CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Khởi động: B Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhận xét C Bài mới: Hoạt đ[r]
(1)ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I - MỤC TIÊU: - KT: Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT - KN: Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - GDMT: Biết bảo vệ môi trường xung quanh - HS khá, giỏi không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK - HS: SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Khởi động : – Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông nào ? + Kể việc mà em đã làm tuần qua đã thực luật lệ an toàn giao thông - Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn - GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( bài tập 1) Lop4.com - HS nêu - Mỗi HS trả lời câu : Em đã nhận gì từ môi trường ? ( Không trùng ý kiến ) - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày (2) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận : - Đọc và giải thích phần ghi nhớ + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm - HS bày tỏ ý kiến đánh giá không khí và tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Lop4.com (3) TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - KT: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - KN: Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh sách giáo khoa trang 114 - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra bài cũ: Gọi hs đọc bài và trả lời câu hỏi bài - hs đọc bài, lớp nhận xét trước Nhận xét B.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Hơn nghìn ngày… 1.HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc: - Xem sgk trang 114, 115 - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn văn, gv chú ý - Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) theo dõi, chữa cách phát âm cho hs - Cả lớp theo dõi, nhẫn xét và luyện từ khó cách phát âm cho đúng: Xê-vi-la, Magien-lăng, Ma-tan,…và nghỉ đúng - Kết hợp hướng dẫn hs xem tranh và giải chỗ - Xem tranh, tìm hiểu từ khó : Ma-tan, thích số từ khó cuối bài - Cho hs luyện đọc theo cặp sứ mạng,… - Gọi hs đọc bài - Luyện đọc theo cặp và trình bày trước - Gv đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng, lớp chậm rãi, cảm hứng ca ngợi , nhấn giọng - Lắng nghe bạn đọc và gv đọc bài các từ ngữ :khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, bỏ mình, khẳng định, phát hiện,… 2.HĐ 2: Tìm hiểu bài - Gợi ý số câu hỏi cho hs tìm hiểu bài: +Ma-gien-lăng thực thám hiểm với - Đọc các câu hỏi sgk trang 115 trao đổi với các bạn và dựa theo gợi ý gv mục đích gì? để trả lời các câu hỏi: +Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì + Khám phá đường đến vùng dọc đường? đất + Không có thức ăn, nước uống, người +Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành chết phải ném xác xuống biển… trình nào? + Chọn ý c +Đoàn thám hiểm đã đạt kết gì? + Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà Lop4.com + Khẳng định trái đất hình cầu, phát (4) thám hiểm? - Gợi ý cho hs nêu nội dung bài - Nhận xét, đánh giá HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm - Cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Cho hs thi đọc diễn cảm theo nhóm - Cho hs trình bày trước lớp - Nhận xét đánh giá chung C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài :Dòng sông mặc áo Lop4.com Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Họ dũng cảm vượt qua khó khăn khám phá điều lạ, cống hiến cho loài người - ND: Cảm phục tinh thần vượt qua khó khăn, mát, hi sinh để hoàn thành sứ mạng lịch sử - Nhận xét - Luyện đọc diễn cảm đúng giọng điệu bài văn - Hs luyện đọc nhóm và thể trước lớp - Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét - Lắng nghe nhận xét gv (5) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - KT: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - KN: Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai số đó - HS khá, giỏi làm bài II CHUẨN BỊ: - GV: SGK-VBT - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Khởi động: B Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhận xét C Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài HS làm bài Hỏi HS cách tính biểu thức HS chữa bài Bài tập 2: Yêu cầu HS tự làm bài chửa bài HS làm bài HS sửa & thống kết Chiều cao hình bình hành 18 x ; = 10 ( cm) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số : 180 cm Bài tập 3: Yêu cầu HS tự làm bài chửa bài HS làm bài Tổng số phần là: + = (phần) Số ôtô có gian hàng 63 : x = 45 (ôtô) Đáp số : 45 ôtô Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ Làm bài còn lại SGK Lop4.com (6) TUẦN 30: Thứ hai ngày tháng năm 2010 LỊCH SỬ: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông ”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Khởi động: b) Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung - HS trả lời việc đánh bại quân xâm lược nhà - HS nhận xét Thanh? - Em hãy kể tên các trận đánh lớn đại phá quân Thanh? - Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng? - GV nhận xét c) Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? làm việc - GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành - HS trả lời Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở quê cày cấy ); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Hoạt động2: Hoạt động lớp Lop4.com (7) - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố Chiếu lập học + Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc Nôm ? vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Em hiểu câu: “ Xây dựng đất nước lấy việc + Đất nước muốn phát triển , cần học làm đầu “ nào ? phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành - GV kết luận Hoạt động3: Hoạt động lớp + Hs trả lời - GV trình bày dang dở các công việc mà vua Quang Trung tiến hành và tình + HS trình bày cảm người đời sau vua Quang Trung Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Lop4.com (8) Thứ ba ngày TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ tháng năm 2010 I MỤC TIÊU: -KT: Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - KN: giải các bài tập 1, - HS khá, giỏi bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK, VBT - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS d)Khởi động: e) Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhận xét f) Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ đồ GV đưa số đồ chẳng hạn: Bản HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000, : 500 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ” Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết HS quan sát & lắng nghe dạng phân số , tử số cho biết 10000000 độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam HS làm bài viết vào chỗ chấm Từng cặp HS sửa & thống kết Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau bài giảng) GV không nên hướng dẫn nhiều để HS làm quen Bài tập 2: Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước HS làm bài Lop4.com (9) & tỉ lệ đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, HS sửa tỉ lệ : 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn: Chiều rộng thật:1 000cm = 10m Chiều dài thật: 000dm = 100m Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ Làm bài còn lại SGK Lop4.com (10) CHÍNH TẢ: ĐƯỜNG ĐI SA PA I - MỤC TIÊU: - KT: Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi bài - KN: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b - HS: SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Đường Sa Pa Hoạt động 1: Giới thiệu bài HS theo dõi SGK Giáo viên ghi tựa bài HS đọc thầm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết HS viết bảng a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau…đến hết Học sinh đọc thầm đoạn chính tả HS nghe Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, HS viết chính tả HS dò bài khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi Giáo viên đọc cho HS viết ngoài lề trang tập Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Cả lớp đọc thầm Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung HS làm bài Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS trình bày kết bài làm HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS ghi lời giải đúng vào HS trình bày kết bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức Bài 3b: thư viện – lưu giữ – vàng – đại dương – giới Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 31 Lop4.com (11) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM I MỤC TIÊU: -KT: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2) - KN: Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết bài thơ: “Những sông quê hương” - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A Bài cũ: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị - Mời HS đặt câu theo yêu cầu bài tập - HS thực - GV nhận xét B Bài mới: 1) Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm 2) Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài 1, Bài 2: a) Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập - Làm việc cá nhân - HS thi tìm từ - GV chốt lại: - Trình bày kết làm việc b) Bài 2: HS thảo luận nhóm đôi để chọn ý đúng - Đọc thầm yêu cầu - GV chốt - Trình bày kết + Hoạt động 2: Bài a) Bài 3: - HS đọc toàn văn theo yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm - HS viết bài đọc đoạn viết trước lớp - HS nêu ý kiến - GV nhận xét, chốt ý 3) Củng cố – dặn dò: Chuẩn bị bài: Câu cảm Lop4.com (12) KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - KT: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh sgk trang 118, 119 HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh A.Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại hs số - hs lên trả lời câu hỏi gv Cả lớp câu hỏi sgk bài trước B.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Nhu theo dõi, nhận xét cầu không khí thực vật 1.HĐ1:Làm việc theo cặp - Quan sát tranh sgk trang 118 - Yêu cầu hs quan sát cây cà chua tr 118 - Trao đổi theo cặp: , tìm hiểu xem các cây hình b,c,d thiếu các chất khoáng gì? Kết sao? - Cây cà chua nào phát triển tốt nhất, + Hình b, cây thiếu ni-tơ, kém phát triển, sao? không hoa, trái - Cây nào phát triển kém , sao? + Hình c, thiếu ka-li cây phát triển kém, trái ít + Hình d, thiếu phốt-pho, cây phát triển kém, trái ít + Hình a cây phát triển tốt nhất, hình b cây kém phát triển + Cây cung cấp đủ chất khoáng phát triển tốt, cho suất cao, cây thiếu - Em rút kết luận gì? ni-tơ phát triển kém, suất thấp - Cả lớp lắng nghe nhận xét và kết luận gv - Kết luận: Trong quá trình sống, - Lắng nghe gv nhận xét không cung cấp đầy đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho suất thấp, Ni-tơ là chất khoáng quan - Suy nghĩ và nêu ý kiến hiểu biết mình trọng cần cho cây 2.HĐ 2: Làm việc lớp - Các loài cây khác nhu cầu chất - Nêu câu hỏi cho lớp suy nghĩ:+Các khoáng khác loại cây khác nhu cầu chất khoáng + Cần bón chất khoáng đầy đủ và đúng lúc nào? +Làm nào để cây cho suất cao? cây phát triển tốt cho suất cao - Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét - Lắng nghe nhận xét gv - Lắng nghe hs trình bày , nhận xét và kết luận.- Nhận xét , đánh giá C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí thực vật Lop4.com (13) TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I MỤC TIÊU: - KT: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) - KN: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Ảnh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Khởi động – Bài cũ : Trăng từ đâu đến - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài - Hôm các em học bài thơ Dòng sông mặc áo nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ là quan sát , phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Dòng sông này điễu , duyên dáng , luôn mặc áo và đổi thay màu sắc khác theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn khổ c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - 1,2 HS đọc bài - Màu sắc dòng sông thay đổi - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời nào ngày + Các màu sắc đó ứng với thời gian nào câu hỏi ngày : nắng lên – trưa – chiều -tối – + Các từ ngữ màu sắc : đào , xanh, đêm khuya – sáng sớm ? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay ? hây hây ráng vàng , nhung tím, đen, hoa - Em thích hình ảnh nào bài ? Vì ? Lop4.com - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người Qua hình ảnh dòng sông mặc áo khác nhau, tác giả làm bật màu sắc dòng sông theo thời gian , theo màu (14) - Nêu nội dung bài thơ ? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc vui , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ thơ cuối – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát Lop4.com trời , màu nắng , màu cỏ cây … + Nắng lên , dòng sông mặc áo lụa đào ; Hình ảnh dòng sông mặc áo lụa đào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha + Sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím trên đó lại in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp nhiều màu sắc , lung linh , huyền ảo … - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ , ta thấy tình yêu tác giả với dòng sông quê hương - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài (15) Thứ tư ngày TOÁN: tháng năm 2010 ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Tỉ lệ đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét -HS sửa bài 2.Bài mới: *Giới thiệu: -HS nhận xét Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? -Dài 2cm + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? -1 : 300 GV giới thiệu cách ghi bài giải (như -300cm SGK) Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV thực tương tự bài toán Lưu ý: Độ dài thu nhỏ bài toán khác đơn vị đo (ở bài này là 102mm) Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: -Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài -HS làm bài thu nhỏ trên đồ và tỉ lệ đồ cho trước Chẳng hạn: Ở cột có thể tính: -Từng cặp HS sửa & thống kết x 500 000 = 000 000 (cm) Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba) Bài 2: - Bài toán cho biết gì ? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? HS làm bài -Chiều dài phòng học (thu nhỏ) trên đồ là Bài giải Chiều dài thật phòng học bao nhiêu ? là: -Bài toán hỏi gì? -Lưu ý HS đổi độ dài thật m x 200 = 800 (cm) 3.Củng cố - Dặn dò: 800cm = m Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Đáp số : m Lop4.com (16) ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU: -Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển,đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn,đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp,địa điểm du lịch -Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ( lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Tranh ảnh thành phố Đà Nẵng + Bản đồ Việt Nam và bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: ( phút) + GV treo đồ Việt Nam yêu cầu HS lên bảng vị trí Huế và dòng sông Hương trên đồ + Gọi HS nêu bài học * GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài mới: GV giới thiệu bài * Hoạt động 1: Đà Nẵng thành phố cảng ( 10 phút) + GV treo lược đồ thành phố Đà Nẵng và đồ Việt Nam, yêu cầu HS quan sát vị trí Đà Nẵng theo gợi ý sau: * Thành phố Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân * Nằm bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà * Nằm giáp các tỉnh: Thừa Thiên Huế và Quảng Nam + Yêu cầu HS trên đồ đèo Hải Vân, sông Hàn, Vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà * GV: Bán đảo Sơn Trà có phần tiếp xúc với biển, Đà Nẵng nằm bên vùng biển kín đáo, rộng, là điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng cảng H: Kể tên các loaị đường giao thông thành phố Đà Nẵng và đầu mối quan trọng loại đường giao thông đó? Hoạt động học + HS quan sát đồ và trả lời yêu cầu GV, Lớp theo dõi và nhận xét + HS nhắc lại tên bài + HS quan sát lược đồ sau đó nối tiếp trả lời câu hỏi + HS l lên bảng chỉ, lớp theo dõi + HS lắng nghe Loại hình giao thông Đường biển Đường thuỷ Đường Đường sắt Đường hàng không Đầu mối giao thông Cảng Tiên Sa Cảng sông Hàn Quốc lộ số Đường tàu thống Bắc Nam Sân bay Đà Nẵng + Vì thành phố là nơi đến và nơi Lop4.com (17) H: Tại nói TP Đà Nẵng là đầu mối giao xuất phát (đầu giao thông) thông lớn duyên hải miến Trung? nhiều tuyến đường giao thông khác H: Từ địa phương em có thể đến Đà Nẵng + HS suy nghĩ và trả lời theo hiểu cách nào? biết * GV: Đà Nẵng là thành phố cảng, đầu mối giao thông quan trọng miền Trung, là + HS lắng nghe thành phố lớn nước ta * Hoạt động 2: Đà Nẵng thành phố công nghiệp ( 10 phút) + Yêu cầu HS đọc SGK kể tên các hàng hoá đưa đến Đà Nẵng và từ Đà Nẵng đến nơi + HS đọc SGK và trả lời câu hỏi khác? H: Hàng hoá đưa đến Đà Nẵng chủ yếu là sản - Chủ yếu là sản phẩm ngành công phẩm hàng nào? nghiệp H: Sản phẩm chở từ Đà Nẵng nơi khác chủ - Chủ yếu là nguyên vật liệu: đá, cá yếu là sản phẩm công nghiệp hay nguyên vật tôm đông lạnh liệu? H: Hãy nêu tên số ngành sản xuất Đà - Khai thác đá, khai thác tôm, cá, Nẵng? dệt * GV: Sản phẩm Đà Nẵng chở đến các nơi khác chủ yếu là nguyên vật liệu đã chế + HS lắng nghe biến: cá tôm đông lạnh để cung cấp cho các + HS thảo luận và trả lời câu hỏi nhà máy chế biến, vật liệu thô * Hoạt động 3: Đà Nẵng – địa điểm du lịch - Đà Nẵng có nhiềàu điều kiện để (10’) phát triển du lịch vì nằm sát biển, có + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu nhiều bãi tắm đẹp, nhiêu danh lam thắng cảnh đẹp hỏi H: Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch - Chùa Non Nước, Ngũ Hành Sơn, không? Vì sao? bảo tàng Chăm + HS lắng nghe +Yêu cầu HS treo tranh ảnh đã sưu tầm thành phố Đà Nẵng và cho biết, nơi nào Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch? * GV nhấn mạnh: Đà Nẵng là điểm du lịch hấp dẫn có hệ thống bãi tắm đẹp và danh lam + HS đọc, lớp đọc thầm thắng cảnh như: Bán đảo Sơn Trà, núi Ngũ + HS lắng nghe và thực Hành Sơn, bảo tàng Chăm Củng cố, dặn dò: ( phút) + Yêu cầu HS đọc phần bài học + Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Lop4.com (18) TẬP LÀM VĂN: - T ÔN TẬP LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I - MỤC TIÊU: - KT: Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) - KN: bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: -Nhận xét chung 3/ Bài mới: *Giới thiệu bài, ghi tựa * Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -GV nêu vấn đề: Để miêu tả ngan, tác giả đã quan sát phận nào chúng? Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay -Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó Bài 3: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…) -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần Lop4.com -2 Hs nhắc lại -Vài hs đọc to -Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến -hs làm phiếu -HS trình bày cá nhân -Hs nhận xét -Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp cùng quan sát -Vài hs nêu -HS ghi phiếu (19) tả vật đó và ghi vào phiếu: Các phận Từ ngữ miêu tả Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái đuôi -Gọi hs trình bày kết -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận Bài 4: -GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo -GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét 4/ Củng cố - Dặn dò -Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -Nhận xét tiết học Lop4.com -Vài hs đọc phiếu -hs tập làm miệng -Cả lớp lắng nghe và nhắc lại -Cả lớp đọc thầm -HS viết nháp -HS trình bày đoạn đã viết (20) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC TIÊU: - KT: Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi vềnội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - KN: Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lich hay thám hiểm - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK - GDMT: Mở rộng hiểu biết môi trường tự nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: -Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm… - Giấy khổ to viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC - HS: SGK III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn hs kể chuyện; *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý Lop4.com -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Đọc gợi ý -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu (21)