Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 2 - Trường Tiểu học Hiếu Liêm

- GV giúp HS hiểu yêu cầu BT: Mỗi em đặt câu với 1 từ thuộc nhóm a nhân có nghĩa là người , hoặc 1 từ ở nhóm b nhân có nghĩa là lòng thương người - GV phát giấy khổ to và bút dạ cho c[r]

Trường Tiểu học Hiếu Liêm Thứ/ Ngày Hai 29/08 Ba 30/08 Tư 31/08 Năm 01/09 Sáu 02/09 Tiết PPCT Môn 2 2 2 Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Kể chuyện SHCC Toán Anh văn LTVC Khoa học Mĩ thuật LTBDH/S Tập đọc Toán TLV Địa lí LTBDH/S Thể dục Anh văn Toán Khoa học 4 10 Hát LTVC Toán TLV 2 Chính tả Thể dục Kĩ thuật SH lớp 3 3 GV Lê Thị Ánh Tuyết Tên bài dạy Nội dung tích hợp Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tt) Các số có sáu chữ số Làm quen với đồ(tt) Trung thực học tập (t2) KC đã nghe , đã đọc GDKNS GDKNS Luyện tập MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết Trao đổi chất người Truyện cổ nước mình Hàng và lớp Kể lại hành động nhân vật Dãy Hoàng Liên Sơn So sánh các số có nhiều chữ số Các chất dinh dưỡng có thức ăn.Vai trò chất bột đường GDBVMT Dấu hai chấm Triệu và lớp triệu Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Nghe- viết: Mười năm cõng bạn học GDKNS Vaät lieäu, duïng cuï caét, khaâu theâu ( t2 ) Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết Ngày soạn: 27/08/2011 Ngày dạy: 29/08/2011 Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 3: ( GDKNS) I Mục tiêu: - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , ghét áp bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn, Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn GDKNS:KN thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân - Biết bênh vực bạn yếu và em nhỏ II Phương tiện dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to)  Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 29’ 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 2.KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài mới: a) Khám phá: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh gì ? - Giới thiệu: Ở phần đoạn trích, các em đã biết gặp gỡ Dế Mèn và Nhà Trò Dế Mèn đã biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trò và dắt Nhà Trò gặp bọn nhện Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Trò, các em cùng học bài hôm Kế hoạch bài dạy tuần - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu , lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời các bạn - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 10’ 18’ 10’ GV Lê Thị Ánh Tuyết b) Kết nối: * HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc * Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 : Mời - HS đọc HS K, G đọc tòa bài lần - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS nêu: + Đoan 1: Bọn Nhện …hung + Đoạn 2: Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét ….quang hẳn - Gọi HS tiếp nối đọc bài trước - HS nối tiếp đọc bài, lớp đọc thầm lớp GV kết hợp khen HS đọc đúng , theo sửa lỗi phát âm ( chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai : lủng củng,nặc nô, co rúm lại,béo múp bép míp,quang hẳn,…), nhắc các em nghỉ đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các câu hỏi, câu cảm ( Ai đứng chóp bu bọn này ?, Thật đáng xấu hổ !, Có phá hết các vòng vây không ?) - GV giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: - HS đọc thành tiếng phần chú giải trước nặc nô, chóp bu lớp , HS lớp theo dõi SGK - YC HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cạnh đọc bài cho nghe - GV đọc mẫu toàn bài: - Theo dõi GV đọc mẫu Đoạn : Giọng căng thẳng , hồi hộp Đoạn : Giọng đọc nhanh, lời kể Dế Mèn dứt khoát , kiên quYết Đoạn : Giọng hê , lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng các từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im đá , , cong chân , nặc nô , quay quắt , phóng càng , co rúm , thét , béo múp béo míp: , kéo bè kéo cánh , yếu ớt , đáng xấu hổ, phá hết c/ Thực hành: * HĐ2:Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài văn * Cách tiến hành $ Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm và tiếp nối trả lời : câu hỏi : + Trận địa mai phục bọn nhện đáng + Bọn nhện tơ từ bên sang bên Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết sợ nào ? đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện + Với trận địa mai phục đáng sợ + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ bọn nhện làm gì ? + Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng  Sừng sững : dáng vật to lớn , đứng chắn ” nghĩa là nào ? ngang tầm nhìn  Lủng củng : lộn xộn , nhiều , không có trật tự ngăn nắp , dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại $ Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và trả - HS đọc thầm và trả lời: lời câu hỏi : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn phải sợ ? này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện , Dế Mèn quay lưng , phóng càng đạp phanh phách + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu oai ? bọn này , ta ” để oai + Thái độ bọn nhện gặp + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang Dế Mèn ? tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo - Giảng : Khi gặp trận địa mai phục - Lắng nghe bọn nhện , đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi , lời lẽ oai , giọng thách thức kẻ mạnh : Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dùng các từ xưng hô : , bọn này , ta Khi thấy nhện cái xuất vẻ đanh đá , nặc nô Dế Mèn liền oai hành động tỏ rõ sức mạnh : quay lưng lại , phóng càng đạp phanh phách - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - Dế Mèn oai với bọn nhện - Ghi ý chính đoạn lên bảng - HS nhắc lại * Đoạn - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp lớp đọc đọc thầm và trả lời câu hỏi : thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện + Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có, nhận lẽ phải ? béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng - Lắng nghe Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết - Giảng : Dế Mèn đã phân tích theo lối so sánh bọn nhện giàu có , béo múp với món nợ bé tẹo đã đời Nhà Trò Rồi chúng kéo bè kéo cánh để đánh đập cô gái yếu ớt Những hình ảnh tương phản đó để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử Dế Mèn còn đe doạ : “ Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vây không ? ” + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn , bọn + Chúng sợ hãi , cùng ran , bọn cuống nhện đã hành động nào ? cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết các dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn cảnh gì ? nhện vội vàng , rối rít vì quá lo lắng + Ý chính đoạn là gì ? + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc câu hỏi SGK Trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ( dành cho HS khá giỏi) - GV giúp HS hiểu nghĩa danh hiệu: + Võ sĩ : Người sống nghề võ + Tráng sĩ: Người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ, chiến đấu cho nghiệp cao + Chiến sĩ : Người lính, người chiến đấu đội ngũ + Hiệp sĩ : Người có sức mạnh và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa + Dũng sĩ : Người có sức mạnh, dũng cảm đương đầu với khó khăn nguy hiểm + Anh hùng : Người lập công trạng lớn nhân dân và đất nước - GV kết luận: Các danh hiệu Võ sĩ, Tráng sĩ, Chiến sĩ, Hiệp sĩ, Dũng sĩ, Anh hùng có thể đặt cho Dế mèn thích hợp hành động Dế Mèn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ , kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, Kế hoạch bài dạy tuần phải - HS nhắc lại - HS đọc + HS trao đổi, thảo luận, tự phát biểu theo ý hiểu : Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu - Đại ý đoạn trích này là gì ? - Ghi đại ý lên bảng - Yêu cầu nhắc lại 8’ 1’ * HD HS luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật * Cách tiến hành: - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc “ Từ hốc đá, mụ nhện cái cong chân nhảy ra, hai bên có hai nhện vách nhảy kèm Dáng đây là vị chúa trùm nhà nhện Nom đanh đá, nặc nô lắm.Tôi quay lưng, phóng càng, đạp phanh phách oai Mụ nhện co rúm lại / rập đầu xuống đất cái chày giã gạ Tôi thét - Các có ăn để, béo múp béo míp mà đòi mãi tí teo nợ đã đời Lại còn kéo bè kéo cánh / đánh đập cô gái yếu ớt này Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vòng vây không.” - GV đọc mẫu đoạn văn - HD HS cách ngắt nghỉ, nhấn giọng - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn , sữa chữa cách đọc - Tuyên dương HS đọc tốt d Vận dụng: - Gọi HS đọc lại toàn bài - Hỏi: Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? Em caàn laøm gì neáu thaáy caùc baïn mình cuõng nhö caùc em nhoû bò baét naït? - Nhận xét tiết học - GD HS: luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất công - GV Khuyeán khích caùc em nhà tìm Kế hoạch bài dạy tuần - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh - HS nhắc lại đại ý - Quan sát - Lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc lại - Mỗi dãy cử bạn thi đọc diễn cảm trước lớp - Cả lớp lắng nghe và nhận xét - HS đọc bài , lớp đọc thầm theo SGK - HS trả lời: em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý là lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công , biết bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Em cần học tập Dế Mèn, biết giúp đỡ, bênh vực người khó khăn, nhỏ mình - HS lắng nghe và thực Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” - Chuẩn bị bài :” Truyện cổ nước mình” ========  ======== TOÁN Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc và viết các số có đến chữ số - GD HS làm toán cẩn thận, chính xác * BT cần làm: 1; 2; 3; 4( a,b ); HSK,G: làm các bài còn lại II.Phương tiện dạy học: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) - Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chuïc nghìn Nghìn Traêm Chuïc Ñôn vò III.Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 1’ 6’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập nhà tiết 5, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ các hàng liền kề; + Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) + Mấy chục trăm ? (1 trăm Kế hoạch bài dạy tuần - HS hát - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết chục ? ) + Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) + Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) + Mấy chục nghìn trăm nghìn ?(1 trăm nghìn chục nghìn? ) - Hãy viết số trăm nghìn 8’ + 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100000 - Số 100000 có chữ số, đó là - chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng chữ số nào ? bên phải số c.Giới thiệu số có sáu chữ số : - GV treo bảng các hàng số có sáu - HS quan sát bảng số chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn - Có trăm nghìn - Có trăm nghìn ? - Có chục nghìn - Có chục nghìn ? - Có nghìn - Có nghìn ? - Có trăm - Có trăm ? - Có chục - Có chục ? - Có đơn vị - Có đơn vị ? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, - HS lên bảng viết số theo yêu cầu số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - GV: Dựa vào cách viết các số có năm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nháp (hoặc bảng con): 432516 nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - GV nhận xét và hỏi: Số 432516 có - Số 432516 có chữ số chữ số ? - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm đâu ? nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, - GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có hàng chục, hàng đơn vị chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - GV: Bạn nào có thể đọc số - đến HS đọc, lớp theo dõi 432516 ? Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 15’ GV Lê Thị Ánh Tuyết - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại - HS đọc lại số 432516 cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số - Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 32516 có gì giống và khác có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - GV viết lên bảng các số 12357 và - HS đọc cặp số 312357;81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d Luyện tập, thực hành : Bài - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các - HS làm viết chì vào SGK hàng số có chữ số để biểu diễn số - HS lên bảng đọc số, viết số 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, a) 313241 b) 523453 viết số này - GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS - HS tự làm bài vào vở, sau đó HS ngồi cạnh kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy đổi chéo để kiểm tra bài 3HS cột thứ bảng là Viết số, các cột lên bảng làm vào bảng phụ từ thứ hai đến thứ là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Traêm Chuïc Ñôn Vieát soá Nghìn Traêm Chuïc nghìn nghìn vò số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) - GV gọi HS lên bảng làm bài 369815 579623 786612 5 6 - hs Đọc số: Ba traêm saùu möôi chín nghìn tám trăm mười lăm; Năm trăm bảy mươi chín nghìn saùu traêm hai möôi ba; Baûy traêm taùm mươi sáu nghìn sáu trăm mười hai - GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân - HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy các số bài Ví dụ: Số nào gồm Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài - GV viết các số bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó số bất kì và gọi HS đọc số - GV nhận xét Bài 4: - GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc - GV chữa bài và tuyên dương bạn thắng 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập” 1’ trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 - HS đọc số trước lớp, HS đọc số - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lên bảng thi làm bài, HS lớp làm bài vào bảng Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác a/ 63 115; b/ 723 936; c/ 943 103; d/ 863 372 - HS lớp theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe và thực =========   ======== LỊCH SỬ Tiết 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( tt ) I.MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - Yêu thích học tập môn II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chánh Việt Nam III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Thời gian 1’ 4’ 29’ 1’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: + Bản đồ là gì? + Kể vài yếu tố thể trên đồ? - GV nhận xét và ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài : Tieát hoïc caùc em Kế hoạch bài dạy tuần 10 Lop4.com - HS hát - HS lên bảng trả lời - HS khác nhận xét - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 9’ 11’ 8’ GV Lê Thị Ánh Tuyết tiếp tục làm quen với đồ để biết các bước sử dụng đồ * Hoạt động 1: Làm việc lớp Bước :GV YC HS dựa vào kiến thức - Đại diện số HS trả lời câu hỏi : bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ cho ta biết tên khu vực và + Tên đồ cho ta biết gì? thông tin chủ yếu khu vực đó + Dựa vào bảng chú giải hình ( bài ), + Vài HS đọc đọc các kí hiệu số đối tuợng địa lí + Chỉ đường biên giới phần đất liền + HS lên đường biên giới phần đất Việt Nam với các nước láng giềng trên liền Việt Nam trên đồ địa lí tự hình và giải thích vì lại biết đó là nhiên Việt Nam Ta biết đó là biên giới quốc gia vì vào kí hiệu bảng chú biên giới quốc gia giải Bước - YC HS trả lời câu hỏi và lên trên - HS dựa vào SGK nêu: Muốn sử dụng đồ ta thực các bước: đồ trước lớp + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể Bước nội dung gì - Hỏi: Muốn sử dụng đồ ta thực + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối các bước nào? tượng lịch sử địa lí + Tìm đối tượng lịch sử địa lí trên đồ dựa vào kí hiệu * Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm Bước 1: - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm các - HS làm việc theo nhóm các bài tập a, b SGK bài tập a, b SGK - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp Bước 2: kết làm việc nhóm.HS nhóm khác - YC Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, tóm lại ý đúng và trên sửa chữa bổ sung thấy câu trả lời bạn chưa đủ và chính xác đồ Lưu ý câu b: + Các nước láng giềng Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Vùng biển nước ta là phần biển Đông + Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa + Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, + Một số sông chính: sông Hồng, Thái Bình, * Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV treo đồ hành chính VN lên bảng - HS lên trên đồ, thực theo yêu cầu Kế hoạch bài dạy tuần 11 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết - Nêu yêu cầu: - HS khác nhận xét + Đọc tên đồ và các hướng Bắc,Nam, Đông, Tây trên đồ + Chỉ vị trí tỉnh mình sống + Nêu tên tỉnh giáp với tỉnh mình sống - GV chú ý HD HS cách VD : chæ moät khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực Chỉ địa điểm thì phải vào kí hiệu không vào chữ ghi beân caïnh 4.Củng cố - Dặn dò: - YC HS nêu các bước sử dụng đồ? - HS nêu - Về nhà học bài và Chuẩn bị bài : Nước - HS lắng nghe và thực Văn Lang 1’ =========   ======== ĐẠO ĐỨC Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) ( GDKNS ) { Đã soạn tuần 1} =========   ======== KỂ CHUYỆN Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, Kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn - Có thái độ mạnh dạn, tự tin giao tiếp II Phương tiện dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 29’ Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 2.KTBC: - Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện :Sự tích hồ Ba Bể sau đó nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét ,ghi điểm HS Bài mới: Kế hoạch bài dạy tuần 12 Lop4.com - HS hát - HS tiếp nối kể lại truyện và nêu ý nghĩa truyện - HS khác nhận xét Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 1’ 7’ GV Lê Thị Ánh Tuyết a) Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Trong tiết kể chuyện hôm các em đọc câu chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau đó các em kể lại câu chuyện thơ đó lời mình, không lặp lại hoàn toàn lời thơ bài b) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - Bức tranh vẽ cảnh bà lão ôm nàng tiên cạnh cái chum nước - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ ,1 HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Bà lão nghèo làm gì để sống ? 10’ + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Nó xinh ,vỏ biêng biếc xanh , không giống ốc khác + Bà lão làm gì bắt Ốc ? + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn bán thả vào chum nước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đi làm , bà thấy nhà cửa đã câu hỏi : Từ có Ốc , bà lão thấy quét , đàn lợn đã cho ăn , nhà có gì lạ? cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi: + Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì la? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Khi đó , bà lão đã làm gì ? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào ? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai mẹ c) Hướng dẫn HS kể chuyện - GV hỏi: Thế nào là kể lại câu chuyện - Là em đóng vai người kể kể lại câu lời em ? chuyện , với câu chuyện cổ tích thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại không phải là đọc lại câu thơ - Gọi HS khá kể mẫu đoạn - HS khá kể lại , lớp theo dõi - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào - HS kể theo nhóm tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho các bạn nghe Kế hoạch bài dạy tuần 13 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 6’ 5’ 1’ GV Lê Thị Ánh Tuyết - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày diện lên trình bày Mỗi nhóm kể đoạn + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể + Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí d) Hướng dẫn HS kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể - Nhận xét hay lớp - Ghi điểm HS kể tốt - Nhận xét e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trao đổi - HS ngồi cạnh trao đổi ý ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện - Gọi HS phát biểu - đến HS trình bày : Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu - Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu , thương yêu người điều gì ? có sống hạnh phúc Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy - Em có kết luận nào ý nghĩa nghĩ mình: Con người cần yêu câu chuyện ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho thương , giúp đỡ lẫn người thân nghe và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu - Chuẩn bị bài sau: KC đã nghe, đã đọc =========   ======== SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN Ngày soạn:28/08/2011 Ngày dạy: 30/08/2011 Thứ ba, ngày 30 tháng 08 ANH VĂN Kế hoạch bài dạy tuần 14 Lop4.com năm 2011 Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết GV môn dạy =========   ======== TOÁN Tiết 7: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố cách đọc, viết các số có sáu chữ số - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số - GD HS có ý thức làm toán cẩn thận * BT cần làm: 1,2,3 (a,b,c), ( a,b); HSK,G : làm các bài còn lại II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ, bảng con, SGK III.Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 1’ 29’ Hoạt động GV Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập nhà tiết 6, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Các em đã học số có chữ số Để giúp các em đọc, viết thành thạo hơn, tiết này cô hướng daãn caùc em: Luyeän taäp b.Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK - GV nhận xét và ghi điểm Bài 2: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc các số bài cho nghe, sau đó gọi HS đọc trước lớp Kế hoạch bài dạy tuần Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe - HS làm bài theo yêu cầu - HS khác nhận xét - Thực đọc các số: 2453: hai nghìn năm trăm bốn mươi ba, 65243: sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba, 762543: bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba, 53620: năm mươi ba nghìn sáu 15 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết - GV yêu cầu HS làm bài phần b - GV có thể hỏi thêm các chữ số các hàng khác Ví dụ: + Chữ số hàng đơn vị số 65243 là chữ số nào ? + Chữ số số 762543 thuộc hàng nào ? … Bài 3a,b,c: - GV yêu cầu HS tự viết số vào vở, HS lên bảng làm - GV chữa bài và ghi điểm HS 1’ trăm hai mươi - HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn + Là chữ số + Thuộc hàng trăm nghìn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài a/ 4300; b/ 24 316; c/ 24 301 Bài 4a, b: - hs đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự điền số vào các - HS làm bài vào PBT, HS làm vào phiếu dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số lớn: trước lớp a/ 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000 b/ 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000; 400 000 a) Dãy các số tròn trăm nghìn - GV cho HS nhận xét các đặc điểm b) Dãy các số tròn chục nghìn các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - HS lắng nghe và thực - Dặn dò HS nhà làm bài tập còn lại , chuẩn bị sau =========   ======== LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 3: MRVT: NHÂN HẬU –ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm : Thương người thể thương thân ( BT1, BT4) - Nắm cách dùng số từ cá tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người, lòng thương người ( BT2, BT3 ) - Hiểu nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có bài và biết cách dùng các từ đó II Phương tiện dạy học: - Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) Kế hoạch bài dạy tuần 16 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 29’ 1’ 28’ Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: - Yêu cầu HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm : VD: cô , + Có âm : bác , - Nhận xét các từ HS tìm và ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Các em đã học bài tập đọc nói tình đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.Hôm các em mở rộng vốn từ chủ đề này GV ghi đề bài lên bàng b) Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy và bút cho trưởng nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ , tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng GV và HS cùng nhận xét , bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm đúng và nhiều - Phiếu đúng , các từ ngữ : Thể lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương đồng loại M : lòng thương người , lòng nhân ái , lòng vị tha , tình nhân ái , tình thương mến , yêu quý , xót thương , đau xót , tha thứ , độ lượng , bao dung , xót xa , thương cảm … - HS hát - HS lên bảng , HS tìm loại , HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô , chú , bố , mẹ , dì , cụ , + Có âm : bác , thím , anh , em , ông , - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : độc ác , ác, nanh ác , tàn ác , tàn bạo , cay độc , độc địa , ác nghiệt , , tợn , dằn , bạo tàn , cay nghiệt , nghiệt ngã , ghẻ lạnh , M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , … M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp , bóc lột , chèn ép ,… Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc YC BT Kế hoạch bài dạy tuần 17 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội - HS trao đổi theo cặp , làm vào giấy nháp dung bài tập 2a , 2b - Nhận xét , bổ sung bài bạn - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm vào - Lời giải Tiếng “ nhân ” có Tiếng “ nhân ” có giấy nháp nghĩa là “ người ” nghĩa là “ lòng - Gọi HS lên bảng làm bài tập thương người ” - Gọi HS nhận xét , bổ sung Nhân dân Nhân hậu - Chốt lại lời giải đúng công nhân nhân loại nhân tài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS hiểu yêu cầu BT: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a ( nhân có nghĩa là người ), từ nhóm b ( nhân có nghĩa là lòng thương người ) - GV phát giấy khổ to và bút cho các nhóm HS làm bài: Mỗi HS nhóm nối tiếp viết các câu mình đặt lên phiếu - YC đại diện các nhóm dán kết làm bài lên bảng lớp - GV và HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng nhân đức nhân ái nhân từ - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a và câu với từ nhóm b) - Đại diện các nhóm dán kết làm bài lên bảng lớp - HS đọc kết bài làm nhóm mình, lớp theo dõi, nhận xét + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” :  Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn  Bố em là công nhân  Toàn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” :  Bà em nhân hậu  Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái  Mẹ bà nông dân nhân đức Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS trình bày GV nhận xét câu trả lời HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Kế hoạch bài dạy tuần - HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ - HS tiếp nối trình bày ý kiến mình Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền lành , nhân hậu , vì sống gặp điều tốt lành , may mắn Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu , ghen tị thấy người khác hạnh phúc , may mắn 18 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV Lê Thị Ánh Tuyết Một cây làm chẳng ….núi cao : khuyên người ta đoàn kết với , đoàn kết tạo nên sức mạnh Người nước phải thương nhaucùng Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh dãy bàn thi đặt câu có nội dung nhân hậu – đoàn kết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ , câu tục ngữ , thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS thực trò chơi Ví dụ : + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn + Tham thì thâm + Nhiễu điều phụ lấy giá gương Người nước phải thương cùng - HS lắng nghe và thực =========  ======== KHOA HỌC Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn , bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết - Yêu thích học tập môn II/ Phương tiện dạy- học: - Hình minh hoạ trang / SGK - Phiếu học tập theo nhóm III/ Tiến trình dạy- học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng , trả lời câu hỏi: 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? 2) Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? 3) Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất - Nhận xét câu trả lời và ghi điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Con người, động vật, thực vật sống là có quá trình trao đổi chất với môi trường Vậy Kế hoạch bài dạy tuần Hoạt động học sinh - HS hát - HS lên bảng trả lời các câu hỏi - HS khác nhận xét - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài 19 Lop4.com Năm học 2011-2012 Trường Tiểu học Hiếu Liêm 15’ GV Lê Thị Ánh Tuyết quan nào thực quá trình đó và chúng có vai trò nào ? Bài học hôm giúp các em trả lời hai câu hỏi này * Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người * Mục tiêu: Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người:tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết *Cách tiến hành: Bước - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát các hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi: + Nói tên và chức quan có hình + Cơ quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể và môi trường bên ngoài? Bước 2: Làm việc theo cặp - HS trao đổi nhóm đôi - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng Bước 3: Làm việc lớp - Đại diện nhóm nêu - Nhận xét câu trả lời HS - Quan sát hình minh hoạ - HS trao đổi nhóm đôi và trả lời: + Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trao đổi thức ăn + Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức thực quá trình trao đổi khí + Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể + Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngoài môi trường -> Kết luận: Trong quá trình trao đổi - HS lắng nghe chất, quan có chức Những biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và các quan thực quá trình đó là: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy khí ô-xi thải khí cácbo-nic + Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này Kế hoạch bài dạy tuần 20 Lop4.com Năm học 2011-2012