Mục tiêu: Sau bài học, h/s biết: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.. - Phát biểu định nghĩa về khí quyển.[r]
(1)TUẦN 15: Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 BUỔI 1: Toán: LUYỆN TẬP Tiết 74: I Mục tiêu: - Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) (Bài 1, bài (b) (tr83)) -** Giải bài toán phép chia có dư II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Tính : 2694:36 - h/s lên bảng làm, lớp làm nháp - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài 2694 : 36 = 74(dư )30 B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính - Lớp làm bài vào vở, h/s lên bảng chữa - Gọi h/s nêu cách đặt tính và tính - Yêu cầu h/s làm bài - KQ: a) 46 b) 273 - GV theo dõi gợi ýý h/s yếu 16 (dư 3) 237 ( dư 33) - GV cùng h/s chữa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nêu lại qui tắc tính giá - Nêu cách tính giá trị biểu thức? trị biểu thức (không có dấu ngoặc) - Hướng dẫn học sinh làm bài - Cả lớp làm, h/s lên bảng chữa bài - GV gợi ý các h/s còn lúng túng a 4237 18 - 34 578 = 76 266 - 34 578 - Nhận xét chữa bài = 41 688 064 : 64 37 = 126 37 = 662 b 46 857 + 444 : 28 = 46 857 + 123 = 46 980 601759 – 1988 : 14 = 601759 - 142 = 601 617 Bài 3: - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - HS nêu ý kiến - Để biết nắp bao nhiêu xe đạp - Tìm số nan hoa mà xe đạp cần có và thừa bao nhiêu nan hoa ta làm - Tìm số xe đạp nắp và số nan hoa nào? còn thừa - HD h/s tự giải bài toán - Lớp giải bài vào vở, h/s lên bảng chữa - Theo dõi nhắc nhở Bài giải: Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 = 72 (cái ) Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư ) Vậy lắp nhiều 73 xe đạp và còn Lop4.com (2) thừa nan hoa Đáp số: 73 xe đạp, còn thừa nan hoa - GV chấm bài, chữa bài C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn h/s làm lại bài vào _ Luyện từ và câu: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI Tiết 30: I Mục tiêu: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đặt câu với các từ đồ chơi - HS làm bài miệng em? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - Đọc yêu cầu, suy nghĩ, trả lời - Câu hỏi là câu nào? - Mẹ ơi, tuổi gì? - Từ ngữ thể thái độ? - Lời gọi: Mẹ Bài 2: - HS đọc, tự đặt câu vào nháp - Yêu cầu đọc bài và làm bài - h/s làm bài vào bảng phụ - Trình bày kết - Lần lượt h/s trình bày câu, trao đổi, nhận - GV nhận xét chốt câu đúng xét a Với cô giáo, thầy giáo - Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì nhất? - Thưa cô, cô thích mặc áo dài không ạ? - Thưa thầy, thầy thích xem đá bóng không ạ? b Với bạn em - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không - Bạn có thích trò chơi điện tử không? Bài 3: - HS đọc yêu cầu, trả lời - Để giữ lịch cần có câu hỏi - Tránh câu hỏi tò mò, làm phiền nào? lòng, phật ý người khác Phần ghi nhớ: - 3,4 h/s đọc ghi nhớ Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc thầm, trao đổi cặp viết nháp câu trả - HD làm bài lời - Trình bày - Nêu miệng, nhận xét, trao đổi lớp + Đoạn a: Quan hệ thầy- trò - Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò Lop4.com (3) + Đoạn b Quan hệ thù địch tên sĩ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước bị giặc bắt - Lu-i trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu là học trò ngoan biết kính trọng thầy giáo - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày - Cậu bé trả lời trống không vì yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược - Đọc yêu cầu bài - h/s đọc câu hỏi các bạn nhỏ tự đặt cho - HS khác đọc câu hỏi bạn nhỏ hỏi cụ già - Là câu hỏi thích hợp thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già Bài 2: - Đọc các câu hỏi đoạn trích? - Trao đổi: Em thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi khác không? Vì sao? - Nếu hỏi cụ già - Thì câu hỏi tò mò chưa tế nhị câu hỏi các bạn hỏi nhau? C Củng cố dặn dò: - Em cần đặt câu hỏi nào? - Nhận xét tiết học Nhắc h/s vận dụng bài học sống _ Tập làm văn: QUAN SÁT ĐỒ VẬT Tiết 30: I Mục tiêu: - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác (ND Ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ chơi: Gấu bông; thỏ bông; búp bê; tàu thuỷ; chong chóng; - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đọc dàn ý bài văn tả áo? - h/s đọc - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV kiểm tra đồ chơi h/s mang đến lớp Phần nhận xét: Bài 1: Đọc yêu cầu và các gợi ý - HS đọc yêu cầu bài và gợi ý - Giới thiệu với các bạn đồ chơi mình - Lần lượt h/s giới thiệu mang đế lớp? - Viết kết quan sát vào theo gạch - HS đọc thầm yêu cầu bài và các gợi ý, đầu dòng quan sát đồ chơi mình để viết - Trình bày kết quan sát - Lần lượt h/s trình bày - GV đưa tiêu chí nhận xét: - HS dựa vào tiêu chí để nhận xét +Trình tự quan sát Lop4.com (4) + Giác quan sử dụng quan sát + Khả phát đặc điểm riêng - GV cùng h/s bình chọn bạn quan sát chính xác, tinh tế Bài 2: Khi quan sát đồ vật, cần chú ý - HS nêu ý kiến gì? Phần ghi nhớ: - 2, h/s nêu Phần luyện tập: - Nêu yêu cầu bài tập - Gọi h/s nêu yêu cầu - Dựa theo kết quan sát, lập dàn ý - Yêu cầu lập dàn ý cho bài văn tả đồ chơi - GV theo dõi gợi ý h/s còn lúng lúng - Gọi h/s đọc bài - HS nêu miệng - GV cùng h/s nhận xét, chọn bạn lập dàn bài tốt nhất, tỉ mỉ, cụ thể - GV đưa dàn ý đã chuẩn bị lên - HS đọc dàn ý tham khảo C Củng cố dặn dò: - Nêu cách quan sát đồ vật? - Dặn h/s hoàn chỉnh dàn ý viết vào Chọn trò chơi, lễ hội quê em để sau giới thiệu với các bạn Khoa học: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ Tiết 30: I Mục tiêu: Sau bài học, h/s biết: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí - Phát biểu định nghĩa khí II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo nhóm : túi ni lông; dây chun; kim khâu; chậu; cục đất khô III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Em đã làm gì để tiết kiệm nước? - HS trả lời - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có quanh vật * Mục tiêu: Phát tồn không khí và không khí có quanh vật * Cách tiến hành: - GV chia nhóm theo chuẩn bị - Nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị nhóm mình, báo cáo - Đọc thầm mục thực hành, quan sát hình 1,2 - Đọc theo nhóm - Các nhóm làm, trao đổi, nhận xét theo câu hỏi sgk Lop4.com (5) - Làm thí nghiệm trước lớp - Thảo luận rút kết luận - Báo cáo kết qua thảo luận * Kết luận: Không khí có xung quanh vật Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí có chỗ rỗng vật * Mục tiêu: HS phát không khí có khắp nơi kể chỗ rỗng các vật * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn h/s đọc và làm thí nghiệm - Đại diện nhóm làm theo hình 1, - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm - HS đọc mục thực hành sgk/64 hình 3,4.(Hình thay thực hành với cục đất khô ) - Giải thích các bọt khí lại lên - Trong chai không và lỗ nhỏ hai thí nghiệm trên? cục đất khô chứa không khí lên * Kết luận: Mọi chỗ rỗng bên vật có nhúng xuống nước, nước tràn không khí vào chiếm chỗ, không khí nhẹ bay Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức lên (bọt lên) tồn không khí * Mục tiêu: Phát biểu định nghĩa khí Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí * Cách tiến hành: - Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi là gì? - Gọi là khí - Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung - HS tìm và nêu ví dụ quanh ta và không khí có chỗ rỗng vật? C Củng cố dặn dò: - Không khí có đâu? Cần làm gì góp phần bảo vệ bầu không khí? - Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị theo nhóm: bạn bóng bay với hình dạng khác nhau, dây chun để buộc bóng; bơm tiêm, bơm xe đạp Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( TIẾP THEO) Tiết 75: I Mục tiêu: - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) (Bài 1) (tr83) Lop4.com (6) - Củng cố kĩ áp dụng bảng nhân chia II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đặt tính tính: - HS làm bài bảng 9785 : 46 KQ: 212(dư 33) - GV nhận xét chữa bài B Bài mới: Giới thiệu bài: HD chia: a Trường hợp chia hết: Chia 10 105 : 43 = ? - Nhận xét gì phép chia trên? - Chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số - h/s lên bảng đặt tính và tính, lớp làm nháp 10105 43 150 235 215 00 - Nêu cách chia? - số h/s nêu: Đặt tính và tính từ phải sang - GV cùng h/s thảo luận cách ước trái (3 lần hạ) lượng tìm thương: 101 : 43 = ? Ước lượng 10 : = 2(dư 2); < b Trường hợp chia có dư: - HD chia tương tự - HS thực + Lưu ý : số chia > số dư Thực hành: Bài 1: Đặt tính tính - HS nêu đầu bài - Gọi h/s nêu cách thực - HS tự làm bài vào nháp, h/s lên bảng - GV theo dõi hướng dẫn h/s làm làm - HD chữa phép tính a 421 b 1234 658 ( dư 44) 1149 ( dư 33) Bài 2: - Đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Đổi đơn vị: phút; km m - GV dướng dẫn: - Chọn phép tính thích hợp - Tự tóm tắt và giải bài toán - Cả lớp làm bài vào vở, h/s tóm tắt và giải bài toán Bài giải: Đổi: 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38 400m Trung bình phút người đó là: - GV chấm chữa bài 38 400: 75 = 512 (m) C Củng cố dặn dò: Đáp số: 512 m - Nhận xét tiết học - Dặn h/s làm lại bài vào Lop4.com (7) Chính tả: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ Tiết 15: I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Một vài đồ chơi, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - GV đọc số từ chứa x/s - HS viết bảng: san sẻ, xúng xính… - GV nhận xét chung B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nghe viết: - Đọc đoạn văn cần viết: Từ đầu - h/s đọc vì sớm - Nêu nội dung đoạn văn? - Cả lớp đọc thầm và phát biểu - Tìm từ ngữ dễ viết sai? - số h/s lên bảng viết, lớp viết bảng - Yêu cầu viết bảng số từ khó các từ khó viết - Nêu cách trình bày đoạn văn? - GV đọc bài cho h/s viết - HS viết bài vào - GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu, cho h/s T nhìn sách chép - GV đọc cho h/s soát và chữa lỗi - HS tự soát lỗi, sửa lỗi - GV chấm số bài Bài tập: Bài 2(a): - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu h/s tự làm bài vào vở, h/s - Cả lớp làm bài làm bảng phụ - Gọi h/s trình bày bài - Nêu miệng, trình bày bảng - GV cùng h/s nhận xét, bổ sung Ch/tr Đồ chơi Trò chơi ch - chong chóng, chó bông, chó - Chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, xe đạp, que chuyền, chơi chuyền, tr - Trống ếch, trống cơm, cầu - Đánh trống, trốn tìm, trồng nụ trồng trượt, hoa, cắm trại, bơi trải, cầu trượt, Bài 3: - Đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s tự làm bài - HS tự làm bài vào - HS nêu, có thể cầm đồ chơi - GV cùng h/s nhận xét bình chọn bạn giới thiệu miêu tả đồ chơi, trò chơi dễ hiểu, hấp dẫn - Nêu xong giới thiệu cho các bạn cùng C Củng cố dặn dò: chơi - Em thường chơi trò chơi gì? - Nhớ các tượng chính tả để viết đúng _ Lop4.com (8) Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN 15 I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 15 - Biết phát huy ưu điểm đã đạt và khắc phục tồn còn mắc phải tuần 15 - Hoạt động tập thể: Vui chơi múa hát tập thể II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - GV tổ chức cho các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét tổng kết chung các mặt học tập và các hoạt động đợt thi đua tuần Nêu ý kiến phấn đấu tuần học - Lớp trưởng nêu ý kiến nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu lớp tuần học - HS lớp nêu bổ sung ý kiến bổ sung - GV nhận xét chung, bổ sung cho phương hướng lớp tuần 16 Tuyên dương các em chăm học học đều, có nhiều tiến Rút kinh nghiệm cho h/s còn chậm tiến - Kiểm tra việc học các bảng nhân chia và quy tắc toán Hoạt động tập thể: - GV tổng kết phong trào thi đua tháng 11 - Tổ chức HS tham gia múa hát tập thể - GV theo dõi nhắc nhở tổ chức cho h/s tham gia nhiệt tình Lop4.com (9)