b) Chän nh÷ng phÈm chÊt quan träng nhÊt cña nam hoÆc n÷.... Ho¹t ®éng ngoµi giê.[r]
(1)TuÇn 30
Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tập đọc
Ôn học thuộc lòng học học kỳ II I Mục tiêu
- Ôn tập học thuộc lịng học HK2 (Chú tuần, Cửa sơng; Cao Bằng; Đất nớc)
- Hiểu đợc nội dung học thuộc lòng, đọc diễn cảm thơ - Giáo dục HS u thích mơn học
II
Đồ dùng dạy học:
- Sgk, phiếu viết tên thơ III
Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
- GV cho HS lên bảng lấy phiếu học thuộc lòng trả lời số câu hỏi - Nội dung học thuộc lòng
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại bài.
Toán
ôn tập đo diện tích I Mơc tiªu:
- Giúp HS củng cố quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân - Vận dụng làm tốt tập có liên quan
- Gi¸o dơc häc sinh chăm ôn luyện II Đồ dùng dạy học:
- Sgk
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’) - học sinh làm tập - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’)
* Bài 1: HS tự làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 2: Học sinh làm cá nh©n
- Học sinh làm cá nhân, học sinh làm bảng dới lớp điền cho đầy đủ vào bảng đơn vị đo diện tích
- Học sinh làm cá nhân, đổi soát lỗi a) m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2
(2)- Giáo viên nhận xét, đánh giá * Bài 3: HS t lm cỏ nhõn
- Giáo viên chữa
1 = 10 000 m2
1 km2 = 100 = 000 000m2
b) m2 = 0,01 dam2 1m2 = 0,000 001 km2
1 m2 = 0,0001 hm2 = 0,01 km2
= 0,0001 = 0,04 km2
- Học sinh làm cá nhân, chữa bảng a) 65000 m2 = 6,5 b) km2 = 600 ha
846 000 m2 = 84,6 9,2 km2 = 920 ha
5000 m2 = 0,5 0,3 km2 = 30 ha
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Thể dục
CU trò chơi lò cò tiÕp søc” I Mơc tiªu:
- Ơn tâng phát cầu mu bàn chân, yêu cầu nâng cao thành tích trớc - Chơi trị chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu tham gia vào trò chơi tơng đối chủ động - Giáo dục HS yêu thớch TDTT
II Địa điểm, ph ơng tiện: - Sân bÃi
- Mỗi tổ tối thiểu 3- cu
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp: A Phần mở đầu: 7
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học
- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên - Đi vịng trịn, hít thở sâu
- Xoay c¸c khíp cổ tay, chân, hông, vai
- ễn cỏc ng tác tay, chân, văn mình, tồn thân, thăng nhảy TD phát triển chung B Phần c bn: 20
a) Đá cầu
+ Ôn phát cầu mu bàn chân
+ Thi phát cầu mu bàn chân
b) Trò chơi Lò cò tiếp sức
C Phần kết thúc: 8
- Tập theo hai hàng ngang phát cầu cho - Thi tổ
- Nhn xột, chn bạn giải - Chơi theo đội hình chuẩn bị
- HƯ thèng bµi NhËn xÐt giê học
- Đứng vỗ tay hát
T oỏn
ôn tập phân số I Mơc tiªu.
- HS nắm đợc kiến thức phân số: Phép cộng, trừ, nhân chia - Luyện kĩ thực phép tính với phân số
(3)II Đồ dùng dạy học - Sgk, VBT
III Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’) - HS lên bảng làm :
11 +
11 = ? +
4
5 = ?
- GV nhËn xÐt 3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
* Bµi 1: Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh sau
2 +
4
5 = ? +
8 = ? 14 +
5
7 = ?
* Bµi 2: TÝnh
a (976 + 865) + 135 = ? c 891 + (799 + 109) = ? b (
5 + ) +
3
5 = ? d 19 11 + (
8 13 +
3
11 ) = ?
* Bài 3: Tìm x
* Bài: Vân có số hoa Vân tặng Mai
4 số hoa, tặng Hoà số
bông hoa Hỏi đợc Vân tặng nhiều hơn?
- GV nhËn xÐt
a x -
3 =
2 b
+ x =
- HS đọc yêu cầu, lớp làm Bài giải
Ta cã:
1 =
1x7 4x7 =
7 28
2 =
2x4 7x4 =
8 28
V×:
8 28 >
7
28 nªn >
1
Vậy Hoà đợc Vân tặng nhiều Củng cố- dặn dò: (2’)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Địa lí
Cỏc i dng trờn th giới I Mục tiêu:
- Học xong học sinh: Nhớ tên xác định đợc vị trí đại dơng địa cầu Bản dồ Thế giới
- Mô tả đợc số đặc điểm đại dơng
- Biết phân tích bảng số liệu đồ (lợc đồ) để tìm số đặc điểm bật i dng
- Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
(4)III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS Nêu vị trí địa lí châu Đại Dơng? - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
- Vị trí đại dơng
* Hoạt động 1: (Làm việc theo nhóm)
+ Thái Bình Dơng giáp với châu lục đại dơng nào?
+ Đại Tây Dơng giáp với châu lục đại dơng nào?
+ Bắc Băng Dơng giáp với châu lục đại dơng nào?
+ Bắc Băng Dơng giáp với châu lục đại dơng nào?
* Một số đặc điểm đại dơng * Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp) + Xếp đại dơng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích?
+ Đại Dơng có độ sâu lớn nhất? Độ sâu trung bình lớn nhất?
- Gi¸o viên tóm tắt nội dung
Bµi häc (sgk)
- HS quan sát hình 1, hình sgk + Giáp với châu Mĩ, châu á, châu Nam Cực, châu Đại Dơng giáp với đại d-ơng
+ Giáp với châu Mĩ, châu Phi, châu Âu, châu Nam Cực giáp với đại dơng + Giáp với châu Phi, châu á, châu Đại D-ơng, châu Nam Cực giáp với đại d-ơng
+ Giáp với châu Âu, châu á, châu Mĩ giáp với đại dơng
- HS quan sát vào bảng số liệu sgk + Thái Bình Dơng đại dơng có diện tích lớn nhất: 18 triệu km2.
+ Bắc Băng Dơng đại dơng có diện tích nhỏ nhất: 13 triệu km2.
+ Thái Bình Dơng đại dơng có độ sâu lớn (11034 m) độ sâu trung bình lớn (4279 m)
- Học sinh đọc lại 4 Củng cố- dặn dị: (2’)
- GV hƯ thèng lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Thứ ba ngày tháng năm 2018 Kể chuyện
Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài
- Hiểu biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, tranh, ảnh, báo, ,viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài III Các hoạt động dạy học:
(5)2 KiÓm tra bµi cị (4’)
- HS kĨ mét đoạn câu chuyện lớp trởng lớp tôi, nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xét
3 Bài míi ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
Đề bài: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Giáo viên gạch chân từ trọng tâm
- Giáo viên nhắc: Các em nên kể chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài qua câu chuyện nghe đọc nhà trờng
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh
* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhắc: Kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
- Giáo viên nhận xét
- Hc sinh nờu yêu cầu đề đọc gợi ý sgk
- Học sinh đọc thầm ý - học sinh đọc lại gợi ý
- Học sinh làm dàn ý nhanh nháp - Kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Häc sinh thi kể trớc lớp
+ Đại diện nhóm lên kể- nêu ý nghĩa câu chuyện
+ Lớp nhận xét
- Lớp bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Toán
ôn tập số đo thể tÝch I Mơc tiªu:
- Giúp học sinh củng cố quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng- ti- mét khối viết số đo thể tích dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thể tích
- HS thực hành làm tốt tập có đơn vị đo thể tích - Giáo dục HS ý thc ụn tt
II Đồ dùng dạy häc: - Sgk, b¶ng nhãm
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- học sinh lên chữa HS học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung * Bµi 1:
- Gäi học sinh lên bảng làm lớp làm
- Đọc yêu cầu
- Học sinh lần lợt trả lời câu hỏi
- Đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm
Tên KÝ
hiÖu
Quan hệ đơn vị o lin
Mét khối Đề-xi-mét khối Xăng-ti-mét khối
m3
dm3
cm3
1 m3 = 1000 dm3 =
1000000 cm3
1 dm3 = 1000 cm3 ;
1 dm3 = 0,001 m2
(6)- NhËn xÐt, söa sai
* Bµi 2:
- Chia líp thµnh nhãm - NhËn xÐt
* Bµi 3:
- Gọi lên bảng chữa
- Nhận xét
- Đại diện nhóm lên trình bày
1 m3 = 1000 dm3 1 dm3 = 1000 cm3
7,268 m3 = 7268 dm3 4,351 dm3 = 4351 cm3
0,5 m3 = 500 dm3 0,2 dm3 = 200 cm3
3 m32dm3 = 3002 dm3 1 dm3 cm3 = 1009 cm3
- Đọc yêu cầu - HS lµm bµi vµo vë a) m3272 dm3= 6,272 m3
2105 dm3 = 2,105 m3 m3 82 dm3 = 3,082 m3
b) dm3439 cm3 = 8,439 dm3
3670 cm3 = 3,67 dm3 dm3 77 cm3 = 5,077 dm3
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: nam nữ I Mục tiêu:
- M rng từ: Biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ Giải thích đợc nghĩa từ Giải thích đợc nghĩa từ Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà ngời nam, ngời nữ cần có
- Biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ, quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định đợc thái độ đắn: không coi thờng phụ n
- Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
- Sgk, tËp
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS chữa tập trang 116 - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung * Bµi
- Giáo viên hớng dẫn tìm phẩm chất quan trọng nam nữ sau giải nghĩa
- Hoc sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời a) Đồng ý với phẩm chất
(7)Bài 2:
- Giáo viên hớng dẫn làm
- Giáo viên nhận xét
+ PhÈm chÊt chung cđa nh©n vËt + Phẩm chất riêng nhân vật
c) Giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà em võa chän
+ Dũng cảm: Dám đơng đầu với nguy hiểm + Năng nổ: Ham hoạt động, hăng hái chủ động công việc chung
+ Dịu dàng: Gây cảm giác dễ chịu, tác động êm nhẹ đến giác quan tinh thần
+ Cần mẫn: siêng lanh lợi
+ Cao thợng: Cao cả, vợt lên tầm thờng, nhỏ nhen
- Học sinh nêu yêu cầu tập
- Tìm phẩm chất chung riêng nhân vật truyện
+ C giàu tình cảm, biết quan tâm đến ngời khác
+ Ma-ri-ơ giàu nam tính, kín đáo, đốn, mạnh mẽ, cao thợng
+ Giu-li-Ðt-ta: dÞu dàng ân cần, đầy nữ tính
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Tiếng việt
Ôn : Mở rộng vốn từ: Nam nữ I Mơc tiªu:
- Giúp HS ơn tập củng cố kiến thức học MRVT: Nam nữ - Biết vận dụng kiến thức học vào làm tốt tập
- Gi¸o dơc HS có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy häc:
- Vở bµi tËp
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu b) Nội dung.
(8)phải thích hợp với từ cột trái( phẩm chất nam giới)
Bài 2: Tìm lời giải nghĩa cột phải thích hợp với từ cột trái( phẩm chất nữ giới)
Bài 3:
a) Ghép tiếng sau với tiếng nam để tạo thành từ có nghĩa: nhi, sinh, trang, tính, bóng đá, bóng chuyền, ca sĩ, phịng
b) Ghép tiếng sau với tiếng nữ để tạo thành từ có nghĩa: phụ, vũ, tố, giới, cơng, hồng, nhi, s, sinh, trang
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng nối
- HS nêu yêu cÇu
- HS nối tiếp nêu từ ghép đợc
a) Nam nhi, nam sinh, trang nam nhi, nam tính, bóng đá nam, bóng chuyền nam, nam ca sĩ, phịng nam
b) Vị n÷ , tè n÷, nữ giới, nữ công, nữ hoàng, nữ nhi, nữ sĩ, nữ sinh, nữ trang
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - NhËn xÐt giê häc
- DỈn HS vỊ nhà ôn lại
Hot ng ngoi gi
Tổ chức cho học sinh su tầm tranh ảnh t liệu cuộc sống thiếu nhi nớc thÕ giíi
I Mơc tiªu:
- HS su tầm tranh ảnh sống thiếu nhi nớc giới nh vui chơi, học tập
- Giáo dục HS đoàn kết bạn bè giới II Đồ dùng dạy học:
- Su tầm tranh ảnh
III Cỏc hot ng dy hc: 1 ổn định tổ chức (1’)
Ham hoạt động , hăng hái chủ động công việc chung
Dũng cảm
Cao
th-ợng Mạnh bạo gan góc không sợ nguy hiểm Vợt hẳn lên tầm thờng, nhỏ nhen phẩm chất, tinh thần
Năng nổ
Dịu dàng Rộng lợng tha thứ cho ngời có lỗi
Khoan dung Siêng năng, chăm
Nhẹ nhàng ,êm ( cử chØ lêi nãi)
(9)2 KiÓm tra cũ (4)
- HS nêu tác dụng việc thực tốt an toàn giao thông? - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi (28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* Hớng dẫn HS trng bày tranh ảnh su tầm
* Hớng dẫn HS giới thiệu tranh ảnh su tầm đợc
* Hớng dẫn HS liên hệ thiếu nhi nớc qua hát, tập đọc, đạo đức
- Chủ đề vui chơi - Chủ đề học tập - Chủ đề hội hè
- HS trình bày tranh ảnh su tầm
- Tuyên dơng tranh ảnh đẹp hình thức phong phú nội dung
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Kĩ thuật Lắp rô bốt (T1) I Mục tiêu:
- HS cần phải: Chọn đúng, đủ chi tiết để lắp rô bốt - Lắp đợc rô bốt kĩ thuật, quy trình
- Gi¸o dơc HS tính cẩn thận, khéo léo, kiên nhẫn II Đồ dùng d¹y häc:
- Bộ mơ hình lắp ghép kĩ thuật III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS Nêu quy trình lắp ghép máy bay trực thăng - GV nhận xét
3 Bài ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* Hoạt động 1: QS nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu rô-bốt lắp sẵn - Hớng dẫn HS quan sát kĩ phận hỏi:
+ Để lắp đợc rô-bốt, theo em cần phải lắp phận?
+ Hãy kể tên phận đó?
* Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật a) Hớng dẫn chọn chi tiết
- HS quan sát mẫu nhận xét
+ Để lắp đợc rô-bốt, theo em cần phải lắp b phn
+ phận là: chân, thân, đầu, tay, ăng-ten, trục bánh xe
- 1,2 HS gọi tên, chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK xếp loại vào nắp hộp
(10)- GV bỉ sung cho hoµn thiện b) Lắp phận
- Lắp chân rô-bốt - Lắp thân rô-bốt - Lắp đầu rô-bốt
- Lắp phận khác c) Lắp ráp rô-bốt
- Lắp ráp rô-bốt theo bớc SGK d) HD tháo rời chi tiết xếp vào hộp - Nhắc HS tháo xếp chi tiết vào hép cÈn thËn
- HS thùc hµnh
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Th t ngày tháng năm 2018 Tập đọc
Tà áo dài việt nam
(Trần Ngọc Thêm) I Mơc tiªu:
- Đọc lu lốt, diễn cảm tồn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam
- Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phơng Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài
- Gi¸o dơc HS u thích mơn học II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, tranh
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS đọc học thuộc lòng học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
- Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện c
- Giáo viên chia đoạn: đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiĨu nghÜa c¸c tõ khã
- Giáo viên đọc diễn cảm văn * Tìm hiểu
+ Chiếc áo dài có vai trò nh trang phơc cđa phơ n÷ ViƯt
- học sinh khá, giỏi đọc - Học sinh quan sát tranh sgk
- Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn
- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc
(11)Nam xa?
+ ChiÕc áo dài tân thời có khác áo dài cỉ trun ?
+ Vì áo dài đợc coi biểu tợng cho y phục truyền thống Việt Nam?
+ Em có cảm nhận vẻ đẹp ngời phụ nữ tà áo dài?
- Giáo viên tóm tắt ý
Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng * Luyện đọc diễn cảm
- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu
- Giáo viên nhận xét
cỏnh nhiu mu bên Trang phục nh vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo
+ áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân
+ áo dài tân thời gồm thân vải phía trớc phÝa sau
+ Chiếc áo dài có từ xa xa, đợc phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam
+ Khi mặc áo dài em thấy phụ nữ trở nên duyên dáng hơn, dịu dàng
- Học sinh đọc lại
- Một tốp học sinh nối tiếp đọc diễn cảm văn
- Học sinh đọc diễn cảm 4 Củng cố- dặn dị: (2’)
- GV hƯ thèng l¹i néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS nhà ôn lại
Luyện từ câu ôn tập dấu câu
(Dấu phẩy) I Mơc tiªu:
- Củng cố kiến thức dấu phẩy: Năm đợc tác dụng dấu phẩy, nêu đợc ví dụ tác dụng dấu phẩy
- Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện cho - Giáo dục HS có ý thức ơn tập
II §å dïng d¹y häc:
- Hai tờ phiếu khổ to viết câu, đoạn văn có để trống “Truyện kể bình minh”
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- Gäi häc sinh lªn làm lại 1, tiết trớc - GV nhận xÐt
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung Bµi 1:
- Giải thích yêu cầu tập: Các em đọc kĩ câu văn, ý dấu phẩy câu - Giáo viên chốt lại
- T¸c dơng cđa dÊu phẩy + Ngăn cách phận chức vụ câu
- Đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào vở, vài bạn làm vào phiếu sau lên dán phiếu
VÝ dơ:
(12)+ Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ
+ Ngăn cách vế câu câu ghép
Bài 2:
- Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu tập
- Giáo viên chốt lại
m vic nh thời kỳ xõy dựng bảo vệ tổ quốc gúp phần động viờn hàng triệu phụ nữ cống hiến lực tài mỡnh cho nghiệp chung
+ Câu a: Khi phơng đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng
+ Câu c: Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, cịn kỉ XXI phải l àthế kỉ hồn thành nghiệp
- Học sinh c thm bi v lm bi
Sáng hôm nay, cã mét cËu bÐ mï dËy rÊt sớm, ®i vờn Cậu bé thích nghe điệu nhạc ca buổi sớm mïa xu©n
Có thầy giáo dậy sớm, vờn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:
… Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói:
- Tha thầy, em cha thấy cánh hoa mào gà, cha đợc thấy đào hoa
Bằng giọng nhẹ nhàng, thầy bảo:
- Bình minh giống nh nụ hôn mẹ, giống nh da mẹ chạm vào ta
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Toán
ôn tập số đo diện tích ®o thĨ tÝch (TiÕp theo) I Mơc tiªu:
- Giúp học sinh ôn tập, củng cố về: So sánh số đo diện tích thể tích - Giải tốn có liên quan đến tính diện tích, tính thể tích hình học - Giáo dục HS ý thức tự giác ơn tập
II §å dïng d¹y häc: - Sgk
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS Häc sinh chữa tập - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung * Bài 1:
- GV gọi HS lên chữa - GV nhận xét
* Bài 2:
- GV gọi HS lên chữa
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh tự làm chữa
a) 8m25 dm2 = 8,05 m2 b) m3 dm3 = 7,005 m3
8m2 dm2 < 8,5 m2 7 m3 dm3 < 7,5 m3
8 m2 dm2 > 8,005 m2 2,94 dm3 > dm3 94 cm3
(13)- Nhận xét, chữa
* Bài 3: Bài toán
- GV thu nhận xét làm HS
Giải
ChiỊu réng cđa thưa rng lµ: 150 x
3 = 100 (m)
DiÖn tÝch cđa thưa rng lµ: 150 x 100 = 15 000 (m2)
15 000 m2 gÊp 100 m2 số lần là:
15 000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu đợc là: 60 x 150 = 9000 (kg)
9000 kg = (tấn) Đáp số: - HS đọc tốn
- Häc sinh nªu tóm tắt giải toán Giải
ThĨ tÝch cđa bĨ níc lµ: x x 2,5 = 30 (m3)
ThÓ tích phần bể có chứa nớc là: 30 x 80 : 100 = 24 (m3)
a) Sè lÝt níc chøa bĨ lµ:
24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000 (lÝt)
b) Diện tích đáy bể là: x = 12 (m2)
ChiỊu cao cđa mùc níc bĨ lµ: 24 : 12 = (m)
Đáp số: a) 24000 lít b) m 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Toán
Luyện tập số tự nhiên ; phân số ; số thập phân I Mục tiªu:
- HS đọc, viết nắm đợc cấu tạo số tự nhiên - phân số - số thập phân, so sánh - Vận dụng vào làm trc nghim
- Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
- Phiu, VBT
III Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
(14)chấm để có:
a) Ba số tự nhiên liên tiếp:
998; 999; 66 665; ;66 667 b) Ba số chẵn liên tiếp:
98; 100; 996;998;… c) Ba số lẻ liên tiếp
77; 79; 299; ; 303;…
Bài 2:
- Gọi học sinh lên bảng lµm
Bµi 3: TÝnh
- GV cho học sinh đọc yêu cầu a)
7+
8 b) 8−
2
c)
5x
7 d) 26 11 :
2
4 Cñng cè- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
a) 998; 999; 1000 66 665; 66 666; 66 667
b) 98; 100;102 996;998;1000 c) 77; 79;81 299; 301; 303
a) 83,56 b) 384,5 c) 59,66 + + +
92,38 72,96 25,8 175,94 457,46 85,46 - HS đọc u cầu
- C¶ líp lµm bµi vµo a)
7+ 8= 16 56+ 21 56= 37
56 c) 5x
4 7=
3x4 5x7=
12
35
b)
8− 6= 12 24 − 24= 24= ThÓ dục
CU.trò chơi trao tín gậy I Mục tiªu:
- Ơn tâng cầu phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực tơng đối động tác nâng cao thành tích
- Chơi trị chơi “Trao tín gậy” u cầu tham gia vào trò chơi tơng đối chủ động - Giáo dc HS yờu thớch TDTT
II Địa điểm ph ¬ng tiƯn: - S©n b·i
- Mỗi tổ 3- tín gậy để tổ chơi trị chơi III Nội dung ph ơng pháp lên lớp: A Phần mở đầu: (7’)
- Phỉ biÕn nhiƯm vơ, yêu cầu
- Chy nh nhng trờn địa hình tự nhiên theo hàng dọc
- §i vòng tròn, hít thở sâu
- Xoay khớp cô chân, khớp gối, hông, vai, cổ tay
- Ôn TD phát triển chung B Phần bản: (20)
a) Đá cầu:
- Ôn tâng cầu mu bàn chân - Ôn phát cầu mu bàn chân
- Thi tâng cầu hoắc phát cầu băng mu bàn chân
(15)b) Trò ch¬i “Trao tÝn gËy”
Đội hình chơi theo sân chuẩn bị - Học sinh tập luyện theo tổ C Phần kết thúc: (8’)
- Hệ thống Nhận xét học - VN tập ném bóng trúng đích
- HÝt thë s©u
Khoa häc
Sự sinh sản thú I Mục tiêu::
- Sau học, HS biết: Bào thai thú phát triĨn bơng mĐ
- So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim Kể tên số loài thú thờng đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều
- Gi¸o dơc HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
- Sgk, phiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nãi vỊ sù nu«i cđa chim? - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* Hoạt động 1: Quan sát
- GV chia líp thµnh nhãm giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm
+ Chỉ vào bào thai hình cho biết bào thai thú đợc nuụi dng õu?
+ Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy?
+ Em có nhận xét hình dạng thú thú mẹ? + Thú đời đợc thú mẹ ni gì?
+ So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì? Nhận xét, chốt lại
* Hoạt động 2: Làm với phiếu học tập
- Phát phiếu cho nhóm - Mời đại diện lên trình bày
- Nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhóm quan sát trả lời câu hỏi
+ Bào thai thú đợc nuôi dỡng th m
+ Thai có đầu, mình, chân,
+ Thó gièng mĐ nhng kÝch thíc, c©n nặng nhỏ thú mẹ nhiều
+ Thỳ đợc thú mẹ nuôi sữa
+ Thú lồi ĐV đẻ ni sữa Chim đẻ trứng trứng nở thành
- Đại diện lên trình bày - Làm việc theo nhóm
- Nhóm trởng điều khiển nhóm
S lứa Tên động vật Thông thờng đẻ
con (không kể trờng hợp đặc biệt)
Trâu, bò, ngựa, hơu, nai, voi, khỉ
2 trở lên Hổ, s tử, chó, mèo, chuột, lợn
4 Củng cố- dặn dò: (2)
(16)- Dặn HS nhà ôn lại
Thứ năm ngày tháng năm 2018 Toán
ôn tập đo thời gian I Mục tiêu:
- Giúp học sinh: Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ
-HS biết vận dụng vào làm tập - Gi¸o dơc HS yờu thớch mụn hc II Đồ dùng dạy học:
- Sgk
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’) - Gọi học sinh lên - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung. Bµi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ kết
Bài 2:
- Cho học sinh tự làm chữa
Bài 3:
- Giáo viên lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực)
Bµi 4:
- Cho häc sinh tù lµm chữa Khoanh vào B
- Đọc yêu cầu
- Cho học sinh tự làm chữa
- Đọc yêu cầu
a) năm tháng = 30 tháng giê = 65 phót 40 giây = 220 giây ngày = 50 b) 28 tháng = năm tháng 144 = giê 24 150 gi©y = phút 30 giây 54 = ngày c) 60 = giê 30 =
2 giê = 0,5
giê
45 =
4 giê = 0,75 giê =
10 giê = 0,1
giê
15 =
4 giê = 0,25 giê 12 =
5 giê = 0,2
giê
1 giê 30 = 1,5 giê giê 12 = 2,2 giê d) 60 gi©y = 30 gi©y =
2 = 0,5
90 gi©y = 1,5 phót 45 gi©y = 2,75 phót 30 gi©y = 1,5 phót gi©y = 1,1 - Đọc yêu cầu
(17)- Đọc yêu cầu 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Tập làm văn
ôn tập tả vật I Mục tiêu:
- Qua việc phân tích văn mẫu Chim hoạ mi hót, học sinh đợc củng cố hiểu biét văn tả vật (cấu tạo văn tả vật, nghệ thuật quan sát giác quan đợc sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá)
- Viết đợc đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật mỡnh yờu thớch
- Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết cấu tạo phần văn tả vật - Tranh, ảnh vài vật
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS học sinh đọc đoạn văn văn nhà em viết lại cho hay - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung Bµi 1: Lµm miƯng
- Giáo viên treo bảng phụ viết cấu tạo phần văn tả vật
- Giáo viên chốt lại: a) Bài văn gồm đoạn
+ Đoạn 1: (câu đầu)- (Mở tự nhiên) + Đoạn 2: (Tiếp theo - cỏ cây)
+ on 3: (Tiếp theo đến - đêm dày) + Đoạn 4: (Phần cịn lại) (Kết khơng mở rộng)
b) Tác giả quan sát chim hoạ mi giác quan nào?
c) Học sinh nói tiếp chi tiết hình ảnh em thích? Vì sao?
Bài 2: Làm
- Nhắc ý: Viết đoạn văn tả hình
- hc sinh ni tiếp đọc nội dung Học sinh đọc Chim hoạ mi hót Học sinh đọc câu hỏi
- học sinh đọc
- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn
+ Giíi thiƯu sù xuất chim họa mi vào buổi chiều
+ Tả tiếng hót đặc biệt chim hoạ mi vào buổi chiều
+ Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi đêm
+ Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi
+ B»ng nhiỊu gi¸c quan
- Thị giác: thấy hoạ mi bay đến bụi tầm xuân, thấy hoạ mi nhắm mắt
- ThÝnh gi¸c: Nghe tiÕng hót hoạ mi
- Đọc yêu cầu tËp
(18)dáng hoạt động vật - Nhận xét đoạn hay
- Häc sinh viÕt bµi
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn viết - Nhận xét
4 Cñng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS nhà ôn lại
Tiếng việt
ôn tập tả vật I Mục tiêu:
- Củng cố hiểu biết văn tả vật (cấu tạo văn tả vật, nghệ thuật quan sát giác quan đợc sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá)
- Viết đợc đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật u thích
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trng II Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh vài vật III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- 2, học sinh đọc cấu tạo văn tả vật - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu b) Nội dung
* Bài : Nêu cấu tạo văn tả vật?
- GV nhận xét, bổ sung
* Bµi : ViÕt đoạn văn tả hot ng hoc hỡnh dỏng ca mt vật mà em yờu thích - Nhận xét đoạn hay
- Học sinh phát biểu ý kiến Më bµi :
Giới thiệu vật định tả Thân :
a Tả hình dáng vật - Tả bao quát
- Tả phận bật vật b Tả hoạt động vât tác dụng Kết :
Nêu tình cảm với vật
- Đọc yêu cầu tập
- vài học sinh nói vật em định tả - Học sinh viết v o
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn viết - Nhận xột
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét giê häc
(19)Khoa häc
Sù nuôi dạy số loài thú I Mục tiêu:
- Sau học, HS biết: Trình bày sinh sản, nuôi hổ cđa h¬u - HS nắm chu trình sinh sản hổ hươu
- Gi¸o dơc HS u thớch mụn hc II Đồ dùng dạy học:
- Sgk, tranh
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4)
- HS kể tên số loài thó sinh løa vµ løa nhiỊu - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời cõu hi:
+ Hổ thờng sinh sản vào mùa nào? + Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh?
+ Khi no h mẹ dạy hổ săn mồi? + Khi hổ sống độc lập? - GV rỳt nội dung chớnh
* Hoạt động 2: Quan sỏt tranh, thảo luận cặp đụi
- GV đưa cõu hỏi + Hơu ăn để sống?
+ Hơu đẻ lứa con?
+ Hơu sinh biết làm gì? + Tại hơu 20 ngày tuổi, hơu mẹ dạy tập chạy?
- Cho học sinh nối tiếp đứng lên phát biểu
- NhËn xÐt
* Hoạt động 3: Trò chơi:“ Thú săn mồi’’ - Cách chơi: nhóm học cách “săn mồi” hổ chạy trốn kẻ thù - Nhận xét nhóm chơi hay hơn, khen biểu dương
- HS quan sỏt v tr li + Mùa xuân mùa hạ
+ Vì lúc sinh hổ yếu ớt nên hổ mẹ phải ấp ủ, bảo vệ
+ Khi hổ đợc tháng tuổi + Từ năm rỡi đến năm tuổi - HS đọc nội dung trờn bảng - HS quan sỏt, thảo luận cặp đụi - Đại diện cặp trả lời
+ Hơu ăn cỏ, cây, sống theo bầy, đàn + Đẻ lứa
+ Hơu vừa sinh biết bú sữa
+ Chạy cách tự vệ tốt lồi hơu để trốn kẻ thù (hổ, báo ), khơng để kẻ thù đuổi bắt ăn thịt
+ Mỗi nhóm cử bạn đóng hổ mẹ bạn đóng hổ Hổ mẹ hướng dẫn săn mồi
- Một bạn đóng vai hươu mẹ, bạn đóng vai hươu Hươu mẹ hướng dẫn chạy để trốn kẻ thù
4 Cđng cè- dỈn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung bµi - NhËn xÐt giê häc
(20)o c
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) (THMT)
I Mơc tiªu:
- HS biết: Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống ngời - Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trờng bền vững - Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiªn
- Rèn cho HS kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, kĩ t phê phán, định, trình bày suy nghĩ
- Gi¸o dơc HS có ý thức bảo vệ mơi trường II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên cảnh phá rừng III Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (sgk trang 42)
- Giáo viên chia nhóm,đưa cõu hỏi - Học sinh đọc thông tin - Tài nguyờn thiờn nhiờn mang lại - Học sinh thảo luận theo nhóm lợi ớch gỡ cho em người ? - Đại diện lên trình bày
- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài ngun thiên nhiên? - Líp bỉ sung ý kiÕn
- Giáo viên kết luận - Học sinh đọc ghi nhớ sgk * Hoạt động 2: Làm tập
Bài 1: Làm cá nhân - HS đọc yêu cầu
- Häc sinh làm trình bày bổ sung
Kt lun: - Trừ nhà máy xi măng vờn cà phê, lại tài nguyên thiên nhiên
- TNTN đợc sử dụng hợp lí điều kiện đảm bảo cho sống ngời * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
Bài 3: Làm nhóm - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Từng nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên kết luận: + ý kiến (b) (c)
+ ý kiÕn (a) lµ sai
“ Tài nguyên thiên nhiên có hạn, ngời cần sử dụng tiết kiệm. 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
(21)Tập làm văn
Tả vật (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:
- Dựa kiến thức có đợc văn tả vật kết quan sát, học sinh viết đợc văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể đợc quan sát riêng
- Rèn kỹ dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc - Giáo dục HS yờu thớch mụn học
II Tài liệu ph ơng tiện:
- Tranh vẽ ảnh số vật III Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- KiÓm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
- Giáo viên chép đề lên bảng: Đề bài:
- Học sinh đọc đề gợi ý sgk
- Giáo viên nhắc: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết tiết ôn tập trớc, viết thêm số phần để hoàn chỉnh văn Có thể viết văn miêu tả vật khác với vật mà em tả hình dáng hoạt động tiết ơn tập trớc
- Häc sinh lµm bµi 4 Cđng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS nhà ôn lại
Toán
ƠN TẬP VỀ phÐp céng I Mơc tiªu:
- Học sinh củng cố kĩ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán
-HS bit vân dng vo lm bi tập - Gi¸o dơc HS u thích mơn học II §å dïng d¹y häc:
- Sgk
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’)
2 KiĨm tra bµi cị (4’)
- - KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
(22)hc sinh tr li
- Nêu tính chất phép cộng viết công thức tổng quát
Bài 1: Làm cá nhân
a + b = c Sè h¹ng + TÝnh chÊt giao hoán + Tính chất kết hợp + Cộng với
- Học sinh đọc yêu cầu làm
c) +
7 = 27
7 + =
21 +5
7 = 26
7
- Nêu cách lµm Bµi 2:
a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 b) (
2
7+
4
9)+
5
7=(
2
7+
5
7)+
4 ¿7 7+ 9=1+ 9=1 c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10,0 + 28,69 = 38,69 Bài 3: Làm cá nhân a) x + 9,68 = 9,68
x = (v× + 9,68 = 9,68)
Bµi 4:
- Giáo viên tóm tắt đề hớng dẫn
- GV thu vë nhËn xÐt bµi lµm cđa HS
- Học sinh đọc yêu cầu làm cặp đôi 581 + (878 + 419)
= (581 + 419) + 878 = 1000 + 878 = 1878
17
11 +(
17
15+
5
11)=(
17
11 +
5
11)+
7 15 22 11 + 15=2+ 15=2 15 83,75 + 46,98 + 6,25 = 83,75 + 6,25 = 46,98 = 90,0 + 46,98 = 136,98
- Học sinh đọc yêu cầu chữa b)
2
5 + x = 10
x = (v×
5 =
10 ta cã
5 + =
5 = 10 )
- Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh đọc đề - HS làm vào
Gi¶i
Mỗi vịi chảy đợc:
1 3+
3 10=
5
10 (thÓ tÝch bÓ)
= 50% (thÓ tÝch bÓ)
Đáp số: 50% thể tích bể 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
Chính tả
(23)- Nghe viết tả “Cơ gái tơng lai”
- TiÕp tơc lun viÕt hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng, biết số huân chơng nớc ta
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học:
- Sgk, tập
III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- học sinh lên bảng viết tên huân chơng: anh hùng Lao động, Huân chơng Kháng chiến
- GV nhËn xÐt 3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* HĐ 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết: - Giáo viên đọc tả “Cơ gái tơng lai”
- T×m hiểu nội dung
- Nhắc HS ý từ dễ viết sai in-tơ-nét (từ mợn tiếng nớc ngoài)
ốt-xtrây-li-a (tên riêng nớc ngoài) Nghị viện Thanh niên (tên tổ chức) - Giáo viên đọc chậm, chữa * HĐ 2: Luyện tập
- Bµi
- Gọi HS lên bảng làm
- Giáo viên chốt lại lời giải * Bài 3:
- Thu nhận xét chốt lại lời giải
- Häc sinh theo dâi sgk
+ Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, đợc xem mẫu ngời tơng lai - Học sinh đọc thầm tả
- Học sinh viết - Học sinh soát lỗi - Đọc yêu cầu + Anh hùng Lao động
+ Anh hïng Lùc lợng vũ trang + Huân chơng Sao vàng
+ Huân chơng Độc lập hạng Ba + Huân chơng Lao động hạng Nhất + Huân chơng Độc lập hạng Nhất - Đọc yêu cầu
- HS lµm vào a) Huân chơng cao quý nớc ta Huân chơng Sao vàng
b) Huõn chơng Anh hựng huân chơng dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu xây dựng quân đội
c) Huân chơng Lao động huân chơng dành cho tập thể cá nhân lập thành tích xuất sắc lao ng sn xut
4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - NhËn xÐt giê häc
- DỈn HS vỊ nhà ôn lại
Tiếng Việt
(24)I Mơc tiªu:
- Cđng cè cho học sinh nắm tác dụng dấu phẩy
- Rèn luyện kỹ vận dụng dấu phẩy để làm tập theo yêu cầu - Giáo dục HS yờu thớch mụn học
II §å dïng dạy học: - Sgk Vở tập
III Cỏc hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (1’)
2 KiĨm tra bµi cị (4’)
- KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh - GV nhËn xÐt
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung.
* Bµi 1: Viết vào chỗ chấm câu theo yêu cầu sau:
a) Câu có dấu phẩy dùng để ngăn cách phận giữ chức vụ câu b) Câu có dấu phẩy dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ
c) Câu có dấu phẩy dùng để ngăn cách vế câu ghép
- GV nhËn xÐt
* Bµi 2: Điền dấu phẩy vào chỗ chấm thích hợp
- GV HS nhận xét - GV chốt dấu phẩy 4 Củng cố- dặn dò: (2’)
- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS nhà ôn lại
- HS đọc yêu cầu HS làm
- Những cá Cờ, cá Đòng Đong tung tăng bơi mặt ao
- Bn Lan, bạn Ngọc học sinh giỏi - Sáng sớm, giọt sơng đọng lại vài cánh hoa trông long lanh nh hạt ngọc
- Trời gió, lả tả bay rơi phủ kín mặt đờng
- HS đọc yêu cầu – lớp làm vào - phía bờ đơng bắc mặt hồ phẳng lặng nh gơng Những gỗ tích xịe tán rộng, soi bang xuống mặt nớc
Nhng phía bờ tây, khung cảnh hùng vĩ dài trớc mặt Mặt hồ sóng chồm dội, bọt tung trắng xóa Cách xa nửa ngày đờng nghe tiếng réo, tởng nh có trăm vạn tiếng quân reo rừng núi trùng điệp
- HS c li bi
Lịch sử
Xây dựng nhà máy thuỷ điện hoà bình I Mục tiêu:
- Học xong này, HS biết: Việc xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng u cầu cách mạng lúc
- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động sáng tạo, qn cán bộ, cơng nhân hai nớc Xô - Việt
(25)II §å dïng d¹y häc:
- Sgk, Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- HS nhắc lại Quốc hội khố VI có định trọng đại gì? - GV nhận xét
3 Bµi míi ( 32’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình
+ Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau thống đất nớc gì?
+ Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình đợc xây dựng vào năm nào? Trong thời gian bao lâu?
+ Ai ngời cộng tác với xây dựng nhà máy này?
- Ch v trớ nh máy đồ
* Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trơng, dũng cảm, công trờng
+ Cho biết công trờng xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nh nào?
Hoạt động 3: Đóng góp Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình
+ Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nớc sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động nh vào việc chống lũ lụt
+ Điện góp phần vào sản xuất đời sống nhân dân nh nào?
* Bµi häc: sgk
- Học sinh thảo luận, đọc sgk
+ Có nhiệm vụ xây dựng đất nớc tiến lên chủ nghĩa xã hội
+ Chính thức khởi cơng xây dựng vào ngày 6/11/1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy đợc hoàn thành
+ Chính phủ Liên Xơ ngời cộng tác, giúp đỡ xây dựng nhà máy - Học sinh lờn ch
- HS trình bày
+ Họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn ngời hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khắn thiếu thốn có hi sinh nhng ngày 4/4/1994, Tổ máy số 8, tổ máy cuối hoà vào lới điện quốc gia
- Học sinh đọc sgk- suy nghĩ- trả lời + góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ
+ cung cấp điện từ Bắc vào Nam Từ núi rừng đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta
- Học sinh nối tiếp đọc 4 Củng cố- dặn dò: (2)
- GV hệ thống lại nội dung - NhËn xÐt giê häc
- DỈn HS vỊ nhà ôn lại
Sinh hoạt Sơ kết tuần 30
I Mục tiêu, y cầu :
(26)- Các em biÕt phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đưa phương hướng tuần tíi
- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn nề nếp trường, lớp
II Nội dung:
1 GV nhận xét chung:
a Ưu điểm:
* HS thực nề nếp tương đối tốt: - Mặc đồng phục quy định - Có ý thức rèn chữ, giữ
- Các em có ý thức học tập, chăm nghe giảng, làm tập tương đối đầy đủ - Sôi học
b Nhược điểm:
- Một số em chưa có ý thức tự giác học tập
- Vẫn tượng học quên đồ dùng học tập - Một số em chưa tập trung nghe giảng
2 Phương hướng tuần tới: