Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Động não, hỏi đáp - Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận - Học sin[r]
(1)LỊCH SỬ Tiết : “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: -Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua ,cùng nhân dân chống Pháp +Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859 ) +Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và lệmh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến +Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên cùng nhân chống Pháp - Biết các đường phố , trường học , .ở địa phương mang tên Trương Định - Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước Trương Định II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ Khởi động: Hát 4’ Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 1’ Giới thiệu bài mới: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định 30’ Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định Phương pháp: Giảng giải, trực quan - GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp đã vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý là phong trào kháng chiến huy Trương Định * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, Lop4.com (2) 1’ giảng giải - Thực dân Pháp xâm lược nước ta - Ngày 1/9/1858 vào thời gian nào? - Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân và An Giang nhậm chức lãnh binh -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm bốc thăm và giải tìm hiểu nội dung sau: yêu cầu + Điều gì khiến Trương Định lại băn - Trương Định băn khoăn là ông làm khoăn, lo nghĩ? quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và tiếp tục kháng chiến + Trước băn khoăn đó, nghĩa - Trước băn khoăn đó, nghĩa quân quân và dân chúng đã làm gì? và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” + Trương Định đã làm gì để đáp lại - Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, lòng tin yêu nhân dân? Trương Định không tuân lệnh vua, lại cùng nhân dân chống giặc Pháp -> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét -> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập điều gì Trương - HS nêu Định? -> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ nào trước - HS trả lời việc TĐ tâm lại cùng nhân dân? Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) LỊCH SỬ Tiết 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Nắm vài đề nghị chính cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: +Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước +Thông thương với giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản +Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc * HS khá, giỏi : Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực :Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên giới và không muốn có thay đổi nước - Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Sối” Trương Định - Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ - Học sinh nêu Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó? - Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc Giáo viên nhận xét 1’ Giới thiệu bài mới: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” 30’ Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - Nguyễn Trường Tộ quê đâu? - Ông sinh gia đình theo đạo Thiên Chúa Nghệ An - Ông là người nào? - Thông minh, hiểu biết người, gọi là “Trạng Tộ” - Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu -Sau nước, Nguyễn Trường Tộ - Trình lên vua Tự Đức nhiều điều đã làm gì? trần , bày tỏ mong muốn đổi đất nước Lop4.com (4) 1’ Giáo viên nhận xét + chốt Nguyễn Trường Tộ là nhà nho yêu nước, hiểu biết người và có lòng mong muốn đổi đất nước * Hoạt động 2: Những đề nghị canh - Hoạt động dãy, cá nhân tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp - Lớp thảo luận theo dãy A, B - dãy thảo luận đại diện trình bày học sinh nhận xét + bổ sung - Những đề nghị canh tân đất nước -Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán Nguyễn Trường Tộ là gì? với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngồi, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc… - Những đề nghị đó có triều đình - Triều đình bàn luận không thống thực không? Vì sao? nhất,vua Tự Đức cho không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ _Nêu cảm nghĩ em NTT ? _ có lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển _Khâm phục tinh thần yêu nước NTT * Hoạt động 3: Làm việc lớp _Đại diện nhóm trình bày kết thảo _ Hình thành ghi nhớ luận * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp - Theo em, Nguyễn Trường Tộ là - Học sinh nêu người nào trước họa xâm lăng? - Tại Nguyễn Trường Tộ - Học sinh nêu người đời sau kính trọng ? Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn Trường Tộ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Cuộc phản công kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ Tiết : CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu: - Kể lại số kiện phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết và số quan lại yêu nước tổ chức: Lop4.com (5) +Trong nội triều đình Huế có phái: Chủ hòa và chủ chiến ( đại diện là Tôn Thất Thuyết) +Đêm mùng rạng sáng mồng -7 -1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế +Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị +Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp -Biết tên số người lãnh đạo các khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành- Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình ), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê ) -Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong ,… địa phương mang tên nhân vật nói trên * HS khá, giỏi: Phân biệt điểm khác giũa phái chủ chiến và phái chủ hòa: phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tục đánh Pháp -Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Phiếu học tập - Trò : Sưu tầm tư liệu bài III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước - Đề nghị canh tân đất nước - Học sinh trả lời Nguyễn Trường Tộ là gì? - Nêu suy nghĩ em Nguyễn - Học sinh trả lời Trường Tộ? Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ Giới thiệu bài mới: “Cuộc phản công kinh thành Huế” 30’ Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: ( Làm việc lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp trên tồn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hố thành hai phái: phái chủ chiến và phái chủ hồ - Tổ chức thảo luận nhóm trả lời các - Học sinh thảo luận nhóm bốn Lop4.com (6) câu hỏi sau: - Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến và phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ? - Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp? - Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét + chốt lại Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp * Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp trên lược đồ kinh thành Huế - Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi: + Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? + Do huy? + Cuộc phản công diễn nào? + Vì phản công bị thất bại? Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế đã diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối cùng bị thất bại * Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên nêu câu hỏi: + Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã có định gì? - Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp - Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến - Đại diện nhóm báo cáo Học sinh nhận xét và bổ sung - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản công theo trí nhớ học sinh - Đêm ngày 5/7/1885 - Tôn Thất Thuyết - Học sinh trả lời - Vì trang bị vũ khí ta quá lạc hậu - Hoạt động nhóm - … định đưa vua hàm Nghi và đồn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây là kiện quan trọng xã hội phong kiến ) - Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận đại diện báo cáo Giáo viên nhận xét + chốt Giới thiệu hình ảnh số nhân vật - Học sinh cần nêu các ý sau: + Tôn Thất Thuyết định đưa vua lịch sử Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng Lop4.com (7) núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến + Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp + Trình bày phong trào tiêu biểu Học sinh ghi nhớ SGK - Hoạt động cá nhân 1’ Rút ghi nhớ * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Động não, vấn đáp - Em nghĩ suy nghĩ và - Học sinh trả lời hành động Tôn Thất Thuyết ? Nêu ý nghĩa giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Nhận xét tiết học Tiết : LỊCH SỬ XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu: -Biết vài điểm tình hình kinh tế –xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: +Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ôtô, đường sắt +Về xã hội: xuất cách tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân *HS khá, giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế –xã hội nước ta: chính sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp +Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế đã tạo các tầng lớp, giai cấp xã hội - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu KT-XH Việt Nam thời - Trò : Xem trước bài, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Cuộc phản công kinh thành Huế - Nêu nguyên nhân xảy phản - Học sinh trả lời Lop4.com (8) công kinh thành Huế? - Giớ thiệu các khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương? Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ Giới thiệu bài mới: “Xã Hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX” 30’ Phát triển các hoạt động: 18’ Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX * Hoạt động 1: (làm việc lớp) Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Giáo viên nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động nào đến tình hình kinh tế, xã hội nướcta ? - Giáo viên chia lớp theo nhóm thảo luận nội dung sau: + Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta? 5’ 7’ - Hoạt động lớp, nhóm - Học sinh nêu: tiến hành khai thác KT mà lịch sử gọi là khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động nhân dân ta - Học sinh thảo luận theo nhóm đại diện nhóm báo cáo - Học sinh cần nêu được: + Những biểu thay đổi kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX + Những biểu thay đổi xã hội VN cuối TK XIX- đầu TK XX + Đời sống công nhân, nông dân VN thời kì này _HS xem tranh - Hoạt động lớp Giáo viên nhận xét + chốt lại * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp - GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi : +Trước bị thực dân Pháp xâm lược, kinh tế VN có ngành kinh tế nào chủ yếu ? Sau thực dân Pháp xâm lược, ngành kinh tế nào đời nước ta ? Ai hưởng các nguồn lợi phát triển kinh tế ? +Trước đây, XH VN chủ yếu có giai cấp nào Đời sống công nhân và nông dân VN ? * Hoạt động 3: (làm việc lớp) Phương pháp: Động não _GV hồn thiện phần trả lời HS _ Các nhóm báo cáo kết thảo luận * Hoạt động : (làm việc lớp) _GV tổng hợp các ý kiến HS, Lop4.com (9) 1’ nhấn mạnh biến đổi kinh tế, XH nước ta đầu TK XX Giáo dục: căm thù giặc Pháp Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du” - Nhận xét tiết học Tiết : LỊCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu: -Biết Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu): +Phan Bội Châu sin năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lênkhi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm giải phóng dân tộc +Từ năm 1905 -1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông du *HS khá ,giỏi: Biết vì phong trào Đông du thất bại cấu kết thực dân Pháp với chính phủ Nhật - Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Chuẩn bị: - Thầy: Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu và phong trào Đông Du - Trò : SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX” - Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến gì mặt kinh tế? - Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến gì mặt xã hội? - Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp nào không thay đổi? Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ Giới thiệu bài mới: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du Lop4.com (10) 30’ Phát triển các hoạt động: 18’ * Hoạt động 1: (làm việc lớp) Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại - Em biết gì Phan Bội Châu? - Hoạt động lớp, cá nhân - Ông sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, là xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh) + Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê làng Đan Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước đã bị thực dân Pháp đô hộ 17 tuổi đã hưởng ứng phong trào Cần Vương, ông là người thông minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông là dựa vào Nhật để đánh Pháp + Năm 1924, Phan Bội Châu tiếp xúc với lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc và toan theo đường lối XHCN chưa kịp thi hành thì bị Pháp bắt - Tại Phan Bội Châu lại chủ - Nhật Bản trước đây là nước phong trương dựa vào Nhật để đánh đuổi kiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy giặc Pháp? nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách và trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật là nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp Giáo viên nhận xét + chốt: Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi Pháp và chủ trương ông là dựa vào Nhật vì Nhật là nước Châu Á 15’ * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận - Giáo viên giới thiệu: hoạt động - Học sinh đọc ghi nhớ tiêu biểu Phan Bội Châu là tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi là phong trào Đông Du - Giáo viên phát phiếu học tập - Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 10 Lop4.com (11) 5’ 1’ năm nào? - Phong trào Đông du khởi - Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo xướng và lãnh đạo? - Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước - Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật đào tạo - Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động: + Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào - 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học - Học sinh trả lời môn gì? Những môn đó để làm gì? - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ - Học sinh nêu làm vậy? - Phong trào Đông Du kết thúc - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông nào? Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống lại phong trào Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam và Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Động não, hỏi đáp - Tại chính phủ Nhật thỏa thuận - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời với Pháp chống lại phong trào Đông Du? - Thể lòng yêu nước nhân dân Rút ý nghĩa lịch sử ta - Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học 11 Lop4.com (12) Tiết : LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu: -Biết ngày -6 -1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc , Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước *HS khá ,giỏi :Biết vì Ngauyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước các nhà yêu nước trước đó -Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ II Chuẩn bị: - Thầy: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông - Trò : SGK, tư liệu Bác III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Phan Bội Châu và phong trào Đông Du - Giáo viên treo giỏ trái cây Trò - học sinh chọn (có đính câu hỏi) chơi “Bão thổi” em đọc câu hỏi trả lời + Hãy nêu hiểu biết em Phan - Học sinh nêu Bội Châu? + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? - Học sinh nêu + Vì phong trào thất bại? - Học sinh nêu GV nhận xét + đánh giá điểm 1’ Giới thiệu bài mới: “Quyết chí tìm đường cứu nước” - học sinh nhắc lại tựa bài Giáo viên ghi bảng 30’ Phát triển các hoạt động: 13’ Nguyễn Tất Thành tìm - Hoạt động lớp, nhóm đường cứu nước * Hoạt động 1: Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3, Các em có số giống họp thành nhóm lập thành (hoặc 6) nhóm Tiến hành họp thành nhóm - Giáo viên cung cấp nội dung thảo - Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận luận: đọc yêu cầu thảo luận nhóm a) Em biết gì quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành b) Nguyễn Tất Thành là người nào? 12 Lop4.com (13) c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước các nhà yêu nước tiền bối? d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì? - Các nhóm thảo luận, nhóm nào hồn Hiệu lệnh thảo luận phút thành thí đính lên bảng - Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại - Đại diện nhóm trình bày miệng kết nhóm nhóm khác nhận xét + bổ sung Giáo viên nhận xét nhóm rút Dự kiến kết thảo luận: a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là kiến thức Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc, nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên hồn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm Giáo viên nhận xét nhóm b) Là người yêu nước, thương dân, có ý giới thiệu phong cảnh quê hương Bác chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục các vị yêu nước tiền bối không tán thành cách làm các cụ c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Giáo viên nhận xét Pháp là điều nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến Giáo viên nhận xét xin giặc rủ lòng thương” d) Quyết định tìm đường để có thể cứu nước, cứu dân Giáo viên nhận xét + chốt : Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã chí tìm đường cứu nước 12’ Quá trình tìm đường cứu nước - Hoạt động lớp, cá nhân Nguyễn Tất Thành * Hoạt động 2: Phương pháp: Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại - Tiết trước, cô đã phân công các em - học sinh thực tiểu phẩm (1 chuẩn bị tiểu phẩm “Nguyễn Tất người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, Thành tìm đường cứu nước” anh Tư Lê) Mời các em lên thực phần chuẩn bị mình - Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua 13 Lop4.com (14) 5’ 1’ tiểu phẩm đó, hãy cho biết: a) Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm gì? b) Anh lường trước khó khăn nào nước ngồi? c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm nào để có thể sống và các nước nước ngồi? d) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu? Lúc nào? Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Giáo viên chốt: Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã chí tìm đường cứu nước * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, trò chơi, hỏi đáp - Giáo viên phát bàn chuông Phổ biến luật chơi trò chơi “Hái hoa dâng Bác” - Giáo viên nêu câu hỏi nói từ “Hết” nhóm nào lắc chuông trước quyền trả lời trả lời Đ : bông hoa * Một số câu hỏi: - Nguyễn Tất Thành là tên gọi Bác Hồ, đúng hay sai? - Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước? - Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào thời gian nào? - Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu? - Vì Bến Cảng Nhà Rồng công nhận là di tích lịch sử? - Bến Cảng Nhà Rồng nằm Tp.HCM hay Hà Nội? (GV kết hợp yêu cầu học sinh xác định vị trí Tp.HCM trên đồ) Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò: chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam” - Nhận xét tiết học a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước khác tìm đường đánh Pháp b) Học sinh nêu: gặp nhiều điều mạo hiểm, là ốm đau c) Làm tất việc gì để sống và để chính đôi bàn tay mình d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911 - học sinh đọc lại - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân - Học sinh thi đua 14 Lop4.com (15) Tiết : LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I Mục tiêu: -Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày -2 -1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng: +Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản Đảng +Hội Nghị ngày -2 -1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống ba tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam - Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN II Chuẩn bị: - Thầy: Ảnh SGK - Tư liệu lịch sử - Trò : Sưu tầm thêm tư liệu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Quyết chí tìm đường cứu nước - Tại anh Ba chí tìm - Học sinh trả lời đường cứu nước? - Nêu ghi nhớ? Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ Giới thiệu bài mới: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời 33’ Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện - Hoạt động nhóm thành lập Đảng Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên trình bày: Từ năm 1926 - 1927 trở đi, phong trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng năm 1929, nước ta đời tổ chức Cộng Sản Các tổ chức Cộng Sản đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn số đấu tranh lại công kích lẫn Tình hình đồn kết, thiếu thống lãnh đạo không thể kéo dài - Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường - Học sinh đọc .thống lực lượng” - Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi - Học sinh thảo luận nhóm bàn sau: 15 Lop4.com (16) - Tình hình đồn kết, không thống - đến nhóm trình bày kết thảo lãnh đạo đã đặt yêu cầu gì? luận các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Ai là người có thể làm điều đó? - Các nhóm nói đựơc ý sau: Cần phải sớm hợp các tổ chức Công Sản, thành lập Đảng Việc này đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín và lực làm Đó là lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc Giáo viên nhận xét và chốt lại Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc 10’ * Hoạt động 2: Hội nghị thành lập - Hoạt động nhóm Đảng Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK - Chia lớp theo nhóm trình bày diễn - Học sinh chia nhóm theo màu hoa biến hội nghị thành lập Đảng diễn - Các nhóm thảo luận đại diện trình nào? bày (1 - nhóm) các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung - Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn hội nghị Giáo viên nhận xét và chốt lại Hội nghị diễn từ 7/2/1930 Cửu Long Sau ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội đã trí hợp tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời - Giáo viên nhắc lại kiện - Học sinh lắng nghe năm 1930 9’ * Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa - Hoạt động lớp việc thành lập Đảng GV nêu ý nghĩa: _ Cách mạng VN có tổ chức tiên -Nhiều HS nhắc lại phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đúng đắn 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thi đua, động não - Trình bày ý nghĩa việc thành lập - Học sinh nêu Đảng 16 Lop4.com (17) 1’ Tiết 8: Giáo viên nhận xét - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: Xô viết Nghệ- Tĩnh - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I Mục tiêu: -Kể lại biểu tình ngày 12 -9 -1930 Nghệ An: Ngày 12 -9 -1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Yên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh -Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: +Trong năm 1930 -1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống +Ruộng đất địa chủ bị thu để chia cho nông dân, các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ +Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ - Giáo dục học sinh biết ơn người trước II Chuẩn bị: - Thầy: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam Tư liệu lịch sử bổ sung - Trò : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử phong trào XVNT III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Đảng CSVN đời - Giáo viên nêu câu hỏi: - Học sinh trả lời câu hỏi a) Đảng CSVN thành lập nào? b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì? c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN? 1’ Giới thiệu bài mới: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” Giáo viên ghi tựa bài bảng lớp 30’ Phát triển các hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu - Hoạt động cá nhân 17 Lop4.com (18) tình ngày 12/9/1930 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương” - Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” Hãy trình này lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn nên đã cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh Ghi bảng: ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Giáo viên nhắc lại kiện năm 1930: Suốt tháng và tháng 10/1930 nông dân tiếp tục dậy đánh phá các huyện lị, đồn điền, nhà ga, công sở Những kẻ đứng đầu các thôn xã bỏ trốn đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có chính quyền mình Giáo viên chốt ý: Từ nhân dân ta có chính quyền, có người lãnh đạo thì đời sống các thôn xã nào, các em bước sang hoạt động 15’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến các thôn xã Phương pháp: T.luận, giảng giải - Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm (hoặc nhóm) - Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận các tên nhóm: Hưng - Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ các số liệu ngày tháng xảy biểu tình (khoảng - em) - Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em) - HS nào trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh) - Học sinh đọc lại (2 - em) - Hoạt động nhóm, lớp - HS họp thành nhóm - nhóm trưởng lên nhận câu hỏi và chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập 18 Lop4.com (19) 3’ 1’ Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh - Câu hỏi thảo luận a) Trong thời kì 1930 - 1931, các thôn xã Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới? b) Sau nắm chính quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào? c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ nào? d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp Giáo viên nhận xét nhóm Các nhóm bổ sung, nhận xét Dự kiến: a) Không xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi b) Đời sống tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối nào đình làng vui hội, bà nô nức họp, nghe nói chuyện, giải thích chính sách bàn công việc chung Giáo viên nhận xét trình bày c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp thêm: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, d) Đến năm 1931, phong trào bị đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - dập tắt Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết - Học sinh đọc lại Giáo viên nhận xét + chốt * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong - Hoạt động cá nhân trào Xô viết Nghệ - Tĩnh Phương pháp: Động não +Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý +Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả nghĩa gì ? cách mạng nhân dân lao động +Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên - Nhận xét tiết học 19 Lop4.com (20) Tiết : LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu: -Kể lại số kiện khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội: + Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mứt tinh Nhà hát lớn thành phố + Sau mứt tinh, quần chúng xông vào chống các sở đầu não kể thù: Phủ khâm sai, Sở mật thám,… + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19 tháng là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám - Giáo dục lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương - Trò: Sưu tập ảnh tư liệu III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” Hoạt động lớp - Hãy kể lại biểu tình ngày - Học sinh nêu 12/9/1930 Hưng Nguyên? - Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều - Học sinh nêu vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều gì mới? Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ Giới thiệu bài mới: “Hà Nội vùng đứng lên …” 30’ Phát triển các hoạt động: 15’ Hoạt động 1: Diễn biến Hoạt động lớp Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” - Học sinh (2 _ em) - Giáo viên nêu câu hỏi + Không khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào? + Khí đồn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách - Học sinh nêu mạng nào? GV nhận xét + chốt (ghi bảng): - Học sinh nêu 20 Lop4.com (21)