ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNGMÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH(DÙNG CHO SINH VIÊN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (DÙNG CHO SINH VIÊN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG) BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MIN Long Xuyên, 08 / 2010 CHƯƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tư tưởng tư tưởng HCM a Khái niệm tư tưởng - Tư tưởng hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực - Nhà tư tưởng: Theo Lênin người xứng đáng nhà tư tưởng, người biết giải trước người khác tất vấn đề trị - sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát b Khái niệm TTHCM TTHCM hệ thống toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa văn hóa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Hiện có phương thức tiếp cận hệ thống TTHCM: - Thứ nhất, TTHCM nhận diện hệ thống tri thức tổng hợp, bao gồm: tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hóa, đạo đức nhân văn - Thứ hai, TTHCM hệ thống quan điểm CM Việt Nam, bao gồm: tư tưởng dân tộc CMGPDT; CNXH đường lên CNXH; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân; văn hóa, đạo đức Đối tượng nhiệm vụ môn học TTHCM a Đối tượng nghiên cứu - Bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận CMVN dòng chảy thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH -Q trình vận động, thực hóa quan điểm, lý luận thực tiễn CMVN b Nhiệm vụ nghiên cứu - Cơ sở (KQ CQ) hình thành TTHCM - Các giai đoạn hình thành, phát triển TTHCM - Nội dung, chất CM, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống TTHCM - Vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động TTHCM CMVN - Quá trình nhận thức, vận dụng, phát triển TTHCM qua giai đoạn CM Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng lý luận HCM kho tàng tư tưởng, lý luận CM giới thời đại Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối CM ĐCSVN a Mối quan hệ môn học TTHCM với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin TTHCM thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam, mơn TTHCM với mơn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống Muốn nghiên cứu tốt, giảng dạy tập tốt TTHCM cần phải nắm vững kiến thức nguyên lýcủa CN Mác – Lênin b Mối quan hệ môn học TTHCM với môn học Đường lối CM ĐCSVN Trong quan hệ với môn Đường lối CM ĐCSVN, TTHCM phận tư tưởng Đảng, với tư cách phận tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng, sở khoa học với chủ nghĩa Mác – Lênin để xây dựng đường lối, chiến lược, sách lược cách mạng đắn Nghiên cứu, giảng dạy, học tập TTHCM trang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối cách mạng ĐCSVN II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn TTHCM phải dựa sở giới quan, phương pháp luận khoa học CN Mác- Lênin thân quan điểm có giá trị phương pháp luận HCM a Đảm bảo thống nguyên tắc tính đảng khoa học Nghiên cứu TTHCM phải đứng lập trường, quan điểm, phương pháp luận CN Mác – Lênin quan điểm, đường lối ĐCSVN, bảo đảm tính KQ phân tích, lý giải đánh giá TTHCM, tránh việc áp đặt, cường điệu hóa đại hóa tư tưởng Người Tính đảng tính khoa học thống với phản ánh trung thực khách quan TTHCM sở lập trường, phương pháp luận định hướng trị b Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn Nghiên cứu, học tập TTHCM cần phải quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành, phải biết vận dụng kiến thức học vào sống, thực tiễn, phục vụ cho nghiệp CM đất nước c Quan điểm lịch sử - cụ thể Nghiên cứu, học tập TTHCM nên xem xét tượng định xuất lịch sử d Quan điểm toàn diện hệ thống Khi nghiên cứu TTHCM bình diện tổng thể hay phận phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại yếu tố, nội dung khác hệ thống tư tưởng phải lấy hạt nhân cốt lõi tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ CNXH e Quan điểm kế thừa phát triển Nghiên cứu, học tập TTHCM địi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện LS mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế g Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo CM HCM Nghiên cứu TTHCM không vào tác phẩm, bải viết, nói mà cần coi trọng hoạt động thực tiễn Người, thực tiễn CM tổ chức lãnh đạo Đảng Người đứng đầu Các phương pháp cụ thể - Sử dụng phương pháp liên ngành khoa học xa hội –nhân văn, lý luận trị để nghiên cứu TT HCM - Trong nghiên cứu hệ thống TTHCM nay, phương pháp cụ thể thường áp dụng có hiệu là: phân tích, tổng hợp, so sánh đối chiếu, thống kê trắc lượng, văn học, điều tra điền dã, vấn nhân chứng lịch sử…Tuy nhiên việc vận dụng kết hợp phương pháp cụ thể phải vào nội dung nghiên cứu III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác - TTHCM soi đường cho Đảng nhân dân VN đường thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” - Thông qua việc học tập, nghiên cứu TTHCM để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, niên lập trường, quan điểm CM tảng chủ nghĩa Mác – Lênin, TTHCM; kiên định mục tiêu ĐLDT gắn liền với CNXH; tích cực đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ CN Mác – Lênin TTHCM Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị - TTHCM giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên toàn dân - Trên sở học, SV vận dụng vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, hoàn thành tốt chức trách mình, đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp cách mạng theo đường mà HCM Đảng ta lựa chọn CHƯƠNG I CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cở sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh a.1 Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Chính quyền triều Nguyễn bước khuất phục trước xâm lược thực dân Pháp, ký kết hiệp ước đầu hàng, thừa nhận bảo hộ thực dân Pháp toàn cõi Việt Nam - Cuộc khai thác thuộc địa thực dân Pháp khiến cho xã hội nước ta có biến chuyển phân hóa, giai cấp cơng nhân, tầng lớp tiểu tư sản tư sản bắt đầu xuất tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước, giải phóng dân tộc - Ảnh hưởng “tân văn”, “tân thư”, “tân báo” trào lưu cải cách Nhật Bản, Trung Quốc tràn vào Việt Nam, trào lưu yêu nước chuyển dần sang xu hướng tiểu tư sản - Các sĩ phu Nho học có tư tưởng tiến bộ, thức thời, tiêu biểu Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh cố gắng tổ chức vận động đấu tranh yêu nước chống Pháp với mục tiêu phương pháp mới, tất thất bại Vì vậy, phong trào yêu nước nhân dân ta muốn giành thắng lợi, phải theo đường a.2 Bối cảnh thời đại - Chủ nghĩa tư từ giai đoạn cạnh tranh tự chuyển sang giai đoạn độc quyền xác lập quyền thống trị chúng phạm vi toàn giới Chủ nghĩa đế quốc trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa - Nhiều đấu tranh sôi công nhân nước tư diễn ra, đỉnh cao Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917, làm “thức tỉnh dân tộc châu Á”, lật đổ nhà nước tư sản, thiết lập quyền Xơ Viết mở thời kỳ lịch sử loài người - Từ sau Cách mạng Tháng Mười Nga, với đời Quốc tế Cộng sản (3/1919), phong trào công nhân nước tư chủ nghĩa phương Tây phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Đơng có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chủ nghĩa đế quốc b Những tiền đề tư tưởng - lý luận b.1 Giá trị truyền thống dân tộc Lịch sử dựng nước giữ nước lâu đời hình thành nên giá trị truyền thống đặc sắc cao quý dân tộc Việt Nam, trở thành tiền đề tư tưởng - lý luận xuất phát hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Đó truyền thống u nước, kiên cường bất khuất, tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng, ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn thử thách, thông minh, sáng tạo, quý trọng hiền tài… - Chủ nghĩa yêu nước truyền thống tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức xã hội Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Chính chủ nghĩa yêu nước thúc giục Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước b.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng với thành tựu đại văn minh phương Tây - nét đặc sắc qua trình hình thành nhân cách văn hóa HCM - Tinh hoa văn hóa phương Đơng + Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo, triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành động giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hòa mục, triết lý nhân sinh; tu thân dưỡng tính; đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học + Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện; tinh thần bình đẳng, chống phân biệt đẳng cấp; đề cao lao động, chống lười biếng; chủ trương sống không xa lánh đời mà gắn bó với nhân dân, tham gia vào đấu tranh chống kẻ thù dân tộc + Chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn: Hồ Chí Minh tìm thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta”, dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc - Tinh hoa văn hóa Phương Tây + Hồ Chí Minh nghiên cứu tiếp thu ảnh hưởng văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây + Tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền cách mạng Pháp 1791; giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1776 b.3 Chủ nghĩa Mác – Lênin - Chủ nghĩa Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng HCM - Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tri thức văn hóa tinh túy chắt lọc, hấp thụ vốn trị, vốn hiểu biết phong phú, tích lũy qua thực tiễn hoạt động mục tiêu cứu nước giải phóng dân tộc - Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin cách chọn lọc, theo phương pháp macxit, nắm lấy tinh thần, chất Vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác - Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, khơng tìm kết luận có sẵn sách - Thế giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin giúp Hồ Chí Minh tổng kết kiến thức kinh nghiệm thực tiễn để tìm đường cứu nước: “Trong đấu tranh, vừa nghiên cứu lý luận Mác - Lênin vừa làm công tác thực tế tơi hiểu có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới; “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng chủ nghĩa Lênin” Nhân tố chủ quan a Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh - Hồ Chí Minh khơng ngừng quan sát, nhận xét thực tiễn, làm phong phú thêm hiểu biết mình, hình thành sở quan trọng để tạo dựng nên thành công lĩnh vực hoạt động lý luận - Hồ Chí Minh khám phá quy luật vận động xã hội… để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo thực tiễn kiểm nghiệm thực tiễn Nhờ mà lý luận Hồ Chí Minh mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học b Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn - Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, đầu óc có phê phán, tinh tường, sáng suốt việc nhận xét, đánh giá vật, việc xung quanh - Bản lĩnh kiên định, tin vào nhân dân, khiêm tốn, giản dị, ham học hỏi; nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn - Sự khổ công học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước, thương dân, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Chính thế, Hồ Chí Minh khám phá lý luận cách mạng thuộc địa thời đại mới, xây dựng hệ thống quan điểm lý luận toàn diện, sâu sắc cách mạng Việt Nam, kiên trì chân lý định sách đắn, sáng tạo để đưa cách mang đến thắng lợi Tóm lại: TT HCM sản phẩm tổng hịa điều kiện khách quan chủ quan, truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Cùng với thực tiễn dân tộc thời đại Hồ Chí Minh tổng kết, chuyển hóa sắc sảo, tinh tế với phương pháp khoa học, biện chứng, TT HCM trở thành tư tưởng Việt Nam đại II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TTHCM Thời kỳ 1890 - 1911: Hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước - Đây thời kỳ Hồ Chí Minh lớn lên sống nỗi đau người dân nước, giáo dục gia đình, quê hương, dân tộc lòng yêu nước thương dân, sớm tham gia phong trào đấu tranh chống Pháp, băn khoăn trước thất bại sĩ phu yêu nước chống Pháp, ham học, muốn tìm hiểu tinh hoa văn hoá tiên tiến cách mạng dân tộc dân chủ Châu Âu - Trong thời kỳ Hồ Chí Minh hình thành tư tưởng yêu nước thương dân tha thiết, bảo vệ giá trị tinh thần truyền thống dân tộc, ham muốn học hỏi tư tưởng tiến nhân loại Thời kỳ 1911 - 1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc - Nơi Hồ Chí Minh đến cơng tìm đường cứu nước Pháp - nơi sản sinh tư tưởng tự do, bình đẳng, bác Người đến nhiều nước châu Âu, châu Phi, châu Mỹ, sống hoạt động với người dân bị áp Phương Đông người làm thuê phương Tây Tham gia Đảng Xã hội Pháp, tìm hiểu Cách mạng Tháng Mười Nga, học tập tìm hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin - Đây thời kỳ HCM có chuyển biến vượt bậc tư tưởng: từ giác ngộ chủ nghĩa dân tộc tiến lên giác ngộ chủ nghĩa Mác - Lênin, từ chiến sĩ chống thực dân phát triển thành chiến sĩ Cộng sản Việt Nam Đây bước chuyển biến tư tưởng cứu nước Hồ Chí Minh: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản” Thời kỳ 1921 - 1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam Là thời kỳ Hồ Chí Minh hoạt động thực tiễn sôi nổi, phong phú Trong thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam hình thành Người nghiên cứu xây dựng lý luận kết hợp với tuyên truyền tư tưởng giải phóng dân tộc vận động tổ chức quần chúng đấu tranh, xây dựng tổ chức cách mạng chuẩn bị cho việc thành lập Đảng CS VN Thời kỳ 1930 - 1945: Vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng - Hồ Chí Minh kiên trì giữ vững quan điểm cách mạng mình, vượt qua khuynh hướng “tả” chi phối Quốc tế Cộng sản, Ban chấp hành trung ương Đảng, phát triển thành chiến lược CM GPDT, xác lập tư tưởng độc lập, tự do, dẫn đến thắng lợi CM Tháng Tám 1945, khai sinh nước Việt Nam DCCH Với Tuyên ngôn độc lập, Người trịnh trọng công bố với giới đời nước Việt Nam DCCH - Đây mốc lịch sử quan trọng không mở kỷ nguyên tự do, độc lập mà bước phát triển mở rộng tư tưởng dân quyền nhân quyền cách mạng tư sản thành quyền tự độc lập dân tộc giới Thời kỳ 1945 - 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hồn thiện Đây thời kỳ Hồ Chí Minh trung ương Đảng lãnh đạo nhân dân ta vừa tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp, vừa xây dựng chế độ dân chủ mà đỉnh cao chiến thắng Điện Biên Phủ, tiến hành kháng chiến chống Mỹ, cứu nước xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Thời kỳ có nội dung lớn sau: - Tư tưởng kết hợp kháng chiến với kiến quốc - Tư tưởng chiến tranh nhân dân, toàn diện, lâu dài, dựa vào sức - Xây dựng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước dân, dân, dân - Xây dựng Đảng Cộng sản với tư cách Đảng cầm quyền III GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc a Tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm dân tộc thời đại, tài sản vô giá dân tộc ta, trường tồn, bất diệt - Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp thu, kế thừa giá trị, tinh hóa văn hóa, chủ yếu chủ nghĩa Mác - Lênin Bên cạnh cịn đáp ứng nhiều vấn đề thời đại nghiệp cách mạng Việt Nam giới - Tính sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh thể ở: + Trung thành với nguyên lý phổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin, đồng thời nghiên cứu, vận dụng ngun lý đó, Hồ Chí Minh mạnh dạn loại bỏ khơng thích hợp với điều kiện cụ thể nước ta, dám đề xuất vấn đề thực tiễn đặt giải cách linh hoạt, khoa học, hiệu + Tư tưởng Hồ Chí Minh kiểm nghiệm thực tiễn với hoạt động cách mạng Người Nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề xung quanh việc giải phóng dân tộc định hướng cho phát triển dân tộc b Nền tảng tư tưởng Hồ Chí Minh kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng ta nhân dân ta đường thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Trong bối cảnh giới ngày nay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển xã hội bảo đảm quyền người - Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng vững để Đảng ta vạch đường lối cách mạng đắn, sợi đỏ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn quân ta tới thắng lợi Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới a Phản ánh khát vọng thời đại - Hồ Chí Minh nhân vật lịch sử vĩ đại, không sản phẩm dân tộc, giai cấp cơng nhân Việt Nam mà cịn sản phẩm thời đại, nhân loại tiến - Việc xác định đắn vấn đề CM VN, có vấn đề CNXH XD CNXH, hịa bình, hợp tác, hữu nghị dân tộc… có giá trị to lớn mặt lý luận trở thành thực nhiều vấn đề quốc tế ngày b Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người - Xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc đến việc xác định đường cách mạng, hướng phương pháp để thức tỉnh hàng trăm triệu người bị áp nước thuộc địa lạc hậu - Người nhận thức biến chuyển thời đại Trên sở nắm vững đặc điểm thời đại, Hồ Chí Minh hoạt động khơng mệt mỏi để gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng giới - Hồ Chí Minh đề đường lối chiến lược, sách lược phương pháp cách mạng đắn cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam c Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao - Hồ Chí Minh vị anh hùng dân tộc vĩ đại, người thầy thiên tài CM VN, nhà hoạt động xuất sắc phong trào cộng sản công nhân quốc tế, chiến sĩ kiên cường phong trào giải phóng dân tộc kỷ XX - Trong lòng nhân dân giới, chủ tịch Hồ Chí Minh bất diệt Bạn bè năm châu khâm phục coi Người “lãnh tụ giới thứ ba” CÂU HỎI ÔN TẬP, THẢO LUẬN Trình bày bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Phân tích tiền đề tư tưởng- lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Trình bày q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Phân tích giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam giới Chương II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc Vấn đề dân tộc thuộc địa a Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa - Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh khơng bàn vấn đề dân tộc chung, Người dành quan tâm đến thuộc địa, vạch thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa vấn đề đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, xóa bỏ ách thống trị, áp bức, bóc lột nước ngồi, giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, thực quyền dân tộc tự quyết, thành lập nhà nước dân tộc độc lập Hồ Chí Minh viết nhiều tác phẩm Tâm địa thực dân, bình đẳng, Vực thẳm thuộc địa, Cơng khai hóa giết người…tố cáo chủ nghĩa thực dân, vạch trần gọi “khai hóa văn minh” chúng Nếu C Mác bàn nhiều đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, V.I Lênin bàn nhiều đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, Hồ Chí Minh tập trung bàn đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân C Mác V.I Lênin bàn nhiều đấu tranh giai cấp nước tư chủ nghĩa, Hồ Chí Minh bàn nhiều đấu tranh giải phóng dân tộc thuộc địa - Lựa chọn đường phát triển dân tộc Từ thực tiễn phong trào cứu nước ông cha lịch sử nhân loại, Hồ Chí Minh khẳng định phương hướng phát triển dân tộc bối cảnh thời đại chủ nghĩa xã hội Trong Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam, Hồ Chí Minh viết: “Làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Con đường kết hợp nội dung dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; xét thực chất đường độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội “Đi tới xã hội cộng sản” hướng phát triển lâu dài Con đường phù hợp với hồn cảnh lịch sử cụ thể thuộc địa b Độc lập dân tộc - nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa b.1 Cách tiếp cận từ quyền người Hồ Chí Minh trân trọng quyền người Người tìm hiểu tiếp nhận nhân tố quyền người nêu Tuyên ngôn độc lập 1776 nước Mỹ, Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền 1791 cách mạng Pháp, quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc Người khẳng định “đó lẽ phải không chối cãi được” Từ quyền người, Hồ Chí Minh khái quát nâng cao thành quyền dân tộc: “Tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” b.2 Nội dung độc lập dân tộc Độc lập, tự khát vọng lớn dân tộc thuộc địa HCM: “Tự cho đồng bào tôi, độc lập cho Tổ quốc tôi, tất điều muốn, tất điều hiểu” Năm 1919, vận dụng nguyên tắc quyền dân tộc tự quyết, Người gửi đến Hội nghị Vécxây yêu sách gồm điểm, đòi quyền tự do, dân chủ cho nhân dân Việt Nam “Có lý”, “có tính” vừa thể tính ngun tắc vừa nôi dung chủ nghĩa nhân văn HCMchủ nghĩa nhân văn cộng sản Nó có tác dụng lớn việc củng cố khối đoàn kết quốc tế giai cấp công nhân nhân dân lao động Vì vậy, HCM ln giương cao ngon cờ độc lập, tự quyền bình đẳng dân tộc hịa bình cơng lý, tiến tới hịa bình thật cho tất dân tộc“hịa bình độc lập tự do” Chủ tịch Hội đồng Hịa bình giới Rơmét Chanđra nói: “Bất nơi chiến đấu cho độc lập, tự do, có HCM cờ HCM bay cao…” b Đoàn kết sở độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường Theo HCM đoàn kết quốc tế tranh thủ đồng tình, ủng hộ, giúp đỡ lực lượng quốc tế Để đoàn kết quốc tế tốt phải có nội lực tốt Nội lực nhân tố định, nguồn lực ngoại sinh phát huy tác dụng thơng qua nguồn lực nội sinh Vì vậy, đấu tranh cách mạng, HCM nêu cao hiệu: “ Tự lực cánh sinh, dựa vào sức chính”; “ Muốn người ta giúp cho trước phải tự giúp lấy đã”; Người rõ: “ Một dân tộc tự lực cánh sinh mà ngồi chờ dân tộc khác giúp đỡ khơng xứng đáng độc lập”.( HCMTT, tập 6, tr522, NxbCTQG, HN 2002) Hồ Chí Minh cho rằng: Muốn tranh thủ ủng hộ quốc tế Đảng phải có đường lối độc lập, tự chủ đắn Thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945, kháng chiến chống thực dân Pháp Việt Nam thắng lợi đường lối đắn sáng tạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, đến kháng chiến chống Mĩ thắng lợi với đường lối độc lập, tự chủ giương cao hai cờ độc lập dân tộc CNXH, kết hợp hài hịa lợi ích dân tộc lợi ích quốc tế Kết luận: Đại đoàn kết dân tộc chiến lược cách mạng, cội nguồn sức mạnh làm nên thắng lợi cách mạng Việt Nam, đóng góp quan trọng vào cách mạng giới Đây đóng góp sáng tạo HCM mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác- Lênin chưa đề cập tới Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc HCM đóng góp quan trọng vào kho tàng kinh nghiệm cách mạng giới, làm phong phú lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin công tác vận động tổ chức quần chúng Đảng Cộng sản Thực tiễn CMVN chứng minh sức sống ký diệu tư tưởng đại đoàn kết HCM, nhân tố quan trọng giúp vượt qua khó khăn thử thách để tiến tới mục tiêu: “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Trong công đổi nay, trình lãnh đạo, Đảng ta kế thừa, vận dụng phát triển đất nước rửa nhục đói nghèo, lạc hậu, nhục tụt hậu xa kinh tế, khoa hoc, công nghệ so với nước khu vực giới, tâm chấn hưng đất nước, không bỏ lỡ thời cơ, vận hội, phát huy tinh thần tự lực tự cường, đẩy lùi nguy cơ, vượt qua thử thách, phát huy tính động người cộng đồng Trong điều kiện nay, đại đồn kết theo tư tưởng HCM địi hỏi phải xây dựng Đảng cầm quyền thật sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên thật vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân Trong khuôn khổ luật pháp, tiếp tục đổi sách giai cấp, sách xã hội, hồn thiện sách dân tộc, sách tơn giáo… Muốn vậy, Đảng Nhà nước phải chủ động xác định rõ bước hội nhập quốc tế xu tồn cầu hóa Thực sách mở cửa giao lưu, hợp tác, đa dạng hóa, đa phương hóa, củng cố khối đồn kết với lực lượng tiến giới mục tiêu hịa bình, độc lập dân tộc dân chủ phát triển CÂU HỎI ÔN TẬP, THẢO LUẬN Phân tích vai trò đại đồn kết dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phân tích nội dung đại đoàn kết dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trình bày hình thức tổ chức khối đại đoàn kết dân tộc những nguyên tắc hoạt động nó theo tư tưởng Hồ Chí Minh Vì phải xây dựng khối đại đồn kết quốc tế theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Phân tích nguyên tắc đoàn kết quốc tế theo tư tưởng Hồ Chí Minh CHƯƠNG VI TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN I Quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ Quan niệm Hồ Chí Minh dân chủ Dân chủ khát vọng muôn đời người Quan niệm dân chủ diễn đạt qua mệnh đề: “Dân chủ” “Dân làm chủ” Dân chủ: nói đến vị dân Dân làm chủ: đề cập đến lực trách nhiệm dân Cả hai đôi với nhau, thể vị trí, vai trị, quyền trách nhiệm dân Dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội - Dân chủ thể việc bảo đảm quyền người, quyền công dân, thể tất lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Trong lĩnh vực trị quan trọng bật biểu tập trung hoạt động nhà nước - Dân chủ biểu phương thức tổ chức xã hội: phải có cấu tạo quyền lực xã hội mà người dân trực tiếp lẫn gián tiếp qua dân chủ đại diện, hệ thống trị “ dân cử ra” “do dân tổ chức nên” - Nguồn gốc, lực lượng tạo quyền hành nhân dân Đó quan điểm gốc để Người coi cách mạng nghiệp quần chúng công đổi mới, xây dựng, kháng chiến kiến quốc trách nhiệm công việc dân Thực hành dân chủ a) Xây dựng hoàn thiện chế độ dân chủ rộng rãi Ngày 2- 9-1945 Hồ Chí Minh đọc Tun Ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, có quyền dân chủ gắn liền với đất nước độc lập, tự do, hạnh phúc - Dân chủ thể bảo đảm đạo luật Hiến pháp ( 1946, 1959) - Hồ Chí Minh trọng đảm bảo quyền lực giai cấp, tầng lớp,các cộng đồng dân tộc thể chế trị: + Đối với giai cấp cơng nhân: cơng nhân có quyền thực xí nghiệp, làm chủ TLSX, quản lý, phân phối sản phẩm lao động + Đối với nông dân: nông thơn, nơng dân thật nắm quyền, nơng dân phải dược giải phóng có dân chủ thực + Đối với tầng lớp trí thức: Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trị trí thức tiến trình dân chủ hóa Viêt Nam cho họ có nhiệm vụ quan trọng nghiệp kháng chiến, kiến quốc + Đặc biệt quan tâm tới vấn đề giải phóng phụ nữ, để phụ nữ bình đẳng với nam giới + Đề cao vai trò làm chủ đất nước thiếu niên b) Xây dựng tổ chức Đảng, Nhà nước, Mặt trận đồn thể trị - xã hội vững mạnh để bảo đảm dân chủ xã hội - Đảng trở thành hạt nhân trị tồn xã hội nhân tố tiên để bảo đảm tính chất dân chủ xã hội Do dân chủ Đảng trở thành yếu tố định tới trình độ dân chủ tồn xã hội - Nhà nước thể chức quản lý xã hội qua việc bảo đảm thực thi ý chí GCCN nhân dân lao động phát triển đất nước Nhà nước thể chế hóa tồn chất dân chủ chế độ - Các tổ chức mặt trận đoàn thể nhân dân thể quyền làm chủ tham gia quản lý xã hội Tất tổ chức có mục tiêu chung đạt tới trình độ dân chủ cao, dân chủ XHCN động lực để giai cấp, tầng lớp xã hội phấn đấu Thực hành dân chủ rộng rãi tảng khối đại đoàn kết toàn dân tộc nịng cốt liên minh cơng- nơng- trí II Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước dân, cho dân, dân 1) Xây dựng nhà nước thể quyền làm chủ nhân dân a) Nhà nước dân - Xác lập tất quyền lực Nhà Nước xã hội thuộc nhân dân Quan điểm Hồ Chí Minh thể Hiến pháp ( 1946, 1959 - Nhân dân lao động làm chủ Nhà nước, có quyền kiểm sốt Nhà nước, bầu đại biểu, ủy quyền cho họ bàn định vấn đề quốc kế dân sinh Đây thuộc chế độ dân chủ đại diện bên cạnh chế độ dân chủ trực tiếp Nhân dân có quyền bãi miễn đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân đại biểu tỏ khơng xứng đáng với tín nhiệm nhân dân - Muốn bảo đảm tính chất nhân dân Nhà nước, phải xác định thực trách nhiệm cử tri đại biểu cử tri bầu Cử tri đại biểu cử tri bầu phải có mối quan hệ chặt chẽ - Hồ Chí Minh nêu lên quan điểm dân chủ dân làm chủ: Dân chủ xác định vị dân Dân làm chủ xác định quyền, nghĩa vụ dân Trong Nhà nước dân, với ý nghĩa đó, người dân hưởng quyền dân chủ Bằng thiết chế dân chủ, Nhà nước phải có trách nhiệm bảo đảm quyền làm chủ dân, nhân dân thực thi quyền làm chủ hệ thống quyền lực xã hội Quyền lực dân đặt vị trí tối thượng Điều có ý nghĩa thực tế nhắc nhở người lãnh đạo, đại biểu nhân dân làm chức trách vị mình, khơng phải đứng nhân dân, coi khinh nhân dân, “cậy thế” với dân, “quên dân bầu để làm việc cho dân” b) Nhà nước dân - Nhà nước dân lập nên, dân ủng hộ, dân làm chủ Nhiệm vụ người cách mạng phải làm cho dân hiểu, làm cho dân giác ngộ để nâng cao trách nhiệm làm chủ, nâng cao ý thức trách nhiệm chăm lo xây dựng Nhà nước “Việc nước việc chung, người phải có trách nhiệm “ghé vai gánh vác phần”.Quyền lợi, quyền hạn đôi với trách nhiệm, nghĩa vụ - Nhân dân có đủ điều kiện, pháp luật thực tế, để tham gia quản lý Nhà nước Nhà nước dân tạo nhân dân tham gia quản lý chỗ: + Tồn cơng dân bầu Quốc hội- quan quyền lực cao Nhà nước, quan có quyền lập pháp + Quốc hội bầu Chủ tịch nước, Ủy ban Thường vụ Quốc hội Hội đồng Chính phủ (nay gọi Chính phủ) + Hội đồng Chính phủ quan hành cao Nhà nước, thực nghị Quốc hội chấp hành pháp luật + Mọi công việc máy nhà nước việc quản lý xã hội thực ý chí dân (thơng qua Quốc hội dân bầu ra) c) Nhà nước dân Nhà nước dân nước lấy lợi ích đáng nhân dân làm mục tiêu, tất lợi ích nhân dân, ngồi khơng có lợi ích khác Mọi đường lối, sách dẫn nhằm đưa lại quyền lợi cho dân; việc có lợi cho dân dù nhỏ cố gắng làm, việc có hại cho dân dù nhỏ cố gắng tránh Dân gốc nước Phải làm cho dân có chỗ ở, phải làm cho dân học hành Quan điểm Hồ Chí Minh thống giữa chất giai cấp cơng nhân với tính nhân dân tính dân tộc Nhà nước a) Về chất giai cấp công nhân Nhà nước Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa coi Nhà nước dân, dân, dân khơng phải “Nhà nước tồn dân” Nhà nước Việt Nam mang chất giai cấp cơng nhân, vì: Một là, Nhà nước Đảng Cộng sản lãnh đạo, thể hiện: - Đảng CSVN lãnh đạo nhà nước giữ vững tăng cường chất giai cấp công nhân - Đảng lãnh đạo nhà nước phương thức thích hợp, phù hợp với thời kỳ, là: o Đảng lãnh đạo đường lối, quan điểm, chủ trương để nhà nước thể chế hóa thành pháp luật, sách, kế hoạch o Đảng lãnh đạo hoạt động tổ chức Đảng đảng viên máy, quan nhà nước o Đảng lãnh đạo công tác kiểm tra Hai là, chất giai cấp Nhà nước ta thể tính định hướng XHCN phát triển Ba là, chất giai cấp công nhân nhà nước thể nguyên tắc tổ chức, hoạt động nguyên tắc tập trung dân chủ b) Bản chất giai cấp công nhân thống với tính nhân dân, tính dân tộc Nhà nước - Nhà nước bảo vệ lợi ích nhân dân, lấy lợi ích dân tộc làm Bản chất vấn đề chỗ Lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn dân tộc Nhà nước ta khơng thể ý chí giai cấp cơng nhân mà cịn thể ý chí nhân dân toàn dân tộc 3) Xây dựng Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ a) Xây dựng Nhà nước hợp pháp, hiến pháp, hợp hiến Chỉ ngày sau đọc tuyên ngơn độc lập, phiên họp Chính phủ lâm thời, Hồ Chí Minh đề nghị tổ chức Tổng tuyển cử sớm tốt để lập Quốc hội từ lập Chính phủ quan, máy thức Nhà nước Có Nhà nước hợp hiến thể quyền lực tối cao nhân dân nước ta có sở pháp lý vững để làm việc với quân Đồng Minh, có quan hệ quốc tế bình đẳng, thiết lập chế quyền lực hợp pháp theo thông lệ Nhà nước pháp quyền đại Ngày 2- 3- 1946, Quốc hội khóa I nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa họp Phiên lập tổ chức, máy chức vụ thức Nhà nước Hồ Chí Minh bầu làm Chủ tịch Chính phủ liên hiệp Đây Chính phủ có đầy đủ tư cách pháp lý để giải cách có hiệu vấn đề đối nội đối ngoại nước ta b) Hoạt động quản lý nhà nước bằng Hiến pháp, pháp luật chú trọng đưa pháp luật vào sống Quản lý nhà nước quản lý máy nhiều biện pháp khác quan quản lý hệ thống luật, quan bậc Hiến pháp- đạo luật nước nhà - Hồ Chí Minh ln chăm lo xây dựng tảng chế độ XHCN để đảm bảo quyền làm chủ thật nhân dân Các quan Nhà nước phải gương mẫu chấp hành cách nghiêm chỉnh Hiến pháp pháp luật Đòi hỏi người phải hiểu tuyệt đối chấp hành pháp luật, người giữ chức vị cương Chú trọng đến vấn đề nâng cao dân trí, phát huy tính tích cực trị nhân dân, ý bảo đảm tính nghiêm minh hiệu lực chúng c) Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ đức tài Hồ Chí Minh ln ln đề cao vị trí, vai trị đội ngũ cán bộ, công chức Người coi cán nói chung “là gốc cơng việc”, “mn việc thành công hay thất bại đếu cán tốt hay kém” Theo Hồ Chí Minh, u cầu người vừa có đức vừa có tài, đức gốc; đội ngũ phải tổ chức hợp lý có hiệu HCM nêu lên yêu cầu sau xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức - Một là, tuyệt đối trung thành với cách mạng Hai là, hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ Ba là, phải có mối quan hệ mật thiết với nhân dân Bốn là, cán bộ, công chức phải người dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, “thắng khơng kiêu, bại không nản” Năm là, phải thường xuyên tự phê bình phê bình, ln ln có ý thức hành động lớn mạnh, Nhà nước Xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu a) Đề phòng khắc phục những tiêu cực hoạt động Nhà nước - Đặc quyền, đặc lợi - Tham ơ, lãng phí, quan liêu - Tư túng, chia rẽ, kiêu ngạo b) Tăng cường tính nghiêm minh pháp luật đơi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng HCM yêu cầu: pháp luật phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, kẻ địa vị nào, làm nghề Bên cạnh đó, HCM dùng sức mạnh uy tín để cảm hóa người có lỗi làm, kéo họ phía cách mạng, giáo dục người mắc khuyết điểm để họ tránh phạm pháp KẾT LUẬN Nhà nước phải bảo đảm quyền làm chủ thật nhân dân Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, địi hỏi phải: + Bảo đảm phát huy quyền làm chủ nhân dân tất lĩnh vực + Quyền làm chủ nhân dân phải thể chế hóa Hiến pháp pháp luật đưa Hiến pháp pháp luật vào sống + Bảo đảm người bình đẳng trước pháp luật, xử phạt nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật + Chú ý thực quy tắc dân chủ cộng đồng dân cư tùy theo điều kiện vùng, miễn khơng trái với pháp luật Kiện tồn máy hành Nhà nước Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh lĩnh vực đòi hỏi phải: + Đẩy mạnh cải cách hành dân chủ, sạch, vững mạnh, phục vụ đắc lực có hiệu nhân dân + Kiên khắc phục thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, gây phiền hà, sách nhiễu, tham nhũng, máy cồng kềnh, hiệu lực, sa sút phẩn chất đạo đức cách mạng, lực thực hành nhiệm vụ công chức cỏi + Thực cải cách thủ tục hành chính, đề cao trách nhiệm cá nhân việc giải khiếu kiện công dân theo quy định pháp luật; + Thực chuẩn hóa, xếp lại đội ngũ cơng chức có đức, có tài, tinh thơng chun môn, nghiệp vụ Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức phải tiến hành thường xuyên, bảo đảm chất lượng Tăng cường nữa lãnh đạo Đảng, Nhà nước Công đổi mới, chỉnh đốn Đảng gắn liền với tăng cường lãnh đạo Đảng nhà nước Đây trách nhiệm quan trọng Đảng với tư cách Đảng cầm quyền Tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước thể nội dung sau: - Lãnh đạo nhà nước thể chế hóa đường lối, chủ trương Đảng phát huy vai trò quản lý Nhà nước - Đổi phương thức lãnh đạo Đảng nhà nước: lãnh đạo đường lối, tổ chức, vai trị tiên phong, gương mẫu đầu, cơng tác kiểm tra - Đảng không làm thay công việc quản lý Nhà nước, Đảng lãnh đạo thống nhât công tác cán hệ thống trị sở bảo đảm chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Nhà nước theo luật định  Bản chất, tính chất Nhà nước gắn liền với vai trò, trách nhiệm Đảng cầm quyền, sạch, vững mạnh Đảng CSVN yếu tố định cho thành công việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN dân, dân, dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh CÂU HỎI ƠN TẬP, THẢO LUẬN Phân tích quan niệm Hồ Chí Minh chất dân chủ chất giai cấp Nhà nước kiểu Việt Nam Phân tích nêu ý nghĩa quan niệm Hồ Chí Minh Nhà nước pháp quyền Việt Nam Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân CHƯƠNG VII TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HỐ, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hố Khái niệm văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh a) Định nghĩa văn hóa Tháng 8-1943, nhà tù Tưởng Giới Thạch, Hồ Chí Minh đưa định nghĩa văn hố: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày ăn mặc phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh tức văn hoá Văn hoá tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn b) Quan điểm xây dựng văn hóa - Hồ Chí Minh nêu điểm lớn định hướng cho việc xây dựng văn hóa dân tộc: “1 Xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập, tự cường Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: nghiệp liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế”- HCM toàn tập, t3, tr 431 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa a) Quan điểm vị trí vai trò văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thấn xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Văn hóa ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội vấn đề có quan hệ mật thiết với nhau, coi trọng Trong quan hệ với trị: Chính trị, xã hội giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị mở đường cho văn hóa phát triển Trong quan hệ với kinh tế: Kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng đề có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế - Văn hóa có tính tích cực, chủ động, đóng vai trị to lớn động lực, thúc đẩy phát triển kinh tế trị: - Văn hóa phải kinh tế trị có nghĩa là; + Văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm định hướng cho việc xây dựng văn hóa Việt Nam, định hướng cho hoạt động văn hóa + Kinh tế trị phải có văn hóa Vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương gắn văn hóa với phát triển, chủ trương đưa giá trị văn hóa thấm sâu vào kinh tế trị, làm cho văn hóa thực vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước b) Quan điểm tính chất văn hóa + Tính chất dân tộc: Cốt cách dân tộc, tinh tuý bên trong, đặc trưng văn học + Tính khoa học: Thuận theo trào lưu tiến hố tư tưởng đại: Hồ bình, độc lập, dân chủ, tiến xã hội Đấu tranh chống trái với khoa học, phản tiến bộ, tâm, thần bí, mê tín dị đoan, biết gạn đục khơi trong, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại + Tính chất đại chúng: phục vụ nhân dân, hợp với nguyện vọng, đậm đà tính nhân văn, văn hóa quần chúng xây dựng c) Quan điểm chức văn hóa: văn hóa có ba chức chủ yếu sau - Một là, bồi dưỡng lý tưởng, tư tưởng đắn, tình cảm cao đẹp: - Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí - Ba là, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách lành mạnh, hướng người tới chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa a) Văn hóa giáo dục - Phê phán văn hoá phong kiến (tầm chương, kinh viện, xa rời thực tế, bất bình đẳng, trọng nam khinh nữ) văn hoá thực dân ( ngu muội, đồi bại, xảo trá) - Đưa hệ thống quan điểm phong phú hoàn chỉnh giáo dục, định hướng cho giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng CNXH đấu tranh thống nước nhà b) Văn hóa văn nghệ Văn nghệ văn hoá nghệ thuật, biểu tập trung văn hoá, đỉnh cao đời sống tinh thần, hình ảnh tâm hồn dân tộc Có ba quan điểm chủ yếu: - Một là, văn hóa - văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng - Hai là, văn nghệ gắn với thực tiễn đời sống nhân dân - Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc c) Văn hóa đời sống Thực chất văn hoá đời sống đời sống với ba nội dung: Đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống Ba nội dung có quan hệ mật thiết với nhau, đạo đức giữ vai trò chủ yếu + Đạo đức mới: thực hành đạo đức cần, kiệm, liêm, Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định:“ Nếu không giữ Cần, Kiệm, Liêm, Chính dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân „, “ Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho đời sống mới’’- Hồ Chí Minh: tồn tập, t 5, tr 104, 110 + Lối sống mới: sống có lý tưởng, có đạo đức, văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hoà, truyền thống dân tộc với tinh hoa văn hoá nhân loại Phải cho hoạt động người mang tính văn hóa + Nếp sống mới: nếp sống văn minh, trình làm cho lối sống trở thành thói quen, phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển phong mỹ tục lâu đời dân tộc Đời sống khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu phải bỏ, cũ mà khơng xấu, phiền phức sửa đổi Cái cũ mà tốt phải phát triển thêm, Cái mà hay phải làm, phải bổ sung II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức a.1 Đạo đức gốc cách mạng Đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề Trong điều kiện Đảng cầm quyền, Người trăn trở với nguy xa rời sống, xa rời quần chúng, rơi vào thối hóa biến chất Đảng Người yêu cầu Đảng phải “đạo đức, văn minh „ Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đơi với hành động hiệu thực tế Như vậy, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đức gốc tài, hồng gốc chuyên, phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động a.2 Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng trở thành thực Phong trào cộng sản công nhân quốc tế trở thành lực lượng định vận mệnh lồi người khơng chiến lược, sách lược thiên tài cách mạng vơ sản, mà cịn phẩm chất đạo đức cao quý làm cho CNCS trở thành sức mạnh vô địch b Quan điểm những chuẩn mực đạo đức cách mạng b.1 Trung với nước, hiếu với dân “Trung” “hiếu” vốn khái niệm đạo đức cũ tư tưởng đạo đức Việt Nam phương Đông, phản ánh mối quan hệ lớn nhất, phẩm chất đạo đức bao trùm nhất: “Trung với vua, hiếu với cha mẹ „ HCM mượn khái niệm đạo đức cũ đưa vào nội dung mới, tạo nên cách mạng, quan hệ đạo đức, “Trung với nước, hiếu với dân „ Người nói “Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời“ Hồ Chí Minh, toàn tập, t6, tr 320-321 Theo HCM, Trung với nước phải gắn liền với hiếu với dân, nước dân dân chủ đất nước Bao nhiêu quyền hành, lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đày tớ dân “quan cách mạng’’ Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng giữ nước trung thành với đường lên đất nước, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lịng Phải gần dân, kính trọng học tập nhân dân, phải dựa vào dân, lấy dân làm gốc Yêu cầu cán lãnh đạo phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí b.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Là phẩm chất gắn liền với hoạt động hàng ngày người, đại cương đạo đức Hồ Chí Minh Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư khái niệm đạo đức cũ, HCM tiếp thu, chọn lọc, đưa vào yêu cầu nội dung Người rằng: phong kiến nêu cần, kiệm, liêm, khơng thực mà bắt nhân dân tuân theo để phụng cho quyền lợi chúng Ngày ta đề cần, kiệm, liêm, cho cán thực hiện, làm gương cho nhân dân theo để đem lại hạnh phúc dân Với ý nghĩa vậy, biểu cụ thể, nội dung phẩm chất“trung với nước, hiếu với dân” - Cần: Siêng năng, chăm chỉ, lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất với tinh thần tự lực cánh sinh - Kiệm: Tiết kiệm (tiết kiệm thời gian, công sức, cải nước dân); không xa xỉ, khơng hoang phí, phơ trương, bừa bãi, liên hoan, chè chén lu bù - Liêm: Tôn trọng công, dân Phải sạch, không tham tiền của, địa vị, danh tiếng - Chính: Khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn Thể qua mối quan hệ: với mình, với người, với việc Cần, kiệm, liêm gốc rễ Cần, kiệm, liêm, cần thiết tất người, Cần, Kiêm, Liêm, Chính thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh tiến dân tộc; Là tảng đời sống mới, thi đua yêu nước, cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng Tổ quốc - Chí cơng vơ tư: công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, làm việv khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiện hạ” Thực hành chí cơng vơ tư nêu chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân b.3 Thương yêu người, sống có tình, có nghĩa Tình yêu thương người tình cảm rộng lớn, trước hết dành cho người nghèo khổ, người bị áp bóc lột, khơng phân biệt màu da, dân tộc Phải xây dựng lập trường GCCN, thể mối quan hệ hàng ngày Nó địi hỏi người khác phải chặt chẽ, nghiêm khắc với mình; rộng rãi, độ lượng, giàu lịng vị tha với người khác Phải tơn trọng quyền người, nâng người lên, kể người lầm đường lạc lối, thái độ dĩ hịa vi q, khơng phải hạ thấp người, vùi dập người b.4 Có tinh thần quốc tế sáng - Tư tưởng HCM thống nhất, hoà quyện chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế sáng - Chủ nghĩa quốc tế đặc điểm quan trọng đạo đức CSCN, bắt nguồn từ chất quốc tế giai cấp công nhân xã hội XHCN - Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc: + Đó tơn trọng thương yêu tất dân tộc, nhân dân nước, đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc … + Chống hằn thù, bất bình đẳng dân tộc, phân biệt chủng tộc, chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, biệt lập, bành trướng bá quyền… + Chủ trương giúp bạn tự giúp - Đồn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, hợp tác hữu nghị theo tinh thần: Bốn phương vô sản anh em c Quan điểm những nguyên tắc xây dựng đạo đức c.1 Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức: Là nguyên tắc quan trọng bậc xây dựng đạo đức - Nói đơi với làm đối lập với thói đạo đức giả giai cấp bóc lột, nói đằng làm nẻo, chí nói mà khơng làm Cũng biểu thói đạo đức giả số cán “ vác mặt làm quan cách mạng”… - Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hố phương Đơng: “Nói chung dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, họ gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” - Đạo đức cách mạng phải đặc biệt trọng đến “đạo làm gương” Phải ý phát hiện, xây dựng điển hình người tốt việc tốt lĩnh vực, đối tượng…Người nói:“Người tốt việc tốt nhiều Ở đâu có Ngành nào, giới nào, địa phương nào, lứa tuổi có” c.2 Xây đơi với chống Trong sống hàng ngày, tượng tốt- xấu, đúng-sai, đạo đức vô thường đen xen nhau, đối chọi thơng qua hành vi người Vì vậy, việc xây chống lĩnh vực đạo đức không rõ ràng Xây phải đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây -Xây dựng đạo đức trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức Việc giáo dục phải phù hợp với giai đoạn, lứa tuổi, nghề nghiệp, giai cấp, môi trường Phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người “Mỗi người có thiện ác lòng Ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu dần đi, thái độ người cách mạng” Xây phải đôi với chống, với việc loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức đời sống hàng ngày Phải kiên trì mục tiêu chống chủ nghĩa đế quốc, chống thói quen, tập quán lạc hậu loại trừ chủ nghĩa cá nhân c.3 Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Một đạo đức xây dựng sở tự giác tu dưỡng đạo đức người Khổng tử nói:“chính tâm, tu thân” Hồ Chí Minh rõ: “Chính tâm tu thân tức cải tạo Cải tạo phải trường kỳ gian khổ, cách mạng thân người Bồi dưỡng tư tưởng để đánh thắng tư tưởng cũ, để trở thành người việc dễ dàng…Dù khó khăn gian khổ muốn cải tạo định thành cơng” - Đạo đức cách mạng đòi hỏi người phải tự giác rèn luyện thông qua hoạt động thực tiễn, công việc, mối quan hệ mình, phải nhìn thẳng vào mình, khơng tự lừa dối, huyễn hoặc; phải thấy rõ hay, dở, xấu, ác để khắc phục; phải kiên trì rèn luyện, tu dưỡng suốt đời công việc rửa mặt hàng ngày Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh a.1 Xác định đúng vị trí, vai trò đạo đức cá nhân: - Đạo đức, hiểu tổng quát toàn chuẩn mực, quy tắc, quan niệm giá trị thiện, ác, lương tâm, trách nhiệm, danh dự, hạnh phúc, công xã hội thừa nhận Đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người - Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho niên từ sớm, niên “người chủ tương lai nước nhà”- Sdd, t 5, tr 185 -Thực hành đạo đức đời sống hàng ngày khơng có tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ mà cịn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách - Trong xã hội, người có cơng việc, tài vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng a.2 Kiên trì, tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh: - Sinh viên phải có “6 yêu”: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu lao động, yêu khoa học kỷ luật - Sinh viên phải: + Rèn luyện cho đức tính: trung thành, tận tụy, thật thà, trực + Phải xác định rõ nhiệm vụ + Trong học tập, phải kết hợp lý luận thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa nhân, chống tư tưởng háo danh, hám lợi, chống lười biếng, coi khinh lao động, kiêu ngạo, giả dối, khoa khoang…Phải trả lời câu hỏi: học để làm gì? Học để phục vụ cho ai? + Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thù? b) Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh b.1 Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên + Phần lớn sinh viên, niên giữ lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh, khiêm tốn, cần cù sáng tạo, có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, động nhạy bén, dám chịu trách nhiệm; gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc, phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh + Do tác động kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu, khơng có chí lập thân, lập nghiệp, chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập hút xách, thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy điểm, chạy thầy, chạy trường, mua cấp… Đây biểu coi thường b.2 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Một là, học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người + Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức tính khiêm tốn phi thường + Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân, nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người + Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống III Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Quan niệm Hồ Chí Minh người a Con người nhìn nhận chỉnh thể - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên Chân- Thiện- Mỹ Xem xét người tính đa dạng: quan hệ xã hội, tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năng, hoàn cảnh xuất thân, điều kiện, làm việc - Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền dữ… bao gồm mặt xã hội mặt sinh học người “ dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình” – Sdd, t 7, tr 60 b Con người cụ thể, lịch sử - Hồ Chí Minh dùng khái niệm người theo nghĩa rộng số trường hợp ( phẩm giá người, giải phóng người, người ta, người, ) - Xem xét người mối quan hệ xã hội, giai cấp, giới tính, nghề nghiệp, khối thống cộng đồng dân tộc quan hệ quốc tế Đó người thực, cụ thể, khách quan c Bản chất người mang tính xã hội -Để sinh tồn, người phải lao động SX, xác lập mối quan hệ người với người - Con người sản phẩm xã hội, tổng thể quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh, em, họ hàng, bầu bạn, đồng bào, loài người Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược trồng người a Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố quyết định thành công nghiệp cách mạng Trong bầu trời khơng có q nhân dân, khơng có mạnh lực lượng đoàn kết nhân dân Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần “Lịng u nước đồn kết nhân dân lực lượng hùng hậu, không thắng nối - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nhân tố người Con người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng: Khi đất nước cịn nơ lệ , mục tiêu giải phóng DT, giành độc lập dân tộc Khi có quyền, mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành ưu tiên Con người mục tiêu cách mạng chủ trương, đường lối, sách Đảng lợi ích đáng người - Con người động lực cách mạng, điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng CNXH Không phải người trở thành động lực, mà phải người thức tỉnh, giác ngộ, giáo dục, định hướng tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hố, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc Con người động lực hoạt động có tổ chức, lãnh đạo Cần có lãnh đạo ĐCS - Phải thấy mối quan hệ biện chứng người mục tiêu người động lực Chăm lo cho người mục tiêu tốt phát huy người động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng b Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” - Trồng người yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Nó vừa nằm chiến lược phát triển kinh tế- xã hội đất nước,vừa nằm chiến lược GD-ĐT “Muốn xây dựng CNXH, trước hết cần có người XHCN” - Chiến lược trồng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế- xã hội Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục biện pháp quan trọng bậc Nội dung, phương pháp giáo dục phải tồn diện, đức, trí, thể , mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống XHCN lên hàng đầu Đức tài thống với nhau, kết hợp nhận thức hành động, lời nói việc làm… Có “ học làm người” - Con người XHCN có hai mặt gắn bó chặt chẽ với nhau: kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp, hình thành phẩm chất mới: tư tưởng XHCN, có đạo đức cách mạng, có trí tuệ lĩnh làm chủ, có lịng nhân ái, vị tha độ lượng “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” “ Việc học khơng cùng, sống phải học” KẾT LUẬN Hồ Chí Minh giới tơn vinh nhà văn hóa kiệt xuất, khơng Người sáng tạo thời đại văn hóa Việt Nam mà cịn đóng góp Người vào lý luận phát triển chung văn hóa nhân loại - Trong lĩnh vực văn hóa, Hồ Chí Minh sớm nhận thấy vai trị sức mạnh văn hóa, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước - Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh có đóng góp đặc sắc vào tư tưởng đạo đức macxit Những đóng góp nâng Người lên vị trí nhà đạo đức học lỗi giới thừa nhận - Tư tưởng Hồ Chí Minh người có giá trị lý luận thực tiễn quan trọng: o Về lý luận: có nội dung sâu sắc mẻ, có ý nghĩa quan trọng nghiệp GD, ĐT người Việt Nam Trên sở quan triệt quan điểm GD đạo lý để làm người, coi người vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta, người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng XHCN Đảng ta xác định GD ĐT quốc sách hàng đầu o Về thực tiễn: phát triển người trở thành tiêu chí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nhấn mạnh việc chăm lo cho hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta Tư tưởng văn hóa, đạo đức xây dựng người phận quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Nghiên cứu học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng đơn vấn đề nhận thức, mà cịn trách nhiệm trị dân tộc, nhằm xây dựng Việt Nam thành quốc gia văn minh thời kỳ hội nhập quốc tế CÂU HỎI ƠN TẬP, THẢO LUẬN Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị, tính chất, chức văn hố Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa.? Phân tích chuẩn mực đạo đức người Việt Nam theo quan điểm Hồ Chí Minh nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng? Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh nào? Phân tích quan niệm Hồ Chí Minh người chiến lược “trồng người” Là sinh viên, anh (chị) làm để góp phần thực chiến lược “ Trồng người” giai đoạn đổi đất nước ... (KQ CQ) hình thành TTHCM - Các giai đoạn hình thành, phát triển TTHCM - Nội dung, chất CM, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống TTHCM - Vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động TTHCM CMVN - Quá... thống TTHCM: - Thứ nhất, TTHCM nhận diện hệ thống tri thức tổng hợp, bao gồm: tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hóa, đạo đức nhân văn - Thứ hai, TTHCM. .. môn học TTHCM với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin TTHCM thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam, mơn TTHCM