Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới cách rút gọn phân số và làm các bài[r]
(1)Giáo án lớp:4 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 THỨ HAI BA TƯ NĂM SÁU MÔN HỌC Tập đọc Đạo đức Toán Chính tả Kĩ thuật Thể dục Luyện T & C Toán Kể chuyện Khoa học Tập đọc Lịch sử Toán Tập làm văn Kĩ thuật Thể dục Luyện T & C Toán Địa lí Mĩ thuật Tập làm văn Toán Hát Khoa học TÊN BÀI HỌC Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Lịch với người ( tiết 1) Rút gọn phân số Nhớ – Viết : Chuyện cổ tích loài người Trồng rau, hoa chậu Bài 41 Câu kể Ai nào ? Luyện tập Kể chuyện chứng kiến tham gia Âm Bè xuôi sông La Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước Quy đồng mẫu số các phân số Trả bài văn miêu tả đồ vật Trồng rau, hoa chậu (tt) Bài 42 Vị ngữ câu kể Ai nào ? Quy đồng mẫu số các phân số (tt) Người dân đồng Nam Bộ VTT : Trang trí hình tròn Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Luyện tập Sự lan truyền âm Lop4.com (2) Giáo án lớp:4 Thứ hai : TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU : 1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện 2.Hiểu các từ ngữ bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến… -Hiểu ý nghĩa bài: ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước II CHUẨN BỊ : -Đoạn văn cần luyện đọc -Tranh minh hoạ bài tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra HS -2 HS thực theo yêu cầu GV -HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét ghi điểm cho HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe -Ghi tựa bài -Nhiều HS nhắc lại b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc bài -1HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -GV cho HS luyện đọc phát âm số từ ngữ -HS thực theo yêu cầu HS thường đọc sai -GV HD đoạn cần luyện đọc -HS thực đọc +Ông Bác Hồ đặt tên là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 -HS nối tiếp đọc theo trình tự lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu, -HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng hỏi + Em hãy nêu lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa +Trần đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; trước theo Bác hồ nước ? quê Vĩnh long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba nghành : kĩ sư cầu cống, điện, hàng không ; ngoài còn miệt mài -Ngay từ học ông đã bộc lộ tài xuất nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí sắc -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 -HS thực +Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng +Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo Tổ quốc” nghĩa là gì ? tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe Lop4.com (3) Giáo án lớp:4 +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến ? +Nêu đóng góp ông Trần đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc +Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào ? +Nhờ đâu ông Trần Đại nghĩa có cống hiến lớn ? +Nội dung chính bài này là gì ? theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước +trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốc giặc… +Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm uỷ ban khoa học và Kĩ thuật Nhà nước +Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý +Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn là nhờ ông có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi +Bài ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước -HS nhắc lại -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe và thực -Dặn HS nhà học bài Lop4.com (4) Giáo án lớp:4 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU : - Học xong bài này, HS có khả năng: 1/ Hiểu: -Thế nào là lịch với người -Vì cần phải lịch với người 2/ Biết cư xử lịch với người xung quanh 3/ Có thái độ: -Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người bạn biết cư xử lịch và không đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử bất lịch II CHUẨN BỊ : - SGK Đạo đức -Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch - Nội dung các tình huống, trò chơi, thi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Ổn định: -Lớp hát 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài : Giới thiệu bài ghi bảng - Học sinh nhắc lại * Hoạt động : Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu các nhóm lên đóng vai, thể tình - Lần lượt nhóm lên đóng vai nhóm Hỏi: Các tình mà các nhóm vừa đóng -HS lớp ghi nhớ nội dung tình có các đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại của các nhóm để nêu nhận xét các nhân vật các tình đó đã hợp lí +Nhóm 1: Đóng vai cảnh mua hàng, có người bán và người mua chưa ? Vì sao? +Nhóm :Đóng vai cảnh cô giáo giảng bài cho HS +Nhóm :Đóng vai hai bạn HS trên đường nhà, vừa vừa trao đổi nội dung bài học ngày hôm + Nhóm 4: Đóng vai cảnh bố mẹ chở học buổi sáng -Nhận xét câu trả lời HS - Trả lời : -Kết luận :Những lời nói, cử đúng mực là (Tuỳ thuộc vào thể vai các nhóm thể lịc với người HS các tình mà HS lớp đưa lời nhận xét hợp lí, chính xác ) Chẳng hạn : +Lời hội thoại các nhân vật đã hợp lí, vì đã thể đúng vai mình, sử dụng với ngôn từ hợp lí, đúng mực - HS nhận xét, bổ sung * Hoạt động : Phân tích truyện “chuyện tiệm may” - GV đọc (kể) lần câu chuyện “Chuyện tiệm may” - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi - Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết (Nhóm sau : trình bày sau không trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước bổ sung thêm) -Câu trả lời đúng : Lop4.com (5) Giáo án lớp:4 1/ Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Em đồng ý và tán thành cách cư sử Trang và bạn Hà câu chuyện trên ? hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng, bạn đã nhận và sửa lỗi mình 2/ Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? Em khuyên bạn là : “Lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực với 3/ Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy cô thợ may” nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói Em cảm thấy bực mình, không vui vì Hà ? Vì ? là người bé tuổi mà có thái độ không lịch với người lớn tuổi -Nhận xét câu trả lời HS -Kết luận : Cần phải lịch với người lớn tuổi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn cảnh * Hoạt động 3: Xử lí tình - Chia lớp thành nhóm : - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí các - Tiến hành thảo luận nhóm tình sau đây : +Giờ chơi, mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy -Đại diện các nhóm đóng vai xử lí tình +Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có ngã em HS lớp +Đang trên đường về, Lan trông thấy bà cụ không và nói lời xin lỗi với em HS đó xách làn đựng bao nhiêu thứ, nặng +Lan chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đó tay nhọc +Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết học Việt +Nam xin lỗi Việt, sau đó gắng khắc phục, +Tốp bạn HS trêu chọc và bắt chước hành lau khô cho Việt +Sẽ yêu cầu nhóm bạn HS này dừng lại trò động ông lão ăn xin chơi đó Ở đây có thể nhờ - Nhận xét các câu trả lời HS can thiệp người lớn *Kết luận : -HS các nhóm nhận xét, bổ sung -Lịch với người là có lời nói cử hành động thể tôn trọng với người - HS nhắc lại nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc - Rút ghi nhớ 4/ Củng cố: - Học sinh nhắc lại -Gọi học sinh nêu ghi nhớ 5/ Dặn dò: - em nêu -GV nhận xét tiết học Lop4.com (6) Giáo án lớp:4 TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản -Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số tối giản) II CHUẨN BỊ : III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi hS lên bảng, yêu cầu các em nêu kết -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS luận tính chất phân số và làm các lớp theo dõi để nhận xét bài bạn bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -HS lắng nghe -Dựa vào tính chất phân số người ta rút gọn các phân số Giờ học hôm giúp các em biết cách thực rút gọn phân số b).Thế nào là rút gọn phân số ? -HS thảo luận và tìm cách giải vần 10 -GV nêu vấn đề: Cho phân số Hãy tìm phân đề 15 10 số phân số có tử số và mẫu số bé 15 10 -GV yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số -Ta có = 15 10 vừa tìm 15 * Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số -Tử số và mẫu số cùa phân số nhỏ trên với 10 tử số và mẫu số phân số 15 -HS nghe giảng và nêu: -GV nhắc lại: Tử số và mẫu số phân số +Phân số 10 rút gọn thành phân số 15 10 nhỏ tử số và mẫu số phân số , 15 10 phân số lại phân số Khi đó ta nói 15 +Phân số là phân số rút gọn phân 10 phân số đã rút gọn phân số , 15 số 10 15 10 hay phân số là phân số rút gọn -HS nhắc lại 15 -Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho c).Cách rút gọn phân số, phân số tối giản * Ví dụ -HS thực hiện: -GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm 6:2 = = 8:2 Lop4.com (7) Giáo án lớp:4 có tử số và mẫu -Ta phân số số nhỏ * Khi tìm phân số phân số có tử số và mẫu số nhỏ chính là em đã rút gọn 6 phân số Rút gọn phân số ta phân số -Ta thấy và chia hết cho nên 8 ta thực chia tử số và mẫu số nào ? 6 phân số cho * Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số 8 3 -Không thể rút gọn phân số vì ? phân số 4 và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn * Phân số còn có thể rút gọn không? -HS nhắc lại Vì ? phân số phân số không thể rút gọn là phân số tối Ta nói phân số giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản +HS có thể tìm các số 2, 9, 18 * Ví dụ +HS có thể thực sau: 18 18 : 18 -GV yêu cầu HS rút gọn phân số GV có thể = = 54 54 : 27 54 đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: 18 : 18 = = +Tìm số tự nhiên mà 18 và 54 chia hết 54 : 54 cho số đó ? 18 : 18 18 +Thực chia số tử số và mẫu số phân = = 54 : 18 54 18 cho số tự nhiên em vừa tìm số 54 +Những HS rút gọn phân số và 27 thì rút gọn tiếp Những HS đã phân số +Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, là phân số tối giản thì dừng lại, chưa là phân số rút gọn đến phân số thì dừng lại tối giản thì rút gọn tiếp -Ta phân số 18 -Phân số đã là phân số tối giản vì và * Khi rút gọn phân số ta phân số nào ? 54 không cùng chia hết cho số nào lớn 1 * Phân số đã là phân số tối giản chưa ? Vì -HS nêu trước lớp +Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn ? cho tử số và mẫu số phân số * Kết luận: -GV kết luận: Phân số Lop4.com (8) Giáo án lớp:4 chia hết cho số đó và phân số +Bước 2: Chia tử số và mẫu số phân số cho số đó 18 em hãy nêu các bước thựa rút gọn phân -HS đọc 54 số -Dựa vào cách rút gọn phân số -GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận phần bài học d).Luyện tập – Thực hành Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các em rút gọn đến phân số tối giản thì dừng lại Khi rút gọn có thể có số bước trung gian, không thiết phải giống Bài -GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi Bài -GV hướng dẫn HS cách đã hướng dẫn bài tập 3, tiết 100 Phân số 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -2 HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT là phân số tối giẻn vì và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn 72 HS trả lời tương tự với phân số , 73 b) Rút gọn: 8:4 30 30 : = = ; = = 12 12 : 36 36 : 6 a) Phân số -HS làm bài: 54 27 = = = 72 36 12 -HS lớp Lop4.com (9) Giáo án lớp:4 CHÍNH TẢ (Nhớ – Viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI PHÂN BIỆT r/d/gi , DẤU HỎI/DẤU NGÃ I.MỤC TIÊU : -Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ bài Chuyện cổ tích loài người -Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã) II CHUẨN BỊ : -3,4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT 2a (hoặc 2b) 3a (hoặc 3b) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Kiểm tra HS GV đọc: -2 HS viết trên bảng, HS còn lại viết vào * Chuyền bóng, chim hót, trẻ em, trung phong bảng * Tuốt lúa, chơi, cái cuốc, sáng suốt -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Trẻ em sinh ra, cần chăm sóc mẹ, dạy đỗ cha, thầy giáo Điều đó các em đã biết qua bài tập đoc Chuyện cổ tích loài người Trong bài chính tả hôm nay, lần các em lại thấy trẻ em có vị trí quan trọng sống người b) Nhớ - viết: a) Hướng dẫn chính tả -GV nêu yêu cầu: Các em viết đoạn bài Chuyện cổ tích loài người (Từ Mắt trẻ sáng … hình tròn là trái đất) -Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ viết chính tả -HS đọc thuộc lòng bài CT và viết từ ngữ dễ viết sai: sáng rõ, rộng … -1 HS viết từ ngữ dễ viết sai -GV nhắc HS cách trình bày bài b) Cho HS viết bài -GV cho HS viết -HS nhớ – viết bài chính tả c) Chấm, chữa bài -HS đổi tập cho chữa lỗi -GV chấm – bài -Nhận xét chung * Bài tập 2: -GV chọn câu 2a 2b a) Chọn r, d hay gi để điền vào chỗ trống -Cho HS đọc yêu cầu BT 2a -1 HS đọc yêu cầu, đọc khổ thơ Lớp đọc thầm -GV giao việc -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tờ giấy đã -3 HS lên làm bài trên giấy chép sẵn BT 2a -Cho HS trình bày -HS còn lại làm bài cá nhân -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét Mưa giăng trên đồng -HS chép lời giải đúng vào Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió Rải tím mặt đường b) Đặt dấu hỏi hay dấu ngã cho đúng -Cách tiến hành câu a Lop4.com (10) S đ ba Giáo án lớp:4 -Lời giải đúng: – mỏng – rõ – rải – thoảng – tản * Bài tập 3: -Cách tiến hành BT 2a -Lời giải đúng: Những tiếng thích hợp ngoặc đơn cần chọn là: dáng – dần – điểm – rắn – thẫm – dài – rỗ – mẫn Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà xem lại các bài tập để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả KĨ THUẬT TRỒNG CÂY RAU, HOA TRONG CHẬU ( tiết1 ) I.MỤC TIÊU : -HS biết các chuẩn bị chậu và đất để trồng cây chậu -Làm công việc chuẩn bị chậu và trồng cây chậu -Ham thích trồng cây II CHUẨN BỊ : -Mẫu : Một chậu trồng cây rau cây hoa, (có thể sử dụng tranh minh hoạ) -Vật liệu và dụng cụ : +Cây hoa cây rau trồng chậu hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục +Dầm xới, dụng cụ tưới cây III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa chậu và nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây chậu -GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS dựa vào SGK để -HS đọc nội dung bài SGKvà so sánh.đ nêu qui trình trồng cây chậu và so sánh các bước qui trình trồng cây chậu vói qui trình trồng cây rau, hoa -GV hỏi : +Những cây nào trồng trồng chậu ? -Hoa hồng, cúc,… rau cải, gia vị +Ngoài chậu làm xi măng sứ, -Chậu sành, nhựa… người ta còn trồng cây vào chậu làm vật liệu nào khác ? +Lỗ đáy chậu có tác dụng gì? -Dễ thoát nước dư thừa chậu +Đất trồng cây chậu phải nào? -Đất tốt lấy vườn, ruộng, đất phù sa… -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và -HS đọc, quan sát và nêu quan sát tranh để nêu cách trồng cây chậu -GV nhận xét và lưu ý HS số điểm sau: -HS lắng nghe +Khi cho đất vào chậu phải chú ý rễ cây là rễ trần hay rễ có bầu, rễ ăn nông hay sâu… +Khi trồng cây phải đặt cây vào chậu Lop4.com (11) Giáo án lớp:4 Sau đó, giữ cho cây thẳng đứng và dùng dầm xúc đất đổ quanh gốc cây lấp hết rễ và cây đứng thẳng +Không tưới thành vũng nước trên chậu cây và không tưới mạnh quá *Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật -GV hướng dẫn chậm thao tác trồng cây chậu theo qui trình trên -Cho HS nhắc lại yêu cầu thực -GV yêu cầu HS thực các thao tác kỹ thuật trồng cây -Tổ chức HS tập trồng cây chậu -Nhận xét kết trồng cây chậu nhóm và nhắc nhở số điểm cần lưu ý 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau -HS theo dõi -2 HS nhắc lại -HS thực thao tác -Mỗi nhóm trồng chậu -HS lắng nghe -HS lớp Thứ ba THỂ DỤC NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ” I.MỤC TIÊU : -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác -Học trò chơi: “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi mức tương đối chủ động II CHUẨN BỊ : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy và sân chơi cho trò chơi bài 40 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học -Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay và hát +Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập +Khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai +Đi theo – hàng dọc phút phút phút phút Phần bản: 18 – 22phút a) Bài tập rèn luyện tư bản: 12– 13phút * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông Lop4.com GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang GV -HS trì theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có (12) Giáo án lớp:4 -GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm +Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp +Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân thì chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua và bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân -GV huy cho tổ tập làm mẫu lại -Cán điều khiển luân phiên cho các tổ thay tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho HS Đồng thời động viên em nhảy đúng và nhiều lần -GV định số em nhảy đúng làm động tác để tất HS cùng quan sát và nhận xét -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Các tổ trương điều khiển tổ mình tập, GV lại quan sát và sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa đúng dây vài lần nhảy có dây * Hình 52 trang 109 GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập T1 T3 GV T2 b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” – phút -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV cho tổ thực trò chơi, sau đó GV nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng -GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi Cách chơi: -Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng cuối hàng, em số các hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, ít phạm quy, đội đó thắng Những trường hợp phạm quy +Không dùng tay lăn bóng mà dùng chân ôm bóng chạy +Không vòng qua cờ đích mà đã quay vạch xuất phát +Em lăn bóng trước chưa đến vạch xuất phát , em đã rời vạch xuất phát Lop4.com T4 -Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát và thẳng hướng với cờ đích (13) Giáo án lớp:4 xuất phát trước có lệnh +Khi di chuyển, bóng bị lăn xa quá tầm với tay HS khoảng – 3m (trường hợp này, các em tiếp tục chơi phải dưng bóng khu vực chơi) -GV tổ chức cho hS chơi chính thức -Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo quy định lăn bóng hai tay tuỳ theo lần chơi khác Tổ nào thắng thì khen, tổ nào thua thì bị phạt (Các tổ có số lượng HS dể thi thua xem tổ nào khéo léo hơn) Phần kết thúc: -Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao bài tập nhà ôn động tác GV – phút phút phút phút -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU : Nhận diện câu kể Ai nào ? Xác định phận CN và VN câu Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai nào ? II CHUẨN BỊ : -2, tờ giấy khổ to viết đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy viết các câu BT (phần luyện tập) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Kiểm tra HS +HS 1: Kể tên các môn thể thao mà em biết -HS có thể kể tên: bóng đá, bóng chuyền, +HS 2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ bơi, bắn súng, điền kinh … trống (BT 3) -HS có thể làm: +Khỏe voi (trâu, … ) -GV nhận xét và cho điểm +Nhanh chớp (sóc, gió, … ) Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Bài học hôm giúp các em nhận diện câu kể Ai nào ? Các em có thể xác định phận CN và VN câu, biết viết đoạn văn có câu kể Ai nào ? b) Phần nhận xét * Bài tập 1+2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn, dùng viết chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trang thái vật các câu đoạn văn vừa đọc -Cho HS làm việc -HS làm việc cá nhân -Cho HS trình bày kết -Một số HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét +Câu 1: Bên đường cây cối xanh um Lop4.com (14) Giáo án lớp:4 +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần +Câu 3: Chúng thật hiền lành +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: Nhiệm vụ các em bây là cho các từ ngữ: xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh -Cho HS làm bài GV đưa câu văn đã viết sẵn trên giấy khổ to trên bảng lớp cho HS nhìn lên bảng đọc và trả lời miệng -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường cây cối nào ? +Câu 2: Nhà cửa nào ? +Câu 3: Chúng (đàn voi) nào ? +Câu 4: Anh (người quản tượng) nào ? * Bài tập 4: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm việc: GV đưa lên bảng lớp câu văn đã chuẩn bị trước trên giấy -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Những từ ngữ các vật miêu tả câu là: +Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần +Câu 3: Chúng thật hiền lành +Câu 4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh * Bài tập 5: -Cho HS đpọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm bài -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc câu văn trên bảng và trả lời miệng -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS đọc lại các câu trên bảng -HS phát biểu -Lớp nhận xét -HS đọc yêu cầu BT -HS làm bài (đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm BT 4) -Một số HS đặt câu -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um ? +Câu 2: Cái gì thưa thớt dần ? +Câu 3: Những co gì thật hiền lành ? +Câu 4: Ai trẻ và thật khỏe mạnh ? c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -3 HS đọc phần ghi nhớ -Cho HS phân tích lại câu kể Ai nào ? -1 HS phân tích d) Phần luyện tập * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp đọc thầm -GV giao việc -Cho HS làm bài -HS làm bài theo cặp -Cho HS trình bày bài: GV dán tờ giấy đã -HS phát biểu ý kiến HS lên bảng chuẩn bị trước các câu văn làm bài -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét, +Chủ ngữ các câu trên là : +Vị ngữ các câu trên là : Lop4.com (15) Giáo án lớp:4 Rồi người lớn lên và lên đường Căn nhà trồng vắng Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi Anh Đức lầm lì, ít nói Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -HS đọc to, lớp lắng nghe -GV giao việc -HS làm bài cá nhân, ghi nhanh giấy -Cho HS làm bài nháp -Cho HS trình bày kết -HS nối tiếp kể các bạn tổ -GV nhận xét và khen thưởng HS làm -Lớp nhận xét bài hay Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ, có dùng các câu kể Ai nào ? TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Củng cố và hình thành kĩ rút gọn phân số -Củng cố nhận biết phân số II CHUẨN BỊ : III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em nêu -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS cách rút gọn phân số và làm các bài tập lớp theo dõi để nhận xét bài bạn hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này, các em ren -HS lắng nghe 2luyện kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số b).Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn -Nhắc HS rút gọn đến phân số tối phân số, HS lớp làm bài vào VBT giản dừng lại -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 -Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào * Để biết phân số nào phân số rút gọn thành thì phân số đó chúng ta làm nào ? phân số -Yêu cầu HS làm bài -HS rút gọn các phân số và báo cáo kết Bài trước lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài Lop4.com (16) Giáo án lớp:4 -HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số 25 để tìm phân số phân số , có 100 thể nhân tử số và mẫu số với để 20 25 có = 100 20 Bài -GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực -HS thực theo hướng dẫn GV vừa giải thích cách làm: +Vì tích trên gạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho +Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho Vậy cuối cùng ta -GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c b) Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 7, để phân số 11 c) Cùng chia nhẩm tích trên và 4.Củng cố: gạch ngang cho 19, để phân số -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn -HS lớp luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU : Rèn luyện kĩ nói: -HS chọn câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách đặt các việc thành câu chuyện có đầu, có cuối kể với việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật -Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện -Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II CHUẨN BỊ : -Bảng lớp viết sẵn đề bài -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -Một tờ giấy khổ rộng viết dàn ý cách kể III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Kiểm tra HS -1 HS đã kể chuyện đã nghe, đã dọc người có tài -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Trong tiết học hôm nay, em kể cho lớp nghe người có khả có sức khỏe Lop4.com (17) Giáo án lớp:4 đặc biệt Để có thể kể chuyện tốt, tiết trước đã yêu cầu các em nhà chuẩn bị nội dung câu chuyện Bây giờ, chúng ta bắt đầu kể câu chuyện đã chuẩn bị b) Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc đề bài -GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài Đề bài: Kể chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết -Cho HS nói nhân vật mình chọn kể -GV lưu ý HS: Khi kể các em nhớ kể có đầu, có cuối và phải xưng tôi em Em phải là nhân vật tring tâm chuyện c) HS kể chuyện: a) Cho HS kể theo cặp -GV đến nhóm, nghe HD kể, hướng dẫn, góp ý b) Cho HS thi kể -GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -1 HS đọc đề bài, HS đọc tiếp nối gợi ý -HS nói nhân vật đã chọn -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình -Một vài HS nối tiếp đọc tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -HS thi kể chuyện và trả lời câu hỏi GV bạn hỏi -Lớp nhận xét -GV nhận xét và bình chọn HS kể hay Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Dặn HS nhà xem trước tranh minh hoạ truyện SGK bài Con vịt xấu xí KHOA HỌC ÂM THANH I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Biết âm sống phát từ đâu -Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm -Nêu VD tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh mối liên hệ rung động và phát âm II CHUẨN BỊ : -Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng có thể phát âm +Trống nhỏ, ít giấy vụn nắm gạo +Một số vật khác để tạo âm thanh:kéo, lược, compa, hộp bút, … +Ống bơ, thước, vài hòn sỏi -Chuẩn bị chung: +Đài, băng cat-xét ghi âm : Sấm, sét, động cơ, … +Đàn ghi-ta III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/.KTBC: -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: -HS trả lời câu hỏi +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí -HS khác nhận xét, bổ sung lành ? +Tại phải bảo vệ bầu không khí lành ? Lop4.com (18) Giáo án lớp:4 -GV nhận xét, ghi điểm 2/.Bài mới: * Giới thiệu bài: - GV hỏi: Tai dùng để làm gì ? Hằng ngày, tai chúng ta nghe nhiều âm sống Những âm phát từ đâu ? Làm nào để chúng ta có thể làm cho vật phát âm ? Cacù em cùng tìm hiểu qua bài học hôm *Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh -GV yêu cầu: Hãy nêu các âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau: +Âm người gây +Âm không phải người gây -Tai dùng để nghe -Lắng nghe -HS tự phát biểu +Âm người gây ra: tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách, … +Âm thường nghe vào buổi sáng +Âm thường nghe vào buổi sáng sớm: tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi, xe cộ, … +Âm thường nghe vào ban ngày +Âm thường nghe vào ban ngày: tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ, … +Âm thường nghe vào ban đêm +Âm thường nghe vào ban đêm: tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu, … -GV nêu: có nhiều âm xung quanh ta -HS nghe Hằng ngày, hàng tai ta nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát âm *Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -HS hoạt động nhóm -Nêu yêu cầu:Hãy tìm cách để các vật dụng mà -Mỗi HS nêu cách và các thành viên em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược, thực … phát âm -GV giúp đỡ nhóm HS -Gọi HS các nhóm trình bày cách nhóm mình -HS các nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị +Cho hòn sỏi vào ống bơ và dúng tay lắc mạnh +Dùng thước gõ vào thành ống bơ +Dùng hòn sỏi cọ vào +Dùng kéo cắt mẫu giấy +Dùng lược chải tóc +Dúng bút để mạnh lên bàn -GV nhận xét các cách mà HS trình bày và hỏi: +Cho bút vào hộp cầm hộp lắc mạnh… Theo em, vật lại có thể phát âm thanh? -HS trả lời: +Vật có thể phát âm người tác động vào chúng Lop4.com (19) Giáo án lớp:4 +Vật có thể phát âm chúng có -GV chuyển hoạt động: Để biết nhờ đâu mà vật va chạm với phát âm thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm -HS nghe * Hoạt động 3:Khi nào vật phát âm -GV : các em đã tìm nhiều cách làm cho vật phát âm Âm phát từ nhiều -HS nghe nguồn với cách khác Vậy có điểm chung nào âm phát hay không? Chúng ta cùng theo dõi thí nghiệm *Thí nghiệm 1: -GV nêu thí nghiệm: Rắc ít hạt gạo lên mặt -HS nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm trống và gõ trống -GV yêu cầu HS kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm -Kiểm tra dụng cụ và làm theo nhóm và thực thí nghiệm Nếu không đủ dụng cụ thì GV thực trước lớp cho HS quan sát -GV yêu cầu HS quan sát tượng xảy -Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi làm thí nghiệm và suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi: +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ trống +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống nào ? thì mặt trống không rung, các hạt gạo không chuyển động +Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống có +Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ lên mặt rung động không ? Cac hạt gạo chuyển động trống, ta thấy mặt trống rung lên, cac hạt nào ? gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và trốngkêu +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển nào ? động mạnh hơn, trống kêu to +Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có +Khi đặt tay lên mặt trống rung thì tượng gì ? mặt trống không rung và trống không kêu *Thí nghiệm 2: -GV phổ biến cách làm thí nghiệm : dúng tay bật -Một số HS thực bật dây đàn, sau đó dây đàn, quan sát tượng xảy ra, sau đó đặt lại đặt tay lên dây đàn hướng dẫn tay lên dây đàn và quan sát tượng xảy -HS lớp quan sát và nêu tượng: +Khi bật dây đàn thấy dây đàn rung và phát âm +Khi đặt tay lên dây đàn thì dây không rung và âm -Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình và lớp -Cả lớp làm theo yêu cầu cúng nói đồng thanh: Khoa học thật lí thú +Khi nói, tay em có cảm giác gì ? +Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên +Khi phát âm thì mặt trống, dây đàn, -Khi phát âm thì mặt trống, dây quản có điểm chung gì ? đàn, quản rung động -Kết luận: Âm các vật rung động phát -HS nghe Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi dây đàn rung động thì phát tiếng đàn Khi ta nói, không khí từ phổi lên khí quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Khi rung động ngừng có nghĩa là âm Có trường hợp rung động nhỏ mà ta không thể nhìn thấy trực tiếp như: viên sỏi đập vào nhau, gõ tay lên mặt Lop4.com (20) Giáo án lớp:4 bàn, rung động màng loa, … Nhưng tất âm phát rung động các vật 3/.Củng cố: GV cho HS chơi trò chơi: Đoán tên âm -HS tham gia trò chơi -GV phổ biến luật chơi: +Chia lớp thành nhóm -HS nghe +Mỗi nhóm có thể dùng vật gì để tạo âm Nhóm đoán xem âm đó vật nào gây và đổi ngược lại Mỗi lần đoán đúng tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm +Tổng kết điểm +Tuyên dương nhóm thắng 4/.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau Thứ tư TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I.MỤC TIÊU : 1.Đọc trôi chảy lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người là say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù Học thuộc lòng bài thơ II CHUẨN BỊ : -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Kiểm tra HS +HS 1: Đọc đoạn + bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa * Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc -Là nghe theo tình cảm yêu nước trở xây nghĩa là gì ? dựng và bảo vệ đất nước +HS 2: Đọc đoạn + * Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có -Nhờ ông yêu nước, tân tuỵ hết lòng vì nước cống hiến to lớn ? Ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Đất nước ta có nhiều sông, hồ … Mỗi dòng sông mang vẻ đẹp riêng Hôm nay, cô cùng các em đến thăm vẻ đẹp dòng sông La – sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh qua bài Bè xuôi sông La tác giả Vũ Duy Thông b) Luyện đọc: a) Cho HS đọc Lop4.com (21)