(Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) a) Xác định và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ từ vựng được dùng trong đoạn văn trên.?. b) Chỉ rõ tính liên kết của đoạn văn.![r]
(1)ĐỀ 60 BÀI TẬP MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 9 Bài 1: Đọc hai câu thơ sau
"Nỗi thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa bước lệ hoa hàng!"
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) Từ hoa thềm hoa, lệ hoa dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa khơng? Vì sao?
Bài 2: Em xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? "Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ." Bài 3: Xác định điệp ngữ cao dao
Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cụt, leo leo vào
Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cụt, leo vào leo
Bài 4: Tìm phép tu từ từ vựng tác dụng câu thơ sau: Gác kinh viện sách đôi nơi
Trong gang tấc lại gấp mười quan san
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) Còn trời nước non
Còn cụ bán rượu anh say sưa
(Ca dao) Bài 5: Xác định biện pháp tu từ từ vựng đoạn thơ sau nêu tác dụng của biện pháp tu từ
"Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió"
(Tế Hanh - Quê hương) Bài 6: Em xác định câu sau sử dụng biện pháp tu từ nào?
a) Có tài mà cậy chi tài Chữ tài liền với chữ tai vần
b) Trẻ em búp cành c) Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâu cày với ta
Bài 7: Trong câu thơ sau, tìm phép tu từ từ vựng sử dụng ý nghĩa nghệ thuật
(2)(Hồ Chí Minh, Ngắm trăng) b) Mặt trời bắp nằm đồi
Mặt trời mẹ, em nằm lưng
(Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Bài 8: Tìm phần trung tâm cụm từ in đậm câu sau:
a) Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế đó nhào nặn với cỏi gốc văn hố dân tộc khơng lay chuyển Người (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh).
b) Với lịng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xạ vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
c) Không lời gửi Nguyễn Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc
Bài 9: Chỉ thành phần câu câu sau:
a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào hang (Lê Minh Khuê – Những sao xa xôi)
b) Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – người xa bày tỏ niềm tiếc thương vô hạn
c) Thế à, cảm ơn bạn! (Lê Minh Khuê – Những xa xôi) d) Này ơng giáo ạ! Cái giống khơn (Nam Cao – Lão Hạc)
Bài 10: Tìm thành phần tình thái, cảm thán câu sau :
a) Nhưng cịn mà ơng sợ, có lẽ cịn ghê rợn tiếng nhiều (Kim Lân, Làng)
b) Chao ôi, bắt gặp người hội hạn hữu cho sáng tác, hoàn thành sáng tác chặng đường dài (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
c) Ông lão ngừng lại ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đổ đốn đến (Kim Lân, Làng)
Bài 11: Xác định thành phần phụ chú, thành phần khởi ngữ ví dụ sau: a) Thế hụm, hai cậu bàn cói mói, hai cậu nghĩ kế rủ Oanh chung tiền mở cỏi trường (Nam Cao)
b) Lan - bạn thân - học giỏi lớp
c) Nhìn cảnh người chảy nước mắt, cịn tơi, tơi cảm thấy có bóp nghẹt tim tơi (Nguyễn Quang Sáng - Chiếc lược ngà)
d) Kẹo đây, lấy mà chia cho em
Bài 12: Chú ý từ in nghiêng câu sau: Những giỏ xe chở đầy hoa phượng Thềm hoa bước, lệ hoa hàng Tên riêng viết hoa
(3)Bài 13: Tìm thành phần gọi – đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi – đáp đó hướng đến
Bầu thương lấy bí
Tuy khác giống, chung giàn
Bài 14: Nêu tên phép tu từ từ vựng hai câu thơ sau từ ngữ thực phộp tu từ đó:
Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vỡ lo nỗi nước nhà
(Hồ Chí Minh, Cảnh khuya) Bài 15: Xét theo mục đích giao tiếp, câu gạch chân đoạn văn sau thuộc kiểu câu nào?
Đứa gái lớn gồng đôi thúng không bước vào (1) Ơng cất tiếng hỏi: Ở ngồi làm mà lâu mày? (2)
Không để đứa kịp trả lời, ơng lóo nhỏm dậy vơ lấy nón: Ở nhà trơng em nhá! (3) Đừng có (4)
(Kim Lân, Làng) Bài 16: Chỉ từ ngữ thành phần biệt lập câu sau Cho biết tên gọi thành phần biệt lập
a) Lão khơng hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Nam Cao, Lão Hạc) b) Sương chùng chình qua ngõ
Hình thu (Hữu Thỉnh, Sang thu)
Bài 17:Trong từ ngữ: nói móc, nói đầu đũa, nói leo, nói hớt, nói nhăng nói cuội, nói lóng, chọn từ ngữ thích hợp điền vồ chỗ trống sau: Nói nhằm châm chọc điều không hay người khác cách cố ý Nói nhảm nhí, vu vơ
Cho biết từ ngữ vừa chọn cách nói liên quan đến phương châm hội thoại nào?
Bài 18: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề:
Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ôm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
a) Chỉ câu văn có chứa thành phần khởi ngữ
b) Xác định từ láy dùng đoạn trích
c) Hãy cho biết câu thứ câu thứ hai đoạn trích liên kết với phép liên kết nào?
d) Từ "tròn" câu "Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn." dùng từ thuộc từ loại nào?
(4)a) Câu ca dao khuyên thực hiên tốt phương châm hội thoại giao tiếp?
Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lịng b) Xác định thành phần phụ câu:
Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga Người làm nhiều nghề (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh)
Bài 20: Cho đoạn văn sau:
"Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, õu yếm đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho Chúng cỏi sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt."
(Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) a) Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn
b) Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn
Bài 21: Cho từ sau: hoa hồng, ngân hàng, bàn tay.
a) Nhận xét thay đổi nét nghĩa từ: hoa hồng, ngân hàng, kết hợp với từ mới: bạch, đề thi
b) Nghĩa của từ "trắng" câu: "Sau bao năm bươn chải nơi đất khách quê người, cuối lóo lại trở với hai bàn tay trắng"
Bài 22: Xác định thành phần biệt lập câu sau cho biết chúng thuộc thành phần biệt lập
1 Trời ơi, cịn có năm phút!
2 Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên
3 Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chã nhẽ bọn làng lại đốn đến
4 Hãy bảo vệ trái đất, nhà chung trước nguy gây ô nhiếm mơi trường gia tăng
5 Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa
6 Lan, bạn thân tớ, chuyển lên thành phố Có lẽ chiều trời mưa
8 Cậu vàng đời ông Giáo Than ôi ! thời oanh liệt cịn đâu 10 Hình bạn Lan
11 Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng yên thơi
(5)13 Q hương ơi! Lịng tơi sơng Tình Bắc Nam chung chảy dịng
14 Chao ơi, bắt gặp người hội hạn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài
15 Cảm ơn cụ, nhà cháu tỉnh táo thường Nhưng xem ý lề bề lệt chừng mệt mỏi
16 Hơm có lẽ trời nắng Bài 23:
a) Từ "xuân" câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Trước lầu Ngưng bích khóa xn
Vẻ non xa trăng gần chung
(Truyện Kiều - Nguyễn Du) b) Tìm khởi ngữ câu sau:
Một anh bạn trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghàn trăm bốn mươi hai mét cháu
(Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long) c) Xác định thành phần biệt lập câu sau gọi tên thành phần biệt lập ấy? Vũ Thị Thiết, người gái quê Nam Xương, tính thuỳ mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp
(Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ) Bài 24:
a) Từ "nhỏ bé" câu thơ sau mang hàm ý ?
"Người đồng thô sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu con"
(Y Phương – Nói Với con) b) Tìm câu chứa hàm ý có đoận trích sau cho biết nội dung hàm ý - Trời ơi, cịn có năm phút!
Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào lền, tay cvầm
(Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long)
Bài 25: Tìm câu chứa hàm ý đoạn trích cho biết nội dung của hàm ý?
"Tôi lên tiếng mở đường cho nó:
- Cháu phải gọi "Ba chắt nước dùm con", phải nói vây? Nó khơng để ý đến câu nói tơi, lại kêu lên:
- Cơm sôi rồi, nhão bây giờ! Anh Sáu ngồi im."
(6)"Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng"
(Ngữ văn 9, tập một, NXB giáo dục - 2005) Từ mặt trời câu thứ hai biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng nó?
Bài 27: Tìm lời dẫn khổ thơ sau cho biết lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?
a) Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài: "Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay"
(Vũ Đình Liên, Ơng đồ) b) "Hơm ấy, dọn cho ngăn túi áo rét gái sáu tuổi phát rảơ ngăn túi đôi găng tay Nghĩ đôi đủ giữ ấm tay bảo con:" Vì mang tới hai đơi găng tay túi áo ? " Con trả lời: "Con làm từ lâu Mẹ biết mà, có nhiều bạn học mà khơng có găng tay Nếu cho bạn mượn tay bạn không bị lạnh "
(Theo Tuổi lớn, NXB Trẻ) Bài 28:
Giáo dục tức giải phóng (1) Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lí (2) Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (3)
(Phê-đê-ri-cô May-o, Giáo dục – chìa khóa tương lai, Ngữ văn lớp 9, Tập 2) a) Chỉ từ ngữ thực phép liên kết câu câu đoạn văn Cho biết phép liên kết gì?
b) Chỉ từ ngữ thành phần biệt lập đoạn văn Cho biết tên gọi thành phần biệt lập
Bài 29: Xác định gọi tên thành phần biệt lập phần trích sau:
Ngồi cửa sổ bơng hoa lăng thưa thớt - giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, bơng hoa cuối cịn sót lại trở nên đậm sắc
("Bến quê"- Nguyễn Minh Châu) Bài 30:
a) Xác định từ đơn, từ phức hai câu thơ sau: Sương chùng chình qua ngõ
Hình thu
(Sang thu – Hữu Thỉnh) b) Từ chùng chình từ tượng hình hay tượng thanh? Vì sao?
(7)a) Họa sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn"
b) Nhưng chí hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật
Bài 32:
1 Xác định thành phần biệt lập câu văn sau cho biết chúng thuộc thành phần biệt lập nào?
a) Chẳng lẽ ông
b) Anh Sơn -vốn dân Nam Bộ gốc, làm điệu ca câu vọng cổ c) Ôi buổi chiều mưa ướt đầm cọ!
d) Thưa ông, ta ạ!
2 Xác định thành phần khởi ngữ đoạn sau:
Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: "Cơ có nhìn mà xa xăm." Phân tích thành phần câu cho câu sau:
Sau hồi trống thúc vang dội lòng tơi, người học trị cũ hàng hiên vào lớp
Bài 33: Gạch gạch từ ghép, gạch từ láy đoạn thơ sau Tà tà bóng ngả tây
Chị em thơ thẩn dan tay Bước dần theo tiểu khê Lần xem phong cảnh có bề thanh
Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Bài 34: Có đoạn đối thoại sau:
A Lan học có giỏi khơng ? B Lan hát múa hay
a) Hãy hàm ý có đoạn đối thoại
b) Cho biết đoạn đối thoại có vi phạm phương châm hội thoại khơng? Vì sao?
Bài 35: Tìm câu có chứa hàm ý ví dụ sau cho biết nội dung hàm ý Hàm ý tạo cách cố ý vi phạm phương châm hội thoại nào?
Minh hỏi Nga:
- Bạn bảo cho tổ Xuân Mai chiều họp lớp chưa? - Tớ báo cho tổ Mai rồi.
Bài 36:
a) Nêu cơng dụng thành phần tình thái câu Xác định thành phần tình thái câu sau
(8)b) Nêu công dụng thành phần phụ câu Xác định thành phần phụ câu sau:
"Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng yên thơi." (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng)
Bài 37: Chuyển câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ từ in đậm
a) Tơi biết khơng nói b) Tôi nghe học hôm chăm
Bài 38: Xác định thành phần biệt lập câu sau, cho biết thành phần và giải thích cơng dụng thành phần câu?
Chúng tôi, người – kể anh, tưởng bé đứng n thơi. (Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà)
Bài 39: Cho biết từ ngữ in đậm đoạn trích sau có tác dụng liên kết câu chứa chúng với câu nào? Đó phép liên kết nào?
Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui vào bên dây mìn, chui vào ruột bom (Lê Minh Khuê, Những xa xôi)
Bài 40:
a) Chỉ thành phần biệt lập câu sau giải thích phần ý nghĩa mà đem lại cho câu chứa
"Cũng may mà nét vẽ, họa sĩ ghi xong lần đầu gương mặt người niên" (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
b) Chỉ phép liên kết đoạn văn sau:
"Mưa Nhưng mưa đá Lúc đầu Nhưng có tiếng lanh canh gõ hang" (Lê Minh Khuê, Những xa xôi)
Bài 41:
a) Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi
Hai câu thơ trích thơ nào? Của ai? Xác định nêu rõ tác dụng phép tu từ hai câu thơ
b) Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn trường hợp sau:
Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống Sự sống toả cho vẻ, mặt tâm hồn Văn nghệ nói chuyện với tất tâm hồn chúng ta, khơng riêng trí tuệ, trí thức (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ)
Bài 42: Có phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa từ ngữ? Cho biết nghĩa từ "đầu" hai câu sau chuyển nghĩa theo phương thức nào? a) Anh ta có đầu tuyệt vời, nhớ đến chi tiết
(9)Bài 43: Hãy gạch chân từ láy đoạn văn sau:
"Trăng lên Mặt sơng lấp lống ánh vàng Núi Trùm cát trắng đứng sừng sững bên bờ sông thành khối tím thâm thẫm Dưới ánh trăng lấp lánh, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ lăn tăn gợn mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát phẳng lì"
Bài 44:
"Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mó, Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang."
(Tế Hanh) a) Chỉ từ ghép Hán Việt biện pháp tu từ sử dụng hai câu ?
b) Nghĩa từ ghép Hán Việt ?
Bài 45: Dùng câu sau để viết thành lời dẫn trực tiếp.
a) Làng u thật, làng theo Tây phải thù (Ơng Hai - Tác phẩm Làng)
b) Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc (Anh Thanh niên – Lặng lẽ Sapa)
Bài 46: Đọc đoạn thoại sau cho biết phương châm hội thoại không được tuân thủ?
Trông thấy thầy giáo, A chào to: - Chào thầy
Thầy giáo trả lời hỏi - Em đâu đấy?
- Em làm tập - A đáp Bài 47:
a) Phân biệt cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
b) Cho lời dẫn trực tiếp sau: Khi bàn giáo dục nhà thơ Tago- người Ấn Độ có nói: "Giáo dục người đàn ơng người đàn ông, giáo dục người đàn bà gia đình, giáo dục người thầy xã hội."
Hãy chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp
Bài 48: Xác định phép tu từ sử dụng câu thơ sau nêu tác dụng
a) "Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng"
(Nguyễn Khoa Điềm) b) "Bên trời góc bể bơ vơ
Tấm son gột rửa cho phai."
(Nguyễn Du) c) "Nhớ nước đau lũng quốc quốc
(10)(Bà huyện Thanh Quan) d) "Xe chạy miền Nam phía trước
Chỉ cần xe có trái tim."
(Phạm Tiến Duật) e) "Bác Dương thơi
Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta."
(Nguyễn Khuyến) Bài 49: Chuyển lời dẫn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếp:
a) "Nó đưa cho tơi ba đồng bảo: "Con biếu thầy ba đồng để thầy ăn quà; xưa nhà chẳng nuôi thầy bữa nào, lo; thầy bòn vườn đất với làm thuê làm mướn thêm cho người ta đủ ăn; chuyến cố chí làm ăn, có bạc trăm về; khơng có tiền sống khổ sống sở làng này, nhục lắm! " (Lão Hạc - Nam Cao)
b) "Lão tìm lời lẽ giảng giải cho trai hiểu Lão khun dằn lịng bỏ đám để dùi giắng lại lâu, xem có đám mà nhẹ tiền liệu; chẳng lấy đứa lấy đứa khác; làng chết hết gái đâu mà sợ? " (Lão Hạc -Nam Cao)
Bài 50: Bằng đoạn văn khoảng câu, em phân tích điệp từ "nhóm" khổ thơ:
"Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi
Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ"
(Bếp lửa – Bằng Việt) Bài 51: Em trích dẫn ý kiến sau theo hai cách: dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp. "Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc vị tiêu biểu dân tộc anh hùng" (Hồ Chí Minh)
Bài 52:
"Nó vừa ơm chặt lấy ba vừa nói tiếng khóc: - Ba! Khơng cho ba nữa! Ba nhà với con!
Ba bế lên Nó ba khắp tóc, cổ, vai vết thẹo dài bên má ba nữa."
a) Chỉ lời dẫn trực tiếp đoạn văn
b) Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp
Bài 53: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ in đậm câu thơ, câu văn sau?
a) "Bạc tình tiếng lầu xanh Một tay chôn cành phù dung"
(11)b) "Trên đầu rác rơm Chồng yêu chồng bảo hoa thơm rắc đầu"
(Ca dao) c) "Từ bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim"
(Từ – Tố Hữu) d) Bạn Nam lớp 9A có chân đội tuyển bóng đá trường
Bài 54: Cho biết biện pháp tu từ hiệu thẩm mĩ đoạn văn sau:
Sau trận bão, chân trời, ngấn bể, kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông
(Nguyễn Tuân - Cô Tô, Ngữ văn 6, tập hai, trang 89, NXB Giáo dục, 2004) Bài 55: Đọc kỹ đoạn thơ sau, thực yêu cầu:
Tưởng người nguyệt chén đồng, Tin sương luống trơng mai chờ
Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai
(Ngữ văn – tập 1, NXB Giáo dục 2006, trang 93, 94) a) Tìm hai từ đồng nghĩa với từ tưởng Có thể thay từ tìm với từ tưởng khơng? Vì sao?
b) Tìm thành ngữ đoạn thơ
Bài 56: Bài thơ "Bếp lửa" Bằng Việt mở đầu sau: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm
Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa
(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.143) Chỉ từ láy dòng thơ đầu Từ láy giúp em hình dung hình ảnh "bếp lửa" mà tác giả nhắc tới ?
Bài 57: Tìm nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ in đậm câu thơ sau:
a) Đuề huề lưng túi gió trăng, Sau chân theo vài thằng con
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) b) Buồn trông nội cỏ rầu rầu
Chân mây mặt đất màu xanh xanh
(12)Bài 58:
"Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng"
Trong câu thơ trên, từ "lộc" hiểu nào? Theo em, hình ảnh "người cầm súng" lại tác giả miêu tả " Lộc giắt đầy lưng"?
Bài 59: Tìm biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn thơ sau: "Quê hương anh đất mặn đồng chua
Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với hai người xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí!"
Bài 60:
"Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy Sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng.
(Viếng lăng Bác - Viễn Phương) Cho biết ý nghĩa hình ảnh hàng tre đoạn thơ
ĐÁP ÁN 60 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT 9 Bài 1:
Từ hoa thềm hoa, lệ hoa dùng theo nghĩa chuyển
Tuy nhiên coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, nghĩa chuyển từ hoa nghĩa chuyển lâm thời, chưa làm thay đổi nghĩa từ, chưa thể đưa vào từ điển
Bài 2:
Nhân hóa: Thuyền im - bến mỏi - nằm
Con thuyền sau chuyến khơi vất vả trở về, mỏi mệt nằm im bến Con thuyền nhân hóa gợi cảm nói lên sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách Con thuyền biểu tượng đẹp dân chài
Bài 3:
Điệp từ: leo, cành, kiến
Điệp cụm từ: leo phải cành cụt, leo ra, leo vào Bài 4:
(13)b) Phép điệp ngữ (còn) dùng từ đa nghĩa (say sưa)
Say sưa vừa hiểu chàng trai vừa uống nhiều rượu mà say, vừa hiểu chàng trai say đắm tình
Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ kín đáo Bài 5:
Biện pháp tu từ vựng
So sánh "chiếc thuyền" "con tuấn mã" cánh buồm "mảnh hồn làng" tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ
Cánh buồm cịn nhân hóa chàng trai lực lưỡng "rướn" thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió
Tác dụng
Góp phần làm rừ khung cảnh khơi người dân chài lưới Đó tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân vùng biển
Thể rừ cảm nhận tinh tế quờ hương Tế Hanh
Góp phần thể rõ tình u q hương sâu nặng, da diết nhà thơ Bài 6:
a) Chơi chữ b) So sánh c) Nhân hóa Bài 7:
a) Phép nhân hoá: nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên thơ trở nên sống động hơn, có hồn gắn bó với người
b) Phép ẩn dụ tu từ: từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé lưng mẹ, nguồn sống, nguồn nuôi dưỡng niềm tin mẹ vào ngày mai
Bài 8:
a) Nhưng điều kỡ lạ tất ảnh hưởng quốc tế đó nhào nặn DT
với gốc văn hoá dân tộc khơng lay chuyển người
b) Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào ĐT
lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh ĐT
c) Không lời gửi Nguyễn Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp TT
hơn, phong phú sâu sắc TT
(14)a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào hang TN CN VN
b) Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam – người xa - bày tỏ niềm tiếc thương vô hạn
TPPC c) Thế à, cảm ơn bạn!
CT
d) Này! ông giáo ạ! Cái giống khơn TT
Bài 10:
a) Thành phần tình thái: có lẽ b) Thành phần cảm thán: Chao c) Thành phần tình thái: Chả nhẽ Bài 11:
Thành phần phụ chú:
a) hai cậu bàn mói b) bạn thân
Thành phần khởi ngữ: c) cịn tơi,
d) kẹo Bài 12:
a) Từ "hoa" câu "Những giỏ xe chở đầy hoa phượng" dùng theo nghĩa gốc.Những từ "hoa" câu khác dùng theo nghĩa chuyển
b) Nghĩa chuyển từ "lệ hoa": giọt nước mắt người đẹp
(HS trả lời: "Nước mắt Thúy Kiều" tính điểm; HS giải nghĩa từ "lệ hoa" "nước mắt" khơng cho điểm)
Bài 13:
Thành phần gọi – đáp câu ca dao: Bầu
Bầu: từ ẩn dụ, hướng đến tất người (đồng bào) Bài 14:
Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ: phép tu từ từ vựng so sánh
Chưa ngủ (ở cuối câu thơ lặp lại đầu câu thơ dưới): phép tu từ từ vựng điệp ngữ liên hoàn
Bài 15:
Đứa gái lớn gồng đôi thúng không bước vào (1): câu kể (trần thuật) Ở ngồi làm mà lõu mày? (2): câu nghi vấn
Ở nhà trông em nhá! (3) Đừng có (4): câu cầu khiến Bài 16:
(15)Hình thu về.: thành phần tình thái Bài 17:
a) Nói móc P/c Lịch
b) Nói nhăng nói cuội -> P/c chất Bài 18:
a) Câu có chứa thành phần khởi ngữ: "Cũn anh, anh không ghỡm xúc động." b) Từ láy đoạn trích: ngơ ngác,
c) Câu thứ câu thứ hai đoạn trích liên kết với phép liên kết: phép lặp từ ngữ
d) Từ "trịn" câu "Nghe gọi, giật mình, trịn mắt nhìn." dùng động từ
Bài 19:
a) Câu ca dao khuyên thực hiên tốt phương châm hội lịch giao tiếp
b) Thành phần phụ chú: Pháp, Anh, Hoa, Nga Bài 20:
Phép nhân hóa làm cho yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cỏ) trở nên có sinh khí, có tâm hồn
Phép so sánh làm cho chi tiết, hình ảnh (những hạt mưa) trở nên cụ thể, gợi cảm
Liên kết nội dung:
Các câu đoạn phục vô chủ đề đoạn là: miêu tả mưa mùa xuân hồi sinh đất trời
Các câu đoạn xếp theo trình tự hợp lý Liên kết hình thức:
Phép lặp: mưa mùa xuân, mưa, mặt đất
Phép đồng nghĩa, liên tưởng: mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cỏ, cây, nhánh mầm non, hoa thơm trái
Phép thế: cỏ - chúng Phép nối:
Bài 21:
a) Các từ hoa hồng, ngân hàng có thay đổi nghĩa so với nghĩa gốc sau kết hợp với từ mới:
hoa hồng: nét nghĩa màu sắc từ "hồng" bị hẳn, mang nghĩa chủng loại
ngân hàng: khơng cịn nghĩa "là nơi giữ tiền, vàng bạc, đá quý " mang nghĩa "nơi lưu giữ thông tin, liệu liên quan đến thi cử"
b) Từ "trắng" câu hẳn nghĩa gốc màu sắc, mang nghĩa mới: "khóng có gì."
(16)1 Trời (Cảm thán) Thưa ông (Gọi đáp)
3 Chã nhẽ (Tình thái) Ngơi nhà chung (phụ chú) Ơi (Cảm thán) Bạn thân tớ (P.Chú)
7 Có lẽ (Tình thái) Ơng Giáo (Gọi đáp) Than (Cảm thán) 10 Hình (Tình thái)
11 Kể anh (P.chú) 12 Hôm học (P chú) 13 Quê hương (Cảm thán) 14 Chao (cảm thán) 15 Chừng (Tình thái) 16 có lẽ (tình thái)
Bài 23:
a) Từ xuân dùng theo nghĩa chuyển b) Khởi ngữ:
c) Thành phần biệt lập: người gái quê Nam Xương ->thành phận phụ Bài 24:
a) Từ "nhỏ bé" có hàm ý: Người đồng cịn nghèo khổ, vất vả, mộc mạc ý chí, niềm tin, tâm hồn mong ước xậy dựng q hương đất nước họ vơ lớn lao không nhỏ bé, tầm thường Từ đó, người cha muốn biết tự hào "người đồng mình" để tự tin mà vững bước đường đời b) Câu chứa hàm ý: Trời ơi, phút!
Nội dung hàm ý: Thể tiếc nuối anh niên Bài 25:
Câu chứa hàm ý: "Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!"