dấu hỏi, dấu ngã trên chữ in nghiêng - Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi - 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kết quả làm bài và đọc lại kết quả a Kể chuyện phải trung thành với[r]
(1)Thứ hai ngày 18 tháng 02 năm 2013 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọcđđúng tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui - Hieåu noäi dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông ( Traû lời đươcï các câu hỏi SGK) ♣ KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Khúc hát ru em bé lớn - hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội trên lưng mẹ dung Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc hỏi nội dung bài người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo - Lắng nghe tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn Vậy nào là tin? Nội dung tóm tắt tin nào? Cách đọc tin sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép - HS đọc đồng - Giải thích UNICEF là tên viết tắt Quỹ - Lắng nghe Bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc(các em đã biết Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2) - Ghi bảng: 50 000 - HS đọc năm mươi nghìn - Giải thích: Đây là bài đọc dạng tin dòng mở đầu bài đọc là dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng thông tin quan trọng tin Vì vậy, sau đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này đọc tin - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài + HS1: 50000 tranh đáng khích lệ + HS 2: UNICEF VN sống an toàn + HS 3: Được phát động từ Kiên Giang + HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba + HS5: Phần còn lại + Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn - Luyện phát âm cá nhân lãm, tươi tắn Lop4.com (2) - Cho hs xem các tranh thiếu nhi vẽ sống an toàn - Hd ngắt nghỉ đúng câu dài UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an toàn" Các họa sĩ tuổi có nhận thức đúng phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ + Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa - Bài đọc với giọng nào? - Y/c hs luyện đọc theo nhóm - Gọi hs đọc bài - Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi SGK - Nêu câu hỏi, gọi hs trả lời KNS*: - Tư sáng tạo 1) Chủ đề thi vẽ là gì? + Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? - Quan sát - Chú ý ngắt nghỉ đúng (1 hs đọc) - Lắng nghe, giải thích - Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ nhanh - HS luyện đọc nhóm - hs đọc bài - Lắng nghe - Thảo luận, trao đổi nhóm đôi 1) Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng thiếu nhi sống an toàn 2) Chỉ vòng tháng đã có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gởi vể BTC 3) Chỉ điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt là ATGT phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn Trẻ em không nên xe đạp trên đường, 4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi có nhận thức đúng phòng tránh tai nạn mà còn biết thể ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ + Là thể điều mình muốn nói qua nét vẽ, màu sắc tranh 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm thông tin và số liệu nhanh - Lắng nghe 2) Thiếu nhi hưởng ứng thi nào? 3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt chủ đề thi? 4) Những nhận xét nào thể đánh giá cao khả thẩm mĩ các em? + Em hiểu "thể ngôn ngữ hội họa " nghĩa là gì? 5) Những dòng in đậm tin có tác dụng gì? Chốt ý: Những dòng in đậm trên tin có tác dụng: Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọn số liệu và từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin c) Luyện đọc lại - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs đọc đoạn bài trước lớp Lop4.com (3) KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm - Y/c hs lắng nghe, tìm TN cần nhấn giọng bài - Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ ràng - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs luyện đọc nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc đúng , hay C/ Củng cố, dặn dò: - Bài đọc có nội dung chính là gì? - Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởng ứng, đông đảo, tháng - Lắng nghe - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét - Cuộc thi vẽ em sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông - Ghi ý chính bài lên bảng - hs nhắc lại ý chính - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc đúng - Lắng nghe, thực từ khó - Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá Môn: TOÁN -Tiết 116: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài 2* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập 1 Gọi hs lên bảng thực tính tổng a) = 8 8 1 b) = 12 12 12 12 12 - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe tiếp tục làm các bài toán luyện tập phép cộng phân số 2) HD luyện tập: Bài 1: Viết lên bảng phép tính + - Ta viết số dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số thực phép cộng hai phân số cùng mẫu - hs lên thực - Gọi hs nêu cách thực - Gọi hs lên bảng thực 15 19 = 5 5 3 20 23 b) 4 4 12 42 54 c) 21 21 21 3+ - Y/c hs thực B câu b,c *Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng các STN? - Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - Phép cộng các phân số có tính chất kết - Lắng nghe hợp Tính chất này nào? Các em cùng Lop4.com (4) làm số bài toán để nhận biết tính chất này - Ghi phép tính lên bảng và gọi hs lên bảng - hs lên thực và nêu kết quả: Cả thực phép tính - Khi thực cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta làm nào? - Đó là tính chất kết hợp phép cộng hai phân số Gọi hs đọc nhận xét SGK/128 Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao? - Vậy tính nửa chu vi ta làm sao? - Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực tính nửa chu vi - Chúng ta có thể cộng phân số thứ với tổng phân số thứ hai và phân số thứ ba - Vài hs đọc - hs đọc đề toán - Ta lấy (dài+rộng)x2 - Ta lấy dài + rộng - hs lên bảng tóm tắt, hs thực hiện, lớp làm vào nháp Nửa chu vi hình chữ nhật là: 29 (m) + 10 30 29 C/ Củng cố, dặn dò: m Đáp số: 30 - Nêu tính chất kết hợp phép cộng hai phân số - Bài sau: Phép trừ phân số - Nhận xét tiết học Môn: Thể dục Tiết 47: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY VÀ CHẠY, MANG,VÁC- TC"KIỆU NGƯỜI" 1/Mục tiêu: - Thực đúng động tác bạt xa chỗ - Biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy - Bước đầu biết cách thực động tác chạy, mang vác - Trò chơi"Kiệu người" YC biết cách chơi và tham gia 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 & HT tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu 1-2p XXXXXXXX gối, hông - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên 70-80m - Trò chơi"Kết bạn" 1p II.Cơ bản: XXXXXXXX - Ôn bật xa 6-7p XXXXXXXX Chia nhóm tập luyện theo khu vực đã qui định XXXXXXXX - Tập phối hợp chạy, nhảy 6-7p + GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu, sau đó X X cho HS thực bài tập X X + Cho HS tập theo đội hình hàng dọc, điều khiển các em X O O X tập luyện theo hiệu lệnh còi X X - Trò chơi"Kiệu người" 5-6p X X GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và làm mẫu động tác.Sau đó cho HS chơi theo nhóm người Lop4.com (5) X X X -> XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX III.Kết thúc: - Đi thường theo nhịp, vừa vừa hát 1-2p - Đứng chỗ nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1p - GV cùng HS hệ thống bài 2p - GV nhận xét đánh giá kết quả, nhà ôn tập bật xa 1-2p Môn: Lịch sử Tiết 24: ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Bieát thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện) Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ bài - bài 19 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê - hs trả lời 1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu 1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đại biểu văn học thời Hậu Lê? cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ 2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học 2) Đại Việt sử kí toàn thư Ngô Sĩ Liên , tiêu biểu và tác giả các công trình đó Lam Sơn thực lục và Dư địa chí Nguyễn thời Hậu Lê? Trãi, Đại thành toán pháp Lương Thế - Nhận xét, cho điểm Vinh B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các em ôn lại các kiến thức đã học từ bài đến - Lắng nghe bài 19 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng - Quan sát - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô - Suy nghĩ, nhớ lại bài gọi các em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi hs lên thực - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi hs đọc lại toàn bảng - hs đọc to trước lớp * Hoạt động 2: Câu SGK/53 Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng Lop4.com (6) và dựa vào bảng để TLCH trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết đúng * Hoạt động 3: Câu hỏi SGK/53 - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/53 - Câu hỏi này cô kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm đọc SGK để hoàn thành Dựa vào bảng, các em TLCH trên - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học (Câu hỏi SGK/53) - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét - hs đọc to trước lớp - Chia nhóm hoàn thành bảng - Nhận xét - hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - Cô tổ chức cho các em thi kể các - HS xung phong kể (có thể dùng kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, mà mình chọn lưu loát, hấp dẫn là người thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ C/ Củng cố, dặn dò: - Các em cần ghi nhớ các kiện lịch sử tiêu cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị biểu giai đoạn lịch sử vừa học tan vỡ - Những em nào chưa kể trên lớp thì nhà tập kể cho người thân nghe - Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân - Lắng nghe, thực tranh Thứ ba Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng Lop4.com (7) - Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương ♥ KNS*: - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng - Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương #Giảm tải: Không yêu cầu Hs lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có phương án: tán thành và không tán thành II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/35 - HS1 đọc to trước lớp - Để giữ gìn các công trình công cộng em - HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá, phải làm gì? các công trình công cộng Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây, không - Nhận xét làm hỏng bàn ghế nhà trường, B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng - Lắng nghe ta báo cáo kết điều tra mà các em thực 2) Bài mới: * Hoạt động 4: Trình bày bài tập - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết điều 1) Mẫu gio Long Giang tra công trình công cộng địa + Tình trạng tại: Tốt 2) Cầu gần chợ: phương + Tình trạng tại: Nhiều rác, cĩ nhiều chỗ bị hỏng + Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác v tu sửa 3) Đình, cha Long Giang + Tình trạng tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh + Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng - Tổng hợp các ý kiến hs, nhận xét bài tập ngày nhà Kết luận: Công trình công cộng còn - Lắng nghe xem là nét văn hóa dân tộc, người dân phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn Một số công trình công cộng chưa sạch, đẹp Bản thân các em vận động người cần phải giữ gìn các công trình công cộng địa phương KNS*: - Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương * Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3) #Giảm tải: - GV nêu các ý kiến, tán thành - Lắng nghe, thực thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ, a) Giữ gìn các công trình công cộng a) đúng chính là bảo vệ lợi ích mình Lop4.com (8) b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng b) sai địa phương mình c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm c) sai riêng các chú công an Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình - lắng nghe công cộng chính là bảo vệ lợi ích mình Không chúng ta bảo vệ công trình công cộng nơi mình sống mà tất các công trình nơi chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35 - hs đọc to trước lớp - Thực việc giữ gìn, bảo vệ các công - Lắng nghe, thực trình công cộng - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 24: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi - Làm bài tập chính tả phương ngữ (2) a II/ Đồ dùng dạy-học: - bảng nhóm vieát noäi dung BT2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Chợ Tết - Gọi hs đọc TN cần điền vào ô trống BT2, gọi bạn lên bảng viết, lớp viết vào B (họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, tranh.) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa sĩ Tô Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân - họa sĩ bậc thầy mĩ thuật Đông Dương Ông sinh năm 1906 năm 1954 Ông là người ưu tú dân tộc đã tham gia CM, chiến đấu tài hội họa mình Tiết chính tả hôm nay, các em viết bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân và làm BT chính tả phân biệt tr/ch 2) HS viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài viết - GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân - HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công, hỏa tuyến, kí hoạ - Đoạn văn nói điều gì? Hoạt động học - HS thực theo y/c - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc phần chú giải - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là nghệ sĩ tài hoa, tham gia CM tài hội họa mình và đã ngã xuống kháng chiến b) HD viết từ khó: - Trong bài có từ nào cần viết hoa? - Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Ánh Lop4.com (9) mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ - Các em đọc thầm bài, phát từ - HS nêu các từ khó: hỏa tuyến, khó dễ viết sai bài tiếc, ngã xuống - HD hs phân tích và viết vào B: Điện - Lần lượt phân tích và viết vào B Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống - Gọi hs đọc lại các từ khó - hs đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú ý - Nghe-viết-kiểm tra điều gì? - Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình - Lắng nghe bày, chữ cần viết hoa bài c) Viết chính tả - Đọc cho hs viết bài theo qui định - Viết bài d) Soát lỗi, chấm bài - Đọc lại bài - Dò lại bài - Chấm bài, Yc hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm BT chính tả Bài 2a) Gọi hs đọc yc - hs đọc y/c - Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô - Tự làm bài trống cho đúng nghĩa (dấu hỏi, dấu ngã trên chữ in nghiêng) - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi - hs lên bảng thi làm bài và đọc kết làm bài và đọc lại kết a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết câu chuyện, - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng các nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện * Giải thích: Viết là chuyện các cụm từ - HS lắng nghe kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện các cụm từ đọc truyện, truyện, nhân vật truyện Chuyện là chuỗi việc diễn có đầu có cuối kể lời Còn truyện là tác phẩm văn học in viết thành chữ Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Tổ chức cho hs hoạt động dạng trò - Thực trò chơi a) Nho - nhỏ - nhọ chơi - Chia lớp thành dãy, gọi hs lên làm chủ b) Chi - chì - - chị trò Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ tay xin trả lời Nhóm nào giơ tay trước trả lời Trả lời đúng chơi tiếp, sai bị loại Nhóm nào trả lời nhiều chữ là thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn khác - Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp biển - Nhận xét tiết học Tiết 24:Ôn Tập Bài Hát: Chim Sáo (Dân ca Khơ Me – Sưu tầm: Đặng Nguyên) Ôn Tâp :TĐN Số + Số I/Mục tiêu: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lop4.com (10) - Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu bài hát, hát giọng, to rỏ lời đúng giai điệu bài hát - Biết bài hát này là bài hát nước Nga lời nhạc sĩ Hoàng Lân viết - Đọc và ráp lời bài TĐN số và II/Chuẩn bị giáo viên: Hát chuẩn xác bài hát III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra bài cũ - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Chim Sáo - Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại bài hát nhiều hình - HS thực thức + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - Cho học sinh tự nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét: - HS chú ý - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì?Dân ca dân tộc nào? - HS trả lời + Bài :Chim sáo + Dân ca Khơ Me- Sưu tầm Đặng Nguyễn - Cho học sinh tự nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu bài hát * Hoạt động 2: TĐN Số 5: “Hoa Bé Ngoan” - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - HS thực - Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại bài TĐN số kết hợp vổ tay - HS thực theo tiết tấu bài TĐN - Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại - HS thực - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: TĐN Số 6: “Múa Vui” - Giáo viên yêu cầu hoc sinh đọc lại bài TĐN số kết hợp vổ tay - HS thực theo tiết tấu bài TĐN - Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại - HS thực - Giáo viên nhận xét * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học lần trước kết thúc - HS thực tiết học - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở - HS chú ý em hát chưa tốt, chưa chú ý học cần chú ý - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học -HS ghi nhớ - Nhận xét tiết học Môn: TÓAN-Tiết 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Bieát trừ hai phân số cùng mẫu số Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi ; Baøi 3* daønh cho HSKG II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Lop4.com 10 (11) 1 ; gọi hs lên bảng nói - hs lên bảng thực cách làm, tính và nêu kết ; 6 1 cộng hai phân số: 6 16 15 ; 20 20 - Nhận xét, cho điểm 16 15 31 cộng hai phân số: B/ Dạy-học bài mới: 20 20 20 - Ghi bảng: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng - Lắng nghe hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số cùng mẫu ta thực nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Thực hành trên băng giấy - Nêu vấn đề: Từ băng giấy màu, lấy để - Lắng nghe 6 cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu phần băng giấy - YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị - Các em có nhận xét gì hai băng giấy này? - YC hs dùng thước chia băng giấy thành phần nhau, cắt lấy phần - Có bao nhiêu phần băng giấy đã cắt đi? - Yc hs cắt lấy băng giấy - Lấy băng giấy - Hai băng giấy - Thực hành theo y/c - Có băng giấy - Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng - Thao tác và nhận xét: còn băng giấy giấy nguyên Các em nhận xét phần còn lại bao nhiêu phần băng giấy? - Có - băng giấy, cắt băng giấy, còn lại 6 băng giấy - HS nêu: bao nhiêu băng giấy? 6 3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu - Theo kết hoạt động với băng giấy thì - Lấy - = tử số, giữ nguyên mẫu ? (ghi bảng) 6 số - Theo em làm nào để có: ? - Ghi bảng: 53 6 6 6 - Ta thử lại phép cộng (1 hs lên thực hiện) - Ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số - Vài hs nhắc lại - Muốn kiểm tra phép trừ ta làm nào? - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? Kết luận: Ghi nhớ SGK 4) Luyện tập: Bài 1: Yc hs thực vào Bảng a) 15 ; b) 1; c) ; d ) 16 49 1 Bài 2: Gọi hs lên bảng thực hiện, a) Lop4.com 11 b) 5 (12) lớp làm vào - hs đọc đề bài - huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Trong các lần thi đấu thể thao thường có các loại huy chương gì để trao giải cho các vận - tổng số huy chương đoàn động viên? - Số huy chương vàng đội Đồng Tháp giành chiếm bao nhiêu phần tổng - Nghĩa là tổng số huy chương đoàn số huy chương đội? là 19 thì huy chương vàng chiếm - Số huy chương vàng tổng số huy 19 chương đoàn nghĩa là nào? 19 - Vậy ta có thể viết phân số tổng số huy chương đoàn là mấy? - Tự làm bài 19 Số huy chương bạc và đồng chiếm số ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ: phần là: 19 - , gọi hs lên bảng thực hiện, lớp 19 14 (tổng số huy chương) 19 19 14 Đápsố: tổng số huy chương 19 1- làm vàovở nháp C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - hs trả lời - Bài sau: Phép trừ phân số (tt) Môn: KHOA HỌC Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống II/ Đồ dùng dạy-học: Phieáu hoïc taäp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Bóng tối 1) Bóng tối xuất đâu? 2) Khi nào bóng vật thay đổi? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ánh sáng cần cho hoạt động sống người, động vật, thực vật Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật nào? Nhu cầu ánh sáng loài thực vật sao? 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Mục tiêu: HS biết vai trò ánh sáng đời sống thực vật - Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì cách mọc cây đậu hình 1? Hoạt động học hs trả lời 1) Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng 2) Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - Lắng nghe - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn phía có ánh sáng Lop4.com 12 (13) 2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển nào? 3) Cây sống nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì sao? 4) Điều gì xảy với thực vật không có ánh sáng? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Y/c hs xem hình và TL: Vì bông hoa này có tên là hoa hướng dương? Kết luận: Ánh sáng cần cho sống thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác thực vật như: hút nước, thoát nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh sáng, thực vật mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để trì sống - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95 * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó trồng trọt - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời có phải loài cây cần thời gian chiếu sáng và có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không? - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: 1) Tại có số loài cây sống nơi rừng thưa, các cánh đồng chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống rừng rậm, hang động? 2) Cây có đủ ánh sáng phát triển tốt, xanh tươi 3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết 4) Không có ánh sáng, thực vật không quang hợp và bị chết - Vì hoa nở hoa luôn hướng phía mặt trời - Lắng nghe - Vài hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, suy nghĩ - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng loài cây là khác Có loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống nơi ít ánh sáng chúng không phát triển chết Ngược lại, có loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động 2) Hãy kể tên số cây cần nhiều ánh 2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, sáng và số cây cần ít ánh sáng? cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, số loài cỏ, cây lá lốt 3) Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh 3) Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác sáng cây kĩ thuật trồng trọt cây cao su và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê rừng cao su mà không - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung ảnh hưởng gì đến suất + Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng ruộng + Trồng cây khoai môn bóng cây chuối + Phía các cây mít, cây xoài người ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng - Lắng nghe Lop4.com 13 (14) loài cây, chúng ta có thể thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục cần biết - hs đọc to trước lớp - Về nhà nói hiểu biết mình cho ba mẹ nghe để áp dụng vào sống - Bài sau: Ánh sáng cần cho sống (tt) Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2013 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU-Tiết 47 : CU KỂ AI L GÌ ? I/ Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo tác dụng câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, muïc III) II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu ghi câu văn phần nhận xét - bảng nhóm - bảng ghi nội dung đoạn văn, thơ BT1 (luyện tập) - Mỗi hs mang theo ảnh gia đình III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp - hs lên bảng thực theo y/c - Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ 1) + Tốt gỗ tốt nước sơn BT1, nêu trường hợp có thể sử dụng + Người bên thành kêu câu tục ngữ + Cái nết đánh chết cái đẹp - Gọi hs làm BT3 + Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng ngon 2) HS nêu số từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, mê li, tiên - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Các em đã học kiểu câu kể - Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai nào? Cho ví dụ loại nào? VD: Cô giáo giảng bài Lan chăm - Khi gặp nhau, hay quen nhau, các - Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là mẹ Lan em tự giới thiệu mình nào? ạ! - Các câu mà người ta thường dùng để tự - Lắng nghe giới thiệu mình người khác thuộc kiểu câu kể Ai nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu câu này qua bài học hôm 2) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc y/c Bài 1, 2: Gọi hs đọc câu in nghiêng - hs đọc câu đoạn văn - Trong câu trên, câu nào dùng để giới + Câu giới thiệu bạn Diệu Chi: Đây là thiệu, câu nào nêu nhận định bạn Diệu Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi là Chi? hs cũ trường Tiểu học Thành Công + Câu nhận định Diệu Chi: Bạn là họa sĩ nhỏ - Treo bảng kết đúng, gọi hs đọc lại Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc lại Lop4.com 14 (15) - Hướng dẫn: Để tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? Các em hãy gạch gạch nó, để tìm phận trả lời câu hỏi là gì? Các em gạch gạch, sau đó đặt các câu hỏi - Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn lớp ta? + Đây là ai? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT này - Dán tờ phiếu đã viết câu văn - Lắng nghe + Đây là Diệu Chi, bạn lớp ta + Đây là Diệu Chi, bạn lớp ta - HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK - hs lên đặt câu trên bảng + Bạn Diệu Chi // là hs cũ trường TH Thành Công * Các câu hỏi: Ai là học sinh cũ trường tiểu học Thành Công? Bạn Diệu Chi là ai? + Bạn // là họa sĩ nhỏ * Các câu hỏi: Ai là họa sĩ nhỏ? Bạn là ai? - Chốt lại lời giải đúng Ai ? Đây Bạn Diệu Chi Là gì? (là ai? ) là Diệu Chi, bạn lớp ta là học sinh cũ Trườg Tiểu học Thành Công Bạn - Các câu giới thiệu và nhận định bạn là họa sĩ nhỏ Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì? - Lắng nghe - Bộ phận CN và VN câu kể Ai là gì? - CN trả lời cho câu hỏi Ai? phận VN trả trả lời cho câu hỏi nào? lời cho câu hỏi là gì? Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác định - Suy nghĩ, so sánh khác kiểu câu Ai là gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?, Ai nào? + Ba kiểu câu này khác chủ yếu - Bộ phận VN phận nào câu? + Bộ phận Vn khác nào? + Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi làm gì? + Kiểu câu Ai nào? VN trả lời cho câu hỏi nào? + Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời câu hỏi là gì ? (là ai? là gì? ) - Câu kể Ai là gì? gồm có phận - Gồm phận CN và VN CN TLCH Ai nào? chúng có tác dụng gì? (cái gì, gì)?, VN TLCH là gì? - Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì? - Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật nào đó Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57 - Lắng nghe - Gọi hs đọc lại - Vài hs đọc to trước lớp 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài - hs đọc to trước lớp - Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng - Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi câu kể Ai là gì? các câu đã cho Sau đó nêu tác dụng câu tìm Các em trao đổi nhóm đôi để làm BT này - Dán bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch - hs lên bảng thực Lop4.com 15 (16) câu kể đoạn văn, sau đó trả lời miệng tác dụng câu kể Câu kể Ai là gì? a) Thì đó là thứ máy tính cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế tạo Đó chính là máy tính đầu tiên trên giới, tổ tiên đại b) Lá là lịch cây Cây lại là lịch đất Trăng lặn trăng mọc/ Là lịch bầu trời Muời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách c) Sầu riêng là loại trái quí miền Nam Tác dụng a) Câu giới thiệu thứ máy Câu nêu nhận định giá trị máy tính đầu tiên b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm) nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học) c) chủ yếu nêu nhận định giá trị trái sầu riêng, bao hàm ý giới thiệu loại trái * Lưu ý: Với câu thơ, nhiều cây đặc biệt miền Nam không có dấu chấm kết thúc câu, nó đủ kết cấu CV thì coi là câu.(Lá là lịch cây) Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc yêu cầu - Các em hãy tưởng tượng mình giới - Từng cặp hs thực hành giới thiệu thiệu gia đình mình với các bạn lớp Em có thể giới thiệu lời sử dụng ảnh chụp toàn gia đình để giới thiệu cụ thể Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa học Các em hãy thực hành bài tập này nhóm đôi - Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp - Vài hs thi giới thiệu trước lớp * Giới thiệu bạn: Tôi xin giới thiệu các thành viên tổ tôi đây là Minh Minh là người chăm học, bài toán nào dù khó đến cậu cố làm cho Bạn kể chuyện hay tổ tôi là Huyền Bạn Lan là cây đơn ca tổ, lớp Còn tôi là Hà Tôi là tổ trưởng * Giới thiệu gia đình: Mình xin giới thiệu với các bạn gia đình mình Ông mình là sĩ quan quân đội đã hưu Bà mình là công - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có đoạn nhân đã hưu Ba mình là nhân viên giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, ngành bưu điện, mẹ mình là giáo viên dạy tiểu hấp dẫn học Đây là em gái mình Bé Tí Nị năm C/ Củng cố, dặn dò: tròn tuổi - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc to trước lớp - Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ câu - Lắng nghe, thực kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn BT2 - Bài sau: VN câu kể Ai là gì? - Nhận xét tiết học Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 24: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Chọn câu chuyện nói hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Lop4.com 16 (17) - Biết xếp các việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ♣ KNS*: - Giao tiếp Thể tự tin Ra định Tư sáng tạo II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, đẹp - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Nêu ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta đẹp bị ô nhiễm Để làm cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người lớn Tiết kể chuyện hôm em hãy cho lớp nghe câu chuyện hoạt động mà mình đã tham gia để làm sạch, đep môi trường 2) HD hs hiểu yêu cầu đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp - Gọi hs đọc gợi ý SGK - Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm chính thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố, trường học) Ngoài công việc SGK gợi ý, các em có thể kể việc nhỏ mà mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón năm hay cùng các cô chú công nhân vệ sinh thu gom rác, quét đường phố - Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình định kể trước lớp KNS*: - Giao tiếp - Thể tự tin Hoạt động học - hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe - hs đọc yêu cầu - Theo dõi - hs nối tiếp đọc gợi ý - Lắng nghe + Tôi muốn kể cho các bạn nghe phong trào quét dọn đường phố vào sáng thứ hàng tuần khu phố nhà tôi Cứ sáng thứ 7, tôi lại cùng với các cô, chú bác khu phố quét dọn, hốt rác đoạn đường khu phố nhà mình + Ở làng tôi, chiều 29, 30 tết, các anh chị niên, các em thiếu nhi lại cùng dọn vệ sinh đường làng để đón năm Tôi đã tham gia cùng người để góp phần làm đường làng 3) Thực hành kể chuyện - Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi hs đọc - hs đọc to trước lớp - Các em hãy kể nghe nhóm đôi, - Thực hành kể chuyện nhóm đôi nhớ kể chuyện có mở đầu-diễn biến-kết thúc Lop4.com 17 (18) - Thi KC trước lớp KNS*: - Ra định - Tư sáng tạo - Một vài hs nối tiếp thi kể, kể xong đối thoại cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Bạn cảm thấy nào tham gia dọn vệ sinh cùng người + Theo bạn việc làm người có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy không khí buổi dọn vệ sinh nào? + Bạn làm gì để phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp địa phương luôn diễn thường xuyên - Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện có ý nghĩa nhất, bạn kể hay C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho môi - Lắng nghe, thực trường xung quanh mình luôn sạch, đẹp - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Những chú bé không chết (xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý tranh Môn : Toán-Tiết 118: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Bieát trừ hai phân số cùng khác mẫu số Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Phép trừ phân số Gọi hs lên bảng tính Hoạt động học - hs lên bảng thực 11 25 25 25 5 b) 12 12 12 a) - Ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm sao? - Nhận xét, cho điểm - Lắng nghe B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ hai phân số cùng mẫu Trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Hình thành phép trừ hai phân số khác - Lắng nghe, suy nghĩ mẫu - Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn đường Hỏi cửa - Ta thực phép tính trừ hàng còn lại bao nhiêu phần đường? đường, cửa hàng đã bán - Hai mẫu số khác - Muốn tính số đường còn lại ta làm nào? - Các em có nhận xét gì mẫu số hai - Ta qui đồng mẫu số để đưa phép trừ hai phân số này? phân số cùng mẫu - Muốn thực phép trừ này ta phải làm nào? Lop4.com 18 (19) 12 10 ; 15 15 12 10 15 15 15 - - YC hs thực bước qui đồng (1 hs lên bảng) - Các em tiếp tục thực bước trừ hai phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng) - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? Kết luận: ghi nhớ SGK/130 3) Thực hành: - Ta qui đồng mẫu số hai phân số trừ hai Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu cách phân số đó làm, lớp làm vào nháp - Vài hs nhắc lại - HS lên bảng thực và nêu cách làm 12 40 18 22 11 b) 15 15 15 48 48 48 44 24 14 10 25 16 ;d) c) 21 21 21 15 15 15 a) *Bài 2: Gọi hs nêu cách làm - YC hs tự làm bài (gọi hs lên bảng thực hiện) - Ta có thể qui đồng (rút gọn) trừ hai phân số - Tự làm bài 20 12 30 18 12 b) 16 16 16 45 45 45 10 16 13 ;d) c) 12 12 12 12 12 12 a) - hs đọc to trước lớp Bài 3: Gọi hs đọc bài toán - Ta thực tính trừ - Muốn tính diện tích để trồng cây xanh ta hs lên bảng giải, lớp làm vào làm sao? Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần - Y/c hs tự làm vào là: 16 (diện tích) 35 16 Đáp số: diện tích 35 - Sửa bài, kết luận lời giải đúng - Y/c hs đổi kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm sao? - hs trả lời - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Luyện tập Môn: ĐỊA LÝ-Tiết 24: THNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn + Thành phố lớn nước + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp rhanh2 phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển - Chỉ Thành phố Hồ chí Minh trên đồ ( lược đồ) ♣ TKNL&HQ: Sử dụng TKNL&HQ quá trình sản xuất sản phảm số ngành cong nghiệp nước ta II/ Đồ dùng dạy-học: - Các đồ: hành chính, giao thông VN - Tranh, aûnh veà TP Hoà Chí Minh GV vaø HS söu taàm III/ Các hoạt động dạy và học: Lop4.com 19 (20) Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ - hs trả lời 1) Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam 1) Hàng năm đồng Nam Bộ tạo Bộ có công nghiệp phát triển nước ta? nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước 2) Hãy mô tả chợ trên sông? 2) Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng, ghe từ nhiều nơi đổ Trên xuồng, ghe người dân buôn bán đủ thứ, nhiều là hoa, như: mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm, các hoạt động mua bán, trao đổi diễn trên sông các xuồng - Nhận xét, cho điểm ghe, tạo khung cảnh nhộn nhịp và B/ Dạy-học bài mới: tấp nập 1) Giới thiệu bài: Trong số các thành phố lớn vùng ĐBNB có thành phố - Lắng nghe tiếng vì từ nơi này, Bác Hồ đã tìm đường cứu nước Đó là TPHCM TP Hồ Chí Minh có đặc điểm gì bật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bi mới: * Hoạt động 1: Thành phố lớn nước - YC hs quan sát lược đồ TPHCM - Quan sát lược đồ 1) Thành phố nằm bên sông nào? 1) Sông Sài Gòn 2) Thành phố đã có bao nhiêu tuổi? 2) TP đã có 300 tuổi 3) Thành phố mang tên Bác từ năm 3) Từ năm 1976 TP mang tên Bác nào? - Các em tiếp tục quan sát lược đồ thảo luận - Làm việc nhóm đôi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trả lời + Chỉ vị trí TPHCM trên lược đồ và cho + TP tiếp giáp với các tỉnh: Bà Rịa Vũng biết thành phố tiếp giáp tỉnh nào? tàu, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang + Từ TP có thể tới các tỉnh khác + Đường ô tô, đường sắt, đường thuỷ, đường giao thông nào? đường hàng không - Gọi các nhóm trả lời - Treo đồ hành chính, giao thông VN, gọi - Vài hs lên bảng và nói vị trí, giới hạn hs lên bảng vị trí, giới hạn TPHCM và TPHCM và các loại đường giao thông các loại đường giao thông từ TPHCM đến từ TPHCM đến các nơi khác các nơi khác - Gọi hs đọc bảng số liệu - hs đọc bảng số liệu - Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh - So với các TP khác, thì diện tích TPHCM diện tích và số dân TPHCM với các thành lớn nước và có số dân nhiều phố khác - Các em hãy so sánh với HN xem diện tích - DT và dân số TPHCM gấp lần Hà Nội và dân số TPHCM gấp lần Hà Nội? Kết luận: TP Hồ Chí Minh là TP lớn - Lắng nghe nước, nằm bên sông Sài Gòn TP mang tên Bác từ năm 1976 * Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn - Dựa vào tranh, ảnh, đồ và vốn hiểu biết, - Làm việc nhóm Lop4.com 20 (21)