Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các yếu tố mà con người cũng như các sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ con người mới cần.. - 1 hs đọc Đánh dấu X vào[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 17/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2012 Tập đọc: Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn - Bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò; Dế Mèn.) - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xoá áp bất công Dế Mèn * Tích hợp giáo dục quyền trẻ em – Liên hệ - Quyền bình đẳng kẻ mạnh và kẻ yếu * Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi II: Giáo dục kĩ sống - Thể cảm thông “Biết cách thể cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn lạn ” - Xác định giá trị “Hiểu anh dũng, dũng cảm người có lòng cao nghĩa hiệp bảo vệ kẻ yếu ” - Tự nhận thức thân III Chuẩn bị - Tranh minh họa SGK, bảng phụ IV Các hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1.Khởi động(3) - Kiểm tra sgk học sinh 2, Giới thiệu bài(1) * Giới thiệu chủ điểm “Thương người - Hs lắng nghe thể thương thân.” * Giới thiệu bài đọc HĐ1: Luyện đọc:(6-8’) - 1HS đọc - GV chia bài làm đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Chị Nhà Trò…… khóc + Đoạn 3: Nức nở mãi …….ăn thịt em + Đoạn 4: Phần còn lại - Học sinh đọc nối tiếp + Lần kết hợp sửa lỗi phát âm + Học sinh đọc thầm phần chú giải Lop4.com (2) cỏ xước, Nhà Trò, + Học sinh đọc nối tiếp 3,4 lần + Lần giải nghĩa từ khó: ngắn chùn chùn, thui thủi + Lần đọc câu dài - Giáo viên đọc mẫu và nêu giọng đọc toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài( 12’) - Y/c 1Hs đọc to trước lớp đoạn 1-2, lớp đọc thầm (?) Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh -Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nào nghe tiếng khóc tỉ tê đó là tiếng khóc chị Nhà Trò (?) Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà - Thân hình nhỏ bé, gầy yếu, người bự Trò yếu ớt phấn lột, cánh mỏng ngắn chùn chùn quá yếu lại chưa quen mở (?) Qua đoạn vừa tìm hiểu em biết Đoạn1: Chị Nhà Trò yếu ớt và đáng thương điều gì - 1Hs đọc đoạn 3,4 (?) Tại chị Nhà Trò bị bọn Nhện bắt -Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăn nạt Nhện=> chưa trả thì chết Còn Nhà Trò thì lại ốm yếu chưa trả nợ cho mẹ (?) Bọn Nhện bắt Nhà Trò để và ức hiếp - Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận đe doạ nào tơ chặn đường đe bắt ăn thịt (?) Những lời nói và cử nào nói lên - Lời nói: Em đừng sợ… kẻ yếu - Cử chỉ: Xoè hai càng dắt Nhà Trò lòng nghĩa hiệp Dế Mèn (?) Em hãy nêu ý bài Đoạn 2: Dế Mèn ghét áp và bênh vực kẻ yếu (?) Qua bài đọc em thấy tác giả đã sử dụng - Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật biện pháp nghệ thuật nào nhân hoá (?) Hãy cho VD hình ảnh nhân hoá - Nhà Trò ngồi gục đầu khóc bên tảng đá cuội (?) Nêu ý chính toàn bài * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn cò lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp lực bất công (?) KNS: Em đã có thể làm gì để tỏ - 2,3 hs trình bày lòng cảm thông và chia sẻ người bị áp bức, bị bắt nạt HĐ3 Đoc diễn cảm (7’) - Gọi Hs đọc các đoạn - 4Hs đọc bài - Hs nêu cách đọc toàn bài - hs nêu Lop4.com (3) - GV chú ý nhấn giọng số từ: thui thủi ốm yếu, vặt chân vặt cánh, ăn thịt - Đọc diễn cảm đoạn 3,4 - HS thực hành đọc - Gọi Hs đọc toàn bài => Gv nhận xét cho điểm HĐ 4: Củng cố và dặn dò (3’) (?) Qua bài em học gì nhân vật Dế - 2,3 hs nêu Mèn - Gv nhận xét học - Gv yêu cầu hs nhà học bài.Chuẩn bị bài sau Toán Tiết 1: Ôn tập các số đến 100000 I Mục tiêu: - Giúp Hs ôn tập về: Cách đọc viết các số đến 100000 - Phân tích cấu tạo số II Chuẩn bị đồ dùng : - VBT toán/ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu : A Bài cũ( ) - Kiểm tra toàn đồ dùng học tập Hs B Bài 1: Giới thiệu bài(1) 2: Nội dung bài HĐ GV HĐ HS Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Gv viết số: 83251 (?) Em hãy nêu các chữ số hàng - Gọi Hs đọc - 1-2hs trả lời - Đọc là: Tám mưoi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt - 3,4 hs nêu Thực tương tự với các số: 83001; 82021; 80 001 (?) Nêu quan hệ hai hàng liền kề chục = ? đơn vị trăm = ? chục 10 chục = ? trăm nghìn = ? trăm 10 nghìn = ?trăm - Hs trả lời chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục 10 chục = trăm nghìn = 10 trăm 10 nghìn = 100 trăm Lop4.com (4) (?) Em hãy nêu mối quan hệ hai hàng liền kề nhau.? (?) Em hãy nêu ví dụ các số tròn chục; tròn trăm; tròn nghìn; Thực hành luyện tâp Bài tập 1(5') - 1Hs nêu yêu cầu (?) Muốn viết đúng các số thích hợp vào vạch tia số các em cần làm gì? + Nhận xét – chữa bài Bài tập 2(7') - 1Hs nêu yêu cầu + Gọi 1Hs phân tích mẫu và cách đọc + Hs lớp làm bài + Gọi H nêu miệng kết + Gv nhận xét Chữa bài Bài tập 3.(7') - 1Hs đọc yêu cầu + Gọi H phân tích mẫu + H làm bài Gọi H nêu miệng kết + Nhận xét Chữa bài Bài tập 4(8') (?) Em hãy nêu cách tính chu vi các hình: tứ giác, hình vuông, hình chữ nhật - Hs lớp làm bài vào Hs lên bảng làm bài - Gv nhận xét – Chữa bài – cho điểm hs - Hàng liền kề trước lớn gấp 10 lần hàng liền sau - 10; 20; 30; 70; - 100; 200; 400; 800; - 1000; 3000; 9000; - 20000; 40000; 50000; 80000; - 2hs nêu + Hs làm bài, 1Hs lên bảng làm bài a, 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000;42000 * Hai số liền dãy số kém 1000 - Viết theo mẫu: Viết số:Ch/nghìn Nghìn Trăm Chục ĐV 91907: 9 Đọc là: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy - Viết theo mẫu: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + Dành cho HS khá+ giỏi - 2,3hs nêu Giải Chu vi hình tứ giác ABCD là : + + + = 17 ( cm) Đáp số : 17 cm Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: ( + ) x = 24 ( cm) Đáp số: 24 cm * Củng cố cách tính chu vi các hình đã học C: Củng cố – Dặn dò( 3) - Y/c Hs đọc các số sau: 20007; 15000; - 3hs thực 38095; 27777 Lop4.com (5) Khoa học : Tiết 1: Con người cần gì để sống? I; Mục tiêu:Sau bài học học học sinh có khả năng: - Nêu các yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống * Tích hợp giáo dục QTE – Liên hệ - Quyền bình đẳng giới - Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền bảo vệ - Quyền học tập - Quyền vui chơi, giải trí - Quyền sống còn * Tích hợp giáo dục BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II: Đồ dùng dạy – học: - Các tranh sgk (4-5) - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến các hành tinh khác ” III : Các hoạt động dạy học : A Bài cũ:(2) - Kiểm tra sách đồ dùng học sinh B: Bài 1: Giới thiệu bài.(1) 2: Các hoạt động dạy học chủ yếu A: Hoạt động (7-8) Hoạt động lớp * Mục tiêu: Học sinh liệt kê tất gì mà các em cần có sống mình Cách tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c hs quan sát hình minh họa sgk (?) Kể thứ các em cần để trì - Hs quan sát tranh - Hs làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi sống mình - Y/c hs phát biểu, các em khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận 1,Những điều kiện cần dể người sống - Hs nghe và phát triển + Điều kiện vật chất: Thức ăn nước uống, quần áo, nhà cửa, các đồ dùng gđ phương tiện lại + Điều kiện tinh thần: Tình cảm gđ bạn Lop4.com (6) bè, làng xóm, các phương tiện học tập, làm việc vui chơi giải trí (?) Chúng ta có quyền và nghĩa vụ gì môi trường - 2- 3hs trả lời B : Hoạt động (5 )Hoạt động nhóm Mục tiêu: Học sinh phân biệt các yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần Cách tiến hành: - Gọi hs đọc yêu cầu Bài tập - hs đọc Đánh dấu X vào các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người , động vật , thực vật - Hs làm bài theo nhóm bàn - Hs làm bài theo nhóm bàn - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết - Gv nhận xét bổ sung * Con người, ĐV, TV cần thức ăn, - Hs nghe không khí, nước uống, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì cho sống mình - Hơn hẳn sinh vật khác sống người còn cần có nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông và các tiện nghi khác Ngoài người còn có các điều kiện tinh thần - Hs thảo luận câu hỏi sgk kết hợp làm Bài tập + Gọi đại diện các nhóm báo cáo - Hs hoạt động nhóm làm bài tập + Gv nhận xét Chốt ý kiến đúng C: Hoạt động (Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác) Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: + Bước 1: Tổ chức giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - Gv chia các nhóm bàn bạc để chọn 10 thứ mà các em cần mang theo để đến hành tinh khác Tiếp theo nhóm hãy chọn thứ cần thiết để mang theo + Bước 3: Thảo luận - Các nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm mình với các nhóm khác và giải thích cần lựa chọn - Gv rút kinh nghiệm trò chơi - Gọi Hs đọc phần bóng đèn toả sáng Lop4.com (7) C; Củng cố - dặn dò - Con người cần gì để sống - Gv nhận xét học Y/c hs nhà chuẩn bị bài sau Đạo đức Bài 1: Trung thực học tập.(tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm hs - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * Tích hợp giáo dục quyền trẻ em – liên hệ - Quyền học tập các em trai và em gái - Trung thực học tập là thực tốt quyền học tập trẻ em * Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Trung thực học tập chính là thực năm điều Bác Hồ dạy II: Giáo dục kĩ sống - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tâp - Kĩ làm chủ thân học tâp III Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Tranh vẽ tình SGK Giấy khổ to bút cho các nhóm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu A Bài cũ(2) Nêu yêu cầu học đạo đức B Bài 1: Giới thiệu bài(1) 2: Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ dạy HĐ học Hoạt động 1:Xử lí tình huống(12’) -Y/c Hs xem tranh SGK đọc nội dung tình + Hs thảo luận câu hỏi 1,2 SGK - Gv ghi bảng các ý kiến học sinh đưa ra.Yêu cầu giải thích (?) Theo em bạn Long có thể có cách giải nào (?) Nếu em là bạn Long em chọn cách - Hs quan sát tranh -Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi Lop4.com (8) nào (?) Trong học tập tính trung thực có cần thiết không - Mỗi chúng ta cần phải lên trung thực Khi mắc lỗi gì học tập ta nên nhận lỗi và sửa lỗi * Vì trung thực học tập chính là đã thực tốt điều Bác Hồ dạy Ghi nhớ ( sgk) (?) Vì cần phải trung thực học tập - Gọi 3- Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Làm VBT - Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập + Hs làm bài cá nhân - Gv nhận xét thống ý kiến đúng + Hs đọc kết bài làm mình và giải thích kết + Hs khác nhận xét, bổ sung - Những việc làm thể tính trung thực + Không chép bài bạn kiểm tra( việc làm c) vì đó là việc làm thể tính trung thực + Việc làm a; b; d thiếu trung thực học tập Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - 1Hs nêu yêu cầu + Hs thảo luận và lựa chọn thái độ + Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận kết hợp giải thích lại có thái độ vậy? - Gv nhận xét chốt ý kiến đúng + Ý kiến đúng: b; c + Ý kiến sai: a Bài tập Bày tỏ thái độ mình với các ý kiến - Hs hoạt động -Hs chữa bài tập IV Củng cố - dặn dò.(3) - Tại cần phải trung thực học tập? - Gv nhận xét học Về nhà sưu tầm các mẩu chuyện - gương trung thực Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng năm 2012 Toán Tiết : Ôn tập các số đến 100000( tiếp) I Mục tiêu: Giúp Hs ôn tập củng cố về: - Thực phép cộng, trừ các số đến chữ số Nhân( chia ) số có đến chữ số với số có chữ số - Biết so sánh xếp thứ tự các số đến 100000 Lop4.com (9) II Chuẩn bị đồ dùng - VBT toán, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu : HĐ GV Bài cũ(3-5) - Gọi Hs lên bảng phân tích cấu tạo số 28763 và 23359 Hs lớp làm vào nháp - Kiểm tra bài tập nhà hs - GV nhận xét cho điểm hs B: Bài 1: Giới thiệu bài (1) 2: Hướng dẫn luyện tập (35) * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Gv hướng dẫn làm bài tập - Gv nêu phép tính - Y/c Hs nêu kết và giải thích cách tính mình - Gv nhận xét cho điểm hs (?) Bài tập củng cố cho chúng ta biết điều gì * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Y/c Hs lớp làm bài vào bài tập, Hs lên làm bảng lớp - Gv nhận xét – Chữa bài Thống kết đúng * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Y/c 4Hs làm bảng lớp, hs lớp làm vào VBT - Gv nhận xét – Chữa bài Thống kết đúng (?) Bài tập củng cố cho chúng ta biết điều gì * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Hs lớp làm VBT, Hs lên bảng làm bài tập - Gv nhận xét, chấm chữa bài, cho điểm hs HĐ HS - Hs thực Bài 1Tính nhẩm: 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 - Hs chữa bài tập 3000 x = 6000 8000 : = 2000 = >Củng cố tính nhẩm Bài Đặt tính tính 34365 79423 5327 3328 28027 5286 12 832 - -08 62437 7413 15981 - Hs chữa bài tập Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 25346 < 25463 8320 < 20001 75862 > 27865 57000 > 56999 32019 = 32019 85599 < 100.000 = > Củng cố so sánh các số đến 10000 Lhàng Gtiền SLM Số tiền phải trả trứng 1200/quả 6000đồng cá 18000/kg 36000đồng rau 3000/kg 6000đồng gạo 5000/kg 20000đồng - Hs chữa bài tập 10 Lop4.com (10) C: Củng cố - dặn dò(3) (?) Nêu cách thực các phép tính - 2- 3Hs trả lời nhân(chia)số có chữ số với( cho )số có chữ số - Gv nhận xét học Y/c hs nhà làm các bài tập còn lại Chính tả Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng, đẹp đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Vở bài tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: (2’) Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu chính tả B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hướng dẫn HS nghe viết: (20’) - GV gọi HS đọc đoạn cần viết - Đoạn trích cho em biết điều gì? - HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ dễ viết sai.( các danh từ riêng, từ khó) - GV nhắc nhở HS cách trình bày - Giáo viên đọc HS viết -HS đọc đoạn văn - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; Hình ảnh đáng thương yếu ớt Nhà Trò - HS viết 11 Lop4.com (11) - Gv đọc lại, HS soát lỗi - Chấm bài, nhận xét bài viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi - Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: (12’) * Bài 2a: - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài cá nhân - GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức - Nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng - Trao đổi soát lỗi 2.a.Điền l/n: “ Không thể lẫn chị Chấm với người nào khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi” * Bài 3a: Giải câu đố: - HS đọc yêu cầu a Cái la bàn - Tổ chức HS thi giải nhanh: HS làm b Hoa ban bảng - GV nhận xét C Củng cố:(2’) - Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs học thuộc câu đố Ngày soạn: 19/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng năm 2012 Thể dục: Tiết 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI "CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC" I: MỤC TIÊU: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp 4, và số số nội dung các Thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng thẳng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ 12 Lop4.com (12) - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi theo yêu cầu giáo viên II: ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn - Phương tiện: còi, bóng nhựa III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phần mở đầu: - Tập hợp phổ biến nội dung yêu cầu học - Đứng chỗ vỗ tay và hát - Trò chơi: " Tìm người huy" Phần a GT chương trình TD lớp 4: - HS đứng theo đội hình hàng ngang, GV giới thiệu tóm tắt chương trình TD lớp b Phổ biến nội dung yêu cầu luyện tập: - Trong học quần áo gọn gàng, không dép lê, muốn ngoài phải xin phép giáo viên c Biên chế tổ luyện tập d chơi trò chơi: " Chuyền bóng tiếp sức" - GV làm mẫu cách chuyền bóng và phổ biến luật chơi - Cho lớp chơi thử hai cách chuyền bóng số lần Phần kết thúc: - Đứng chỗ vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống lại bài - NX đánh giá kết học Định lượng (6 - 10') (1 - 2') (3 - 4') Phương pháp x x x x x x x x x - GV điều khiển x x x x x - Cán điều khiển x x x x x x x x x - GV điểu khiển x x ( - 3') * (6 - 8') GV điều khiển (4 - 6') - Hs thực - Hs nghe Toán Tiết 3: Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo) I Mục tiêu - Tính nhẩm, thực các phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số Nhân (chia) số có đến chữ số với số có chữ số 13 Lop4.com (13) - Tính giá trị biểu thức II Hoạt động dạy học A: Bài cũ(3) (?) Hãy so sánh 53782 và 35695 - Hãy nêu cách so sánh mình ? - Gv nhận xét – Cho điểm hs B Bài Giới thiệu bài(1) Luyện tập: * 1Hs đọc yêu cầu bài tập1 - HS làm bài cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài: (?) Giải thích cách làm? (?) Khi tính ta cần thực từ phía nào - Nhận xét đúng sai - Đổi chéo kiểm tra - Hs lên bảng làm bài tập * Bài 1: Tính 65321 83379 + 26385 - 3001 91706 80378 1585 08 35 2623 x 10492 317 (?) Nêu cách thực các phép tính - Hs trả lời * GV chốt: Cách thực các phép tính * Y/c hs đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Nối( theo mẫu) - GV giải thích mẫu: 1000 800 – 300 + 7000 M: 800 – 300 + 7000 - HS làm bài cá nhân, HS làm bảng - Gv cùng hs chữa bài: 60000 5000 – 2000 x (?) Giải thích cách làm? (?) Thực phép tính trên nào? (?) Các phép tình vừa vừa có nhân chia 90000 – 90000 : 7500 vừa có cộng trừ ta làm nào? (?)Với biểu thức có dấu ngoặc ta làm 4000 (4000 – 2000 ) x nào * GV chốt cách thực tính giá trị biểu thức * Học sinh đọc yêu cầu bài tập3 * Bài 3: Tìm x - HS lớp làm VBT, HS làm a, x + 527 = 1892 b, x – 631 = 361 x = 1892 – 527 x = 361 + 631 bảng lớp - Gv chữa bài: x = 992 x = 1365 (?) Giải thích cách làm (?) Nêu lại cách tìm các thành phần - Nhiều HS trả lời: Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết chưa biết phép tính? - Nhận xét đúng sai Muốn tìm số bị trừ…… - GV lên biểu điểm, HS đổi chéo 14 Lop4.com (14) chấm điểm, báo cáo (?) Bài tập củng cố cho chúng ta điều - Củng cố cách tìm thành phần chưa biết gì phép tính - 1hs đọc y/c bài toán * Bài 4: HS khá giỏi (?)Bài toán hỏi gì - Hàng có bao nhiêu bạn (?) Bài toán cho biết gì - hàng có 64 bạn (?) Đây là dạng toán gì - Dạng toán rút đơn vị - Một HS lên bảng tóm tắt Bài giải - Một hS làm bài giải Một hàng có số HS là: + Gv Chữa bài: 64 : = 16 (bạn) (?) Giải thích cách làm hàng có số HS là: (?) Nêu cách giải khác 16 x = 96 (Bạn) - Nhận xét đúng sai Đáp số: 96 bạn - Một HS đọc, lớp soát bài C: Củng cố – Dặn dò(2) (?) Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào - Gv nhận xét học Tập đọc Tiết : Mẹ ốm I Mục tiêu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Đọc đúng số từ ngữ: cơi trầu; khép mỏng; nóng ran - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu các từ khó bài: Khô cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ - Học thuộc lòng ít khổ thơ II: Giáo dục kĩ sống - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân III Chuẩn bị đồ dùng - Tranh minh hoạ bài đọc phóng to IV Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ:(5’) - Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn - HS đọc và trả lời câu hỏi bênh vực kẻ yếu 15 Lop4.com (15) - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét, cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài:(2-3’) - Giới thiệu bài dựa vào tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc:(12-15’) - 1hs đọc toàn bài - 7HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) : +L1: Sửa cho HS đọc sai - Chú ý các từ: Nóng ran, lần giường, nếp khăn… +L2: Sửa cách đọc câu khó +L3: Kết hợp giải nghĩa từ: + Khổ 1:’’ Cơi trầu” Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ” - Hs luyện đọc nối nhóm bàn - Gv đọc mẫu và nêu giọng đọc - Hai HS đọc bài Tìm hiểu bài:(10-12’) - HS đọc khổ 1, và trả lời câu hỏi: ? Em hiểu câu thơ trên nào? - ý chính khổ thơ đầu? - HS đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi: ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? ? Những việc làm đó cho em thấy điều gì? - HS quan sát tranh và trả lời - 1hs đọc - hs thực theo y/c - Lá trầu khô,truyện Kiều gấp lại, cánh màn khép lỏng, vườn vắng mẹ Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm - Cô bác hàng xóm đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ đã mang thuốc vào - Tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, đầy lòng nhân ái Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ: 16 Lop4.com (16) - Đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: ? Chi tiết nào bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ? “Lặn đời mẹ” có nghĩa là gì?(Những vất vả ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ làm mẹ ốm) - Bạn nhỏ xót thương mẹ: “Nắng mưa từ ngày xưa Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn” Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, * GV kết luận nội dung bài hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ *GDQTE: Cha mẹ có nghĩa vụ nuôi - Lắng nghe nấng và dạy bảo cái Con cái có nghĩa vụ quan tâm, yêu thương, chăm sóc cha mẹ 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng:(7-8’) - HS đọc nối tiếp bài thơ - 3hs đọc - GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ và + GV đọc diễn cảm hai khổ + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo + HS thi đọc diễn cảm khổ, bài thơ - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc đã thuộc chưa? + Cách ngắt nghỉ đã đúng, hợp lý chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không? C Củng cố-dặn dò:(5’) - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - HS trả lời - Nêu ý nghĩa bài thơ? - Nhận xét tiết học 17 Lop4.com (17) Tập làm văn Tiết : Thế nào là kể chuyện? I Mục tiêu - HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với các loại khác - Bước đầu biết kể lại câu chuyện có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa * Tích hợp giáo dục QTE – Liên hệ - Quan tâm đến người khác II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT1 (Phần nhận xét); ý chính chuyện Hồ Ba Bể - VBT III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định lớp (2’) B Dạy bài mới: Giới thiệu bài:(1-2’) Phần nhận xét:(12’) Bài 1: -HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - Chia HS thành các nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm - Các nhóm thảo luận và làm bài - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào? - Các sảy và kết các ấy? - HS kể - Chia nhóm, thảo luận a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin +Mẹ nhà bà nông dân + Những người dự lễ hội b Các việc xảy và kết quả: - Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho - Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn 18 Lop4.com (18) * GDQTE: ý nghĩa câu chuyện? - GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân ái, quan tõm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng – Truyện còn giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài 2, gọi HS đọc bài “hồ Ba Bể” - GV yêu cầu HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Bài văn có nhân vật nào? - Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật? - Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể? - Bài “ Hồ Ba Bể” với bài “ Sự tích hồ Ba Bể”, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao? - GV kết luận Phần ghi nhớ: (5’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ câu chuyện và nêu các nhân vật, kiện và ý nghĩ câu xin ăn và ngủ nhà - Đêm khuya bà già hình giao long lớn - Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro - Nước lụt, dâng cao, mẹ bà nông dân - 2HS trả lời - HS đọc - Bài văn không có nhân vật - Không có kiện - Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe - 3,4 HS đọc - HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu… 19 Lop4.com (19) chuyện đó? Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện là ai? + Cần kể ngôi thứ - HS làm bài - Gọi HS lên đọc câu chuyện mình - Cho điểm HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời: + Câu chuyện em kể có nhân vật nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện đó - GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ” - Kể lại cho người thân nghe câu chuyện bài - HS đọc yêu cầu bài - 2,3 HS đọc, các HS khác nghe và có thể đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối trả lời - HS nghe - HS nghe và ghi nhớ Lịch sử Tiết 1: Môn lịch sử và địa lý I Mục tiêu - Học xong bài này HS biết: - Hs có hiểu biết thêm thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời kì Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục Hs tình yêu thiên, người và đất nước Việt Nam 20 Lop4.com (20) II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III Hoạt động dạy học A Mở đầu: - Giới thiệu sách lịch sử và địa lí lớp B Bài mới: Giới thiệu bài: Môn lịch sử và địa lí Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nước ta và các cư dân vùng b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Chia lớp làm ba nhóm HS tự thảo luận nhóm, xác định vị trí TP - Phát nhóm tranh ảnh sinh Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh trên đồ hoạt các vùngdân Các nhóm thảo luận: Mô tả tranh đó Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung * GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên nước Việt Nam có nét văn hoá riêng có chung Tổ quốc, lịch sử c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trước lớp: ? Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ông HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung cha ta đã nghìn năm dựng nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó? Củng cố Gv hướng dẫn HS cách học Nhận xét tiết học 21 Lop4.com (21)