Gián án Tu chon - Dot 5 + Dot 7 hk2

Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 t 5 Tit: 1 + 2: luyện tập ba trờng hợp BằNG nhau của tam giác 1. Mục tiêu: -Về kiến thức: Củng cố kiến thức về 3 trờng hợp bằng nhau của tam giác. -Về kỹ năng: Rèn kĩ năng vẽ hình, ghi GT, KL cách chứng minh đoạn thẳng, góc dựa vào chứng minh 2 tam giác bằng nhau. -Về thái độ: Cẩn thận, chính xác khoa học, tích cực 2. Ph ng tin dy hc : GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK HS: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK 3.Tiến trình dạy h c : Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v 9 Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v Hoạt động của gv và hs Nội dung Hot ng 1: ễn tp kin thc c Hot ng 2: Bi tp GV: Yêu cầu hs làm bài tập 56(SBT) HS: Đọc đề bài. GV: Vẽ lại hình Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? HS: Yêu cầu ta cm O là giao điểm của AD và BC Muốn cm O là giao điểm của các đoạn thẳng trên ta làm nh thế nào? HS: Ta phải cm Tam giác: AOB bằng tam giác COD. Hãy cm hai tam giác trên bằng nhau. GV: Cho hs hoạt động nhóm làm bài 60 HS: Hoạt động nhóm. GV: Gợi ý : đề bài cho biết tam giác ABC là tam giác gì? HS: Là tam giác vuông. Vậy để cm AB = BE ta làm nh thế nào. HS: Ta phải cm ABD = EBD GV: vậy hãy áp dụng trờng hợp bằng nhau của tam giác vuông (Hệ quả ) để cm. HS: Đại diện các nhóm trình bày lời giải GV: Cho hs nhận xét chéo. GV: Cho hs hoạt động cá nhân làm bài 59. Bài toán cho ta biết cái gì? Yêu cầu ta làm gì? HS AD // BC, CD // AB nên ta có những góc nào bằng nhau HS: Vậy có tam giác nào bằng nhau HS: Đứng tại chỗ cm. Bài 56 CM: Hai đờng thẳng AB và CD tạo với BD hai góc trong cùng phía bù nhau nên AB // CD Suy ra: à ả à à 1 1 A D ,B C= = ( so le trong) AB = DC ( GT) Vậy AOB DOC = (g.c.g) OA = OD, OB = OC (cặp cạnh tơng ứng) Vậy O là trung điểm của AD và BC Bài 60 (SBT) GT ABC, A = 90 0 . Tia phân giác của B AC = {D}, DE BC KL AB = BE C D E B ABD = EBD ( cạnh huyền góc nhọn) nên BA = BE (cạnh tơng ứng) Bi59(SBT-105) (10 ' ) 3,5 2,5 3 D A CB 10 Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 Hoạt động 4: Về nhà - Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· ch÷a. - Lµm bµi tËp trong SBT. Tiết: 3 + 4: ÔN TẬP VỀ TAM GIÁC CÂN TAM GIÁC ĐỀU I.Mục tiêu: -HS ôn tập lại các kiến thưc về tam giác cân, đều -Cã kü n¨ng vÏ h×nh vµ tÝnh sè ®o c¸c gãc (ë ®Ønh hc ë ®¸y) cđa mét tam gi¸c c©n. -BiÕt chøng minh mét tam gi¸c c©n; mét tam gi¸c ®Ịu. -HS ®ỵc biÕt thªm c¸c tht ng÷: ®Þnh lý thn, ®Þnh lý ®¶o, biÕt quan hƯ thn ®¶o cđa hai mƯnh ®Ị vµ hiĨu r»ng cã nh÷ng ®Þnh lý kh«ng cã ®Þnh lý ®¶o. II.Phương tiện dạy học: Giáo Viên: Soạn giáo án,SGK, Thíc th¼ng, compa, thíc ®o gãc, b¶ng phơ Học Sinh: SGK, Thíc th¼ng, compa, thíc ®o gãc, III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn lý thuyết GV: Cho hs xem lại ở sgk để làm bài tập Hoạt động 2:bài tập Bµi1:BT 51/128 SGK: -Cho ®äc to ®Ị bµi. -Gäi 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh ghi GT vµ KL. -Yªu cÇu c¶ líp vÏ h×nh vµ ghi GT, KL vµo vë BT. -Hái: Mn so s¸nh gãc ABD vµ gãc ACE ta lµm thÕ nµo ? -Yªu cÇu 1 HS ®øng t¹i chç chøng minh miƯng. -Gäi 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy. -Híng dÉn ph©n tÝch: Bµi1: BT 51/128 SGK: ∆ ABC (AB = AC) GT (D ∈ AC; E ∈ AB) AD = AE a)So s¸nh gãc ABD vµ gãc ACE KL b)∆IBC lµ ∆ g×? T¹i sao? -CÇn chøng minh -HS chøng minh ∆BEC = ∆CDB -Mét HS lªn b¶ng chøng minh. -1 HS tr×nh bµy miƯng c¸ch 2. Bµi2.BT 51/128 SGK: Nguyễn Cơng Phúc Mùa phượng vỹ 11 A E D C B 1 1 2 2 I Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 a/ XÐt ∆ABD vµ ∆ACE cã: AB = AC (gt) ¢ chung AD = AE (gt) ⇒ ∆ABD= ∆ACE (c.g.c) ⇒gãc ABD = gãc ACE (gãc t¬ng øng). b/ ta có ABD +DBC = B ACE +ECB = C Mà B =C và ABD = ACE Suy ra : DBC = ECB ⇒ ∆ BIC cân tại I Bài 2 Cho xOy =120 0 , A thuộc tia phân giác của góc đó. Kẻ AB ⊥ Ox, AC ⊥ Oy. ∆ ABC là tam giác gì? Vì sao? Yªu cÇu Hs vÏ h×nh vµ viÕt GT - Kl Bài 52 SGK/128: Xét 2 ∆ vuông CAO (tại C) và BAO (tại B) có: OA: cạnh chung COA=BOA (OA: phân giácO) => ∆ C OA= ∆ BOA (ch-gn) => CA=CB => ∆ CAB cân tại A (1) Ta lại có: AOB= 1 2 COB= 1 2 120 0 =60 0 mà ∆ OAB vuông tại B nên: AOB+OAB =90 0 => OAB =90 0 -60 0 =30 0 Tương tự ta có: CAO=30 0 Vậy CAB=CAO+BAO CAB=30 0 +30 0 CAB =60 0 (2) Từ (1), (2) => ∆ CAB đều Hoạt động 3:Củng cố Nhắc lại đònh nghóa, cách Bài 3 Nguyễn Cơng Phúc Mùa phượng vỹ 12 Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 chứng minh tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông cân. Bài 3 Tam giác nào là tam giác cân, đều? Vì sao? ∆ KOM cân tại M vì MO=MK ∆ ONP cân tại N vì ON=NP ∆ OMN đều vì OM=ON=MN 4 Hoạt động 4:.Hướng dẫn và dặn dò về nhàø : Ôn tập đònh nghóa và tính chất tam giác cân, tam giác đều. Cách chứng minh một tam giác là tam giác cân. Bài tập về nhà 72; 73; 74; 75; 76 / 107 SBT Nguyễn Cơng Phúc Mùa phượng vỹ 13 Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 Tiết: 5 + 6 ĐỊNH LÝ PITAGO I. Mơc tiªu: -KiÕn thøc: TiÕp tơc cđng cè ®Þnh lÝ Py-ta-go vµ ®Þnh lÝ ®¶o cđa nã. - KÜ n¨ng: RÌn lun kÜ n¨ng tÝnh to¸n. -Th¸i ®é: Gi¸o dơc ý thøc häc tËp vµ biÕt liªn hƯ víi thùc tÕ. II. Phương tiện dạy học : GV:Soạn giáo án,SGK, Thíc th¼ng, compa, thíc ®o gãc, b¶ng phơ HS: Vở ghi, thước đo độ, thước đo góc… III. Tiến trình d¹y häc : Ho¹t ®éng cđa thÇy, trß Ghi b¶ng Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động 2:Bài tập - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 59 - Häc sinh ®äc kÜ ®Çu b×a. C¸ch tÝnh ®é dµi ®êng chÐo AC. - Dùa vµo ∆ ADC vµ ®Þnh lÝ Py-ta-go. - Yªu cÇu 1 häc sinh lªn tr×nh bµy lêi gi¶i. - Häc sinh dïng m¸y tÝnh ®Ĩ kÕt qu¶ ®ỵc chÝnh x¸c vµ nhanh chãng. - Yªu cÇu häc sinh ®äc ®Çu bµi, vÏ h×nh ghi GT, KL. - 1 häc sinh vÏ h×nh ghi GT, KL cđa bµi. Nªu c¸ch tÝnh BC. - Häc sinh : BC = BH + HC, HC = 16 cm. Nªu c¸ch tÝnh BH? - HS: Dùa vµo ∆ AHB vµ ®Þnh lÝ Py-ta- Bµi tËp 59 (7') xÐt ∆ ADC cã · 0 90ADC = → 2 2 2 AC AD DC= + Thay sè: 2 2 2 48 36AC = + 2 2304 1296 3600AC = + = 2600 60AC = = VËy AC = 60 cm Bµi tËp 60 (tr133-SGK) (12') GT ∆ ABC, AH ⊥ BC, AB = 13 cm AH = 12 cm, HC = 16 cm KL AC = ?; BC = ? Bg: . ∆ AHB cã ¶ 0 1 90H = 2 2 2 2 2 2 2 2 13 12 169 144 25 5 AB AH BH BH BH = + → = − → = − = = → BH = 5 cm → BC = 5+ 16= 21 cm Nguyễn Cơng Phúc Mùa phượng vỹ 2 1 16 12 13 B C A H 14 Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 go. - 1 học sinh lên trình bày lời giải. Nêu cách tính AC?. - HS: Dựa vào AHC và định lí Py-ta-go. - Giáo viên treo bảng phụ hình 135 - Học sinh quan sát hình 135 Tính AB, AC, BC ta dựa vào điều gì. - Học sinh trả lời. - Yêu cầu 3 học sinh lên bảng trình bày. Hoaùt ủoọng 3: Củng cố: - Định lí thuận, đảo của định lí Py-ta-go. . Xét AHC có ả 0 2 90H = 2 2 2 2 2 2 2 12 16 144 256 400 400 20 AC AH HC AC AC AC = + = + = + = = = Bài tập 61 (tr133-SGK) Theo hình vẽ ta có: 2 2 2 2 . 4 3 16 9 25 5 5 AC AC = + = + = = = 2 2 2 . 5 3 25 9 34 34 BC BC = + = + = = 2 2 2 . 1 2 1 4 5 5 AB AB = + = + = = Vậy ABC có AB = 5 , BC = 34 , AC = 5 Hoaùt ủoọng 4: Hớng dẫn học ở nhà: - Làm bài tập 62 (sgk/133) HD: Tính 36 64 10OC = + = 9 36 45 9 64 73 16 9 5 OB OD OA = + = = + = = + = Vậy con cún chỉ tới đợc A, B, D. Tiết: 7 + 8: ôn tập chơng III I. Mục tiêu: Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v 15 Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 - Hớng dẫn lại cách lập bảng và công thức tính số trung bình cộng(các bớc và kí hiệu). - Đa ra một bảng tần số (không nhất thiết phải nêu rõ dấu hiệu) để HS luyện tập tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu. - Rèn luyện vẽ biểu đồ chính xác, cẩn thận trong tính toán II. Ph ơng tiện dạu học : GV: Bài tậpâp HS: Máy tính bỏ túi. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết Hoạt động 2: Bài tập HS đọc đầu bài, phân tích. ? Để tính điểm trung bình của từng xạ thủ ta phải làm gì? 2 HS lên bảng tính điểm trung bình của từng xạ thủ. GV: Em có nhận xét gì về kết quả và khả năng của từng ngời? HS: Hai ngời có kết quả bằng nhau, nhng xạ thủ A bắn đều hơn, còn xạ thủ B bắn phân tán hơn. HS đọc đề bài GV: Em có nhận xét gì về bảng tần số này và những bảng tần số khác? GV giới thiệu: Bảng này gọi là bảng phân phối ghép lớp. Cách tính nh sau: Tính số trung bình cộng của giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của mỗi lớp thay cho giá trị x; VD: Số trung bình của lớp 110-120 là: 110 120 115 2 + = 1. Bài 13(6 SBT): . Điểm trung bình của xạ thủ A Giá trị (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 8 9 10 5 6 9 40 54 90 N=20 Tổng: 184 184 9,2 20 X = = . Điểm trung bình của xạ thủ B Giá trị (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 6 7 9 10 2 1 5 12 12 7 45 120 N=20 Tổng: 184 184 9,2 20 X = = 2. Bài 18 (21 sgk): Chiều cao Giá trị trung bình Tần số Các tích 105 110-120 121-131 132-142 143-153 105 115 126 137 148 1 7 35 45 11 105 805 4410 6165 1628 Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v 16 Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 Nhân số trung bình của mỗi lớp với tần số tơng ứng. Cộng các tích vừa tìm đợc và chia cho các số giá trị của dấu hiệu. HS tính và đọc kết quả. Hoạt động 3: Củng cố - Hớng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để tính giá trị trung bình trong bài toán thống kê. 155 155 1 155 N=100 13268 13268 100 132,68 X = Tính trên máy ấn: MODE O (để máy làm việc ở dạng thờng) ấn tiếp: 5 x 8; 6 x 9; 9 x 10 +: 40 54 90 ữ : (5 + 6 + 9) Kết quả: 9,2 1 1 2 2 3 3 1 2 . . 5.8 + 6.9 +9.10 = 5 6 9 = 9,2 k k k m x m x m x m x X m m m + + + + = + + + + + Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Ôn lại bài. - Làm bài tập 20 (23 sgk); BT: 14 (7 SBT). - Ôn tập chơng III, làm 4 câu hỏi ôn tập chơng. Tiết : 9 + 10 ôn tập chơng III Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v 17 Trng THCS Tõn Thng Giỏo ỏn t chn 7 với sự hỗ trợ của máy tính bỏ túi. I. Mục tiêu: - Hệ thống lại cho HS trình tự phát triển và kĩ năng cần thiết trong chơng. - Ôn lại kĩ năng cơ bản và kiến thức của chơng nh: Dấu hiệu, ttần số, bảng tần số, cách tính TB cộng, mốt, biểu đồ. - Luyện tập một số cơ bản dạng toán của chơng. II. Ph ơng tiện dạy học : GV: Bảng hệ thống ôn tập chơng III, thớc thẳng HS: Kiến thức bài cũ, sgk, vở ghi. III. Ph ơng tiện dạy học: Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũ GV: Dùng câu hỏi trong sách giáo khoa, cho hs ôn lại kiến thức đã học. HS1: trả lời câu hỏi 1 HS2: trả lời câu hỏi 2 HS3: trả lời câu hỏi 3 HS4: trả lời câu hỏi 4 GV: Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống của chúng ta? HS: Thống kê giúp chúng ta biết đợc tình hình các hoạt động, diễn biến của hiện tợng. Từ đó dự đoán các khả năng xảy ra, góp phần phục vụ con ngời ngày càng tốt hơn. Lập bảng số liệu ban đầu Tìm các giá trị khác nhau Tìm tần số của mỗi giá trị Hoạt động 2: Bài tập HS đọc đầu bài, phân tích. GV: Đề bài yêu cầu gì? HS: - Lập bảng tần số. - Dựng biểu đồ 1. Bài tập 20 (23 sgk): Năng suất Tần số các tích Nguyn Cụng Phỳc Mựa phng v 18 Điu tra v một dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê Bảng tần số Biểu đồ số trung bình cộng Mốt của dấu hiệu ý nghĩa của thống kê trong đời sống [...]... x 2+2 xy- 3 x3 +2 y 3+3 x3-y3 b) xy-x2y2 +x4y4-x6y6+x8y8 Bài 38: Tìm đa thức C Nguyễn Cơng Phúc 21 P +( x 2-2 y2 )=x2 +2 y 2-1 P= x 2+2 y2 –1 –(x 2-2 y2 ) P= x 2+2 y2 –1-x 2+2 y2=4y 2-1 b) Q –( 5x2-xyz)=xy+2x 2-3 xyz +5 Q =( 5x2-xyz )+( xy+2x 2-3 xyz +5 ) Q =5x2-xyz+ xy+2x 2-3 xyz +5 Q=(5x 2+2 x2 )+( -xyz-3xyz)+xy +5 Q=7x 2-4 xyz+xy +5 • Bài luyện tại lớp : Bài 35: tính a)M+N=x 2-2 xy+y2+y 2+2 xy+x 2+1 = (x2+x2 )+( y2+y2 )+ (-2 xy+2xy )+1 M+N =2x 2+2 y2... =2x 2+2 y2 +1 b) M-N= (x 2-2 xy+y2 )-( y 2+2 xy+ x 2+1 )= x 2-2 xy+y2-y 2-2 xy-x 2-1 = (x2-x2 )+( y2-y2 )+ (-2 xy-2xy )-1 M-N= -4 xy-1 Bài 36: tính giá trò biểu thức : a) x 2+2 xy- 3 x3 +2 y 3+3 x3-y3= ( -3 x 3+3 x3 )+( 2y3-y3 )+2 xy+x2= =y 3+2 xy+x2 thay x =5 và y=4 ta có 43 +2 .5. 4 +5 2 =6 4+4 0+ 25= 129 b) xy-x2y2 +x4y4-x6y6+x8y8= xy-(xy) 2+( xy) 4-( xy) 6+( xy)8= 1 – 1+ 1-1 +1 =1 (vì x =-1 ;y =1 =>xy=1 ) Bài 38: Tìm đa thức C a) C=A+B= x 2-2 y +xy+1+x2 +y... N= 15y3 +5 y2 –y5 –5y2 –4y3 –2y N= -y5 +1 1y3 –2y M= y2+y3 –3y +1 –y2 +y5 –y3 +7 y5 M= 8y5 –3y +1 b) Tính : • N= -y5 +1 1y3 –2y + M= 8y5 –3y +1 5 3 N+M= 7y +1 1y -5 y +1 • N= -y5 +1 1y3 –2y - M= 8y5 –3y +1 5 3 N-M =-9 y +1 1y +y -1 Bài 52 /46 : P(x)= x 2-2 x-8 • P (-1 )= (-1 )2 –2 (-1 )-8 = -5 Mùa phượng vỹ Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 • P(0) = 02 –2.0 –8= -8 • P(4)= 4 2-2 . 4-8 = 0 hs khắc phục Bài 53 : cho các... đánh giá bài làm của hs trong cả tiết học và chỉ ra một số sai sót thường mắc để Nguyễn Cơng Phúc 23 Ghi bảng Sữa bài tập : Bài 46 : Có nhiều đáp số VD: a) (6x 3+3 x2 +5 x-2 )+( -x 3 -7 x 2+2 x) b) (6x 3+3 x2 +5 x-2 )-( x 3 +7 x 2-2 x) *bạn Vinh nhận xét đúng P(x)=(x 4+4 x 3-3 x 2 +7 x-2 )+( -x4+x3-x2) Bài 47: P(x)+H(x)+Q(x) =-3 x 3+6 x 2+3 x+6 P(x)-Q(x)-H(x)=4x4-x 3-6 x 2 -5 x-4 Bài luyện tại lớp Bài 50 sgk/46 a) Rút gọn : N= 15y3 +5 y2... +xy+1+x2 +y Mùa phượng vỹ Trường THCS Tân Thắng Giáo án tự chọn 7 – x2y 2-1 =(x2+x2) + (-2 y+y )+( 11)+xy-x2y2 =2x2-y+xy-x2y2 b) C+A=B=> C=B-A = x2 +y – x2y 2-1 –( x 2-2 y +xy+1) = x2 +y – x2y 2-1 - x2 +2 y-xy1=(x2-x2) +( 2y+y )+ (-1 -1 )-xy-x2y2 = 3y –2 –xy –x2y2 Bài 37 : đa thức bậc 3 với hai biến x,y và có 3 hạng tử ( có nhiều đáp số ) VD: x2 y +xy 5 hoặc x3 –xy-y Hoạt động 3: Củng cố * Nêu các bước tính tổng hai... P(4)= 4 2-2 . 4-8 = 0 hs khắc phục Bài 53 : cho các đa thức : P(x) = x5 –2x4 +x2 –x+1 Q(x) = 6-2 x +3 x3 +x4 –3x5 • tính P(x)-Q(x) =4x5 –3x4 –3x3 +x2 +x 5 Q(x)-P(x)= -4 x 5+3 x 4+3 x3-x2-x +5 *Nhận xét : Các hệ số của hai đa thức tìm được đối nhau Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà: BVN:49; 51 , 52 SGK/46 Học lại cách cộng, trừ đa thức một biến Tiết: 5 + 6: Quan hệ giữa đường vuông góc, đường xiên và hình chiếu I Mơc... + IA (bÊt ®¼ng thøc tam gi¸c) → MA + MB < MB + MI + IA → MA + MB < IB + IA (1) b) XÐt ∆ IBC cã IB < IC + CB (bÊt ®¼ng thøc tam gi¸c) → IB + IA < CA + CB (2) c) Tõ 1, 2 ta cã MA + MB < CA + CB Bµi tËp 19 (tr63-SGK) Cho biÕt GT, Kl cđa bµi to¸n - 1 häc sinh lªn b¶ng ghi GT, KL - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi miƯng c©u a - Häc sinh suy nghÜ Ýt phót råi tr¶ lêi T¬ng tù câu a h·y chøng minh c©u b -. .. Tân Thắng ®o¹n th¼ng - T×m sè trung b×nh céng GV: y/c 1 hs lËp b¶ng tÇn sè theo hµng däc vµ nªu nhËn xÐt Sau ®ã: HS2 dùng biĨu ®å ®o¹n th¼ng HS3: TÝnh sè trung b×nh céng GV: y/c nh¾c l¹i c¸c bíc tÝnh sè trung b×nh céng cđa dÊu hƯu GV: Nªu c¸c bíc dùng biĨu ®å ®o¹n th¼ng Giáo án tự chọn 7 20 25 30 35 40 45 50 1 3 7 9 6 4 1 20 75 210 3 15 240 180 50 31 1090 1090 ≈ 35 31 n 9 8 7 6 5 4 3 2 1 HS nhËn xÐt... x < 11,8 → x = 7, 9 chu vi cđa tam gi¸c c©n lµ 7, 9 + 7, 9 + 3,9 = 19 ,7 (cm) Bµi tËp 22 (tr64-SGK) ∆ ABC cã 90 - 30 < BC < 90 + 30 → 60 < BC < 120 a) thµnh phè B kh«ng nhËn ®ỵc tÝn hiƯu b) thµnh phè B nhËn ®ỵc tÝn hiƯu Hoạt động 4: Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thc quan hƯ gi÷a ba c¹nh cđa 1 tam gi¸c - Lµm c¸c bµi 25, 27, 29, 30 (tr26, 2 7- SBT); bµi tËp 22 (tr64-SGK) Nguyễn Cơng Phúc 28 Mùa phượng vỹ ... tập 50 / sgk/ 46 - gọi 2 hs lên bảng làm câu a - -gọi hai hs lên bảng làm câu b ( HS có thể làm cách nào cũng được ) -Yêu cầu hs làm bài tập 52 trên phiêu học tập -Gv thu một số phiếu có tình huống khác nhau và sữa bài - Gv yêu cầu hs làm bài tập 53 - gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập 53 - HS còn lại làm vào vở - gọi hs sữa bài sau đfó nêu nhận xét theo yêu cầu trong sgk Hoạt động 3: Cũng cố - Gv . 2 -3 xyz +5 ) Q =5x 2 -xyz+ xy+2x 2 -3 xyz +5 Q=(5x 2 +2 x 2 )+( -xyz-3xyz)+xy +5 Q=7x 2 -4 xyz+xy +5 • Bài luyện tại lớp : Bài 35: tính a)M+N=x 2 -2 xy+y 2 +y 2 +2 xy+x. 3 +3 x 2 +5 x-2 )+( -x 3 -7 x 2 +2 x) b) (6x 3 +3 x 2 +5 x-2 )-( x 3 +7 x 2 -2 x) *bạn Vinh nhận xét đúng P(x)=(x 4 +4 x 3 -3 x 2 +7 x-2 )+( -x 4 +x 3 -x 2 ) Bài 47: