-Học sinh đọc nội dung bài tập 1 -Làm việc nhóm đôi,phân tích cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ: "Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau" -Đọc yêu cầu bài [r]
(1)TUẦN NGÀY Thứ 19/8 Thứ 20/8 Thứ 21/8 Thứ 22/8 Thứ 23/8 MÔN Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học BÀI DẠY Dế mèn bênh vực kẻ yếu (GDKNS) Ôn tập các số đến 100 000 Trung thực học tập (GDKNS) Con người cần gì để sống ĐDDH Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ, thẻ từ Bảng phụ, tranh LTVC Toán Kể chuyện Kĩ thuật Cấu tạo tiếng On tập các số đến 100000(tt) Sự tích Hồ Ba Bể Vật liệu, dụng cụ cắt khâu, thêu Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ Vật thật, tranh, ảnh Tập đọc Toán TLV Lịch sử Mẹ ốm(GDKNS) Ôn tập các số đến 100 000(tt) Thế nào là kể chuyện Môn lịch sử và địa lý Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ, tranh Bảng phụ, lược đồ LTVC Toán Chính tả LT cấu tạo tiếng Biểu thức có chứa chữ Nghe-v: Dế mèn bênh vực kẻ yếu Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ TLV Toán Địa lí Khoa học HĐNGLL Sinh hoạt Nhân vật truyện Luyện tập Làm quen với đồ Trao đổi chất người Tìm hiểu truyền thống trường em Tổng hợp Bảng phụ Bảng phụ Bản đồ Bảng phụ, tranh , ảnh Ảnh các HĐ nhà trường Tổng số lần sử dụng ĐDDH Ngày soạn: 15/8/2013 Tiết 22 Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (GDKNS) I MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò,Dế Mèn) - Thể cảm thông với moi người; kĩ xác định giá trị việc giúp đỡ người gặp khó khăn; kĩ tự nhận thức thân -Hiểu nội dung (ND) bài :Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài - Trả lời các câu hỏi SGK Phương tiện day – học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH - Giới thiệu chủ đề – giới thiệu bài : b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - Hát Lop4.com (2) - Yêu cầu học sinh đọc bài - Y/c HS chia đoạn; HD chia đoạn.(4 đoạn) - Yêu cầu hs tiếp nối đọc đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai - Y/cầu hs đọc nối tiếp Đọc toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài * Biết thể cảm thông và kĩ xác định giá trị - Yêu cầu HS đọc đoạn - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 Có kĩ tự nhận thức thân - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - 3a/ Em học tập nhân vật Dế Mèn điều gì ? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài Chốt ý nghĩa: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xoá bỏ - học sinh đọc bài - Chia đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu và đọc từ khó + HS đọc nối tiếp đoạn - Lần lượt đọc đoạn - HS thảo luận + TLCH - Cả tổ thi đua nêu ý nghĩa bất công * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn + - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm + Nhận xét, tuyên dương * d Ap dụng - Em thấy Dế Mèn bài là nhân vật nào? - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn - HS trình bày - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Mẹ ốm - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU : - Giúp HS ôn tập cách đọc , viết các số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số - Làm các bài tập: 1, 2, 3a viết số; 3b dòng II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, III Tiến trình dạy – học HĐ GIAO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Kiểm tra ĐDHT Bài : HĐ :Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng -GV viết số :83251 -Yêu cầu học sinh đọc số :83251 - HD tương tự với các số còn lại -HS đọc số :83251, nêu rõ chữ số hàng 83001,80201,80001 -HS nêu quan hệ hai hàng liền kề HĐ2 :Thực hành -Bài tập 1, - Bài tập 3a viết số sau; 3b dòng -Chấm – nhận xét – HD sửa sai Củng cố Dặn dò : - HS làm chì vào SGK - HS làm Lop4.com (3) Tiết ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (GDKNS) I MỤC TIÊU : -Nêu số biểu trung thực học tập - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập -Biết :Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến -Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh -Có thái độ và hành vi trung thực học tập II Phương tiện dạy – học: - Tranh, ảnh, thẻ màu III Tiến trình dạy – học : HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH * Ổn định lớp * Kiểm tra ĐDHT HS Khám phá HĐ 1: Sắm vai MT: Rèn luyện kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Tổ chức cho nhóm sắm vai tình SGK Kết nối HĐ 2: Thảo luận nêu cách giải * MT: Kĩ giải tình - HD hs phân tích và giải tình * Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? * Ghi tóm tắt các cách giải lên bảng - GV rút kết luận Làm việc cá nhân ( BT1) - GV nêu yêu cầu bài tập * nhóm sắm vai theo kịch nhóm dàn dựng -HS nhận xét các nhóm trình bày - Thảo luận nhóm đôi nêu cách giải - HS liệt kê các cách giải bạn Long tình -HS thảo luận cách giải đã chọn -Đại diện các nhóm trình bày * HS đọc ghi nhớ SGK - GV rút kết luận Thực hành HĐ 3: Bày tỏ thái độ (Làm bài tập SGK) MT: HS biết đánh giá bày tỏ thái độ tán thành với các ý kiến, bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Giao nhiệm vụ cho học sinh + Y/cầu hs đọc BT1(sgk) - HD cách thức bày tỏ thái độ thông qua thẻ màu: + Lần lượt nêu ý kiến - Y/cầu hs giải thích tán thành (hoặc không tán thành) * Nhận xét, kết luận * Y/cầu hs đọc BT2, (sgk) + Y/cầu hs làm việc cá nhân - Mời hs trình bày ý kiến - Nhận xét, kết luận * Công việc nhà: Nhắc nhở HS: -HS tự lực chọn và đứng vào vị trí quy ước theo thái độ +Tán thành + Phân vân + Không tán thành -HS giải thích lý lực chọn mình -Cả lớp trao đổi bổ sung * hs đọc BT2 - HS làm việc cá nhân -Trình bày ý kiến và chất vấn lẫn - Về nhà học thuộc ghi nhớ * HS sưu tầm các mẩu chuyện gương trung thực học tập - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề BT5 Tiết Vận dụng + MT: - Kĩ làm chủ thân học tập Lop4.com (4) HĐ 4: Kể việc làm trung thực học tập + HS hoạt động cá nhân - HD hs làm việc cá nhân - Lần lượt hs kể - Y/cầu hs kể lại việc đã làm trung thưc học tập - Nhân xét - Nhận xét – tuyên dương HĐ 5: Sắm vai (BT5) + HS hoạt động (nhóm 6) - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm -Các nhóm nhận phiếu bài tập, thảo luận, đóng vai - GV hướng dẫn hs thực - Y/cầu các nhóm trình bày - Lần lượt các nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận - tuyên dương - Nhận xét BT6 - Y/cầu hs đọc BT - HS làm việc cá nhân - Y/cầu hs trình bày - hs đọc BT6 Nhận xét – tuyên dương - Lần lượt hs trình bày * LHGD: - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét tiết học - Công việc nhà: Thực trung thực mặt sống - Chuẩn bị bài : Vượt khó học tập Tiết KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I.MỤC TIÊU : -Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống -GDHS mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II Phương tiện dạy – học: - Tranh, ảnh III Tiến trình dạy – học : HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Kiểm tra ĐDHT HS Bài : HĐ1 :Yêu cầu HS kể các em cần dùng ngày để trì sống mình - GV kết luận : HĐ2 : Làm việc với PHT và SGK - Chia nhóm đôi: - Phát phiếu học tập và hướng dẫn làm - Học sinh kể * HS làm việc theo nhóm nhỏ : Đánh dấu vào các cột ứng với yếu tố cấn cho sống người ĐV, TV Yếu tố KK Nước Anh sáng NĐ(TH) Thức ăn(PH) Nhà Tình cảm gia đình PTGT Tình cảm bạn bè Quần áo Trường học Con người x x x x x x x x x x x - Yêu cầu học sinh mở SGK và TLCH Sách báo HĐ :Trò chơi hành trình tới hành tinh khác -GDHS mối quan hệ người với môi trường * HS thảo luận lớp Củng cố : Dặn dò: Ngày soạn: 15/8/2013 Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2013 x LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Nắm cấu tạo phần tiếng ( ấm đầu, vần , )-Nội dung ghi nhớ Lop4.com ĐV x x x x x TV x x x x x (5) -Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu(mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố BT2(mục III) II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Nháp, III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Bài cũ : Bài : HĐ1:Hình thành kiến thức - Y/ cầu học sinh làm yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ -Y/ cầu HS đánh vần tiếng " bầu " -Yêu cầu : Phân tích cấu tạo tíêng " bầu " -Y/cầu 4:Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại * Tiếng phận nào tạo thành? +Tiếng nào có đủ các phận ? +Tiếng nào không có đủ các phận ? -GV kết luận: HĐ2: Luyện tập -Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2 -Chấm - nhận xét Củng cố Dặn dò -Đọc các y/c SGK và thực các y/c đó -Đếm thầm :2 HS đếm thành tiếng dòng -2 HS đánh vần và ghi lại -Tiếng " bầu " gồm phần : âm đầu(b)- vần (âu)thanh (\) -HS rút nhận xét -2 HS đọc ghi nhớ SGK -HS làm bài tập TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU : -Thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số -Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100.000 - Làm các bài tập: 1(cột 1); 2a; 3(dòng 1, 2); 4b II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, nháp, III Tiến trình dạy – học HĐ GV HĐ HỌC SINH On định lớp Bài cũ KT bài cũ Bài : On tập các số đến 100 000 GBT HĐ 1: : Luyện tính nhẩm -GV đọc : Bảy nghìn cộng hai nghìn +Tám nghìn chia hai +Hai nghìn nhân năm -GV nhận xét – sửa sai HĐ 2: Thực hành -GV hướng dẫn HS làm các bài tập - Y/ cầu hs làm BT3 chì vào SGK, hs làm bảng phụ - Nhận xét,sửa sai - Y/cầu hs làm BT2(cột 1), 4b vào - hs lên làm bảng phụ -Chấm điểm – nhận xét -HS tính nhẩm đầu và ghi kết nháp -HS thống kê kết và tự đánh giá Bài 1: HS tính nhẩm và tính kết vào nháp - Làm BT3 chì vào SGK, hs làm bảng phụ - Nhận xét, so sánh kết mình làm - Làm BT2(cột 1), 4b vào - hs lên làm bảng phụ Củng cố : Dặn dò: Lop4.com (6) Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (GDBVMT) Tiết I MỤC TIÊU: -Nghe-kế lại đoạn câu truyện theo tranh minh họa,kể nối tiếp toàn câu truyện tích hồ Ba Bể -Hiểu ý nghĩa câu truyện: giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giày lòng nhân nghĩa * GDHS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây ra( lũ lụt) II Phương tiện dạy – học: - GV: Tranh - HS: III Tiến trình dạy – học: HĐ GIÁO VIÊN Ổn định lớp : Bài cũ : Bài : Sự tích hồ Ba Bể HĐ1: GV kể chuyện "Sự tích Hồ Ba Bể " -GV Kể lần :Giải nghĩa số từ khó -GV kể lần 2, kết hợp tranh minh họa -GV kể lần HĐ2 :HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Chi nhóm: nhóm HĐ HỌC SINH -HS nghe kể chuyện -HS đọc các gợi ý 1, 2, sgk -HS nhóm kể chuyện theo nội dung tranh SGK ( kể theo nội dung tranh - kể toàn câu chuyện ) -HS thi kể chuyện trước lớp : +Kể theo đoạn +Kể toàn câu chuyện -GV nêu y/c gợi y -HS khác nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay -Nhận xét hs kể – ghi điểm nhất, bạn hiểu câu chuyện -GDHS ý thức BVMT, khắc phục hậu lũ lụt -HS trả lời gây Củng cố Dặn dò : Kĩ thuật Tiết VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Biết đặc điểm,tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường để cắt, khâu, thêu -Biết cách và thực các thao tác xâu vào kim và vê nút II Phương tiện dạy – học: - GV: Tranh, kim khâu, màu, khung thêu, - HS: kim khâu, màu, khung thêu, III Tiến trình dạy – học: HĐ GIÁO VIÊN Ổn định lớp 2.Bài cũ KT dụng cụ học tập môn học Bài : Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu , thêu HĐ1: HDhs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - Y/cầu hs quan sát hình4 SGK -Y/cầu hs quan sát hình 5am5b,5c SGK -Nhận xét HĐ HỌC SINH -QS mẫu kim khâu, kim theu cỡ to, vừa, nhỏvà TLCH SGK -Nêu cách xâu vào kim,vê nút -Thực hành -Nhận xét, bổ sung -Đọc và TLCH tác dụng vê nút Lop4.com (7) HĐ2:Thực hành xâu vào kim, vê nút -HD , giúp đỡ -Đánh giá kết học tập học sinh: Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 16/8/2013 -Thưc hành theo nhóm đôi - Trình bày sản phẩm Thứ tư, ngày 21 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết MẸ ỐM (GDKNS) I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhành, tình cảm - Thể cảm thông với moi người; kĩ xác định gi trị việc giúp đỡ người gặp khó khăn; kĩ tự nhận thức thn - Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài ) Phương tiện day – học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS * Khởi động: Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nhận xét – ghi đđiểm Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH - Giới thiệu bài: Mẹ ốm b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - Yêu cầu học sinh chia đoạn (5 khổ thơ) - Yêu cầu hs tiếp nối đọc theo khổ thơ - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai - Y/cầu hs đọc nối tiếp Đọc toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài * Biết thể cảm thơng và kĩ xác định gi trị - Yêu cầu HS đọc đoạn - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 Có kĩ tự nhận thức thn - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - 3a/ Em học tập bạn nhỏ điều gì ? - Nếu em là bạn nhỏ bài em làm gì? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài Chốt ý nghĩa: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn - Hát - học sinh đọc bài - Chia đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu và đọc từ khó + HS đọc nối tiếp đoạn - Lần lượt đọc đoạn - HS thảo luận + TLCH - Cả tổ thi đua nêu ý nghĩa nhỏ với người mẹ bị ốm * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu khổ thơ 4, - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm + Nhận xét, tuyên dương * d Ap dụng - Em thấy bạn nhỏ bài là người nào? - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn - HS trình bày Lop4.com (8) - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt) - Nhận xét tiết học Toán Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I.MỤC TIÊU : -Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số;nhân( chia) số có đến năm chữ số với ( cho) số có chữ số –Tính giá trị biểu thức - Làm các bài tập 1; 2(b); 3(a,b) II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN Ổn định lớp Bài cũ: On tập các số đến 100 000 (tt) - Y/cầu hs làm BT vào bảng - Nhận xét, ghi điểm Bài :On tập các số đến 100 000 (tt) * Luyện tập Bài : GV yêu cầu học sinh tính nhẩm: - Nhận xét Bài - Y/cầu hs làm bảng con, hs làm bảng lớp - Nhận xét – sửa sai HĐ HỌC SINH - hs làm phép tính trên bảng lớp Nhậ xét, sửa sai -HS tính nhẩm và nêu kết a) 4000 b)63000 4000 1000 10000 2000 6000 - Làm bài vào bảng con, 44 hs làm bảng lớp b) 56346 + 2864 = 59210 43000 – 21308 =21692 13065 x = 52260 ; 65040 : 5= 13008 Bài - Y/cầu hs làm , hs làm bảng phụ 3-Tính giá trị biểu thức - Chấm vở- nhận xét a) 3257+4659-1300 Củng cố : b) 6000-1300x2 Dặn dò : Tiết Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU : -Hiểu đặc điểm văn kể chuyện -Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa ( mục III) II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN Ổn định lớp Bài cũ : Bài : Thế nào là kể chuyện ? HĐ1 : Phần nhận xét -HD hs thực yêu cầu bài -Hỏi Bài văn có nhân vật không? HĐ HỌC SINH -1 hs đọc yêu cầu bài tập -1 hs kể lại câu chuyện : Sự tích Hồ ba Bể -1 hs đọc toàn văn yêu cầu bài Hồ ba bể Lop4.com (9) +So sánh bài HBB với bài tích Hồ Ba Bể ? - Em nào là văn kể chuyện? Nhận xét kết luận: -Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu vể Hồ Ba Bể - Y/cầu hs đọc ghi nhớ: *2 Học sinh đọc phần ghi nhớ HĐ2:Phần luyện tập Bài 1:HD hs cách xác định và nhân vật và kể -Học sinh đọc yêu cầu bài tập -Học sinh kể lại theo cặp -Nhận xét, góp ý -Học sinh thi kể trước lớp -Học sinh khác nhận xét *Học sinh đọc yêu cầu bài tập Bài 2: -Thảo luận TLCH -Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi Nêu : Ý nghĩa:quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp Củng cố Dặn dò : Lịch sử Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU : -Biết môn lịch sử và địa lí lớo giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn -Biết môn lịch sử và địa lí góp phần GD HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước VN II Phương tiện dạy – học: - GV: Bản đồ VN - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Bài cũ : Không có Bài : Môn Lịch sử và Địa lí HĐ1: Làm việc lớp: -Treo đồ tự nhiên lên bảng và giới thiệu vị trí nước ta và dân cư vùng HĐ2: Làm việc theo nhóm : -Chia nhóm, phát tranh, ảnh -GV kết luận HĐ3: Làm việc lớp: - Em nào có thể kể kiện chứng minh "Ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước"? -GV kết luận -HD hs cách học môn lịch sử và địa lý Củng cố Dặn dò : Ngày soạn: 16/8/2013 - Xác định trên đồ Việt nam, tỉnh, Thành phố mà em sống -Quan sát cảnh sinh hoạt dân tộc nào? vùng nào? Và mô tả tranh đó -Các nhóm trình bày -Học sinh tự kể Thứ năm, ngày 22 tháng năm 2013 Luyện từ và câu Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 -Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 - HS khá, giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần (BT4); giải câu đố (BT5) II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở, nháp Lop4.com (10) III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Bài cũ : Kiểm tra bài cũ Bài :Luyện tập cấu tạo tiếng *Giải bài tập HĐ1: Phân tích cuẩu tạo tiếng -Hướng dẫn học sinh làm bài tập HĐ2: Tìm tiếng bắt vần với -Giáo viên nhận xét : -HD hs làm bài 4,5 - Nhận xét- tuyên dương Củng cố : Dặn dò : -Học sinh đọc nội dung bài tập -Làm việc nhóm đôi,phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ: "Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá nhau" -Đọc yêu cầu bài tập 2:Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là :Ngoài-Hoài( vần oai) -Đọc yêu cầu bài tập 3: thi làm bài đúng, nhanh trên bảng Choắt-hoắt(oắt).xinh nghênh(inh-ênh) giống không hoàn toàn -HS khá, giỏi làm bài tập 4,5 SGK - Trình bày -Nhận xét TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ Tiết I MỤC TIÊU : Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN Ôn định lớp Bài cũ : Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Bài : Biểu thức có chứa chữ HĐ1: Hình thành biếu thức có chứa chữ -Giáo viên ví dụ : -Giáo viên đặt vấn đề, đưa tình nêu ví dụ: dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức 3+a -Giới thiệu 3+a là biểu thức có chứa chữ, chữ là chữ a HĐ2: Giá trị biểu thức có chứa chữ -Nêu yêu cầu,học sinh tính -Nêu yêu cầu học sinh nhận xét HĐ3: Thực hành Bài : Lưu ý : 6-b, 115-c,a+80 : là biểu thức có chứa chữ Bài 2:Hướng dẫn làm phiếu bài tập Bài : Y/cầu hs làm - Chấm vở, nhận xét Củng cố : 5.Dặn Dò: HĐ HỌC SINH -Ví dụ : Lan có quyền , mẹ cho Lan thêm Lan có tất Co' 3 3 Thêm a Có tất 3+1 3+2 3+3 3+4 3+a -Nếu a =1thì 3+a =3+1=4; là giá trị biểu thức 3+a -Nếu a=2 thì 3+a=3+2=5; là giá trị biểu thức 3+a -Nếu a=3 thì 3+a=3+3=6; là giá trị biểu thức 3+a Vậy lần thay chữ a = số ta tính giá trị biểu thức 3+a -Làm phần để thống kế - Học sinh làm vở, hs làm bảng phụ 10 Lop4.com (11) Chính tả ( Nghe-đọc) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tiết I.MỤC TIÊU: -Nghe-viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài -Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT (2) a b (a/b) BT GV soạn II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu * Yêu cầu lưu ý học môn chính tả HĐ1:Hướng dẫn học sinh nghe-viết: -Đọc đoạn văn viết chính tả SGK -Hướng dẫn học sinh cách trình bày -Đọc câu, cụm từ cho học sinh viết bài: -Đọc lại toàn bài -Chấm bài, nhận xét: HĐ2: Hướng dẫn làm bài chính tả: -Bài tập :2,3 Nhận xét – sửa bài làm HS Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 17/8/2013 -Học sinh đọc thầm đoạn văn cần viết Chú ý : tên riêng, từ rễ viết sai( cỏ xước,tỉ lệ,ngắn chùn chùn ) -Học sinh viết bài -Học sinh soát lỗi -Học sinh làm trên phiếu bài tập: bài tập -Bài tập : Học sinh làm bài tập Thứ sáu, ngày 23 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN Tiết I MỤC TIÊU : -Bước đầu hiểu biết nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT 1, mục III ) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT mục III ) II Phương tiện dạy – học: - GV: Tranh, bảng phụ - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp Bài cũ : Thế nào là kể chuyện Bài : Nhân vật truyện HĐ1 : Phần nhận xét : Bài tập 1: -Giáo viên nhận xét, chốt lại bài giải đúng -Một học sinh đọc yêu cầu bài -Học sinh nói tên truyện các em đã học -Học sinh làm bài vào hay bài tập -Học sinh đọc yêu cầu bài -Trao đổi theo cặp,phát biểu ý kiến -Học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ Bài tập 2:( Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét ) -Học sinh làm bài tập -Nhắc học sinh học thuộc phần ghi nhớ HĐ3: Phần luyện tập: -Hướng dẫn học sinh làm bài tập :1, - Nhận xét Củng cố : Dặn dò : 11 Lop4.com (12) Toán Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Làm các BT: ; 2 câu); BT4 (câu cuối) II Phương tiện dạy – học: GV: Bảng phụ HS: Bảng con, III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Ổn định lớp: KTBC: - Y/cầu hs làm BT bảng - Nhận xét Bài : Luyện tập Bài 1:HD hs làm bài tập -Y/cầu hs làm bài tập b,c và d - Nhận xét, sửa sai Bài 2:Giáo viên cho học sinh tự làm bài tập -3 hs lên bảng làm bài - Lớp làm BT bảng - Nhận xét -Tính giá trị biểu thức: a 10 6+a 6x5=30 6x7=42 6x10=60 -Tính giá trị biểu thức : a) 35 +3 n với n =7; n =7 Thì 35+3 n =35+3 7=35+21 = 56 b) 168-m với m = Thì 168- m =168- = 168 - 45 = 123 Bài tập 4: (câu cuối) - HD hs cách làm – y/cầu hs làm - Chấm – nhận xét Củng cố Dặn dò : -Học sinh làm ĐỊA LÍ Tiết LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỷ lệ định - Biết số yếu tổ đồ : tên đồ phương hướng, ký hiệu bồ II Phương tiện dạy – học: - GV: Bản đồ VN - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN On định lớp Bài : Làm quen với đồ HĐ1: Làm việc lớp: -Treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự -Kết luận:Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định HĐ2: Làm việc cá nhân: - Y/cầu hs TLCH * Muốn vẽ đồ chúng ta phải làm gì? +Vì đồ hình lại nhó đồ ĐLTTVN ? HĐ3: Nhóm -Chia nhóm : HĐ HỌC SINH -Đọc trên đồ: -Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ -QS hình và hình 2, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên đồ - Trình bày - Nhận xét -Các nhóm thảo luận: +Tên đồ cho ta biết gì? +Người ta thường quy định các hướng nào? 12 Lop4.com (13) -Kết luận : HĐ4: Thực hành vẽ mốt số ký hiệu đồ Củng cố : Dặn dò : +Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? +Bảng ghi chú hình có ký hiệu nào?Ký hiệu đó dùng để làm gì? -Các nhóm trình bày kết KHOA HỌC Tiết TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU : - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường :lấy vào khí ô- xy, thức ăn, nước uống;thải khí các- bo -níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành số đồ trao đổi chất thể người với môi trường -GDHS biết mối quan hệ người với môi trường: Con người phải cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ, tranh - HS: Vở III Tiến trình dạy – học HĐ GIÁO VIÊN On định lớp: Bài cũ : Con người cần gì để sống -Y/cầu hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài : Trao đổi chất người HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người -Giao nhiệm vụ cho học sinh - Y/cầu hs QS hình SGK, thảo luận -HD, giúp đỡ HĐ HỌC SINH - hs trình bày - Nhận xét -Thảo luận nhóm đôi, quan sát hình SGK +Kể tên gì vẽ hình +Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người ( áng sáng, nước, thức ăn) +Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ +Tìm xem thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? -Trình bày kết thảo luận -Học sinh trả lời *Trao đổi chất là gì? +Nêu vai trò trao đổi chất -Đọc yêu cầu SGK: người, động vật, thực vật -Giáo viên rút kết luận Sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường HĐ2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi Lấy vào Thải chất -Hướng dẫn học sinh viết vẽ sơ đồ và Khi ôxi Khí CO2 Thức ăn Cơ thể người Phân giải thích sơ đồ trao đổi chất thể Nước Nước tiểu người với môi trường -GDHS biết mối quan hệ người với Mồ hôi môi trường: Con người phải cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Củng cố Dặn dò : Tiết SINH HOẠT TẬP THỂ HĐNGLL: TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (GDBĐKH – LH) I Mục tiêu: - Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp - Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin -GDtinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn, yêu mến ngôi trường mình học - Giúp HS hiểu truyền thống tốt đẹp nhà trường - Có ý thức nêu cao tinh thần học tập tốt để xây dựng truyền thống tốt đẹp nhà trường 13 Lop4.com (14) BĐKH: HS nhận biết: trang trí lớp học có trồng cây xanh lớp làm cho phòng học không đẹp mà còn góp phần làm cho bầu không khí thêm lành II Các bước tiến hành Công việc chuản bị: GV : Công tác tuần, nhận xét hoạt động tuần - Ảnh chụp các hoạt động nhà trường và các thành tích nhà trường năm trước - Hệ thống câu hỏi kiến thức truyền thống trường em; đáp án - Thông báo với HS nội dung và hình thức buổi sinh hoạt HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ Thời gian tiến hành - 16 giờ, ngày 23/8 2013 Địa điểm : - Tại phòng học lớp Nội dung hoạt động: Tiến hành hoạt động: GIÁO VIÊN A / SHTT Ổn định: Hát Giới thiệu: Chủ điểm tháng: “Truyền thống nhà trường” .Phần làm việc ban cán lớp: GV nhận xét chung: + Nêu ưu, khuyết điểm tuần - Nhận xét, tuyên dương hs có thành tích HỌC SINH Hát tập thể + Lớp trưởng điều khiển - Tổ trưởng các tổ báo cáo các mặt : + Học tập + Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào + Cá nhân xuất sắc, tiến - Ban cán lớp nhận xét - Thư ký tổng kết bảng điểm thi đua các tổ - Lớp phó học tập - Lớp phó kỷ luật + Lớp trưởng nhận xét - Lớp bình bầu : + Nêu phương hướng tuần Cá nhân xuất sắc, Cá nhân tiến bộ: Đi học đúng giờ, học và làm bài trước đến lớp; vệ - Tuyên dương tổ đạt điểm cao sinh trường lớp B/ HĐNGLL 1/ - Giới thiệu ảnh chụp các hoạt động trường - Y/cầu hs QS ảnh chụp các h/động nhà trường - GT các hoạt động và các thành tích nhà trường - QS tranh ảnh truyền thống trường năm trước nhà trường đã đạt - Y/cầu hs TLCH: Em có nhận xét gì thành tích các thầy cô giáo và các hệ học sinh dã học tập trường đạt ? - Thảo luận nhóm đôi TLCH - NX, đánh giá hiểu biết HS thông qua QS và TL - Trình bày các câu hỏi – Nhận xét 2/ Tổ chức cho Hs trang trí lớp - Chia nhóm – phân công công việc cho các tổ - Tổ 1: Dán tranh vào tường Tổ 2: Cho cây vào các bình nước đã chuẩn bị sẵn treo lên tường Đánh giá, nhận xét GDBĐKH: Cây xanh cung cấp cho người gì ? Cây xanh không cung cấp cho người nguồn thức ăn, chế biến các nguyên liệu xây dựng,…mà còn cung câp nguồng ô-xy quý giá Vì vậy, chúng ta cần 14 Lop4.com (15) phải trồng và bảo vệ cây xanh - Tuyên dương HS + Cho hs văn nghệ Ngày 19/8/2013 Khối trưởng kí duyệt *.HS văn nghệ theo chủ điểm tuần, tháng GIÁO VIÊN SOẠN ……………………………………………… ……………………………………………… Phạm Văn Chẩn Ninh Thị Lý 15 Lop4.com (16)