Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc có ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu về tiết kiệm thời giờ - Y/c hs hoạt độ[r]
(1)Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TUẦN 11 (LỚP 4A2) Thứ ngày Thứ ngày 07/11/2011 Thứ ngày 08/11/2011 Thứ ngày 09/11/2011 Thứ ngày 10/11/2011 Thứ ngày 11/11/2011 Tiết /ngày Tiết PP CT 11 21 51 11 11 52 21 11 11 Môn Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Toán LT&C Kể chuyện Nhạc Đầu bài dạy Chào cờ Ông trạng thả diều Nhân với 10,100,1000 …chia cho 10, 100, 1000 … Trang ảnh sgk Bảng phụ Nhà Lý dời đô Thăng Long Thực hành kĩ GHKI Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ Bàn chân kì diệu Ôn tập bài hát khăn quàng thắm mãi vai em Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa 5 11 Kĩ Thuật 21 Thể dục 22 Tập đọc 53 Toán 21 Tập làm văn 21 Khoa học 22 Thể dục 54 Toán 22 LT&C 11 Địa lý 22 Khoa học 55 Toán 22 Tập làm văn 11 Chính tả Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ 11 SHTT Đánh giá kế hoạch HĐ tuần va phương hướng tuần tới 11 Mĩ thuật Đồ dùng dạy học Bảng phụ, bảng Tranh ảnh sgk GV chuyên GV chuyên 21 Ôn động tác đã học bài TD – Trò chơi : Nhảy ô tiếp sưc Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Ba Thể nước Tranh ảnh sgk Bảng Bảng phụ Tranh ảnh nước Ôn động tác đã học bài TD – Trò chơi : Kết bạn Đề - xi - mét vuông Tính từ Bảng phụ Bảng Ôn tập 11 Mây hình thành nào ? mưa từ đâu ra? Hình ảnh Mét vuông Bảng Bảng phụ Bảng phụ , bảng Mở bài bài văn kể chuyện Thường thức Nỹ thuật : xem tranh họa sĩ GV chuyên Trang Lop4.com (2) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Thứ hai , ngày 07 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ Mở đầu: 4-5’ - Cho hs xem tranh SGK/3 - Gọi hs nêu tên chủ điểm - Tên chủ điểm nói lên điều gì? Hoạt động học - HS xem tranh - Có chí thì nên - Những người có nghị lực, ý chí thì thành công - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; em bé đội mưa gió học; cô bé, cậu bé miệt mài chăm học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài giỏi - Hãy nói gì em thấy tranh? B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2-3’ - Y/c hs quan sát tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì? - HS quan sát tranh - Vẽ cảnh cậu bé đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Lắng nghe - Cậu bé tên là gì?Vì cậu không vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm hôm nay: Ông Trạng thả diều 2) HD đọc và tìm hiểu bài:15-17’ a) Luyện đọc: - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo thầy + Đoạn 4: Phần còn lại + Sửa lỗi phát âm cho học sinh - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng - Gọi hs đọc đoạn lượt - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh ngạc - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, - hs nối tiếp đọc lượt đoạn bài - HS đọc nghĩa từ phần chú giải - HS luyện đọc nhóm - hs đọc bài - Lắng nghe Trang Lop4.com (3) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn đầu để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ minh Nguyễn Hiền? thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để - HS đọc thầm đoạn 3,4 TLCH: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày chăn trâu nào? Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì chú bé Hiền gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, còn Trạng thả diều"? là chú bé ham thích chơi diều - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/105 - hs đọc to trước lớp - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để - Thảo luận nhóm đôi chọn câu đúng - Gọi hs nêu ý kiến nhóm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài + Câu Có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông tâm học gặp nhiều khó khăn + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Lắng nghe Kết luận: c) Đọc diễn cảm 7-8’ - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu - hs đọc đoạn bài + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm - Lắng nghe đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm Trang Lop4.com (4) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi hs đọc lại toàn bài C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học - HS luyện đọc nhóm đôi + làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó thành công + Nguyễn Hiền là gương sáng cho chúng em noi theo + Em ba mẹ chiều chuộng không thiếu thứ gì chưa chăm phần Nguyễn Hiền - Lắng nghe, thực Môn: TOÁN Tiết 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I/ Mục tiêu - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’Tính chất giao hoán phép nhân - hs lên bảng thực - Gọi hs lên bảng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách a) x x 74 = 10 x 74 = 740 thuận tiện x 25 x = 100 x 25 = 2500 a) x 74 x x x 25 b) 125 x x =125 x x 3=1000 x = b) 125 x x x x 500 3000 x x 500 = x 500 x = 1000 x = 7000 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 20-25’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô - Lắng nghe hd các em cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, 2) HD hs nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 Trang Lop4.com (5) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Ghi lên bảng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 mấy? - 10 còn gọi là chục? - 10 x 35 = chục x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau câu trả lời hs, gv ghi SGK/59) - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10? - 10 x 35 - là chục - Bằng 35 chục - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm - Ta việc viết thêm chữ số vào sao? bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi hs lên bảng tìm kết - Vì em biết 350 : 10 = 35 ? - hs lên bảng tính (bằng 35) - Ta lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - Em có nhận xét gì SBC và thương - Thương chính là SBC xóa chữ phép chia 350 : 10 = 35 số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? - Ta việc xóa bớt chữ số bên phải số đó 2) Hd nhân số TN với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự nhân số TN với 10 , chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta - Ta việc viết thêm một, hai, ba, làm sao? chữ số vào bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm nào? số bên phải số đó 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu các phép tính, gọi hs - Lần lượt hs nối tiếp trả lời Bài 1a) trả lời miệng và nhắc lại cách nhân STN , 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực với 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - tạ bao nhiêu kg? - 100 kg - yến bao nhiêu kg? bao - 10 kg, 1000 kg nhiêu kg? - Hd mẫu: 300 kg = tạ - Theo dõi Ta có: 100 kg = tạ Nhẩm: 300 : 100 = Vậy: 300 kg = tạ Trang Lop4.com (6) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Ghi bài ba dòng đầu lên - HS lên bảng tính và nêu cách bảng, gọi hs lên bảng tính , lớp tự làm bài tính vào nháp 70kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 120 tạ = 12 5000 kg = 4000 g = kg * GV có thể hướng dẫn hs tính cách: Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta việc thêm vào bên phải số đó chữ số đọc tên đơn vị Ngược lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ thì ta bớt chữ số đọc tên đơn vị trước đó C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta - Ta việc viết thêm chữ số vào làm sao? bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn - Ta việc bỏ bớt chữ số nghìn, cho 10, 100, 1000 , ta làm bên phải số đó nào? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: tính chất kết hợp phép nhân Lịch sử Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước 1) Sau Ngô Quyền triều đình lục quân Tống sang xâm lược? đục tranh ngai vàng, các lực PK địa phương dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 3) Em hãy nêu ý nghĩa kháng chiến 2) Giữ vững độc lập nước chống quân Tống xâm lược? nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin sức mạnh dân tộc - Nhận xét, cho điểm Trang Lop4.com (7) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình SGK/30 - Hình chụp tượng ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn), ông vua đầu tiên nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhà Lý đời hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: 25-27’ * Hoạt động 1: Nhà Lý - nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà Lý đây - Sau vua Đại Hành mất, tình hình đất nước ta nào? - Quan sát hình SGK - Lý Thái Tổ - HS lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên người dân oán giận - Nhà Lý đời vào năm nào? hoàn cảnh - Năm 1009 hoàn cảnh: Lê Long nào? Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là vị quan triều đình nhà Lê Ông là người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người nên các quan triều tôn lên làm vua Kết luận: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý - Lắng nghe nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - Treo đồ hành chính VN, gọi hs lên xác - hs lên bảng xác định định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu mỡ - hs đọc to trước lớp này" - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm - Vì Đại La là vùng đất trung tâm kinh đô? đất nước, đất rộng lại phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - Lý Thái Tổ suy nghĩ cháu định dời đô thành Đại La? đời sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, vùng đồng rộng lớn, màu mỡ Kết luận: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ - Lắng nghe định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm dỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên Sau đó, năm Trang Lop4.com (8) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình SGK TLCH: Thăng Long thời Nhà Lý đã xây dựng nào? - hs đọc to trước lớp - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp vui tươi - Lắng nghe Kết luận: Thăng Long ngày với hình ảnh "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào người dân đất Việt C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có tên gọi - hs đọc to trước lớp nào khác nữa? - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà - Về nhà xem lại bài Nội - Bài sau: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC Tiết 11 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết3) THỰC HÀNH I/ Mục tiêu: - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lý II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập - Các truyện, gương tiết kiệm thời III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’Tiết kiệm thời - Gọi hs lên bảng trả lời - hs trả lời: + Em đã tiết kiệm thời nào? + Đi học là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong là em ngồi vào bàn học + Đi học về, ăn cơm xong là em tranh thủ học bài vì tối em còn làm tiếp mẹ + Em lên thời gian biểu cho mình và thực theo đúng thời gian biểu Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học bài mới: 25-30’ Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em - Lắng nghe thực hành tiết kiệm thời Trang Lop4.com (9) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Bài mới: * Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời - GV nêu số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời ngày - Gọi HS nêu Kết luận: Nếu chúng ta biết xếp thời cách hợp lí thì chúng ta làm nhiều việc có ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu tiết kiệm thời - Y/c hs hoạt động nhóm giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận ý nghĩa truyện, gương mà bạn vừa trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn nhóm bạn - HS làm việc cá nhân - Một số HS trình bày - Làm việc nhóm trao đổi câu chuyện gương tiết kiệm thời - Mình muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Một hs nghèo vượt khó" - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời nào? - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và xếp công việc giúp đỡ bố mẹ nhiều - Khen ngợi nhóm chuẩn bị tốt và trình bày hay Kết luận: Thời là cái quí cần phải sử - Lắng nghe dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí và có hiệu C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt có ích hàng ngày Thực đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Thứ ba , ngày 08 tháng 11 năm 2011 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Trang Lop4.com (10) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta A/ KTBC: 4-5’ Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, Gọi hs lên bảng trả lời và thực tính - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? Tính nhẩm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm nào? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 25-27’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với tính chất kết hợp phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân để thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện 2) So sánh giá trị hai biểu thức: a) So sánh giá trị các biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 x ( x 4) - Gọi hs lên bảng tính, các em còn lại làm vào nháp - Em có nhận xét gì kết hai biểu thức trên? - Vậy x ( x 4) = x ( x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x và x ( x 4) hs lên bảng thực - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = - Lắng nghe - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 - Có giá trị - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức và rút kết luận b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép ( x ) x = x (2 x 4) nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cô cho các giá trị a, b, c, các em hãy tính giá trị các biểu thức (a x b) xc, a x - lắng nghe (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 ax (b x c) = x ( x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị - Đều 60 biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) Trang 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c nào so với giá trị biểu thức a x (bxc) - Ta có thể viết (a x b) x c = a x ( b x c) - Đây là phép nhân có thừa số? - Chỉ vào VT và nói: (a x b) x c gọi là tích nhân với số , VP : a x (b x c) gọi là số nhân với tích - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm sao? Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Gọi hs nêu lại kết luận trên - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghĩa là có thể tính a x b x c cách: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực mẫu x x sau đó ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp HS thực Bài 1a Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c - Viết lên bảng 13 x x - Gọi hs lên bảng tính theo cách - Hs so sánh sau trường hợp Gv nêu - Bằng - hs đọc - thừa số - Lắng nghe - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Lắng nghe - hs nêu lại - Lắng nghe - Lần lượt hs lên bảng thực x x = (4 x 5) x = 20 x =60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 x x = ( x 5) x = 15 x = 90 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - hs đọc y/c - hs lên bảng tính theo cách 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 - Theo em cách trên, cách nào - Cách thứ thuận tiện vì bước nhân thuận tiện hơn? Vì sao? thứ hai ta thực nhân với 10, cho nên ta viết kết - Gọi hs lên bảng thực bài còn lại, x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 lớp làm vào nháp C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai làm sao? và số thứ ba - Về nhà làm bài b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Nhận xét tiết học Trang 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 21 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2, III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’hs lên bảng trả lời hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ - Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật VD: đi, hát, vẽ, - Gạch chân động từ đoạn văn hs lên bảng tìm, lớp tìm động từ sau: và viết vào nháp Những mảnh lá mướp to cúp uốn để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi chanh Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài 25-27’ 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm - Lắng nghe các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó 2) HD làm bài tập: - hs đọc y/c Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài tập - Cả lớp làm bài - Các em hãy đọc thầm các câu văn, gạch chân bút chì các ĐT bổ sung ý nghĩa - hs lên bảng thực - Gọi hs lên gạch chân các động từ bổ - Nhận xét bài làm bạn trên bảng + Trời ấm lại pha trà lành lạnh Tết sung ý nghĩa đến - Kết luận lời giải đúng + Rặng đào đã trút hết lá - Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Trang 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta đến? Nó cho biết điều gì? đến Nó cho biết việc gần tới lúc - Từ đa bổ sung ý nghĩa gì cho động từ diễn trút? Nó gợi cho em biết điều gì ? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em biết việc đã hoàn Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời thành gian cho động từ quan trọng Nó cho - Lắng nghe biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thành *(Giảm tải)Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc y/c và nội dung - Ở BT2b, các em chọn từ (đã, - Lắng nghe, thực đang, sắp) để điền vào chỗ trống cho - HS làm bài cá nhân, hs làm trên phiếu hợp nghĩa - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ suy nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ trống - Dán phiếu và đọc kết (làm VBT), phát phiếu cho hs - Gọi hs làm trên phiếu dán bài lên bảng a) , ngô đa thành cây ánh nắng và đọc kết b) Chào mào đa hót , cháu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng xa , Mùa na tàn * Nếu hs điền hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chào mào hót " - biểu thi hoạt động chắn xảy tương lai gần Qua dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với nhiều hạt na rụng vì chim ăn + "Mùa na đã tàn " không hợp lí vì mùa na hết thì chào mào không hót câu Chào mào hót Vả lại, bà mong cháu là để ăn na Nếu mùa na đã tàn thì bà không sốt ruột mong cháu Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ bỏ bớt từ - Dán tờ phiếu lên bảng , gọi hs lên bảng thi làm bài - Gọi hs đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài mình - hs nối tiếp đọc - HS làm bài vào VBT - hs thi làm bài - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đa thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ + Thay đã vì nhà bác học sẽ)? làm việc phòng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Bỏ vì người phục vụ vào phòng + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng Trang 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu Học Ma Nới - Truyện đáng cười điểm nào? Giáo viên : Kiều Pần Ta - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quí ông C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Đã, đang, - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? + Em ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ + Em Nụ ngủ ngon lành sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhận xét tiết học Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Do GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, - Lắng nghe các em nghe câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký - người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt điều mình mơ ước 2) Kể chuyện: - Lắng nghe - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong thả - kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Gọi hs nối tiếp đọc các y/c SGK/107 - Kể nhóm - Các em hãy kể nhóm 6, em kể tranh và trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Lần lượt nhóm thi kể, em kể - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp tranh - Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện Trang 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Y/c hs chất vấn lẫn nội dung câu + Hai cánh tay Ký có gì khác chuyện người + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời công đó câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho các bạn - Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc - Học tinh thần ham học, tâm Ký ? vươn lên hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì thân bị tàn tật - Em thấy mình cần phải cố gắng học tập - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình 4) Củng cố, dặn dò: 2-3' - Thầy Nguyễn Ngọc Ký là gương sáng - Lắng nghe học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường Trung học TPHCM - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực Nhận xét tiết học Thứ tư , ngày 09 tháng 11 năm 2011 Thể dục tiết 21 Ôn động tác bài thể dục phát triển chung Trò chơi nhảy ô tiếp sức I Mục tiêu - Ôn và kiểm tra thử động tác vươn thở ,tay ,động tác chân lưng -bụng toàn thân Yêu cầu thục động tác thực tương đối đúng nhanh nhẹn khẩn trương - trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu chơi đúng luật,tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú chơi II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định Trang 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định lượng 1.Mở đầu phút nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài 2phút học khởi động: phút - học sinh chạy nhẹ nhàng từ 2x8 nhịp hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - thực bài thể dục phát triển chung 2.Cơ bài thể dục - Ôn động tác vươn thở,tay,chân, lưng- bụng, toàn thân 18-20 phút phút 2x8 - kiểm tra thử động tác 6-8 phút trò chơi vận động - chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức 4-6 phút củng cố: ĐHĐN+ bài thể dục tay không kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 2-3 phút Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán GV nhận xét sửa sai cho h\s Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** kiểm tra theo nhóm 2-3 em GV nhận xét đánh giá GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực gv và hs hệ thống lại kiến thức 5-7 phút * ********* ********* TẬP ĐỌC Tiết 22 CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Trang 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ông Trạng thả diều Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH: - hs lên bảng đọc (mỗi hs đọc đoạn) + Vì chú bè Hiền gọi là "Ông Trạng + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, thả diều" còn là chú bé ham thích chơi diều + Nêu nội dung bài? + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên tuổi 13 Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 25-27’ 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, các em biết câu tục ngữ khuyên - Lắng nghe người rèn luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết cách diễn đạt câu tục ngữ có gì đặc sắc 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc câu tục ngữ - hs đọc nối tiếp câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho hs + HS luyện phát âm: lận tròn vành, chạch, rùa - Gọi hs đọc bài lượt - hs đọc to trước lớp - Giảng từ ngữ bài : nên, hành, lận, - HS đọc phần chú giải keo, cả, rã - Gọi hs đọc lượt - hs đọc - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ - Lắng nghe ràng, nhẹ nhàng thể lời khuyên chí tình KNS: - Xác định giá trị b) Tìm hiểu bài: - hs đọc câu hỏi - Gọi hs đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm để hoàn thành y/c bài (phát phiếu cho nhóm), các em cần viết dòng đối - Dán phiếu, cử đại diện trình bày với câu tục ngữ có dòng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình - Nhận xét, bổ sung bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - hs đọc to trước lớp - Kết luận lời giải đúng Trang 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngắn gọn: câu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể - Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu - Lắng nghe + Có công mài sắt , /có ngày nên kim + Ai đã thì hành/ Đã đa thì lận tròn vành thôi! + Thua keo này,/ bày keo khác + Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững + Hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch, cầu rùa mặc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà tay chèo + Thất bại là mẹ thành công - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim + Có hình ảnh - Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - hs đọc câu hỏi - Gọi hs đọc câu hỏi - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng - Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví vươn lên học tập, sống, vượt dụ biểu hs không có ý qua khó khăn gia đình, thân chí? - Những biểu hs không có ý chí: + Gặp bài khó không chịu suy nghĩ làm bài + Bị điểm kém là chán nản + Trời rèt không muốn chu khỏi mền KNS: - Tự nhận thức thân để học + Hơi bị mệt là muốn nghỉ học c) Đọc diễn cảm và HTL: + Thấy viết kiếm cớ không làm bài - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn - HS theo dõi trên bảng phụ cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc bài - Y/c hs luyện HTL nhóm - hs đọc bài - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng câu - Luyện HTL nhóm - Mỗi hs đọc thuộc lòng câu theo đúng theo hình thức truyền điện - Tổ chức cho hs thi đọc bài vị trí mình - Nhận xét, tuyên dương - hs thi đọc toàn bài KNS: - Lắng nghe tích cực - Nhận xét C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Các câu tục ngữ bài muốn nói với - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không chúng ta điều gì? nản lòng gặp khó khăn và khẳng Trang 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta định: Có ý chí thì định thành công - Về nhà HTL câu tục ngữ - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Nhận xét tiết học Phiếu đúng BT1 a) Khẳng định người có ý chí thì định thành công b) khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c) Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí htì nên Ai đã thì hành Hãy lo bền chí câu cua Thua keo này, bày keo khác Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại là mẹ thành công Môn : Toán Tiết 53 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 4-5’ Tính chất kết hợp phép nhân - hs lên trả lời và thực tính Gọi hs lên bảng trả lời và tính - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta và số thứ ba làm sao? * x 26 x = ( x5) x 26 = 10 x 26 = 260 - Tính cách thuận tiện * x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = x 26 x 5x9x3x2 270 Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy - học bài mới: 25-27’ 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các - Lắng nghe em cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số 2) HD nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? - Ta nhân 1324 với sau đó thêm vào bên phải kết vừa tìm - Có thể nhân 1324 với 20 nào? - Được - Ta có thể nhân 1324 với 10 - Ta nhân 1324 với sau đó nhân với 10 (vì không? 20 = 2x10) - Nhân cách nào? - Sau câu trả lời hs, GV ghi bảng SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Viết chữ số vào hàng đơn vị tích Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480 nhân 8, viết vào bên trái Trang 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu Học Ma Nới Giáo viên : Kiều Pần Ta Từ đó ta có cách đặt tính tính sau: 1324 (nói và viết SGK) x 20 26480 nhân 4, viết vào bên trái nhân 6, viết vào bên trái nhân 2, viết vào bên trái - hs nhắc lại - Gọi hs nhắc lại cách nhân trên 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi lên bảng 230 x 70 - Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 - Tách số 70 thành tích số nhân với 10 Ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x ( x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân các em hãy tính giá trị biểu thức (23 x10) x (7 x 10) 230 = 23 x 10 - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? - Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 70 = x 10 - hs lên bảng thực , lớp làm vào nháp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - chữ số tận cùng - Ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x - hs lên bảng tính và nêu cách thực tính mình: Nhân 23 với 161, viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 - hs nhắc lại - Gọi hs nhắc lại cách nhân 230 x 70 - Hs thực vào B 4) Luyện tập, thực hành: 1a) 1342 x 40 = 53680 Bài 1: Ghi phép tính lên b) 13546 x 30 = 406380 bảng, y/c hs thực vào B, Gọi hs lên c) 5642 x 200 = 1128400 bảng thực - sau câu, hs nêu cách làm a) ta việc nhân 1342 x rối viết thêm số vào bên phải tích 1342 x - hs lên bảng tính a) 1326 x 300 = 397800 Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp làm b) 3450 x 20 = 69000 vào c) 1450 x 800 = 1160000 GV nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Về nhà làm bài 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 21 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: Trang 20 Lop4.com (21)