Dạy bài mới TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hình thành cách tính Hoạt động nhóm, lớp.. Nêu ví dụ: Một ôtô đi quãng đường Chia nhóm.[r]
(1)Tuần 27 Thứ hai ngày18 thng năm 2013 TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I Mục tiêu: Kiến thức:- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục, tự hào, trân trọng nghệ sĩ dân gian Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Hội thổi cơm thi Đồng Vân Giáo viên kiểm tra học sinh Hội thi thổi cơm Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? Hội thi tổ chức nào? Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Tranh làng Hồ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Học sinh khá giỏi đọc, lớp đọc Yêu cầu học sinh đọc bài thầm Học sinh đọc từ ngữ chú giải học sinh đọc, lớp theo dõi Giáo viên chia đoạn để luyện đọc Học sinh tìm thêm chi tiết chưa Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi hiểu Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ Học sinh luyện đọc nối Đoạn 3: Còn lại đoạn Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc Học sinh phát âm từ ngữ khó Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - HS nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, giảng giải Hoạt động nhóm, lớp 12’ Yêu cầu học sinh đọc đoạn Học sinh đọc đaọn Tranh làng Hồ là loại tranh nào? Học sinh nêu câu trả lời Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài từ Dự kiến: Là loại tranh dân gian sống làng quê VN người làng Đông Hồ …vẽ Tranh lợn, gà, chuột, ếch … Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có Màu hoa chanh đen lĩnh gì đặc biệt? thứ màu đen VN …hội hoạ VN học sinh đọc, lớp đọc thầm, trả Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời lời câu hỏi Lop4.com (2) câu hỏi: Gạch từ ngữ thể lòng biết ơn và khâm phục tác giả nghệ sĩ vẽ tranh làng Hồ? Vì tác giả khâm phục nghệ sĩ dân gian làng Hồ? Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế YC học sinh nêu nội dung bài Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Thi đua, giảng giải Hướng dẫn đọc diễn cảm - HD học sinh dọc dung giọng, ngắt nghỉ đúng Thi đua dãy Giáo viên nhận xét + tuyên dương Dự kiến: Từ ngày còn ít tuổi đã thích tranh làng Hồ thắm thiết nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Vì họ đã vẽ tranh gần gũi với sống người, kĩ thuật vẽ tranh họ tinh tế, đặc sắc *Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh nghe, và đọc theo giáo viên Học sinh thi đua đọc diễn cảm 8’ Củng cố- dặn dò:4’ Học sinh nêu nội dung bài Yêu cầu học sinh kể tên số làng nghề truyền thống Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng Phú Hoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá Xem lại bài Chuẩn bị: “Đất nước” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (3) Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động -Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác BT1, BT2, BT3 II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Học sinh sửa bài tiết trước - Nêu công thứ tìm vận tốc - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Luyện tập 8’ Bài 1: GV gọi HS đọc đề Nêu công thức tính vận tốc Đề bài hỏi gì? HS làm vào Gọi HS đọc bài giải Bài giải GV hỏi thêm: Vận tốc chạy đà điểu là: GV hướng dẫn HS có thể làm theo 5250 : = 1050 (m/phút) hai cách giải Đáp số: 1050m/phút 7’ 8’ 7’ Bài 2: Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời Đề bài hỏi gì? Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì? Nêu cách tính vận tốc? Giáo viên nhận xét kết đúng Học sinh đọc đề HS trả lời Nêu cách tìm vận tốc Học sinh sửa bài Bài 3: Gọi HS đọc đề, làm bài Đề bài hỏi gì? GV nhận xét Bài 4: Đề bài hỏi gì? Lop4.com HS đọc đề, làm bài Học sinh sửa bài Sửa bài – nêu cách làm Học sinh đọc đề (4) GV nhận xét Nêu lại công thức tìm vận tốc Giải – sửa bài HS nhận xét HS nêu Củng cố – dặn dò:4’ - Chuẩn bị: “Quảng đường” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (5) KHOA HỌC CÂY MỌC LÊN TỪ HẠT I Mục tiêu: Kiến thức: - Quan sát, mô tả cấu tạo hạt - Nêu điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây hạt Kĩ năng: - Giới thiệu kết thực hành gieo hạt đã làm nhà Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Thiết bị - ĐDDH: - GV: - Hình vẽ SGK trang 100, 101 - HS: - Chuẩn bị theo cá nhân III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Sự sinh sản thực vật có hoa Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn khác trả lời - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Cây mọc lên nào? 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt - Nhóm trường điều khiển thực hành - Giáo viên đến các nhóm giúp đỡ - Tìm hiểu câu tạo hạt và hướng dẫn - Tách vỏ hạt đậu xanh lạc Giáo viên kết luận - Quan sát bên hạt Chỉ phôi nằm vị trí nào, phần nào là chất - Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dinh dưỡng hạt dưỡng dự trữ - Cấu tạo hạt gồm có phần? - Tìm hiểu cấu tạo phôi - Phôi hạt gồm: rễ mầm, thân - Quan sát hạt bắt đầu nảy mầm mầm, lá mầm và chồi mầm - Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm 10’ Hoạt động 2: Thảo luận - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Nhóm trưởng điều khiển làm việc - Chọn hạt nảy mầm tốt để - Giáo viên tuyên dương nhóm có giới thiệu với lớp 100% các bạn gieo hạt thành công Lop4.com (6) Giáo viên kết luận: - Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh) 10’ Hoạt động 3: Quan sát - Giáo viên gọi số học sinh trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - Hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang 101 SGK - Mô tả quá trình phát triển cây mướp gieo hạt đến hoa, kết cho hạt Củng cố – dặn dò: 4’ - Đọc lại toàn nội dung bài - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Cây có thể mọc lên từ phận nào cây mẹ?” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (7) Thứ ba ngày 19 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ CỬA SÔNG I Mục tiêu: Kiến thức:- Nhớ – Viết đúng khổ thơ cuối bài thơ Cửa sông Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập, thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc, trình bày đúng các khổ thơ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Ảnh minh hoạ SGK, bảng phụ + HS: SGK, III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Ôn tập quy tắc viết hoa(tt) 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ a Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Giáo viên nêu yêu cầu bài chính - học sinh đọc lãi bài thơ tả - học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ cuối cuối bài viết chính tả - Học sinh tự nhớ viết bài chính tả 15’ b.Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2a: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và - học sinh đọc yêu cầu bài tập, thực theo yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên nhận xét, chốt lại giải - Học sinh làm việc cá nhân thích thêm: Trái Đất tên hành tinh - Học sinh sửa bài chúng ta sống không thuộc nhóm - Lớp nhận xét tên riêng nước ngoài Bài 3: - Giáo viên phát giấy khổ to cho các - học sinh đọc yêu cầu bài nhóm thi đua làm bài nhanh - Học sinh các nhóm thi đua tìm và - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải viết đúng, viết nhanh tên người theo Lop4.com (8) đúng yêu cầu đề bài - Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên - Học sinh đưa bảng Đ, S địa lí tên cho sẵn - Giáo viên nhận xét Củng cố – dặn dò: 4’ - Xem lại các bài đã học - Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : TOÁN QUÃNG ĐƯỜNG Lop4.com (9) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết tính quãng đường Kĩ năng: - Thực hành cách tính quãng đường Thái độ: - Yêu thích môn học II Thiết bị - ĐDDH: + GV: bảng phụ, bảng nhóm + HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Học sinh sửa bài tập 1SGK Lớp theo dõi Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Quãng đường 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường Ví dụ 1: Một ô tô với vận tốc 42,5 km/ Tính quãng đường ô tô Tính quãng đường ô tô? Đề bài hỏi gì? Đề bài cho biết gì? Muốn tìm quãng đường ta làm sao? Ví dụ 2: SGK Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý Đề bài hỏi gì? Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì? Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao? 20’ Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường Quãng đường đơn vị là km Vận tốc đơn vị là km/ t là Vậy t là 30 phút ta làm sao? Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh đọc đề – phân tích đề – Tóm tắt hồ sơ Giải Từng nhóm trình bày (dán nội dung bài lên bảng) Cả lớp nhận xét 42,5 x = 170 (km) Học sinh đọc Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh nêu công thức s = v X t Học sinh nhắc lại -HS: Đổi 2giờ 30 phút = 2,5 Học sinh đọc đề Học sinh trả lời (10) Đề bài hỏi gì? Muốn tìm quãng đường ta cần biết gì? Muốn tìm quãng đường ta làm sao? Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài Giáo viên nhận xét Bài 2: Giáo viên yêu cầu Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải Giáo viên chốt ý cuối cùng Đổi vận tốc từ km/giờ m/phút Vận dụng công thức để tính s? Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề Gợi ý giáo viên Đề bài hỏi gì? Muốn tìm s ta cần biết gì? Tìm thời gian nào? Giáo viên chốt ý 1) Tìm thời gian 2) vận dụng công thức tính Giáo viên nhận xét Vận tốc và thời gian s = v X t Học sinh làm bài Học sinh nhận xét – sửa bài Học sinh suy nghĩ trình bày (4 em) Học sinh làm bài Học sinh nhận xét – sửa bài Giáo viên nhận xét Học sinh đọc đề Tính quãng đường AB Vận tốc, thời gian Thời điểm đến – thời điểm khởi hành Học sinh làm bài Lớp nhận xét, bổ sung Củng cố-dặn dò:4’ Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường Làm bài nhà Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Toán Lop4.com (11) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính quãng đường chuyển động đều.BT 1, BT - Rèn kĩ tính toán nhanh II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bảng phụ, SGK + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Học sinh sửa bài Nêu công thức áp dụng Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Luyện tập 3.2 Dạy bài mới: TG 7’ 8’ 7’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Thực hành Bài 1: GV lưu ý HS đổi đơn vị cột trước tính: 36 km/giờ = 0,6km/phút GV cho HS làm tiếp chữa bài Bài 2: GV hướng dẫn HS tính thời gian ô tô GV cho HS làm tiếp chữa bài Bài 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh đọc kỹ đề Từng bạn sửa bài Lớp nhận xét Tóm tắt đề sơ đồ Giải – sửa bài Lớp nhận xét GV cho HS đọc đề, nêu yêu cầu bài HS đọc và nêu HS tự làm vào toán GV cho HS lựa chọn hai HS đọc bài giải, nhận xét bài làm bạn cách đổi đơn vị: 8km/giờ =… km/phút Hoặc 15 phút = ….giờ GV phân tích chọn đổi 15 phút = 0,25 Bài 4: Lop4.com (12) GV lưu ý HS đổi phút 15 giây = 75 giây Gọi HS nêu lại công thức tính - HS đọc đề, tự làm bài vào HS nhận xét, nêu kết Củng cố – dặn dò: 4’ Làm bài nhà Chuẩn bị: “Thời gian” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (13) Thứ tư ngày 20 tháng năm 2013 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể câu chuyện chân thực, có ý nghĩa nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam mà học sinh chứng kiến tham gia với lời kể rõ ràng, tự nhiên Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc II Thiết bị - ĐDDH: + GV : Một số tranh ảnh tình thầy trò + HS : SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’Ổn định Kiểm tra bài cũ: 4’ Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Kể chuyện chứng kiến tham gia 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ a Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hướng dẫn yêu cầu đề - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề - Em hãy gạch chân từ ngữ giúp - Học sinh gạch chân từ ngữ nêu kết em xác định yêu cầu đề? - Giáo viên gạch từ ngữ quan trọng - Giáo viên giúp học sinh tìm câu - học sinh đọc gợi ý 1, lớp đọc chuyện mình cách đọc các gợi thầm ý - học sinh đọc gợi ý 2, lớp đọc - Kỷ niệm thầy cô thầm - Học sinh trao đổi nêu thêm - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý – việc làm khác - – học sinh nói đề tài Lop4.com (14) - Giáo viên nhận xét - Yêu cầu lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo lớp Một” 20’ b.Thực hành kể chuyện - Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện - Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh - Giáo viên nhận xét - Bình chọn bạn kể hay câu chuyện em chọn kể - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân, các em viết nháp dàn ý câu chuyện mình kể - học sinh khá giỏi trình bày trước lớp dàn ý mình - Học sinh lớp đọc thầm - Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập Kể câu chuyện mình nhóm - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - Nhận xét cách kể chuyện bạn Ưu điểm cần phát huy Củng cố – dặn dò: 4’ - Yêu cầu học sinh nhà tập kể chuyện và viết vào - Chuẩn bị: - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (15) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hóa, tích cực hóa vốn từ gắn với chủ điểm : Nhớ nguồn - KNS: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II Thiết bị - ĐDDH: Từ điển thành ngữ- tục ngữ VN Một số phiếu để HS làm BT1 III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc lại đoạn văn ngắn viết gương hiếu học có sử dụng BP thay từ ngữ để liên kết câu Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Hướng dẫn làm Bài tập: 15’ Bài tập 1: - Cho HS làm bài theo nhóm - Các nhóm trao đổi tìm tục ngữ ca - Cho HS trình bày, nhóm dán phiếu dao nói truyền thống càng nhiều lên bảng càng tốt, ghi vào phiếu - đại diện nhóm trình bày Trên đồng cạn… bừa Nhiễu điều… - GV chốt lại số câu: Thương người thể thương … Giặc đến nhà, đàn bà đánh Một ngựa đau… Bầu ơi… giàn Lá lành đùm lá rách 15’ Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Giải thích cách phân tích mẫu (cầu kiều, khác giống) - Cả lớp đọc thầm lại nd BT - Cho làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày, đọc câu đã hoàn chỉnh Ô chữ: Uống nước nhớ nguồn Củng cố - dặn dò : 4’ Lop4.com - HS đọc to, HS khác phát biểu - HS đọc thầm, suy nghĩ - Các nhóm làm vào phiếu học tập - Các nhóm đọc câu tục ngữ, ca dao sau đã điền hoàn chỉnh (16) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các câu tục ngữ ca dao truyền thống IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (17) TẬP ĐỌC ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào Thái độ: - Bài thơ thể niềm tự hào, tình yêu tha thiết tác giả đất nước với truyên thống dân tộc II Chuẩn bị: + GV: Tranh ảnh đất nước Bảng phụ ghi câu thơ + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK III Các hoạt động: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Tranh làng Hồ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có gì đặc biệt? Giáo viên kiểm tra – học sinh Vì tác giả khâm phục và biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ? Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Đất nước 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Yêu cầu học sinh đọc bài thơ Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp khổ thơ Nhắc học sinh chú y: Ngắt giọng đúng nhịp thơ Phát âm đúng từ ngữ Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải SGK Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận, giảng giải 12’ Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung bài thơ Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ – và trả lời câu hỏi: Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu đâu? Đó là cảnh mùa thu nào? Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp, cá nhân học sinh khá giỏi đọc bài Cả lớp đọc thầm Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ Học sinh luyện đọc học sinh đọc từ ngữ chú giải, lớp đọc thầm Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu HS nghe Hoạt động nhóm, cá nhân học sinh đọc Trả lời câu hỏi học sinh đọc (18) Học sinh đọc tiếp khổ thơ – Trả lời: Cảnh đất nước mùa thu tả đẹp và vui nào? Học sinh đọc tiếp khổ thơ – Hỏi: Lòng tự hào đất nước thể qua từ ngữ nào? Giáo viên chốt: Từ ngữ thể niềm tự hào hạnh phúc đất nước tự - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung, ý nghĩa bài thơ Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc, nhấn giọng, ngắt nhịp Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm 8’ học sinh đọc, lớp đọc thầm Học sinh gạch chân các từ ngữ nêu thí dụ Bài thơ thể niềm tự hào, tình yêu tha thiết tác giả đất nước với truyên thống dân tộc Hoạt động lớp, cá nhân Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ, bài thơ Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Học sinh các nhóm thảo luận trình bày Nhóm bạn nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung, ý nghĩa bài thơ -Gv: Giáo viên nhận xét Kể thêm tên cảnh đẹp đất nước mà em biết - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (19) Toán THỜI GIAN I Mục tiêu: - Hình thành cách tính thời gian moat chuyển động - Biết cách tính thời gian môt chuyển động BT (cột 1, 2), BT II Thiết bị - ĐDDH: + GV:SGK + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét GV nhận xét – cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Thời gian” 3.2 Dạy bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hình thành cách tính Hoạt động nhóm, lớp thời gian Nêu ví dụ: Một ôtô quãng đường Chia nhóm 170km với vận tốc 42,5 km/ Tìm thời Làm việc nhóm gian ôtô quãng đường đó Đại diện trình bày (tóm tắt) 170 km Giáo viên chốt lại A1 1 T = s : v 42,5km 42,5km 42.5km Lưu ý học sinh đơn vị t = s : v S = km, v = km/ Nêu cách áp dụng T = Cả lớp nhận xét Nêu ví dụ 2: Một ca nô với vận tốc 36 km/ trên quãng đường sông dài 42km Tính thời gian ca nô trên quãng Lần lượt nhắc lại công thức tìm t đường đó Nhóm – làm việc nhóm S AB dài 42 km, t A B Dự kiến Lưu ý học sinh nào dùng có quy tắc vận Đại diện nhóm trình bày dụng phép tính chia (bài chia theo hai cách Lần lượt đại diện nhóm trình bày – chọn cách số và phút rõ ràng và đầy đủ Học sinh nêu lại quy tắc Lưu ý bài toán chia tìm thời gian Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc Hoạt động cá nhân 20’ Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Lop4.com (20) Giáo viên gợi ý Đề bài hỏi gì? Muốn tìm thời gian ta cần biết gì? Nêu quy tắc tính thời gian Bài 2: Câu hỏi gợi ý Đề bài hỏi gì? Muốn tìm thời gian ta làm nào? Nêu quy tắc? Bài 3: YC học sinh đọc đề bài? Đề bài hỏi gì? Muốn tìm thời gian ta làm nào? Nêu quy tắc? Học sinh trả lời Hướng dẫn đọc, tóm tắt Giải, sửa bài Cả lớp nhận xét Đọc đề – tóm tắt Giải, sửa bài Cả lớp nhận xét Nhóm bàn bạc tìm cách giải – đại diện trình bày Học sinh nêu dạng công thức áp dụng t = s : v Củng cố - dặn dò: 4’ Yêu cầu học sinh thi đua: bốc thăm nhóm đặt vấn đề – nhóm giải - Làm bài - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (21)