ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020MÔN NGỮ VĂN 9

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ NINH HÒA TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN I TRUYỆN TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Văn bản1 “Chuyện người gái Nam Xương”- Nguyễn Dữ a/ Tìm hiểu chung: -Tác giả nguyễn Dữ (TK 16), người học rộng tài cao làm quan năm lui sống ẩn dật, nuôi mẹ già, viết sách -Văn bản: Chuyện người gái Nam Xương,được viết lại từ câu chuyện cổ tích:Vợ chàng Trương sáng tạo Nguyễn Dữ lớn - Văn truyện thứ 16/20, trích tập truyện viết chữ Hán: Truyền Kì Mạn Lục b/Tóm tắt nội dung: Chuyện người gái Nam Xương Vũ Nương- nhân vật truyện, người gái q Nam Xương, có tính thùy mị nết na lại thêm tư dung tốt đẹp Trương Sinh cưới làm vợ Trương Sinh nhà hào phú học lại có tính đa nghi, Vũ Nương ln giữ gìn khn phép nên cảnh nhà ấm êm Chiến tranh xảy ra, Trương Sinh lính, Vũ Nương nhà sinh trai đặt tên Đản Mẹ Trương Sinh nhớ nên ốm, Vũ Nương chăm sóc, thuốc thang lo ma chay chu tất bà qua đời Ba năm sau,Trương Sinh trờ nghe lời bé Đàn nghi ngờ Vũ Nương thất tiết Vũ Nương bị oan, trầm tự Sau đó, từ lời bé Đàn chàng hiều nỗi oan cùa vợ việc muộn Vũ Nương nàng tiên cứu đưa xuống thủy cung Linh Phi- vợ vua biền Nam Hải Tại đây, tình cờ nàng gặp Phan Lang người làng Linh Phi cứu để trả ơn Khi Phan Lang dương nàng gửi theo thoa vàng với lời nhắn cho Trương Sinh Trương Sinh lập đàn giải oan, Vũ Nương trở thoáng ẩn thoáng từ biệt c/ Giá trị nội dung nghệ thuật -Về nội dung: Giá trị thực: tái chân thực sinh động tranh xã hội phong kiến Nam quyền bất công sống số phận bi thương cùa người phụ nữ Giá trị nhân đạo: +Ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn Vũ Nương:người vợ thủy chung, người mẹ đảm thương con, người dâu hiền, hiếu thảo, người phụ nữ khao khát hạnh phúc gia đình bình dị +Lên ắn xã hội phong kiến Nam quyền bất công dồn đẩy Vũ Nương vào nỗi oan khơng lối +Tìm lối cho Vũ Nương sống thủy cung -Về nghệ thuật: +Sự sáng tạo thêm vào cuối câu chuyện phần kì ảo hoang đường kết hợp chi tiết thực kì ảo làm cho câu chuyện lôi hấp dẫn, dễ vào lòng người +Nghệ thuật xây dựng nhân vật( nhân vật Vũ Nương) xây dựng nhiều mối quan hệ, hồn cảnh góp phần hồn thiện vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn nhân vật đồng thời tăng ý nghĩa giá trị tố cáo 2.Văn - "Hoàng Lê thống chí" hồi thứ 14 : Quang Trung đại phá qn Thanh a/Tìm hiểu chung: -Tác giả: Ngơ Thì Chí, Ngơ Thì Du số người khác dịng họ Ngơ Thì -Hồi thứ 14 : Quang Trung đại phá qn Thanh trích tiểu thuyết lịch sử- "Hồng Lê thống chí"gồm 17 hồi b/Tóm tắt nội dung: Nguyễn Huệ nghe tin quân Thanh đến Thăng Long giận liền họp tướng sĩ định thân chinh cầm quân Tướng sĩ xin Bắc Bình Vương lên ngơi để làm n lịng người.Nguyễn Huệ cho đắp đàn núi tế cáo trời đất lên ngơi Hồng đế lấy niên hiệu Quang Trung Ngày 25 tháng Chạp năm Mậu Thân hạ lệnh xuất quân Đến Nghệ An, Quang Trung cho tuyển thêm vạn lính mở duyệt binh.Đến Tam Điệp mở tiệc khao quân, chia quân sĩ làm đạo Đúng tối 30 tết lên đường Trên đường tiến quân Bắc, toán quân Thanh thám bị bắt sống Ngày 03 tháng giêng năm Kỉ Dậu, đồn Hà Hồi bị hạ Mờ sáng ngày 05 tiến đánh đồn Ngọc Hồi Quân Thanh đại bại Thái thú Sầm Nghi Đống thắt cổ tự Tôn Sĩ Nghị hoảng hốt cuống cuồng chạy mật Quân Thanh tranh qua cầu tháo chạy rơi xuống nước nhiều không kể xiết Vua Lê Chiêu Thống dìu dắt chạy trốn sang đất Bắc c/ Giá trị nội dung nghệ thuật: -Về nội dung: đoạn trích hồi thứ 14 tái chân thực sinh động hình tượng người anh dân tộc Quang Trung tiến quân thần tốc tiêu diệt 20 vạn quân Thanh xâm lược bọn bán nước vua tơi Lê Chiêu Thống: mạnh mẽ đốn, tài điều binh khiển tướng, tầm nhìn xa trơng rộng, oai phong dung mãnh với ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược -Về nghệ thuật:cảm hứng lịch sử càm hứng nhân văn kết hợp tạo nên trang viết vùa chân thực vừa hào hùng Văn “Truyện Kiều”: a/Tìm hiểu chung -Tác giả Nguyễn Du: +Gia thế:tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê Nghi Xuân-Hà Tĩnh,sinh lớn lên Thăng Long Xuất thân gia đình đại q tộc nhiều đời làm quan to, có truyền thống văn học +Cuộc đòi nghiệp: gắn với thăng trầm biến cố dội xã hội Phong Kiến Việt Nam năm cuối kỉ 18 đầu kỉ 19 +Tác phẩm chính: Chữ Hán: Thanh Hiên Thi Tập, Nam Trung Tạp Ngâm, Bắc Hành Tạp Lục Chữ Nôm:Văn Chiêu Hồn, Đoạn Trường Tân Thanh( Truyện Kiều) +Xuất xứ: viết Truyện Kiều, Nguyễn Du dụa vào cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện cỏa tác giả Thanh Tâm Tài Nhân(Trung Quốc)nhưng sáng tạo ông lớn +Thể loại: truyện Kiêu lả tiểu thuyết thơ, gồm 3254 câu thơ lục bát sáng tác thời gian 1805-1809 c/Tóm tắt nội dung: Thúy Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn tồn, gái lớn gia đình họ Vương lương thiện Trong Tết minh, Kiều hai em Thúy Vân Vương Quan du xuân Kiều gặp Kim Trọng, hai chớm nở tình ý ban đầu Kim Trọng đến trọ cạnh nhà Kiều tìm hội gặp Cả hai chủ động, tự đính ước với Trong Kim Trọng quê thọ tang gia đình Kiều bị mắc oan, Kiều trao duyên lại cho Thúy Vân, cịn bán chuộc cha Nàng bị bọn Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh lừa gạt làm gái lầu xanh Sau đó, nàng Thúc Sinh chuộc thân cưới làm thiếp bị vợ lớn Thúc Sinh Hoạn Thư ghen tuông, đày đọa phải trốn vào chùa Sư Giác Dun vơ tình gửi nàng cho Bạc Bà, nàng lại rơi vào lầu xanh lần thứ hai Tại đây, Kiều gặp người anh hùng Từ Hải, lấy nàng giúp nàng báo ân báo ốn Do mắc mưu Hồ Tơn Hiến, Từ Hải bị giết, Kiều bị ép gả cho viên thổ quan Đau đớn tủi nhục, Kiều trầm sông Tiền Đường sư Giác Duyên cứu chùa Sau chịu tang xong, Kim Trọng trở lại tìm Kiều hay tin việc Chàng vơ đau đớn tâm tìm Kiều Nhờ gặp sư Giác Duyên, gia đình Kiều đồn tụ Nhưng dun đơi lửa trở thành bè bạn d/ Giá trị Truyện Kiều: -Giá trị thực: truyện Kiều tranh thu nhỏ mặt XHPK đương thời sống sô phận người đặt biệt phụ nữ -Giá trị nhân đạo: +Đề cao tình u tự do, khát vọng cơng lí ca ngợi người( Kiều đẹp nghiêng nước nghiêng thành, thông minh đa tài, thủy chung hiếu thảo, vị tha nhân hậu) +Lên án tố cáo lực vạn đồng tiền mặt tàn bạo bất công bỉ ổ XHPK +Đồng cảm xót xa trước số phận bi thảm người -Giá trị nghệ thuật: +Về ngôn ngữ truyện Kiều kết hợp nhuần nhuyễn, điêu luyện hai loại hình ngơn ngữ văn học dân tộc ngôn ngữ văn chương bác học đạt đến đỉnh cao rực rỡ +Về nghệ thuật tự từ cốt truyện, xây dựng nhân vật, miêu tả nội tâm, tă cảnh ngụ tình … có phát triển vượt bậc -Các đoạn trích học: +Chị Em Thúy Kiều: gồm 24 câu thơ ( phần truyện Kiều) tiêu biểu cho bút pháp tả người tuyến nhân vật diện(nghệ thuật ước lệ tượng trưng) +Cảnh Ngáy Xuân: gồm 18 câu thơ ( phần truyện Kiều) tiêu biểu cho bút pháp tả cảnh +Kiều lầu Ngưng Bích gồm 22 câu thơ (phần truyện Kiều) tiêu biểu cho bút pháp tả cảnh ngụ tình 4.Văn Lục Vân Tiên a/Tìm hiều chung: -Tác giả Nguyễn Đinh Chiể u(1822-1888) quê mẹ Tân Thới-Gia Định, quê cha Phong Điền-Thừa Thiên Huế -Cuộc đời gặp nhiều đau khổ bất hạnh mù lòa sống đầy nghị lực ống hiến cho đời ba lĩnh vực: thầy giáo, thầy thuốc, nhà văn nhà thơ -Tác phẩm chính: Dương Từ Hà Mậu, Ngư Tiều Y Thuật Vấn Đáp, Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giuộc, Lục Vân Tiên -Thể loại: truyện thỏ Nơm bình dân, gồm 2082 câu thơ lục bát đời 1850 b/ Tóm tắt nội dung Lục Vân Tiên người xuất chúng: văn võ kiêm toàn Trên đường xuống núi kinh ứng thi, Vân Tiên đánh tan bọn cướp Phong Lai, cứu Kiều Nguyệt Nga, thiếu nữ vóc ngọc vàng Cảm công đức chàng hiệp sĩ, nàng vẽ hình Lục Vân Tiên ln ln mang theo Vân Tiên ghé thăm gia đình Võ Cơng - người hứa gả gái cho chàng Vân Tiên gặp Hớn Minh, Vương Tử Trực (hai người bạn tốt) Trịnh Hâm, Bùi Kiệm, hai kẻ xấu xa Sắp vào trường thi, Vân Tiên nhận tin nhà Chàng vội trở quê chịu tang mẹ Quá đau khổ mà lâm bệnh, hai mắt bị mù, Vân Tiên bị bọn lang băm, phù thủy, thầy bói lừa gạt lấy hết tiền; Trịnh Hâm đẩy xuống sông hãm hại Vân Tiên giao long Ngư ơng cứu Vân Tiên trở lại nhà Võ Công, bị hắt hủi bị bỏ vào hang sâu cho chết Vân Tiên thần núi ông Tiều cứu ra, gặp lại Hớn Minh, người bạn nghĩa hiệp Vương Tử Trực đỗ thủ khoa, tìm đến nhà Võ Cơng hỏi thăm tin tức Vân Tiên Võ Công ngỏ ý gả gái cho Vương Tử Trực, bị chàng mắng nhiếc, y nhục mà chết Kiều Nguyệt Nga nghe tin Vân Tiên gặp nạn qua đời, nàng vô thương tiếc, nguyền thủ tiết Tên thái sư triều hiến kế cho nhà vua bắt đem Kiều Nguyệt Nga cống cho giặc Ơ Qua Nàng ơm theo hình Lục Vân Tiên nhảy xuống sơng tự tử Phật Bà Quan Âm cứu sống Kiều Nguyệt Nga; sau nàng lại dạt vào vườn hoa nhà họ Bùi Bùi Công muốn nhận Kiều Nguyệt Nga làm nuôi, Bùi Kiệm lại đòi lấy nàng làm vợ Kiều Nguyệt Nga bỏ trốn, nương nhờ lão bà rừng sâu Lục Vân Tiên nhờ thuốc tiên mà đôi mắt sáng lại Chàng vội trở lại quê nhà: thăm cha, viếng mộ mẹ, thăm Kiều Công Chàng lại thi, đậu Trạng nguyên; vua sai dẹp giặc Ô Qua Trên đường chiến thắng trở về, Lục Vân Tiên bất ngờ gặp lại Kiều Nguyệt Nga, hai người mừng mừng tủi tủi Lục Vân Tiên trở lại triều đình, tậu hết tình đầu Tên thái sư bọn gian ác bị trừng phạt, người nhân nghĩa đền đáp Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga nên vợ nên chồng, sống đời hạnh phúc, vinh hiển d/Giá trị nội dung nghệ thuật: -Truyện truyền bá đạo lí làm người: đề cao tinh thần nghĩa hiệp, tình nghĩa người -Thề quan niệm Nguyễn Đình Chiểu người anh -Về nghệ thuật: truyên thơ bình dân để kể, nghe đọc xem, ngôn ngữ gần với lời ăn tiếng nói ngày II.PHẦN VĂN BẢN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM 1.CÁC VĂN BẢN TRUYỆN 1/1 Văn “Làng”: a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Kim Lân,1920 quê Từ Sơn-Bắc Ninh,nhà văn sở trường thể loại truyện ngắn đề tài đời sống văn hóa, phong tục làng quê -Truyện ngắn Làng(1948)những ngày đầu chống Pháp b Tóm tắt “Làng”: Kháng chiến chống Pháp bùng nổ, ông Hai, nhân vật truyện, người làng Chợ Dầu lệnh tản cư lên vùng kháng chiến Bất đắc dĩ ông rời làng Xa làng, ông nhớ làng da diết Trên vùng tản cư, tình cờ ơng nghe tin làng Chợ Dầu làm Việt Gian theo Tây tf người đàn bà tản cư xi lên Ơng sững sờ, bàng hồng Trên đường nhà, ơng cúi gằm mặt mà Về đến nhà, ông nằm vật giường nhìn lũ tủi thân úa nước mắt Những ngày sau đó, ơng khơng dám khỏi nhà, nơm nớp lo sợ, đêm trằn trọc không ngủ Thế ông nghe có lệnh đuổi hết người làng Chợ Dầu khơng cho vùng tàn cư Ông nảy ý nghĩ quay làng Nhưng ông gạt đâm thù làng Tuyệt vọng, ông trút tâm với thằng út Tin làng Chợ Dầu làm Việt Gian ông chủ tịch lên cải Làng Chợ Dầu nhà ơng Hai bị Pháp đốt cháy Ơng vui sướng khoe tin với người c Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung:truyện khắc họa thành cơng nhân vật ơng Hai với tình u tha thiết sâu nặng làng q.Tình u làng hịa quyện thống tình u nước Tấm lịng thủy chung son sắc với Cách mạng, với cụ Hồ tinh thần sẵn sàn hi sinh tất kháng chiến dân tộc -Về nghệ thuật: +Cốt truyện gây cấn kịch tính, bất ngờ +Nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đậm cá tính, giàu tính điển hình +Ngơn ngữ trần thuật mang đậm tình ngữ 1/2 Văn bản“Lặng lẽ Sa Pa”: a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Nguyễn Thành Long(1925-1991)quê huyện Duy Xuyên-Quảng Nam Là nhà văn chuyên truyện ngắn kí -Tác phẩm Lặng Lẽ Sa Pa kết chuyền lên Lào Cai, mùa hè 1970, trích tập Giữa Trong Xanh b/Tóm tắt “Lặng lẽ Sa Pa”: Trên chuyến xe khách từ Hà Nội lên Lào Cai, ông họa sĩ già,bác lái xe, cô kĩ sư trẻ tình cờ quen Bác lái xe giới thiệu cho ông họa sĩ cô kĩ sư làm quen với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn Trong gặp gỡ 30 phút, anh niên tặng hoa cho cô gái, pha trà trị chuyện với người sống cơng việc anh Ông họa sĩ muốn vẽ chân dung anh Anh niên từ chối giới thiệu với ông người khác mà anh cho xứng đáng anh Những người tình cờ gặp trở nên thân thiết Khi chia tay, ông họa sĩ hứa quay trở lại, cô kĩ sư thấy xúc động, yên tâm định lên Lào Cai cơng tác, cịn anh niên tặng người trứng c/Giá trị nội dung nghệ thuật: -Về nội dung truyện khắc họa thành công chân dung nhân vật anh niên sống có lí tưởng cao đẹp có tình u niềm say mê với cơng việc,có tinh thần ý thức trách nhiệm cao Ngồi ra, anh người khiêm tốn, giản dị, chân thành cở mở, q trọng tình cảm -Về nghệ thuật: +Cốt truyện đơn giản nhẹ nhàng, lời văn giàu chất thơ +Xây dựng nhân xật qua cách nhìn, đánh giá nhân vật phụ 1/3.Văn “Chiếc lược ngà”: a.Tìm hiểu chung: -Tác giả Nguyễn Quang Sáng(1932)quê An Giang Là nhà văn viết sống người Nam Bộ qua hai kháng chiến -Truyện Chiếc Lược Ngà viết năm 1966, trích tập truyện tên b Tóm tắt “Chiếc lược ngà”: Ơng Sáu xa nhà kháng chiến.Mãi đến gái lên tám tuổi, ông có dịp thăm nhà, thăm Bé Thu khơng nhận cha vết sẹo mặt làm ba em không giống với người cha ảnh mà em biết Em đối xử với ba người xa lạ Đến Thu nhận cha,tình cha thức dậy mãnh liệt em lúc ông Sáu phải lên đường trở khu Ở khu cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương đứa vào việc làm lược ngà voi để tặng Trong trận càn, ông Sáu hi sinh Trước lúc mãi, ông kịp trao lược cho bác Ba, nhờ bạn chuyển cho gái c.Giá trị nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, truyện khắc họa thành cơng mối tình cha ơng Sáu bé Thu cảnh ngộ éo le chiến tranh Tình cha gắn bó, sâu nặng, thiêng liêng, -Về nghệ thuật: +Ngôi kể thứ nhất(bác Ba)là người vừa khách quan vừa chân thực +Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế đậm nét cá tính +Tình truyện éo le +Ngơn ngữ trần thuật giàu tính Nam Bộ 2.CÁC VĂN BẢN THƠ 2/1 Đồng chí– Chính Hữu a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Chính Hữu (1926) quê huyện Can Lộc- Hà Tĩnh.Ông tham gia hai kháng chiến, Đề tài viết người lính,cảm xúc dồn nén,ngơn ngữ hình ảnh chọn lọc, hàm xúc -Bài thơ Đồng chí sáng tác năm 1948 trích tập thơ Đầu Súng Trăng Treo b/Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, thơ ca ngợi mối tình đồng chí bình dị mà keo sơn gắn bó, cao thiêng liêng người lính cụ Hồ ngày đầu kháng chiến -Về nghệ thuật: +Chi tiết, hình ảnh,ngơn ngữ giản dị, chân thực, đúc, giàu sức biểu cảm +Thể thơ tự với câu thơ vừa cô đúc sáng tạo vưa trải dài ngân vang +Sử dụng phép đối ứng tạo hình ảnh đối xứng 2/2/.Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Phạm Tiến Duật (1941)quê Thanh Ba-Phú Thọ nhà thơ trẻ tiêu biểu tuyến đường Trường Sơn năm đánh Mĩ Đề tài viết hình tượng người lính gái niên xung phong Thơ ơng có giọng điệu sơi nổi, trẻ trung,hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu sắc -Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (1969)trích tập thơ Vầng Trăng-Quầng Lửa b/Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, thơ ca ngợi tư hiên ngang, bất khuất, tinh thần dung càm kiên cường, bất chấp gian khổ hi sinh, lạc quan u đời, tình đồng đội keo sơn gắn bó ý chí chiến đấu đồng bào miền Nam, thống Tổ quốc người lính lái xe Trường sơn -Vê nghệ thuật, khắc họa hình ảnh độc đáo tạo ấn tượng mạnh,khai thác chất liệu thực sinh động,ngơn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ, tự nhiên khỏe khoắn 2/3.Đồn thuyền đánh cá-Huy Cận a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Huy Cận (1919-2005)tỉnh Hà Tĩnh, nhà thơ tiếng phong trào thơ với tập Lửa Thiêng Ông nhà thơ tiêu biểu hàng đầu thơ ca Cách mạng Việt Nam -Bài thơ Đoàn Thuyền Đánh Cá đời sau chuyến thực tế lên vùng biển Quảng Ninh (1958) trích tập thơ Trời Mỗi Ngày Lại Sáng b/Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, thơ ca ngợi vẻ đep tráng lệ, phong phú đầy tiềm hình ảnh người lao động khỏe khoắn, lạc quan giữ biển trời hạ Long Qua bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhả thơ trước đất nước sống -Về nghệ thuật,có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng phong phú, độc đáo,âm hưởng khỏe khoắn, hào hung, lạc quan 2/4.Bếp lửa-Bằng Việt a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Bằng Việt (1941) quê Thạch Thất-Hà Tây, nhà thơ trẻ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ - Bài thơ Bếp Lủa (1963) trích tập Hương Cây-Bếp Lửa b/Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu tronh kí ức tuổi thơ Đồng thời thể lịng biết ơn, trân trọng, kính u cùa cháu bà,với gia đình, quê hương, đất nước -Về nghệ thuật, kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự sự, bình luận Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà làm điểm tựa khơi gợi kỉ niệm, cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu 2/5.Ánh trăng – Nguyễn Duy a/Tìm hiểu chung: -Tác giả Nguyễn Duy (1948) quê Thanh Hóa, nhà thơ trẻ thời chống Mĩ -Bai thơ Ánh Trăng (1978) trích tập thơ tên b/Nội dung nghệ thuật: -Về nội dung, thơng qua câu chun người lính gằn bó với vầng trăng, thơ nhắc nhở người thái độ lẽ sống thấm đẫm tính nhân văn, đừng sống dửng dung vơ tình mà sống ân tình thủy chung trọn vẹn, có trước có sau Đó lẽ sống phù hợp với truyền thống đạo lí dân tộc: Uống nước nhớ nguồn/ -Về nghệ thuật,bài thơ có sáng tạo hình ảnh vầng trăng mang nhiều tầng nghĩa, giọng điệu tâm tình tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm B – TIẾNG VIỆT I TỪ NGỮ : Đơn vị học Từ đơn Khái niệm Là từ gồm tiếng Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Từ ghép Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghóa Từ láy Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng Thành ngữ Là loại cụm từ có cấu tạo cố định , biểu thị ý nghóa hoàn chỉnh ( tương đương Cách sử dụng Thường dùng để tạo từ ghép, từ láy làm cho vốn từ thêm phong phú Dùng định danh vật, tượng phong phú đời sống Dùng định danh vật, tượng phong phú đời sống, sử dụng loại từ ghép giao tiếp, làm Tạo nên từ tượng thanh, tượng hình văn miêu tả, thơ ca sử dụng từ láy giao tiếp, làm Làm cho câu văn thêm hình ảnh, sinh động, tăng tính hình tượng biểu cảm Nghóa từ Từ nhiều nghóa Hiện tượng chuỷên nghóa từ Từ đồng âm từ) Là nội dung, (sự vật, tính chất, hoạt động , quan hệ ) mà từ biểu thị Là từ mang sắc thái ý nghóa khác tượng chuyển nghóa Là tượng đổi nghóa từ tạo từ nhiều nghóa ( nghóa gốc – nghóa chuyển) Từ đồng nghóa Là từ giống âm nghóa khác xa nhau, không liên quan với Là từ có nghóa giống gần giống Từ trái nghóa Là từ có nghóa trái ngược Cấp độ khái quát nghóa từ ngữ Trường từ vựng Là nghóa từ ngữ rộng ( khái quát hơn) hẹp ( khái quát hơn) nghóa từ ngữ khác ( nghóa rộng, nghia hẹp ) Là tập hợp từ có nét chung nghóa Từ mượn Là từ vay mượn nhiều từ tiếng nước để biểu thị vật tượng , đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để diễn đạt Là từ gốc Hán phiên âm theo cách người Việt Từ Hán Việt Thuật ngữ Biệt ngữ xã hội Từ tượng hình Từ tượng Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học , công nghệ thường dùng văn khoa học, công nghệ Là từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định Là từ gợi tả dáng vẻ, hình ảnh , trạng thái vật Là từ mô âm tự nhiên, người Dùng từ chỗ, lúc, hợp lí Dùng nhiều văn chương, đặc biệt thơ ca Hiểu tượng chuyển nghóa văn cảnh định Khi dùng từ đồng âm phải ý đến ngữ cảnh để tránh gây hiểu nhầm Thường dùng thơ trào phúng Dùng từ đồng nghóa laọi từ đồng nghóa để thay phải phù hợp với ngữ cảnh sắc thái biểu cảm Dùng thể đối , tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói sinh động Sử dụng nghóa từ ngữ theo cấp độ khái quát, tránh vi phạm cấp độ khái quát nghóa từ ngữ Chú ý cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ khả diễn đạt ( nhân hóa, ẩn dụ, so sánh ) Mượn từ lúc, chỗ để tăng hiệu giao tiếp, biểu đạt Biết sử dụng từ ngữ Hán Việt ngữ cảnh cụ thể ( trang trọng, tôn nghiêm ) Dùng thuật ngữ xác , nghóa Không nên lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội giao tiếp làm văn Dùng nhiều văn miêu tả tự Dùng nhiều văn miêu tả tự So sánh n dụ Nhân hóa Nói Nói giảm, nói tránh Liêït kê Điệp ngữ Chơi chữ Là đối chiếu vật , việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là gọi hặc tả vật, cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người , làm cho giới loài vật trở nên gần gũi Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô , tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh , gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị , uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghjê sợ, nặng nề,tránh thô tục, thiếu lịch Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ , sâu sắc khía cạnh khác thực tế tư tưởng, tình cảmn Là biện pháp lặp lại từ ngữ ( câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Là lợi dụng đặc sắc âm , nghóa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm cho câu văn thêm hấp dẫn , thú vị Tăng sức gợi hình gợi cảm ca dao , thơ, miêu tả, nghị luận Chọn nét tương đồng để tạo ẩn dụ tăng hiệu biểu đạt văn miêu tả , thuyết minh, nghị luận, sáng tác thơ ca Dùng nhiều thơ ca, văn miêu tả, thuyết minh Dùg hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Dùng hoàn cảnh giao tiếp phù hợp Biết vận dụng kiểu liệt kê thgo cặp, không theo cặp, tăng tiến văn miêu tả , thuyết minh Sử dụng dạng điệp ngữ viết văn, thuyết minh, làm thơ Sử dụng lối chơi chữ đồng âm , điệp âm , nói lái thơ trào phúng, câu đối, câu đố II NGỮ PHÁP Các phương châm hội thoại: a Phương châm lượng yêu cầu giao tiếp, cần nói có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa b Phương châm chất yêu cầu giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin khơng có chứng xác thực c Phương châm quan hệ yêu cầu giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề d Phương châm cách thức yêu cầu giao tiếp cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh nói mơ hồ e Phương châm lịch yêu cầu giao tiếp cần tế nhị tôn trọng người khác * Quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp: Việc vận dụng phương châm hội thoại cần phù hợp với tình giao tiếp * Việc khơng tn thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ nguyên nhân sau: - Người nói vơ ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp - Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng - Người nói muốn gây ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý Xưng hơ hội thoại: - Từ ngữ xưng hơ tiếng Việt có từ quan hệ gia đình, số từ nghề nghiệp - Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm - Người nói cần vào đối tượng đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp a Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật Lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép b Dẫn gián tiếp thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh cho phù hợp Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép c Cần lưu ý chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp: - Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Thay đổi đại từ xưng hô cho phù hợp - Lược bỏ từ tình thái - Thêm từ trước lời dẫn - Khơng thiết phải xác từ phải dẫn ý d Cần lưu ý chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp: - Khôi phục lại nguyên văn lời dẫn (thay đổi đại từ xưng hô, thêm bớt từ ngữ cần thiết ,…) - Sử dụng dấu hai chấm dầu ngoặc kép C TẬP LÀM VĂN I CÁC KIỂU BÀI TLV TT Kiểu văn Văn tự Văn thuyết minh Phương thức biểu đạt -Trình bày việc ( kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục - Mục đích biểu người , quy luật đời sống, bày tỏ thái độ Trình bày thuộc tính , cấu tạo, nguyên nhân, kết có ích có hại vật tượng, để giúp người có tri thức khách quan có thái độ đắn với chúng Ví dụ hình thức văn cụ thể -Bản tin báo chí -Bản tường thuật, tường trình -Lịch sử -Tác phẩm văn học nghệ thuật ( truyện, tiểu thuyết) -Thuyết minh sản phẩm -Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật -Trình bày tri thức phương pháp khoa học II CÁCH VIẾT BÀI THUYẾT MINH TÁC PHẨM VĂN HỌC Mở bài: Giới thiệu khái quát tác phẩm, tác giả (tránh dài, cầu kỳ, thẳng vào đối tượng cần thuyết minh) Chú ý nêu tên gọi khác tác phẩm (nếu có) Thân bài: Thuyết minh chuẩn xác, đầy đủ, phong phú khía cạnh nội dung - Tác giả: trọng đến tình tiết tiểu sử ảnh hưởng đến nghiệp sáng tác đến nội dung/ nghệ thuật tác phẩm bàn luận - Tác phẩm: + Hồn cảnh sáng tác (nếu có) -> có ảnh hưởng đến nội dung/ nghệ thuật tác phẩm + Thể loại: + Nội dung · Bố cục tác phẩm, kèm theo khái quát nội dung phần · Tóm tắt nội dung câu chuyện · Nêu chủ đề (thuộc phần Ghi nhớ), có phân tích ngắn gọn + Khái quát giá trị nghệ thuật kèm theo phân tích dẫn chứng ngắn gọn - Ý nghĩa giáo dục – tính chất thời tác phẩm (nghị luận xã hội): + Rút học đạo đức, nhân cách từ nhân vật, nội dung tác phẩm Kết bài: - Đánh giá vị trí tác phẩm, tác giả văn học dân tộc III DÀN Ý Dựa vào văn nh trăng – Nguyễn Duy, xây dựng thành văn tự a Mở bài: Giới thiệu tơi (người lính ) đứng trước ánh trăng, hồi tưởng kể lại câu chuyện… b Thân bài: - Kỉ niệm ngày gắn bó với vầng trăng: + Thời thơ ấu đồng, sông, bể : trăng bạn, hạnh phúc hồn nhiên tuổi thơ, q hương + Thời chiến tranh, vào lính rừng: trăng tri kỉ , nghóa tình đồng đội, quân dân đất nước - Từ ngày thành phố : sống thay đổi … người xa cách , dửng dưng lãng qn ánh trăng … -Tình bất ngờ: điện cúp, mở cửa bắt gặp vầng trăng… - Nhìn vầng trăng, kỉ niệm ùa về… -Niềm ân hận, thú tội người (tôi) trước trăng : +Người đối mặt với trăng rưng rưng … +Tấm lòng vầng trăng : nghóa tình nguyên vẹn, bao dung mà nghiêm khắc + Người : ăn năn, day dứt, sám hối chân thành dũng cảm vô tình , bội bạc thân… c Kết bài: Suy ngẫm đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” …… Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với người lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – PTD a Mở bài: Tình để nhân vật gặp gỡ: - Đến thăm gia đình thương binh, thăm bảo tang quân đội, thăm nghĩa trang liệt sĩ…gặp người lính lái xe đường Trường Sơn năm xưa - Hoặc tưởng tượng đến Trường Sơn kháng chiến chống Đế quóc Mỹ ác liệt gặp người lính lái xe ( Lưu ý : tình tự nhiên, có tác dụng làm roc tính cách nhân vật người lái xe) Thân bài: - Người lính lái xe Trường Sơn kể chuyện: Trong năm tháng ác liệt tuyến đường Trường Sơn: + Giặc Mỹ mở rộng chiến tranh miền Bắc, cho máy bay ném bom bắn phá suốt ngày đêm hòng hủy diệt hậu phương lớn tiền tuyến lớn miền Nam + Đường Trường Sơn mịc tiêu đánh phá hang đầu chúng hòng cắt đứt chi viện từ Bắc vào Nam + Bộ đội niêm xung phong tâm giữ vững đường huyết mạch, với tinh thần : “Giặc phá ta đi!” + Hằng ngày, chuyến xe chở đạn dược, lương thực, thuốc men nối vào tiền tuyến ( Nhân vật “tơi” giữ vai trị gợi chuyện, làm rõ ý nghĩa câu chuyện) + Những gian khổ mà người lính phải chịu đựng: khốc liệt chiến tranh, kính xe vỡ, xe bị hư hỏng nặng nề, bị méo mó , bị biến dạng hồn tồn…( Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả…) + Khắc nghiệt thời tiết …các chiến sĩ xe khơng kính lại gian nan, vất vả… + Những phẩm chất cao đẹp người lính: dũng cảm, hiên ngang, lạc quan có chút ngang tàng nghề nghiệp, trẻ trung sống có lý tưởng trách nhiệm quê hương, Tổ quốc… ( Kết hợp yếu tố nội tâm, độc thoại nội tâm, biểu cảm, nghị luận ) - Sự khâm phục, yêu mến kính trọng nhân vật “ ”( Sử dụng kết hợp yếu tố độc thoại nội tâm, biểu cảm, nghị luận ) c Kết bài: ( Sử dụng kết hợp yếu tố biểu cảm nghị luận) Kết thúc trò chuyện: - Chia tay người lái xe - Ấn tượng nhân vật “tơi” - Suy nghĩ người lính lái xe, hệ cha anh + Khâm phục tự hào hệ ông cha anh dũng, kiên cường đánh giặc làm nên chiến thắng vẻ vang + Thấm thía giá trị thiêng liêng chủ quyền tự do, độc lập mà dân tộc ta đổ bao xương máu giành được… Giới thiệu “Truyện Kiều” Nguyễn Du a Mở bài: - Giới thiệu khái quát Nguyễn Du “Truyện Kiều” - tác phẩm tạo nên đỉnh cao văn học dân tộc b Thân bài: * Giới thiệu Nguyễn Du: - Cuộc đời - Con người - Sự nghiệp *Hoàn cảnh đời truyện Kiều: - Có nhiều lời đồn cho Nguyễn Du viết Truyện Kiều sau sứ Trung Quốc có trước sứ Trung Quốc - Hai in xưa Liễu Văn Đường (1871) Duy Minh Thị (1872), thời vua Tự Đức - Truyện dựa theo truyện văn xuôi Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm tài nhân, lấy bối cảnh Trung Quốc thời vua Gia Tĩnh Đế đời nhà Minh (từ năm 1521 tới năm 1567) * Tóm tắt tác phẩm *Giá trị tư tưởng Truyện Kiều: - Khát vọng tự u thương, hạnh phúc, cơng lí ước mơ người - Là tiếng than khóc thảm thiết thân phận bi kịch người phụ nữ xã hội phong kiến xưa - Phên phán lực đồng tiền mà áp bức, chà đạp người - Là tiếng nói yêu thương, trân trọng giá trị người tác giả * Giá trị nghệ thuật Truyện Kiều: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo - Nghệ thuật tự - Ngôn ngữ miêu tả điêu luyện - Giọng điệu thương cảm, phù hợp với giá trị tư tưởng nhân đạo Nguyễn Du… c Kết bài: - Khẳng định tài Nguyễn Du, lịng thương người ơng - Khẳng định giá trị bất diệt tác phẩm “Truyện Kiều”  ĐÊTHI MINH HỌA : Duyệt chun mơn Huỳnh Đức Hịa Ninh Trung, ngàỳ 10 tháng năm 2020 Giáo viên (Nhóm trưởng – Tổ trưởng) Nguyễn Văn Anh