SỰ SINH SẢN I Mục tiêu yêu cầu - Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đ2 giống với bố mẹ của mình - Có tình cảm với bố mẹ trong gia đình II Đồ dùng dạy học -Các hình min[r]
(1)TUẦN Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu, yêu cầu: 1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn 2)Kĩ năng: Học thuộc lòng đoạn: “Sau 80 năm….công học tập các em” Trả lời các câu hỏi 1,2,3 3)Thái độ: Biết vâng lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh họa bài TĐ (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra: 3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: chủ điểmGthiệu bài “Thư gửi các học sinh” Hoạtđộng 2: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: Đọc đúng các từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thiết - GV đọc lượt -1 HS khá đọc - Lần - HS đọc đoạn nối tiếp: đoạn - Lần - HS đọc-giải nghĩa từ SGK - Lần 3: H.dẫn HS đọc bài( GV hỏi cách đọc) Hoạtđộng 3: Tìm hiểu bài Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung Đoạn 1: HS đọc Cả lớp đọc thầm - Ngày khai trường tháng năm 1945 có gì đặc biệt - Là ngày khai trường đầu tiên so với ngày khai trường khác? nước VNDCCH sau nước ta giành độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp Đoạn 2: - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân - Xây dựng lại đồ đã để lại, làm là gì? cho nước ta theo kịp các nước trên hoàn cầu - HS có nhiệm vụ gì công kiến thiết đất - HS phải cố gắng siêng học nước? tập, ngoan ngoãn,…,góp phần đưa VN sánhvaivới các cường quốc năm châu Đoạn 3: - Cuối thư, Bác chúc HS nào? - Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ và đầy kết tốt đẹp - Rút đại ý bài(sgv) Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( đọc diễn cảm) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ các câu dài - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng 4.Củngcố: GV nhận xét tiết học Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng Lop4.com - Thi học thuộc lòng HS nhà đọc tiếp (2) Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi, trình bày đúng thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống BT2 Thực đúng BT3 - Tự hào và yêu quê hương đất nước mình II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết Mục tiêu: Giúp HS nghe bài viết, viết từ khó bài Cách tiến hành: a) GV đọc toàn bài (2’) - Giới thiệu nội dung chính bài - Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường Sơn, nhuộm buồn - Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát b) GV đọc cho HS viết (16’) - Nhắc HS tư ngồi viết - GV đọ dòng cho HS viết - Uốn nắn nhắc nhở HS ngồi viết sai tư c) Chấm, chữa bài (4’) - GV đọc lại toàn bài, HS soát lỗi - GV chấm đến bài - GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm Hoạt động 2:Làm bài tập chính tả (11’) Mục tiêu: Cách tiến hành: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Giao việc - Chọn tiếng bắt đầu ng ngh; g gh; c k để điền vào chỗ ghi số - GV dán bài tập lên bảng - GV chốt lại - Hướng dẫn HS làm bài tập GV giao việc Tổ chức HS làm bài - GV chốt lại Củng cố, dặn dò: ( 23’) - Nhận xét tiết học Lop4.com - HS lắng nghe - HS nêu - Quan sát cách trình bày bài thơ - HS viết chính tả - HS tự phát lỗi và sửa lỗi - HS đọc to, lớp theo dõi - HS làm bài tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm bài cá nhân - Lớp nhận xét - HS ghi lời giải vào Cho HS trình bày kết (3) Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu, nhiệm vụ: 1)Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn 2)Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết đã có để làm bài tập thực hành từ đồng nghĩa BT1, BT2(2 số 3từ), BT3(đặt câu với cặp từ đồng nghĩa) 3)Thái độ: Biết sử dụng Tiếng Việt cách chính xác II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 - Bút dạ; 2,3 phiết photo các bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định:(1) Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2.(13’) Mục tiêu: Giúp các em so sánh nghĩa các từ xây dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS làm bài tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại - Hướng dẫn HS làm bài tập Cho HS nêu yêu cầu bài tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 2: Ghi nhớ Mục tiêu: Các em thuộc ghi nhớ và làm các bài tập 1,2 Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS làm bài tập (5’) Cho HS đọc yêu cầu bài tập, đọc đoạn văn GV giao việc: Cho HS làm bài- GV dán lên bảng đoạn văn đã chuẩn bị trước - Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(5’) Cho HS đọc yêu cầu, giao việc HS làm bài, phát phiếu cho cặp GV nhận xét, chốt lại - Hướng dẫn HS làm bài tập 3(5’) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (2’) Lop4.com - HS làm cá nhân- so sánh nghĩa các từ - Nxét - HS đọc to, lớp đọc thầm - Làm việc theo nhóm, trình bày - Cả lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lớp nhận xét Cho HS trình bày - HS viết nháp - cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét - Ghi nhận lời GV dặn (4) Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu, nhiệm vụ: 1)Kiến thức: Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, HS biết kể toàn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù 2)Kĩ năng: Nắm nội dung câu chuyện để có thể kể trước lớp 3)Thái độ: Nhớ ơn anh hùng Lý Tự Trọng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ thuyết minh cho tranh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: (2’) Giới thiệu bài (2’) Hoạt động 1: GV kể chuyện (12’) Mục tiêu: GV kể chuyện Cách tiến hành: - GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh) GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, niên, Quốc tế ca - GV kể lần (Sử dụng tranh) GV đưa các tranh SGK đã phóng to lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.(10’) a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho tranh - GV nêu yêu cầu.Cho HS tìm câu thuyết minh cho tranh.(2 câu thuyết minh) - Tổ chức cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh b) HS kể lại câu chuyện - Cho HS kể đoạn(HS tb,yếu) - Cho HS thi kể chuyện - GV nhận xét Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (7’) Mục tiêu: HS biết ý nghĩa câu chuyện Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho HS Củng cố, dặn dò.(2’) - GV nhận xét tiết học Lop4.com - HS lắng nghe - HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cặp - HS thuyết minh tranh - Mỗi em kể đoạn - HS thi kể câu chuyện - HS thi kể phân vai - vài HS đặt câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS ghi nhận - HS bình chọn HS kể hay - Dặn dò nhà tập kể (5) Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn văn, biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp - Nắm nội dung để trả lời các câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc SGK - Sưu tầm tranh khác III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra: “ Thư gửi các học sinh”, câu hỏi SGK .Giới thiệu bài (1’) Hoạt động 1: Luyện đọc (13’) Mục tiêu: Đọc đúng Cách tiến hành: a) GV đọc bài b) HS đọc tiếp nối: đoạn - Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xõa xuống, vàng xọng c) Hướng dẫn HS đọc bài - Cho HS đọc bài - Cho HS giải nghĩa từ d) GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(11) Mục tiêu: Trả lời câu hỏi Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn - GV nêu câu hỏi 1, Nhận xét cách dùng từ vàng để thấy tác giả quan sát tinh và dùng từ gợi cảm 2, Những chi tiết nào nói thời tiết làng quê ngày mùa? 3, Những chi tiết nào người cảnh ngày mùa? 4, Các chi tiết trên làm cho tranh quê đẹp và sinh động nào? 5, Vì có thể nói bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (9’) a) GV hướng dẫn đọc GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng đọc GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”) GV đọc diễn cảm b) HS đọc diễn cảm đoạn văn (* cho Hs Khá Giỏi) - HS đọc đoạn văn - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn và bài Hoạt động Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Đọc bài cũ, chuẩn bị bài Lop4.com Hoạt động HS -HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ - HS - HS - HS trả lời - nhận xét - HS dùng bút chì đánh dấu SGK - HS lắng nghe - Nhiều HS - HS Khá Giỏi (6) Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nắm cấu tạo bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh Nắng trưa - Yêu cảnh đẹp thiên nhiên làng quê đất nước II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn: - Nội dung phần ghi nhớ - Cấu tạo “Nắng trưa” đã GV phân tích III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài (1’) Hoạt động 1: Nhận xét (17’) Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bài văn tả cảnh Cách tiến hành: a) Hướng dẫn HS làm bài tập - Giao việc Đọc văn bản.Chia đoạn văn Xác định nội dung đoạn - Tổ chức HS làm việc - Cho HS trình bày kết bài làm - GV nhận xét và chốt lại Bài văn có phần và có đoạn: Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh này Giới thiệu đặc điểm hoàng hôn Phần thân bài: gồm đoạn: - Đoạn 1: Từ mùa thu hai cây bàng Sự thay đổi màu sắc sông Hương - Đoạn 2: Từ phía đông…chấm dứt Hoạt động người từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn Phần kết bài: Câu cuối Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn b) Hướng dẫn cho HS làm bài tập - Cho HS đọc yêu cầu và giao nhiệm vụ Đọc lướt nhanh bài Tìm giống và khác thứ tự miêu tả bài văn Rút nhận xét cấu tạo bài văn tả cảnh - Tổ chức HS làm bài - GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 2: Ghi nhớ (2’) Mục tiêu: HS nhớ lại kết luận Cách tiến hành: Hoạt động 3: Luyện tập (10’) Mục tiêu: HS nắm yêu cầu bài tập Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu, giao việc Đọc thầm Nhận xét cấu tạo bài văn - Cho HS trình bày kết ( SHD/23) Củng cố, dặn dò Lop4.com - HS ghi vào - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc - HS phát biểu- Nhận xét - Trao đổi theo cặp - HS, lớp nhận xét - HS đọc phần ghi nhớ -HS sử dụng kết luận vừa rút bài tập - HS chép kết bài tập - Cho HS làm bài - 1,2 HS (7) Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu, nhiệm vụ: - Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc( số màu sắc BT1) Đặt câu với từ vừa tìm (BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh BT3 II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ- Bảng phụ - Một vài trang từ điển photo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra: - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? - Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - Làm bài tập 2(làm lại) Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 2: Luyện tập (27’) Mục tiêu: Cách tiến hành: a) Hướng dẫn HS làm bài tập1 (10’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày kết - GV chốt lại b) Hướng dẫn HS làm bài tập (9’) - Giao việc: Chọn số các từ vừa tìm và đặt câu - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét c) Hướng dẫn HS làm bài tập (8’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - Đọc đoạn văn, cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Lop4.com - HS lên bảng - HS đọc to - Nhóm thực hành - HS viết vào phiếu - Đại diện các nhóm dán phiếu, nhận xét - Đọc yêu cầu - HS nghe - Cá nhân - HS đọc câu mình đặt, lớp nhận xét - HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác” - Lớp đọc thầm - Làm việc nhóm đôi - Đại diện HS trình bày - Về nhà: Bài tập - Xem bài tuần (8) Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Một buổi ngày) I Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng BT1 - Lập dàn ý bài văn Tả cảnh buổi ngày II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ và tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra: - Em hãy nhắc lại nội dung cần nhớ tiết Tập làm văn trước - Phân tích cấu tạo bài “ Nắng trưa” - HS - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Luyện tập a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1.(13’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng trên cánh đồng”: Tìm đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu giác quan nào tác giả đã sử dụng để miêu tả? Tìm chi tiết bài thể quan sát tinh tế - HS làm bài tác giả - HS trình bày - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2.(15’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Cho HS quan sát vài tranh ảnh cảnh cánh đồng, - HS quan sát tranh nương rẫy, công việc, đường phố - Cho HS làm bài - Tự mình lập dàn ý cho bài văn - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét tiết học Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(2’) - Yêu cầu HS hoàn thiện kết quan sát vào nháp Lop4.com (9) Thuws hai ngayf aâoâ thangs nawm aâ09 Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU : TUẦN - Biết đọc, viết số thập phân Biết biểu diễn phép chia STN cho STN khác và viết STN dạng phân số - Nắm vững khái niệm phân số, chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình cắt và vẽ các hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số (7’) GV hướng dẫn HS quan sát bìa HS quan sát miếng bìa nêu : nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân băng giấy chia thành số Chẳng hạn : phần nhau, tô màu phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta GV viết lên bảng phân số , đọc là : hai phần ba Làm tương tự với các bìa còn lại Cho HS vào các phân số : có phân số Một vài HS nhắc lại 40 , , , và 10 100 nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm là các phân số Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.(8’) GV hướng dẫn HS lần lược viết : ; : 10 ; -HS nêu chú ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Phân số đó : ; … dạng phân số Chẳng hạn : = ; gọi là thương phép chia đã cho) giúp HS tự nêu : phần ba là thương Tương tự trên các chia Tương tự với các phép chia còn lại chú ý 2,3,4 Hoạt động : Thực hành (17’) HS làm toàn bài 1,2 còn lại GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập nửa hai phần ba số lượng 1,2,3,4 bài tập Toán chữa bài Nếu bài bài tập 3,4 Khi chữa không đủ thời gian thì chọn số các nội bài phải chữa theo mẫu dung bài tập để HS làm lớp, số còn lại làm tự học 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm bài tập còn lại bài 3, Lop4.com (10) Toán: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU : Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.( trường hợp đơn giản) Làm BT1, BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Ôn tập tính chất phân số.(10) GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ 1, chẳng hạn có thể nêu thành bài tập dạng : HS tự tính các tích viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn : 5 6 5 20 5 15 ;… 6 18 6 24 = , HS chọn số thích hợp để điền số đó vào ô trống ( Lưu ý HS, đã điền số nào vào ô trống phía trên gạch ngang thì phải điền số đó vào phía gạch ngang, và số đó phải là số tự nhiên khác 0) Sau ví dụ GV giúp HS nêu toàn tính chất phân số (như SGK) Hoạt động :Ứng dụng tính chất phân số.(18’) GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 90 120 Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh là chọn số lớn mà tử số và mẫu số phân số đã cho chia hết cho số đó GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ và ví dụ (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 và 29) Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập chữa bài Lop4.com HS nhận xét thành câu khái quát SGK Tương tự với ví dụ -HS nhớ lại : *Rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho *Rút gọn phân số không thể rút gọn (tức là nhận phân số tối giản) Học sinh làm bài tập Vở bài tập Toán (phần 1) Chẳng hạn : 15 15 : 18 18 : ; ;… 25 25 : 5 27 27 : HS làm bài tập (trong Vở bài tập Toán (phần 1) chữa bài (11) Toán: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU YÊU CẦU: -Biết so sánh hai phân số có cùng tử số khác mẫu số -Biêt cách so sánh ba phân số theo thứ tự -Làm BT1, BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Ôn tập cách so sánh hai HS nêu cách nhận biết phân số bé phân số(12’) GV gọi HS nêu cách so sánh hai ( lớn 1) phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, Chú ý : HS nắm phương pháp chung để so tự nêu ví dụ trường hợp sánh hai phân số là có thể làm cho (như SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn chúng có cùng mẫu số so sánh các tử HS nêu thì yêu cầu HS đó 7 giải thích ( chẳng hạn, số và đã có 7 cùng mẫu số là 7, so sánh tử số ta có < ) Nên tập cho HS nhận 7 biết và phát biểu lời, viết, chẳng hạn, 5 thì > 7 7 Hoạt động : Thực hành ( 18’) Bài : cho HS tự làm chữa bài Bài :cho HS làm bài chữa bài, không đủ thời gian thì làm bài a) còn lại làm tự học HS làm bài và trình bày miệng viết chẳng hạn : 12 6 x 12 vì 14 7 x 14 2 x 3 x3 vì ; 3 x 12 4 x3 12 mà nên 12 12 HS làm bài chữa bài : a) 17 ; ; 18 Lop4.com b) ; ; (12) Toán ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) I MỤC TIÊU YÊU CẦU - Biêt so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - Làm BT1 , BT2, BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :bảng phụ Khởi động : Kiểm tra bài cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hướng dẫn H làm bài tập chữa bài, chữa bài kết hợp ôn tập và củng cố các kiến thức đã học , chẳng hạn Bài : cho HS làm bài chữa bài, HS chữa bài GV cho HS nêu nhận xét và nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn , GV cho HS nhắc lại các điều kiện để so sánh phân số với ( vì tử số là nhỏ mẫu số là 5) ( vì tử số là lớn mẫu số là ) =1 ( vì mẫu số là tử số là ) Bài : tương tự bài và giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số nào có mẫu số lớn thì bé Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị số quýt tức là chị 15 số quýt Bài : cho HS làm phần a) và phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học Mẹ cho em số quýt nghĩa là em 15 số quýt mà nên 15 15 mẹ cho em nhiều quýt Bài : cho HS Khá Giỏi làm Củng cố, dặn dò : Làm phần còn lại bài tập Lop4.com (13) Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU YÊU CẦU : - Biết đọc, viết PS thập phân Biêt số PS có thể viết thành PS thập phân và biết cách chuyểncác PS số đó thành PS thập phân - Làm các BT!, BT2, BT3, BT4(a,c) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân (10’) HS làm tương tự với GV nêu và viết trên bảng các phân số 17 , , ; … cho HS nêu đặc 10 100 1000 điểm các phân số này, để nhận biết 20 , ,… 125 Cho HS nêu nhận xét để : Nhận : có phân số có thể viết thành phân số thập phân các phân số đó có mẫu số là 10 ; 100 ; Biết chuyển số phân số thành phân số 1000 ; … GV giới thiệu : các phân số thập phân (bằng cách tìm số nhân với mẫu có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; … gọi là số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … nhân tử số và các phân số thập phân (cho vài HS mẫu số với số đó để phân số thập phân) nhắc lại) GV nêu và viết trên bảng phân số , yêu cầu HS tìm phân số thập phân 3 3 để có : = 5 10 Hoạt động : Thực hành (25’) Bài : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu) : 20 475 , , , 10 100 1.000 1.000.000 Bài : HS tự làm bài chữa bài ( H có thể chữa phần bài tập toàn bài Bài : cho H nêu ( nói Kết là : a) viết ) Các phân số thập phân là : Bài : HS tự viết các phân số thập phân để 17 và 10 1000 c) x5 35 x5 10 6:3 30 30 : 10 Lop4.com (14) KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I Mục tiêu yêu cầu - Nhận biết người bố mẹ sinh và có số đ2 giống với bố mẹ mình - Có tình cảm với bố mẹ gia đình II Đồ dùng dạy học -Các hình minh hoạ trang 4,5 -Bộ đồ dùng để thực trò chơi “ Bé là ai” III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giới thiệu chương trình học (5’) Giới thiệu bài mới:Bài học đầu tiên em học có tên là “Sự sinh sản” Dạy bài mới: HĐ1: Những đặc điểm giống bố mẹ trẻ em (10’) -Trò chơi “Bé là ai” Chia lớp thành nhóm Phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho nhóm Hướng dẫn và tổ chức trò chơi Tuyên dương nhóm thắng Tại chúng ta tìm bố mẹ em bé? Qua trò chơi, em rút điều gì? Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người (10’) -Lúc đầu gia đình bạn Liên có người? Đó là ai? -Hiện nay, gia đình bạn Liên có người? Đó là ai? -Sắp tới, gia đình bạn Liên có người? Tại em biết? HĐ3: Liên hệ thực tế gia đình em (5’) Gia đình em gồm ai? Có hệ? Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình 3.Củng cố dặn dò: (3’) Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dòng họ? Điều gì có thể xảy người không có khả sinh sản Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK Dặn dò tiết sau: Nam hay nữ(đọc mục bạn cần biết) Nhận xét tiết học (2’) Lop4.com -Đọc mục lục SGK -Lắng nghe -Thảo luận nhóm -Tìm bố mẹ em bé và gắn thành hàng -Thi đua làm nhanh và đúng -Giải thích -HS đọc -Quan sát tranh 1,2,3 SGK -Thảo luận theo cặp -Đại diện cặp trình bày -Nhận xét và bổ sung -Tự giới thiệu gia đình mình với bạn -Thảo luận ý nghĩa sinh sản -HĐ lớp -Trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung (15) KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? ( Tiết ) I Mục tiêu yêu cầu: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ -Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II.Đồ dùng dạy học -Hình trang 6,7 SGK -Các phiếu có nội dung trang SGK III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ (5’) -Em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ chúng? Trả lời câu hỏi -Sự sinh người có ý nghĩa nào? Giới thiệu bài mới: Bài học này chúng ta tìm Theo yêu cầu GV hiểu điểm giống và khác nam và nữ 2.Dạy bài HĐI: Tại phải thay đổi quan niệm nam và nữ (15’) Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi 1,2,3 Nêu vai trò nam và nũ gia đình theo Cử đại diện trình bày quan điểm trước đay ? Nêu vai trò nam và nữ giá đình theo Nhận xét bổ sung nhóm khác quan điểm ngày nay? Tại không nên phân biệt nam và nữ? HĐ2: “Trò chơi nhanh đúng” (10’) Chia nhóm Thực trò chơi GV phát các phiếu trang SGK Dùng các phiếu có nội dung dán vào cột phù Tìm cách giải thích vì sao, đại diện nhóm báo cáo hợp Chơi nhanh giải thích đúng là thắng Nhận xét bổ sung nhóm bạn HĐ lớp Tuyên dương nhóm thắng Thảo luận Nêu ý kiến Giải thích Củng cố dặn dò: Đai diện nhóm trả lời (3’) Cho HS nhắc lại các câu hỏi Hđ Nhận xét tiết học: Nhận xét bổ sung nhóm bạn (2’) Lop4.com (16) Bài 1: Lịch sử: " BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI" TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Học xong bài này, hs biết: -Trương Định là gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo vua cung nhân dân chống Pháp - Biết đường phố mang tên Trương Định Huế II Đồ dùng học tập: -Hình SGK phóng to -Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập hs III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3’) Giới thiệu chương trình học -Xem mục lục trang 133, 134, 135 Giới thiệu bài học: Bài học này cho các em -Đọc trang SGK Tìm vị trí Đà Nẵng, biết gương yêu nước Trương Định tỉnh miền Đông Nam Kì HĐ1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược? (10’) Thảo luận câu hỏi -Nhân dân Nam Kì đã làm gì sau thực dân Pháp xâm lược nước ta? -Triều đình nhà Nguyễn có thái độ nào trước xâm lược thục dân Pháp? Kết luận: HĐ2: Trương Định kiên cùng nhân dân chống quân xâm lược (15’) Thảo luận câu hỏi -Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh vua đúng hay sai -Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ và suy nghĩ nào? -Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó Trương Định? -Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? Kết luận: xem ghi nhớ trang SGK HĐ kết thúc: Giáo dục tư tưởng (7’) -Em có suy nghĩ gì Trương Định? -Em có biết gì thêm Trương Định? -Gv thông tin thêm trang 11 SGV -Nhận xét tiết học -Dặn dò chuẩn bị tiết sau: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước” Lop4.com -Làm việc cá nhân với SGK Đọc đoạn trang SGK Thảo luận cặp Đại diện trả lời câu hỏi và địa danh trên đồ: tỉnh miền Đông, miền Tây Nam Kì -Chia lớp thành nhóm Đọc lại bài học Thảo luận trả lời vào giấy nhóm câu Trình bày kết nhóm trước lớp Nhận xét bổ sung nhóm bạn Gv có thể giúp đỡ thêm -Hs nêu ý kiến cá nhân Nhận xét bổ sung gv thông tin thêm - Một số em nêu và đường Phố mang tên Trương Định Huế (17) ĐỊA LÝ VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.Mục tiêu: Học xong bài này, hs : -Mô tả vị trí địa lí và giới hạn nước trên đồ (lược đồ) và trên địa cầu -Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam : khoảng 330 000 Km2 - Chỉ phần đất liên Việt Nam trên đồ / lược đồ - Tự hào và có ý thức bảo vệ đất nước II Đồ dùng dạy học: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Quả địa cầu -Hai lược đồ trống tương tự hình SGK, hai bìa nhỏ Một gồm bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Campuchia III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (3’) -Giới thiệu chương trình môn Địa lí -Giới thiệu bài mới: Bài học này giúp ta tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam -Đọc mục lục trang 134-135 Lắng nghe HĐ1:Vị trí địa lí và giới hạn nước ta (14’) -Chỉ phần đất liền nước ta trên lược đồ? -Nêu tên các nước giáp phần đất liền nước ta? -Cho biết biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta? Tên biển là gì? -Kể tên số đảovàquần đảo nước ta -Quan sát hình 1,2 SGK trang 67 Thảo luận nhóm đôi Trình bày trên bảng vừa vừa nói Góp ý bổ sung cho hoàn chỉnh câu trả lời HĐ2: Hình dạng diện tích (15’) -Phát phiếu học tập trả lời câu hỏi a,Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? b.Từ bắc vào nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài… c,Từ Tây sang Đông nơi hẹp là…chưa đầy… d,Diện tích lãnh thổ Việt Nam ta rộng khoảng? e.So với Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Campuchia thì diện tích nước ta rộng hơn…hẹp hơn… -HĐ lớp Hs phát biểu ý kiến Nhận xét bổ sung Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -hẹp ngang, chạy dài, bờ biển hình chữ S -1650 km -Quảng Bình-50km -330.000 km2 -Lào, Campuchia Trung Quốc, Nhật Bản HĐ kết thúc: (3’) -Thông tin thêm Việt Nam -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau: Địa hình và khoáng sản Lop4.com (18) BÀI Đạo Đức EM LÀ HỌC SINH LỚP I)Mục tiêu: - Biết: Hs lớp là Hs lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp -Có kỷ tự nhận thức,nhận biết trách nhiệm mình ,kĩ đạt mục tiêu -Vui và tự hào là học sinh lớp 5.Có ý thức học tập,rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp II) Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ SGK -Phiếu bài tập -Mi-crô không dây III)Các hoạt động dạy- học: TIẾT Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS *Khởi động: -HS hát bài hát “Em yêu trường em” *Hoạt động (8’) -GV treo tranh và nêu yêu cầu,HS quan sát và trả lời các câu hỏi: o Bức tranh này vẽ cảnh gì? o Em nghĩ gì xem các tranh, ảnh trên? -HS trả lời o HS lớp có gì khác so với HS các khối -Các em khác nhận xét,bổ sung khác? o Các em cần lam gì để xưng đáng là HS lớp 5? -GV kết luận :Lớp là lớp lớn trường Vì các em cần gương mẫu mặt để -HS lắng nghe các em lớp học tập *Hoạt động 2: Làm bài 1/5 SGK (7’) -GV phát phiếu học tập -HS đọc yêu cầu BT1 -GV theo dõi: -HS thảo luận theo nhóm đôi trình -GV: Các điểm a,b,c,d,e là nhiệm vụ bày trước lớp -Các nhóm khác theo dõi và nhận xét HS Lớp cần phải thực *Hoạt động 3: Tự liên hệ (9’) -Hãy nêu điểm em thấy hài lòng mình -HS nêu ý kiến và điểm em cần cố gắng để xứng đáng là -Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lắng nghe HS lớp 5? -Kết luận :Các em cần cố gắng phát huy điều đã thực tốt và khắc phục mặt -3 HS thay phiên đóng vai phóng còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp * Hoạt động 4: Chơi trò chơi” Phóng viên”(8’) viên để vấn các bạn.Ví dụ: -GV hướng dẫn trò chơi o Theo bạn HS lớp5 cần phải làm -GV theo dõi gì? -GV nhận xét và kết luận o Bạn hãy nêu cảm nghĩ mình là HS lớp 5? *Hoạt động tiếp nối (2’) -HS trả lời -GV dặn HS lập kế hoạch phấn đấu -HS đọc phần ghi nhớ thân năm học này.Sưu tầm các bài thơ -HS lắng nghe ,bài hát ,các câu chuyện HS lớp gương mẫu -Vẽ tranh chủ đề “Trường em” *Nhận xét tiết học Lop4.com (19) KĨ THUẬT BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I/Mục tiêu : HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn tính cẩn thận, khéo léo II/Đồ dùng dạy học - Mẫu đính khuy hai lỗ + 2-3 khuy hai lỗ + Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm + Chỉ, kim ,phấn vạch ,thước III/Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1-Bài cũ (3’) - Kiểm tra dụng cụ học tập 2-Bài - Giới thiệu bài (1’) + Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học *Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu (10’) - Lắng nghe + Giới thiệu vật mẫu và hình 1a + HD quan sát - Quan sát, nhận xét Khuy hai lỗ có hình dạng, kích thước, màu sắc nào ? + Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ + HD quan sát mẫu và hình 1b - Em có n/xét gì đường khâu trên khuy hai lỗ ? - Quan sát, nhận xét - Tóm tắt: Khuy (còn gọi là cúc hay nút ) làm nhiều vật liệu khác nhiều, màu sắc, kích thước, hình dạng khác *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật (7’) - Yêu cầu HS nêu tên các bước quy trình - Đọc lướt các nội dung mục II - 2-3 HS nêu đính khuy - Yêu cầu HS nêu cách vạch dấu các điểm đính - Đọc mục và quan sát hình - 2-3 HS nêu khuy - Quan sát ,uốn nắn - 1-2 HS lên bảng thực các thao - HD cách chuẩn bị đính khuy tác - Quan sát, uốn nắn - Đọc mục 2a và quan sát hình - HD cách đính khuy hình 4,cách quấn - HS lên bảng thực - Đọc mục 2b và quan sát hình quanh chân khâu - Yêu cầu HS nêu tác dụng việc quấn - HS lên bảng thực - Quan sát hình 5, kết hợp quan sát quanh chân - HD cách kết thúc đính khuy trên thành phẩm * HĐ 3: Thực hành (10’) - Vài HS trả lời -GV kiểm tra - nhận xét -1 HS lên bảng thực Củng cố dặn dò (2’) - Đọc ghi nhớ - Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, vạch dấu - Thực hành - HS nhắc lại cách đính khuy lỗ các điểm đính khuy - Dặn chuẩn bị tiết sau thực hành Nhận xét tiết học: Lop4.com (20) SINH HOẠT TẬP THỂ Chủ đề: Xây dựng nề nếp lớp Vệ sinh phòng dịch trường học I Mục tiêu yêu cầu: - Bình bầu cán lớp: Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó - Sắp xếp bố trí chỗ ngồi, chọn đôi bạn cùng tiến giúp học tập - Xây dựng tinh thần tập thể lớp, phát động phong trào thi đua - Đánh giá việc thực vệ sinh phòng dịch trường học II Địa điểm: - Tại lớp học III Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động thầy 1/ Giới thiệu nội dung sinh hoạt 2/ Bố trí chỗ ngồi theo yêu cầu: - nhỏ ngồi trước, lớn ngồi sau - em khá ngồi kèm em chậm - không phân biệt giới tính Hoạt động trò -Nắm mục tiêu yêu cầu -nắm và hiểu mục đích -có ý kiến việc xây dựng đôi bạn cùng tiến - ổn định vị trí với chỗ ngồi - số bàn (2 bạn) bày tỏ thái độ mình với nhiệm vụ thầy giáo phân công 3/Tổ chức cho học sinh bình bầu cán lớp theo nguyên tắc bình chọn - Gợi ý cho các em chọn ứng cử tiêu biểu đủ khả điều khiển các hoạt động và phong trào lớp - Ghi lại danh sách học sinh bình bầu vào cán lớp 4/ Phát động phong trào thi dua xây dựng nề nếp lớp và học tập 5/ Dánh giá nhận xét buổi sinh hoạt Chú ý nhắc nhở tăng cương vệ sinh cá nhân để phòng tránh theo tập huấn Lop4.com - chức danh các em chọn bạn sau đó bầu bạn - trao đổi, nhận xét, có ý kiến - tiến hành bình bầu theo chức danh: lớp trưởng, hai lớp phó,bốn tổ trưởng, bốn tổ phó - lớp có ý kiến xây dựng - Kiểm điểm việc thực vệ sinh lớp (21)