-Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.. II.Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kế hoạch bài học – Toán 4..[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG TUẦN: TOÁN NS: 22/8/10 Tiết: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 NG: 23/8/10 I/ Mục tiêu: -Đọc, viết các số đến 100 000 -Biết cách phân tích cấu tạo số II/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1- Ổn định: - Hát 2- Kiểm tra: 3- Bài mới: - HS nêu a) HĐ1: Ôn lại cách đọc số,viết số - HS nêu miệng và các hàng - GV viết số 83 251 - Đọc và nêu rõ chữ số thuộc - Học sinh trả lời hàng nào? -Tương tự trên với số 83 001, 80 201, 80 001 - Học sinh nêu - Nêu mqhệ hai hàng liền kề? -Hãy nêu các số tròn chục, tròn trăm, - HS làm miệng tròn nghìn, tròn chục nghìn? b) HĐ2: Thực hành Bài 1: - GV treo bảng phụ - 1HS lên bảng làm Bài 2: Hướng dẫn HS làm - Đọc, làm vào - Gọi HS lên bảng chữa - Làm + đổi KTra Bài - Mở Sgk và làm bài vào - GV cho HS tự đọc mẫu - Nhận xét bài - Chú ý yêu cầu HS viết - Quan sát SGK và nhận xét số câu a ; làm cột câu b @ Bài 4: (nếu còn thời gian) - Học sinh làm miệng - Nêu cách tính chu vi tứ giác? - Hình chữ nhật? Hình vuông? - Học sinh trả lời - Nhận xét và kết luận - Nhận xét * Viết các số sau thành tổng: -HSG làm bài, kiểm tra chéo cùng bàn 65 431, 70 009, ab cde, gh imd, dgc HS lớp làm bài chung khoanh vào chữ B KT: Số ba mươi nghìn tám trăm bốn HS ghi bài mươi lăm viết là: A.30 485; B.30 845; C.308 405 Hoàn thành bài tập BT Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (2) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG TUẦN: TOÁN NS: 23/8/10 Tiết: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) NG: 24/8/10 I/ Mục tiêu: -Thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số -Biết so sánh xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Chấm chéo VBT 1.Tổ chức Kiểm tra: Kiểm tra bài tập nhà Nhiều HS trả lời miệng và nêu cách tính Bài nhẩm HĐ 1: Luyện tính nhẩm: - GV đọc các phép tính 6000 + 3000 8000 - 5000 6000 : 8000 : HĐ 2: Thực hành HS ghi kết vào bảng con, chữa bài Bài cột 1: chung Gv nêu phép tính, yêu - HS làm bài vào cầu HS ghi kết sau nhẩm Bài 2a: - em lên bảng chữa - Cho HS tự làm - Nhận xét và chữa - HS làm bài vào vở, tự đổi KTra Bài (hai dòng đầu): - em lên bảng chữa - Cho HS tự làm - Nhận xét và bổ sung -Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số Bài 4b: Yêu cầu HS làm bài cá nhân @Bài 2b, 4a (nếu còn thời gian cho HS làm bài cá nhân) *Bài 5: Củng cố dạng gấp số lên nhiều lần KT: Dãy số nào viết theo thứ tự từ bé đến lớn? A.15 423; 15 432; 15 342; 15 324 B.15 324; 15 342; 15 423; 15 432 C.15 243; 15 342; 15 432; 15 234 - HS nêu miệng kết - HS làm bài vào vở, kiểm tra chéo cùng bàn - HSG làm bài - HS nêu miệng kết Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (3) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG D.15 706; 15 067; 15 706; 15 673 Làm bài tập nhà 1,2/4 VBT TUẦN TOÁN NS: 24/8/10 Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) NG:25/8/10 I/ Mục tiêu: -Tính nhẩm, thực phép công, phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số (cho) số có chữ số -Tính giá trị biểu thức II/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định - Hát Kiểm tra: - Kiểm tra BTT Bài mới: Bài 1: - Cho HS tính miệng - HS tính và nêu miệng kqủa - Nhận xét và chữa bài - Lớp nhận xét -Nêu cách tính nhẩm Bài 2b: - HS làm bài vào - Cho HS làm bài vào - Đổi kiểm tra Củng cố cách thực phép tính - 2HS lên bảng chữa bài - Học sinh nêu Bài 3a,b: - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào - GV chấm bài - 2HS lên bảng chữa bài - Nêu cách tính giá trị các biểu - Học sinh trả lời thức (ở trường hợp)? @Bài 2a và 4: Tổ chức cho HS làm HS làm bài cá nhân, chữa bài chung bài cá nhân (nếu còn thời gian) Củng cố tìm SH, SBT, TS, SBC chưa biết *Bài 5: Củng cố dạng toán “rút HSG làm bài vào đơn vị” Tìm x: a) x+ 3567 = 42659 + 432 b) 48256 – x = 450 + 35684 KT: Giá trị biểu thức HS nêu miệng kết 70 000 + 30 000 – 000 + 000 là: A.90 000 B.4000 C.94 000 D.0 4.Bài tập nhà:1, 2, VBT Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (4) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG TUẦN: TOÁN NS: 25/8/10 Tiết: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ NG: 26/8/10 I/ Mục tiêu: -Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ -Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II/Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn phần ví dụ SGK(để trống cột 2,3) - Bảng phụ chép sẵn bài III/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: - Hát 2.Kiểm tra: - 2HS làm bảng: Gọi HS làm bảng 65040 : 4826 : Lớp kiểm tra chéo VBT Đổi cùng bàn để kiểm tra 3.Bài mới: HĐ1:Giới thiệu b/ thức có chứa chữ: - HS đọc ví dụ a) Biểu thức có chứa chữ: - GV treo bảng phụ và nêu ví dụ - HS nêu miệng kết - Nêú thêm thì Lan có tất bao -1 HS lên bảng điền vào bảng nhiêu vở? -Tương tự có thêm 2, 3, 4, - Cả lớp làm vào nháp thì Lan có bao nhiêu vở? - GV nêu: Nếu thêm a thì Lan có - HS nêumiệng KQủa tất bao nhiêu vở? Vậy + a là b/ thức có chứa chữ, chữ - HS tính vào nháp đây là a b) Giá trị biểu thức có chứa chữ - HS nhắc lại: - GV y/cầu HS tính: - HS làm nháp và nhận xét: Mỗi lần Nếu a = thì + a = + = thay chữ a số ta tính - GV nêu: là giá trị biểu thức + a giá trị biểu thức + a -Tương tự cho HS làm với các trường hợp a - HS tự làm vào - đổi KT = 2, a = HĐ2: Thực hành - HS lên bảng chữa bài - lớp nhận xét Bài 1: GV hướng dẫn phần a Yêu cầu HS làm bài cá nhân Bài 2a: - HS đọc mẫu - Làm vào - GV treo bảng phụ - HS lên bảng chữa bài @Bài 2b, (nếu còn thời gian) Kế hoạch bài học – Toán 4 Lop4.com (5) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG - Cho HS làm vào - HS làm vào - Chấm bài và nhận xét HS làm bài vào KT: Khoanh vào chữ đặt trước dòng tính giá trị biểu thức đúng: Tính giá trị biểu thức 75 + a với a = HS nêu miệng kết 25 A.Nếu a = 25 thì 75 + a = 75 + 25 = 90 B.Nếu a = 25 thì 75 + a = 75 + 25 = 100 4.Làm bài tập 1, 2, VBT TUẦN: Tiết: TOÁN LUYỆN TẬP NS: 26/8/10 NG: 27/8/10 I/ Mục tiêu: -Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.ổn định: 2.Kiểm tra - HS chữa bài 3(b) 3.Bài mới: a) HĐ1:Tính g/trị b/ thức có chứa chữ Bài 1: - HS đọc và làm vào theo mẫu - GV treo bảng phụ và cho HS đọc câu - 2HS lên bảng chữa bài - đổi KT a, b Yêu cầu HS làm câu c, d - HS làm vào Bài 2b, d: - 2HS lên bảng chữa bài - Cho HS tự làm vào - GV chấm bài- nhận xét - HS nêu: b.HĐ 2:Công thức tính ch/vi h/vuông - HS tự làm vào - đổi KT - GV vẽ h/v lên bảng (độ dài cạnh a) - 2HS lên bảng chữa bài - Nêu cách tính chu vi hình vuông? Yêu cầu HS tính câu a = 8m @Bài 3: (nếu còn thời gian) HS làm vào VBT Làm miệng bài hai câu còn lại * Biết giá là 1500 đồng, hãy lập các biểu thức: a)Nam phải trả bao nhiêu tiền, Nam HSG làm bài mua a vở? Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (6) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG b)Mỗi Bắc mua bao nhiêu tiền, với giá nhiều b đồng quyển? c)Mỗi Đông mua bao nhiêu tiền , với giá ít c đồng quyển? TUẦN: TOÁN NS: 29/8/10 TIẾT: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ NG: 30/8/10 I, Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số đến sáu chữ số II, Đồ dùng dạy - học : - Phóng to bảng trang 7, SGK - Bảng phụ ghi các số 100000, 10000, 1000, 100, 10, - Các bìa ghi 1, 2, 3, , III, Các hoạt động dạy - học : TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 4ph 1, Bài cũ : - HS nêu kết - Gọi HS nêu kết bài + Giá trị biểu thức + x c với c= là 28 - Chu vi hình vuông - HS làm bảng - kết đúng P = a x với a = 43 dm B A, 1849(dm) B, 172(dm) C, 86(dm) Chọn kết đúng 33p - Nhận xét việc chuẩn bị bài cũ 2, Bài : HĐ1: Tìm hiểu số có sáu chữ số : a, Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn + Cho HS nêu quan hệ đơn - HS nêu : vị các hàng lìên kề 10 đơn vị = chục - GV viết bảng 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn b, Hàng trăm nghìn : 10 nghìn = chục nghìn + Giới thiệu : 10 chục nghìn = trăm nghìn; trăm nghìn viết : - HS nhắc lại 100000 Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (7) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 1p c, Viết và đọc số có sáu chữ số : - Gắn bảng đã kẻ sẵn có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn - Gắn các thẻ số 100000, 10000; , lên các cột tương ứng - Yêu cầu HS đếm có bao nhiêu cột trăm nghìn, - Gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng - Cho HS xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, - Yêu cầu HS đọc, viết số ( Lưu ý : hàng lớn đến nhỏ) - Đọc, viết số : + GV đọc : Ba trăm nghìn, hai chục nghìn, hai nghìn, hai trăm, hai chục, hai đơn vị - Tương tự : trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV viết số yêu cầu HS gắn lên bảng GV đã làm + Số phải gắn : 432 516 654 321 HĐ2: Thực hành - Bài 1a : Gọi HS phân tích, mẫu + GV đính bài 1b lên bảng - HS quan sát - HS đếm - trả lời - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị - HS đọc cá nhân - cặp - HS viết số bảng - HS viết bảng : 322 222 - HS đọc số - HS thực hành - HS : trăm nghìn, chục nghìn, - Bài : HD nhanh tương tự bài1 nghìn, trăm, chục và đơn vị - Nêu - Bài : Củng cố đọc số kết điền vào ô trống - Bài : Củng cố viết số - GV đọc - 1HS làm bảng - lớp làm * Viết số gồm : - HS đọc truyền điện ( HSTB,Y) A 15 nghìn, 15 trăm và 15 đơn - HS viết bảng vị B a trăm, b chục và c đơn vị (a - HS tự làm khác 0) KT : - Phân tích số : 294 Về nhà làm bài tập VBT Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (8) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG TUẦN : TIẾT: TOÁN LUYỆN TẬP I, Mục tiêu : - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II, Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ kẻ sẵn BT1 III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoat đông cua tro 1, Bài cũ : phút - Gọi em đọc kết bài tập 3/10 - Số “sáu trăm mười lăm nghìn không trăm bảy mươi tám” viết là : A, 610 578 B, 615 078 C, 150 078 D, 615 780 - GV nhận xét chung 2, Bài : A, Hoạt động : HD HS ôn lại hàng phút - Gọi HS nêu tên các hàng đã học 20 phút phút NS: NG: Hoạt động trò - HS nêu kết - HS suy nghĩ – làm bảng chọn kết đúng B * Hoạt động : - 4,5 HS nêu : hàng trăm nghìn, h/chục nghìn, nghìn, - Nêu quan hệ hai hàng liền kề trăm, chục, đ/vị - đ/vị hai hàng liền - GV viết số : 825 713 lên bảng gọi HS kề kém 10 lần xác định các hàng và chữ số thuộc hàng - 1,2 HS phân tích : chữ số đó thuộc h/ đơn vị, chữ số thuộc h/ chục, số thuộc h/ trăm, - Gv ghi bảng gọi HS đọc 850 203 ; 820 204 - HS đọc (HSTB,Y) - lớp 800 007 ; 832 100 nhận xét B, Hoạt động : Thực hành - Bài : Gọi HS làm bảng (bảng phụ * Hoạt động : đã kẻ sẵn) - Bài : Củng cố đọc và phân tích số - HS làm bảng phụ - lớp - Bài : Củng cố cách viết số có chữ làm nháp - HS làm miệng ( HSTB,Y) số (3a,b,c) - Bài : Củng cố cách viết dãy số (4a,b) - HS làm bảng + Cho HS nêu qui luật dãy số - Cả lớp làm bài vào * HSK,G : Làm bài tập 4/9 VBT * HSK,G : làm bài 3, Củng cố : Tiết này ta ôn - HS nêu - HS ghi bài gì ? * Về nhà làm bài tập 3d,e,g ; 4c,d,e Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (9) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG TUẦN : TIẾT: TOÁN NS: HÀNG VÀ LỚP NG: I, Mục tiêu : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II, Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu bài học III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 1, Bài cũ : - HS làm bảng 5ph - Gọi HS giải bài 3d,e,g - Gọi HS giải bài 4c,d,e - HS làm bảng * Trong các số đây, các số - HS suy nghĩ làm bảng số nào có giá trị là 000 ? A, 71 608 B, 57 312 C, 570 064 D, 703 890 - Nhận xét chung 2, Bài : A, Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn : 11ph - Gọi HS nêu tên các hàng đã học từ bé - HS : h/đơn vị h/chục, đến lớn h/trăm nghìn - GV : H/đơn vị, h/chục, h/trăm - HS nêu : h/đơn vị, h/chục, lớp đơn vị h/trăm + H/ nghìn, h/chục nghìn, h/trăm nghìn lớp đơn vị lớp nghìn - HS nêu : h/nghìn, h/chục lớp - GV : đưa bảng phụ đã vẽ sẵn cho HS nghìn, h/trăm nghìn nghìn nêu - Gọi HS lên bảng ghi các số tương tự - HS lên bảng ghi vào cột ghi hàng * Lưu ý : Cho HS viết vào cột nên - HS đọc thứ tự từ h/đơn vị viết từ phải sang trái, 20ph 3, Thực hành : trăm và ngược lại - Bài : Gọi HS phân tích mẫu - Bài : Gọi HS đọc số và nêu tên hàng - HS lên bảng điền - lớp tương ứng làm VBT 46 307 - HS đọc và phân tích + Bài 2b lưu ý : giá trị chữ số phụ thuộc số (HSTB,Y) vào vị trí hàng mà nó đứng - Bài : Thảo luận (N2) Kế hoạch bài học – Toán Lop4.com (10) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 3ph Củng cố phân tích số thành tổng * HSK,G : Làm bài tập 2/3VBT/10 4, Củng cố : - HS nêu lớp đơn vị gồm hàng nào ? - HS nêu lớp nghìn gồm hàng nào ? * Về nhà làm bài tập 4,5/12 - - 2HS ngồi bàn thảo luận Đại diện nêu kết * HSK,G : làm bài - HSTB,Y : nhắc lại - HS ghi bài TUẦN : TOÁN NS: TIẾT: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ NG: I, Mục tiêu : - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II, Đồ dùng dạy - học : III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 1, Bài cũ : - HS viết bảng số : 4ph - GV đọc HS viết bảng A, 500 735 ; b, 300 402 C, 204 060 ; d, 80 002 - Gọi HS làm miệng bài - HS nêu - Nhận xét chung 2, Bài : A, So sánh các số có nhiều chữ số 12ph - GV viết lên bảng : 99 578, ., 100 000 Yêu cầu viết số thích hợp vào chỗ - HS trả lời : 99578 < 100000 - Căn vào chữ số số chấm - Hói : Căn vào đâu để điền nhanh + Số 99 578 có c/số + Số 100 000 có c/số 5<6 chính xác ? Vậy 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 Nhận xét : Số nào có số c/số ít thì bé B, GV viết bảng : 693 251 693 500 - HS điền : 693 251 < 693 500 Yêu cầu HS viết dấu thích hợp - Ta so sánh các c/số cùng hàng - GV giải thích cách chọn dấu với - Khi so sánh số cùng c/số bao Kế hoạch bài học – Toán 10 Lop4.com (11) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG - Gọi HS nêu nhận xét bắt đàu cặp số đầu tiên bên trái, c/số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng tiếp tục so sánh cặp số tiếp 20ph ph C, Thực hành : - Bài : Lưu ý HS : + Xem xét số chữ số trước chúng có số chữ số thì so sánh cặp c/số - Bài : Tìm số lớn nhất, bé Yêu cầu chọn đúng - Bài ; Củng cố cách xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn * HSK,G : Làm bài tập 4,5/11VBT 3, Củng cố : HS làm bảng Chọn chữ đặt trước câu trả lời đúng A, 89124 ,89259, 89194, 89295 B, 89194, 89124, 89295, 89259 C, 89295, 89259, 89124, 89194 D, 89124, 89194, 89259, 89295 * Về nhà làm bài tập 4/13 SGK TUẦN : TIẾT: 10 - HS làm bảng - lớp làm - Hs giải thích cách chọn - HS làm bảng :902 011 - HS tự làm nêu miệng kết - HSK,G làm bài - HS suy nghĩ làm bảng D - HS ghi bài TOÁN NS: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU NG: I, Mục tiêu : - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II, Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ kẻ sẵn các các lớp, hàng III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 1, Bài cũ : 5ph - Gọi HS lên bảng làm miệng bài - HS làm miệng - HS suy nghĩ làm bảng 4/13 - Chọn câu trả lời đúng Trong các số : B 56 731, 567 213, 576 321, 612 357 số bé là : Kế hoạch bài học – Toán 11 Lop4.com (12) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 3ph A, 567 321 ; B, 567 213 C, 576 321 ; D, 612 357 - Nhận xét chung 2, Bài : A, Ôn tập : GV viết số 653 720 - Yêu cầu HS nêu c/số thuộc hàng nào, lớp nào ? - HS trả lời : h/trăm nghìn, h/chục nghìn, h/nghìn, h/trăm, h/chục, h/đơn vị - 6,5,3 thuộc lớp nghìn ; 7,2,0 thuộc lớp đơn vị - Lớp đơn vị : h/đơn vị, h/chục, h/trăm - Nêu tổng quát : Lớp đơn vị gồm - Lớp nghìn : h/nghìn, h/chục hàng nào ? Lớp nghìn gồm nghìn, h/trăm nghìn hàng nào ? 10ph - HS viết : 000, 10 000, 100 000, B, Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng 000 000 triệu, chục triệu, trăm triệu - Gọi Hs lên bảng viết - lớp viết bảng - HS đọc : nghìn, mười nghìn, trăm - HS : có c/số nghìn, mười trăm nghìn - Giới thiệu mười trăm nghìn còn gọi - HS viết bảng : 10 000 là triệu, triệu viết là : 000 000 000 - Đếm 000 000 có bao nhiêu c/số - Giới thiệu mười triệu còn gọi là - HS ghi bảng : 100 000 000 chục triệu viết là 10 000 000 - Mười chục triệu còn gọi là trăm - HS : h/triệu, h/chục triệu, triệu - Giới thiệu : h/triệu, chục triệu, trăm h/trăm triệu - 1,2 HS nhắc lại triệu hợp thành lớp triệu 18ph - Gọi HS nêu lớp triệu gồm - HS làm miệng (HSTB,Y) hàng nào ? ph - Gọi HS nêu các hàng từ bé đến lớn C, Thực hành : - Bài : Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Bài : HS QS mẫu Chơi trò chơi tiếp sức - Bài : (cột 2) Củng cố viết số và cho biết số đó có bao nhiêu c/số ? số gồm có bao nhiêu chữ số ? * HSK,G : làm bài tập 3/12VBT 3, Củng cố : Kế hoạch bài học – Toán -Chia tổ chơi (mỗi em số) - HS viết bảng - nêu HSK, G làm bài tập 13 Lop4.com (13) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG - Cho HS nhắc lại lớp triệu gồm - HS nhắc lại hàng nào ? * Về nhà làm bài tập 1,2/13 SGK - HS ghi bài TUẦN:3 TOÁN NS: TIẾT:11 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU NG: I.Mục tiêu: -Đọc, viết số số đến lớp triệu -Hs củng cố hàng và lớp II Đồ dung dạy học: Bảng phụ kẻ các hang bài học III.Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 4ph 1.Bài cũ: Đọc cho Hs viết: -Viết bảng 000 000 ; 90 chín triệu, chín chục triệu, chín trăm 000 000 ;900 000 000 -… triệu, chục triệu, trăm triệu 34ph -Lớp triệu gồm hang nào? triệu 2.Bài mới: a)Hướng dẫn Hs viết số 342 157 413 Viết bảng con:342 157 413 Yêu cầu Hs nhìn bảng phụ, viết Đọc: Ba trăm bốn mươi hai bảng triệu hai trăm mười lăm nghìn Lưu ý: Tách số thành lớp, bốn trăm mười ba lớp có ba hang (từ lớp đơn vị đến lớp triệu) dựa vào cách đọc số có ba chữ số thuộc lớp để đọc (đọc trái sang -… Tách thành lớp phải) -Yêu cầu Hs nêu cách đọc số Viết: 32 000 000 ; 32 516 000 b)Thực hành: ; Bài 1: Yêu cầu Hs nhìn bẳng số 32 516 497 ; 834 291 SGK và tự viết số 712 -Yêu cầu em đọc số 308 250 705 ; 500 209 037 Bài 2: Yêu cầu Hs làm miệng -Mỗi em đọc số -Củng cố cách đọc số -Đọc truyền điện Bài 3: Tổ chức cho HS viết bảng -Nhắc lại cách đọc số -Đọc số cho HS viết Viết bảng con: 10 250 214 ; Kế hoạch bài học – Toán 14 Lop4.com (14) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 2ph 253 564 888 ; 400 036 105 ; 700 000 231 *HSKG: Làm bài tập 4SGK và VBT 3.Củng cố: Số tám mươi tư triệu không trăm sáu mươi ba nghìnkhông HSG làm bài vào trăm hai mươi hai viết là: A.8 463 052 B.840 063 052 C.84 036 052 D.84 006 352 C *Làm bài tập 1, 2, VBT -Hs ghi bài TUẦN: TIẾT:12 TOÁN NS: LUYỆN TẬP NG: I.Mục tiêu: -Đọc, viết các số đến lớp triệu -Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II.Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 4ph 1.Bài cũ: -Đọc cho HS viết bảng con: -Viết bảng con: 312 826 ; 908 635 312 826 ; 908 635 021 021 -KT VBT cách đổi chéo 35ph 2.Luyện tập: -KT bạn cùng bàn * Yêu cầu Hs nêu các hàng từ bé đến lớn ; các số đến lớp triệu có -HSY nêu miệng: đơn vị, chục, thể có đến chữ số? Cho ví trăm, nghìn,chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu Có 7, dụ chữ số Bài 1: -Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập -Hs tự làm bài vào và tự làm bài (Làm vào VBT) -Chú ý bắt đầu tách từ hang bé Bài 2: -Tổ chức cho Hs làm miệng Mỗi em đọc số (ưu tiên cho -Củng cố lại cách đọc số HSY) -Chú ý HSY Kế hoạch bài học – Toán 15 Lop4.com (15) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 1ph Bài 3a, b, c: -GV đọc số cho HS viết vào bảng Bài 4a, b: Yêu cầu Hs tự làm bài vào VD: Số Giá trị chữ số 715 638 000 571 638 500 000 *HSKG: - làm bài VBT -Viết tổng thành số: 200 000 0000 + 70 000 000 + 500 + = 600 000 000 + 000 000 + 20 000 + 60 + = 700 000 000 + 800 000 + 900 + 9= -Một số có hai chữ số là hai số tự nhiên liên tiếp Nếu viết hai chữ số theo thứ tự ngược lại thì số đó tăng lên đơn vị? 3.Củng cố: Trong các số sau đây chữ số số nào có giá trị là 8000? A.218 042 657 B.800 006 425 C.175 181 302 D.325 168 603 *Làm bài tập còn lại VBT TUẦN:3 TIẾT:13 Hs viết bảng con: 613 000 000 ; 131 405 000 ; 512 326 103 -Hs tự làm bài -Hai em nêu miệng kết HSK làm bài -HSG làm thêm các yêu cầu còn lại HS chon câu: D HS ghi bài TOÁN LUYỆN TẬP NS: 12/9/09 NG: 16/9/09 I.Mục tiêu: -Đọc, viết thành thạo các số đến lopứ triệu -Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II.Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Kế hoạch bài học – Toán 16 Lop4.com (16) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 3’ 30’ 4’ 1.Bài cũ: Số “ba trăm linh sáu triệu hai trăm linh tám nghìn” có “ A, Ba c/số B, Bốn c/số C, Năm c/số D, Sáu c/số - Nhận xét 2, Bài : - Bài : Củng cố cách đọc số và nêu giá trị chữ số số - Bài : (a,b) : Củng cố cách viết số - Bài : (a) : Củng cố cách sử dụng bảng thống kê - Bài : Luyện tập cách đọc, viết các số đến lớp tỉ * HSK,G : Làm bài 6,7/6 Sách 400 bài toán 3, Củng cố : Làm bc : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng : Số gồm triệu, chục nghìn, trăm, chục và đơn vị là : A, 400 321 B, 040 321 C, 004 321 D, 430 021 * Về nhà làm bài tập 2c,d ; 3b - HS suy nghĩ làm bảng C - HSTB,Y : làm miệng - HS viết bc - (N2) thảo luận – nêu kết - (N4) thảo luận hoàn thành bảng + Đại diện nhóm nêu kết + Lớp nhận xét - HS làm bc B - HS ghi bài TUẦN:3 TOÁN NS: 12/9/09 TIẾT:14 DÃY SỐ TỰ NHIÊN NG: 17/9/09 I, Mục tiêu : Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên II, Đồ dùng dạy - học : Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt đông thầy Hoạt động trò 5’ 1, Bài cũ : Gọi HS làm bài tập - HS làm bài tập - Kiểm tra làm bài nhà - HS nộp - Nhận xét Kế hoạch bài học – Toán 17 Lop4.com (17) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 30’ 2, Bài : A, Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên : - Hỏi : Nêu và số đã học Nếu HS nêu các số không phải là - 10, 17, 135, 1000, số TN ( ) thì viết riêng phía - Chỉ vào các số HS nêu : Đây là - HS nhắc lại, lấy thêm ví dụ số tự nhiên - HD HS viết các số TN từ bé đến - HS viết bảng - lớp viết nháp lớn - Nhận xét đặc điểm dãy số - 0, 1, 2, 3, Được viết theo thứ tự từ bé đến lớn bắt vừa viết đầu từ số - 1,2 HS nhắc lại - GT : Tất các số TN xếp theo thứ tự từ bé lớn tạo thành dãy số TN - GT dãy số : Cho HS xác định - Là dãy số TN, ba dấu chấm các số đâu là dãy số TN, đâu không TN > 10 - Không phải là vì thiếu số phải + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, - Không phải vì thiếu ba dấu chấm - HS QS + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Cho HS QS HVẽ tia số bảng phụ - Tập cho HS nêu nhận xét : + Mỗi số TN ứng với cái gì ? + Số đâu ? + Tia số biểu diễn cái gì ? B, Đặc điểm dãy số TN : - Hỏi : Thêm vào ta số nào ? Thêm vào 1000000 ta số nào ? Vậy thêm vào số TN nào thì ta gì ? - điểm tia số - Số ứng với điểm gốc - Tia số biểu diễn dãy số TN - Số - Số 1000001 - ta số liến sau số đó Không có số TN lớn - Số - Số - Bớt số ta số nào ? - Bớt số ta số nào ? * Lưu ý : Ta không thể bớt số Kế hoạch bài học – Toán 18 Lop4.com (18) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 15’ 4’ để số TN khác nên số là số TN bé - Bớt số TN bất kì ta gì ? - Nhận xét số liên tiếp dãy số TN 120 + = 121 121 – = 120 - Số liền trước đó - 120 + = 121 - 121 – = 120 Trong số TN số liên tiếp kém đơn vị - Làm miệng (HSTB,Y: Nghĩa, Lý, 3, Thực hành : Mến) - Bài 1, : Củng cố số liền - HS làm bc - (N2) thảo luận quy luật dãy số trước, số liền sau - Bài : Viết số để hoàn chỉnh nêu kết số TN liên tiếp - Bài 4a : Hoàn thành dãy số HS nêu * HSK,G : Làm bài tập VBT - HS ghi bài 4, Củng cố : Nêu đặc điểm dãy số TN * Về nhà làm bài tập 4b,c/19 SGK TUẦN:3 TIẾT:15 TOÁN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN NS: 12/9/09 NG: 18/9/09 I, Mục tiêu : - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II, Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ kẻ bài 1, 3/20 III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 1, Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm - HS làm bài tập bài tập 4b,c - Cho dãy số 880, 885, 890, 895, - HS làm bc C số dãy số trên là : A, 990 B, 8910 C, 896 D, 900 - Nhận xét 2, Bài : Kế hoạch bài học – Toán 19 Lop4.com (19) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG 10’ A, Hoạt động : Đặc điểm hệ thập phân - Hỏi : ta dùng c/số để viết số 315, đó là c/số nào - Ở hàng viết c/số ? - Cứ đơn vị hàng nhỏ hợp thành đơn vị hàng trên liền số * Hoạt động : - dùng c/số để viết số đó là : c/số 3, 1, - c/số - 10 đơn vị 10 đơn vị = chục ; 10 chục = trăm ; 10 trăm = nghìn - Để viết các số hệ thập phân - 10 c/số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, VD : 685 402 793 ta dùng c/số ? Cho ví dụ - Nêu giá trị các c/số số - Số 999 có c/số kể từ phải sang 999 trái, c/số nhận giá trị lần KL : Giá trị c/số phụ lượt là : 9, 90, 900 - HS nhắc lại thuộc vào vị trí nó số đó - Viết số TN với các đặc điểm trên 16’ gọi là viết số TN hệ thập phân * Hoạt động : B, Hoạt động : Thực hành - HS làm - HS làm bảng - Bài : Củng cố cách đọc số, viết số, phân tích số - Bài : Củng cố cách viêt số thành tổng 5’ - Bài : Củng cố tìm giá trị c/số - Trò chơi tiếp sức - HS làm - đổi kiểm tra số * HSK,G : Làm bài 42, 43 Sách luyện toán 3, Củng cố : Trò chơi : Thi tìm các số có c/số đó số có c/số TUẦN: TIẾT:16 TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN NS: NG: I, Mục tiêu : Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II, Đồ dùng dạy học : III, Các hoạt động dạy - học : TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 1, Bài cũ : Gọi HS đọc, viết và phân tích số - HS lên bảng thực Kế hoạch bài học – Toán 20 Lop4.com (20) TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ NAM PHƯỚC NGUYÊN THỊ SƯƠNG (bài 1/ 17 VBT) (Kĩ đọc, viết số còn 12’ hạn chế) 2, Bài : a, GT bài (trực tiếp) B, HD nhận biết cách so sánh : - Nêu VD : + Cặp số 99 và 100 cho HS so sánh rút nhận xét + Cặp số 29869 và 30005 cho HS so sánh rút nhận xét C, HD xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định : - Nêu VD : 7698, 7968, 7896, 7869 Cho HS xếp: + Từ lớn bé ; số nào lớn các số + Từ bé lớn ; số nào bé các số 20’ - Hỏi : Vậy với nhóm các STN chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé lớn ; từ lớn bé.Vì ? * Rút kết luận SGK 3’ 3, Thực hành : - Bài : (cột 1) Củng cố so sánh điền dấu - Bài 2(a,c) : Củng cố xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài (a) : Củng cố xếp theo thứ tự từ lớn đến bé * HSK,G : Làm bài tập 47, 48, 49 /17 Sách LT4 4, Củng cố : Dãy số nào đây viết theo thứ tự từ bé đến lớn A, 15423, 15432, 15342, 15324 B, 15324, 15342, 15423, 15432 C, 15243, 15342, 15432, 15234 * Về nhà làm bài tập 2b, 3b - số 99 < 100 Số nào có nhiều c/số thì lớn - Số 29869 < 30005 Số c/số thì dựa vào giá trị các c/số cùng hàng - HS xếp : + 7968, 7896, 7869, 7698 + 7698, 7869, 7896, 7968 - Bao so sánh các số TN nên xếp thứ tự các số TN - HS rút KL - HS tự làm – nêu vì ? - Làm việc bc - Chơi tiếp sức - HS làm bc B -TUẦN: TIẾT:17 TOÁN LUYỆN TẬP Kế hoạch bài học – Toán NS: 18/9/09 NG: 22/9/09 21 Lop4.com (21)