Kinh nghiệm sắp xếp kho thiết bị khoa học gọn gàng trong nhà trường

“Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” I TÊN ĐỀ TÀI Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị gọn gàng nhà trường II PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lý luận: Thiết bị dạy học trang thiết bị trọng yếu vấn đề dạy học nhà trường Thiết bị dạy học góp phần quan trọng đến chất lượng dạy – học giáo viên để nắm bắt tiếp thu kiến thức nhanh hơn, đồng thời tham gia tích cực vào việc tự làm đồ dùng dạy học Những năm gần đây, hưởng ứng vận động đổi phương pháp dạy học mà Sở Giáo dục phát động việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học ngày trở nên cần thiết cấp bách hết Vì để khuyến khích giáo viên xem việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học cần thiết thường xuyên việc giới thiệu trưng bày thiết bị dạy học cho giáo viên dễ nhìn thấy tiện lợi việc sử dụng yêu cầu đặt hàng đầu Ngoài việc bảo quản tốt thiết bị giáo dục để giáo viên sử dụng lâu dài vấn đề then chốt Chính để đổi phương pháp quản lý sử dụng thiết bị giáo dục có hiệu Ban Giám hiệu nhà trường đạo cho phận quản lý thiết bị giáo dục phải thường xuyên đổi phương pháp để tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học giáo viên học sinh 1.2 Cơ sở thực tiễn: Trường tiểu học Hướng Phùng nằm địa bàn xã Hướng Phùng, xã vùng biên giới chủ yếu bà dân tộc Vân Kiều, đời sống nhân dân nơng, kinh tế cịn nhiều khó khăn Đội ngũ giáo viên đa số xa đến, đội ngũ học sinh nông dân, đời sống tinh thần nhiều hạn chế Với điều kiện trường vậy, năm học 2016 – 2017 lãnh đạo nhà trường tập trung đầu tư xây dựng Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học Để kho thiết bị ngày đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục, có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy học tập Công tác thiết bị giáo dục giai đoạn nay, người cán thiết bị không nắm vững công tác bảo quản thiết bị mà cịn phải có kĩ quản lí thiết bị Một điều đáng tiếc thời gian dài, trường tơi, việc quản lí sử dụng, thiết bị quan tâm, đầu tư hiệu đem lại chưa thực cao Thiết bị, đồ dùng dạy học bảo quản tốt hiệu sử dụng chưa cao, chưa thu hút giáo viên tới mượn Nhân viên thiết bị nhiệt tình với cơng việc nghiệp vụ, kĩ nhiều hạn chế Đồ dùng thiết bị nhiều xếp chưa khoa học, chưa gọn gàng bắt mắt Làm để nâng cao nhận thức, kĩ năng, nghiệp vụ công tác nhân viên thiết bị … câu hỏi day dứt trăn trở Vấn đề đổi Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” phương pháp dạy học mà Đảng nhà nước đề yêu cầu nhà trường phải xây dựng hệ thống CSVC cần thiết, TBDH đảm bảo Sắp xếp kho thiết bị gọn gàng ngăn nắp Từ tầm quan trọng cấp thiết trên, riêng thân cán thiết bị, với yếu tố quan trọng mà chuyên ngành đào tạo thiết bị trường học nói chung góp phần quan trọng tiến trình phục vụ cơng tác dạy học giáo viên học sinh, thúc đẩy phần tự học tự sáng tạo cho thân Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài “Kinh nghiệm xếp kho thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Cơng tác thiết bị nhà trường công tác quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thực tốt đường lối chủ trương Đảng nhà nước “Học phải đôi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, vấn đề cấp thiết đặt cho phận thiết bị nhà trường phải tham mưu với BGH xây dựng CSVC, thiết bị đảm bảo chất lượng, đề số biện pháp quản lí TBDH hữu hiệu để công tác dạy học trường thực vào chiều sâu, có hiệu quả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục địa phương lên tầm cao mới, góp phần vào cơng đổi đất nước, đưa đất nước bước lên theo xu hướng cơng nghiệp hố, đại hố Có thể nói ngành vậy, sau trình làm việc trường để củng cố kiến thức lý thuyết mà học, song vận dụng vào thực tiễn cần phải nắm mục đích giáo viên cần Có mong muốn kiểm nghiệm lại kiến thức mà làm năm trước để ứng dụng vào thực tế Ngành thiết bị trường học vậy, ngành hoàn toàn nhằm đào tạo đội ngũ cán có chun mơn nghiệp vụ thiết bị để phục vụ trình đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nước ta Với công việc rõ ràng cụ thể nhằm củng cố hệ thống hóa kiến thức, kỹ học nhà trường đưa thiết bị vào áp dụng thực tế Đồng thời tạo điều kiện cho em học sinh hiểu sâu thực tiễn, nắm bắt nhanh hơn, có hứng thú học tập Đối tượng nghiên cứu: Sắp xếp kho Thiết bị khoa học, gọn gàng Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Cán Thiết bị Trường Tiểu học Hướng Phùng Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát, thực nghiệm Phương pháp thống kê, phân tích tổng kết kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực kho Thiết bị Trường tiểu học Hướng Phùng, Xã Hướng Phùng, Huyện Hướng Hóa, Tỉnh Quảng Trị Kế hoạch nghiên cứu: Năm học 2016 – 2017 Năm học 2017 – 2018 thực vấn đề nghiên cứu xây dựng kho Thiết bị khoa học gọn gàng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” III PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận: Nói đến thiết bị trường học , từ lâu hiểu nơi để giáo viên mượn đồ dùng dạy học, nơi để cất giữ sở vật chất nhà trường Với mục tiêu giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ khác để học sinh tiếp tục học lên trung học sở Một yêu cầu đặt ra: Những nhà quản lý phải làm gì? Làm hoạt động nhà trường có chất lượng để “Sản phẩm” làm móng thật vững Chính để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung cấp tiểu học nói riêng, vấn đề đổi phương pháp giảng dạy, giáo dục mối quan tâm cá nhân nào, nhiệm vụ chung tồn xã hội Xu hướng chung đổi phương pháp giảng dạy tiểu học để giáo viên không người truyền thụ kiến thức mà người tổ chức định hướng cho học sinh hoạt động để học sinh huy động vốn hiểu biết kinh nghiệm thân vào chiếm lĩnh tri thức Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 2.1.Thuận lợi * Được quan tâm BGH trường công tác thiết bị trang bị cho kho thiết bị dùng chung với tổng diện tích 50m2 * Thiết bị cấp đầy đủ, đồng bộ, có chất lượng tốt, bảo quản chu đáo tiện cho người sử dụng * Phần lớn giáo viên có ý thức việc sử dụng thiết bị dạy học, có đầu tư, nghiên cứu trước tiến hành thí nghiệm trước lên lớp cần thiết phải sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học 2.2.Khó khăn: * Một số thiết bị thiếu so với danh mục cấp * Đa số thiết bị cấp không đạt, hạn sử dụng ngắn * Ngay từ đầu năm học theo mục tiêu phấn đấu nhà trường.Theo đặc điểm chung riêng loại thiết bị, đồ dùng dạy học Căn vào nhu cầu sử dụng môn, giáo viên dạy môn, tham mưu với Ban Giám hiệu cách thức giao nhận thiết bị yêu cầu xếp quản lý loại thiết bị, đồ dùng thí nghiệm phù hợp Các giải pháp thực hiện: Thứ nhất: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Để nâng cao chất lượng sử dụng khai thác có hiệu thiết bị dạy học trang bị Ban Giám Hiệu nhà trường đạo nhân viên phụ trách thiết bị bố trí, xếp hợp lý, khoa học phịng Thiết bị Một số yếu tố mang tính nguyên tắc tác động đến hiệu hoạt động phòng thiết bị phải tuân theo số nguyên tắc sau: Nguyên tắc dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy Ví dụ xếp mơn Tốn lớp 5: Sắp xếp đồ dùng Thiết bị theo nguyên tắc này, trước hết người cán cần tham mưu đạo xếp khoa học, phải đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh cần sử dụng Áp dụng linh hoạt kiểu xếp thấp cao trong, bé ngoài, to Những đồ vụn vặt chi tiết nhỏ để khay rá nhỏ,như nhiệt kế,các đồ dùng khác… Thứ hai: Các thiết bị tranh ảnh, biểu bảng, bảng phụ…cần treo vào giá theo môn cụ thể phân theo chương trình, theo tuần để giáo viên dễ tìm, dễ lấy, tránh tải cho loại giá treo Theo dõi phân phối chương trình mơn, hết tuần xếp tranh ảnh lại treo phía cuối giá, đưa tiếp tuần để thuận tiện cho việc dạy học Những đồ dùng thường xuyên sử dụng để vị trí dễ lấy như: hoa chia nhóm, nam châm lá, nam châm cục, bút chỉ, máy chiếu… Thứ ba: Thiết bị dạy học xếp theo khối lớp.Tức phân theo khu vực ví dụ như, thiết bị khối môn đạo đức lớp 1, đạo đức lớp 2,…vừa để trưng bày cho phịng thiết bị, vừa tạo điều kiện dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy mang tính khoa học việ xếp Thứ tư: Phòng thiết bị phải đảm bảo an tồn Đó đồ dùng dễ vỡ phải để nơi an toàn an toàn điện chống cháy.An tồn cịn phải xét việc chống mối mọt, ẩm móc chuột… Thứ năm: Phịng thiết bị phải đảm bảo tính thẩm mỹ Phịng Thiết bị nơi cán giáo viên học sinh đến mượn đồ dùng dạy học nên tiêu chuẩn ánh sang, thơng gió thống mát việc trưng bày đồ dùng hợp lý giá, tủ đẹp tạo nên tâm tốt cho việc học tập học sinh, tạo cho em có hứng thú tiết học Thứ sáu: Thiết bị dạy học lập theo danh mục Thiết bị đồ dùng dạy học thiết phải ghi rõ tên công dụng để giúp công tác bảo quản không bị nhầm lẫn đồ dùng thiết bị mua Đó tạo điều kiện dễ tìm, dễ thấy , dễ lấy sử dụng Ví dụ như: STT Tên hàng ĐVT SL Đơn giá Thành tiền Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” 3 2 2 MÔN TIẾNG VIỆT Tranh Tiếng Việt L4 - tranh nhựa Tranh Kể chuyện L4 - tranh giấy Tranh Tập Làm Văn L4 - tranh giấy MƠN TỐN Bộ hình học nhựa Tốn (GV) Bảng Mét vuông - kẻ ô vuông Bảng nỉ Tốn Ê-ke nhựa 30-40-50 Compa nhơm Thước nhơm 0,5m Thước nhơm 1m dẹp Bộ Tốn TH Lớp (HS) MÔN ĐẠO ĐỨC Tranh Đạo Đức L4 - tranh nhựa Tranh Đạo Đức L4 - tranh giấy MÔN KHOA HỌC Tranh Khoa học L4 -tranh nhựa Tranh Khoa học L4 - tranh giấy Bộ DC Khoa học Lớp MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÝ Bộ tranh Lịch sử (bộ/3tờ) -tranh giấy couche Bộ đồ Lịch sử (bộ/5tờ)-tranh giấy couche Bộ đồ Địa Lý (2 tờ)-tranh giấy couche Bộ tranh Địa lý (bộ/4tờ)-tranh giấy couche Tranh LS Địa Lý -tranh nhựa MÔN KỸ THUẬT Bộ lắp ghép MH kỹ thuật (GV) L4+L5 Bộ lắp ghép MH kỹ thuật (HS) Bộ DC,VL cắt, khâu, thêu (GV) Bộ DC,VL cắt, khâu, thêu (HS) MÔN MỸ THUẬT Bộ tranh Mỹ Thuật (bộ/7tờ) Tranh dân gian VN (thưởng thức MT4) MÔN ÂM NHẠC bộ 1 1,147,000 171,000 116,000 1,147,000 171,000 116,000 cái cái cái 1 1 1 40 267,000 198,000 261,000 20,000 27,000 22,000 44,000 17,000 267,000 198,000 261,000 20,000 27,000 22,000 44,000 680,000 bộ 1 122,000 78,000 122,000 78,000 bộ 1 526,000 90,000 1,167,000 526,000 90,000 1,167,000 47,000 47,000 133,000 133,000 58,000 58,000 bộ 1 62,000 399,000 62,000 399,000 bộ bộ 40 40 622,000 50,000 306,000 83,000 622,000 2,000,000 306,000 3,320,000 109,000 109,000 89,000 89,000 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” 7 10 11 12 14 15 Bộ tranh Am Nhạc (bộ/8tờ) Audio CD Am nhạc Kèn phím Song loan Trống nhỏ nhựa mặt + dùi Mõ Thanh phách MÔN THỂ DỤC Bộ tranh Thể dục (bộ/10tờ Bóng rổ số Bóng đá số Bóng ném Ghế băng thể dục Đệm nhảy (1x0,25)m Đồng hồ bấm giây Cờ nhỏ Dây nhảy cá nhân Dây nhảy tập thể Thước dây 30m Quả cầu đá Còi Thể dục Bóng chuyền số TỔNG CỘNG BỘ THIẾT BỊ DẠY HỌC LỚP cái cái cặp 1 5 11 124,000 39,000 778,000 17,000 42,000 20,000 12,000 124,000 39,000 2,334,000 85,000 210,000 100,000 132,000 trái quả cái Cái cái cái trái 10 20 10 20 20 156,000 130,000 156,000 14,000 1,717,000 439,000 183,000 7,000 14,000 31,000 111,000 9,000 5,000 97,000 156,000 650,000 1,560,000 280,000 1,717,000 1,756,000 183,000 70,000 280,000 62,000 111,000 180,000 10,000 485,000 22,605,000 Thứ bảy: Thiết bị dạy học phải ghi vào sổ ký mượn trả Thiết bị dụng cụ giáo viên sử dụng phải ký vào sổ theo dõi trả phải kiểm tra lại đồ dùng xem có hư hỏng mát khơng Nếu coi thường việc dẫn đến tài sản thiết bị thất thoát, xếp đặt lộn xộn hậu nhiều cơng tìm kiếm ảnh hưởng tới hoạt động Thứ tám: Trách nhiệm Cán - giáo viên – nhân viên Trách nhiệm cán bộ: Thường xuyên kiểm tra(có biên kèm theo) việc mượn đồ dùng thiết bị dạy học, để cuối học kỳ đánh giá ý thức phân loại thi đua giáo viên Đối với giáo viên: Cuối tuần giáo viên nhân viên phụ trách thiết bị chuẩn bị thiết bị dạy học kịp thời cho tuần mới.Giáo viên nhân viên phụ trách hướng dẫn cho học sinh có ý thức giữ gìn tài sản nhà trường, tác phong học tập nghiêm túc tiết có sử dụng đồ dùng dạy học Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Tổ chức tiết dạy theo môn học, quản lý sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo đạt kết Phát huy tính tích cực tự giác tìm hiểu kiến thức học tinh thần Sau tiết học giáo viên hướng dẫn học sinh thu dọn đồ dùng dạy học, vệ sinh sẻ Đối với cán phụ trách thiết bị: Đây yếu tố tiên nhà trường muốn nâng cao chất lượng sử dụng khai thác thiết bị dạy học Mặc dù thân nhân viên, đào tạo chứng tháng làm công tác thiết bị năm Tôi nhận thấy để thuận lợi cho việc quản lý sử dụng hiệu thiết bị dạy học người cán phụ trách thiết bị dạy học phải có yếu tó sau: Hiểu kiến thức chuyên môn kỷ xư lý nghiệp vụ công tác thiết bị trường học, phải hiểu quan trọng việc chuẩn bị thết bị cho tiết dạy thầy tiết học trò tiết học hành công hay thất bại Đặc biệt giai đoạn thực đổi nội dung phương pháp dạy học, người cán thiết bị phải nắm kiến thức chuyên môn phương pháp dạy học có sử dụng thiết bị dạy học * Để tổ chức hoạt động cho giáo viên sử dụng thiết bị ngày nhiều, hiệu cao Đầu năm học phận quản lý thiết bị tham mưu với Ban Giám hiệu nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung sửa chữa thiết bị Như năm học 2016-2017 nhà trường mua đồ dùng này: KẾ HOẠCH DỰ TRÙ MUA ĐỒ DÙNG - THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC 2016 - 2017 TT Tên Thiết Bị Số ĐVT lượng Đơn giá Quả Địa Cầu 200 000 Dây nhảy cá nhân 50 sợi 11 000 Bóng đá mi ni 150 000 Cầu đá 50 000 Bộ chữ dạy tập viết 122 000 Thành tiền 400 ,000 550 ,000 450 ,000 350 ,000 854 ,000 Ghi Đường kính tối thiểu 350mm,loại thông dụng, đế nhựa Loại thông dụng Loại thơng dụng Loại thơng dụng Gồm 40 tờ, kích thước (210x290)mm dung sai 10mm, Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” in chữ cái, chữ số giấy couché, định lượng 200g/m2 Gồm 17 tờ, kích thước (540x790)mm dung sai 10mm, Tranh kể 840 in offset màu 120 000 chuyện lớp ,000 giấy couché, định lượng 200g/m2, cán láng OPP mờ Tổng cộng 119 3,444,000 * Phối hợp với giáo viên số học sinh lớp thu dọn xếp lại tồn đồ dùng phịng thiêt bị cho thật khoa học, ngăn nắp dễ thấy, dễ lấy, dễ sử dụng, viết lại gắn toàn nhãn mác cho đồ dùng thiết bị mơn, lớp Để thuận tiện việc tìm mượn đồ dùng dạy học cần phải xếp ngăn nắp, hợp lý thiết bị dạy học Đây vấn đề cần thiết cơng tác cho mượn thiết bị.Ví dụ như: Khối hộp đồ dùng thực hành cho học sinh bỏ riêng ra, giáo viên bỏ riêng tranh ảnh bỏ theo thứ tự treo theo tuần Tương tự khối khác * Làm tốt công tác trao đổi thông tin thường xuyên với giáo viên để nắm tình hình chất lượng, số lượng kịp thời xin cấp bổ sung để đảm bảo có đủ đồ dùng, thiết bị để sử dụng thường xuyên loại thiết bị có hao hụt * Cùng với giáo viên mơn có nhiều đồ dùng thiết bị rà soát lại danh mục đồ dùng cấp từ năm bắt xác định lại tính năng, tác dụng, hiệu loại đồ dùng * Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, tham mưu với BGH nhắc nhở giáo viên sử dụng đồ dùng thiết bị cần lưu ý phải vận chuyển nhẹ nhàng, sử dụng thận trọng, tránh đổ vỡ nhắc nhở học sinh trực tiếp sử dụng cần phải thận trọng Báo cáo kịp thời tình hình sử dụng thiết bị dạy học giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn lên Ban Giám hiệu để có đạo uốn nắn kịp thời, đảm bảo việc sử dụng thiết bị cách thường xuyên có hiệu * Thường xuyên kiểm tra cụ thể nhắc nhở giáo viên việc ghi chép đầy đủ sổ mượn trả đồ dùng thiết bị, phiếu báo sử dụng thiết bị Kiểm kê định kì gắn liền với việc mua bổ sung loại thiết bị Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” thiết yếu Thường xuyên kiểm tra, xử lý ẩm móc, mối mọt, gỉ sét để tránh làm hư hại thiết bị giáo dục Kết thực hiện: * Qua trình tổ chức quản lý sử dụng thiết bị dạy học nhà trường ln sử dụng khai thác có hiệu Giáo viên có tinh thần trách nhiệm chuẩn bị dạy, học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo quản đồ dùng, kỹ sử dụng loại đồ dùng học tập nâng lên Ví dụ em học mơn lắp ghép kỷ thuật lớp lớp em hứng thú lắp ráp mơ hình sinh động máy cẩu, máy xúc, ô tô, cánh quạt…bộ cắt khâu thêu em thêu may sản phẩm thật hữu ích….sẻ tác động trực tiếp đến khả nhận thức em kỹ (Hình ảnh lắp ghép mơ hình kỷ thuật lớp 4) Hoạt động thiết bị nhà trường ngày củng cố vào ổn định, hoạt động có hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học Cụ thể số thiết bị giáo viên sử dụng ngày tăng, thể qua lượt mượn số lần sử dụng ví dụ tháng 3, số lượt sử dụng thiết bị giáo viên 2349 lần, đồng thời chất lượng học sinh ngày nâng cao Công tác bảo quản, vệ sinh xếp thiết bị đơn vị ngày ngăn nắp có khoa học Cơng tác thiết bị nhà trường Sở giáo dục phòng giáo dục vào thăm trường kiểm tra điểm nhấn" Sử dụng tốt, bảo quản thiết bị dạy học có hiệu quả" đánh giá tốt công tác Tham gia đầy đủ hội nghị,các tập huấn Phòng GD&ĐT tổ chức năm, lắng nghe báo cáo nắm ưu điểm , khuyết điểm đơn vị bạn từ rút kinh nghiệm cho hoạt động thiết bị đơn vị Cần xếp lưu trử tốt loại hồ sơ thiết bị qua năm Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Phụ trách thiết bị cần phải có tinh thần trách nhiệm nên có hiểu biết cơng tác quản lý thiết bị sử dụng thiết bị phức tạp máy chiêú PROZECTO, số thiết bị khác *Thành lập tủ đựng thiết bị giá treo tranh: Tham mưu với lãnh đạo nhà trường năm học sau làm thêm giá treo tranh dành cho tranh ảnh đồ dạng khổ lớn để thuận tiện việc tìm kiếm thiết bị Hiện kho Thiết bị có giá treo tranh với số lượng tranh đồ dùng tự làm giáo viên nhiều nên số lượng tranh treo lên chồng chất khó tìm để giảng dạy Tài sản thiết bị nhà trường: TT Tên thiết bị Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Tồn kho thực tế Số lượng Thành tiền 302 9.610.000 42 đĩa 924.000 15 bảng 420.000 nĩ cài 187 100 vợt 15 thước 163 36 sợi dây 235 Ghi 9.389.000 500.000 420.000 15.000.705 350.000 216.000 40.000.000 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Khối lớp Thiết bị dùng chung Tổng cộng Tài sản khác: TT Tên tài sản Bàn Ghế ngồi Máy ép A3 Tủ nhôm Tủ gổ thùng đồ dùng 26 tờ đồ 35 bóng ném 30 bóng rổ 14 225 17 Đàn phím điện tử 30 bóng rổ 27 bảng nhóm 221 60 viên 17 mét 10 ram giấy A3 1.112 418 30 thùng đồ dùng 26 tờ đồ 36 sợi dây 65 40 60 viên mét 10 ram giấy A3 Tồn kho thực tế Số lượng 20 Thành tiền 2.100.000 6.000.000 1.600.000 12.000.000 5.250.000 1.524.000 182.000 525.000 600.000 374.000 4.000.000 1.200.000 600.000 224.000 14.000.000 300.000 85.000 150.000 1.307.000 78.000.000 3.198.000 840.000 1.524.000 182.000 216.000 1.200.000 85.000 300.000 150.000 1.307.000 Đề nghị lý Số lượng / / / / / Ghi Thành tiền / / / / / Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” 10 11 Thùng nhôm 200.000 / / Cờ tổ quốc 33 330.000 / / Bảng lớp 33 1.650.000 / / Ti vi 2.000.000 / / Quạt 900.000 / / Giá treo tranh 3.500.000 Tổng cộng 87 35.530.000 Phòng Thiết bị Nhà trường có 01 phịng thiết bị ổn định, chứa đựng đồ dùng dạy học sở vật chất nhà trường phục vụ cho công tác dạy học Tổng cộng kho thiết bị nhà trường có 06 kệ tủ để đựng ĐDDH, có 04 thùng nhơm để đựng dụng cụ thí nghiệm khối khối 5.Các phòng học nhà trường trang bị hầu hết bảng chống lóa Bên cạnh cịn số thiết bị có chất lượng nguyên nhân năm trước nhà trường chưa có phịng thiết bị nên đồ dùng dạy học để kho gầm cầu thang, dẫn đến mối mọt ẩm ướt làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng TBDH (Hình ảnh tủ đựng đồ dùng dạy học nhà trường) Công tác nghiệp vụ: Tất tài liệu nhập vào kho thiết bị xử lý nghiệp vụ cập nhật, quản lý máy vi tính, hồ sơ sổ sách đầy đủ theo quy định Trang bị đầy đủ bảng hướng dẫn, nội quy thiết bị, phục vụ cho học tập giảng dạy, có kế hoạch tuần, tháng cụ thể Kế hoạch phải phù hợp với kế hoạch nhà trường gồm kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần Kế hoạch tháng thực vào đầu tháng, lập kế hoạch thực tháng, thường thực Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 12 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” sau họp hội đồng để phù hợp với kế hoạch nhà trường Ví dụ kế hoạch công tác tháng năm 2017, sau: Tuần Nội dung công việc Tuần 28 - Cho giáo viên mượn thiết bị - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy Tuần 29 - Cho giáo viên mượn thiết bị - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy - Hỗ trợ giáo viên làm đồ dùng dạy học Tuần - Cho giáo viên mượn thiết bị 30 - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy Kế hoạch tuần Người thực Bộ phận thiết bị Bộ phận thiết bị Bộ phận thiết bị Khi lập kế hoạch tháng, lập ln kế hoạch tuần cho tháng đó, ghi chi tiết việc làm công việc mà kế hoạch tháng nêu thực tháng Ví dụ cơng tác tuần 29 tháng năm 2017 Thứ/ Ngày Nội dung công việc Ghi Chào cờ, hội ý đầu tuần …… Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị …… Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị …… Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị …… Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị Phụ trách thiết bị phải có lịch trực, đến phải có mặt trường để đáp ứng kịp thời yêu cầu mượn thiết bị đột xuất giáo viên Một số tồn công tác xếp kho Thiết bị Trường tiểu học Hướng Phùng có sở vật chất tương đối khang trang tương đối đồng Những năm trước nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng dạy học hầu hết giáo viên hưởng ứng tham gia chất lượng đồ dùng dạy học chưa cao, phần lớn giáo viên làm chiếu lệ, đối phó Khi có tiết thao giảng giáo viên sử dụng thiết bị dạy học, phần lớn tiết cịn lại dạy chay, học chay Có giáo viên giảng dạy lâu năm chưa sử dụng TBDH vào trình giảng dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 13 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Thiết bị dạy học trường, năm học trước nghèo nàn Thiết bị có chủ yếu giáo viên làm phục vụ cho tiết thao giảng chủ yếu Dự án tài trợ Một số vấn đề cấp thiết công tác nâng cao hiệu sử dụng TBGD đặt cần giải Hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thực tốt đường lối chủ trương Đảng nhà nước “Học phải đơi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, vấn đề cấp thiết đặt cho lãnh đạo nhà trường phải xây dựng thiết bị đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; đề số biện pháp quản lí TBDH hữu hiệu để công tác dạy học trường thực vào chiều sâu, có hiệu quả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục địa phương lên tầm cao mới, góp phần vào cơng đổi đất nước, đưa đất nước bước lên theo xu hướng cơng nghiệp hố, đại hố Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 14 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” IV PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: 1.1 Những học kinh nghiệm: Lời xin cảm ơn thầy Hiệu trưởng - Nguyễn Mai Trọng quan tâm đạo sâu sát hoạt động thiết bị, đưa hoạt động hoạt động cách có hiệu Công tác quản lý thiết bị dạy học khó việc quản lý việc sử dụng thiết bị lại khó quản lý người sử dụng thiết bị nêu yêu cầu công tác quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học cần phải có phối kết hợp nhà trường với cấp, ngành, đồn thể Nhà trường có hồn thành nhiệm vụ hay khơng, có đạt kết mục tiêu đề hay không xuất phát từ hiệu sử dụng thiết bị dạy học giáo viên Chất lượng sử dụng thiết bị dạy học có vai trị định đến hiệu hoạt động dạy học Là cán quản lý phải trăn trở nghiên cứu thực tiễn kết hợp với lý luận khoa học công tác quản lý thiết bị dạy học để khơng ngừng tìm giải pháp, biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý nhà trường nói chung cơng tác quản lý thiết bị dạy học nói riêng Đứng trước yêu cầu thực tế tình hình xã hội thực trạng cơng tác quản lý thiết bị dạy học trường chưa đáp ứng đầy đủ, kịp thời với yêu cầu Bản thân tơi tự xác định cho phải học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước, tích cực tự học, tự rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý trình độ lý luận phải có vận dụng động, sáng tạo cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường địa phương nhằm góp phần đem lại hiệu cao cơng tác quản lỷ nhà trường, công tác quản lý chun mơn nói chung quản lý thiết bị dạy học nói riêng Trường Tiểu học Hướng phùng- Hướng Hóa- Quảng Trị Cảm ơn giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn phối hợp chặt chẽ với phận thiết bị việc mượn trả bảo quản thiết bị sử dụng, phản ánh kịp thời sai sót phận thiết bị 1.2 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Là tổng hợp số kinh nghiệm thân trình thực tế xây dựng tổ chức xếp thiết bị trường học cách khoa học với nguyên tắc “Dễ tìm, dễ lấy, dễ thấy” nhằm giới thiệu tới đồng nghiệp với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng phịng thiết bị ngày tốt 1.3 Khả ứng dụng triển khai: Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 15 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” - Kho Thiết bị trường học với nguyên tắc “Dễ tìm, dễ lấy, dễ thấy” xếp kho thiết bị khoa học gọn gàng áp dụng cho tất trường học phổ thơng trở nên cần thiết Kiến nghị, đề xuất: Thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thiết bị cho cán thiết bị trường học Đối với địa phương: Đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hóa đại hóa Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục vận động tổ chức, đồn thể xã hội đầu tư cho giáo dục Có sách quan tâm tới đối tượng học sinh khó khăn học sinh khuyết tật tạo điều kiện nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Trên số kinh nghiệm thân trình thực xếp kho thiết bị khoa học gọn gàng ngăn nắp Rất mong nhận quan tâm, đóng góp ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hướng Phùng, ngày 29 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết XÁC NHẬN CỦA THỦ không chép nội dung người khác TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thu Hà Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 16 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” MỤC LỤC I TÊN ĐỀ TÀI………………………………………………………………….1 II PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………………….1 Lý chọn đề tài ………………………………………………………… 1.1 Cơ sở lý luận……………………………………………………………… 1.2 Cơ sở thực tiển…………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………………………….2 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………2 Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu………………………………………………………… Kế hoạch nghiên cứu………………………………………………………….2 III PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………………3 Cơ sở lí luận……………………………………………………………….… Thực trạng vấn đề nghiên cứu………………………………………… 3 Các giải pháp thực hiện………………………… ……………………… Kết thực hiện…………………………………………………………… IV PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………15 Kết luận………………………………………………………………… …15 1.1 Những học kinh nghiệm……………………………………… …… 15 1.2 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm………………………………… … 15 1.3 Khả ứng dụng triển khai……………………………………… ….15 Kiến nghị đề xuất……………………………………………………… … 16 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 17 “Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường” Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng 18 ... - Trường Tiểu học Hướng Phùng 15 ? ?Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường? ?? - Kho Thiết bị trường học với nguyên tắc “Dễ tìm, dễ lấy, dễ thấy” xếp kho thiết bị khoa học gọn gàng. .. đề nghiên cứu xây dựng kho Thiết bị khoa học gọn gàng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà - Trường Tiểu học Hướng Phùng ? ?Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường? ?? III PHẦN NỘI DUNG...? ?Kinh nghiệm xếp kho Thiết bị khoa học gọn gàng nhà trường? ?? phương pháp dạy học mà Đảng nhà nước đề yêu cầu nhà trường phải xây dựng hệ thống CSVC cần thiết, TBDH đảm bảo Sắp xếp kho thiết bị