Vật quấn quýt của người con gái, chia sẻ với họ trong nỗi GV: Hình ảnh cái khăn, thanh Bằng niềm thương nhớ thanh không gợi nỗi nhớ thương bâng khuâng, da diết, đậm màu sắc nữ tính + Hìn[r]
(1)Giáo án 10 Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT: 26 – 27 CA DAO THÂN THƯƠNG, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA Ngày soạn: 08.10.10 Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1 Sĩ số: A Mục tiêu bài học Nhằm giúp học sinh: Hiểu được, cảm nhận tiếng hát than thân và tiếng hát yêu thương tình nghĩa người bình dân xã hội phong kiến xưa qua nghệ thuật riêng, đậm màu sắc dân gian ca dao Biết cách tiếp cận và phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại Đồng cảm với tâm hồn người lao động và yêu quý sáng tác họ B Phương tiện thực - Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 - SGK, SGV - Thiết kế bài giảng - Các tài liệu tham khảo có liên quan C Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - GV tổ chức giảng theo cách kết hợp trao đổi thảo luận và trả lời các câu hỏi D Tiến trình giảng ổn định KTBC Giới thiệu bài Yêu cầu học sinh đọc vài bài ca dao mà em biết….qua câu ca dao đó, tác giả dân gian đã phản ánh điều gì? HS:………… GV: để hiểu rõ tâm tư, tình cảm người bình dân hôm chúng ta cùng tìm hiểu chùm Ca dao thân thương, yêu thương tình nghĩa Hoạt động dạy học Hoạt động Thày và Trò Yêu cầu cần đạt I Khái quát chung Khái niệm: GV: Y/c HS nhắc lại KN Ca Dao HS: CD là lời thơ trữ tình dân gian thường kết hơp với âm nhạc (làn điệu) diễn xướng, sáng tác nhằm Lop10.com (2) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường diễn tả TG nội tâm người Ca dao còn gọi là thể thơ dân gian GV: Lời thơ: Con cò bay lả bay la, bay từ cửa phủ bay cánh đồng Em nào có thể hát để chúng ta cảm nhận làn điệu ca dao? Yêu cầu học sinh đọc phần Tiểu dẫn CH: Trong phần em vừa đọc có điểm gì đáng chú ý? HS: Phần vừa đọc nêu ý bản: Nội dung và nghệ thuật ca dao Nội dung: CH: Nội dung chủ yếu các bài ca - Diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình dao là gì? cảm nhân dân các quan hệ gia đình, lứa đôi, quê hương, đất nước Trong đó có chủ điểm: + Những tiếng hát than thân + Những lời ca yêu thương tình nghĩa + Những bài ca dao hài hước Nghệ thuật: Về NT, ca dao có đặc điểm - Lời ca thường ngắn (lục bát, lục bát biến nào? (GV đưa câu hỏi gợi mở để thể dẫn dắt: thể thơ, ngôn ngữ, lối diễn đạt) - Ngôn ngữ: gần gũi với lời nối thường ngày, giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ - Lối diễn đạt: số công thức mang đậm sắc thái dân gian GV: Là sáng tác tập thể, CD có đặc điểm nghệ thuật riêng Là tiếng nói cộng đồng * TL: NT ca dao là nghệ thuật truyền thống mang đậm sắc thái dân gian II Đọc – hiểu GV đọc chùm bài ca dao lần, sau đó yêu cầu học sinh đọc Nhận xét bài đọc học sinh Chùm bài ca dao này có thể chia thành nội dung nào? HS: đưa cách chia khác Lop10.com (3) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường GV: đưa cách chia cụ thể - Chia làm phần: + câu hát than thân (bài 1, 2) + Những câu hát yêu thương tình nghĩa (những bài còn lại) Cho HS thảo luận theo câu hỏi Những câu hát than thân sau: (chia thành nhóm) - Nhóm 1: hãy tìm nét chung bài ca dao, tác dụng chúng? - Nhóm 2: hãy điểm khác hai bài ca dao? - Nhóm 3: Chỉ nghệ thuật bài ca dao 1, tác dụng chúng? - Nhóm 4: Chỉ nghệ thuật bài ca dao 1, tác dụng chúng? Lấy kết thảo luận học sinh Mở đầu hai bài ca dao có điểm gì a Nét chung chung? Đây là lời ai? - Mô thức mở đầu: “Thân em như” Là lời người phụ nữ xã hội phong kiến xưa nói lên thân phận mình - NT: So sánh, ẩn dụ Câu ca dao giàu hình ảnh… Tác giả dân gian đã sử dụng nghệ thuật b Nét riêng: sắc thái tình cảm - Bài 1: gì? GV+HS: Tấm lụa đào là loại vải đẹp + NT so sánh: Thân em Tấm lụa đào quý Khẳng định vẻ đẹp và giá trị người phụ nữ Nói lụa đào chính là nói người phụ nữ Tấm lụa đào đó là món lụa đào phất phơ chợ, vào tay hàng ngoài chợ Đẹp, hạnh phúc đau xót, lo lắng đối ý T/d: người phụ nữ ý thức sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị mình số phận họ thật chông chênh không có gì đảm bảo, vẻ đẹp họ (trong XHPK xưa) Lop10.com (4) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường GV: Do nỗi đau xót nhân vật là món hàng mua bán chợ trữ tình lời than thân chính là chỗ người gái bước vào cái tuổi đẹp nhất, hạnh phúc đời mình thì nỗi lo thân phận lại ập đến với họ - Bài 2: + NT so sánh: Thân em Củ ấu gai Ruột trắngvỏ ngoài đen GV: giải thích củ ấu gai để học sinh Khẳng định giá trị thực người nắm rõ đặc điểm gái, tự ý thức người gái phẩm hạnh mình GV: Trong dân gian và văn học viết có nhiều hình tượng văn học mang đặc điểm trên: Sọ Dừa, Thị Nở… Em có nhận xét gì hai câu thơ kết? (Chú ý từ ngữ: ơi, bùi và !) + Ai ơi: lời mời, câu cảm thán, bùi Là lời mời chính là lời khẳng định giá trị mình Qua đó thể nỗi ngậm ngùi chua xót cho thân phận người gái xã hội cũ đó cúng là thái độ mạnh dạn người gái CH: em có nhận xét chung gì bài TL: bài ca dao trên đã nói lên thân ca dao trên? phận phụ thuộc người gái XH cũ; đồng thời là tiếng nói khẳng định giá trị, phẩm chất họ GV: liên hệ với bài “bánh trôi nước” – Hồ Xuân Hương Bài ca dao số Đọc bài ca dao a Hai câu đầu: - Hai câu đầu cần chú ý đến từ ngữ và - Từ ngữ và hình ảnh: Cây khế, nửa ngày, hình ảnh nào? chua xót, khế Em có nhận xét gì hình ảnh “cây khế”? (ý nghĩa?) + Hình ảnh này thể cách chơi chữ tài hoa tác giả dân gian: khế chua, lòng Thời gian “nửa ngày” gợi cho em điều người chua xót gì? + Thời gian này ngợi mối tình danh Lop10.com (5) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường dở - “Ai”: đại từ phiếm đây lại bao hàm ý nghĩa xác định: + “Ai” chính là XHPK đã ngăn cách, làm tan nát mối tình đôi lứa yêu Nhân vật trữ tình hỏi là để bộc lộ lòng mình, tâm trạng thất tình, lỡ duyên + T/d: cách hỏi làm cho lời than thêm da diết, thấm thía b Hai câu thơ Nhận xét gì từ “ai” câu thứ 2? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? GV: so sánh ngang bằng, thực tế thì hai hình ảnh này không cân xứng - NT: + So sánh “sánh với” Mặt Trăng Mặt Trời với nhau, đây…ẩn dụ Mặt Trăng: người gái… Sao Hôm Sao Mai Mặt Trời: người trai… Sao Hôm - Sao Mai: là 1, cách gọi khác + Tính từ “chằng chằng”: khăng khít không tách rời Có tác dụng gì? T/d: khẳng định tình nghĩa người bền vững, thuỷ chung thiên nhiên vũ trụ vĩnh GV: Cho dù có xa cách mặt trăng với mặt trời, hôm với mai đôi ta xứng với nhau, đẹp đôi vừa lứa, là Trong xã hội xưa không phải lúc nào tình yêu gắn với hôn nhân… c Hai câu kết Tác giả DG đã sử dụng nghệ thuật gì? - NT: + Câu hỏi tu từ Khẳng định tình yêu chính mình + So sánh: Ta Sao Vượt là + Cách xưng hô: mình - ta + Giọng thơ: da diết Đây là lời chàng trai T/d: chàng trai hỏi cô gái để tự bộc lộ mình, nỗi lòng đố gửi vào hình ảnh so sánh TN: chờ đợi mòn mỏi cô đơn và vô vọng Đây là lời ai? (Chờ trăng) Tác dụng? Lop10.com (6) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường GV: duyên kiếp không thành tình nghĩa thì mãi mãi còn: không thể đổi thay Mượn hình ảnh TN để thể vẻ đẹp tình nghĩa người Hết tiết Bài số Ta bắt gặp hình ảnh nào? ý nghĩa a Mười dòng đầu hình ảnh đó? - Hình ảnh: Khăn - đèn – mắt GV: + Khăn - đèn: nhân hoá + Mắt: hoán dụ ý nghĩa các hình ảnh: biểu tượng cho nỗi niềm thương nhớ người gái yêu Hình ảnh khăn có vai trò + Hình ảnh khăn: xuất nhiều nào bài ca dao này? bài ca dao (6 dòng thơ) kết hợp với điệp từ (khăn) điệp cấu trúc câu (khăn thương nhớ ai) T/d: diễn tả lối nhớ da diết, triền miên cô gái, lần hỏi là lần nỗi nhớ lại trào dâng, nỗi nhớ kéo dài theo thời gian và trải rộng theo không gian (đất – vai Tại hình ảnh này tác giả dân – mắt) gian nhắc đến đầu tiên và nhiều bài ca dao? * Hình ảnh khăn: vật trao duyên, vật kỉ niệm, gợi nhớ người yêu Vật quấn quýt người gái, chia sẻ với họ nỗi GV: Hình ảnh cái khăn, Bằng niềm thương nhớ (thanh không) gợi nỗi nhớ thương bâng khuâng, da diết, đậm màu sắc nữ tính + Hình ảnh đèn Khi nhắc đến hình ảnh cái đèn, tác giả dân gian đã sử dụng nghệ thuật gì? T/d * NT: lặp cụm từ (thương nhớ ai), lặp từ nó? đèn nỗi nhớ thương đằng đằng theo thời gian cô gái GV: trên khăn đã biết giái bày, đèn thổ lộ - Hình ảnh đôi mắt: Hình ảnh đôi mắt miêu tả nào? * NT: lặp cụm từ (thương nhớ ai), đôi mắt Lop10.com (7) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường miêu tả: ngủ không yên GV: Đến đây, không kìm lòng nữa, cô gái đã hỏi trực tiếp chính mình Qua 10 câu đầu tác giả DG đã cho TL: thông qua các biểu tượng (khăn người đọc hiểu điều gì? đèn – mắt) tác giả DG đã biểu cụ thể, sinh động nỗi niềm thương nhớ cô gái người yêu b Hai câu kết Nội dung hai câu kết là gì? - Nỗi niềm âu lo mênh mang cho hạnh phúc lứa đôi Nhớ thương người yêu lo lắng cho số phận mình, cho duyên phận đôi lứa (không yên bề) GV: Lễ giaos PK xưa không đem lại hạnh phúc cho người gái, quan niệm: cha mẹ đặt đâu ngồi đó, môn đăng hộ đối… Chính vì vậy, tác phẩm là tiếng hát đầy thương yêu lòng đòi hỏi thương yêu Bài ca dao số Trong bài ca dao này có hình ảnh nào cần lưu ý? Em nhận xét gì hình ảnh đó? - Hình ảnh: cầu, dải yếm đó là hình ảnh độc đáo GV: dải yếm: cái vật cụ thể mềm mại luôn quấn quýt bên cô gái, nó chính là hình ảnh tượng trưng cho người gái CH: Nhân vật trữ tình có ước muốn gì? - Ước muốn: sông rộng gang (độc đáo) Em có nhận xét gì ước muốn đó? Nhận xét gì hình ảnh sông và cái cầu bài ca dao? Hình ảnh đó diễn + Hình ảnh đó không có thực ước tả điều gì? muốn mạnh mẽ tình yêu tình yêu cô gái (khát khao tự tìm hiểu yêu đương các cô gái XHPK xưa) Lop10.com (8) Giáo án 10 Đỗ Viết Cường Bài ca dao số Trong bài ca dao này có gì đặc sắc - NT: + điệp từ: muối, gừng, còn NT? + Hình ảnh: Gừng cay, muối mặn biểu tượng cho tình nghĩa vợ chồng chung thuỷ - Từ ngữ: ba vạn sáu ngàn ngày – 100 năm (một đời người) T/d: khẳng định tình nghĩa vợ chồng chung thuỷ III Tổng kết Khái quát lại nét đặc sắc NT NT: và ND chùm ca dao trên? - Sự lặp lại mô thức mở đầu - Hình ảnh thơ: biểu tượng, so sánh, ẩn dụ - Thể thơ: lục bát, lục bát biến thể ND: Nỗi niềm chua xót, đắng cay và tình cảm thương yêu chung thuỷ người bình dân XH cũ Củng cố – dặn dò - Nhắc lại iến thức - Học thuộc các bài ca dao - Chuẩn bị bài Lop10.com (9)