Các bước lên lớp Hoạt động của giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi 4 HS đọc bài tiết trước và tra lời câu hỏi 2 .Bài mới 32’ a.Giới thiệu bài: Hàng ngày, tai của chúng ta nghe được rất [r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn : 26 tháng năm 2013 Ngày giảng : Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết : Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) II Chuẩn bị SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên tìm phân số 26 ; 24 ; 27 GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Rút gọn phân số b.Tìm hiểu bài GV ghi ví dụ lên bảng hướng dẫn hs cách rút gọn phân số VD: a/ Cho phân số phân số 10 Tìm phân số 15 Hoạt động học sinh - HS thực 26 13 ; 24 12 ; 15 27 Hs nhận xét - Hs nhắc lại tựa bài - Hs nghe GV hướng dẫn và tham gia ý kiến Hs trả lời câu hỏi 10 tử và mẫu số bé 15 + lấy tử và mẫu số chia cho cùng + Em có thể làm gì để có phân số với phân số đã cho tử số và mẫu số là số nhỏ số tự nhiên khác + chia cho + Em có thể chia cho số nào? 10 10 : 10 Ta thực sau: + Em có nhận xét gì hai phân số và 15 + Phân số 10 gọn phân số 15 Vậy phân số vừa tìm sau chia ta gọi là phân số rút gọn b/ VD1 hướng dẫn trên VD2: rút gọn phân số 18 54 Lop4.com 15 10 Vậy 15 Gọi hs lên thực 18 18 : 54 54 : 27 15 : (2) + Ta thấy 18 và 54 chia hết cho số nào? + Em thấy phân số vừa tìm còn có thể chia cho phân phân số nào nữa? + Vậy các em có nhậ xét gì hai phân số trên? - GV kết luận: phân số 18 chúng ta thấy 54 là phân số gọn 9:3 ; 27 27 : 9 9:9 27 27 : + chia cho cho + phân số gọn ) + Là phân số tối giản + Các em có bước tiến hành rút gọn phân số? - Gv kết luận phần ghi nhớ cho hs đọc lại vài lần c Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: Bài 2: Trong các phân số + chia hết cho - Gọi hs lên thực 30 72 ; ; ; ; 12 36 73 a/ Phân số nào tối giản: Vì sao? - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Tiết toán hôm các em học bài gì? - GV nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài + Có bước rút gọn + HS đọc ghi nhớ Hs đọc yêu cầu bài Hs làm bài vào Hs sửa bài 12 ; ; 36 18 75 23 ; 10 36 12 a/ 15 11 ; ; 25 22 72 vì các 73 a/ Phân số tối giản: ; ; phân số này không thể chia nửa + Rút gọn phân số - Hs lắng nghe Tiết : Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: Lop4.com (3) - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước *GDKNS:Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS -Kiểm tra bài cũ 5’ - Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn - trả lời - HS đọc bài trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung bài 2- Bài 32’ - HS lắng nghe a - Giới thiệu bài: Bài học hôm cho các em biết nghiệp người tài Trần Đại Nghĩa b- Luyện đọc: - HS đọc toàn bài, chia đoạn: (4 đoạn) - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn từ đầu…….chế tạo vủ khí + Đoạn tiếp….lô cốt giặc + Đoạn tiếp… kĩ thuật nhà nước + Đoạn phần còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Gọi HS đọc đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ - Lắng nghe khó và cách ngắt nghỉ - Luyện đọc theo nhóm - Cho HS luyện đọc - HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Lắng nghe - GV đọc mẫu c- Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: + Nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước - Trả lời câu hỏi theo Bác Hồ nước? (SGK) - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS quan sát ảnh Trần Đại Nghĩa * Ý đoạn 1: giới thiệu tiểu sử nhà - Nêu ý đoạn khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm - Cho HS đọc đoạn - 3, trả lời: + Em hiểu "Nghe theo tiếng gọi thiêng 1946 - Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở liêng tổ quốc" nghĩa là gì? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Ông cùng anh em nghiên cứu, chế góp gì lớn kháng chiến? loại vũ khí có sức công phá lớn: Súng ba-dô-ca, súng không giật, bom + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc - Ông có công lớn việc xây dựng nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc? khoa học trẻ tuổi nước nhà - Nêu ý đoạn 2,3 * Ý đoạn 2,3: Nói lên đóng góp Lop4.com (4) - Cho HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: + Nhà nước đánh giá cao cống hiến giáo sư Trần Đại Nghĩa nào? + Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn vậy? Nội dung bài nói gì ? giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Năm 1948 ông phong thiếu tướng; năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động, ông còn tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý - Nhờ lòng yêu nước và là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi ND : Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS đọc - Luyện đọc theo nhóm d- Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Cho HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc trước lớp - Cùng HS nhận xét Củng cố, dặn dò: 2’ - Gợi ý cho HS nêu nội dung bài - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà đọc diễn cảm bài - HS thi đọc trước lớp - Theo dõi, nhận xét Tiết : Chính tả ( Nhớ - viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ) II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung bài tập III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp Hát vui 2.kiểm tra bài cũ 5’ Đọc lại cho học sinh viết trên bảng lớp, - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng lớp viết nháp: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, chào hỏi - GV nhận xét 3.Bài 32’ Lop4.com (5) a.Giới thiệu bài Nhớ- viết bài chuyện cổ tích loài người b Hướng dẫn viết - Gọi hs đọc thuộc lòng + Khi trẻ sinh phải cần có ai? Vì phải vậy? - Gv đọc cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng - GV ghi lại các từ đúng lên bảng lớp - Cho hs đọc lại các từ vừa viết lần c Viết chính tả - Gv đọc cụm từ 5,7 tiếng cho hs viết - Gv đọc lại cho hs sốt lỗi * Chấm chữa bài - GV thu bài chấm - GV nhận xét bài d Luyện tập: Bài 2: Điền vào chỗ trống ( bài tập lựa chọn) * Chọn câu a Hs nêu tựa bài - Hs đọc thuộc lòng + Phải có mẹ, có cha để bồng bế, dạy dỗ và tình yêu thương, trẻ em hiểu biết sống + HS viết bảng con: nhìn rõ, chăm sóc, sinh ra, … Hs đọc Hs viết Hs sốt lỗi Hs đọc yêu cầu Gọi hs điền Hs nhận xét GVKL: giăng, gió, rải Bài 3: Chọn tiếng thích hợp Gọi hs đọc yêu cầu ngoặc đơn để hồn chình bài văn sau - GV kết luận các từ cần điền - HS làm bài là: Dáng – thu dần – điểm – rắn - Gọi hs báo cáo – vàng thẫm – cánh dài – rực rỡ - cần HS nhận xét, hs đọc lại đoạn văn vừa mẫn điền 4.Củng cố - dặn dò 2’ - GV nhận xét - Nhận xét chung - Về nhà luyện viết thêm và xem bài Tiết 6: ÔN TOÁN Bµi 1: Rót gän c¸c ph©n sè sau: KÕt qu¶: 14 28 48 30 5 Lop4.com (6) 25 50 81 54 Bµi 2: KÕt qu¶: Trong các phân số đã cho, phân số b»ng 20 lµ: ; 30 12 Bµi 4: TÝnh theo mÉu: a) 3 3 5 7 ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè thø nhÊt cho x b) 8 75 11 11 ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè thø nhÊt cho x c) 19 19 ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè thø nhÊt cho 19 x5 Tiếng Việt: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi II Lên lớp 1.Cho HS đọc các bài tập đọc đã học và trả lời câu hỏi cuối bài 2.Tổ chức cho các tổ thi đọc hay đọc diễn cảm ÔN TẬP : LUYỆN VIẾT Cho HS viết bài rèn chữ tháng 1: Mùa đông trên rẻo cao Ngày soạn : 27.1 2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 Tiết :Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Rút gọn đượng phân số - Nhận biết tính chất phân số II Chuẩn bị III Các bước lên lớp Lop4.com (7) Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên rút gọn - GV nhận xét ghi điểm Hoạt động học sinh 12 75 ; ; ; ; 10 36 72 300 15 ; 35 100 25 b/ 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài : Luyện tập b Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: - HS lên bảng làm bài 14 14 : 14 25 25 : 25 ; 28 28 : 14 50 50 : 25 48 48 : 30 30 : 81 81 : 9 : 3 54 54 : 6 : a) Bài 2: Trong các phân số đây phân số nào - Gọi hs đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn Cho hs làm bài vào Gọi hs sửa bài GV nhận xét kết luận: - phân số đây phân số nào - Làm bài vào nháp và trình bày bài 20 và vì 12 30 20 20 : 10 8:4 ; Phân 30 30 : 10 12 12 : số là phân số tối giản + Phân số - Làm bài vào là: 20 ; 30 12 Bài 4: Tính (theo mẫu); - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: 3.Củng cố- dặn dò 2’ - GV nhận xét - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài b) 8 75 11 11 Tiết : Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? Lop4.com c) 19 19 (8) I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (Bt1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) * HSKG: Viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết nội dung, yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1-Kiểm tra bài cũ 5’ - Làm bài (tiết LTVC trước) - GV nhận xét cho điểm 2- Bài 32’ a-Giới thiệu bài : Bài học hôm giúp các em hiểu rõ loại câu kể Ai làm gì? b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2 - Yêu cầu đọc đoạn văn và các yêu cầu 1, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành các yêu cầu - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét, chốt kết đúng Hoạt động HS - HS làm bài tìm từ hoạt động có lợi cho sức khỏe, đặt câu với từ đó - HS lắng nghe nhắc lại - 5HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - Thảo luận nhóm hoàn thành bài - Đại diện các nhóm trình bày bài - HS làm Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành và thật cam chịu Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh + Trong đoạn văn câu nào thuộc + câu 3, câu 5, câu kiểu câu kể Ai làm gì? Bài 3: - HS nêu yêu cầu, thảo luận cặp đôi đặt - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập câu hỏi - Gọi HS trình bày GV nhận xét + Bên đường cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào? Bài 4: - HS làm BT - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bên đường cây cối xanh um - Gọi HS trình bày GV nhận xét - Nhà cửa thưa thớt dần - Chúng thật hiền lành - Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài 5: - HS làm miệng - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Bên đường, cái gì xanh um? - Yêu cầu HS tự làm bài - Cái gì thưa thớt dần? Lop4.com (9) - Gọi HS trình bày GV nhận xét - Kết luận : Câu kể Ai nào gồm hai phận: + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? + Vị ngữ trả lời câu hỏi : Thế nào? * Ghi nhớ:(SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Lấy VD câu kể Ai nào? 3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài - Gọi HS trình bày bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Lưu ý cho HS: Sử dụng câu Ai nào đoạn văn Trong bài nói đúng tính nết, đặc điểm bạn - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết - Nhận xét, khen ngợi HS có bài viết tốt 3:Củng cố, dặn dò: 2’ - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về hoàn thành đoạn văn chưa xong - Chuẩn bị bài sau - Những gì thật hiền lành và thật cam chịu? - Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? + HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - số HS lấy VD - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm + Rồi người // lớn lên và lần CN VN lượt lên đường + Căn nhà // trống vắng CN VN + Anh Khoa // hồn nhiên xởi lởi CN VN + Anh Đức // lầm lì, ít nói CN VN + Còn anh Tình // thì đĩnh đạc, chu đáo CN VN - HS đọc - Lắng nghe - HS viết bài - số HS trình bày bài - Theo dõi - HS lắng nghe Tiết : Địa lí NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu - Nhớ tên số dân tộc sống đồng bằn Nam Bộ: Kinh, Khơ-Me, Chăm, Hoa Lop4.com (10) -Trình bày số đặt điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: + người dân tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạnh, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ + Đồng Nam sông nào bội đắp? + Nêu các loại đất có đồng Nam Bộ? - GV nhận xét cho điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Người dân đồng Nam Bộ b Hoạt động 1: Làm việc theo cặp Nhà người dân - Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Người dân ĐBNB thuộc dân tộc nào? + Người dân làm nhà đâu? Vì sao? Hoạt động học sinh - Hs đọc bài và trả lời câu hỏi - Hs nhắc tựa bài - HS nhận trình bày - HS nhận xét bổ sung - Chủ yếu là dân tộc Kinh; Khơ-me; Chăm; Hoa - Làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch vì thuận lợi cho việc lại, sinh + Phương tiện lại chủ yếu người dân sống - Là xuồng, ghe đây là gì? + Hiện nhà và làng xóm người + Nhiều ngôi nhà kiên cố, khang dân có gì thay đổi? trang tiện nghi * Kết luận: Các dân tộc chủ yếu đồng Nam Bộ là Kinh, Hoa, Chăm, khơ-me Người dân thường làm nhà ven sông ngòi, kênh gạch để thuận tiện lại xuồng ghe * Hoạt động 2: Làn việc theo nhóm Trang phục lễ hội - Cho HS dựa vào tranh ảnh và nội dung - Quan sát, trả lời SGK trả lời: + Trang phục thường ngày người dân - Trước đây trang phục chủ yếu là áo bà ba, khăn rằn ĐBNB trước đây có gì đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Cầu mùa và điều may mắn sống 10 Lop4.com (11) - Cúng, tế thần, đua thuyền, ca hát,… + Trong ngày hội thường có hoạt - Lễ hội Bà Chúa Xứ; hội xuân núi động nào? + Kể tên số lễ hội tiếng ĐBNB? Bà; hội cúng Trăng, lễ tế thần cá - GV nhận xét kết luận sơ đồ: Ông - HS nhận trình bày - HS nhận xét bổ sung * Kết luận: Trang phục trước đây người dân Nam Bộ thường là quần áo bà ba, khăn rằn Trong năm có nhiều lễ hội tiếng: Lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân Núi Bà, Lễ cúng trăng, lễ cúng cá Ông,… - GV hướng dẫn rút ghi nhớ: + HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Đồng Nam Bộ có dân tộc nào - HS trả lời sinh sống? + Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì trang phục lễ hội - HS lắng nghe -Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Tiết : Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) nói người có khả sức khỏe đặt biệt - Biết xếp các việc thành mộ câu chuyện đển kể lại gõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ sống - Giao tiếp - Thể tự tin – định - tư sáng tạo II Đồ dùng- dạy học - GV: Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: Sưu tầm số truyện, bài viết người có khả sức khoẻ đặc biệt IV Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.kiểm tra bài cũ 5’ Gọi 2, em kể lại truyện đã nghe , đã đọc - Hs kể người có tài - GV nhận xét 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài 11 Lop4.com (12) a) Giới thiệu bài : GV nêu câu hỏi +Các em đã chứng kiến tham gia câu chuyện nào hay, hấp dẫn buồn cười chưa? + Em tham gia chứng kiến câu chuyện đó diễn ai? + Nguyên nhân nào làm câu chuyện diễn ra? Tiết học hôm tạo điều kiện cho các em kể chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ Thầy đã yêu cầu các em đọc trước nội dung bài, suy nghĩ câu chuyện mình kể Các em đã chuẩn bị để học tốt KC hôm nào? b.Hướng dẫn kể - Gạch từ quan trọng : khả – sức khỏe đặc biệt – em biết Hs nghe Hs nhắc tựa - em tiếp nối đọc gợi ý SGK - Suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người là ai, đâu, có tài gì? - Đọc, suy nghĩ, lựa chọn cách KC đã nêu: + Kể câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối + Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật, không kể thành chuyện - Giúp HS xác định đúng yêu cầu đề , tránh - Lập nhanh dàn ý cho bài kể lạc đề - Dán lên bảng phương án KC theo gợi ý SGK c.HS thực hành kể chuyện - Đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý - Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC - Viết lên bảng tên em tham gia thi kể, tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh lời kể bạn theo tiêu chí đánh giá bài KC 3.Củng cố- dặn dò 2’ Gọi hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét - Về nhà xem lại bài và xem bài Tiết : Khoa học ÂM THANH I Mục tiêu 12 Lop4.com - Hs thi kể chuyên - HS khác nhận xét nêu câu hỏi, HS kể trả lời Hs lắng nghe (13) Nhận biết âm vật rung động phát II Chuẩn bị SGK , VBT GV: Ống bơ, vài hòn sỏi, trống nhỏ, giấy vụn, thước III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS đọc bài tiết trước và tra lời câu hỏi Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Hàng ngày, tai chúng ta nghe nhiều âm sống âm phát từ đâu? Làm nào để chúng ta có thể làm cho vật phát âm thanh? Các em cùng học bài hôm này b Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh - GV yêu cầu: Các em hãy nêu các âm mà em nghe Và phân loại chúng thành nhóm: + Âm người gây + Âm không người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - GV kết luận: Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát âm * Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS - Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị ống bơ ( hộp sữa bò ), thước kẻ, sỏi, kéo, lược… phát âm - GV nhận xét các cách mà HS trình bài và 13 Lop4.com Hoạt động học sinh HS thực Hs lắng nghe Hs nhắc tựa bài Hs luân phiên kể + tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đàn, tiếng trống, tiếng sách, tiếng chổi quét nhà, Tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng dề kêu, tiếng ếch, tiếng côn trùng, …… - HS lắng nghe - HS thực hành nhóm 2, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Hs thực hành dùng dụng cụ gõ vào cho phát âm (14) hỏi: + Theo em, vật lại có thể phát âm thanh? - GV chuyển hoạt động: Để biết nhờ đâu mà vật phát âm thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm * Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? - Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn trang 83 SGK - GV kết luận: rung mạnh thì kêu to hơn, đặt tay lên trống gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ… -Cho HS làm việc cá nhân để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - GV giải thích thêm: nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút nhận xét :Âm các vật rung động phát * Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? - Cho lớp chia thành nhóm, nhóm gây tiếng động lần ( khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng động vật / vật nào gây và viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng - Rút ghi nhớ SGK Củng cố- dặn dò 2’ + Vì có âm thanh? - Về nhà xem lại bài và xem bài - GV nhận xét tiết học + Vật có thể phát âm người tác động vào chúng - Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi - Tiến hành làm thí nghiệm dựa vào SGK - Cả lớp lắng nghe - Mỗi HS thực nêu nhận xét - Cả lớp lắng nghe - Chia lớp thành nhóm và tiến hành chơi Sau đó nhận xét - HS đọc ghi nhớ bài - Cả lớp lắng nghe Ngày soạn : 27.1.2013 Ngày giảng : Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2013 14 Lop4.com (15) Tiết 1: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu Bướt đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Bài tập cần làm: Bài II Chuẩn bị SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ - Gv cho phân số gọi hs lên tìm phân số 26 ; 24 ; 27 12 36 - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số các phân số b Hướng dẫn học sinh - GV ghi hai phân số lên bảng hướng dẫn hs quy đồng VD1: Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số cùng mẫu số, đó phân số Hoạt động học sinh - HS thực 26 13 ; 24 12 27 12 36 Hs nhận xét Hs nhắc lại tựa bài Hs nghe GV hướng dẫn và tham gia ý kiến 1x3 ; x3 15 2 x3 5 x3 15 và phân số * Nhận xét: + Hai phân số em vừa tìm có gì giống + Mẫu 15 nhau? - Từ hai phân số và sau quy + Thế nào là quy đồng mẫu số? ( là đưa hai đồng ta hai phân số hai phân số cùng mẫu) phân số đã cho cùng mẫu Ta gọi là quy đồng mẫu số hai phân số c Hướng dẫn cách quy đồng + lấy phân số thứ nhân với mẫu + Từ và em làm gì để và số phân số thứ hai Lấy phân số thứ 15 15 hai nhân cho mẫu số phân số thứa GV kết luận: - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta - Hs đọc nghi nhớ thực theo hai bước sau: + Lấy tử và mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai + Lấy tử và mẫu số phân số thứ hai nhâ với mẫu số phân số thứ d Luyện tập Hs đọc yêu cầu bài Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số 15 Lop4.com (16) - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Cho hs làm bài vào a/ và ; b/ và ; c/ Hs làm bài vào 5 x 20 ; 6 x 24 3 x7 21 b) ; 5 x7 35 9 x9 81 c) ; 8 x9 72 a) và ; - Gọi hs sửa bài - GV nhận xét kết luận: Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn a và ; 11 b và ; c 17 và ; 10 - Cho hs làm bài vào - Gọi hs sửa bài 3.Củng cố - dặn dò 2’ + Nêu cách quy đồng phân số - Yêu cầu: Quy đồng hai phân số sau 12 và 1x6 4 x6 24 3 x5 15 7 x5 35 x8 72 9 x8 72 Hs đọc yêu cầu bài Hs làm bài vào Hs sửa bài 7 x11 77 8 x5 40 ; 5 x11 55 11 11x5 55 3 x7 21 3 x5 15 b) ; 5 x7 35 7 x5 21 17 17 x7 119 9 x10 90 c) ; 10 10 x7 70 7 x10 70 a) - HS lắng nghe - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Tiết : Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm mộ đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời các CH SGK; đoạn thơ bài) II Chuẩn bị - SGK III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp - Hát vui 2.kiểm tra bài cũ 5’ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài, có kèm câu hỏi - Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Hs nghe Như các em đã biết nước ta có mạng Hs nhắc lại tựa bài 16 Lop4.com (17) lưới sông ngòi dầy đặt Hoạt động trên sông sôi nổi, sông là đường giao thông quan trọng nước ta Hôm các em thấy thêm vẽ đẹp và hpạt động sông La qua bài “ Bè xuôi sông La” b.luyện đọc - Gv đọc mẫu lần - Gọi học sinh đọc lại bài - Chia đoạn - Cho hs luyện đọc bài lượt - Luyện đọc từ khó c Tìm hiểu bài - Gọi hs đọc khổ thơ 1, và trả lời câu hỏi + Sông La đẹp nào + Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có gì hay? - HS đọc đoạn còn lại, trả lời các câu hỏi: + Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lá cưa và mái ngói hồng? + Nêu nội dung bài? d Luyện đọc TL bài thơ - Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn GV: hướng dẫn hs nhấn giọng các từ: veo, mươn mướt, lượn đàn thong thả, lim dim, đằm mình, long lanh, hót - HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét bình chọn 4.Củng cố - dặn dò 2’ + Cho hs đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài Hs nghe Hs đọc Hs chia đoạn - HS đọc khổ - Hs luyện đọc đoạn và luyện đọc từ khó 1hs đọc + ? Nước sông La veo, hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe tiếng chim hót trên bờ đê + Chiết bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè chiều thầm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, bầy trâu lim dim, Đằm mình êm ả Cánh so sách làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hưong bị chiến tranh tàn phá * Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông la và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - HS đọc bài thơ - Hs luyện đọc thuộc lòng - 3- HS thi ĐTL - HS bình chọn 17 Lop4.com (18) Tiết : Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II Chuẩn bị - GV: Ống bơ, miếng ni lon, dây chun, trống nhỏ, ít giấy vụn - Các phiếu ghi thông tin III Các bước lên lớp Hoạt động giáo viên 1.kiểm tra bài cũ 5’ + Tiết khoa học trước các em học bài gì? + Tại có âm thanh? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài 32’ a.Giới thiệu bài Âm các vật rung động phát Tai ta nghe âm là rung động từ vật phát âm lan truyền môi trường và truyền đến tai ta Sự lan truyền âm có gì đặc biệt, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “ Sự lan truyền âm thanh” GV ghi tựa bài b Hoạt động 1: Sự lan truyền âm không khí + Tại gõ trống tai ta nghe tiếng trống? - Sự lan truyền âm đến tai ta nào thầy trò ta cùng xem thí nghiệm - Gv yêu cầu hs xem thí nghiệm trang 84 - Để xem dự đóan các em có đúng không thầy trò ta cùng làm thí nghiệm SGK + Khi gõ trống em thấy có tượng gì xảy ra? + Vì ni lông rung lên? Hoạt động học sinh - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Hs nghe Hs nhắc tựa bài Hs trả lời + Tai ta nghe tiếng trống là vì ta gõ mặt trống rung động tạo âm Hs nhận xét bổ sung + Khi đặt trống cài ống bơ, miệng ống bơ bọc ni lông trên đó rắc ít giấy vụn và gõ trống ta thấy các mẩu giấy vụn nảy lên, tai ta nghe tiếng trống + Tấm ni lông rung lên là âm từ mặt trống rung động chuyển tới + Giữa mặt trống bơ và trống có chất gì tồn tại? + Giữa mặt trống bơ và trống có không khí tồn Vì không khí có vì em biết? chổ rỗng 18 Lop4.com (19) +Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào? + Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh xung quanh rung động theo - HS lắng nghe * Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí xunhg quanh rung động rung động nầy lan truyền trông khí rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm các mầu giấy vụn chuyễn động tương tự vậy? Khi rung động lan truyền tới tai ta? Sẽ làm ) - Gọi hs đọc mục bạn cần biết rang 84 + Ta có thể nghe âm là + Nhờ đâu mà em có thể nghe âm thanh? rung động vật lan truyền không khí và lan truyền tới tai ta làm cho màn nhĩ rung động + Âm lan truyền qua môi trường không khí + Trong thí nghiệm trên âm lan truyền Hs trả lời qua môi trường gì? * Hoạt động 2: Âm lan truyền qua Hs nhận xét bổ sung chất lỏng, chất gắn - Âm có thể lan truyền qua không khí Vậy âm có thể lan truyền qua chất lỏng, + em nghe tiếng âm chất rắn hay không thầy trò ta cùng tìm hiểu + Khi em lặn xuống nước mà có người trên bờ nhỏ nói chuyện em có nghe không? - GV giải thích thí nghiệm: Khi ta buộc Hs trả lời Hs nhận xét bổ sung đồng hồ vào túi ni lông và bỏ vào chậu nước Các em áp tai vào thành chậu có nghe tiếng + Âm có thể lan truyền qua kim chạy? + Vậy âm cón có thể lan truyền qua môi chất lỏng, chất rắn trường nào? + Các em lấy ví dụ cụ thể chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn và chất lỏng? ( Áp tai xuống đất có thể nghe tiếng xe cộ, Hs nêu nhận xét tiếng chân người đi; ném hòn gạch xuống nước Hs nhận xét bổ sung ta có thể nghe tiếng rơi hòn gạch Cá nước có thể nghe tiếng bước chân người trên bờ để lẩn trốn) Hs lắng nghe - GV kết luận: Âm không truyền qua không khí mà truyền qua chất rắn, chất lỏng, Ngày xưa ông cha ta còn áp tai xuống đát để nghe tiếng vó ngựa giặc, đón xem họ có thể đến đâu, nhờ mà có thể Hs trả lời đánh tan lũ giặc * Hoạt động 3: Âm yếu đi, mạnh lên 20 Lop4.com (20) lan truyền xa - GV mô tả thí nghiệm và hỏi + Em nhận xét gì việc lan truyền âm không khí? + Hãy nêu ví dụ cụ thể chứng tỏ âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm GV kết luận: Ghi nhớ SGK Củng cố- dặn dò 2’ + Tiết khoa học hôm các em học bài gì? + Vậy âm cón có thể lan truyền qua môi trường nào? + Em nhận xét gì việc lan truyền âm không khí? - Nhận xét chung - Về nhà xem lại bài và xem bài + Khi truyền xa thì âm yếu dần + VD: đứng gần truyền hình ta nghe tiếng to, ta xa tiếng nhỏ lại dần… - Gọi hs đọc lại ghi nhớ Hs trả lời Hs lắng nghe Tiết : Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I Mục tiêu - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư sử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh Kĩ sống - Kĩ thực tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi phù hợp số tình - Kĩ kiểm soátt cảm xúc cần thiết II Chuẩn bị SGK , tranh bài học, VBT III Các bước lên lớp Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ 5’ - Tại ta phải biết ơn và kính trọng người lao động ? - GV nhận xét đánh giá 2.Bài 32’ a/Giới thiệu bài : - GV nêu câu hỏi + Khi trò chuyện với người lớn em xưng hô nào? + Khi cần hỏi điều gì mượn món đồ nào đó em hỏi nào? 21 Lop4.com Hoạt động HS - HS đọc ghi nhớ và trả lời, - Lớp nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại - HS đọc đề bài + Vâng , dạ, thưa,… + Ta dùng từ thưa với người lớn (21)