Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần dạy 19 - Trường Tiểu học Lâm Kiết

- Y/c các nhóm khác nhận xét sau câu - Nhận xét trả lời của nhóm bạn Kết luận: Mọi người lao động đều - lắng nghe mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội * Hoạt động 4:Bày tỏ t[r]

Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 19 Từ ngày 03/01/2012 đến 06/01/2012 THỨ NGÀY Thứ ba 03/01 Thứ tư 04/01 Thứ năm 05/01 Thứ sáu 06/01 Thứ bảy 07/01 MÔN T.đọc Toán Đạo đức Kĩ thuật K.học TIẾT 37 91 19 19 Ki – lô – mét vuông Lợi ích vệc trồng rau, hoa 92 LTVC 37 Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Tập đọc 38 Chuyện cổ tích loài người Toán 93 Hình bình hành K C K học 19 Toán 94 LT xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật Bác dánh cá và gã thần Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão Diện tích hình bình hành LTVC 38 Mở rộng vốn từ: Tài C tả 19 Nghe – viết: Kim tự tháp Ai Cập Địa lí 19 Thành phố Hải Phòng Sử 19 Nước ta cuối thời Trần Toán TLV 95 Luyện tập LT xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật SHTT 19 38 38 1;2;4b DT Hà Nội 3324,92 km2 Kính trọng, biết ơn người lao động ( T1) Toán 37 GHI CHÚ, BT CẦN LÀM Bốn anh tài Tại có gió? Luyện tập (tr 100) TLV 37 TÊN BÀI DẠY Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com 1;3b;5 1;2 GDBVMT 1;3a GDBVMT 1;2;3a Trang Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 Ngày soạn: 30/12/2011 Ngày Dạy: Thứ ba : 03/01/2012 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 37: BỐN ANH TÀI I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng với từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây ( Trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: + Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân + Hợp tác + Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Mở đầu: - Gọi hs đọc các Chủ điểm sách - HS đọc Người ta là hoa đất Tiếng Việt Vẻ đẹp muôn màu Những người cảm Khám phá giới Tình yêu sống - Đây là chủ điểm phản ánh - Lắng nghe phương diện khác người Chủ điểm Người ta là hoa đất giúp các em hiểu (năng lực tài trí người) Chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu (biết rung cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước, biết sống đẹp Chủ điểm Những người cảm (có tinh thần dũng cảm) Chu điểm Khám phá giới (ham thích du lịch, thám hiểm) Chủ điểm Tình yêu sống (lạc quan, yêu đời) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh chủ điểm và cho biết - Lắng nghe tranh vẽ gì? - Các bạn nhỏ là tượng trưng hoa - Những bạn nhỏ nhảy múa, hát ca đất Bài học đầu tiên chủ điểm - Lắng nghe Người ta là hoa đất ca ngợi bốn thiếu niên có sức khoẻ và tài ba người đã biết hợp lại làm việc nghĩa 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: *KNS1 - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài Trang Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc bài + Đoạn 1: Từ đầu võ nghệ + Đoạn 2: Tiếp theo yêu tinh + Đoạn 3: Tiếp theo diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: Tiếp theo lên đường + Đoạn 5: Phần còn lại - HD hs đọc các từ khó bài: Nắm - Lắng nghe Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng - HD hs nghỉ sau câu dài : Họ ngạc - Chú ý nghỉ đúng câu dài nhiên/ thấy cậu bé lấy vàng tai tát nước suối/ lên ruộng cao mái nhà - HS đọc lượt - Gọi hs đọc lượt - Giúp hs hiểu nghĩa từ bài : - Đọc phần chú giải Cẩu Khây, yêu tinh, tinh thông - Đọc nhóm - Y/c hs luyện đọc theo nhóm - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể - Lắng nghe khá nhanh b) Tìm hiểu bài: *KNS2 - Các em hãy đọc thầm phần đầu truyện - Đọc thầm, sau đó trả lời và tìm chi tiết nói lên sức khỏe và + Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chõ xôi, 10 tuổi tài đặc biệt Cẩu Khây? sức đã trai 18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cái ác Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc - Có chuyện gì xảy với quê hương cẩu vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khây? không còn sống sót - Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại - Đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu - Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay tinh cùng ai? Đục Máng + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài - Nắm Tay Đócg Cọc có thể dùng tay làm vồ đóng cọc Lấy Tay Tát Nước có gì? thể dùng tay để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng C/ Hd đọc diễn cảm: - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn - HS nối tiếp đọc bài - Y/c hs lắng nghe, nhận xét bạn đọc để - Lắng nghe, nhận xét tìm giọng đọc phù hợp - Kết luận giọng đọc đúng: đoạn đọc - Lắng nghe Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 nhanh đoạn 1, căng thẳng để thể sư căm giận yêu tinh, ý chí tâm trừ ác Cẩu Khây - HD đọc đoạn - Gv đọc mẫu - Lắng nghe - Y/c luyện đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Vài hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: *KNS3 - Gọi hs nêu nội dung bài - HS trả lời theo hiểu - Rút nội dung bài (mục I) - Vài hs đọc - Gọi HS lên bảng vào nhân vật - HS lên bảng và trình bày và nêu tài đặc biệt người - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Theo dõi và thực - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Chuyện cổ tích loài người Môn: TOÁN Tiết 91: KÍ – LÔ – MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu: - Biết kí-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số diện tích theo đơn vị ki-lô mét vuông - Biết 1km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4b Bài dnh cho HS khá, giỏi Giảm tải CV5842: Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009)trên mạng: 324,92 km2 II Đồ dùng dạy học : - Tranh vẽ khu rừng III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC- giới thiệu bài mới: -Gọi hs nhắc lại các đơn vị đo diện tích - HS nối tiếp trả lời: cm2, dm2; m2 đã học - Hôm nay, các em làm quen với đơn vị đo diện tích đó là km2 B/ Bài mới: 1) Giới thiệu ki-lô-mét vuông Để đo giện tích lớn diện tích - Lắng nghe thành phố, khu rừng, người ta thường dùng đơn vị đo diện tích là ki-lô-mét vuông - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài ki-lô-mét Trang Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 - Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2 - Hs đọc: ki-lô-mét vuông - km bao nhiêu mét? - 1km = 1000m - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m - Vậy 1km2 bao nhiêu m2 ? -HS tính: 1000m x 1000m = 1000000 m2 - Ghi bảng: 1km2 = 1.000.000 m2 1km2 = 1.000.000 m2 - Vài hs đọc 2) Thực hành: Bài 1: Y/c hs tự làm vào SGK - HS tự làm bài - Gọi hs lên bảng, hs đọc,hs viết - HS thực theo y/c Bài 2: Ghi bài lên bảng, - HS thực B y/c hs thực vào B km2 = 1.000.000 m2 1m2 = 100dm2 1.000.000m2 = 1km2 5km2 = 000 000m2 - Hai đơn vị đo diện tích liền thì 32m249dm2 = 3249dm2 2000.000m2 = kém bao nhiêu lần? 2km2 - Hơn kém 100 lần (Vài hs lặp lại) Bài 4b: Gọi hs đọc y/c và đề bài - Hs đọc đề bài - Để đo diện tích phòng học người ta - đơn vị m2 thường sử dụng đơn vị đo nào? - Để đo diện tích quốc gia người ta - Đơn vị km2 thường sử dụng đơn vị nào? - Gọi hs trả lời b) Diện tích nước VN là: 330.991 km2 C/ Củng cố, dặn dò: - km2 = ? m2 - HS trả lời - Hai đơn vị đo diện tích liền thì - 100 lần hơn, kém lần? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 1) Tiết 19: I/ Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng và biết ơn người lao động - *KNS: + Kĩ tôn trọng giá trị sứ lao động + Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số đồ dùng cho trò chơi sắm vai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: - Gọi hs giới thiệu nghề nghiệp ba, - HS nối tiếp giới thiệu: mẹ mình Mẹ mình là cô giáo, ba mình là nông dân nhà máy rau, Ba mình là tài xế xe khách, mẹ mình là Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 y tá - Ba mẹ các em là người - Lắng nghe lao động làm các công việc lĩnh vực khác Nhưng dù làm việc gì thì đem lại lợi ích cho xã hội Vậy chúng ta phải có thái độ nào người lao động? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Bài mới: * Hoạt động 1: Phân tích truyện" Buổi học đầu tiên" - Gv kể chuyện "Buổi học đầu tiên" - Lắng nghe - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời - Chia nhóm, thảo luận câu hỏi sau: - Trình bày 1) Vì số bạn lớp lại cười 1) Vì các bạn đó nghĩ rằng: bố mẹ bạn nghe bạn Hà giới thiệu nghề Hà làm nghề quét rác, không đáng nghiệp bố mẹ mình? kính trọng nghề mà bố mẹ các bạn làm? 2) Nếu em là bạn cùng lớp với bạn Hà, 2) Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, trước em làm gì tình đó? Vì hết em không cười Hà vì bố mẹ bạn sao? là người lao động chân chính, - Gọi đại diện nhóm trình bày cần tôn trọng Sau đó em đứng lên nói điều đó trước lớp để số bạn đã cười Hà nhận lỗi sai mình và xin lỗi bạn Hà Kết luận: Các em cần phải kính trọng - Lắng nghe người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Ai là người lao động? *KNS1 - Gọi hs đọc bài tập - HS nối tiếp đọc BT1 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi nói - Chia nhóm, thảo luận cho nghe số người nêu BT1, là người lao động? Vì sao? - Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu - Trình bày và giải thích người lao động) Kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp - Lắng nghe việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (trí óc chân tay) - Những người ăn xin, kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán phụ nữ không phải là người lao động vì việc làm Trang Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Ích lợi người lao động mang lại cho xã hội - Các em hãy thảo luận nhóm (mỗi bạn nói tranh, sau đó các bạn nhận xét) cho biết 1) Những người lao động tranh làm nghề gì ? 2) Nghề đó mang lại ích lợi gì cho xã hội? - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm tranh) - Chia nhóm thảo luận * Tranh 1: Đó là bác sĩ Nhờ có bác sĩ chữa bệnh cho người, người khỏe mạnh để làm việc *Tranh 2: Đó là thợ xây Nhờ có thợ xây, xã hội, thành phố có nhà cao tầng, nhà máy, xí nghiệp để sản xuất, công viên để vui chơi, giải trí * Tranh 3: đây là thợ điện Nhờ có chú, xã hội có điện để thắp sáng thành phố, để sản xuất các mặt hàng khác thực phẩm * Tranh 4: Đây là ngư dân Nhờ có bác ngư dân mà chúng ta có các sản phẩm, thức ăn từ biển như: các loại cá, tôm, mực * Tranh 5: Đây là kiến trúc sư Nhờ có chú, chúng ta có nhà đẹp, thành phố đẹp * Tranh 6: Đây là các bác nông dân Nhờ có bác nông dân chúng ta có lúa, có gạo, có cơm ăn hàng ngày - Y/c các nhóm khác nhận xét sau câu - Nhận xét trả lời nhóm bạn Kết luận: Mọi người lao động - lắng nghe mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội * Hoạt động 4:Bày tỏ thái độ *KNS2 - Gọi hs đọc y/c - HS nối tiếp đọc - Các em hãy suy nghĩ xem việc - Làm bài cá nhân làm BT3, việc làm nào thể kính trọng và biết ơn người lao động - Gọi hs trình bày ý kiến - HS nối tiếp trình bày - Cùng hs nhận xét - Nhận xét Kết luận: Các việc làm a, c, đ, d, e, g là - Lắng nghe thể kính trọng, biết ơn người lao động Các việc b, h là thiếu kính trọng người lao động C/ Củng cố, dặn dò: - Cơm ăn, áo mặc, sách học và - Lắng nghe cải khác xã hội có người lao động làm Các em phải kính trọng và biết ơn họ Bài học hôm đã Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 tóm tắt phần ghi nhớ SGK/28 - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Lắng nghe, thực - Chuẩn bị BT 5,6/30 - Về nhà thực lời nói và việc làm thể kính trọng, biết ơn người lao động Môn: KĨ THUẬT Tiết 19: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I/ Mục tiêu: - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa # TKNL&HQ: + Cây xanh cần cân không khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm không khí môi trường sống + Cy cung cấp chất đốt, giảm tiêu thụ điện dùng để đun nấu II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh, ảnh số loại cây rau, hoa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2) Vào bài: * Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - Các em hãy quan sát hình SGK/44 - Quan sát và trả lời: Rau dùng làm và dựa vào vốn hiểu biết, hãy nêu ích lợi thức ăn bữa ăn gia đình cung cấp việc trồng rau? các chất dinh dưỡng cần thiết cho người, dùng làm thức ăn cho vật nuôi, - Gia đình em thường sử dụng - Nhiều hs trả lời loại rau nào làm thức ăn? - Rau sử dụng nào - Được chế biến thành các món ăn để ăn bữa ăn hàng ngày gia đình em? với cơm luộc, xào, nấu canh - Rau còn sử dụng để làm gì? - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm, Kết luận: Rau có nhiều loại khác - lắng nghe Có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, Trong rau có nhiều vitamin và chất xơ giúp cho việc tiêu hóa dễ dàng Vì vậy, rau là thực phẩm quen thuộc và không thể thiếu bữa ăn hàng ngày chúng ta - Các em hãy quan sát hình và cho biết - Hoa dùng trang trí nhà cửa, làm ích lợi việc trồng hoa? quà tặng, thăm viếng - Gia đình em thường dùng hoa vào - Hàng ngày, ngày rằm, ngày tết Trang Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 ngày nào? - Ngoài hoa còn có lợi ích gì? - Trồng hoa còn là nguồn kinh tế nhiều gia đình, trồng hoa đem lại nguồn thu nhập cao, nhiều gia đình làm giàu từ việc trồng rau, hoa Kết luận: Hoa nhiều gia đình - Lắng nghe thích, có gia đình sử dụng hoa hàng ngày để làm đẹp cho ngôi nhà mình Hoa góp phần làm cho sống thêm đẹp và có tác dụng làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp Ngoài việc trồng rau, hoa còn là nguồn thu nhập cao, vì ngày càng có nhiều người trồng hoa là Đà Lạt * Hoạt động 2: HD hs tìm hiểu điều # TKNL&HQ: + Cây xanh cần cân kiện, khả phát triển cây rau, hoa không khí, giúp giảm thiểu việc nước ta dùng lượng làm không khí môi trường sống - Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta? - Vì rau, hoa đem lại lợi ích cho - Vì nên trồng nhiều rau, hoa? người, giúp cho người có sức khỏe tốt và làm đẹp sống - Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm - Vì khí hậu, đất đai nước ta thích hợp và trồng khắp nơi? cho việc trồng rau, hoa, y/c đất đai, dụng cụ, vật liệu trồng rau, hoa đơn giản Vì vậy, chúng ta có thể trồng rau, hoa quanh năm và trồng nơi Kết luận: Đời sống ngày càng cao thì - Lắng nghe nhu cầu sử dụng rau, hoa người càng nhiều Vì vậy, nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển và trồng quanh năm - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/45 - Nhiều hs đọc C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn trồng rau, hoa có kết chúng - Cần phải có hiểu biết kĩ thuật gieo ta cần biết gì? trồng, chăm sóc chúng - Vì các em cần phải học tập tốt để # TKNL&HQ: + Cây cung cấp chất nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc đốt, giảm tiêu thụ điện dùng để đun rau, hoa nấu - Giáo dục và liên hệ thực tế - Lăng nghe và thực - Bài sau: Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa Nhận xét tiết học Ngày soạn: 31/12/2011 Ngày Dạy: Thứ tư : 04/01/2012 Môn: KHOA HỌC Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ? Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 I/ Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió II/ Đồ dùng dạy-học: - Chong chóng đủ dùng cho hs - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: - Vào mùa hè, trời nắng mà không - Vào mùa hè, trời nắng mà không có có gió em cảm thấy nào? gió em cảm thấy không khí ngột ngạt, oi khó chịu - Y/c hs quan sát các hình 1,2/74 SGK - Quan sát - Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động, - Là nhờ có gió Gió thổi làm cho lá cây diều bay lên? lay động, diều bay lên cao - Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều - Lắng nghe, suy nghĩ bay cao Nhưng có gió? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Vào bài: * Hoạt động 1: Chơi chong chóng - Thầy tổ chức cho các em sân chơi - Lắng nghe, thực chong chóng Trong quá trình chơi, các em tìm hiểu xem: + Khi nào chong chóng không quay? + Khi nào chong chóng quay? +Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? - Y/c nhóm trưởng điểu khiển nhóm - Nhóm trưởng điều khiển, hs thực mình xếp thành hàng quay mặt vào nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía trước Các em theo dõi, nhận xét xem chong chóng người có quay không? Giải thích sao? - Theo em, chong chóng quay? - Chong chong quay là gió thổi - Khi nào chong chóng không quay? - Khi không có gió - Khi nào chong chóng quay nhanh, - Khi có gió mạnh chong chóng quay quay chậm? nhanh, gió nhẹ chong chóng quay chậm - Nếu trời không có gió, làm nào để - Phải tạo gió cách chạy chong chóng quay? - Y/c hs cùng cầm chong chóng chạy qua, chạy lại cho hs còn lại quan sát - HS thực - Các em nhận xét xem chong chóng Do chong chong bạn tốt bạn nào quay nhanh nhất? Và chong chóng bạn đó quay nhanh? - Tại bạn chạy nhanh, chong Do bạn chạy nhanh chóng lại quay nhanh? Trang 10 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 - Bạn chạy nhanh tạo gió mạnh nên chong chong quay nhanh Kết luận; Khi ta chạy, không khí xung - Lắng nghe quanh ta chuyển động, tạo gió gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay * Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió - Giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm - Theo dõi, kiểm tra - Kiểm tra việc chuẩn bị các nhóm - Nhóm trưởng báo cáo (nhóm 6) - Gọi hs đọc mục thí nghiệm SGK/74 - HS đọc - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi - HS đọc SGK, gọi hs đọc - Y/c hs thực thí nghiệm theo nhóm - Thực hành thí nghiệm - Y/c các nhóm trình bày kết thí - Đại diện nhóm trình bày nghiệm + Phần nào hộp có không khí nóng? + Phần hộp bên ống A không khí nóng Tại sao? lên là nến cháy đặt ống A + Phần nào hộp có không khí lạnh? + Phần hộp bên ống B có không khí lạnh + Khói bay qua ống nào? + Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên - Khói bay từ mẩu hương ống A mà - Khói từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động? mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A - Vì có chuyển động không - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí? khí làm cho không khí chuyển động - Không khí chuyển động theo chiều - Không khí chuyển động từ nơi lạnh nào? đến nơi nóng - Sự chuyển động không khí tạo - Tạo gió gì? Kết luận: Không khí chuyển động từ - Lắng nghe nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí Không khí chuyển động tạo thành gió * Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên - Y/c hs quan sát hình 6,7SGK/75 - Quan sát - Hình mô tả thời gian nào ngày? - Ban ngày và hướng gió thổi từ biển Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang 11 Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 Gió thổi theo hướng nào? - Hình mô tả thời gian nào ngày, mô tả hướng gió minh họa hình - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi biển? - Y/c các nhóm trình bày vào đất liền - Vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền biển - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm trình bày + Ban ngày không khí đất liền nóng, không khí ngoài biển lạnh Do đó làm cho không khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền + Ban đêm không khí đất liền nguội nhanh hôn nên lạnh không khí ngoài biển Vì không khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi biển - Lắng nghe - Trong tự nhiên, ánh sáng Mặt trời, các phần khác Trái đất không nóng lên Phần đất liền nóng nhanh phần nước và nguội nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển - Gọi hs lên bảng hình vẽ và giải - HS lên bảng thực thích chiều gió thổi C/ Củng cố, dặn dò: - Tại có gió? - Do có chuyển động không khí - Tại có thay đổi chiều gió - Do chênh lệch nhiệt độ vào ban ban ngày và ban đêm? ngày và ban đêm biển và đất liền - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Môn: TOÁN Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Chuyển đổi số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3b, bài Bài 2;4 dành cho HS khá, giỏi Giảm tải CV5842: Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009)trên mạng: 324,92 km2 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Ki-lô-mét vuông - HS lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực m2 = 700 dm2 5m217dm2 = 517 dm Trang 12 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 5km2 = 000 000m2 km2 400dm2 = 4dm2 1800dm2 000 000m2 = 18m = - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, làm các bài toán liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông 2) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, lớp - HS làm bảng và HS lên làm vào bảng bảng làm bài 530dm2 = 53000cm2 84600cm2 = 846dm2 13dm229cm2 = 1329cm2 300dm2 = 3m2 10km2 = 000 000m2 000 000m2 = 9km2 Bài 3b: Gọi hs đọc số đo diện tích TPHCM có diện tích lớn các thành phố, sau đó nêu thành phố lớn TP Hà Nội có diện tích nhỏ nhất và nhỏ Bài 5: Giới thiệu: mật độ dân số là - Lắng nghe số dân trung bình sống trên diện tích 1km2 - Biểu đồ thể điều gì? - Mật độ dân số ba thành phố lớn là Hà Nội, Hải Phòng, TPHCM - Hãy nêu mật độ dân số thành - Mật độ dân số Hà Nội là phố? 2952người/km2, TP Hải Phòng là 1126 người/km2, TPHCM là 2375 người/km2 a) Thành phố nào có mật độ dân số lớn a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất? b) Mật độ dân số TP HCM gấp b) Mật độ dân số TPHCM gấp đôi mật khoảng lần mật độ dân số Hải độ dân số TP Hải Phòng Phòng? C/ Củng cố, dặn dò: - Khi thực các phép tính với các số - Chúng ta phải đổi chúng cùng đơn đo đại lượng chúng ta cần chú ý điều vị đo gì? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà làm bài 4/101 - Bài sau: Hình bình hành Tiết 37 : I/ Mục tiêu: Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang 13 Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ?, xác định chủ ngữ câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Trong các tiết LTVC - Lắng nghe HKI các em đã tìm hiểu phận VN (VN) kiểu câu kể Ai làm gì? Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu phận CN kiểu câu kể Ai làm gì? B/ Tìm hiểu bài * Gọi hs đọc nội dung BT phần nhận - HS đọc nội dung, HS khác đọc câu xét và câu hỏi SGK/6 ,7 hỏi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, đọc - Thảo luận nhóm đôi thầm lại đoạn văn để trả lời câu hỏi phần nhận xét - Dán lên bảng tờ phiếu, gọi hs lên bảng - HS lên bảng làm bài làm bài câu 1,2 (gạch chân các câu kể, xác định CN câu kể) - Khi hs làm xong bài 1,2 cùng hs nhận - Nhận xét xét, kết luận các câu vừa tìm là câu kể - Gọi hs trả lời miệng câu 3,4 - Trả lời - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét Kết luận: Trong câu kể Ai làm gì?, chủ - Lắng nghe ngữ vật người, vật , đồ vật, cây cối nhân hóa có hoạt động nói đến VN Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/7 - Vài hs đọc - Gọi hs cho ví dụ và phân tích minh họa - HS thực theo y/c nội dung ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc nội dung và y/c - HS đọc nội dung và y/c - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Tự làm bài - Dán bảng đã viết sẵn nội dung, gọi hs - Lần lượt lên thực lên bảng gạch chân các câu kể có đoạn văn - Lần lượt lên thực - Gọi hs lên bảng xác định CN các Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót câu vừa tìm véo von Câu 4: Thanh niên lên rẫy Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên Trang 14 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 giếng nước Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 7: Các cụ gia chụm đầu bên ché rượu cần Bài 2: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs tự làm bài, em đặt câu với - Tự làm bài các từ ngữ đã cho làm CN - Y/c hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Gọi hs đọc câu mình vừa đặt - Nối tiếp đọc câu văn đã đặt - Cùng hs nhận xét - Nhận xét Các chú công nhân khai thác than hầm sâu Mẹ em luôn dậy sớm lo bữa sáng cho nhà Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm Bài 3: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs quan sát tranh minh họa bài tập - Em thấy các bạn hs đến trường, - Em thấy gì vẽ tranh? vài chị phụ nữ gặt lúa, xa xa có chú công nhân lái máy cày cày ruộng, có đàn chim bay trên bầu trời - Dựa vào gì em thấy tranh, - Lắng nghe, suy nghĩ em hãy đặt câu nói hoạt động người vật miêu tả tranh - Gọi hs làm mẫu - HSG làm mẫu nói câu - Y/c hs tự làm bài - Tự làm bài - Gọi hs đọc câu mình đặt - Nối tiếp đọc đoạn văn cùa mình - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có - Nhận xét * Buổi sáng, bà nông dân đồng đoạn văn hay gặt lúa, trên đường làng, các bạn hs tung tăng cắp sách đến trường, xa xa chú công nhân lái máy cày cày ruộng vừa gặt xong Thấy động, đàn chim sơn ca vội bay vút lên bầu trời xanh thẳm C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn BT 3, viết - Lắng nghe, thực lại vào VBT - Bài sau: MRVT: Tài - Nhận xét tiết học Phiếu đúng phần nhận xét Các câu kể Ai làm gì? Ý nghĩa Loại TN tạo thành CN CN Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi Chỉ vật Cụm danh từ Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang 15 Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ Câu 2: Hùng đút vội súng vào túi Chỉ người danh từ quần, chạy biến Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Chỉ người danh từ Tiến Chỉ người danh từ Câu 5: Em liền nhặt cành xoan, xua vật cụm danh từ đàn ngỗng xa Câu 6: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết Ngày soạn:01/01/2012 Ngày Dạy: Thứ năm: 05/01/2012 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầuđọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp ( trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) II/ Đồ dùng dạy-học: Bnảag phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Bốn anh tài Gọi hs lên bảng đọc và trả lời - HS lên bảng đọc đoạn và trả lời 1) Cẩu Khây có sức khỏe và tài 1) Về sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chõ xôi, 10 tuổi nào? sức đã trai 18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cái ác 2) Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh cùng 2) Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng ai? Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng 3) Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài 3) Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay gì? làm vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗ thành lòng máng d6ãn nước vào ruộng 4) Bài Bốn anh tài nói lên điều gì? 4) Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa, cứu dân lành - Nhận xét, ghi điểm bốn anh em Cẩu Khây B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ai sinh đầu - Lắng nghe tiên trên trái đất? Mọi vật sinh trên trái đất này là vì ai? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) HD đọc và tìm hiểu bài: Trang 16 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài - Hd hs phát âm đúng các từ khó: trụi trần, lời ru, chăm sóc - HD hs ngắt nhịp đúng Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu và lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to " Chuyện loài người"/trước - Gọi hs nối tiếp đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm cặp - Gọi hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết b) Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm khổ 1, TLCH: + Trong "câu chuyện cổ tích" này, là người sinh đầu tiên? - HS nối tiếp đọc khổ thơ bài - HS đọc cá nhân - Chú ý ngắt nghỉ đúng theo hd GV - HS đọc lượt - Luyện đọc nhóm cặp - HS đọc bài - Đọc thầm khổ + Trẻ em sinh đầu tiên trên trái đất.Trái đất lúc đó có toàn trẻ , cảnh vật trống vắng trụi trần, không dáng cây, cỏ - Các khổ thơ còn lại cho thấy sống - Lắng nghe trên trái đất thay đổi Thay đổi là vì ai? Các em hãy đọc và trả lời tiếp các câu hỏi - Y/c hs đọc thầm các câu còn lại để trả - Đọc thầm các khổ lại lời các câu hỏi: + Sau sinh ra, vì cần có mặt + Để trẻ nhìn cho rõ trời? + Sau trẻ sinh ra, vì cần có + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế người mẹ? bồng, chăm sóc + Bố giúp trẻ em gì? + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy cho trẻ biết nghĩ + Thầy giáo giúp trẻ em gì? + Dạy trẻ học hành - Các em hãy đọc thầm lại bài thơ, - HS nối tiếp trả lời suy nghĩ tìm ý nghĩa bài thơ này là Thể tình cảm yêu mến trẻ em Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân gì? trọng người lớn với trẻ em Mọi thay đổi trên giới vì trẻ em - Bài thơ tràn đầy tình yêu mến - Lắng nghe người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang 17 Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 gì tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em c) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Gọi hs đọc lại khổ thơ bài - Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD đọc diễn cảm khổ 4,5 + Đọc mẫu + Y/c hs luyện đọc theo cặp + tổ chức thi đọc diễn cảm - HS đọc - Theo dõi, nhận xét tìm giọng đọc thích hợp - Lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - Lần lượt vài hs thi đọc trước lớp Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu và lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Muốn cho trẻ hiểu biết hế là bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ - Y/c hs nhẩm HTL bài thơ (từng khổ) - Nhẩm bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng - Lần lượt vài hs thi HTL (từng khổ, bài) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - HS trả lời - Giáo dục và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tiếp tục luyện HTL - Bài sau: Bốn anh tài (tt) Môn: TOÁN Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục tiêu: Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho học sinh khá giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - HS chuẩn bị giấy kẻ ô li - Một số hình bình hành bìa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Các em đã học các - Hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình hình học nào? hình vuông, hình tròn - Tiết toán hôm nay, các em làm quen - Lắng nghe với hình mới, đó là hình bình hành Trang 18 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 B/ Vào bài: 1) Giới thiệu hình bình hành - Cho hs xem số hình bình hành đã chuẩn bị, sau đó vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, lần cho hs xem hình là giới thiệu: đây là hình bình hành 2) Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Y/c hs quan sát hình bình hành ABCD đã vẽ lên bảng - Tìm các cạnh song song với hình bình hành ABCD - Gọi hs lên bảng thực đo độ dài các cạnh hình bình hành, lớp thực đo hình bình hành SGK - Em có nhận xét gì độ dài các cạnh hình bình hành? - Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD thì AB và DC gọi là hai cạnh đối diện, AD và BC gọi là cạnh đối diện - Vậy hình bình hành, các cặp đối diện nào với nhau? Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh song song và (ghi bảng) - Gọi hs đọc ghi nhớ - Y/c hs nêu ví dụ thực tiễn các đồ vật có hình dạng là hình bình hành - Treo bảng phụ các hình vẽ, gọi hs nhận dạng - Hình vuông và hình chữ nhật là hình bình hành Vì sao? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Y/c hs quan sát các hình SGK - Hãy nêu tên các hình là hình bình hành? các hình không phải là hình bình hành? - Vì các hình 3,4 không phải là hình bình hành? Bài 2: Gv vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và hình bình hành MNPQ - Gọi hs lên bảng các cặp cạnh đối diện tứ giác và hình bình hành - Hình nào có các cặp đối diện song song và nhau? - Quan sát và hình thành biểu tượng hình bình hành - Quan sát - AB song song với DC, AD song song với BC - HS lên bảng thực hiện, lớp đo hình bình hành SGK - có cặp cạnh là AB = DC, AD = BC - Hình bình hành có hai cặp đối diện song song và - Lắng nghe - Vài hs đọc - HS nêu ví dụ - Lần lượt lên bảng và nhận dạng hình - Vì chúng có hai cặp cạnh đối diện song song và - Quan sát - Hình 1,2,5 là hình bình hành; hình 3,4 không phải là hình bình hành - Vì có cặp đối diện song song với - Quan sát - HS lên bảng thực - Hình bình hành ABCD Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com Trang 19 Trường Tiểu học Lâm Kiết Năm học: 2012 - 2013 Kết luận: Hình bình hành có các cặp - Lắng nghe, ghi nhớ cạnh đối diện song song và C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu đặc điểm hình bình hành? - HS nêu - Giáo dục và liên hệ thực tế - Lắng nghe, thực - Về nhà tập vẽ hình bình hành - Bài sau: Diện tích hình bình hành - Nhận xét tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 37: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài ( trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài - bảng nhóm để hs làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học B/ HD luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - HS nối tiếp đọc - Các em hãy thảo luận nhóm đôi đọc - Thảo luận nhóm đôi thầm lại đoạn mở bài để tìm xem các đoạn mở bài trên có điểm gì giống và khác nhau? - Gọi các nhóm phát biểu - Các nhóm phát biểu: - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải * Giống nhau: Các đoạn mở bài trên đúng có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là cặp sách * Khác nhau: Đoạn a,b (mở bài trực tiếp): giới thiệu đồ vật cần tả Đoạn c (MB gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung cách - Vài hs đọc MB, gọi hs đọc Bài 2: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Nhắc nhở: BT này y/c các em viết - Lắng nghe, làm bài cá nhân đoạn MB cho bài văn miêu tả cái bàn học em Đó có thể là bàn học trường nhà Các em phải viết đoạn MB theo cách : trực tiếp và gián tiếp (phát bảng nhóm cho HS) Trang 20 Giáo viên : DANH BÉ Lop4.com