- Cñng cè cho HS c¸ch tÝnh vµ c«ng thøc tÝnh thÓ tÝch h×nh lËp ph¬ng.. - Häc sinh tËp kÓ trong nhãm. - Häc sinh nhÈm thuéc.. Trong hé, mét sè cÆp khuy ®îc nèi víi nhau. Môc tiªu: Gióp h[r]
(1)TuÇn 24
Thứ hai ngày 12 tháng năm 2018 Tập đọc
Luật tục xa ngời ê- đê I Mục tiêu:
- §äc lu loát toàn với giọng nhẹ nhàng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn
- Từ ngữ: luật tục, Ê- đê, song, co, tang chứng, nhân chứng,
- ý nghĩa: ngời Ê- đê từ xa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục ngời Ê- đê, học sinh hiểu xã hội có luật pháp ngời phải sống, làm việc theo phỏp lut
II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’) Kiểm tra: (5’)
- Học sinh đọc thơ: Chú tuần Bài mới:(30’)
a) Giới thiệu b) Nội dung: *) Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc v gii ngha t
*) Tìm hiểu
? Ngời xa đặt luật tục để làm gì? ? Kể việc mà ngời Ê- đê xem có tội
? Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê- đê quy định xử phát cơng bằng?
? KĨ tªn mét sè lt cđa níc ta hiƯn mµ em biÕt?
c) Luyện đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc - Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Häc sinh theo dâi
- Học sinh luyện đọc nối tiếp kết hợp đọc đúng, đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc trớc lớp
- Ngời xa đặt luật tục để bảo vệ sống bình n cho bn làng
- Tội không hỏi me cha- Tội ăn cắp- Tội giúp kẻ có tội - Tôi
- Chuyện nhỏ xử nhẹ, chuyện lớn xử nặng, anh em xử nh
- Tang chứng phải chắn, tai nghe mắt thấy tang chứng có giá trị - Luật giáo dục, Luật phổ cập tiểu học, Luật bảo vệ, Luật chăm sóc giáo dục trẻ em,
- học sinh đọc nối tiếp củng cố nội dung, giọng đọc
- Häc sinh theo dâi
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp
4 Cñng cè: (3’) - Nội dung - Liên hệ - nhận xét
To¸n
(2)- Gióp häc sinh: HƯ thèng ho¸, cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ diƯn tÝch, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng
- Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với u cầu tổng hợp
-GDHS u thích mơn hc II Đồ dùng dạy học:
-Sỏch giỏo khoa
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’) Kiểm tra:(5’)
? C«ng thøc tÝnh thể tích hình lập phơng? Bài mới:(30)
a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung:
Bµi 1: Häc sinh làm cá nhân
Bài 2: Hớng dẫn học sinh th¶o luËn
- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân
- Giáo viên chấm chữa
- Học sinh làm, trình bày, nhận xét Diện tích mặt hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 = 6,25 cm2
Diện tích toàn phần hình lập phơng lµ: 6,25 x = 37,5 (cm2)
ThĨ tích hình lập phơng là: 6,25 x 2,5 = 15,625 (cm3)
Đáp số: 15,625 cm3
37,5 cm2
6,25 cm2
- Học sinh thảo luận, trình bày nhận xét - Học sinh làm cá nhân, trình bày
- Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3)
- Thể tích khối gỗ hình lập phơng cắt ®i lµ x x = 64 (cm3)
- Thể tích phần gỗ lại là: 270 - 64 = 206 (cm3)
Đáp số: 206 cm3
4 Cđng cè: (3’) - HƯ thèng néi dung - Liªn hƯ - nhËn xÐt
ThĨ dục
Phối hợp chạy bật nhảy- trò chơi qua cầu tiếp sức I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Tiếp tục ôn phối hợp chạy- mang vác, bật cao Yêu cầu thực động tác tơng đối
- Học phối hợp chạy bật nhảy Yêu cầu thực động tác tơng đối - Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu càu tham gia chơi tơng đối chủ động
II §å dïng d¹y häc:
(3)III Các hoạt động dạy học:
1 Phần mở đầu: (7’) - Giới thiệu bài: - Khởi động:
- KiÓm tra cũ:
- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh s©n tËp
- Ơn động tác vơn thở, tay, chân, vặn, mình,
- Mét häc sinh lªn tập thể dục phát triển chung
2 Phần bản:(20)
a Ôn phối hợp chạy- mang vác b Ôn bật cao
- Nhận xét
c Học phối hợp chạy bật cao:
- Giáo viên nêu tên giải thích tập kết hợp dẫn sân
d Chơi trò chơi:
- Chia lớp làm 2- đội - Phổ biến luật chơi
- Tập theo tổ sau tổ báo cáo kết ôn tập cán lớp điều khiển - đợt, đợt bật liên tục 2- lần - Tập đồng loạt lớp theo lệnh giáo viên
“Qua cÇu tiÕp søc” Phần kết thúc:(8)
- Thả lỏng - Hệ thống - Nhận xét
Đứng vỗ tay hát
Luyện Toỏn
Ôn : Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt:
- Củng cố cho HS cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng - Biết vận dụng cơng thức để giải tập có liờn quan
- Giáo dục HS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
Vở tËp
III Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’)
- HS nêu cách tính thể tích hình lập phơng, thể tích hình hộp chữ nhật Bài mới: (31)
a) Giới thiệu b) Giảng Bµi1:
Một bể nớc có dạng hình hộp chữ nhật có kích thớc lịng bể : chiều dài m, chiều rộng 1,2 m, chiều cao 1,4 m Hỏi bể chứa đợc lít n-ớc? (1 dm3 = 1l)
- Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?
? Mun bit bể chứa đợc lít nớc phải tỡm gỡ
Bài2:
Một khối kim loại hình lËp ph¬ngcã
- HS đọc yêu cầu bi
- Cả lớp làm vào vở, HS lên chữa
Giải:
Thể tích bể nớc hình chữ nhật là: x 1,2 x 1,4 = 3, 36 (m3)
3,36 m3 = 3360 dm3
Vì 1m3 = 1l nớc nên bể chứa đợc
3360l níc
(4)cạnh 18 cm cân nặng ki lô -gam , biết xăng - ti -mét khối kim loại nặng 30g?
- GV hớng dẫn HS làm + Tìm thể tích khối kim loại + Sau tìm trọng lợng khối kim loi
Bài3: Tính thể tích hình lập phơng biết diện tích toàn phần 294 dm2
- GV chấm chữa Củng cố- dặn dò: (3) - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học
- Cả lớp làm bài, HS lên bnảg chữa
Giải:
Thể tích khối kim loại hình lập phơng là:
18 x 18 x 18 = 5832 (cm3)
Khối kim loại hình lập phơng cân nặng số ki - lô - gam là:
5832 x 30 = 174 960 (g) = 174,96 (kg) Đáp số: 174,96 kg - HS đọc đề
- C¶ líp làm vào Giải:
Diện tích mặt hình lập phơng là:
294 : = 49 (dm2)
Ta cã: 49 = x
Do cạnh hình lập phơng dm
Thể tích hình lập phơng là: x x = 343 (dm3)
Đáp sè: 343 dm3
LÞch sư
đờng trờng sơn ( THMT)
I Môc tiªu: Häc sinh biÕt
- Ngày 19/5/ 1959 Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng Sơn
- Đờng Trờng Sơn hệ thống quân quan trọng kháng chiến chống Mĩ cứu nớc dân téc ta
- Häc sinh hiĨu nhí c¸c mèc lÞch sư
-HS thấy vai trị giao thơng đời sống
- KÝnh träng vµ biết ơn Đảng- Bác - GDHS có ý thức bảo vệ môi trờng
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành Việt Nam
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’) Kiểm tra: (3’)
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc nh nào?
3 Bµi míi:(28’) a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung:
*) Trung ơng Đảng định mở
(5)- Giáo viên treo đồ Việt Nam, vị trí dãy Trờng sơn, đờng Trờng Sơn + Đờng Trờng sơn có vị trí với miền Băc- Nam nớc ta?
+ Vì Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng Sơn?
*) Hãy nêu gơng anh dũng đờng Trng Sn
+Học sinh tìm hiểu kể lại c©u chun vỊ anh Ngun ViÕt Sinh
+ Học sinh chia sẻ với bạn ảnh, câu chuyện, thơ gơng anh dng trờn ng Trng Sn
- Giáo viên nhận xÐt, tæng kÕt
*) Tầm quan trọng đờng Trờng Sơn
+Tuyến đờng Trờng Sơn có vai trị nh nghiệp thống đất nớc dân tộc ta?
*Đường Trường Sơn có vai trò
nào đời sống ngi?
- Giáo viên nhận xét- kết luận *) Bµi häc: sgk 49
- Häc sinh theo dâi
- 2- học sinh lên vị trí đờng Trờng Sơn trớc lớp
- Là đờng nối miền Bắc- Nam n-ớc ta
- Vì đờng rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che quân thự
- Học sinh thảo luận- trình bày - Häc sinh tËp kĨ nhãm - Thi kĨ tríc lớp
- Học sinh chia sẻ Tập hợp thông tin, dán viết vào phiếu khổ lớn
- Học sinh làm việc lớp
- L đờng huyết mạch nối miền Nam Bắc hàng triệu lơng thực, thực phẩm, đạn dợc, vũ khí để miền Nam đánh thắng kẻ thù
-HS nêu
- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc Củng cố:(3’)
- Néi dung bµi - Liªn hƯ - nhËn xÐt
Thø ba ngày13 tháng năm 2018
Khoa häc
Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 2)
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt:
- Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin, để phát vật dẫn in hoc cỏch in
- HS có kĩ thực hành tốt
- Giáo dục cho HS lòng ham hiĨu biÕt
II Chn bÞ:
Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đén pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt …) số vật khác nhựa, xao su
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:(2’)
(6)a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động 1: Nhắc lại nội dung trớc
? Nguồn điện chạy mạch nào? ? Vật đợc gọi cách in, dn in?
- Giáo viên chốt lại
c Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Cho quan sát số ngắt điện
c Hoạt động 3: Trị chơi: “Dị tìm mạch điện”
- Giáo viên hớng dẫn: giáo viên chuẩn bị hộp kín, nắp hộp có gắn khuy kim loại đợc xếp thành hàng Trong hộ, số cặp khuy đợc nối với Đậy nắp hộp li
+ Mạch kín
+ Vật dẫn điện vật cho dòng điện chạy qua Vật cách điện vật không cho dòng điện chạy qua
- Học sinh thảo luận đơi vai trị ngt in
- Học sinh làm ngắt điện cho mạch điện lắp
- Mi nhúm c phát hộp kín Mỗi nhóm sử dụg mạch chủ để đoán xem cặp khuy đợc nối với Sau ghi kết dự đốn vào tờ giấy
- Sau thời gian, hộp kín nhóm đợc mở
4 Củng cố- dặn dò:(3) - Hệ thống
- NhËn xÐt giê
To¸n
Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- TÝnh tØ sè phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ hình lập phơng - Giáo dôc HS ý thøc cÈn thËn, tØ mØ
II §å dïng d¹y häc: Sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’)
2 KiĨm tra bµi cị:(5’)
- Gäi häc sinh lên chữa tiết trớc - Nhận xét
3 Bµi míi:(30’) a Giíi thiƯu bµi: b Bµi 1:
- Híng dÉn lµm vÝ dơ nh sgk - Gọi học sinh lên bảng làm a, b
35% = 30% + 5%
- HS đọc yêu cầu
17,5% = 10 % + 5% + 2,5% a) 10% cđa 240 lµ: 24
5% cđa 240 lµ: 12 2,5% cđa 240 lµ:
VËy 17,5% cđa 240 lµ: 24 + 12 + = 42 b) 30% cđa 520 lµ: 156
(7)c Bàì 2: Làm cá nhân
d.Bài3: Làm nhãm
- Ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm - NhËn xÐt
VËy 35% cđa 520 lµ: 156 + 26 = 162 Đọc yêu cầu
b) Thể tích hình lập phơng lớn là: 64 : x = 96 (cm3)
a) TØ sè % gi÷a hình lập phơng lớn nhỏ là:
3 : = 1,5 1,5 = 150% -HS lµm bµi
- Đại diện lên trình bày Củng cố- dặn dò: (3)
- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê
KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc IMục đích, yêu cầu:
-Yêu cầu HS tự kể đợc câu chuyện mà đợc nghe đợc đọc -Yêu cầu kể nội dung diễn cảm đợc lời nhân vật
-GD HS yêu thích môn kể chuyện
IIĐồ dùng d¹y häc:
Một số câu chuyện mà HS đợc nghe, đợc đọc
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định:(2,)
2 KiĨm tra bµi cũ:(5)
- Kể câu chuyện trớc Bài mới:(30)
a) Giới thiệu b) Giảng
-GV yêu cầu HS nhớ lại câu chuyện mà đợc đọc để kể lại Cây khế, Tấm Cám, Sọ Dừa,…
- Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng, Ngọn đốc sống,… Củng cố- dặn dũ: (3)
- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: trật tự- an ninh I Mục đích, u cầu:
- Më réng, hƯ thèng vèn tõ vÒ trËt tù, an ninh
(8)II Đồ dùng dạy học: Sỏch giỏo khoa
III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5’) - Häc sinh lµm bµi tËp 1, 2 Dạy mới: (32)
a Giới thiệu bài: (1’)
b Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp (31’) Bµi 1:
- Lu ý học sinh đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh - Cả lớp giáo viên nhận xột
Bài 4:
- Giáo viên dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại
* Từ ngữ việc làm
* Từ ngữ quan tỉ chøc
* Tõ ng÷ chØ ngêi cã thĨ giúp em tự bảo vệ cha mẹ ë bªn
- Một học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Dòng b, nêu nghĩa từ an ninh Yên ổn trị trật tự xã hội
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm đơi - học sinh lên dán bảng đọc kết
- Nhớ số điện thoại cha mẹ, nhớ địa chỉ, số điện thoại ngời thân Gọi điện thoại 113; 114; 115 … kêu lớn để ngời xung quanh biết, …
- Nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an, 113, 114, 115
- Ông bà, bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè
3 Củng cố- dặn dò: (3) - Tóm tắt néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc
TiÕng viƯt
Ơn Mở rộng vốn từ : Trật tự , an ninh I Mục đích, yêu cầu:
-Giúp HS ôn luyện củng cố kiến thức học về: Mở rộng, hệ thống vốn từ trật tự, an ninh
-Củng cố hoá vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu, làm tốt tập - Giáo dục HS ý thức học tập tốt
II Đồ dùng dạy học: V bi
III Các hoạt động dạy học:
1KiĨm tra bµi cị:(5’)
- Học sinh làm tập Dạy bµi míi: (32’) a Giíi thiƯu bµi: (1’)
b Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp (31’)
(9)ninh”, từ trật tự đợc sử dụng theo nghĩa nghĩa dới đây:
a) Sự xếp theo thứ tự, quy tắc định
b) Tình trạng ổn định có tổ chức cú k lut
Bài2: Tìm lời giải nghĩa cét B thÝch hỵp víi tõ ë cét A:
Bài3: Giải nghĩa cụm từ sau a) Cơ quan an ninh
b) An ninh chÝnh trÞ c) An ninh l¬ng thùc
d) An ninh thÕ giíi Củng cố- dặn dò: (3) - Tóm tắt nội dung bµi - NhËn xÐt giê häc
ninh”, từ trật tự đợc sử dụng theo nghĩa:
b) Tình trạng ổn định có tổ chức có kỉ luật
Bµi2:
1 An ninh: ổn định, bình yên trật tự xã hội
2 An dỡng: Nghỉ ngơi yên tĩnh ăn uống theo chế độ định để bồi dỡng sức khoẻ
3 An nhàn: Thong thả đợc n ổn, khơng phải khó nhọc vất v
Bài3:
a) Cơ quan an ninh: Cơ quan giữ gìn an ninh chung
b) An ninh trị: Sự ổn định mặt trị, trật tự xã hội
c) An ninh lơng thực: Sự ổn định, đáp ứng nhu cầu đầy đủ lơng thực nhân dân
d) An ninh giới: Sự ổn định trị, trật tự xã hội phạm vi toàn giới
Hoạt động giờ
Văn nghệ ca ngợi quê hơng, đảng, bác hồ I Mục đích - Yêu cầu
- HS biết hát hát quê hơng, Đảng, Bác Hồ - HS biểu diễn tự nhiên
- Giáo dục HS yêu quê hơng, kính yêu Bác Hồ
II Đồ dùng dạy - Học
- Giáo án, tranh ảnh, hát quê hơng, Đảng, Bác Hå
III Các hoạt động dạy - Học 1 ổn định tổ chức: (1’) Hát
2 KiÓm tra bµi cị: (3’)
(10)- GV nhËn xÐt
3 Bµi míi: (30’)
a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung
* HĐ 1: Nêu mục đích buổi hoạt động tập thể
- Ngày thành lập Đảng ngày bao nhiêu?
- Để chào mừng ngày thành lập Đảng, nên làm gì?
- Ngời sáng lập Đảng lµ ai?
Ngời sáng lập Đảng Bác Hồ, hôm em hát quê h-ơng, Đảng, Bác Hồ để chào mừng ngày thành lập Đảng -
* HĐ 2: Thi tìm nhanh hát, thơ chủ đề Bác Hồ, Đảng
- Lµ ngµy - - 1930
- Thi đua học tập làm việc tốt
- Là Bác Hồ HS thi hát theo tổ HS thi hát cá nhân
- Có hát nói Đảng, Bác Hồ mà em biÕt?
- GV cho HS hát theo chủ
- GV nhận xét, tuyên dơng em hát hay
- HS kĨ
- Thi h¸t tiÕp sức
4 Củng cố - Dặn dò: (3)
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét häc
Thứ t ngày 21 tháng năm 2018 Tập đọc
Hép th mËt
(Hữu Mai) I Mc ớch, yờu cu:
- Đọc trôi chảy toàn bµi
- Đọc từ ngữ khó (chữ V, bu- gi, cần khởi động máy)
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, vui sớng, nhẹ nhàng, toàn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật
- Hiểu nội dung- ý nghĩa văn: Ca ngợi ơng Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch dũng cảm, mu trí giữ đờng dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc
II §å dïng d¹y häc:
Tranh minh hoạ tập đọc
III Các hoạt động dạy học:
1.Tæ chøc: (2’)
2 KiĨm tra bµi cị: (4’)
(11)3 Dạy mới: (31) a Giới thiƯu bµi: (1’)
b Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: (30’) *) Luyện đọc
- Giáo viên viét lên bảng từ ngữ học sinh dễ đọc sai:
- Giáo viên đọc mẫu
- Giáo viên chia đoạn để học sinh dễ luyện đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu đáp lại + Đoạn 2: Tiếp đến ba bớc chân + Đoạn 3: Tiếp đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần cịn lại *) Tìm hiểu
C1 Ngêi liªn lạc nguỵ trang hộp th mặt khéo léo nh nào?
C2 Qua vật có hình chữ V, ngời liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?
C3 Nêu cách lấy th gửi báo cáo Hai Long Vì làm nh vËy?
C4 Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nh nghiệp bảo vệ Tổ quốc?
- Giáo viên tóm tắt nội dung
Ghi nhớ: giáo viên ghi bảng *) Đọc diễn cảm
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc nội dung đoạn
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn văn để đọc diễn cảm
- Một học sinh khá, giỏi đọc toàn
- Cả lớp quan sat tranh minh hoạ (sgk) - Một, hai học sinh đọc lại, lớp nhẩm đọc theo
- Từng lớp học sinh đọc nối tiếp đọc theo đoạn
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm
-Đặt hộp th nơi dễ tìm mà lại bị ý nhất,- nơi cột số ven đờng, cánh đồng vắng, báo cáo đợc đặt vỏ đựng thuốc đánh - Ngời liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng
Chú dừng xe, tháo bu- gi xem giả vờ nh xe bị hng, không nghi ngê”
- Hoạt động vùng địch chiến sĩ tính báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc
- học sinh đọc nối tiếp đoạn văn
3 Củng cố- dặn dò: (3) - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học
Toán
Giới thiệu hình trụ- giới thiệu hình cầu I Mục tiªu: Gióp häc sinh:
- Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Xác định đồ vật có dạng hình cầu - Giáo dục HS tính cẩn thận , xỏc
II Đồ dùng dạy học:
- Mt số hộp có dạng hình trụ khác - Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
III Các hoạt động dạy học:
(12)- Học sinh chữa tập Bài mới:
a) Giới thiệu b) Giảng bài:
* Giới thiệu hình trụ:
- Giáo viên đa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè,
Giáo viên nêu: hộp có dạng hình trụ - Giáo viên giới thiệu số đặc điểm hình trụ
- Giáo viên đa hình vẽ vài hộp khơng có dạng hình trụ để giúp học sinh biết hình trụ
* Giới thiệu hình cầu
- Giỏo viờn a vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng truyn, qu búng bn,
- Giáo viên nêu: qủa bóng truyền có dạng hình cầu,
- Giỏo viờn đa số đồ vật khơng có dạng hình cầu để giúp học sinh nhận biết hình cu
* Thực hành: Bài 1:
- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét
Bài 2:
- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giá viên nhận xét
Bài 3:
- Giáo viên gọi số học sinh nêu vài ví dụ dạng hình trụ hình cầu
- Giáo viên nhận xét
- Häc sinh quan s¸t
- Có mặt đáy hình mặt xung quanh
- Häc sinh quan s¸t
- Học sinh nhận biết hình hình trụ
- Hình A, C hình trụ
- Học sinh quan sát tìm xem hình hình cầu
- Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu
- Hc sinh nờu vi đồ vật có dạng a) Hình trụ: thùng gánh nớc, hp chố,
b) Hình cầu: Quả bóng truyền, viên bi,
3 Củng cố- dặn dò: (3)
- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học
ChÝnh t¶
Nói non hïng vÜ I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Nghe viết tả Núi non hùng vĩ
- Nắm cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam (chú ý nhóm tên ngời, tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)
- RÌn cho HS ý thøc rèn chữ giữ cẩn thận
II Chuẩn bÞ: Vở tập
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’)
(13)Gọi 2- học sinh viết lại bảng tên riêng đoạn thơ Cửa gió, Tùng Chinh
3 Bµi míi:(30’) a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết tả: - Giáo viên đọc tả Núi non hùng vĩ
- Nhắc học sinh ý từ viết sai + Tên địa lí
- Cho học sinh luyện viết vào giấy nháp - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu
- Giáo viên đọc chậm - Nhận xét, chấm chữa
c Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tả Bài 2:
- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn- nãi tên riêng:
+ Tên ngời, tên dân tộc: + Tên đia lí
Bài 3:
- Chia lớp làm nhóm, phát cho nhóm bút
1 Ai đóng cọc sơng Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hồng sóng xanh?
2 Vua nµo thần tốc quân hành
Mựa xuõn i phỏ quõn Thanh tơi bời? Vua tập trận đùa chơi
Cơ lau phất trận thời ấu thơ? Vua thảo Chiếu dời đơ?
5 Vua nµo chủ xớng Hội thơ Tao Đàn?
- Cho hc sinh lớp nhẩm thuộc lòng câu đố
- Giáo viên cho học sinh thi thuộc lòng câu đố
- Học sinh theo dõi Tày đình, hiểm tr, l l
Hoàng Liên Sơn, Phan- xi- păng, ¤ Quy Hå, Sa Pa, Lµo Cai
- Häc sinh viết - Học sinh chép - Đọc yêu cầu
- Đọc thầm đoạn thơ, tìm tênriêng + Đam Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma, Dơ- hao, Mơ- nông
+ Tây Nguyên (sông) Ba
- Đọc yêu cầu
- Đại diện lên bảng trình bày +(Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hng Đạo)
+Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) +Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) +Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)
+Lê Thánh Tông (Lê T Thành)
4 Củng cố- dặn dò: (3) - Hệ thống
- Nhận xét
Thể dục
Phối hợp chạy bật nhảy
trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Tiếp tục ôn bật cao, phối hợp chạy- bật cao Yêu cầu thực động tác tơng đối bật tích cực
- Chơi trò chơi: “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Yêu cầu tham gia chơi cách chủ động, tích cực
- HS cã ý thøc rÌn lun thĨ dơc thĨ thao
II Chn bÞ:
- Sân bãi 2- bóng chuyền bóng đá
(14)1 Phần mở đầu: (7’) - Giới thiệu bài: - Khởi động:
- KiĨm tra bµi cũ
- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ
- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai
+ Ơn động tác chân, tay, vặn - 1- học sinh lên chạy nhảy Phần bn:(20)
a.Ôn phối hợp chạy bật nhảy- mang vác
- Giáo viên phổ biến, nhiệm vụ - Nhận xÐt
b.Bật cao, phối hợp chạy đà, bật cao - Giáo viên triển khai hàng dọc
c Chơi trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh
- Chia líp lµm nhãm
- Tập theo tổ thời gian phút - Sau lớp chia làm đội cán lớp điều khiển lợt
- Học sinh bật cao 2- lần - Sau thực 3- bớc đà
- Lớp trởng điều khiển chơi
- Hc sinh nhận xét, đánh giá tổng kết Phần kết thỳc:(8)
- Hệ thống - Thả lỏng - Nhận xét
- Đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát
Luyện Toán
ơn tập kiểm tra định kì học kì 2 I mc ớch, yờu cu
- Ôn tập c¸ch tÝnh tØ sè %
- NhËn biÕt c¸ch tính diện tích hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình tròn
- Vận dụng giải toán
- Giáo dục HS yêu thích môn học
Ii đồ dùng dạy học
- VBT to¸n
IIi hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức: Hát (2’) Kiểm tra cũ: (0’)
- Lång bµi míi Bµi míi:(35’) a Giíi thiƯu bµi b Néi dung
* HD HS lµm bµi tËp
Bài 1: Lớp 5A có 25 HS có 11
HS n÷ TÝnh tØ sè % HS nữ so với lớp? - HS giải tập vào vở.Giải
(15)Bi 2: Bit 20% số 30 Hỏi số là?
Bµi
8cm
4cm
Bài 4: Hãy kể tên đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình cầu, hình trụ, hình lập phơng
líp lµ :
11 : 25 = 0,44 = 44%
Đáp số : 44% - Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa Giải:
Số cần tìm là:
30 : 20 x 100 = 150 Đáp số: 150 - Tính S phần tô đậm
- HD HS nhn biết chiều cao là: 4, đáy tam giác là: : =
S tô đậm là: x : = (cm2).
- HS kĨ
- HS nhËn xÐt Cđng cè , dặn dò:(3)
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học
Địa lí ôn tập
I Mục tiêu: - Học sinh học xong nµy, gióp häc sinh
- Xác định mơ tả đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu, châu
- BiÕt hƯ thèng ho¸ kiến thức Châu Âu, Châu
- Biết so sánh mức độ đơn giản để thấy đợc khác biệt châu lục
- Điền tên, vị trí (hoặc đọc tên vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trờng Sơn, U- ran, An-pơ đồ tự nhiờn th gii)
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ tự nhiên giới
III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị:(5’)
- Nêu vị trí địa lí nớc Nga, nớc Pháp? Bài mới:(28’)
a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng
* Hot ng 1: Lm việc cá nhân
Giáo viên phát phiếu học tập cho em để điền vào lợc đồ:
+ Tên châu á, châu Âu, Bắc Băng Dơng, Thái Bình Dơng, Đại Tây Dơng, Địa Trung Hải
+ Tên mét sè d·y nói: Hi-ma-lay-a, Tr-êng S¬n, U- ran; An-p¬
- Giáo viên sửa chữa
* Hot ng 2: Hot ng nhúm
- Giáo viên phát cho nhóm phiếu in có bảng nh sgk
- Giáo viên học sinh nhận xét rút lời giải
- Häc sinh tr×nh bày vào phiếu học tập
(16)Châu Châu Âu Diện tích - 44 triệu km2, lớn trong
các châu lục - Rộng: 10 triệu km
2
Địa hình - Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê-vơ-rét cao giới
- Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đơng
Chủng tộc - Đa số ngời da vàng - Chủ yếu ngời da trắng Hoạt động kinh
tế - Làm nơng nghiệp - Hoạt động cơng nghiệp pháttriển Củng cố- dặn dị:(3’)
- HƯ thèng - Nhận xét học
Thứ năm ngày 22 tháng năm 2018 Toán
Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn
- HS biết vận dụng kiến thức học vào làm tốt tập - Giáo dục HS yêu thích mụn hc
II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tËp
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’)
2 KiĨm tra bµi cị: (5’)
? Nhắc lại hiểubiết hình trụ - NhËn xÐt
3 Bµi míi:(30’) a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động 1: Lên bảng - Đọc yêu cầu
c Hoạt động 2: Bài 2: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh - Đại diện lên trình bày
- Nhận xét, ỏnh giỏ
Giải
a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = (cm2)
DiƯn tÝch h×nh tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)
b) TØ sè % cđa diƯn tích tam giác ABD diện tích tam giác BDC lµ:
: 7,5 = 0,8 = 80 %
Đáp số: a) cm2 ; 7,5 cm2
b) 80% Đọc yêu cầu
Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)
(17)3.4 Hoạt động 3: Bài 3: Làm
12 x : = 36 (cm2)
Tæng diện tích hình tam giác MKQ KNP là:
72 -36 = 36 (cm2)
VËy SKQP = tỉng S cđa MKQ vµ KNP
- Đọc yêu cầu Giải:
Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là:
2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)
DiƯn tÝch h×nh tam giác vuông ABC là: x : = (cm2)
Diện tích phần tô đậm là: 19,625 - =13,625 (cm2)
Đáp số: 13,625 cm2
4 Củng cố- dặn dò: (3): -HƯ thèng bµi
- NhËn xÐt giê häc
Tập làm văn
ụn v t vt I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép so sánh nhân hoá đợc sử dụng miêu tả đồ vật
- HS biÕt vËn dơng lµm tèt bµi tËp - HS cã ý thøc häc tËp tèt
II ChuÈn bÞ:
- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’)
2 KiĨm tra bµi cò: (5’)
- Gọi 1, bạn viết lại đoạn văn trớc để kiểm tra - Nhận xét
3 Bµi míi: (30’) a Giíi thiƯu bµi: b Hớng dẫn HS ôn tập * Bài 1:
- Giáo viên cho học sinh quan sát quân phục màu cỏ úa
+ Bố cục văn?
+ Thân cách thức miêu tả? +Các hình ảnh so sánh?
+ Hình ảnh nhân hóa?
- Đọc yêu cầu
- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa (trực tiếp) + Thân bài: Từ áo sờn vai đến áo quõn phc c ca ba
+ Kết bài: Còn l¹i- (më réng)
- Tả bao quát tả phận có đặc điểm cụ thể nên cơng dụng áo tình cảm áo
+ Những đờng khâu đặn nh khâu máy Hàng khuy thẳng nh hàng quân đội duyệt bình Cái cổ áo nh hai lỏ non
(18)- Giáo viên nhận xét chốt lại treo bảng ghi bố cục văn
c Bài 2:
- Nhắc học sinh ý:
+ Chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết phận ngợc lại
+ Quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sỏnh, nhõn hoỏ miờu t
- Đại diện lên trình bày - Nhận xét
- Đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn viết
4 Củng cố- dặn dò: (3) - Hệ thống
- NhËn xÐt giê
Khoa học
An toàn tránh lÃng phí sử dụng ®iƯn I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Nêu đợc số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện mạnh gây chập cháy đờng dây, cháy nhà
- Giải thích đợc phải tiết kiệm lợng điện trình bày biện pháp tiết kiệm in
- HS yêu thích môn học
- GDHS ứng phó, xử lí ,bình luận, đánh giá,quyết định đảm nhiệm trách nhiệm việc xử dụng điện tiết kiệm
II ChuÈn bÞ:
- ChuÈn bÞ nhãm:
+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin nh đèn pin, đồng hồ
+ Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm an toàn - Chuẩn bị chung; cầu chì
III Các hoạt động dạy học:1 ổn định: (2’) Kiểm tra cũ: (3’)
- Sù chuÈn bÞ cđa häc sinh Bµi míi: (28’)
a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật
- Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phịng
- Liªn hƯ thùc tế - Làm việc lớp
- Giỏo viờn chốt lại: Cầm phích cắm điện bị ẩm ớt cắm vào ổ lấy điện bị giật; ngồi không nên chơi nghịch ổ điện c Hoạt động 2: Thực hành
? Nêu số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện đề phòng điện mạnh - Cho quan sát dụng cụ
- Cho quan sát cầu chì giới thiệu thêm dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện
d Hoạt động 3: Thảo luận tiết kiệm điện ? Tại phải tiết kiệm điện
? Nêu biện pháp tiết kiệm điện, tránh lÃng phí điện? Liên hệ thân
- Nhận xét
- Chia lớp làm nhóm- thảo luận - Ghi phiÕu häc tËp
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ xung - Làm nhóm đơi
+ Đọc thông tin- trả lời câu hỏi - Từng nhóm đại diện trình bày
- Thảo luận đôi - Phát biểu ý kiến
(19)- NhËn xÐt giê häc
KÜ thuËt
Lắp xe ben (Tiết1) I Mục đích, yêu cầu
- HS chọn đủ chi tiết để lắp xe ben - HS lắp đợc xe ben kĩ thuật, quy trình
- Gi¸o dơc HS tÝnh cẩn thận thao tác lắp chi tiết xe ben
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu xe ben lắp sẵn - Bộ lắp ghép
III Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức: Hát (2’)
2 KiĨm tra bµi cị: (3’)
- Sù chn bÞ cđa HS Bµi míi:(28’)
a Giới thiệu b Nội dung * Hoạt động
- Quan s¸t, nhËn xÐt mẫu
- GV HD HS quan sát toàn vµ kÜ tõng bé phËn
- Để lắp đợc xe ben cần phải lắp phận?
* Hoạt động
- HD HS thao t¸c kÜ thuËt - HD HS chän chi tiÕt - GV nhËn xÐt, bỉ sung * L¾p xe ben
- GV tiến hành lắp theo bớc - Kiểm tra sản phÈm
- HD HS th¸o rêi c¸c chi tiÕt xếp gọn vào hộp
- HS quan sát mÉu
- phận: Khung sàn xe đỡ, hệ thống giá trục bánh xe sau, trục bánh xe trớc, ca bin
- HS lên gọi tên chọn + khung sàn xe giá đỡ + Lắp sàn ca bin đỡ - Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau
+ lắp trục bánh xe trớc + Lắp ca bin
4 Củng cố , dặn dò:(3,)
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học
Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2018/ Luyện từ câu
Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng I Mục tiêu: Giúp häc sinh:
(20)II ChuÈn bÞ:
PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định: (2’)
2 KiĨm tra bµi cũ:(5)
- Học sinh làm lại bµi tríc Bµi míi:(30’)
a Giíi thiƯu bµi:
b Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1: Làm cá nhân
- Gọi học sinh lên bảng làm
- Nhận xét Bài 2: Làm - Chấm 7- - Gọi lên chữa - Nhận xét
- Đọc yêu cầu
a) Ngày ch a tắt hẳn/, trang đã lên (2 vế đợc nối với cặp từ hô ứng cha ,đã )
b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ đã ghe tiếng ông từ nhà vọng (cặp từ hô ứng vừa , )
c) Trời càng nắng gắt,/ hoa giấy càng bồng lên rực rỡ (cp từ hô ứng , )
- Đọc yêu cầu
a) Ma càng to, gió càng thổi mạnh
b) Tri mi hửng sáng, nông dân đã đồng Trời ch a hửng sáng, nông dân đã ra đồng Trời vừa hửng sáng, nơng dân đã đồng
c) Thủ Tinh dâng nớc cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên bấy nhiêu
4 Củng cố- dặn dò: (3) - Hệ thống lại - Nhận xét
Tập làm văn
ụn v t vt I Mục đích, u cầu:
- Ơn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật
- Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật- trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin
- Giáo dục HS tình thần tự học
II Tài liệu ph ơng tiện:
- Tranh, ảnh chụp mét sè vËt dơng - GiÊy khỉ to lµm nhãm, bót d¹
III Hoạt động dạy học:
1.KiĨm tra bµi cị: (5’) KiĨm tra vë cđa häc sinh Bµi míi: (32’)
a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng
(21)- Giỏo viờn gi ý: chọn đề phù hợp với
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bi học sinh
* Lập dàn ý
- Giáo viên phát giấy bút cho số học sinh (5 học sinh) lớp làm nháp
Bài 2:
- Häc sinh lµm theo nhãm
- Giáo viên hớng dẫn uốn nắn - Giáo viên nhËn xÐt
- Giáo viên đọc cách làm mẫu (dàn ý)
- Học sinh đọc đề em chọn (1- học sinh)
- Học sinh đọc dàn ý sgk - Dựa vào dàn ý viết dàn ý văn - Học sinh trình bày lớp nhận xét - Mỗi học sinh tự sửa dàn ý - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh dựa vào dàn ý ó lm lm ming
- Đại diện nhóm lên trình bày miệng
lp trao i nhận xét bình chọn hay
4 Củng cố- dặn dò: (3) - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học
Toán
Luyện tËp chung I Mơc tiªu:
- Gióp häc sinh ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình: hình chữ nhật hình lËp ph¬ng
- HS có kĩ vận dụng kiến thức học vào làm tốt tập - Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ, xác
II Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: (2’) Kiểm tra cũ: (5’)
- KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh Bài mới:(30)
a) Giới thiệu b) Giảng Bµi 1:
- Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích đáy, thể tích hình hộp chữ nhật?
- Học sinh đọc yêu cầu - Hc sinh tr li
- Giáo viên hớng dẫn Giải
Bài 2: Học sinh nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình lập phơng
1 m = 10 dm, 50 cm = dm, 60 cm = dm a) DiƯn tÝch xung quanh cđa bĨ kÝnh lµ: (10 + 5) x x = 180 (dm2)
DiƯn tÝch cđa bĨ kÝnh lµ: 10 x = 50 (dm2)
DiƯn tÝch kÝnh dïng lµm bĨ cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)
c) ThĨ tÝch níc cã bĨ kÝnh lµ: 300 : x = 225 (dm3)
Đáp số: a) 230 dm2 ; c) 225 dm3
Giải
(22)Bài 3: Giáo viên hớng dẫn hình vẽ
b) Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)
c) Thể tích hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x1,5 = 3,375 (m3)
Đáp số: a) m2 ; b) 13,5 m2 ; c) 3,375 m3
- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi
a) Diện tích toàn phần: + Hình N là: a x a x
+ Hình M lµ: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x a) x VËy diÖn tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: + Hình N là: a x a x a
+ Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x 27 VËy thĨ tÝch cđa h×nh M gÊp 27 lần thể tích hình N
4 Củng cố- dặn dò: (3) - Nhận xét
- Về nhà chuẩn bị
Tiếng việt
ụn tả đồ vật
I.MỤC TIấU- Củng cố văn tả đồ vật, cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả,
biết sử dụng phép so sánh, nhân hoá - Vận dụng viết đoạn văn tả đồ vật - Giáo dục HS u thích mơn học
Ii đồ dùng dạy học
- Vë tập làm văn
IIi cỏc hot ng dy hc
1 ổn định tổ chức: Hát (2’) Kiểm tra cũ: (3’)
(23)3 Bµi míi (32’) a Giíi thiƯu bµi b Néi dung
- Đối tợng văn miêu tả đồ vật gì? - Khi miêu tả đồ vật cần ý điểm gì?
-Viết đoạn văn khoảng 10 câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em?
- Những đồ vật thờng thấy đời sống hàng ngày
- Quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ,chú ý phát đặc điểm riêng biệt
- HS viÕt bµi
- HS đọc bài, nhận xét Củng cố , dặn dò:(3’)
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét häc
Đạo đức
Em yªu tỉ qc viƯt nam (TiÕt 2)
(THMT) I Mơc tiªu:
- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế
- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hơng đất nớc - Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự hào truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc Việt Nam
-GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường
-GDHS kĩ xác định vị trí, tìm kiếm xử lí thơng tin, kĩ hợp tác nhóm, trình bày hiểu biết đất nớc ngời Vit Nam
II Tài liệu ph ơng tiÖn:
Tranh ảnh đất nớc ngời Việt Nam số nớc khác
III Hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: (2’) Kiểm tra cũ: (3’)
- V× chóng ta cần yêu Tổ quốc Việt Nam? Bài mới:(28)
a) Giới thiệu b) Giảng Bai 1:
Giáo viên giao nhiệm vụ theo nhóm
- Hc sinh c
- Nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày
- Lớp bổ sung nhân xét * Giáo viên kết luận:
a) Ngy 2/9/1945 ngày chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tun ngơn Độc lập Quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hồ Từ ngày 2/9 lấy làm ngày Quốc Khánh ca nc ta
(24)d) Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam- Hán chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lợc
Mông- Nguyên
) Bến Nhà Rồng (sơng Sài Gịn), nơi Bác Hồ tìm đờng cứu nớc
e) Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên ngày 16/8.1945
Bài 3:
- Giáo viên hớng dẫn chia nhãm
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
*Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình u q hương
- Học sinh đóng vai - Các nhóm chuẩn bị
+ Đại diện nhóm lên đóng vai hớng dẫn viên du lịch giới thiệu trớc lớp + Nhóm khác nhận xét bổ sung
4 Củng cố- dặn dò: (3)
Lớp hát hát chủ đề “Em yờu Tổ quốc Việt Nam”
Sinh hoạt SƠ KẾT TUẦN I Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh biết đợc u nhợc điểm tuần
-HS thấy ưu nhược điểm tuần qua để sửa chửa phát huy -GDHS có ý thức vươn lên học tập
II Néi dung sinh ho¹t:
1 ổn định: (3’)
2 Sinh ho¹t: (3’)
a) Sơ kết cỏc hot ng tun 24
- Giáo viên nhận xét, biểu dơng cá nhân, tổ có kết tốt tuần
b) Phơng hớng tuần sau
- Khắc phục nhợc điểm tuần trớc - Phát huy u ®iĨm cđa tn tríc
- Lớp trởng nhận xét - Tổ thảo luận đánh giá
3 Cñng cố- dặn dò: (3) - Nhận xét