Cách chúng ta học chính là sự phản ánh đường đi mà bộ não tiếp nhận và xử lý thông tin. Chương 3: Nhận thức bản thân – Hiểu được bạn là ai và cách bạn học như thế nào?

Chương 3: Nhận thức thân – Hiểu bạn cách bạn học nào? Thinking it through Xem lại vấn đề có liên quan tới bạn liệt kê đây:      Tôi chưa rõ “cách học” Tơi thực chưa tìm mối liên quan số môn học Tôi không rõ cách học ảnh hưởng tới nghề nghiệp mà chọn lựa Tơi biết có số thói quen cần phải thay đổi Tơi chưa rõ muốn chuyên tâm vào Và chương này, bạn trả lời câu hỏi:  Có phải có cách tốt để học?  Bằng cách bạn khám phá cách học mình?  Đâu lợi ích việc hiểu cách học thân?  Làm để bạn khám phá ai?  Làm để bạn bắt đầu suy nghĩ việc lựa chọn chuyên môn? Học tập khơng đơn bạn thực trường lớp Trong sống, học tập giúp bắt kịp với bước tiến chóng mặt mà khoa học cơng nghệ làm thay đổi giới Mạng internet cho phép người ta tích tắc gửi cho văn kiện hay ảnh chụp qua đường dây điện thoại Những máy móc camera, tơ, máy ghi âm chịu điều khiển chip nhỏ xíu bên Y học vừa tìm cách lập gien gây loại bệnh di truyền số đặc điểm định Khoa học công nghệ thay đổi nhanh tới mức ngày hôm bạn học hết mà năm chúng trở nên cũ rich giới Tuy vậy, bạn lại học để trở thành người học tập nghiên cứu hay làm việc thực hiệu trường lớp nơi làm việc Trong chương này, bạn nhận cách thức học tập thân thơng qua việc hồn thành đánh giá Từ đó, bạn khám phá nhân tố quan trọng khác thân như: tự nhận thức, thiên hướng, thói quen, khả hạn chế IS THERE ONE BEST WAY TO LEARN? Có phải có cách tốt để học? Cách học phản ánh đường mà não tiếp nhận xử lý thông tin Bộ não thứ tài sản mạnh mà bạn có Thơng qua não mà rèn luyện kỹ xử lý thông tin -1- Tuy nhiên, bạn gặp rắc rối việc giải vấn đề cụ thể đó, nhiều bạn nghĩ khơng thể làm Bạn cho người họ làm mà bạn làm thực người có khả “đích thực” Nhận thức khơng khơng đúng, mà cịn làm hư hại đến niềm tin vào thân bạn Trên thực tế, người có điểm mạnh điểm yếu khác Có nhiều người thành công tiếng xuất sắc lĩnh vực ngược lại, khác Chẳng hạn Winston Churchill phải học lại vào năm lớp 6; Abraham Lincoln bị giáng chức xuống binh nhì chiến chống lại người da đen; Louis Pasteur học tệ mơn hố; Walt Disney bị sa thải xem người sáng kiến hay Và đơn giản, vấn đề cỏi, bất tài phương pháp học đắn Khơng phải có cách “tốt nhất” để học Ngược lại, có nhiều cách học khác ứng với hoàn cảnh khác Trên thực tế, cách học người hồn tồn khơng giống Đơi khi, cịn xem biểu tính cách cá nhân Do vậy, hiểu cách học thân thực bước đường khám phá Bạn HOW CAN YOU DISCOVER YOUR LEARNING STYLES? Bằng cách bạn khám phá cách học mình? Có nhiều cách đánh giá giúp người khám phá khai thác điểm mạnh, nhận biết điểm yếu, khả hạn chế thân Tuy nhiên, chương tập trung vào cách đánh giá cụ thể Nếu bạn muốn tìm hiểu nhiều hơn, bạn xem thêm hai cách đánh giá trình bày Phụ lục Hoặc bạn tìm kiếm thơng tin liên quan mạng, trung tâm tư vấn nghề nghiệp: số phân loại MBTI Myers-Briggs hay Keirsey (một hình thức rút ngắn MBTI) Sau hiểu cách đánh giá trình bày chương này, bạn đọc chiến lược mà cho bạn nhìn cụ thể cách học trường ngồi thực tế Hiểu cách học giúp bạn hiểu thân, hiểu cách mà người bạn “vận động” trường, nơi làm việc, sống riêng Thuyết Bội số thông minh/Thuyết Những lực tư Có câu châm ngơn nói “Vấn đề bạn thông minh mà vấn đề chỗ làm để bạn trở thành thông minh” Năm 1983, giáo sư Trường Đại học Harvard Mỹ, ông Howard Gardner, cho mắt công chúng mà ông gọi Lý thuyết Bội số thông minh (Năng lực tư duy) Lý thuyết làm thay đổi nhận thức người thông minh việc tiếp thu kiến thức Gardner cho người có tám lực khác có số lực phát triển mạnh lại Phần lớn người lúc đó, tiếp thu điều nhanh chóng nhẹ nhàng Và ngược lại, đơi dù có nỗ lực đến đâu, họ -2- khơng thể khó khăn nhồi nhét số phải nhớ vào đầu Theo lý thuyết Howard Gardner, ông cho bạn cảm nhận xử lý công việc hay vấn đề cách dễ dàng, bạn sử dụng lực phát triển mạnh não; ngược lại, bạn gặp rắc rối, bạn sử dụng lực (những trí thơng minh) phát triển Dưới xin mô tả cách tổng quan tám khả vừa đề cập bên Còn cách thức nghiên cứu để phát triển khả trình bày chi tiết phần sau chương  Khả ngôn ngữ- Là khả giao tiếp, truyền tin ngôn ngữ bao gồm nghe, nói, đọc, viết  Năng lực tốn học- khả nắm bắt suy luận logic khả giải vấn đề (toán học, khoa học, mơ hình, dãy số)  Năng lực thể chất- khả điều khiển hoạt động thể cách khéo léo cảm nhận thông qua giác quan (sự phối hợp phận thể)  Năng lực thị giác: khả cảm nhận khoảng cách mặt không gian vật, nhận thức sáng tạo hình ảnh (cái nhìn nghệ thuật, khả thiết kế biểu đồ, sơ đồ, đồ )  Năng lực kết nối- khả quan hệ, tiếp xúc với cá nhân khác (hoạt động xã hội, làm việc nhóm )  Năng lực nội tâm- khả nhận thức hành vi, cảm giác thân (sự tự nhận thức, mức độ độc lập )  Khả âm nhạc- thấu hiểu tạo âm có nghĩa (âm nhạc, nhạy cảm với âm )  Năng lực tự nhiên- khả hiểu đặc tính tự nhiên, mơi trường (yêu thiên nhiên, cân môi trường, hệ sinh thái, cảm nhận khuây khoả, dễ chịu từ môi trường tự nhiên ) Những khả giúp bạn hiểu thêm mình, hiểu cách vận động thân: bạn suy nghĩ nào, quan hệ với người khác sao…Tuy nhiên ảnh hưởng nhiều mà muốn đề cập chương tới cách học bạn Sau bạn hoàn thành đánh giá lực khác bạn thân gọi Đường nhận thức Nó giúp bạn biết mức độ phát triển lực thân Và điều nữa, đừng lo nghĩ kết bạn không cao Hãy cố gắng trả lời cách khách quan, lựa chọn câu trả lời mà rõ bạn bạn muốn Nhớ rằng, ngày hôm nay, bạn hiểu rõ bạn đặt mục tiêu cách xác hiệu cho điều muốn -3- Đường nhận thức Hướng dẫn: Đánh giá nhận định theo mức độ thường xuyên Luôn Viết số từ 1-4 vào chỗ kẻ ngang trước câu hết sáu câu _ Tơi thích tập thể dục _ Tơi thấy khó chịu phải ngồi im _ Tơi thích học thơng qua thực hành _ Khi ngồi, thường ngọ nguậy chân tay _ Tơi thích làm việc có sử dụng bàn tay _ Tơi thích lại chút suy nghĩ _ Tổng điểm Mức độ Thể chất 25 26 _ Tôi sử dụng đồ cách dễ dàng _ Tôi vẽ hình đồ thị giải thích ý tưởng _ Tơi nắm bắt thông tin cách dễ dàng qua biểu đồ 10 _ Tơi thích vẽ chép 11 _ Tơi khơng thích đọc đoạn văn q dài 12 _ Tơi thích đồ dẫn chữ viết _ Tổng điểm Mức độ Thị giác 31 13 14 15 16 37 _ Tơi thích kể chuyện _ Tơi thích viết _ Tơi thích đọc _ Tơi diễn đạt cách dễ dàng 17 _ Tôi giỏi đàm phán 18 _ Tơi thích thảo luận chủ đề mà u thích _ Tổng điểm Mức độ Ngôn từ -4- _ Tôi thích nghe nhạc _ Tơi chuyển động ngón tay rung chân nghe nhạc 27 _ Lời nói tơi nhịp nhàng 28 _ Tơi thích hát có nhạc 29 _ Mọi người nói tơi có khiếu âm nhạc 30 _ Tơi thích diễn giải suy nghĩ qua âm nhạc _ Tổng điểm Mức độ âm nhạc _ Tơi thích làm việc người khác 32 _ Mọi người nhờ giải tranh cãi giúp họ 33 _ Tơi thích dành thời gian cho bạn bè 34 _ Tôi hiểu người 35 _ Tôi làm cho người khác cảm thấy ln thoải mái 36 _ Tơi thích giúp đỡ người _ Tổng điểm Mức độ kết nối _Tôi cần yên lặng để suy nghĩ 38 _ Tôi suy nghĩ trước hành động 39 _ Tơi thích tự cải tiến 40 _ Tôi hiểu suy nghĩ cảm nhận 41 _ Tơi biêt muốn 42 _ Tơi thích làm việc độc lập _ Tổng điểm Mức độ nội tâm 19 20 21 22 _ Tơi thích tốn học _ Tơi thích khoa học _ Tơi giải vấn đề thành thạo _ Tôi đặt câu hỏi thứ vận động 23 _ Tơi thích lập kế hoạch tạo mẻ 24 _ Tơi sửa chữa số thứ _ Tổng điểm Mức độ logic 43 _Tôi tận hưởng thiên nhiên lúc 44 _ Tơi suy nghĩ cơng việc có liên quan tới thiên nhiên 45 _ Tơi thích nghiên cứu cối, động vật, đại dương 46 _ Tôi không nhà trừ lúc ngủ 47 _ Hồi cịn nhỏ, tơi thích nghịch trùng 48 _ Khi căng thẳng, tìm đến với thiên nhiên _ Tổng điểm Mức độ tự nhiên Dưới tám cột trống tương ứng với tám lực tư Đối với lực, bạn kẻ gạch ngang với điểm số giành vào cột ghi số điểm gạch Điểm Năng Năng Năng Năng Năng Năng Năng Năng số lực thể lực hình lực ngơn lực logic lực âm lực kết lực nội lực tự chất ảnh ngữ nhạc nối tâm nhiên 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 -5- Cách tiếp cận hợp lý Phương pháp học Không đánh giá cách học đưa cho bạn từ cuối để trả lời bạn ai, bạn khơng thể làm Con người ln muốn có câu trả lời rạch rịi trang giấy A4 nói tất bí ẩn thân, tiếc thay lại không tồn Bạn người phức tạp mà lột tả hết qua thử nghiệm hay đánh giá Cách hợp lý để tiếp cận với kiểu đánh giá cách học xem tham khảo coi hình mẫu để dựa dẫm Ln ln khơng có câu trả lời đúng, khơng có gọi điểm số thơng minh tuyệt vời Thay bó hẹp qua vài kiểu mẫu, bạn nên sử dụng đánh giá cách học thân cơng cụ giúp mở rộng nhận thức Hãy nhìn nhận thấu kính, khơng phải tạo cho bạn đường hay khả mới, giúp bạn nhìn thấy rõ hướng khả vốn tồn Chúng mang tới cho bạn lượng để khám phá, để lựa chọn vượt lên với niềm tin vào thân Suốt đời, học, thay đổi tiếp tục trưởng thành Bất đánh giá đơn giản nhìn nhận thời điểm Câu trả lời thay đổi bạn, hoàn cảnh thay đổi Chúng cho ta hội để nhận thức suy nghĩ câu hỏi: Lúc ai? Con người khác so với người mong muốn trở thành? Sử dụng lực tư để thấu hiểu Hiểu lực thân giúp bạn hiểu Đừng tự thu nhỏ thân với việc dùng số lực kiểu bạn nói: “Tơi khơng giỏi tốn đâu.” Trên thực tế, học tốn học Một số người học tốn hiệu mà khơng phải phát huy tối đa lực lơgic- tốn học Thay vào đó, họ lại dùng lực hình ảnh- không gian để vẽ biều đồ giải vấn đề tốn học Mỗi người có pha trộn tất lực tư tất nhiên, mức độ không giống Phần lớn kết hợp sở thích bạn với hai lực trội Khi bạn cảm thấy bối rối việc tiếp nhận điều đó, sử dụng lực mạnh Và ngược lại, có vấn đề bạn cảm thấy thực cách dễ dàng, hội để bạn sử dụng lực chưa phát huy cách mạnh mẽ thân Cứ vậy, tất lực tư bạn phát triển Hãy hiểu thật nhiều sở thích thân để từ bạn tìm cách tối ưu hố cách học -6- Thêm điều nữa, tuỳ thuộc vào tình khác mà bạn thay đổi tập trung vào lực Ví dụ học viên phương pháp ghi cách tốt để tiếp thu kiến thức người giảng viên, lại phương pháp bố cục hệ thống Tuy nhiên, giảng viên chuyển sang đề tài khác nhau, người học viên sử dụng hệ thống Cornell hay kết nối tư (Phương pháp ghi đề cập sâu Chương 7) WHAT ARE THE BENEFITS OF KNOWING YOUR LEARNING STYLES? Đâu lợi ích việc hiểu cách học mình? Xác định cách học giúp nắm bắt cơng viêc khám phá Những nội dung nói tác động tích cực việc thấu hiểu cách học thân Lợi ích nghiên cứu Hầu hết sinh viên muốn tối đa hố khả học thơng qua việc rút ngắn thời gian dành cho nghiên cứu vấn đề không cần thiết Nếu nắm đâu lực mạnh đâu lực cịn yếu thân, bạn khéo léo lợi dụng mạnh mà phát triển yếu Xem xét ví dụ, hẳn bạn tự tin mà nói diễn thuyết tốt lớp học hay buổi thảo luận vắng người Bạn lựa chọn phần giảng dễ dàng thuyết trình thảo luận nhóm Và vậy, lặp lặp lại điều này, kỹ thuyết trình bạn trau dồi bạn nhanh chóng nói tốt trước lớp học lớn Phần đề cập tới cách thức hỗ trợ mặt mạnh yếu lực tư Hãy nhớ bạn có đầy đủ tất lực tư duy, cho dù có số đóng vai trị chi phối Bởi vậy, bạn nhìn thấy nhiều gợi ý hay tiêu đề bạn lựa chọn sử dụng thực quan trọng có ý nghĩa Trong khoá học này, cố gắng nhớ thật nhiều phương pháp học khác cuối cùng, giữ lại cho mà bạn cho có ích phù hợp Những người mạnh lực thể chất thích ứng dụng kiến thức vào thực tế đọc nhìn đơn vào hình ảnh Hiệu tiếp thu lớn mà họ đạt thơng qua hành động trải nghiệm thân Một số gợi ý nhóm người này:  Học nhóm thành viên thảo luận, trao đổi ý kiến  Suy nghĩ cách thực tế vấn đề đưa  Học từ từ ln có nhai lại  Sử dụng thẻ có hình chữ số để nâng cao hiệu tiếp thu  Giảng lại cho người khác -7- Đối với người có thiên hướng hình ảnh, họ tiếp thu thông tin tốt qua biểu đồ, đồ thị, phim ảnh hay minh chứng cụ thể Cho dù có ghi viết giấy hay thể máy chiếu, người ghi nhớ ảnh hình mà khơng có từ ngữ kèm Thực tế cho thấy họ thường quên thông tin truyền đạt lời nói Một số gợi ý nhóm người này:  Nếu có thể, thêm vào bên cạnh ghi biểu đồ, hay ngày tháng ghi dịng thời gian, hàm tốn học minh hoạ đồ thị, số liệu phần trăm biểu diễn thơng qua biểu đồ trịn  Kết cấu bạn ghi theo cách mà bạn dễ dàng nắm bắt trọng tâm, bổ sung kết nối phần có liên quan.(vấn đề đề cập sau Chương 7)  Liên kết liệu có liên quan dấu mũi tên…  Sử dụng bút nhớ dịng hay bút màu để tơ màu giống cho liệu phản ánh nội dung Những người có khả trội ngơn ngữ ghi nhớ tốt họ nghe thấy nhiều họ truyền đạt lại nghe Họ thích thú với buổi thảo luận, thích giải thích lời nói minh hoạ hình ảnh Họ nhận thức sâu sắc đích thân giải thích cho người xung quanh Bởi thông tin viết phần lớn bắt nguồn từ thông tin truyền miệng, nhóm người tiếp thu hiệu thơng qua trình đọc hiểu Những giảng, buổi thảo luận thực thích hợp với họ Một số gợi ý cho nhóm người này:  Trao đổi bạn học làm việc nhóm để có hội giải thích, bàn luận kiến thức vừa tiếp thu  Đọc sách tìm kiếm điểm chủ chốt vấn đề  Viết lại giấy ghi chép  Lập đại cương cho chương sách bạn đọc  Ghi nhớ thông tin viết kịch nội dung tranh luận Những người mạnh tư logic-tốn học có khả ghi nhớ tiếp nhận thông tin tốt sau họ có thời gian phân tích chúng cách thấu đáo, cẩn thận Họ thích tổ chức kiện theo hình thức cấu trúc hệ thống nhận thức nhanh vấn đề trình bày cách logic hợp lý Một số gợi ý cho nhóm người này:  Sắp xếp nguồn tài liệu cách hợp lý, dễ hiểu  Giải thích vấn đề cho người khác  Phát triển thành hệ thống tìm cách phân loại thơng tin  Vẽ phát thảo xây dựng sơ đồ, biểu đồ  Viết tóm tắt điểm trọng tâm vấn đề -8- Những người có khiếu âm nhạc có khả ghi nhớ mạnh mẽ giai điệu ln có động lực từ âm nhạc Trong đầu họ dường lúc ngân nga giai điệu hát đó, nghe nhạc, họ rung rung chân lắc lư đầu ngón tay cách thích thú Họ tiếp thu tốt thơng tin truyền tải theo kiểu mẫu đặc biệt kiểu mẫu gần với âm nhạc Một số gợi ý cho nhóm người này:  Gieo vần điệu cho từ vựng  Lẩm nhẩm vài âm lúc học  Tổ chức thông tin theo mơ hình có cấu trúc  Nghe nhạc lúc học điều khơng làm bạn lãng, tất nhiên cần thiết phải lựa chọn loại nhạc khích thích tập trung bạn  Nghe nhạc nghỉ giải lao  Viết hát cho vấn đề đó, cách thêm vài từ vào giai điệu mà bạn biết “Là trở thành mà có Những người thiên kết nối tiếp thu kiến thức hiệu thơng thể trở thành, điểm qua việc trò chuyện, giao tiếp với người khác Họ thích thú kết cảm thấy hữu hiệu trao đổi thông tin hay giải thích sống” với vấn đề Họ thấy thoải mái mơi trường lớp học có tranh cãi thảo luận Robert Louis Stevenson Một số gợi ý nhóm người này:  Tổ chức học nhóm thành viên trao đổi ý kiến  Nếu được, lựa chọn lớp học thường xuyên có thảo luận  Sử dụng thẻ ghi hình chữ số, chơi đố với học viên khác  Giảng cho đó, sau lại yêu cầu người dạy lại cho Những người thiên nội tâm ghi nhớ tiếp nhận thông tin tốt sau họ dành chút thời gian để nghĩ Họ cảm thấy hiệu đọc nghiên cứu làm thêm cần thiết Họ thích giảng lớp học có nghiên cứu độc lập tập cá nhân Một số gợi ý nhóm người này:  Học nơi yên tĩnh  Khi đọc, đôi lúc dừng lại nghĩ vừa đọc  Suy nghĩ ý nghĩa cá nhân thông tin, trì việc ghi chép hàng ngày  Đừng nhớ liệu cách đơn thuần, nghĩ thật nhiều chúng bạn cảm thấy quan trọng Tìm kiếm có liên quan, xem xét nguyên nhân ảnh hưởng vấn đề -9- Những người bật lực tự nhiên ln cảm thấy sảng khối gần gũi thiên nhiên Những cơng việc họ làm thói quen, sở thích nhóm ngưịi ln phản ánh điều Họ tiếp thu thơng tin nhanh chóng dễ dàng chúng phân loại, đặc biệt cách phân loại khiến họ liên tưởng tới cách phân loại loài cây, vật tự nhiên Một số gợi ý nhóm người này:  Học tập bên ngồi điều khơng làm bạn lãng  Khám phá chủ đề có liên quan tới sở thích tự nhiên thân Sự tiếp thu trở nên dễ dàng bạn dành cho niềm đam mê thực  Cố gắng phân loại thông tin  Gắn nghỉ với hoạt động dạo, xem cá cảnh, xem phim tự nhiên Lợi ích lớp học Hiểu cách học giúp bạn có khả điều chỉnh để thích ứng với mơn học Thêm vào đó, bạn hình dung phương pháp giảng dạy giáo viên Một cách học bạn hiệu cách giảng số giao viên khơng hiệu số khác Làm để giải vấn đề này? Trước hết, bạn cần nắm phong cách giảng khác mà bạn tiếp cận (nhớ phương pháp giảng người thường phản ánh cách họ học tập nhận thức) Sau đó, bước bạn tạo điều chỉnh để tiếp thu kiến thức mơn học cách hiệu Có thể sau hai buổi đứng lớp, bạn xây dựng bảng đánh giá đầy đủ hồn chỉnh cách giảng dạy giáo viên Bạn xem thêm Hình 3-1 Hình 3-1 Một số phương pháp giảng dạy        Phương pháp truyền thống: Giảng viên nói suốt buổi học, tham gia học viên gần khơng có Phưong pháp Thảo luận nhóm:Giảng viên trình bày nội dung bên cạnh khuyến khích trao đổi, thảo luận lớp học Phương pháp nhóm nhỏ: Giáo viên thuyết trình sau chia lớp thành nhóm nhỏ để thảo luận làm tập nhóm Chú trọng tới hình ảnh: Bài giảng thể với yếu tố hình ảnh biểu đồ, tranh ảnh, vẽ… Chú trọng tới ngôn từ: Giảng viên tập trung vào từ ngữ, kể câu chữ nói hay viết chiếu Thuyết trình logic: Giảng viên xếp giảng theo trình tự logic, hợp lý chẳng hạn theo thời gian hay theo mức độ quan trọng vấn đề - 10 Thuyết trình ngẫu hứng: Giảng viên đề cập tới vấn đề không theo trật tự định, có phần lộn xộn, chí đơi lúc lạc chủ đề kiếm lựa chọn cho cơng việc mà bạn sử dụng nhiều lợi Nếu bạn định dấn thân vào công nghệ thông tin kỹ thuật, bạn đảm nhận chức nghiêng nhiều quản lý giao tiếp, đối ngoại Hoặc bạn theo đuổi để trở thành lập trình viên chuyên nghiệp trước cố tìm cho trợ giúp cần thiết để xử lý tình khó khăn gặp phải HOW CAN YOU START THINKING ABOUT CHOOSING A MAJOR? Làm để bạn bắt đầu suy nghĩ việc lựa chọn chun mơn? Có nhiều sinh viên tới trường hiểu họ đến để học tập nghiên cứu nhiều khơng Điều bình thường Thời gian học khoảng thời gian thích hợp để bạn biết sở thích khác Đó khả mà từ trước tới khơng hay biết Ví dụ, khố học mơi trường khiến bạn nhận thích thú việc giải vấn đề liên quan đến nhiễm khơng khí Hoặc bạn nhận có khả nói tốt trước cơng chúng định theo đường báo chí Cho dù có khám phá cho bạn thấy thật khơng bật mà từ trước tới ln xem điểm mạnh Tuy nhiên, kết luận rút cho bạn hiểu nhiều ai, thực muốn Suy nghĩ việc lựa chọn chun mơn bao gồm Tìm hiểu mơn học, Không ngại thay đổi gắn chúng với cơng việc nghề nghiệp sau Tìm hiểu mơn học Đây số bước làm giúp bạn khám phá mơn học mà thích Tham dự thật nhiều lớp học Có thể bạn phải thoả mãn số điều kiện mở rộng môn học thông qua môn tự chọn Cố gắng tham dự lớp học cho lĩnh vực mà khơi gợi hứng thú bạn Đừng loại bỏ mơn học nghe q chúng chuối Thậm chí đơi lúc bố mẹ bạn bè ngăn cản bạn theo đuổi lĩnh vực ln khun nhủ bạn lựa chọn cơng việc an tồn tiền lương ổn định Nhưng nhớ vấn đề theo đuổi ước mơ với vấn đề tài mức độ ổn định công việc quan trọng Đi theo mách bảo bạn hay người khác, điều hồn tồn phụ thuộc vào bạn Hãy dành thời gian để bạn hiểu nhiều mình, sở thích, đam mê khả Càng hiểu nhiều bạn tìm cho phù hợp nhiê, bạn biết nhiều bạn bạn làm - 21 - Bạn thật ý xem đem lại cho bạn hứng thú làm việc bóp chết sáng tạo Hãy thường xun tiếp cận với nhà tư vấn Bạn nói với họ chuyên ngành mà không thiết bạn phải định chun mơn nghề nghiệp theo đuổi Khi ấy, tư vấn viên giúp bạn thấy nội dung phạm vi nhà trường ngồi thực tế Và đơi bạn cảm thấy phù hợp với hai chuyên môn, hỏi vị cố vấn xem bạn nên kết hợp chúng thích hợp nhất, tất nhiên “Khám phá vĩ đại thời đại người có điều kiện cho phép nhà trường thể thay đổi đời họ Tận dụng nguồn lực bên Bạn thử cách thay đổi thái độ tìm kiếm lời khuyên hay dẫn từ thầy cơ, bạn bè, mình” gia đình Hãy nói chuyện với người chuyên Albert Schweitzer lĩnh vực mà bạn dự định theo đuổi Nghiên cứu tài liệu để nắm bắt chuyên ngành giảng dạy trường Phát triển kỹ tư theo hình thức phản bác Trong trình vận động, bạn biết cần phải có kỹ gì, cách sử dụng não để có lợi Suy nghĩ theo hình thức phản bác yếu tố cốt lõi thành công trường công việc sau bạn Hơn điều gì, cơng việc nhân viên tương lai bạn nhìn nhận khả bạn thơng qua suy nghĩ định rõ ràng, sáng tạo, khơn ngoan Xây dựng kế hoạch cho chương trình học bạn trường Bạn không thiết phải xây dựng tồn hồn chỉnh chương trình học đại học từ kỳ Công việc giúp bạn nhìn trước lựa chọn sau Bạn chủ động khơn ngoan phương pháp tiếp cận Nó giúp bạn tránh số sơ suất không kịp đăng ký tên vào lớp học mà cần thiết cho chun mơn Thơng thường, sinh viên thường đợi đến hết kỳ ghi tên cho kỳ Tuy nhiên đó, số lớp khơng cịn chỗ trống, họ phải ghi tên theo học lớp không phù hợp với chuyên môn Một số gợi ý cho bạn muốn xây dựng chương trình học cho Tham khảo danh sách mơn học trường Bạn khám phá khả mơn học Thêm vào đó, đơi bạn mong muốn lại nằm phạm vi cung cấp trường Vậy ý chương trình du học (ví dụ học kỳ hay năm nghiên cứu trường có liên kết với trường bạn, nước nước ngồi) để có xếp hợp lý hiệu Xem xét môn học mà bạn quan tâm Bạn tìm thơng tin chi tiết qua giới thiệu nhà trường trợ giúp hiệu từ phía ban tư vấn Điều giúp bạn hình dung tác động mơn học tới chuyên ngành bạn lựa chọn sau - 22 - Mở rộng Cho dù bạn có hình dung rõ mơn học sở mình, thử tìm hiểu số lĩnh vực thú vị khác cho dù chúng khơng trực tiếp liên quan tới chuyên môn bạn Bởi điều giúp bạn có suy nghĩ đa chiều hơn, mở rộng nhận thức thân lại gợi mở hướng nghề nghiệp mà bạn chưa để ý tới Hãy sáng tạo Đừng vội vàng lựa chọn chuyên ngành cho qua danh sách môn học trường Hãy tham khảo ý kiến thầy cô tư vấn Một số trường có cho phép học sinh tự thiết kế chun mơn mình, trường hợp này, bạn xin giúp đỡ ban tư vấn để tự lập cho riêng mơn học phù hợp Gắn chun mơn với cơng việc Việc bạn định theo đuổi chuyên ngành giúp bạn có kiến thức lĩnh vực thơng thường chuẩn bị cho nghề nghiệp cụ thể sau Điều quan trọng Bởi bạn có ý định thay đổi chun mơn mình, trước thử cân nhắc xem liệu cịn có chỗ thích hợp với bạn hay khơng Biết đâu qua bạn lại nhìn điều có lợi cho chí cho xã hội Đối với mơn học có nhiều hướng nghề nghiệp khác bạn lựa chọn Ví dụ, sinh viên có chứng giảng dạy khơng thiết phải đứng lớp sau trường Học viên làm tư vấn viên cho doanh nghiệp, xây dựng phát triển khoá học qua mạng, hay làm tình nguyện viên quốc tế cho tổ chức hồ bình nhân đạo, xây dựng chương trình truyền hình…Tất khơng có giới hạn Tìm hiểu yêu cầu ngành nghề mà bạn quan tâm Môn học mà bạn lựa chọn cần thiết không tuỳ thuộc vào công việc sau bạn Ví dụ việc theo đuổi đường y học địi hỏi bạn phải có kiến thức công nghệ sinh học, bạn định trở thành luật sư, bạn lại phải trang bị cho kiến thức trị, triết học Rất nhiều nhà tuyển dụng cho khả bạn thể nhiều cách bạn tư phản biện qua môn học bạn chọn lựa Bởi tham khảo ý kiến thầy cô cố vấn để có kiến thức sở phù hợp cho nghề nghiệp sau Thay đổi chun mơn Một số người trước tìm cơng việc phù hợp với phải qua nhìều lần thay đổi định Có thể điều kéo dài thời gian học trường bạn, vấn đề chỗ bạn hài lòng với định Ví dụ, học viên bắt đầu mơn học nhận chưa thích nó, học viên khác theo đuổi mơn tiếng anh sùng bái thời ta Nếu điều xảy đến với bạn, đừng nản lòng Bạn người Thay đổi ngành học tựa thay đổi nghề Những kỹ kinh nghiệm có từ lĩnh vực cũ có ích nhiều cho bạn bước sang lĩnh vực - 23 - Hãy nói chuyện trực tiếp với thầy trường hợp bạn có ý định thay đổi chun mơn Bạn ln có quyền làm điều Hãy coi chặng khám phá thân hành trình Cho dù thay đổi có nhiều lần cuối bạn tìm cho đường phù hợp Sabiduria Ở Tây Ba Nha có môn học tên Sabiduria đề cập tới hai phương diện q trình học Kiến thức Sự hiểu biết Kiến thức nghĩa bạn hiểu giới quanh vận động Và phần Sự hiểu biết, bạn đưa giá trị cốt lõi kiến thức vào hành động Trong trình tiếp thu trải nghiệm cách liên tục vậy, sabiduria mà bạn tạo dựng cho giúp bạn có lựa chọn thành thạo khơn ngoan sống Hãy nghĩ khái niệm sabiduria cách để bạn khám phá sâu mình, học tập, cơng việc sống cá nhân Khi bạn biết vận động não bộ, bạn có cách sử dụng hiệu theo hình thức khác Những điều cần ghi nhớ Q Có phải có cách học tốt nhất? Bộ não bạn cơng cụ tuyệt vời vận động theo cách riêng Khơng có cách học chuẩn mực cho tất người Mỗi người, tuỳ thuộc khả họ có phương pháp học khác Bất kể cá nhân có điểm mạnh điểm yếu khơng giống A Q Làm để bạn nhận cách học mình? A Những bảng đánh giá sách nhiều giúp bạn có hình dung đầy đủ phương pháp học thân Howard Gardner đưa lý thuyết lực tư nói người có lực tư mức độ không giống Phần Đường nhận thức giúp bạn nhận mức độ Và điều quan trọng đừng trông cậy nhiều vào kết đánh giá, xem xét nhìn nhận chúng - 24 - tham khảo khơng phải trói buộc kiểu mẫu nhỏ lẻ Q Đâu ích lợi việc nắm bắt cách học thân? Hiểu cách học phương pháp tiếp thu giúp ích cho bạn học tập, công việc sống riêng Trong học tập, bạn điều chỉnh thói quen nghiên cứu, lựa chọn cho mơn học phù hợp Một kế hoạch học tập tốt giúp bạn tối đa hoá hiệu suất học giảm tối thiểu công việc không cần thiết Trong lớp học, việc hiểu cách học thân giúp bạn nhanh chóng nắm bắt thơng tin kết nối với giảng viên Một lợi ích giúp bạn tránh tình phải dự phiền phức; giúp bạn có hướng tảng thành cơng cơng việc sau Ngồi bạn định vị xác phần lực cịn yếu tập trung khắc phục A Q Làm để bạn khám phá ai? A Q Bạn cá nhân riêng biệt với nét tính cách đặc trưng hồn tồn khơng giống Bản thân bạn ln thay đổi, ln ln có để bạn tìm hiểu Bạn khám phá thân thông qua đánh giá tự nhận thức, thói quen, sở thích khả bao gồm điểm mạnh hạn chế Làm để bạn bắt đầu suy nghĩ đến việc lựa chọn cho chun mơn? Trước tiên bạn A phải dành thời gian để tìm hiểu chuyên ngành khác trường việc: tham dự lớp học khác nhau, xem xét lĩnh vực mà quan tâm, tím kiếm nguồn lực từ thầy cơ, bạn bè, gia đình, đánh giá nhìn nhận cách khách quan trung thực điểm mạnh, hạn chế thân, thích gì, khơng thích Sau đó, bạn lập chương trình học (bằng cách xem danh sách môn học tham khảo ý kiến) để biết xác đạt cuối học kỳ Bên cạnh đó, gắn chun ngành với - 25 - cơng việc bạn theo đuổi tương lai Và cuối cùng, đừng lo ngại bạn thấy phải chuyển sang hướng khác để theo đuổi lĩnh vực - 26 - Tên Ngày Tạo dựng kỹ để thành công học tập, công việc sống Chương Tạo vốn Sàng lọc suy nghĩ Hãy nhìn lại nhận định mà bạn khám phá đầu chương (Phần Suy nghĩ trang79) Hãy để ý xem thái độ bạn có thay đổi hay khơng, bạn học sau chương Mô tả lại cách mà bạn nhận cách học điều có ý nghĩa cho thành cơng bạn Bạn hứng thú với mơ hình lớp học nào? Kiểu khiến bạn thấy khó khăn? Bạn nghĩ mối liên hệ chúng với phương pháp học mình? Phần cách học tính cách cá nhân mà bạn cho ảnh hưởng nhiều tới lựa chọn nghề nghiệp sau mình? Nêu bước để bạn thay đổi thói quen khơng có lợi cho thân - 27 - Những sở thích bạn liên quan tới nghề nghiệp sau ? Nếu bạn cân nhắc suy nghĩ, thử viết chúng giấy Hãy lựa chọn phương pháp từ chương mà bạn định vận dụng tuần tới Kế hoạch cụ thể bạn vậy? Tư phản biện Ứng dụng học tập sống Bằng cách bạn học tốt? Viết bốn lực tư mạnh _ _ _ _ Kể kinh nghiệm tích cực bạn có từ nhà trường nơi làm việc mà góp phần tạo nên sức mạnh bạn vừa nêu - 28 - _ _ _ Đưa bốn lực tư hạn chế bạn _ _ _ _ Khó khăn bạn gặp phải có liên quan tới lực phát triển này? _ _ _ _ Làm cho trường lớp trở nên dễ chịu Hãy kể tên môn học bắt buộc mà bạn khơng muốn theo học học kỳ tới Cách học bạn quan hệ với cảm nhận bạn môn học đó? Hãy đưa ba kỹ xảo nghiên cứu mà bạn tiếp cận chương mà chúng giúp bạn cảm thấy thích học _ _ _ _ _ Những thói quen bạn - 29 - Bạn ln có đủ sức mạnh để thay đổi thói quen Hãy liệt kê ba thói quen mà bạn muốn thay đổi Xem xét ảnh hưởng chúng việc đạt mục tiêu bạn đề Thói quen Ảnh hưởng tới việc thực mục tiêu Trong ba thói quen trên, bạn đánh dấu cho thói quen mà muốn thay đổi Viết giấy bước mà bạn phải làm ngày hơm để khắc phục _ _ _ Những thói quen bạn muốn thay vào đó? Giả dụ bạn có thói quen khơng tốt khơng thể truyền đạt muốn nói tức giận Và bạn muốn có thói quen khắc phục điều xảy Nó giúp bạn thật bình tĩnh tình mà thói quen xấu trỗi dậy Hay bạn mắc phải thói quen học dồn lúc trước kỳ thi, nghĩ xem có thói quen thay khơng, chẳng hạn kế hoạch học tập thường xuyên giúp bạn tiếp thu kiến thức cách thời gian dài _ _ _ Một cách để bạn không mắc phải thói quen cũ nghĩ tới lợi ích mà thói quen đem lại cho bạn Hãy thử liệt kê hai lợi ích thói quen bạn _ 2. _ - 30 - Dành cho thời gian tháng để bạn hồn tất việc thay đổi thói quen Xác định thời hạn cách chi tiết cụ thể Theo dõi sát q trình sơ đồ hay cách đánh dấu lịch để bạn thấy đạt qua ngày Ngày bạn tránh thói quen cũ, đánh dấu X phía ngày hơm Những ngày bạn áp dụng thói quen mới, viết chữ N chẳng hạn Như ngày mà bạn vừa không mắc vào thói quen cũ vừa thực thói quen mới, bạn có hai ký hiệu ngày tất nhiên, ngày bạn khơng đạt gì, lịchh bạn để trống Đặc biệt, có thể, bạn nên làm với để hai kiểm tra lẫn 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 Cũng đừng quên tự thưởng cho bạn nỗ lực đạt mục tiêu Hãy thử viết phần thưởng bạn muốn có chuyển sang thói quen tốt _ _ _ _ Những sở thích, Chun mơn nghề nghiệp Hãy bắt đầu cách liệt kê môn học hoạt động mà bạn yêu thích - 31 - Kể tên ba mơn chun ngành bạn thích theo học giúp bạn việc đạt mục tiêu công việc sau _ _ _ Mỗi mơn học có điểm chung so với cơng việc mà bạn định lựa chọn? _ _ _ Hãy giữ tất thông tin lại, bạn thu hẹp lựa chọn để cuối có chun mơn phù hợp Làm việc nhóm Sức mạnh kết nối Đánh giá lẫn lực tư Tiến hành phân chia nhóm theo bốn số tám lực tư Cụ thể, người điểm cao ngơn ngữ thành nhóm, người có điểm số cao hình ảnh thành nhóm, tương tự với nhóm thể chất, logíctốn học Trong trường hợp bạn có số điểm ngang hai lực đó, vào nhóm người Trong nhóm, thành viên tiến hành brainstorm (động não suy nghĩ ) lợi mà lực tư đem lại, bất cập đơi lúc xảy ra, chiến với lực khác, công việc phù hợp với loại lực Nếu có thời gian, nhóm chia sẻ trước nhóm để người hiểu lực bật Các bạn nghĩ cách giải cho - 32 - xung đột lực tư thân căng thẳng đơi lúc mang lại Điểm mạnh Những xung đột Những căng thẳng Nghề nghiệp liên quan 1 1 2 2 Tập viết Khám phá qua ghi chép Bạn sử dụng ghi chép riêng trang viết có dòng kẻ cuối chương để ghi lại suy nghĩ cảm nhận Kiểu học bạn Hãy tự nhìn nhận lại bạn có sau khám phá lực tư thân Bạn ý tới điểm mạnh vậy? Những khó khăn làm sáng rõ chưa? Hãy nói kế hoạch bạn việc sử dụng lực tư trội việc xác định trở ngại bạn gặp phải nhà trường sống hàng ngày Tự họa Lập cho chân dung tự hoạ bước quan trọng trình tự khám phá thân tự nhận thức cho phép bạn có lựa chọn tốt việc phải học gì, lĩnh vực theo đuổi Thực tập để tổng hợp lại tất bạn học khám phá thân Con người bạn thể qua đường tư duy, có sử dụng ngơn từ, hình ảnh để cụ thể hố thói quen, thái độ, khả năng, sở thích, nhận thức bạn Đường tư cấu trúc bao gồm kết nối có liên quan với Nó tương tự đồ hay mạng nhện mơ tả q trình tư bạn Những ý tưởng viết lại hình khối trịn hình hộp sau nối với đường kẻ Bạn tiếp cận sâu chương Bạn sử dụng cách thể hình 3-2 tự tạo cho riêng cấu trúc mà bạn thích Ví dụ, tập hình bánh xe với ý “Tơi” Từ ý toả ý nhỏ cách học, khả Tất nhiên, bạn không bắt buộc phải sử dụng mơ hình Bạn tự xây cho sơ đồ tư dạng hình cây, dạng hình hộp hay mà bạn thích Hãy thiết kế sơ đồ tư mà bạn làm thể bạn cách vận động suy nghĩ bên bạn - 33 - Hình 3-2 Sơ đồ tư mẫu kiểm sốt tiền bạc Hồ thuận với người giữ bí mật Khả Làm thơ đọc sách, tạp chí chần chừ Máy tính Những hạn chế Chụp ảnh Sở thích Thiên vị Tâm lý học Tinh thần tốt Tôi Ghi chép Chăm học tốt Tự nhận thức Thân thiện Thói quen Tơi đạt kết tốt học kỳ trước Ăn nhiều thịt bò xấu nội tâm Khơng hay nói “khơng” kết nối mạnh Năng lực tư thể chất tự nhiên Ngơn ngữ yếu Hình ảnh Âm nhạc logic - 34 - Tên _Ngày _ phần ghi - 35 -