS quan sát H1 đến H8 SGK để tìm - Quan sát, thảo luận nhóm và liên hệ thực hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước và liên tế hệ thực tế địa phương - Yêu cầu HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: - Kết luận: - Nguyên nhân làm cho nguồn xả rác, phân, nước tiểu bừa bãi, sử dụng nước bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước tiểu bừa phân hoá học, nước thải, thuốc trừ sâu, bãi, sử dụng phân hoá học, nước thải, thuốc khói bụi và khí thải … trừ sâu, khói bụi và khí thải … * Tác hại ô nhiễm nước - Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Điều gì xảy - Thảo luận, trả lời câu hỏi nguồn nước bị ô nhiễm ? *GDMT: Chúng ta nên làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm ? Kết luận: Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi các - Lắng nghe loại vi sinh vật sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch tả; lị; thương hàn (vừa nói vừa vào hình 9) Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó là môi trường để các vi sinh vật có hại sinh sống Chúng là nguyên nhân gây bệnh và lây bệnh Trong thực tế 100 người mắc bệnh thì có 80 người mắc các bệnh liên quan đến nước Vì chúng ta phải hạn chế việc làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm -HS đọc - Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết Tuần 13- lớp 4ANăm học: 2012- 2013 Lop4.com 20 (21)