Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 13 - Nguyễn Văn Truờng

-Hs lắng nghe *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được Bài tập 5 và 6- SGK/20 * GV kết luận chung: -HS trình bày trước lớp các tác phẩm +Ông bà, cha mẹ [r]

GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 LICH BÁO GIẢNG TUẦN 13 ( Từ ngày 19/11- 23 /11-2012) Thứ Môn học Tên bài dạy Ngày 19/11 20/11 Sáng Chiều 21/11 22/11 23/11 HĐTT Tập đọc Toán Lịch sử Thể dục Luyện từ và câu Chào cờ tuần 13 Người tìm đường lên các vì Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077) Bài 26 Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Toán Nhân với số có ba chữ số Kể chuyện Luyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 2) Khoa học Nước bị ô nhiễm Tập đọc Văn hay chữ tốt Toán Nhân với số có ba chữ số (Tiếp theo ) Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Chính tả Nghe - viết: Người tìm đường lên các vì Tập làm văn Trả bài văn kể chuyện Toán Luyện tập Địa lí Người dân Đồng Bắc Bộ Kĩ thuật Thêu móc xích (Tiết 1) Tập làm văn Ôn tập văn kể chuyện Toán Luyện tập chung Luyện từ và câu Câu hỏi và dấu chấm hỏi HĐTT Sinh hoạt cuối tuần =====================o0o========================= Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài( Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện -Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.( trả lời các câu hỏi SGK) * GDKNS: - Xác định giá trị ( Nhận biết kiên trì, nhẫn nại người thực ước mơ mình.) - Tự nhận thức thân (Biết đánh giá ưu nhược điểm thân để có hành động đúng) II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK , bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ -2 HS lên bảng thực yêu cầu trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: + GV HD HS chia đoạn ( đoạn) + HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho đọc) -1 hs đọc HS -Gọi HS đọc chú giải HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc theo cặp Một , hai học sinh đọc toàn bài -GV đọc mẫu,(toàn bài đọc với giọng trang HS lắng nghe trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.) *.Tìm hiểu bài: * Thảo luận nhóm -YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời -HS đọc thầm và trao đổi TLCH câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +… Mơ ước bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa được? sổ để bay theo cánh chim… +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn +Hình ảnh bóng không có cánh mà Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 tìm cách bay không trung Xi-ôcôp-xki? +Đoạn cho em biết điều gì? -YC HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã làm gì? bay đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vào không trung * Mơ ước Xi-ô-côp-xki -HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Ông kiên trì thực ước mơ mình +Để thực ước mơ mình ông đã nào? sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm … * Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm gì? và trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung * Sự thành công Xi-ô-côp-xki và trả lời Ý chính đoạn là gì? +Tiếp nối phát biểu * KNS: KT động não *Ước mơ Xi-ô-côp-xki +En hãy đặt tên khác cho truyện *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ -Câu truyện nói lên điều gì? * Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôncốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ * GDKNS: Chúng ta làm việc gì ước tìm đường lên các vì phải kiên trì, nhẫn nại, toàn tâm, toàn ý thì thành công c, Đọc diễn cảm: -YC HS tiếp nối đọc đoạn -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc bài HS lớp theo dõi để tim cách đọc (như đã hướng dẫn) hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -HS thi đọc diễn cảm -HS nhận xét giọng đọc bạn văn * KT trình bày ý kiến cá nhân -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Yêu cầu cần đạt: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Baøi taäp caàn laøm: baøi 1, baøi 3; II Đồ dùng dạy học: Bảng con, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -Gọi HS lên bảng làm -HS lên làm bài, HS lớp theo dõi 428 x 39 để nhận xét bài làm bạn GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số thừa số thứ bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm -Cho HS đặt tính và thực phép tính trên bài vào giấy nháp 27 x 11 27 27 297 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép -Đều 27 nhân trên -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng -HS nêu phép nhân 27 x 11 -Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống -Số 297 chính là số 27 sau và khác điểm nào ? viết thêm tổng hai chữ số nó ( + -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 = ) vào -HS trả lời sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Lắng nghe, theo dõi Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số thừa số thứ 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính vào nháp 48 trên x 11 48 48 528 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép -Đều 48 nhân trên ? -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích -HS nêu riêng phép nhân 48 x 11 -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích -HS nghe giảng riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là + với là hàng chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau -HS theo dõi + cộng 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11 Luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu YCBT Yêu cầu HS nhân nhẩm (Làm việc cá nhân) -HS nêu lại cách nhân nhẩm HS thực hiện: 75 x 11 = 825, tương tự trên HS làm và trình bày KQ và nêu cách nhân trước lớp Bài 3-GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS nêu YCBT -Yêu cầu HS làm bài vào -HS thưc theo yêu cầu nêu kết a) 34 x 11= 37 GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu b) 11 x 95= 1045 c) 82 x 11= 902 - HS tự suy nghĩ làm bài a ) x : 11 = 25 x = 25 x 11 Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 x = 275 b ) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 -GV chấm số bài, ghi điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học ************************************************************ Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077) I Yêu cầu cần đạt: - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt( có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi * HS khá, giỏi: + Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học: -Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC :Chùa thời Lý -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? -2 HS trả lời câu hỏi GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động *Hoạt động nhóm đôi : công quân xâm lược Tống -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm -HS nhận phiếu lắng nghe -2 HS đọc 1072 … rút về” -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý -HS thảo luận, TLCH kiến khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống -Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến +Ý kiến thứ hai đúng Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 nào đúng? Vì sao? -GVNX chốt kết đúng Hoạt động 2: Trận chiến trên sông nguyeät -GV treo lược đồ lên bảng và trình bày diễn biến -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? +Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào ? Do huy ? vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước -HS theo dõi *Hoạt động nhóm : -HS lược đồ, thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt -Vào cuối năm 1076 -Lực lượng quân Tống vô cùng mành gồm:10 vạn binh, vạn ngựa, 20 +Trận chiến ta và giặc diễn vạn dân phu Quách Quỳ huy tuyến sông Như đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận -Ởphòng Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta này +Kể lại chiến đấu quân Đại Việt phía Nam -HS kể lại nội dung chiến đấu trên đất Tống?( Dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động 3: Kết kháng chiến - GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững -Em hãy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? -HS đọc thầm *Hoạt động cá nhân : -Quân Tống chết quá nửa và phải rút nước, đọc lập nước Đại việt giữ vững - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi -Nguyên nhân thắng lợi là trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, kháng chiến?( dành cho HS khá, giỏi) - Theo em, vì nhân dân ta giành tài giỏi Lý Thường Kiệt - HS trao đổi với và trả lời chiến thắng vẻ vang ấy? * GVKL: -Lắng nghe -Cho HS đọc phần bài học -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho -HS đọc diễn cảm bài thơ này 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học **************************************************************** Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2012 Thể dục: HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ CHƠI"CHIM VỀ TỔ" I/Mục tiêu: - Thực đúng các động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy bài thể dục phát triển chung - Học động tác điều hòa.YC bước đầu biết cách thực động tác điều hòa - Trò chơi “Chim tổ” YC biết cách chơi và tham gia chơi II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Phương pháp Nội dung A.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu B.Cơ bản: - Ôn động tác thể dục đã học GV hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát nhắc nhở, sửa sai cho HS - Học động tác điều hòa GV nêu tên động tác, sau đó phân tích và tập chậm nhịp cho HS tập theo - Phân chia các tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển - GV hô nhịp cho lớp tập động tác bài thể dục phát triển chung - Trò chơi "Chim tổ" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần, sau đó cho HS chơi chính thức.GV điều khiển HS chơi XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X O O X X X X X  X X X X X X  X X X X C.Kết thúc: - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng XXXXXXXX - Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả XXXXXXXX lỏng toàn thân  - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học, nhà ôn động tác thể dục đã học ======================================================== Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Dạy bù vào thứ MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC Luyện từ và câu: I Yêu cầu cần đạt: -Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu( BT 2), viết đoạn văn ngắn( BT3), có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả -HS lên bảng viết đặc điểm khác các đặc điểm sau: + xanh xanh, xanh đậm, + thâm thấp, thấp,… xanh, thấp, vui -Nhận xét, kết luận và ghi điểm + vui lắm, vui, -HS trả lời Bài mới: -Lắng nghe, nhắc lại tựa bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo -Hoạt động nhóm luận và tìm từ,GV giúp đỡ các nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực -Quyết chí, tâm , bền gan, bền người chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b/ Các từ nói lên thử thách ý -Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian chí, nghị lực người nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc câu -HS tự làm bài tập vào +HS tự chọn số từ đã tìm -HS nối tiếp đọc câu mình đặt -HS có thể đặt: nhóm a, b để đặt câu +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Bằng cách nào em biết người đó? … -1 HS đọc thành tiếng +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công *Em biết xem ti vi *Em biết báo Thiếu niên Tiền phong -Có câu mài sắc có ngày nên kim -Có chí thì nên -Nhà có thì vững -Thất bại là mẹ thành công -Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung “Có chí thì nên” -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, -HS trình bày bài làm mình chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS -Ghi điểm bài văn hay 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học ****************************************** Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I Yêu cầu cần đạt: -Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức BT cần làm: Bài 1,3 II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1KTBC: 34 x 11 -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo - GV chữa bài , nhận xét ghi điểm dõi nhận xét 2.Bài : 34 x 11= 37 a) Giới thiệu bài b ) Phép nhân 164 x 123 * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , -HS tính: sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất 164 x 123 =164 x (100 + 20 + 3) só nhân với tổng để tính =164 x 100 +164 x 20 + 16 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính - Yêu cầu HS lên đặt tính 164 x 123 ? 164 x 123 = 20 172 Theo dõi -1 HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp x 164 123 492 -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 328 164 viết 123 xuống cho hàng 20172 thẳng cột với nhau, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân +Lần lượt nhân chữ số 123 -Theo dõi x164 theo thứ tự từ phải sang trái -GV giới thiệu : -HS trình bày * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280* 164 gọi là tích riêng thứ ba.Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Để nhân với số có ba chữ số ta thực phép nhân nào ? c) Luyện tập , thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc YC -YCHS nêu cách tính phép -1 HS lên bảng phụ , lớp làm bài vào nhân PHT 248 1163 3124 x x x 321 125 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 Bài 79608 145375 665412 -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự - HS nêu YCBT -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào làm Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 -GV thu chấm bài,nhận xét 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 Nêu lại cách tính nhân với số có ba chữ -HS nêu số 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học **************************************************** Kể chuyện: LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu cần đạt: Củng cố: Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và trả lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn - HS kể Ngọc Ký điều gì? Bài mới: HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em - HS đọc đã nghe ; đọc người có - Lắng nghe nghị lực - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi - Gọi HS đọc đề bài ý - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Lắng nghe - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng - Nối tiếp giới thiệu - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá khác ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe mình - Cho HS đọc gợi ý - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu chuyện - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, đoạn HĐ2:Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Thực hành theo nhóm Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 - Cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa câu - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn dương HS kể hay 3.Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học ************************************************** Chiều Khoa học: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Yêu cầu cần đạt: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: -Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người -Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe * GDBVMT:Tích hợp phận :Sự ô nhiễm môi trường là nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: Nước có vai trò gì sản xuất nông -HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu nghiệp ? Lấy ví dụ 2.Dạy bài mới: Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí -Các nhóm trưởng báo cáo, các thành nghiệm theo định hướng sau: viên khác chuẩn bị đồ dùng +Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc -HS hoạt động nhóm -2 HS nhóm thực lọc nước chuẩn bị nhóm mình +Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp cùng lúc, các HS khác theo dõi để -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy -Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác -HS báo cáo bổ sung GV chia bảng thành cột và ghi -HS nhận xét, bổ sung -Câu trả lời đúng là: nhanh ý kiến nhóm Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm -HS lắng nghe -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào sống ? * Kết luận Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -HS thảo luận -Các nhóm nhận phiếu thảo luận ? Thế nào là nước bị ô nhiễm -Nước có màu, đục, cò mùi hôi, sinh vật nhiều, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ? Thế nào là nước -Nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không có các chất hoà Gọi đại diện nhóm trình bày và bổ sung tan có hại cho sức khoẻ -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GDBVMT:Vậy chúng ta nên làm gì để bảo -Chúng ta không xã rác, chất cặn bã, vệ nguồn nước luôn không các chất độc hại… xuống nguồn nước, bị ô nhiễm gây ảnh hưởng đến sức khỏe phải giữ gìn nguồn nước luôn người? -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang -2 HS đọc 53 / SGK Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam -HS thảo luận , sắm vai nhóm chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời 2, nhóm trình bày trước lớp khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -YCHS nêu lại mục Bạn cần biết -2HS nêu 3.Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học ************************************************** Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT2) I Yêu cầu cần đạt: - Biết được: cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * HS khá, giỏi: + Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình * GDKNS:Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành ho cháu.Kĩ nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ.Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà cha mẹ II Đồ dùng dạy học: Thẻ xanh, đỏ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Theo em, việc làm nào là hiếu thảo - HS nối trả lời - HS khác theo dõi nhận xét với ông bà cha mẹ ? -Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ nào? 2.Bài : Hoạt động1: Đóng vai bài tập3-SGK/19 * KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho -HS nối tiếp phát biểu: Vâng lời ông bà nhóm -Nhóm 1,3 : Thảo luận, đóng vai theo tình cha mẹ, biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ, … tranh -Nhóm 2,4 : Thảo luận và đóng vai theo -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình tranh -GV vấn HS đóng vai cháu -Các nhóm lên đóng vai cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc - Cả lớp nhận xét cháu -GV kết luận:Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu, ốm đau *Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu bài tập -Ông bà, cha mẹ đã sinh thành và nuôi dạy -HS thảo luận theo nhóm bàn ta nên người, là cháu em nên làm gì -HS trình bày lớp chia sẻ để có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha -Để đền đáp ông lao ông bà, cha mẹ đã Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 mẹ?( Dành cho HS khá, giỏi) sinh thành nuôi dạy mình nên người Vì mình phải biết quan tâm tới ông bà cha mẹ, chăm sóc lúc ông bà, cha mẹ -GV khen HS đã biết hiếu thảo với bị mệt,ốm đau Làm giúp ông ba, cha mẹ ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác công việc phù hợp với sức mình, học tập theo bạn -Hs lắng nghe *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập và 6- SGK/20) * GV kết luận chung: -HS trình bày trước lớp các tác phẩm +Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, tư liệu mình sưu tầm mình nuôi dạy chúng ta nên người sưu tầm +Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Hằng ngày em làm gì để bày tỏ lòng - Em quan tâm giúp đỡ ông bà cha mẹ: hiếu thảo ông bà, cha mẹ? phụ giúp việc nhà, chăm sóc ông bà, cha *GDKNS: Ông bà , cha mẹ luôn dạy bảo mẹ bị ốm, … chúng ta điều hay , lẽ phải Vì -HS lắng nghe chúng ta phải nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ thì chúng ta trở thành người tốt 3.Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học ************************************************************ Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2012 Dạy bù vào thứ Tập đọc: VĂN HAY CHỮ TỐT I Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân và thể tự tin II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: - HS đọc bài - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 - HS đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: SGV * Tìm hiểu bài: (Xem SGV) - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - HS đọc bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Đoạn cho em biết điều gì? - Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi Đoạn có nội dung chính là gì? - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trả lời trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và + Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, trả lời câu hỏi tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát - Mỗi đoạn chuyện nói lên việc (Xem SGV) ? Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc đọan bài, lớp theo - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS đọc phân vai - đến HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS - Thực yêu cầu - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố -dặn dò: - Nhận xét tiết học *********************************************** Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: - Thực phép nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật - Baøi taäp caàn laøm: baøi 1, baøi Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 II Đồ dùng dạy học: bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC : - Chữa BT tiết trước - HS lên bảng làm bài, lớp theo nhận xét - GV chữa bài nhận xét cho điểm HS bài làm bạn Bài : - HS nghe a Giới thiệu bài b Phép nhân 258 x 203 - GV viết 258 x 203 yêu cầu HS thực - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài đặt tính để tính vào nháp - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai - Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ phép nhân 258 x 203 ? số - Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các - Không, vì số nào cộng với tích riêng không ? chính số đó - Cho HS thực đặt tính và tính lại phép - HS làm vào nháp nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập Bài - HS tự đặt tính và tính - GV nhận xét cho điểm HS - HS làm bảng Bài - HS đổi chéo bảng để kiểm tra - HS thực 456 x 203, sau đó so sánh với - HS làm bài cách thực phép nhân này bài để + Hai cách thực là sai, cách tìm cách nhân đúng, cách nhân sai thực thứ ba là đúng - Theo các em vì cách thực đó sai - HS trả lời - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học **************************************************************** Khoa học: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Yêu cầu cần đạt: -Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thảy từ nhà máy, xe cộ,… + Vở đường ống dẫn dầu,… -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm * GDBVMT: Mỗi chúng ta phải có ý thức giữ gìn nguồn nước Không xả rác, chất Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 cặn bã hay các chất độc hại xuống cống rãnh, sông suối,… làm ô nhiễm môi trường xung quanh, ảnh hưởng đến sức khỏe người * GDKNS: - KN tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - KN trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học: - Phiếu điều tra -Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là nước bị ô nhiễm ? - HS trả lời - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Kiểm tra kết điều tra HS - Gọi số HS nói trạng nước nơi em -HS trả lời dựa vào phiếu điều tra VD: - GV ghi bảng ND HS trình bày + Nước trong, không có mùi lạ + Nước có màu -Vậy nguyên nhân nào gây tình + Nước có mùi hôi trạng ô nhiễm nước các em cùng học để + … biết nhé Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -HS thảo luận -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình -HS quan sát, trả lời và nêu rõ nội dung minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / hình SGK, Trả lời câu hỏi sau: -HS lắng nghe -HS suy nghĩ, tự phát biểu: - Hãy mô tả gì em nhìn thấy +Do nước thải từ các chuồng, trại, hình vẽ ? các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông -Theo em, việc làm đó gây điều gì ? +Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sông +Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen +Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống +Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông +Do gần nghĩa trang +Do sông có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông Kết luận: Lop4.com GV: NguyÔn V¨n Truêng TuÇn 13 Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế -Các em nhà đã tìm hiểu trạng -HS thảo luận nhóm bàn, trình bày nước địa phương mình Theo em nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em - Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường bị ô nhiễm ? tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … * KT động não +CHGDBVMT:Trước tình trạng nước -HS quan sát, lắng nghe địa phương Theo em, người -Lắng nghe dân địa phương ta cần làm gì ? Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì - HS nối tiếp phát biểu sống người, động vật -Lắng nghe và thực vật ? -GV nhận xét câu trả lời nhóm * GV KL - Gia đình em và địa phương đã làm gì để hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước ? *GDKNS: Không xả rác, chất thải bừa bãi nguồn nước … tuyên truyền, vận động người cùng thực Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học ****************************************** Chính tả: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Yêu cầu cần đạt: -Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: 1.KTBC: -HS viết bảng lớp Cả lớp viết vàobảng -HS thực theo yêu cầu vườn tược , thịnh vượng, vay mượn, mương nước Nhận xét Bài Lop4.com