Phẩm chất, YCCĐ lực Năng lực toán học Thực thao tác tư duy: So sánh, phân tích, tổng Năng lực tư hợp, khái qt hóa, trừu tượng hóa thơng qua việc gấp lập luận tốn hình, vẽ để đến tính chất ba đường trung trực tam học giác Năng lực giải Sử dụng kiến thức kĩ tốn học tương thích để vấn đề xác định giao điểm ba đường trung trực tam giác toán học để giải tập 52 SGK Trình bày dự đốn điểm cách Năng lực giao đỉnh bìa hình tam giác tiếp tốn học Năng lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn Năng lực mơ hình hóa Sử dụng eke, compa để vẽ đường trung trực tam giác, vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác Sử dụng thước để đo khoảng cách từ giao điểm đến đỉnh tam giác Lựa chọn đề xuất cách thức giải vấn đề thực tế Xác định giao điểm ba đường trung trực tam giác tìm vị trí đào giếng 53 sách giáo khoa Năng lực chung Nhận biết phát vấn đề cần giải Năng lực giải tìm điểm cách đỉnh tam giác vấn đề Phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham sáng tạo gia hoạt động Phẩm chất chủ yếu Khách quan, cơng bằng, đánh giá xác làm Trung thực nhóm nhóm bạn Bài học: TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA TAM GIÁC Thời lượng tiết I – MỤC TIÊU II- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên STT (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) - Phiếu học tập cho hoạt động - Giấy A4, A0 - Các tam giác giấy cắt sẵn - Máy chiếu Chuẩn bị học sinh - Đồ dùng học tập: bút, thước kẻ, compa, eke III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (3 tiết) Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm Giới thiệu học Hoạt động 1.Khởi động Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động Luyện tập (3) (7) (4) (4) Hoạt động 2.1: Định nghĩa đường trung trực tam giác Phương pháp, kĩ thuật dạy học Thuyết trình, trực quan, giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học Hoạt động 2.2: Tính chất đường Dạy học trung trực tam qua trải giác nghiệm - Vẽ đường - Dạy học tròn ngoại tiếp tam kỹ thuật giác mảnh ghép, -Bài tập trắc đồ tư nghiệm Phương án đánh giá GV đánh giá q trình thơng qua câu trả lời, làm bảng, trình tham gia hoạt động HS - HS vẽ thêm đường trung trực cạnh lại tam giác - Các câu trả lời phần thảo luận HS − Phiếu học tập HS thấy rõ có 3TH xảy ra, vẽ xác − Kết trả lời tập trắc nghiệm Hoạt động Vận dụng Hoạt động Tìm tịiMở rộng (2) (7), (8) Xác định vị − Dạy họ HS làm trí đào giếng cách c giải v tập tìm vị trí nhà ấn đề thơng q đào giếng cách ua tranh luận nhà khoa học Bài tập 52-sgk Dạy học giải vấn đề Lời giải tập 52- SGK B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Khởi động − Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, trực quan − Phương tiện, học liệu: slide Mục tiêu:(3), (6) Tổ chức hoạt động GV: Chiếu hình ảnh đặt câu hỏi: Làm để xác định vị trí đào giếng mà cách đềù nhà HS: Quan sát, suy nghĩ , dự đốn vị trí Sản phẩm học tập Mỗi HS dự đoán vị trí điểm cách ba đỉnh tam giác Phương án đánh giá − GV đánh giá q trình thơng qua câu trả lời, làm bảng, trì nh tham gia hoạt động HS Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Định nghĩa đường trung trực tam giác -Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, thuyết trình − Phương tiện, học liệu: Tthước thẳng, eke, compa Mục tiêu:(4) Tổ chức hoạt động − GV vẽ tam giác lên bảng − HS vẽ đường trung trực cạnh tam giác − GV quan sát hỗ trợ − GV giới thiệu định nghĩa: Đường trung trực tam giác − HS lên bảng vẽ nốt đường trung trực cạnh cịn lại tam giác − GV hỏi: Một tam giác có đường trung trực.? − HS phát biểu Sản phẩm học tập − HS vẽ thêm đường trung trực cạnh lại tam giác Phương án đánh giá − GV nhận xét làm HS Hoạt động 2.2: Tính chất đường trung trực tam giác − Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Dạy học qua trải nghiệm − Phương tiện, học liệu: Các tam giác, thước thẳng Mục tiêu:(6),(1) Tổ chức hoạt động − GV Phát tam giác cho nhóm HS Gấp tam giác cho hai đỉnh trùng Cho biết ba đường trung trực có cắt điểm hay không? − GV quan sát hỗ trợ nhóm − GV yêu cầu HS nhận xét khoảng cách từ điểm đến đỉnh tam giác đó? − HS thảo luận theo nhóm HS − GV quan sát hỗ trợ nhóm − Gv chốt lại tính chất đường trung trực tam giác Sản phẩm học tập − Các câu trả lời phần thảo luận HS Phương án đánh giá − GV đánh giá trình hoạt động, Hoạt động Luyện tập − Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật phòng tranh, đồ tư − Phương tiện, học liệu: Phiếu học tập 1, đồ tư duy, thước thẳng, compa Mục tiêu:(4) Tổ chức hoạt động GV Phát phiếu học tập 1: Xác định giao điểm ba đường trung trực tam giác nhận xét vị trí giao diểm đó.( nằm , nằm hay nằm cạnh tam giác) Và vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM − HS thảo luận vịng 5ph, hồn thành nội dung Phiếu học tập Treo nhóm Điềnsản kí phẩm hiệu (Đ) sai (S)vào mối phương án sau: − Các nhóm tự đánh giá, sửa bổ sung vào phiếu học tập theo kết đ 1.Đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC đường tròn qua ba đỉnh A, B, C ược GV thể chế hố GVgiác chốtđó lại.bằng đồ tư của− tam 2.Trong tam giác, đường trung trực cạnh đáy đồng thời đường trung tuyến ứng với cạnh Ba đường trung trực tam giác qua điểm Điểm không cách ba cạnh tam giác Mỗi tam giác có ba đường trung trực Tập hợp điểm cách hai mút đoạn thẳng Sản phẩm học tập − Phiếu học tập HS thấy rõ có TH xảy ra, vẽ xác − Kết trả lời tập trắc nghiệm Phương án đánh giá − GV đánh giá q trình thơng qua câu trả lời, trình tham gia hoạt đ ộng − Các nhóm HS tự đánh giá kết làm việc nhóm dựa đáp án có GV − Hoạt động Vận dụng − Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề thông qua tran h luận khoa học Phương tiện, học liệu: Tranh vẽ Mục tiêu:(2) Tổ chức hoạt động -GV HS giải phần đặt vấn đề: Địa điểm đào giếng để khoảng cách từ giếng đến nhà - HS hoạt động nhóm đơi - GV gọi đại diện HS trình bày kết Sản phẩm học tập HS làm tập tìm vị trí đào giếng cách nhà Phương án đánh giá − GV đánh giá trình thơng qua câu trả lời, quan sát thái độ tham gia HS thảo luận tranh luận Hoạt động 5:Tìm tịi – Mở rộng: − Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề − Phương tiện, học liệu: Thước kẻ Mục tiêu:(2); (7);(8) Tổ chức hoạt động Gv giao tập Chứng minh “Nếu tam giác có đường trung tuyến đồng thời đường trung trực ứng với cạnh tam giác tam giác cân” - HS nghiên cứu làm BT Sản phẩm học tập Lời giải tập 52- SGK Phương án đánh giá − GV đánh giá trình thơng qua câu trả lời, quan sát thái độ tham gia HS thảo luận tranh luận ... vẽ đường trung trực cạnh tam giác − GV quan sát hỗ trợ − GV giới thiệu định nghĩa: Đường trung trực tam giác − HS lên bảng vẽ nốt đường trung trực cạnh cịn lại tam giác − GV hỏi: Một tam giác. .. tròn qua ba đỉnh A, B, C ược GV thể chế hố GVgiác chốtđó lại.bằng đồ tư của? ?? tam 2.Trong tam giác, đường trung trực cạnh đáy đồng thời đường trung tuyến ứng với cạnh Ba đường trung trực tam giác. .. có đường trung trực. ? − HS phát biểu Sản phẩm học tập − HS vẽ thêm đường trung trực cạnh lại tam giác Phương án đánh giá − GV nhận xét làm HS Hoạt động 2.2: Tính chất đường trung trực tam giác