Đang tải... (xem toàn văn)
- HS quan sát trên vật thật và trả lời: Có đầu, thân, các chân - Chúng có lớp vỏ cứng bao bọc - Chúng có nhiều chân và chân của chúng chia thành các đốt.. Đều được bao bọc bởi lớp vỏ cứn[r]
(1)Tự nhiên và xã hội Bài 51 Tôm, cua Lớp 3A1 Ngày soạn: 7/3/2011 Ngày dạy: 10/3/2011 Người dạy: Hoàng Thị Trang A Mục tiêu, yêu cầu Sau học xong HS biết: - Nêu và nói lợi ích tôm, cua đời sống người - Chỉ và nói tên các phận thể các tôm, cua trên hình vẽ và trên vật thật B Chuẩn bị - Các hình SGK trang 98 – 99 - Các tôm, cua - Tranh ảnh hoạt động nuôi, đánh bắt và chế biến tôm, cua C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ ( – phút ) Trước vào bài mới, cô kiểm tra bài cũ Các em hãy cho cô biết thể động vật gồm phần? Đó là phần nào? - Gọi HS trả lời - HS trả lời: Cơ thể động vật gồm phần: Đầu, thân và quan di chuyển - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét Chốt lại: Cơ thể động vật - Côn trùng có các phận gồm có phần: đầu, thân và quan di chuyển Ở môi trường sống khác thì - Côn trùng có ích: ong mật, tằm, cà quan di chuyển các loài động vật cuống… khác - Hỏi: Vậy côn trùng có phận - Côn trùng có hại: Ruồi, muỗi, gián, không? châu chấu,… - Em hãy kể tên số côn trùng có ích và số côn trùng có hại Gọi HS trả lời Lop4.com (2) - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài a) Giới thiệu bài ( - phút ) Trong tự nhiên và xã hội hôm cô và các em tìm hiểu loài động vật sống nước là tôm, cua qua bài Tôm, cua - Gọi HS nhắc tên bài btheo dãy - GV ghi tên bài lên bảng lớp b) Bài ( 28 – 30 phút) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận ( – 10 phút) ● Mục tiêu: Chỉ và nói tên số phận bên ngoài tôm, cua Nêu số điểm giống và khác tôm và cua ● Cách tiến hành: Bước 1: - Yêu cầu HS mở SGK trang 98 - Gọi HS đọc yêu cầu mục SGK Cả lớp theo dõi vào sách - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: + Các em hãy quan sát vào các tranh SGK trang 98 - 99 + Các em hãy thảo luận theo nhóm dựa vào các gợi ý sau: Nhận xét hình dạng và kích thước tôm và cua, chúng có giống không? Bên ngoài thể tôm, cua có gì bảo vệ? Các em hãy đếm xem cua có bao nhiêu chân và chân chúng có đặc điểm gì? Bước HS làm việc nhóm - Các em hãy tạo thành nhóm để thảo luận theo các gợi ý - GV theo dõi các nhóm làm việc Xuống lớp làm việc với HS - HS nhận xét bạn - Hs nghe - Hs nhắc lại tên bài - HS mở sách - HS đọc to, lớp đọc thầm + HS quan sát tranh + HS nghe GV hướng dẫn Tôm, cua có hình dạng và kích thước khác Bên ngoài thể tôm, cua có lớp vỏ bảo vệ Con tôm có đôi chân nhỏ và đôi càng Hay có câu: côn cua cẳng càng Chân chúng phân thành các đốt - HS thảo luận nhóm theo gợi ý Lop4.com (3) Bước Làm việc lớp - hết thời gian thảo luận, các em vị trí Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Giáo viên treo tranh tôm, cua lên bảng - Hỏi: Tôm, cua có hình dạng và kích thước có giống không? - các em hãy quan sát vào tranh có hình tôm + Hỏi: Con tôm tranh thứ nhât là tôm gì? Trong tranh thứ và thứ là tôm gì? - Gọi HS trả lời - Kích thước loài tôm này có giống không? - Quan sát vào tranh hình cua Đó là cua gì? + Cua đồng và cua bể, nào có kích thước to hơn? - Tôm cua có phận nào? - Râu có nhiệm vụ gì? - Cua có bao nhiêu chân? Chân nó có đặc điểm gì? - Tôm và cua di chuyển nào? - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét - GV chốt lại: Tôm và cua có hình dạng và kích thước khác Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ Tôm, cua có nhiều chân và chân phân thành các đốt - Gọi HS nhắc lại - Đó là nội dung phần ghi nhớ đầu tiên Hoạt động Thảo luận lớp (8 - 10 phút ) ● Mục tiêu: Nêu lợi ích tôm, cua và môi trường sống chúng - HS vị trí - Đại diện nhóm trả lời - HS trả lời: Tôm, cua có hình dạng và kích thước không giống - HS trả lời: tranh là tôm hùm, tranh là tôm rảo, tranh là tôm đồng hay tôm trứng - Kích thước chúng không giống Tôm hùm to tôm rảo, tôm rảo lại to tôm đồng - HS quan sát tranh và trả lời: đó là côn cua bể và cua đồng Cua bể to cua đồng - Tôm cua có đầu, mình, chân Trên đầu có nhiệm vụ giúp cho vật định hướng đi, phất côn mồi và kẻ thù - HS trả lời - Tôm: bò chân, bơi, bật lùi - HS nghe - HS nhắc lại Lop4.com (4) ● Cách tiến hành Bước 1: - Yêu cầu HS đọc mục SGK trang 99 - Các em hãy thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi sau: + Tôm, cua sống đâu? - HS đọc to mục sách, các HS khác theo dõi bạn đọc + Tôm, cua sống nước, sông, biển, ao, hồ, đầm… + Lợi ích tôm, cua: Là thức ăn cho người và các + Hãy nêu lợi ích tôm, cua? Hay nói loài động vật khác Là mặt hàng xuất có giá trị cách khác là người sử dụng tôm, Chế biến mắm… cua để làm gì? + Giới thiệu: Nuôi ao hồ, sông… + Hãy giớ thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt và chế biến tôm, cua mà em biết Bước 2: HS thảo luận nhóm - Các em hãy ghi giấy nháp lợi ích tôm, cua Bước 3: Làm việc lớp Goi đại diện nhóm trả lời câu hỏi: - Tôm, cua sống đâu? - Trong loài cua sách, loài nào sống sông? Loài nào sống biển, loài nào sống ao hồ? - Vậy với loài cua SGK thì chúng sống đâu? - Tôm, cua cung cấp chất gì cho thể người? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - Vậy các em hãy cho cô biết tôm, cua có ích lợi gì? + Gọi HS trình bày + Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét: Tôm, cua có nhiều lợi ích như; làm thức ăn cho người và - HS thảo luận theo nhóm các gợi ý mà Gv nêu - HS ghi lợi ích tôm, cua giấy nháp - Tôm và cua sống ao hồ, đầm, sông, biển, cửa sông… - Tôm hùm sống biển, tôm rảo sống cửa sông nơi là nươc lợ, tôm đồng sống nước ngọt: ao, hồ, đầm, - Cua bể thì sống biển, cua đồng sống ao, hồ, đầm, đồng,… - Tôm cua cung cấp chât đạm cho thể người - HS nhận xét - HS trình bày lợi ích tôm và cua - HS nhận xét, bổ sung - HS nghe Lop4.com (5) các loài động vật khác; là mặt hàng xuất có giá trị, từ đó góp phần thúc đẩy kinh tế nước ta phát triển Bên cạnh đó, muốn giữ lâu ta có thể làm mắm, sấy khô, chế biến đồ hộp - Em nào có thể kể tên số sở chế biến tôm, cua mà em biết? Gọi - HS trả lời - Ở Việt Nam nói chung và Hải phòng nói riêng có bờ biển dài, có nhiều ao, hồ, đầm, sông,…đó là điều kiện thuận lợi để nuôi trồng và đánh bắt, chế biến tôm, cua - Hiện nghề nuôi tôm đã trở thành nghề phát triển và cung cấp cho lĩnh vực xuất - Các em hãy quan sát vào tranh số SGKvaf cho cô biết: Trong tranh là cảnh gì? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 3: Làm việc với vật thật ( - phút ) - Các em hãy lấy các tôm, cua mà các em đã chuẩn bị để len trên mặt bàn, chú ý thu dọn sách để gọn gàng trên mặt bàn - Các em hãy quan sát và các phận tôm, cua? - Các em thấy lớp vỏ chúng có đặc điểm gì? - Chân chúng có đặc điểm gì? - Các em quan sát và cho cô biêt cách di chuyển tôm, cua? - HS kể: Cát Bà, Cát Hải, Đồ Sơn, Hạ Long,… - HS nghe - HS quan sát tranh - HS trả lời: Đó là cảnh các cô công nhân làm việc Đó là hoạt động chế biến tôm - HS nhận xét - Hs thu dọn sách để gọn trên mặt bàn - HS lấy tôm, cua đã chuẩn bị để lên mặt bàn - HS quan sát trên vật thật và trả lời: Có đầu, thân, các chân - Chúng có lớp vỏ cứng bao bọc - Chúng có nhiều chân và chân chúng chia thành các đốt Đều bao bọc lớp vỏ cứng - Tôm: bò chân, bơi chân, có động thì cong gập thân và bật lùi lại phía sau - Cua: bò ngang, có bơi - GV nhận xét Lop4.com (6) - GV tách lớp vỏ trên lưng cua và giới thiệu: phần cô vừa tách là mai cua - GV lột vỏ tôm Giơ cho HS quan sát - Hỏi: Các em quan sát vào tôm và cua cô vừa lột vỏ và cho cô biết, tôm, cua có xương sống không? + Gọi HS trả lời - Hs khác nhận xét -GV nhận xét Củng cố - dặn dò ( - phút) - Gọi -2 hs đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học + Nhận xét chuẩn bị HS + Tuyên dương HS tích cực, nhắc nhở em còn trầm - Về nhà các em tiếp tục sưu tầm tranh ảnh tôm, cua và thu thập các thông tin hoạt động nuôi trồng, đánh bắt và chế biến tôm, cua - HS quan sát - HS trả lời: Tôm, cua không có xương sống - HS nhận xét - - HS đọc D Rút kinh nghiệm: Lop4.com (7)