Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LƠP 2 Người báo cáo : Trần Thị Mỹ Nhân Lớp 2c tổ : 1 & 2 I/MỤC TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨC: Môn đạo đức ở trường tiểu học nhằm giúp học sinh : 1/ Có hiểu biết ban đầu [r]
(1)BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LƠP Người báo cáo : Trần Thị Mỹ Nhân Lớp 2c tổ : & I/MỤC TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨC: Môn đạo đức trường tiểu học nhằm giúp học sinh : 1/ Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật phù hợp với lứa tuổi các mối quan hệ các em với thân ,gia đình ,nhà trường, cộng đồng môi trường tự nhiên và ý nghĩa việc thực theo các chuẩn mực đó , /Từng bước hình thành kĩ nhận xét ,đánh giá hành vi thân và người xung quanh theo chuẩn mực đã học ;kĩ lựa chọn và thưc các hành vi ứng xữ phù hơp chuẩn mực các quan hệ và tình đơn giản,cụ thể sống 3/ Từng bước hình thành thái độ tự trọng ,tự tin ,yêu thương ,tôn trọng người ;yêu cái thiện ,cái đúng ,cái tốt ;không đồng tình với cái ác ,cái sai ,cái xấu II /NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐẠO ĐỨC Ở LỚP 2: Bài : Học tập ,sinh hoạt đúng Bài : Biết nhận lỗi và sửa lỗi Bài : Gọn gàng ngăn nắp Bài : Chăm làm việc nhà Bài : Chăm học tập Bài : Quan tâm ,giúp đỡ bạn Bài : Giữ gìn trường lớp đẹp Bài : Giữ trât tự vệ sinh nơi công cộng Bài : Trả lại rơi Bài 10 : Biết nói lời yêu cầu ,đề nghị Bài 11 : Lịch nhận và gọi điện thoại Bài 12 : Lịch đến nhà người khác Bài 13 : Giúp đỡ người khuyết tật Bài 14 : Bảo vệ loài vật có ích 14 bài x tiết: = 28 tiết Dành cho địa phương : = tiết Ôn tập học kì I : = tiết Kiểm tra học kì I : = tiết Ôn tập cuối năm : = tiết Kiểm tra cuối năm : = tiết Cộng = 35 tiết *Một số điểm cần lưu ý : 1/ Chương trình môn đạo đức lớp 2bao gồm 14 chuẩn mực ,hành vi đạo đức cần thiết, phù hợp với lứa tuổi các mối quan hệ các em thân,gia đình, nhà trường, cộng đồng và môi trường tự nhiên Lop4.com (2) 2/Dạy học môn đạo đức là dạy học sinh hành vi ứng xữ phù hợp với các chuẩn mực đạo đức xã hội tình đơn giản, cụ thể sống ngày.Nội dung môn đạo đức kết hợp quyền với giáo dục bổn phận học sinh 3/Nội dung chương trình không giáo dục bổn phận, trách nhiệm học sinh gia đình ,nhà trường, xã hội, môi trường tự nhiên mà còn giáo dục cho học sinh có trách nhiệm chính thân,biết quí trọng thân, tự chăm sóc thân, có trách nhiệm các hành vi, việc làm thân 4/chương trình quan tâm đến ba mặt : Trang bị kiến thức, bồi dưỡng tình cảm thái độ, hình thành kĩ năng, hành vi đạo đức( đặc biệt coi trọng việc hình thành kĩ năngvà hành vi đạo đức cho học sinh) 5/thông qua các bài đạo đức lớp 2, chương trình còn nhằm bước hình thành cho học sinh số kĩ sống ( kĩ giao tiếp, kĩ nhận thức, kĩ giải vấn đề.) 6/ Nội dung chương trình môn đạo đức lớp 2gần gũi với sống thực học sinh.các tranh , ảnh ,truyện, tình ,tấm gương… để dạy môn đạo đức lớp lấy từ chính sống thực học sinh, với các mối quan hệ gần gũi, quen thuộc ngày các em 7/ chương trình có tiết để các trường, các địa phương dạy vấn đề đạo đức cần quan tâm trường, địa phương Nội dung dạy học cụ thể cho các tiết này Sở Giáo dục –Đào tạo, các Phòng Giáo dục – Đào tạo các trường tự chọn, Ví dụ có thể là: -Vấn đề quyền trẻ em - Vấn đề an toàn giao thông - Vấn đề bảo vệ môi trường - Vấn đề phòng tránh các tệ nạn xã hội - Vấn đề phòng tránh các bệnh hiểm nghèo… Tuỳ vấn đề và điều kiện, có thể tổ chức tiết này theo qui mô lớp, khối lớp toàn trường thời điểm dạy học các tiết nàycũng linh hoạt có thể vào cuối kìI cuối năm III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC * Một số quan điểm chung: 1/Dạy học đạo đức tiếp cận theo hướng từ quyền đến bổn phận ,trách nhiệm học sinh Cách tiếp cân đó giúp việc dạy học môn Đạo đức trở nên nhẹ nhàng, sinh động ,tránh tính chất áp đặt trước đây 2/Dạy học môn Đạo đức đạt hiệu học sinh hứng thú và tích cực , chủ động tham gia vào quá trình dạy -học Dó đó,giáo viên cần vào nội dung bài, vào hoàn cảnh cụ thể lớp, trường, mà thiết kế tiết hoach phù hợp , tổ chức hướng dẫn cho hoạt động phát huy vốn kinh nghiệm, thói quen đạo đức đã có để khám phá chiếm lĩnh kiến thức , kĩ 3/Các hoạt động dạy học môn Đạo đức lớp phong phú,đa dạng, bao gồm các hình thức :xữ lí , phân tích tình huống,kể chuyện , đóng vai,liên hệ, tự liên hệ,điều tra thực tiễn,… Lop4.com (3) 4/Dạy học môn Đạo đức phải gắn bó chặt chẽ với sống thực học sinh Các chuyện kể, tình huống, gương sử dụng để dạy học Đạo đức phải lấy chất liệu từ sống thực học sinh.Đồng thời giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân tích, đánh giá hành vi thân và người xung quanh theo các chuẩn mực, hành vi đã học; hướng dẫn học sinh điều tra tìm hiểu,phân tích đánh giá các kiện đời sống đạo đức học sinh…Điều đó giúp cho bài học đạo đức thêm phong phú, gần gũi, sống động với trẻ 5/Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Đạo đức lớp phong phú,đa dạng bao gồm các phương pháp trưyền thống như: Kể chuyện ,đàm thoại,nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quan…và các phương pháp đại đóng vai,thảo luận nhóm,tổ chúc trò chơi,điêù tra thực tiển,động não, bao gồm hình thức; lớp học, theo nhóm,và cá nhân;hình thức học lớp, ngoài sân địa điểm nào đó có liên quan đến nội dung học tập Mỗi phương pháp hình thức có mặt mạnh mặt yếu và hạn chế riêng.Vì vậy, không nên quá lạm dụng phủ định hoàn toàn phương pháp hình thức dạy học nào Điều quan trọng là cần vào nội dung và tính chất bài học và trình độ học sinh, sở truờng giáo viên… mà dạy cho phù hợp ,hiệu IV/MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1/ Phương pháp động não /Phương pháp đóng vai 3/ Phương pháp trò chơi 4/ Phương pháp thảo luận nhóm 5/Phương pháp kể chuyện 6/Phương pháp đàm thoại… V/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bao gồm : Tranh, ảnh,băng hình,băng cát sét,phim đèn chiếu,mô hình,mẫu vật ,con rối … có loại dùng cho giáo viên , có loại dùng cho cá nhân học sinh hay nhóm học sinh… VI/ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 2: Đánh giá kết học tập môn học đạo đức học sinh phải toàn diện các mặt: Kiến thức,thái độ ,kĩ năng,và hành vi ứng xữ các em gia đình , nhà trường và cộng đồng Hình thức đánh giá là nhận xét Đánh giá hành vi học sinh phải kết hợp tự đánh giá học sinh với đánh giá tập thể học sinh, giáo viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng nơi ở./ @ Lop4.com (4)