- Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận của tác giả trong bài thơ.. Kiến thức: - Những xúc cảm chân thành của tác giả và hình ảnh ngư[r]
(1)Tiết 56 BẾP LỬA (tiếp ) Ngày soạn: 7.3 2013 (Bằng Việt) Ngày giảng: A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Cảm nhận tình cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình - người cháu - và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh bài - Thấy nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận tác giả bài thơ Kiến thức: - Những xúc cảm chân thành tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương và giàu đức hi sinh - Việc kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận tác phẩm trữ tình Kĩ năng: - Nhận diện, phân tích các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận và biểu cảm bài thơ Thái độ: Những xúc cảm chân thành thân học văn “ Bếp lửa” B/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ và tài liệu có liên quan HS: Trả lời câu hỏi và bài tập SGK C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định T/C:( phút) – 9a5: 9a8: Bài cũ: ( phút ) - Đọc bài thơ Đoàn thuyền đánh cá Nêu đặc sắc nghệ thuật bài thơ? - Phân tích cảnh thiên nhiên và đoàn thuyền đánh cá trên biển? Lop10.com (2) Bài mới: Giáo viên giới thiệu và vào bài… Hoạt động thầy HĐcủa trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng chú ý cho HS Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn Mục tiêu: Những suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa Cảm nhận giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo bài thơ Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, phân tích, cắt nghĩa, trực quan, nêu và giải vấn đề, so sánh đối chiếu Thời gian: 15 phút Những suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa - Hình ảnh bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, lửa Có thể nói bà là người nhóm lửa, giữ lửa (ấm nóng, tỏa sáng) Bà tần tảo, hi sinh, chăm lo cho người “Mấy chục năm nồng đượm” HS: Phân tích suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa H: Phân tích hình ảnh bếp lửa bài thơ? - HS thảo luận nhóm và trả lời cá nhân H: Hình ảnh bếp lửa nhắc đến bao nhiêu lần? Tại nhắc đến bếp lửa là người cháu nhớ đến bà và ngược lại, nhớ - HS: Trả Lop10.com (3) - Bếp lửa tay bà nhóm bà là nhớ đến hình ảnh lời câu hỏi lên niềm yêu thương, bếp lửa? Hình ảnh mang ý - HS lớp niềm vui sưởi ấm, san nghĩa gì bài thơ? Vì tác nhận xét bổ sẻ và còn “Nhóm dậy giả viết “Ôi kì lạ và thiêng liêng – sung tuổi nhỏ” bếp lửa”? - Hình ảnh bà luôn gắn “Rồi sớm chiều dai với hình ảnh bếp lửa dẳng” (10 lần nhắc đến bếp Vì câu tác giả dùng lửa) Bếp lửa là tình bà từ “Ngọn lửa” mà không nhắc lại ấm nóng, là tay bà “bếp lửa”? Ngọn lửa đây có ý - HS trả lời chăm chút; là khó nghĩa gì? Em hiểu câu thơ khăn, gian khổ đời bà trên nào? Bà nhóm lửa là nhóm - Bếp lửa bà nhen không lên niềm vui, sống, nhiên liệu bên ngoài mà còn chính từ lửa lòng niềm yêu thương nên bà – lửa sức sống, lòng hình ảnh bếp lửa bình yêu thương, niềm tin Bởi vậy, từ dị mà thân thuộc kì bếp lửa bài thơ gợi đến lửa (với ý nghĩa trừu tượng và khái diệu, thiêng liêng “Ôi quát): “Rồi sớm dai dẳng” kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa” - Bà không là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa Hoạt động 3: Tổng kết Mục tiêu: khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Phương pháp: Khái quát hóa Thời gian: phút Lop10.com (4) III/ Tổng kết - HS thảo Nghệ thuật: Sáng HS: Nêu giá trị nội dung và luận Trả lời tạo hình tượng bếp lửa đặc sắc nghệ thuật bài thơ? câu hỏi vừa thực vừa mang ý H: Nét bật nghệ thuật bài nghĩa biểu tượng; kết thơ là gì? hợp miêu tả, biểu cảm, tự và bình luận; giọng điệu và thể thơ - HS suy tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng và nghĩ và trả H: Cảm nhận em tình cảm lời tự suy ngẫm bà cháu thể bài Nội dung: - Những gì thân thiết thơ? Tình cảm gắn liền tuổi thơ có sức tỏa với tình cảm nào khác? sáng, nâng đỡ - HS trả lời H: Ý nghĩa văn bản? người suốt đời - Tình yêu thương, - Từ kỉ niệm thơ ấu ấm áp lòng biết ơn bà là biểu tình bà cháu, nhà thơ cho ta hiểu cụ thể tình thêm người bà, yêu thương, gắn bó với người mẹ, nhân dân nghĩa gia đình, quê hương, tình khởi đầu tình yêu - HS đọc người, đất nước - HS đọc ghi nhớ (SGK / tr * Ghi nhớ: (SGK / tr 146) 146) Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru em bé lớn Lop10.com (5) trên lưng mẹ Mục tiêu: HS nắm đôi nét tác giả và tác phẩm, bố cục và phương thức biểu đạt , nội dung và nghệ thuật bài.của bài? Phương pháp: Vấn đáp tái thông qua hoạt động tri giác ngôn ngữ Thời gian: 10 phút IV Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Nghệ thuật: - Sáng tạo kết cấu nghệ thuật, tạo nên lặp lại giống giai điệu lời ru, âm hưởng lời ru - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại - Liên tưởng độc đáo, diễn đạt hình ảnh thơ có ý nghĩa biểu tượng Nội dung: Bài thơ ngợi ca tình cảm thiết tha và cao đẹp bà mẹ Tà – ôi dành cho con, cho quê hương đất nước GV hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét tác giả và tác phẩm H: Những hiểu biết em nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm ? - HS trả lời - HS trả lời tự - HS viết và trình bày Em hãy tổng kết lại nội dung bật và đặc sắc nghệ thuật bài thơ? H: Đặc sắc nghệ thuật bài thơ? H: Những nội dung bật bài thơ? Ý nghĩa văn bản? - HS đọc ghi nhớ Lop10.com (6) kháng chiến chống Mĩ cứu nước * Ghi nhớ: SGK / tr 155 Hoạt động 5: Củng cố và hướng dẫn HS học bài nhà Thời gian: phút V/ Hoạt động nối tiếp: - GV khái quát lại toàn bài… - Học thuộc lòng diễn cảm bài thơ - Phân tích kết hợp nhuần nhuyễn miêu tả, tự sự, nghị luận và biểu cảm đoạn tự chọn bài thơ - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Bếp lửa - Chuẩn bị bài mới: + Tiết 57, 58: Văn bản: Ánh trăng D Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… Lop10.com (7)