GAD7 NAM HOC 2009 -2010 RAT HAY.doc

- Rèn luyện kỹ năng phân tích các hình ảnh về đánh cá, rừng và bảng số liệu để thấy rõ sự khai thác đi đôi với bảo vệ rừng và biển của người dân trong khu vực Bắc Âu.. II.[r]

(1)

Ngày soạn:

Tiết: PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

-Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

- Nhận biết khác chủng tộc giới

-Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không giới

- So sánh khác quan cư nông thôn quần cư đô thị

- Biết sơ lược q trình thị hố hình thành siêu đô thị giới

- Biết số siêu đô thị giới 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới

- Đọc đồ, lược đồ dân cư đô thị…

- Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức,giải vấn đề,…

3 Thái độ :

- Tuyên truyền ủng hộ sách KHHGĐ

****************************************************

Bài 1: Dân số

I Mc tiêu. 1 Kiến thức:

- HS cần có hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phương

-Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

- Biết tình hình gia tăng dân số bùng nổ dân số nước phát triển

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- HS cần có hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phương

(2)

- Biết tình hình gia tăng dân số bùng nổ dân số nước phát triển

2 Kĩ năng:

- Rốn kĩ đọc khai thỏc thụng tin từ cỏc biểu đồ dừn số thỏp tuổi - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

,…

3 Thái độ :

- ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II kỹ sống cần giáo dục bài

- Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2, HĐ3) - Tự tin(HĐ2)

- Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng(HĐ1, HĐ2, HĐ3)

Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2, HĐ3)

III Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút

IV Chuẩn bị.

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến 2050 - Hình vẽ dạng tháp tuổi (SGK phóng to)

- Hình vẽ tháp tuổi Xingapo (1981) V Tiến trình dạy học gd.

1 Ổn định lớp:2’

2 Giới thiệu bài.Sử dụng phần đầu sgk

3 B i m i:à

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: cá nhân/ lớp - 15’

MT: có hiểu biết tháp tuổi dân số. Biết dân số nguồn lao động địa phương

HS đọc SGK (P1)

1 Dân số, nguồn lao động.

? Điều tra dân số cho ta biết điều ?

TL: Biết + Dân số

- Tổng số người địa phương, quốc gia - Số người độ tuổi, tổng số nam, nữ - Trình độ văn hóa

? Người ta thường biểu diễn tổng số dân mơ hình ?

- Biểu diễn tổng số dân tháp tuổi

TL: Tháp tuổi

- GV treo tháp tuổi lên bảng (H11- SGK - phóng to)

? Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết điều ? TL: - Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi - Số người độ tuổi lao động

(3)

- Số bé trai (bên phải), bé gái (bên phải) + Ở tháp tuổi 1: Đều ~ 5,5 triệu

+ Ở tháp tuổi 2: Khoảng 4,5 triệu bé trai gần triệu bé gái

+ Số người độ tuổi lao động (màu đỏ)

? Hình dạng tháp tuổi khác ?

- HS quan sát trả lời - GV chuẩn xác

+ Hình dạng:

T1: Đáy rộng, thân thon dần T2: Đáy thu hẹp, thân phình rộng

GV cho HS quan sát thêm tháp tuổi Singapo ? Nhìn vào tháp tuổi em có nhận xét ? GV phân tích:

- Đây kiểu tháp tuổi chuyển tiếp Thể thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi từ nước có dân số trẻ chuyển sang nước có dân số già Tháp có dạng phình thu hẹp phía Đáy tháp thu nhỏ chứng tỏ tỉ suất sinh giảm nhanh Từ lứa tuổi 20 trở lên, tháp tuổi giống tháp số nước có dân số trẻ

- GV kết luận

Hoạt động 2: cá nhân - 10’

MT: Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu

G?:

2 Dân số giới tăng nhanh trong TK XIX XX.

? Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp điều ?

TL: - Cho biết trình tăng dân số nước, khu vực hay toàn giới

? Gia tăng dân số tự nhiên nước phụ thuộc vào yếu tố ?

TL: - Phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm

(Còn gia tăng dân số số người chuyển nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới)

? Quan sát H1, Biểu đồ DSTG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050

- Em có nhận xét tình hình gia tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX - XX

- GV chuẩn xác, ghi bảng

- Trong nhiều kỉ dân số tăng chậm chạp, chiến tranh, dịch bệnh, đói kèm

+ DS tăng nhờ tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội, y tế

- Đầu công nguyên DSTG ~ 300 triệu người Đến TK XVI tăng gấp đôi

(4)

- 2001 Dân số = 6,16 tỉ người Hoạt động 3: lớp - 10’

MT: Biết tình hình gia tăng dân số bùng nổ dân số nước phát triển

? Vì lại bùng nổ dân số ? - HS trả lời

3 Sự bùng nổ dân số.

- DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%

? Dân số tăng nhanh nguyên nhân nào? - Đời sống cải thiện

- Kinh tế - xã hội phát triển - Y tế, giáo dục phát triển cao

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (1, 2)

Tỉ lệ tử giảm Nguyên nhân:

- Đời sống cải thiện - Khoa học phát triển, y tế, GD * Nhận xét:

- Tỉ lệ sinh nước phát triển tăng vào đầu TK XIX sau giảm nhanh Sự gia tăng dân số trải qua giai đoạn Dân số tăng nhanh vào khoảng từ năm 1870 đến 1950, sau lại thu hẹp dần (giảm nhanh)

- Tỉ lệ sinh nước phát triển giữ ổn định mức cao thời gian dài Trong tỉ lệ tử lại giảm nhanh vào năm 1950

? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển ? nước phát triển ? - Nước phát triển: 25%

- Đang phát triển: > 17%

- Tỉ lệ sinh nước phát triển = 25%

KL: Sự gia tăng DS không đồng

- Tỉ lệ phát triển nước phát triển > 17%

? Đối với nước có kinh tế cịn phát triển mà tỉ lệ sinh cao (quá nhiều trẻ em cần phải ni dưỡng) hậu ? HSTL:

* Hậu quả:

- Giảm nguồn lao động trẻ - Kinh tế chậm phát triển - Diện tích đất bị thu hẹp - Ơ nhiễm mơi trường ? Dân số bùng nổ có ảnh hưởng

nào đến đời sống nhân dân HSTL, GV chuẩn xác

? Để khắc phục tình trạng gia tăng dân số phải làm ?

HS:

- Làm tố cơng tác kế hoạch hóa gia đình - Tuyên truyền, vận động nhân dân 3 Củng cố:5’

? Hình dạng tháp tuổi thể điều ?

? Nêu bùng nổ dân số giới kỉ XIX - XX 4 Hướng dẫn:3’

- Học thuộc

(5)

- Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau: Sự phân bố dân cư, chủng tộc giới VI Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Tiết: BÀI 2:

SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu.

- HS cần biết phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới

- Nhận biết khác phân bố chúng tộc giới 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân cư

- Nhận biết chủng tộc giới qua ảnh thực tế 3 Thái độ:

- Tình đồn kết sắc tộc giới

II kỹ sống cần giáo dục bài

- Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2) - Tự tin(HĐ2)

- Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng(HĐ1, HĐ2)

- Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2)

III phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút

IV Chuẩn bị. 1 Giáo viên:

- Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh, ảnh chủng tộc 2 Học sinh: SGK.

(6)

2 Kiểm tra cũ:10’

? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ? Bùng nổ dân số giới xảy ?

- Nêu nguyên nhân, hậu hướng giải 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Sử dụng phần đầu sgk

b B i M i:à

Hoạt động 1: Cá nhân - 15’ HS đọc SGK (P1)

1 Sự phân bố dân cư. ? Em hiểu phân bố dân cư ?

- HSTL, GV chuẩn xác

- Trên giới có chỗ đơng dân có chỗ dân cư vô thưa thớt

- Là xếp số dân cách tự giác hay tự phát lãnh thổ phù hợp với điều kiện sống họ yêu cầu định xã hội

? Mật độ dân số ? - HSTL:

+ MĐ DS tính tương quan số dân đơn vị diện tích ứng với số dân

GV hướng dẫn HS VD = BT2 (SGK) Việt Nam:  330991 , 78

- MĐDS: Là số dùng rộng rãi để đo phân bố dân cư theo lãnh thổ Nó xác định mức độ tập trung số dân sinh sống/ lãnh thổ

Dân số (người)

CT: = MDDS Diện tích (km2)

+ GV yêu cầu HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ

- Mỗi chấm đỏ ~ 500.000 người

? Em đọc lược đồ, kể tên khu vực đông dân giới

* Khu vực tập trung + Đông Bắc Hoa Kì (Khu có MĐ DC đơng đọc trước) + Đông Nam Braxin Tây Âu - Trung Âu, Đông Á, Nam Á +Tây Phi

+ Nam Á ? Vì khu vực dân cư lại tập trung

đơng

TL: Vì q trình phát triển cơng nghiệp ạt q trình thị hóa phát triển dân cư ngày tập trung vào số trung tâm công nghiệp TP lớn

? Qua lược đồ trên, em nhận xét chung phân bố dân cư giới Những khu vực đông dân khu vực dân cư thưa thớt

- HSTL

- GV chuẩn xác

* Khu vực đông dân: Thung lũng đồng sông lớn: Hoàng Hà, Nin

(7)

? Những nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư không đồng

- TL: + Sự phân hóa xã hội, TNTN + Do luồng chuyển cư

GV kết luận: Ngày KHKT đại, người tìm cách đến sinh sống hành tinh khác Trái đất

- GV chuyển ý

Hoạt động 2: lớp - 10’ 2 Các chủng tộc.

? Em hiểu chủng tộc nghĩa ?

(Là người có màu da, màu mắt hay bề giống nhau)

? Theo em TG có chúng tộc người ? chủng tộc ?

- Có chủng tọc người: + Negrt

+ Monggoloit + Ơrơpêơtít HS quan sát H22

? Em miêu tả hình thái chủng tộc

- HSTL

+ Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt đen, mũi thấp

+ Chủng Negrt: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp rộng

+ Chủng Ơrơpêơtít: Da trắng, mắt xanh nâu, tóc nâu, vàng, mũi cao hẹp

? Các chủng tộc phân bố đâu TG?

+ Phân bố:

+ Negroít: Châu Phi + Monggoloit: Châu Á + Ơrơpêơtít: Châu Âu GV tiểu kết:

- Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo thể

- Sự khác bắt đầu xảy cách 50.000 năm lồi người cịn lệ thuộc vào thiên nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền Ba chủng tộc chung sống làm việc tất quốc gia vầ châu lục giới

4 Củng cố:5’

GV hướng dẫn HS làm tập

? Dân cư giới chủ yếu khu vực ? Tại ? ? Thế mật độ dân số

Nêu phân bố dân cư giới ?

? Nêu cách tính mật độ dân số ? So sánh dân số Việt Nam, Trung quốc Inđô Nhận xét:

- Việt Nam có diện tích dân số Trung Quốc Inđơnêxia lại có mật độ dân số cao đất hẹp, đơng dân

(8)

- Học thuộc

- Làm tập vào tập

- Tìm hiểu thêm phân bố dân cư giới - Đọc trước 3: Quần cư, thị hóa

VI Rút kinh nghiệm:

Duyệt ngày

Trần Thị Tin

Ngày soạn: Tiết:

Bi 3: quần c thị hóa

I Mục tiêu. 1 Kiến thức:

(9)

- Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân giới Kĩ năng

- Quan sát đồ dân cư khai thác kiến thức 3 Thái độ

- nối sống văn minh lịch sự

II Các kỹ sống cần giáo dục bài

- Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tởng(HĐ1, HĐ2)

III phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

1 Tài liệu tham khảo

- Dân số học đại cương - Nguyễn Kim Hồng - NXBGD Đồ dùng: - Bản đồ dân cư giới

- Lược đồ siêu đô thị giới có từ triệu dân trở lên V.Tiến trình dạy học.

1.Ôn định:2’ 2.KT Bài cũ :10’

? Mật độ dân số ? Nêu nhận xét mật độ dân số nước: Việt Nam, Trung Quốc, Campuchia

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài:2’

Xã hội loài người trải qua nhiều giai đoạn phát triển Nguyên thủy/ CHNL/ PK/ CNTB/ CNXH

Ngay từ thời nguyên thủy người biết tập trung lắc tạo nên sức mạnh để chế ngự thiên nhiên

Các làng mạc thị dần lên mặt đất Nó thể kiểu quần cư khác

Đó nội dung học hơm nay: Quần cư- Đơ thị hóa

b.B i m i:à

Hoạt động 1: cá nhân - 15’ ? Em hiểu quần cư nghĩa ?

TL: QC cư dân sống tập trung lãnh thổ

* Quần cư: Là cư dân sinh sống tập trung lãnh thổ ? Có kiểu quần cư ?

Có kiểu quần cư: Nơng thôn Thành thị

GV cho HS quan sát tranh 3.1 3.2 SGK

(10)

- Trình bày kết vào bảng

HTQC QC nông thôn QC đô thị

Khái niệm Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào sản xuất NN

Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào SX CN, DV

Mật độ dân cư Thưa thớt Dày đặc

Nhà cửa Làng mạc, thôn xóm

thường phân tán

Tập trung với mật độ cao Hoạt động kinh tế SX NN, LN, ngư nghiệp SX CN, thủ CN, GTVT 

HS nhóm khác nhận xét:

Nêu khác hoàn tồn quần cư nơng thơn thị

? Xu ngày người muốn sống nơng thơn hay thành thị ? Vì ?

- Đô thị

- GV kết luận chung - Chuyển ý

- Ngày có nhiều người sống thị có đầy đủ điều kiện phục vụ cho nhu cầu người

Hoạt động 2: lớp - 10’

GV hướng dẫn HS đọc SGK quan sát lược đồ siêu đô thị giới

2 Đơ thị hóa siêu đơ thị.

? Đơ thị xuất Trái đất từ thời kì ? - Thời cổ đại: Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã Đây nước nằm bên cạnh lưu vực sơng lớn có kinh tế phát triển sớm

- Đô thị xuất từ thời Cổ Đại

? Thời Cổ Đại nước có kinh tế phát triển sớm ?

- Ai Cập

? Đô thị phát triển mạnh ? - Thế kỉ XIX

- Thế kỉ XII lúc công nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, thủ công nghiệp phát triển GV hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 (SGK)

? Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở lên ?

- Có 23 siêu thị

- Có 23 siêu đô thị giới Tập trung nước phát triển

? Châu lục có nhiều siêu đô thị ? Đọc tên - Châu á: 12

- Các nước phát triển:

- Các nước phát triển: 16

? Em có nhận xét phân bố siêu đô thị giới

- Các siêu đô thị tập trung phần lớn nước phát triển

* Thuận lợi:

- Kinh tế phát triển, trình độ cao Nhiều dịch vụ phục vụ cho người

? Sự phát triển siêu đô thị có thuận lợi khó khăn phát triển KT- XH quốc

* Khó khăn:

(11)

gia ?

HSTL GV chuẩn xác

trường, cạn kiệt tài nguyên, sức khỏe suy giảm

4 Củng cố tập.5’ - Làm tập 1, (SGK) HDVN:3’- Học kĩ

- Đọc trước thực hành: Sưu tầm đồ số tỉnh, thành, quận, huyện nơi trường đóng

Ngày soạn:17/8/2012

Tiết: BÀI 4: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Qua thực hành, củng cố cho HS: - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư

(12)

- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị lược đồ

- Nhận dạng phân tích tháp tuổi 3 Thái độ

- ý thức tự giác tích cực học tập

- Tìm kiếm sử lí thơng tin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2, HĐ3, HĐ4) - Tự tin(HĐ2, HĐ3, HĐ4)

- Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2, HĐ3, HĐ4) III phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực:

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận

- Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) - Bản đồ tự nhiên Châu Á

V Tiến trình dạy học. 1 Ôn định:2’ 2 Bài cũ :10’

? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? Làm tập 2- SGK

Bài mới. a Giới thiệu bài:

b Các ho t động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập 2

(15’)

MT: HD DS đọc biểu dồ tháp dân số.

Bài tập 2: - Quan sát tháp tuổi TP HCM qua

tổng điều tra dân số năm 1989 1999

? So sánh nhóm tuổi lao động tháp tuổi 1989 với tháp tuổi 1999

- HS trình bày - GV chuẩn xác

- Số trẻ lớp tuổi - giảm từ triệu nam gần triệu từ triệu nữ xuống gần 3,5 triệu

? So sánh nhóm tuổi lao động HS trả lời

- Năm 1989 lớp tuổi đông 15 - 19

- Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29

? Như sau 10 năm TP HCM có dân số già hay trẻ ?

- HSTL

- GV kết luận chung

Sau 10 năm, HCM có dân số già

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành BT3 (10’) MT: HD hs đọc lược đồ dân cư

(13)

- HS: - Đọc tên lược đồ

- Đọc kí hiệu giải

- Đọc lượng đồ phân bố dân cư ? Tìm lược đồ nơi tập trung chấm

nhỏ (người dày đặc)

Đó khu vực châu Á ? - Đông Á, ĐN Á Nam Á

? Tìm lược đồ nơi có chấm trịn (Các siêu thị phân bố đâu ? HS lược đồ)

- Các siêu đô thị phân bố ven biển hay dọc sông lớn

* Hoạt động 3: Đánh giá kết thực hành. (5’)

- HS cần rèn luyện thêm:

+ Quan sát kĩ lược đồ mật độ dân số số nơi khác + So sánh hai tháp tuổi TP HCM

* Phiếu tập:

Đánh dấu x vào ứng với ý em cho nhất: nước có dân số gia tăng nhanh

a Tháp tuổi có dạng đáy mở rộng

b Tỉ lệ người độ tuổi lao động cao

c Các vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, làm việc vượt khả d Tất ý kiến

4 Hướng dẫn học tập:3’ - Học thuộc

- Làm tập vào BT

- Đọc trước bài: Mơi trường đới nóng

Hoạt động kinh tế người đới nóng VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: / /

PHẦN I: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG,

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG MỤC TIÊU :

1. Kiến thức:

- Học sinh cần trình bày kiến thức bản, cần thiết đặc

(14)

2. Kĩ năng:

- Biết cách khai thác kiến thức địa lí qua quan sát , nhận xét tranh ảnh,

hình vẽ, số liệu

- Biết sử dụng đồ, lược đồ để nhận xét trình bày số

tượng, vật địa lí lãnh thổ

- Tập liên hệ giải thích số tượng, vật địa lí 3. Thái độ:

- Góp phần làm cho học sinh có ý thức tham gia tích cực bảo vệ môi

trường

************************************************************ ****

Tiết: BÀI 5: ĐỚI NĨNG, MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I Mục tiêu.

- HS xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng

- Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm (nhiệt độ, lượng mưa rừng rậm quanh năm)

2 Kĩ năng:

- HS đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa MT xích đạo ẩm va sơ đồ lát cắt rừng XĐ xanh quanh năm

3 Thái độ

- Tình yêu thiên nhiên ý thức bảo vệ môi trường II kỹ sống cần giáo dục bài

- Lược đồ kiểu môi trường đới nóng (Bản đồ MT địa lí) - Các kênh hình SGK

(15)

2 KT Bài cũ:10’

? Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh qua 10 năm 1989 - 1999 Em có nhận xét ?

- GV nhận xét chung - Cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV treo lược đồ kiểu mơi trường đới nóng giới thiệu:

Trên Trái Đất người ta chia làm đới nóng, đới ơn hịa đới lạnh ? Em có biết Việt Nam nằm đới khơng ?

(Đới nóng)

3 Các ho t động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân - 10’

GV treo đồ đới khí hậu

I Đới nóng. ? Em xác định vị trí đới nóng

HS lên bảng xác định

? Xác định vĩ độ đới nóng

(Đới nóng nằm chí tuyến hay cịn gọi đới nóng "nội chí tuyến")

- Nằm khoảng chí tuyến kéo dài từ Tây sang Đơng

- Vĩ tuyến 300B - 300N

? So sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất Trái Đất

(Nhiều hơn)

? Nhiệt độ đới nóng ? - Có nhiệt độ cao (nóng, có nhiệt độ cao)

? Đới nóng có loại gió ? HS trả lời theo SGK dựa vào lược đồ

- Có gió Tín Phong ĐB Tín phong ĐN thổi quanh năm từ dải cao áp chí tuyến Xích đạo

? Dựa vào lược đồ em kể tên kiểu MT đới nóng

- HSTL:

+ MT xích đạo ẩm + MT nhiệt đới + MT gió mùa + MT hoang mạc

GV: MT đới hoang mạc có đới nóng đới ơn hịa nên học riêng

GV chuyển ý: II Mơi trường xích đạo ẩm.

Hoạt động 2: cá nhân - 15’ 1 Khí hậu.

? MT xích đạo ẩm vĩ độ ? - Nằm vĩ độ 50B - 50N.

(16)

- Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Singapo

- Xác định vị trí Xingapo lược đồ ? Quan sát đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ?

- Đường nhiệt độ dao động mức cao 250C, nóng quanh

năm - HS nhận xét

+ Nhiệt độ

+ Lượng mưa: - Cả năm ?

- Chênh lệnh hàng tháng ?

- Cột mưa tháng có mức > 170mm

* Nhiệt độ:

- TB năm từ 250C - 280C.

- Chênh lệch nhiệt độ mùa hạ mùa đông thấp: 30C

GV nhận xét chung, ghi bảng: * lượng mưa:

Nhắc HS nhớ hình dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Mưa nhiều quanh năm, TB từ 1500 - 2.500 mm

- Lượng mưa hàng tháng từ 170 mm - 250 mm

? Từ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Singapo em nhận thấy mơi trường Xích đạo ẩm có đặc điểm ?

HSTL:

GV: Biểu đồ ngày cao (hơn 100C) Mưa

nhiều vào chiều tối có kèm theo sấm chớp, độ ẩm, khơng khí cao: 80%, khơng khí ẩm ướt, ngột ngạt

GV chuyển ý

- HS quan sát H 53, 5.4 2 Rừng rậm quanh năm.

? Quan sát ảnh hình vẽ lát cắt, rừng rậm quanh năm cho biết:

? Rừng có tầng

- Có tầng Tầng cỏ Tầng bụi

3 Tầng gỗ cao TB Tầng gỗ cao Tầng vượt tán

? Tại rừng lại có nhiều tầng - Do nhiệt độ độ ẩm cao - Đặc điểm rừng rậm quanh năm ?

HS trả lời theo phần cuối SGK 3 Củng cố.5’

- Hs vận dụng làm bt sgk cuối 4 Hướng dẫn học tập.3’

- Làm tập 2, SGK (19) - Học thuộc

(17)

BÀI 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I Mục tiêu.

- Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp. 3 Thái độ

- ý thức bảo vệ môi trường

(18)

- Bản đồ khí hậu giới Ảnh xa van hay trảng cỏ nhiệt đới - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường nhiệt đới V Tiến trình dạy học.

1.Ôn định:2’

2 Kiểm tra cũ:10’ a MT đới nóng phân bố giới hạn vĩ tuyến ? Nêu tên kiểu môi trường đới nóng

b Làm BT3 (18 - SGK) 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV cho HS quan sát H6.1, 6.2 đồ khí hậu TG

1 Khí hậu. - GV treo đồ khí hậu TG

? MT nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ ?

- Nằm khoảng từ VT 50 đến

chí tuyển bán cầu - GV yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí

Malacan (Xu đăng) Gia-mê-na (Sát)

- Quan sát biểu đồ H 6.1, 6.2 để tìm khác biệt ? Quan sát đường nhiệt độ biểu đồ dao động ?

HS: Nhiệt độ dao động mạnh từ 220C - 340C có 2

lần tăng cao năm vào khoảng tháng 3, tháng 9, 10 (các tháng có MT qua thiên đỉnh)

* Nhiệt độ

- Nhiệt độ TB tháng đầu 220C.

- Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao: 100C.

- Có lần nhiệt độ tăng cao lúc MT qua thiên đỉnh ? Tháng có nhiệt độ cao nhất, tháng có

nhiệt độ thấp ? - HSTL:

? Em có nhận xét cột mưa ? + Lượng mưa TL: Chênh lệch từ - 250 mm

tháng có mưa tháng khô hạn

- Lượng mưa giảm dần phía chí tuyến số tháng khơ hạn tăng lên từ - tháng

- Mưa TB năm giảm dần phía chí tuyến từ 841 mm (Ma-la-can) xuống 647mm (Gamêna) - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô hạn

- Càng phía chí tuyến, thời kì khô hạn kéo dài (Từ tháng lên 8- tháng) ?Em có nhận xét chung nhiệt độ, lượng mưa ?

- Đặc điểm chung khí hậu nhiệt đới

TL: T0 cao quanh năm, thay đổi theo mùa.

(19)

MT nhiệt đới với MT xích đạo ẩm + Giống: nóng nhiều quanh năm

+ Khác: MT xích đạo ẩm mưa nhiều quanh năm MT nhiệt đới khô hạn

Chuyển ý:

Hoạt động 2: lớp - 10’ HS quan sát H6.3 6.4

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

? Nêu khác xavan Kênia xavan CH Trung Phi

(Trong ảnh xavan Trung Phi phía xa có dải "rừng hành lang" dọc sơng, suối

? Qua em kết luận MT nhiệt đới

- Xavan Kênia xavan Trung Phi

Kênia mưa TP nên cối hơn, cỏ khơng xanh tốt

GV: MT nhiệt đới, lượng mưa thời gian khơ hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu MT nhiệt đới

? Thiên nhiên MT nhiệt đới thay đổi ? HSTL:

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa ? Cỏ biến đổi năm ? - Xanh tốt vào mùa mưa, khô

héo vào mùa khơ hạn - Càng gần chí tuyến đồng cỏ thấp thưa

? Mực nước sông thay đổi ? - Mực nước: có lũ vào mùa mưa cạn khô vào mùa khô ? Đất đai mưa tập trung vào

một mùa ?

Đất dễ bị xói mịn, rửa trơi thối hóa

? Cây cối từ xích đạo phía chí tuyến ?

- HSTL GV chuẩn xác

- Càng phía cực, cối nghèo nàn, khô cằn 4 Củng cố bài.5’

? Tại khí hậu nhiệt đới có mùa khơ mùa mưa rõ rệt lại trung khu vực đông dân giới ?

- HSTL TL: Khí hậu thích hợp với nhiều

loại lương thực, đồng ruộng tưới tiêu nước ? Tại diện tích xavan ngày mở rộng ?

- TL: Do lượng mưa xavan, bụi bị phá để làm nương rẫy, lấy củi 5 Hướng dẫn học tập.3’

- Học thuộc Đọc thêm phần ghi - SGK

- Trả lời câu hỏi 1, 2, (SGK) Đọc trước bài: Mơi trường nhiệt đới gió mùa VI Rút kinh nghiệm:

(20)

Duyệt

TRẦN THỊ TIẾN

BÀI 7: MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

- HS nắm sơ ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa đơng

- Nắm đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa 2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

3 Thái độ

- Bảo vệ môi trường

- ý thức giữ gìn sức khoẻ đkmt khác II kỹ sống cần giáo dục bài

- Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2,) - Tự tin(HĐ2)

(21)

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

- Động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút

- Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ khí hậu châu Á. V Tiến trình dạy học.

1 ổn Định:2’ 2.KT Bài cũ:10’

a Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới? b Nêu đặc điểm khác môi trường nhiệt đới? 3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: sử dụng phần đầu sgk * Giải vấn đề:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt Động 1:Nhóm - 15’

MT: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu mt nhiệt đới gió mùa

Động não, cặp đôi chia sẻ

GV yêu cầu HS đọc phần I - SGK

1 Khí hậu.

- Đọc kí hiệu lược đồ mùa hạ tháng mùa đông tháng

- Xác định khu vực Nam Á Đông Nam Á ? Khí hậu nhiệt đới gió mùa nằm khu vực nào? H7.3, 7.4, làm BT

Chia nhóm thảo luận: Nghiên cứu phần khí hậu + Nhóm 1, 3: Nghiên cứu khu vực Nam Á Đông Nam Á vào mùa đơng

+ Nhóm 2, 4: Nghiên cứu khí hậu Nam Á Đơng Nam Á vào mùa đơng

- HS nghiên cứu, nhóm trình bày GV nhận xét Gọi SH đọc mục I để lớp nhận điểm sai hay

+ Hướng gió: ? Các mũi tên hướng gió có chiều không?

(Không, số ngược chiều)

? Tại mũi tên khu vực Nam Á lại chuyển hướng mùa hạ lẫn mùa Đơng

+ Khi gió vượt qua đường xích đạo, lực tự quay Trái đất làm cho gió đổi hướng

+ Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Mumbai Hà Nội

? So sánh khác giống nhiệt độ

và lượng mưa biểu đồ + Nhiệt độ - Nhiệt độ:

- HN có mùa đông lạnh

- Hà Nội: Mùa đông : 180C

Mùa hạ: > 300C

(22)

+ Lượng mưa: T' lạnh > 230c

- Mưa theo mùa mùa đông Hà Nội lớn

+ Lượng mưa:

- Cả có lượng mưa lớn HN: 1722mm

Mumbai: 1784 mm ? So với nhiệt độ lượng mưa MT nhiệt đới

có khác biệt ?

- Nhiệt đới: Có thời kì khơ hạn kéo dài, khơng có mưa, m TB 1500mm

MT nhiệt đới gió mùa: mưa trung bình nhiều 1500mm, có mùa khơ khơng có TK khơ hạn kéo dài

-> Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật: GV chuẩn xác -> ghi bảng

- Nhiệt độ, mưa thay đổi theo mùa

-Thời tiết thay đổi bất thường - Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm ít, năm nhiều

Lượng mưa khơng ổn định có gây hậu gì?( Hạn hán, lũ lụt)

? Các em có biết VN vừa xảy hạn hán , lũ lụt khơng?

( Lũ lụt, lũ qt Miền Trung ) GV chuyển ý

MT:tìm hiểu đặc điểm tự nhiên môi trường

Đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực. - Quan sát h.75 76

2 Các đặc điểm khác môi trường.

? Em có nhận xét ảnh (-) Đó thay đổi MT nhiệt đới)

? Không gian, cảnh sắc thiên nhiên từ nơi đến nơi khác có thay đổi khơng ?

- Tùy thuộc vào lượng mưa mà thảm thực vật thay đổi khác

(Có)

? Ở nước ta, khí hậu miền Bắc,Trung, Nam thay đổi ?

GV giảI thích

? Như MT nhiệt đới gió mùa có đặc điểm ? HSTL theo phần cuối SGK

- Động vật, thực vật phong phú ? Với đặc điểm khí hậu MT nhiệt đới gió

mùa phát triển loại hình kinh tế ? - Phát triển nơng nghiệp chủ yếu

? Tình hình dân cư khu vực ? - Dân cư tập trung đông sớm GV kết luận chung

3 Củng cố:5’

? Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? ? Trình bày đa dạng mơi trường

(23)

- Học thuộc

- Sưu tầm hình ảnh thể tính mà môi trường

- Liên hệ với thực tế địa phương em Trả lời câu hỏi 1, (SGK) VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: TiÕt: 8

Bài 9: Hoạt động sản xuất nơng nghiệp ở đới nóng

- HS nắm mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất đai bảo vệ đất đới nóng

- Biết kiểu mơi trường khác đới nóng 2 Kĩ năng:

- Luyện tập kĩ mô tả lại tượng địa lí qua tranh, ảnh

- Rèn kĩ phán đốn đại lí mối quan hệ đất trồng với loại trồng, vật nuôi

3 Thái độ

- ý thức bảo vệ môi trường đới nóng

(24)

- Động não, HS làm việc cá nhân, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút

- Biểu đồ khí hậu mơi trường đới nóng - Bản đồ kinh tế giới

- Tranh ảnh, SGK V Tiến trình dạy học. 1 Ôn định: 2’

2 KT Bài cũ:10’

? Nêu khác hình thức sản xuất nơng nghiệp đới nóng 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

Đới nóng có nhiệt độ cao, lượng mưa lớn Đó khơng điều kiện thuận lợi cho nông nghiệp phát triển, tạo thách thức với nơng nghiệp đới nóng

Để hiểu rõ điều này, học hôm

Hoạt động 1: cỏ nhõn - 15’

GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm sản xuất nông nghiệp

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiệp.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm SX nông nghiệp

a Đặc điểm SX nông nghiệp MT xích đạo

? Em nhắc lại đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm

TL: (Nhiệt độ, độ ẩm cao, mưa nhiều quanh năm

? Theo em khí hậu tạo điều kiện thuận lợi, khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

- Cây trồng, vật ni phát triển tốt Có thể xen canh, gối vụ tạo cấu trồng quanh năm

- HSTL

- GV chuẩn xác

+ Khó khăn: Mầm bệnh, mầm mốc dễ phát triển, gây gại cho trồng vật nuôi

? Em tìm đặc điểm chung bật khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

b.Ở MT nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- GV treo bảng phụ có sẵn đáp án Yêu cầu HS lên đánh dấu vào ý

GV nhận xét

- Cây trồng vật nuôi phát triển theo mùa vụ

- Để phát triển mạnh ngành nông nghiệp phải chủ động nước tưới tiêu

? Đặc điểm có ảnh hưởng đến nông nghiệp ?

GV: Lớp mùn đất trồng đới nóng thường khơng dày Nếu đất có độ dốc cao mưa

(25)

nhiều quanh năm (XĐ) mưa tập trung theo mùa (NĐ& NĐGM) nguy xảy với loại đất trồng ?

? Trong điều kiện khí hậu thế,nếu rừng vùng đồi núi bị chặt hết vùng đồi núi xảy tượng ?

-Xói mịn khơng có che phủ

- HS quan sát H9.2: tượng sạt lở đất ? Để phát triển sản xuất nông nghiệp bảo vệ đất trồng đới nóng.Theo em phải có biện pháp ?

* Biện pháp:

- Phải lựa chọn vật nuôi, trồng phù hợp với chế độ mưa thời kì vùng

- HS trả lời - GV chuẩn xác

- SX phải theo tính thời vụ chặt chẽ

- Tăng cường thủy lợi

- Có kế hoạch phịng chống thiên tai: Lũ lụt, hạn hán

- Phòng trừ dịch bệnh cho trồng, vật ni

Hoạt động 2: nhóm - 10’ GV liên hệ với trước - Treo đồ kinh tế giới

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

Yêu cầu HS đọc phần giải

? Dựa vào đồ kinh tế TG Em cho biết nông nghiệp đới nóng có sản phẩm nào?

HSTL: Cây lương thực, cơng nghiệp, chăn ni

* Chia nhóm thảo luận:

? Kể tên sản phẩm nông nghiệp phân bố loại trồng, vật ni đới nóng

GV treo bảng phụ:

Cây lương thực Cây CN Chăn nuôi

Các sản phẩm nông nghiệp

Lúa nước, ngô, khoai lang, sắn, cao lương - Lúa nước: Trồng nhiều đồng châu Á gió mùa - Cao lương: chủ yếu trồng vùng nhiệt

Cà phê, cao su, dừa, mía, bơng, vải, lạc - Cà phê- Nam Mĩ, Tây Phi, ĐN Á

- Cao su - ĐN Á - Bơng - Nam Á - Mía- Nam Mĩ

- Trâu, bò vùng đồng đồi núi

- Cửu dê: vùng đồi núi vùng khô hạn

(26)

đới khơ châu Phi trồng nhiều ngũ cốc GV nhìn chung chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt

Trâu, bị, cừu, dê chăn ni theo hình thức chăn thả 4 Củng cố:5’

? MT xích đạo ẩm tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp

? Tại vùng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa, sản xuất N2 phải tuân thủ chặt chẽ

theo thời vụ

? Nêu sản phẩm trồng trọt đới nóng 5 Hướng dẫn nhà.3’

- Học thuộc - Làm tập 2, 3,

- Đọc trước bài: Dân số sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường VI Rút kinh nghiệm:

Bài 10: dân số sức ép dân số

ti ti nguyờn, mơi trờng đới nóng

- HS nắm dân số đới nóng q đơng lại phát triển nhanh kinh tế nhiều nơi chưa phát triển

- Sức ép dân số lớn nước phát triển biện pháp để giải vấn đề dân số

2 Kỹ năng:

- Biết cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực

3 Thái độ

- ý thức bảo vệ môi trường

- Động não, HS làm việc cá nhân, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút

(27)

V Tiến trình dạy học. 1.Ơn định:2’

2.KT Bài cũ:10’

HS làm BT 1, 2, 3, 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài.

Đàm thoại gợi mở

Cho HS quan sát H2.1 nội dung SGK (39)

1 Dân số

? Em nêu tình hình phân bố dân cư đới nóng ?

- Chiếm gần 50% dân số giới

(Những nơi tập trung đông dân cư ĐNÁ, Nam Á, Tây Phí Đơng Nam Braxin)

GV: Các nước đới nóng chủ yếu thuộc nhóm nước phát triển

? Quan sát H1.4 Em cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng ? (Bùng nổ dân số từ năm 1950 đến nay)

- Dân số tăng nhanh (bùng nổ dân số)

? Tại việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng ?

(đó số nước như: Châu Phi - KT tình trạng chậm phát triển

- Khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế, gây nhiều khó khăn, tác động xấu đến kinh tế, tài nguyên môi trường

Hoạt động 2: lớp - 15’ Thuyết trình tích cực HS phân tích H1.10

2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường.

? Em nêu mối quan hệ việc dân số tự nhiên tăng nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi ?

* Dân số chất lượng sống

PT: Nếu lấy mốc năm 1975, đại lượng gia tăng dân số tự nhiên, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người 100% thì:

- Sản lượng lương thực có thời kì suy giảm song năm 1990 tăng 110%

Dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến chất lượng sống làm đời sống khó khăn cải thiện

- Tốc gia tăng dân số tự nhiên cao (1990 đạt 160%) nhanh hẳn so với tốc độ tăng sản lượng lương thực

(28)

- Từ 19751982. - Từ 1982 nay.

GV kết luận : Do tốc độ gia tăng DSTN nhanh, vượt hẳn tốc độ tăng sản lượng lương thực

- Gia tăng dân số cịn ảnh hưởng tồn diện đến chất lượng sống (thiếu lương thực, nhà ở,

+Chuyển ý

GV hướng dẫn học sinh đọc bảng số liệu (34 -SGK)

* Dân số tài ngun

? Em có nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực ĐNÁ?

(Dân số tăngS rừng giảm). năm 1990 dân số so với năm 1980 tăng lên 23% S rừng giảm 13%

? Tại diện tích đất rừng giảm nhanh vậy? (Vì người dân phá rừng để mở rộng diện tích đất canh tác nhằm tăng sản lượng lương thực, mở đường giao thông XD nơi ở, nhà máy,

- Các tài nguyên rừng, khoáng sản, nguồn nước cạn kiệt bị khai thác mức

khai thác rừng để lấy gỗ, củi, đáp ứng nhu cầu dân số đơng)

? Ngồi S rừng bị thu hẹp, nguồn tài nguyên khác như: nước, khoáng sản khoáng sản tăng?

? Việc khai thác mức nguồn TNTN ảnh hưởng đến mơi trường?

* Dân số mơi trường ( Rừng bị khai thác lũ lụt, rửa trơi, xói mịn

đất Trái Đất dần phổi xanh Tăng khả nhiễm, nguồn nước, khơng khí

GV gọi học sinh đọc đoạn "Bùng nổ dân số MT bị tàn phá" (34)

-Dân số đông làm tăng ô nhiễm khơng khí, nguồn nước

- MTTN bị tàn phá , hủy hoại ? Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên,

môi trường, phải làm gì? HS:

- Kiểm sốt việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số

(29)

đạt suất cao, sản lượng lớn

- Thực cấu trồng, vật ni có giá trị cao để xuất đổi lấy lương thực. - Phát triển ngành nghề, tạo việc làm cho người dân

4 Củng cố, đánh giá : 5’.

1 Nêu tình hình dân số (số dân, phan bố dân cư, tình hình gia tăng dân số đới nóng

2 Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng đến tài ngun, mơi trường đới nóng 5 Hướng dẫn học tập:3’

- Học kĩ

- Tìm hiểu thêm biện pháp làm giảm sức ép dân số - Làm tập 2, SGK

- Đọc trước 11 : Sự di dân bùng nổ đô thi đới nóng V Rút kinh nghiệm:

Duyệt

(30)

Ngày soạn:

Tiết: 10 BÀI 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở

ĐỚI NĨNG I Mục tiêu HS nắm được:

- Ngun nhân di dân thị hóa đới nóng

- Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt thị, siêu thị đới nóng

2 Kỹ năng:

- Bước đầu luyện tập cách phân tích nguyên nhân di dân

- Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh ĐL, lược đồ ĐL biểu đồ hình cột 3 Thái độ

- Tình u thiên nhiên mơi trương

III phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

- Bản đồ dân số đô thị giới. - Hình ảnh hậu ĐTH V Tiến trình dạy học.

1 Ơn định:2’ 2 Bài cũ:10’

(31)

3 Bài mới:

Tìm hiểu di dân đới nóng

1 Sự di dân. ? Em trình bày lại tình hình gia tăng dân số

của nước đới nóng ? HSTL:

- Di dân thực trạng phổ biến đới nóng với nhiều hướng di dân khác

? Di dân nguyên nhân ? * Nguyên nhân: - Do dân số đông, tốc độ gia tăng dân số tự

nhiên cao nên xảy tình trạng thiếu đất canh tác; thiếu việc làm, nhà Đời sống khó khăn dẫn đến việc di cư

- Tiêu cực:

+ Do dân số đông tăng nhanh KT chậm phát triển  đời sống

khó khăn, thiếu việc làm - Do thiên tai: hạn, lũ

- Do chiến tranh: xung đột sắc tộc ? Bằng hiểu biết mình, cho biết đới

nóng di dân diễn từ đâu tới đâu TL: Từ đồng lên miền núi - Từ nội địa ven biển

- Từ nông thôn vào đô thị lớn - Ra nước ngồi

? Ngun nhân gây tình trạng di dân đới

nóng ? + Tích cực:

- Do yêu cầu phát triển công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ - Hạn chế bất hợp lí tình trạng phân bố dân cư tổ chức trước ? Em lấy ví dụ hướng di dân theo

hướng tích cực ?

VD: Di dân cư từ thành phố nông thôn để giảm sức ép dân số đô thị

- Di dân từ đồng lên , miền núi để khai thác TNTN

- Di dân tìm việc làm có kế hoạch nước Chuyển ý:

2 Đơ thị hố ? Dựa vào H.3.3 nội dung SGK (36, 37)

Em nêu tình hình ĐTH đới nóng

TL: Năm 1950 chưa có thị triệu dân Năm 2000 có 11/23 siêu thị / triệu dân

- Gần đới nóng nơi có tốc độ phát triển thị hóa nhanh giới

+ HS đọc tên, đồ 11 siêu đô thị triệu dân đới nóng

- Dân số độ tuổi đới nóng năm 2000 = lần năm 1989 Dự tính vài chục năm gấp đơi đới ơn hịa

(32)

GV giới thiệu H.11.1 & 11.2 (37 - SGK)

H11.1: Hình ảnh TP Singapo thị hóa có kế hoạch trở thành TP giới

H11.2: Là khu nhà ổ chuột TP AĐ hình thành cách tự phát q trình thị hóa

Đơ thị hóa tự phát gây hậu ? - Tăng đội quân thất nghiệp

- Thiếu việc làm thị hóa - Tăng tệ nạn xã hội

- Mất mĩ quan đô thị

- Ơ nhiễm mơi trường rác thải nước thải

sinh hoạt * Biện pháp:

? Để giảm thiểu tác hại xấu ta phải làm ?

- Tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí

3 Củng cố:5’

a Hàng dọc (cột có kí hiệu X)

Loại điển hình vùng xavan Châu Phi có thân phình to, cành lá.b Hàng ngang

- Cột I: Loại đất màu đỏ vàng vùng đồi núi môi trường nhiệt đới - Cột II: Đô thị đông đô thị Hoa Kì

- Cột III: Siêu thị vùng Tây Bắc ấn Độ - cột IV: Đồng cỏ cao nhiệt đới

- Cột V: Siêu đô thị Braxin 4 Hướng dẫn học tập.3’

- Học thuộc

- Làm BT 1, 2, (SGK) VI Rút kinh nghiệm:

(33)

Ngày soạn:22/9/2012

Tiết: 11 BÀI 12: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- HS nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng qua ảnh

- Nắm vững mối quan hệ chế độ mưa chế độ sơng ngịi, khí hậu động thực vật

2 Kỹ năng:

- Tiếp tục củng cố kỹ quan sát lược đồ đồ - Làm tập

3 Thái độ

- Tình u thiên nhiên mơi trương

- Hình phóng to, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa trang 40, 41.

- Biểu đồ khí hậu, ảnh mơi trường tự nhiên địa phương V Tiến trình dạy học.

1.Ơn định:2’ 2 Bài cũ:8’

Câu1 Chọn ý đúng: Trong nhiều năm gần đới nóng nơi: a Dân số gia tăng nhanh

b Có đa dạng phức tạp di dân c Có tốc độ thị hóa cao

d Có nhiều siêu thị e Tất ý

Câu Nêu nguyên nhân gây nên sóng di dân đới nóng 3 Bài mới:

(34)

Hoạt động 1: nhóm - 13’

MT: Rèn kn quan sát phân tích vật qua tranh ảnh.

GV yêu cầu HS xem ảnh 1, 2, (SGK)

Bài tập 1.

Nêu yêu cầu HS thảo luân ? Xác định ảnh chụp ?

? Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm đới nóng ?

? Xác định tên ba mơi trường đới nóng qua ảnh ?

A Chụp ảnh sa mạc cát mênh mông Xahara hình thành điều kiện khí hậu khơ, nóng vô khắc nghiệt

 môi trường hoang mạc nhiệt đới

Chia lớp làm nhóm: + Nhóm 1: ảnh + Nhóm 2: ảnh + Nhóm 3: ảnh

- Các nhóm trình bày kết - GV chuẩn kiến thức

B: Đồng cỏ rộng lớn xen kẽ bụi gai; số thân gỗ lớn Thảm thực vật phát triển điều kiện khí hậu nhiệt độ cao, lượng mưa thay đổi theo mùa  xavan đồng cỏ cao MT nhiệt

đới

C: Rừng rậm nhiều tầng Bắc CơngGơ, hình thành điều kiện khí hậu nóng ẩm,mưa nhiểu quanh năm thể

rừng rậm xanh quanh năm MTXĐ ẩm

MT: Rèn kn quan sát phân tích biểu đồ khí hậu

Căn vào nhiệt độ để loại trừ biểu đồ không thuộc đới nóng

? MT đới nóng có đặc điểm ?

Bài tập 4:

Đặc điểm khí hậu: Các MT đới nóng có nhiệt độ TB năm > 200C

- Loại trừ: A, C, D ? Biểu đồ E có thuộc MT đới nóng

khơng ? Vì ?

+ Biểu đồ E: mùa hạ > 250C Mùa đông

lạnh < 150C, lượng mưa chủ yếu

rơi vào mùa thu, đơng nên khơng phải đới nóng

 Biểu đồ B thuộc đới nóng

Đặc trưng cho khí hậu gió mùa BBC 3 Củng cố:5’

? Diễn biến nhiệt độ, lượng mưa biểu đồ B (41 SGK) có phù hợp với ảnh xavan hình (40) khơng ? Vì ?

? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng: Nhiệt độ, Lượng mưa 4 Hướng dẫn học tập:2’

- sưu tầm tranh ảnh mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa - Tìm hiểu loại sống vùng hoang mạc

- Ôn kĩ

- Chuẩn bị sau: Ôn tập VI Rút kinh nghiệm:

(35)

Duyệt

TRẦN THỊ TIẾN

(36)

Tiết: 12

ÔN TẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- HS hiểu kĩ biểu đồ khí hậu

- Nhận biết đặc điểm môi trường thông qua biểu đồ khí hậu - HS hiểu thêm khí hậu mơi trường địa lí

2 Kỹ năng:

- Tiếp tục củng cố kỹ quan sát khai thác kiến thức từ đồ, biểu đồ kỹ trình bày vấn đề địa lý

3 Thái độ

- ý thức tự giác tích cực học tập

II kỹ sống cần giáo dục bài - Tự tin

- Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng - Quản lí thời gian

- Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ khí hậu HP Giamêna - HS chuẩn bị:

+ Giấy vẽ, bút chì, tẩy V Tiến trình dạy học. 1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập.

PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG. a Dân số:

HS1: Nhắc lại khái niệm "dân số"

? Gia tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào yếu tố ?

(37)

Sự bùng nổ dân số

Nguyên nhân Hậu Biện pháp

b Sự phân bố dân cư.

- Sử dụng đồ phân bố dân cư giới HS 1: Tìm khu vực đông dân

HS2: Ghi rõ điều kiện dẫn đến phân bố dân cư HS khác nhận xét

GV chuẩn kiến thức c Kĩ năng:

Cho HS phân tích tháp tuổi qua tập (bài số 4) PHẦN II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ.

Chương I: Mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người đới nóng - GV: Hướng dẫn HS xác định lại vị trí đới nóng lược đồ  đặc

điểm

- HS: Hệ thống lại kiến thức theo bảng sau: (1) Đặc điểm môi trường:

Tên môi trường Nhiệt độ Mưa Hoạt động SXNN

Xích đạo ẩm Nhiệt đới

Nhiệt đới gió mùa (2) Điền vào bảng sau:

Các hình th c canh tác nơng nghi p ứ ệ đới nóng

Quy mô sản xuất Tổ chức sản xuất Sản phẩm

(3) Dân số cà sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng - HS làm tập số (35)

(38)

(4) Kĩ năng: Trong tập thực hành 12

Em lựa chọn biểu đồ khí hậu phù hợp với biểu đồ MT nói rõ lí chọn

3 Củng cố:3’

GV nhận xét, đánh giá qua ơn tập 4 Hướng dẫn:5’

- Ơn lại tập hướng dẫn ôn

- Nắm đặc điểm bật kiểu MT đới nóng

- Phân tích mối quan hệ đặc điểm môi trường với hoạt động sản xuất môi trường Mối quan hệ dân số với môi trường

Ngày soạn: Tiết: 13

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu

(39)

+ Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức, kĩ vận dụng

+ Qua kết kiểm tra giúp HS thấy thiếu sót cần phải bổ sung, cải tiến phương pháp học tập

+ Giáo dục ý thức tự giác học tập II Hình thức kiểm tra

- Tự luận III Chuẩn bị.

- Nghiên cứu kĩ trọng tâm kiến thức, kĩ chương tình IV Ma trận đề:

Nội dung

Cấp độ nhận thức

Biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

TN TL TN TL TN TL

Đặc điểm khí hậu đơi nóng

So sánh đặc điểm KH xích đạo ẩm, nhiệt đới nđ gió mùa

Giải thích tại sao đất đới nóng lại dễ bị

xói mòn

Số câu hỏi 1câu 1 câu

Số điểm 5đ 1đ

A/h dân số tới TNMT

Lập sơ đồ sức ép dân số tới TNMT

Số câu hỏi 1câu

Số điểm 2đ

Diện tích, dân cư đới nóng

Châu lục có phần lớn diện tích nằm đới nóng phần lớn dc thế giới sống đới nóng sao Số câu hỏi 1 câu

(2ý)

Số điểm 2đ

Tổng số câu hỏi : câu

1 câu 1 câu 1câu câu

Tổng điểm:10đ

2đ 5đ 2đ 1đ

V Nội dung kiểm tra. 1 ổn định tổ chức: 2 Bài mới:

(40)

A Đề bài:

Câu (5đ): So sánh đặc điểm kiểu khí hậu: Xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa ?

Câu (2đ): Hãy lập sơ đồ thể tác động tiêu cực việc tăng dân số nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường ?

Câu (2đ): Hãy chọn ý em cho

a Châu lục có phần lớn diện tích nằm mơi trường đới nóng là:

A Châu Á C Châu Phi

B Châu Âu D Châu Đại Dương

b Dân cư giới sống chủ yếu khu vực: A Có diện tích đất rộng

B Khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hịa C Vùng cực, vùng hoang mạc

Câu 4( 1đ)Giải thích đất đới nóng lại dễ bị xói mòn B Đáp án biểu điểm.

Câu (5đ):

- Giống nhau: có nhiệt độ cao quanh năm, lượng mưa lớn, thích hợp cho sản xuất nơng nghiệp

- Khác nhau:

1 Khí hậu XĐ ẩm 2 Khí hậu nhiệt đới 3 KH nhiệt đới gió mùa - Nóng ẩm quanh năm

- Biên độ nhiệt khoảng 30C.

- Lượng mưa TB năm 1500mm - 2500mm

- T0 quanh năm, có một

thời kì khơ hạn kéo dài (3-9T)

- T0 TB năm 200C.

- Mưa TB năm từ 500 mm - 1500mm

Thay đổi theo mùa

Nhiệt độ mưa thay đổi theo mùa, thời tiết diễn biến thất thường

Nhiệt độ trung bình 200C, biên độ nhiệt ~ 80C.

Mưa trung bình > 1000mm

Câu (2 điểm):

HS phải vẽ sơ đồ sau:

Dân số tăng nhanh

(41)

Câu (2 điểm) Ý là:

a ý C: Châu Phi (1 điểm) b ý B: (1 điểm) Câu 4(1đ)

- khí hậu đới nóng ấm ẩm cối xanh tốt, lượng mùn nhiều mặt khác mưa lớn, mưa lại tập trung vào thời gian nên đất dễ bị rửa trơi, xói mịn

C Kết thúc:

- GV thu bài, rút kinh nghiệm D Hướng dẫn nhà:

- Rút kinh nghiệm qua làm

- Ôn lại đặc điểm vành đai đới ơn hịa (lớp 6) - Đọc trước sau: Mơi trường đới ơn hịa VI Rút kinh nghiệm:

Duyệt

TRẦN THỊ TIẾN

CHƯƠNG II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỊA MỤC TIÊU :

- Học sinh cần biết vị trí đới ơn hồ đồ tự nhiên giới

TNTN khai thác ngày

càng nhiều

Đất trồng bị thối hóa, bạc

màu

Nhiều loại khống sản nhanh chóng bị

(42)

- Trình bày giải thớch đặc điểm tự nhiên môi trường

đới ôn hoà

- Hiểu trỡnh bày đặc điểm ngành kinh tế,

trình thị hố vấn đề tài nguyên môi trường 4. Kĩ năng:

- Biết cách khai thác kiến thức địa lí qua quan sát , nhận xét tranh ảnh,

hình vẽ, số liệu, đồ biểu đồ

- Biết sử dụng đồ, lược đồ để xác định vị trí đới ơn hồ

kiểu mơi trường đới ơn hồ

- Tập liên hệ giải thích số tượng, vật địa lí 5. Thái độ:

- Góp phần làm cho học sinh có ý thức tham gia tích cực bảo vệ mơi

trường

*********************************************************

BÀI 13: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

I.Mục tiêu:

Qua học HS cần nắm: 1 Kiến thức:

+ Nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hịa: có tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường

+ Phân biệt kiểu khí hậu đới ơn hịa 2 Kỹ năng:

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí 3 Thái độ

- H thấy ảnh hưởng khí hậu đến phân bố kiểu rừng đới ơn hịa

- Lược đồ loại gió Trái đất - Bản đồ địa lí tự nhiên Thế giới V Tiến trình dạy học.

1.Ơn định: 2’ 2.KT Bài cũ:5’

(43)

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: HS đọc phần mở đầu.

GV: Hướng dẫn HS quan sát H5.1 (SGK) ? Xác định vị trí mơi trường đới ơn hịa ? + Kết luận:

- HS khác xác định tiếp, kết luận

- Có vị trí trung gian đới nóng đới lạnh

? Phần đất chủ yếu phân bố nửa cầu ?

- HS phân tích bảng số liệu 1 Khí hậu

? Em có nhận xét ?

- Nhiệt độ TB năm: Khơng nóng đới nóng, khơng lạnh đới lạnh

- Mưa TB năm: Khơng nhiều đới nóng, khơng đới lạnh

- Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh GV: Hướng dẫn HS đọc lược đồ H13.1

Lược đồ loại gió TĐ + Kí hiệu mũi tên:

+ Sự khác đợt khí lạnh (t0 < 00C,

gió mạnh, tuyết rơi dày ) với đợt khí nóng (t0 tăng cao, khơ, dễ gây cháy).

- HS: Phân tích yếu tố gây nên biến động thời tiết đới ơn hịa

Kết luận: Thời tiết thay đổi thất thường

? Vậy nguyên nhân gây thời tiết thất thường ?

+ Vị trí trung gian hải dương lục địa, vị trí trung gian đới nóng đới lạnh -HS đọc SGK: "Do vị trí dự báo trước"

Hoạt động 2: lớp - 10’ Sự phân hóa mơi trường

GV hướng d n HS nghiên c u b ng sau:ẫ ứ ả

Tháng 10 11 12

Các mùa Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu

Thời tiết Trời lạnh, tuyết rơi Nắng ấm, tuyết tan

Nắng nóng, mưa nhiều

Trời mát lạnh, khô Cỏ Cây tăng trưởng chậm,

trơ cành trụi (trừ kim)

Cây nảy lộc hoa

Quả chín Lá khơ vàng rơi rụng

? Em có nhận xét thay đổi thiên nhiên đới ơn hịa qua bảng

Thiên nhiên đới ơn hịa có thay đổi theo mùa (theo thời gian)

- HS quan sát lược đồ 13.1 ? Nêu tên kiểu môi trường

(44)

biển; phía Tây hay Đơng lục địa? gần cực hay chí tuyến?)

- HS quan sát tiếp H13.1; biểu đồ TNTG ? Dịng biển nóng có quan hệ với môi trường ôn đới hải dương?

(nơi có dịng biển nóng qua nơi có khí hậu ơn đới hải dương)

? Ở Châu Á: Từ T- Đ, từ B- N có kiểu môi trường ?

? Ở Bắc Mĩ ?

GV dẫn HS đến kết luận: - Thiên nhiên thay đổi theo không gian

? Sự thay đổi ngun nhângì? - Vĩ độ, dịng biển, gió Tây ơn đới

GV: Hướng dẫn HS đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường: Ơn đới hải dương, ơn đới lục địa, cận nhiệt địa trung hải

+ Lưu ý đến nhiệt độ mùa đông (tháng 1) lượng mưa mùa hạ (tháng 7)

HS làm việc theo nhóm: điền vào phần sau:

Biểu đồ khí hậu Tháng1Nhiệt độTháng 7 Tháng 1Lượng mưaTháng 7 Biểu đồ Brét (480B)

Khí hậu ơn đới hải dương 16 133 62

BĐ Matxcơva (560B)

Khí hậu ôn đới lục địa 10 19 31 74

BĐ Aten (410B)

Kí hậu Địa trung hải 10 28 69

- HS nhận xét đặc điểm kiểu MT

- GV hướng dẫn học sinh đối chiếu biểu đồ với ảnh

? Vì MT ơn đới hải dương có nhiều rừng rộng ?

? Vì MT ơn đới lục địa có rừng kim? ? Vì MTơn đới Địa trung hải có bụi gai ?

+ Gợi ý: Tác động nhiệt độ mưa mùa đông

- HS quan sát tổng quát rừng ảnh so sánh với rừng đới nóng ?

4 Củng cố.10’

HS đọc phần kết luận

(45)

? MT đới ơn hịa thể phân hóa TN nào? 5 Hướng dẫn học nhà.3’

- Học phải nắm đặc điểm bật MT ôn đới

- Suy nghĩ xem MT ơn đới, khí hậu có ảnh hưởng tốt - xấu đến sản xuất nông nghiệp

- Sưu tầm tranh, ảnh: vè sX chun mơn hóa cao đới ơn hịa VI Rút kinh nghiệm:

BÀI 14: HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA

I.Mục tiêu: Qua học, HS cần nắm: Kiến thức

+ Hiểu cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ơn hịa để tẩo khối lượng lớn nơng sản có chất lượng cao

+ Biết hình thức tổ chức nơng nghiệp 2 Kỹ năng

- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp 3 Thái độ

(46)

- Bản đồ NN Hoa Kì (Bản đồ Châu Mĩ, kinh tế chung)

- Tranh, ảnh sưu tầm sản xuất chuyên mơn hóa cao đới ơn hịa V Tiến trình dạy học.

1 Ôn định:2’ 2.Bài cũ:10’

- Sử dụng H13.1: Phân tích yếu tố gây biến động thời tiết đới ơn hịa ? Từ nói rõ đặc điểm bật khí hậu đới ơn hịa ?

- Ở hình 13.1: Nêu tên xác định kiểu môi trường ? Đặc điẻm kiểu môi trường ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK).

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân - 15’

- HS đọc dòng đầu (1)

1 Nền nơng nghiệp tiên tiến. ? Có hình thức tổ chức sản xuất phổ

biến đới ơn hịa?

- Có hình thức tổ chức SX chính: Hộ gia đình, trang trại ? Hai hình thức có điểm giống khác ?

+ Khác: Về quy mô

+ Giống: Trình SX tiên tiến, sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp

GV: Hướng dẫn HS quânts H14.1 14.2

- H14.1: Canh tác theo hộ gia đình riêng lẻ - Quy mơ khác - H14.2: Canh tác theo kiểu trang trại - Trình độ sx giống HS tiếp tục phân tích để thấy khác

qua ảnh đến KL

VD: Đặc biệt tuyển chọn lai tạo giống trồng, vậtni

? Vì sản phẩm làm ? + Nổi tiếng xuất khẩu: lúa mì, ngơ, thịt, bị, sữa,

- Sx khối lượng nông sản lớn, có chất lượng cao ? Tại để phát triển nơng nghiệp đới ơn hịa,

con người phải khắc phục khó khăn thời tiết, khí hậu gây ?

- Coi trọng biện pháp tuyển chọn giống trồng, vật nuôi

(47)

+ Khí hậu mưa, có mùa đơng lạnh, có đợt nóng, lạnh đột ngột

- Tổ chức sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn kiểu CN - Cần phải chun mơn hóa sx nơng sản

HS quan sát H14.3, 14.4, 14.5

? Nêu số biện pháp KHKT áp dụng để khắc phục bất lối ?

- H14.3: Khắc phục lượng mưa (hệ thống kênh mương đưa nước đến tận cánh đồng)

- Khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây

- H14.4 14.5: Tiết kiệm nước khoa học (Hệ thống tưới nước tự động)

- HS đọc SGK, nêu thêm số biện pháp khác (bằng nhựa phủ lên luống rau hàng rào xanh, trồng nhà kính

- GV hướng dẫn HS đến kết luận

+ Nêu cụ thể thêm: Tạo giống lợn siêu nạc, ngô suất cao, cam, nho không hạt Bắc Mĩ Chăn ni bị thịt, bị sữa theo kiểu cơng nghiệp - HS quan sát thêm đồ nơng nghiệp Hoa Kì ?Nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường thuộc đới ơn hịa ?

GV nói thêm:

+ Gió mùa ơn đới: Mùa đơng ấm, khơ, mùa hạ nóng, ẩm

+ Hoang mạc nóng khô Hoạt động 2: lớp - 10’

- HS đọc SGK

2 Các sản phẩm NN chủ yếu.

? Nêu tên sản phẩm NN chủ yếu kiểu môi trường đới ơn hịa

- Sp NN đới ơn hịa đa dạng

(từ vĩ độ TB - vĩ độ cao)

? Qua em có nhận xét ? Tại ?

- Sp NN chủ yếu kiểu MT khác

+ Do MT đới ơn hịa đa dạng 3 Củng cố:5’

- HS đọc phần kết luận cuối (SGK)

? Nền NN tiên tiến đới ôn hịa áp dụng biện pháp để sản xuất khối lượng nơng sản lớp, có giá trị cao ?

+ Yêu cầu HS phải nêu biện pháp với dẫn chứng cụ thể ? Trình bày phân bố loại trồng, vật ni chủ yếu đới ơn hịa ? - Yêu cầu HS nêu sp NN chủ yếu vùng khí hậu

4 Hướng dẫn học nhà.3’ - Khi học phải nắm được:

+ Nền NN tiên tiến đới ơn hịa tính chất đa dạng sp NN đới ơn hịa

+ Nhận thấy người có khả chinh phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây

(48)

Duyệt ngày

TRẦN THỊ TIẾN

BÀI 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HÒA

I Mục tiêu: Qua học, HS cần nắm: Kiến thức

+ Nắm CN đới ơn hịa CN đại, thể công nghiệp chế biến

+ Biết phân biệt cảnh quan CN phổ biến đới ơn hịa: Khu CN, trung tâm CN, vùng CN

2.Kỹ năng

+ Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí Thái độ

+ Nhận biết ảnh hưởng xấu cuẩ khu CN tới môi trường, xu ngày để cải tạo tình trạng

(49)

IV Chuẩn bị. - Ảnh sưu tầm

- Bản đồ công nghiệp giới V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2 Kiểm tra cũ:10’

? Nền NN tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp để sx khối lượng nơng sản lớn có giá trị cao ?

? Sự phân bố loại trồng, vật nuôi chủ yếu chứng tỏ MT đới ơn hịa đa dạng ? Em chứng minh ?

Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân/ nhóm - 15’

GV: Cho HS biết CN có ngành quan trọng CN khai thác CN chế biến

1 Nền công nghiệp đại có cấu đa dạng.

? Em hiểu CN khai thác ? CN chế biến ?

GV gợi ý cho HS  kết luận

+ CN khai thác: lấy trực tiếp nguyên, nhiên liệu từ thiên nhiên để cung cấp cho thị trường

? CN khai thác phát triển nơi ? (Sử dụng BĐ CNTG SGK)

- HS tìm khu vực có tên SGK đồ

- CN khai thác tập trung nơi tập trung nhiều KS ? Tại CN khai thác lại tập trung nơi

nhiều KS ?

- GV: Cho HS phân tích đồ (dựa vào kí hiệu đọc tên ngành CN)

- CN chế biến mạnh bật đa dạng

- GV nhấn mạnh tính đa dạng thể cấu ngành CN, phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nước đới nóng

Nêu bật vai trị CN đới ơn hịa - Chiếm 3/4 tổng sản phẩm CN toàn giới

? Nổi bật nước ?

- Hàng đầu TG: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức,

(50)

- HS đọc thuật ngữ: "Cảnh quan CN hóa" 2 Cảnh quan cơng nghiệp. GV giải thích thêm: Đây mơi trường nhân

tạo hình thành nên q trình CN hóa đặc trưng cơng trình đan xen với tuyến đường ln trước mắt

- Nổi bật: Các nhà máy, công xưởng, hầm mộ nối với tuyến đường giao thông chằng chịt

- HS quan sát biểu đồ CN TG (đới ơn hịa) + Đọc tên ngành công nghiệp

+ Nhận xét

- HS kết hợp đọc SGK để nhận xét ? Khu CN ? Có tác dụng ? + Dễ dàng hợp tác với + Giảm chi phí vận chuyển ? Trung tâm CN ?

-Các trung tâm CN thường Thành phố CN

- Nhiều khu CN hợp thành trung tâm CN

- Có nhiều sp với nhiều ngành đa dạng

? Vùng CN ? - Nhiều trung tâm CN tập

- Thường kéo dài hàng trăm số Trung vùng lãnh thổ

- VD: Vùng Đơng Bắc Hoa Kì  vùng CN

GV:Chỉ rõ trung tâm CN, vùng CN đồ Giới thiệu nộidung ảnh 15.1, 15.2

- HS đọc, phân tích ảnh

+ ảnh 15.1 với đường cao tốc có giao độ nhiều tầng để v/c nguyên liệu, hàng hóa

+ ảnh 1.2: Tên ảnh

Trong khu CN này, khu có khả gây nhiễm MT nhiều ?

(nước, khơng khí) ? Vì ?

GV bổ sung: Xu ngày giới xây dựng "khu công nghiễpanh" kiểu mới, thay cho khu CN trước gây ô nhiễm MT GV kết luận chung: Nhắc lại nhiều kiến thức học 4 Củng cố: 5’

- HS đọc phần kết luận cuối

? Đới ơn hịa có cảnh quan CN chủ yếu ?

Yêu cầu: HS rõ trung tâm CN, vùng CN đồ - Phân biệt loại cảnh quan CN

? Phân biệt ngành CN chủ yếu đới ơn hịa 5 Hướng dẫn học nhà: 3’

- Học phải phân biệt ngành CN, cảnh quan CN đới ôn hòa - Hướng dẫn làm tập số (SGK)

(51)

- Sưu tầm ảnh:

+ Đô thị lớn nước phát triển

+ Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo nước phát triển VI Rút kinh nghiệm:

Duyệt ngày

TRẦN THỊ TIẾN

BÀI 16: ĐÔ THỊ HĨA Ở ĐỚI ƠN HỊA

I Mục tiêu: Qua học, HS cần: Kiến thức

+ Hiểu đặc điểm thị hóa đới ơn hịa ? Những vấn đề nảy sinh q trình thị hóa nước cách giải

2.Kỹ năng

+ Có kĩ nhận biết thị cổ đô thị qua ảnh 3.Thái độ:

- giỏo dục yờu tinh thần dõn tộc

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

+ GD ý thực gìn giữ thiên nhiên bảo vệ môi trường II kỹ sống cần giáo dục bài

(52)

- Ảnh sưu tầm

- Bản dân cư thị giới V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp: 2’ 2 kiểm tra cũ:10’

HS1: Trình bày tập số

HS2: Chỉ số khu CN, trung tâm CN, vùng CN đồ phân biệt loại cảnh quan CN

? Các cảnh quan CN có ảnh hưởng tới MT ? Biện pháp Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK). b Các ho t động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân/ lớp - 10’

HS quan sát đồ dân số TG - Nghiên cứu SGK

1 Đơ thị hóa mức độ cao.

- GV: hướng dẫn tìm đặc điểm vùng thị hóa cao

? Khi TP trở thành siêu đô thị ?

- Có tỉ lệ dân thị cao có thành phố chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nước

- HS xem ảnh H16.2

GV mơ tả phác họa hình ảnh thị hóa mức độ cao

- HS quan sát vị trí siêu thị  Nhận xét ?

GV: Bổ sung, kết luận

- HS xem ảnh thị phát triển có kế hoạch

- Các đô thị mở rộng, kết nối với  chuỗi đô thị hay chùm

đô thị - GV phân tích thêm SGK

+ Khơng mở rộng xung quanh mà vươn lên chiều cao lẫn chiều sâu

- Các đô thị đới ơn hịa phát triển theo quy hoạch

GV: Mô tả giao lộ nhiều tầng, đường xe điện ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn ven đô

GV chuyển ý

Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trường ?

Hoạt động 2: cá nhân - 15’ 2 Các vấn đề đô thị. - HS xem ảnh 16.3, 16.4

? Có q nhiều phương tiện giao thơng thị có ảnh hưởng đến mơi trường ?

* Mơi trường: Ơ nhiễm khơng khí

(53)

GV phân tích  liên hệ thực tế Việt Nam

? Dân thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm ?

GV liên hệ thực tế địa phương để giúp HS tìm vấn đề

- Xã hội: dân nghèo đô thị

- Nạn thất nghiệp, người vô gia cư

HS: Quan sát lại H16.3, 16.4 để thấy tình trạng khói bụi tạo lớp sương mù thị đới ơn hịa nạn kẹt xe

+ Đô thị: Thiếu nhà ở, thiếu cơng trình cơng cộng

- Liên hệ: Đó vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng phát triển đô thị

? Hướng giải ? - HS đọc SGK

- Quy hoạch đô thị theo hướng phi tập trung

+ Giải thích hướng "Phi tập trung"

+ Đơ thị hóa nơng thơn có tác dụng ?

- Đẩy mạnh thị hóa nơng thơn

(Giảm lực dân số cho đô thị) 4 Củng cố: 5’

? Nét đặc trưng đô thị hóa mơi trường đới ơn hịa ?

? Khi đô thị phát triển nhanh nảy sinh vấn đề xã hội

- Nêu hướng giải 5 Hướng dẫn học nhà:3’

- Sưu tầm ảnh chụp nhiễm khơng khí nước - Học theo câu hỏi 1, (SGK)

- Đọc trước bài: Ơ nhiễm MT đới ơn hịa VI Rút kinh nghiệm:

(54)

BÀI 17: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

+ Biết nguyên nhân gây nhiễm khơng khí nhiễm nước nước phát triển

+ Biét hậu nhiễm khơng khí nước gảya cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa mà toàn giới

2.Kỹ năng

+ Luyện kĩ vẽ biểu đồ hình cột phân tích ảnh địa lí + Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS

3.Thái độ:

(55)

- Tranh, ảnh sưu tầm ô nhiễm nước nhiễm khơng khí V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp: 2’ 2 Kiểm tra cũ:10’

? Nét đặc trưng đô thị hóa mơi trường đới ơn hịa ?

? Những vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh - Hướng giải

2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân/ lớp - 10’

GV: Giải thích "Mưa axít"

1 Ơ nhiễm khơng khí + Mưa có chưa lượng axít tạo nên chủ

yếu từ khói xe cộ, khói nhà máy thải vào khơng khí

- HS quan sát ảnh 17.1, 17.2  phân tích ảnh ?

? Nói rõ tác hại mưa axit

? Phải có biện pháp để giảm khí thải gây nhiễm khơng khí tồn cầu ?

? Như vậy, nhiễm khơng khí đới ơn hòa nguyên nhân ?

- Do phát triển công nghiệp, phương tiện giao thông đòi hỏi sử dụng nguyên liệu ngày nhiều

? Nêu thêm tác hại mang tính tồn cầu khí thải ?

- Khí thải lầm tăng hiệu ứng nhà kính

GV: Giải thích thêm: "Hiệu ứng nhà kính" + Lớp vỏ khơng khí gần mặt đất bị nóng lên khí thải tạo lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng vào không gian

? Nêu tác hại hiệu ứng nhà kính TĐ? + Gựi ý: Đọc SGK

- Làm TĐ nóng lên

- Tạo lỗ thủng tầng ôzôn GV: Bổ sung thêm ô nhiễm phóng xạ

+ Là nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trường tác hại chưa thể lường hết nhiễm phóng xạ nguyên tử

Hoạt động 2: lớp - 10’ 2 Ô nhiễm nước.

? Những nguồn nước bị ô nhiễm - Quan sát ảnh 17.3, 17.4

- Nước biển, nước sông, nước hồ, nước ngầm

? Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ơn hịa

- N.nhân: tai nạn tàu chở dầu, nước thải

(56)

- Chia nhóm: Các nhóm cử đại diện trình bày để tìm nhiều nguyên nhân

* Liên hệ: địa phương ? (Vỏ thuốc trừ sâu vứt bừa bãi, chăn ni nhiều, khơng có biện pháp xử lí chất thải, )

? Phải làm để góp phần bảo vệ MT GV: Cho HS biết: Việc tập trung phần lớn đô thị vào dải đất rộng không 100km chạy dọc ven biển

? Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm cho nước sông nước biển đới ơn hịa?

? Tác hại thiên nhiên người ?

- Các nhóm tiếp tục thảo luận

- GV bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức cho HS - HS giải thích "thủy triều đen, thủy triều đỏ" ? Hiện tượng gây tác hại cho SV nước bờ ?

+ Nhiễm bẩn nguồn nước đất liền, làm chết ngạt sinh vật sống nước biển

3 Củng cố:5’

? Nêu ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ôn hòa ? - Kỹ năng: Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ theo BT số

Tính tổng lượng khí thải 4 Hướng dẫn nhà:3’

- Hồn thành tập số

- Ôn lại đặc điểm MT đới ơn hịa

- Sưu tầm ảnh rừng rộng, rừng kim, rừng hỗn giao VI Rút kinh nghiệm:

(57)

Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết: 19 BÀI 18: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA I Mục tiêu:

- Qua tập thực hành, HS cần củng cố kiến thức số kĩ về:

1 Kiến thức

+ Các kiểu rừng đới ơn hịa nhận biết qua ảnh địa lí + Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hòa

2.Kỹ năng

+ biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại + Cách tìm tháng khơ hạn biểu đồ khí hậu

3.Thái độ:

- giáo dục tinh thần dân tộc

(58)

- Biểu đồ khí hậu (các kiểu) đới nóng đới ơn hịa (tự vẽ) - Ảnh sưu tầm kiểu rừng

V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp: 2’ 2 kiểm tra cũ:10’

HS1: Vẽ biểu đồ (BT2) HS 2: Tính lượng khí thải 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: - Nêu yêu cầu cần đạt tiết thực hành - Nội dung thực hành

b Các hoạt động: Bài tập 1:18’

- Bước 1: GV lưu ý cách thể hiên biểu đồ nhiệt độ, mưa - Bước 2: Hướng dẫn HS thực hành

+ HS1: đọc nội dung

? Yêu cầu: (Xác định biểu đồ thuộc kiểu khí hậu Trái Đất) * Hoạt động nhóm:

- Nhóm 1, 2: Phân tích BĐA (55045'B).

+ Nhiệt độ không 100C vào mùa hạ; tháng nhiệt độ (00C, xuống -30C

(mùa đông)

+ Lượng mưa ít, cao khơng q 500 mmm, tháng mưa dạng tuyết rơi

- Nhóm 3, 4: Phân tích biểu đồ B (36043'B).

+ Nhiệt độ mùa hạ lên đến 250C, mùa đông 100C.

+ Mưa quanh năm; tháng thấp 40mm, cao 250mm - Bước 3:

GV cho HS quan sát kết hợp biểu đồ khí hậu tự vẽ để HS tự rút kết luận + Biểu đồ A: Khí hậu ơn đới lục địa, vùng gần cực

+ Biểu đồ B: Khí hậu Địa Trung Hải + Biểu đồ C: Khí hậu ơn đới Hải Dương ? Tại em lại có kết luận ?

(59)

Bài tập 3:8’

- HS đọc nội dung BT3 xác định yêu cầu BT3 + Giải thích nguyên nhân gia tăng - HS thực hành:

GV theo dõi, hướng dẫn HS vẽ tìm hiểu nguyên nhân + Do sản xuất CN tiêu dùng chất đốt ngày gia tăng 3 Kết thúc:5’

GV: Đánh giá Thực hành trước lớp về: + Kết công việc

+ Rút kinh nghiệm: phương pháp làm BT, khắc phục chỗ chưa tốt + Những kiến thức cần củng cố thêm

+ Cho điểm Thực hành Tuyên dương HS có lời giải đặc biệt, xuất sắc 4 Hướng dẫn nhà:2’

- Tự bổ sung phần vừa rút kinh nghiệm - Sưu tầm số hình ảnh hoang mạc - Đọc trước sau:

(60)

Ngày soạn: Tiết: 20 CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐÔNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên hoath động kinh tế cổ truyền đại môi trường hoang mạc

- phân biệt khác hoang mạc nóng, hoang mạc lạnh - Biết thích nghi động thực vật với môi trường hoang mạc

- Biết nguyên nhân làm cho môi trường hoang mạc gnày mở rộng 2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, so sánh biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí

3.Thái độ:

******************************************************* Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm hoang mạc, phân biệt khác hoang mạc nóng, hoang mạc lạnh

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, so sánh biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí

- Biết cách thích nghi ĐV, TV với MT hoang mạc 3.Thái độ:

(61)

IV Chuẩn bị. - Bản đồ khí hậu giới

- Lược đồ đài khí áp TĐ - Ảnh sưu tầm

V Tiến trình dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp: 2’ 2 kiểm tra cũ: 5’

- Mơi trường đới nóng, đới ơn hịa có kiểu khí hậu nào? 3 Bài mới:

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khô hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân – 20’

Học sinh quan sát H 19.1, phân tích lược đồ

1 Đặc điểm mơi trường ? Các hoang mạc giới thường đựoc phân bố đâu? - Chiếm diện tích rộng lớn

Châu Á, Phi, Mĩ, Oxtrâylia + Gợi ý: Ảnh hưởng dịng hải lưu khí hậu - Phần lớn nằm dọc chí

tuyến đại lục Á, Âu - Vị trí gần hay xa biển

MT nhiệt đới gần chí tuyến, thời kì khơ hạn kéo dài, mưa

GV : Sử dụng đồ để hướng dẫn học sinh rút nguyên nhân hình thành hoang mạc + Nằm sâu nội địa, xa ảnh hưởng biển + Dòng biển lạnh ngăn nước từ biển vào + Dọc hai bên đường chí tuyến: mưa (lớp 6) * Nhấn mạnh:

Tất nơi (ở châu lục) có nhân tố trở thành hoang mạc

- Học sinh phân tích tiếp biểu đồ 19.2, 19.3 - Gv rõ địa điểm đồ

* Lưu ý : đường đỏ vạch 00

- Học sinh nhận xét nhiệt độ lượng mưa biểu đồ (so sánh với  kết luận chung)  giải thích.

Địa điểm Cao nhấtNhiệt độ (0Thấp Cao Thấp nhất0C) Lượng mưa Kết luận

Xahara (CP) 40 ~16 - 24 ? ? Vô khô hạn

Gôbi(C.Á) 20 24 - 44 ? ? Biên độ nhiệt đới

GV bổ sung thêm: Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn nhiều mùa năm

- Sự chênh lệch t0 ngày

(62)

- HS rút điểm khác đặc điểm biểu đồ

- GV giúp HS rút kết luận, phân biệt kiểu khí hậu: Hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

Hoang mạc Biên độ nhiệt năm Mùa hạ Mùa đơng

Đới nóng Cao Rất nóng (>360C) Ấm áp (> 100C)

Đới ơn hịa Rất cao Khơng nóng q (200C) Rất lạnh (-240C)

+ GV nói thêm: Tuy lạnh mùa đơng khơng có tuyết rơi, HM đới ơn hịa, lượng mưa ổn định ? Tại (Khơng khí khô hạn)

- HS tiếp tục quan sát phân tích cảnh 19.4, 14.5 GV: Theo dõi bổ sung HS mơ tả

? Em có nhận xét đặc điểm bề mặt hoang mạc (động, thực vật ?)

- Bề mặt bị cồn cát hay sỏi đá bao phủ

- Liên hệ tới môn sinh học để giải thích + TV cằn cỗi, thưa thớt - ĐTV muốn thích nghi phải ?

Hoạt động 2: Nhóm – 10’ - Chia nhím thảo luận:

+ Nhóm 1: Cách thích nghi TV

2 Sự thích nghi ĐTV với mơi trường.

+ Nhóm: Cách thích nghi ĐV

GV: Hướng dẫn nhóm trình bày, bổ sung + Lưu ý: Đây thích nghi với khơ hạn (Thiếu nước chống bốc nước) - HS rút kết luận chung

- GV hướng dẫn HS nêu cáh thích nghi - Tự hạn chế nước * Mở rộng:

- Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mở bướu, đổ mồ hôi hoạt động

- Tăng cường dự trữ nước dinh dưỡng

- Con người: Mặc áo chồng nhiều lớp kín đầu để tránh nước vào ban ngày rét vào ban đêm 3 Củng cố:5’

- Hoang mạc có đặc điểm ? Phân biẹt hoang mạc ôn đới hoang mạc nhiệt đới

- Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường khắc nghiệt, khơ hạn ?

4 Hướng dẫn nhà.3’

- Khi học phải nắm đặc điểm bật hoang mạc, thích nghi động vật, thực vật

- Sưu tầm hình ảnh hoạt động hoang mạc

(63)

BÀI 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc, qua làm bật khả thích ứng người MT Nguyên nhân hoang mạc hóa mở rộng

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ phân tích ảnh địa tư tổng hợp địa lí

- Nắm biện pháp, cải tạo hoang mạc để ứng dụng sống cải tạo môi trường sống

3.Thái độ:

(64)

- Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2) III Chuẩn bị.

- Tranh, ảnh sưu tầm hoạt động kinh tế hoang mạc - Tranh, ảnh sưu tầm thành phố đại Arập- Bắc Mĩ

- Tranh, ảnh sưu tầm cách phòng chống HM hóa tồn TG phút IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực:

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp 2 kiểm tra cũ:

? Trình bày đặc điểm mơi trường hoang mạc ? Phân biệt hoang mạc ôn đới, hoang mạc nhiệt đới

? Để thích nghi với MT khắc nghiệt, khơ hạn hoang mạc động thực vật có đặc điểm ?

Bài mới: a Đặt vấn đề:

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân – 20’

- GV: Hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.1 SGK

1 Hoạt động kinh tế. ? Cho biết hoạt động cổ truyền dân tộc

sống hoang mạc ? - HS đọc thuật ngữ "ốc đảo"

+ Hoạt động cổ truyền + Trồng trọt ốc đảo

? Tại lại trồng trọt ốc đảo ?

Nhấn mạnh: điều kiện khơ hạn, nên trồng trọt ốc đảo

- Chuyên chở hàng hóa qua hoang mạc

+ Mô tả lại cách thức trồng trọt, cáchlấy nước ốc đảo

GV cho HS biết: Chăn nuôi du mục hoạt động kinh tế cổ truyền hầu hết hoang mạc TG

? Vật ni phổ biến ? Vai trị chúng ? ? Tại phải chăn nuôi du mục ?

? Một số dân tộc sống cách chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện ?

GV: Tổng kết hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc

(65)

- GV: Hướng dẫn HS quan sát tiếp ảnh 20.3, 20.4 + Ảnh 20.3: Là cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới tự động xoay LiBi Cây cối mọc nơi có nước tưới Để có nước tưới phải khoan sâu nên tốn

+ ảnh 20.4: Là dàn khoan dầu mỏ vứi cột khói khí đồng hành bốc cháy Giếng dầu thường nằm sâu Nguồn lợi từ dầu mỏ, khí đốt giúp người có khả chi phí đắt cho khoan sâu

? Qua phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu lĩnh vực làm biến đổi mặt hoang mạc ?

? Nhờ người cải tạo cách ? (Giếng khoan sâu, đô thị đại mọc lên hoang mạc)

- Với tiến KT khoan sâu người ta phát mỏ dầu khí lớn, mở khống sản, túi nước ngầm

- GV bổ sung thêm KT + Tổ chứcc ác chuyến du

lịch qua hoang mạc Hoạt động 2: Cá nhân – 10’

GV hướng dẫn HS khai thác ảnh 20.5 + Ảnh chụp khu dân cư ven Xahara

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng.

+ Ảnh cho thấy: khu dân cư đơng mà xanh ít, giải thức ăn cho chăn nuôi, củi đun

 Người dân chặt hạ xanh.

+ Ảnh cho thấy cát lấn vào vài khu dân cư

? Vậy ngun nhân hoang mạc hóa ? - Nguyên nhân HM hóa + Do lấn cát

+ Do người khai thác xanh mức

? Với nguyên nhân nơi thường bị hoang mạc hóa trước ?

- GV:Tổng hợp hệ thống hóa lại nguyên nhân gây hoang mạc hóa

- GV phân tích nội dung ảnh 20.3, 20.6 ? Qua ảnh nêu cấch cải tạo hoang mạc

- Rìa hoang mạc (dễ bị cát lấn, có xanh dễ bị chặt phá hay gia súc săn trụi)

+ Đưa nước vào hoang mạc giếng khoan, kênh đào Trồng rừng chống cát bay cải tạo khí hậu

- Dễ bị hoang mạc hóa 3 Củng cố:

? Nêu số biện pháp khoa học, kĩ thuật áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa ?

- Đọc phần chữ đỏ cuối

? Trình bày hoạt động KT cổ truyền đại hoang mạc ngày

? Nêu số biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc hạn chế q trình hoang mạc hóa giới

4 Hướng dẫn học nhà:

(66)

VI Rỳt kinh nghiệm:

Ký duyệt giáo án Ngày

CHƯƠNG IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên đới lạnh

- Biết cách thính nghi ĐV, TV để tồn phát triển môi trường đới lạnh

(67)

2.Kỹ năng

- Rèn luyện thêm kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh

- Xác định đồ vị trí đới lạnh đồ - Biết lập sơ đồ mối quan hệ cuả thành phần tự nhiên 3.Thái độ:

******************************************************* BÀI 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I Mục tiêu: Qua học, HS cần: 1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm đới lạnh

- Biết cách thíh nghi ĐV, TV để tồn phát triển môi trường đới lạnh

2.Kỹ năng

- Rèn luyện thêm kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh

3.Thái độ:

- giáo dục tinh thần dõn tộc

- Quản lí thời gian( HĐ1,HĐ2) III.Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên Bắc Cực, Nam Cực - Ảnh ĐV, TV đới lạnh

IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức lớp, 2 kiểm tra cũ:

? Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc ? Nêu số biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc hạn chế q trình hoang mạc hóa mở rộng giới

(68)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân – 20’

HS quan sát hình 21.1 ; 21.2 xác định ranh giới MT đới lạnh hai bán cầu

1 Đặc điểm môi trường

Gv : Giới thiệu điểm đáng ý lược đồ - Đới lạnh nằm khoảng từ vc cực + Đường vòng cực vòng tròn nét đứt màu xanh

+Đường ranh giới đường nét đứt màu đỏ đậm ? Nhận xét khác MT đới lạnh BBC, NBC?

Đới lạnh BBC đại dương ; NBC lục địa + BBC : chủ yếu BBD

+ NBC chủ yếu Châu Nam Cực GV: nêu rõ kết luận

- HS đọc biểu đồ nhiệt độ m H 21.3

+ Nhiệt độ tháng cao (T7 100C) + Đặc điểm:

+ Nhiệt tháng độ thấp nhất(T2 -300C) Nhiệt độ quanh năm lạnh

lẽo, có 2- tháng thực mùa hạ

Biên độ nhiệt năm ? (400C)

? Qua em có nhận xét nhiệt độ?

? Lượng mưa trung bình năm? Tháng mưa cao nhất, tháng mưa thấp nhất?

(Lượng mưa đạt133mm Tháng 7, mưa nhiều nhất20mm/ tháng, tháng lại mưa chủ yếu dạng tuyết rơi

+ Mưa ( 500 mm, chủ yếu dạng tuyết rơi -trừ mùa hạ)

GV kết luận : Honman (Canada) địa danh tiêu biểu cho vùng lạnh

Mở rộng : Từ vịng cực, cực có ngày đêm kéo dài từ 24h đến tháng

- Mùa đơng thấy mặt trời, mùa hè mặt trời nhiệt độ thấp

- Đất đóng băng gần quanh năm, tan lớp mỏng vào mùa hạ

- Trên vùng biển vùng cực Bắc băng đóng dày 10 m cực Nam đỏa Grơn len băng đóng 1500 m - Mùa hè biển thường có băng sơn (H 21.4) băng trơi (H 21.5) quang cảnh thường gặp vùng biển đới lạnh vào mùa hạ

(69)

Hoạt động 1: cá nhân – 10’

? Dựa vào hình 21.6, 21.7, 21.8, 21.9, 21.10 cho biết ĐV, TV MT đới lạnh có đặc điểm để thích nghi với mơi trường đới lạnh?

2 Sự thích nghi ĐV và TV với môi trường. a TV: Có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi

- Cây thấp, lùn dể tránh gió * Chia nhóm để thảo luận

Nhóm : Thực vật Nhóm : Động vất

HS trình bày kết , GV chuẩn xác

TV : phát triỉen chủ yếu ven biển Bắc cực, Nam Cực khơng có TV Nhiều loại cỏ, rêu, địa y hoa tiết trời lạnh, trước (lá sau tuyết tan, trời ấm áp hơn) để kịp phát triển, sinh sản kịp sinh sản mùa hè có ấm song ngắn ngủi

ĐV : Phát triển phong phú TV nhờ nguồn thức ăn biển dồi

b ĐV: - Có lớp mỡ dày (hải cẩu, cá voi )

- Có lớp lơng dày (gấu trắng, tuần lộc )

- Có lông không thấm nước (chim cánh cụt ) - Sống thành đàn để bảo vệ, sưởi ấm cho - Ngủ đông

- Di cư tránh rét

3 Củng cố:

Đánh dấu x vào ô trống cho câu trả lời đúng: a Khí hậu MT đới lạnh có đặc điểm:

Mùa đơng dài, nhiệt độ xuống -10 -500C. Mùa hè ngắn  - tháng, nhiệt độ  100C

Lượng mưa < 500 mm Chủ yếu dạng tuyết rơi - Học sinh đọc phần kết luận cuối

? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nào? ? TV, ĐV đới lạnh có đặc biệt,

4 Hướng dẫn nhà: - Hướng dẫn tập

+ Đọc lần : Tìm hiểu nội dung đoạn văn

+ Đọc lần : Tìm gạch chân từ ngữ, đoạn văn mô tả sống thích nghi với đới lạnh người I-nuc

+ Kết kuận cách thích nghi + Sưu tầm thành phố đới lạnh + Tìm hiểu sau:

(70)

Ngày soạn: 3/11/2012 Tiết: 23

BÀI 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI

(71)

I Mục tiêu:

Qua học, HS cần đạt được: 1 Kiến thức

- Thấy hoạt đọng kinh tế cổ truyền đới lạnh hoạt đọng kinh tế đại, khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

2.Kỹ năng

+ Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ 3.Thái độ:

- Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2,) phê phán tác động tiêu cực người

- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Tự nhận thức: tự tin trình bày( HĐ1,HĐ2) III Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực:

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV.Chuẩn bị.

- Bản đồ khoáng sản giới - Ảnh sưu tầm

V Tiến trình dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2 kiểm tra cũ:10’

a Đánh dấu vào câu trả lời

Sự thích nghi động vật, thực vật với mơi trường

Thực vật có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi Cây to mập mạp, cao lớn để tránh gió rét

Động vật có lớp mỡ dày có lông không thấm nước

b Hỏi HS : ? Tính chất khắc nghiệt MT đới lạnh thể nào? ? Trình bày phần trả lời tập số

3 Bài mới:

Muc tiêu: HS biết hoạt động kt dân cư bắc cực.

HS đọc lược đồ H 22.1 trả lời câu hỏi

1 Hoạt động KT DT ở phương Bắc.

? Đọc tên dân tộc sống phương Bắc ? HS trả lời (SGK)

? Địa bàn cư trú dân tộc sống chủ yếu chăn nuôi, săn bắn?

(72)

? Tại người sống ven bờ mà không sống cực Bắc, Châu Nam Cực?

VD : Tuần lộc (nuôi)

- Săn bắt : cáo bạc, chồn đen, cá voi, hải cẩu, gấu trắng, cá

- Sống chủ yếu ven biển phía Bắc (ít lạnh hơn, ấm áp có tài ngun để chăn ni săn bắt thú có lơng q

HS qun sát H22.2 ; 22.3 , mô tả

+ H 22.2 có đám mây bụi thấp, bị tuyết phủ + H 22.3 Một người đàn ông I-nuc ngồi xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá thổ băng (trên sông) Vài cá câu để bên cạnh Trang phục toàn da, áo khốc đen trùm đầu, đơi dày ống(ủng), quần áo kính màu đen sậm (chống ánh sáng chói phản xạ mặt tuyết trắng)

Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo

* Nhấn mạnh : Tính chất khắc nghiệt khí hậu ảnh hưởng tới số dân, hoạt động kinh tế

+ So sánh với hoạt động kinh tế hoang mạc - Sử dụng đồ khoáng sản giới

Hoạt động : 10’

Mục tiêu: Biết người tìm cách khai thác vùng cực giàu tiềm năng

2 Việc nghiên cứu khai thác môi trường.

+ Học sinh kể lại nguồn tài nguyên khoáng sản (khống sản, hải sản, thú có lơng q )

? Tại đến nhiều tài nguyên thiên nhiên đới lạnh chưa khai thác ?

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên phong phú

+ Điều kiện khai thác khó khăn

+ Khí hậu q lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, mùa đông kéo dài, thiếu công nhân mà đưa công nhân từ nới khác đến tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại

?Khắc phục cách nào? - Con người phải khắc phục khó khăn khí hậu gây đê khai thác vùng cực + Nhờ phương tiện vận chuyển đại, kĩ thuật tiên

tiến (để nghiên cứu KH, khai thác tài nguyên )

+ Xây dựng nhiều thành phố trang trại chăn nuôi thú có lơng q vùng gần cực

HS mơ tả H 22.4 ; 22.5

GV bổ sung : Hoạt động khai thác chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ khoáng sản quý, đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi, chăn ni thú có lơng q GV : gợi ý cho học sinh vấn đề môi trường + Ở đới nóng : nhiễm khơng khí, đất

+ Ở đới lạnh : loài thú quý có nguy bị tuyệt chủng nên khai thác gặp nhiều khó khăn

(73)

thiếu nhân lực

Các biện pháp chống tàu săn cá voi Nhật Bản (của tổ chức Hịa Bình Xanh)

4 Củng cố:5’

Câu :Lập mối quan hệ đới lạnh theo kiến thức học:

? Kể tên hoạt động cổ truyền dân tộc phương Bắc ? Đới lạnh có nguồn tài nguyên nào?

5 Hướng dẫn học nhà:

- Hướng dẫn học sinh làm tập só - Sưu tầm ảnh vùng núi nước ta - Xem trước sau : MT vùng núi VI Rút Kinh Nghiệm :

Duyệt

TRẦN THỊ TIẾN

CHƯƠNG V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI MỤC TIÊU

1.Kĩ

-Trình bày đặc điểm vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao)

Khí h u r t l nhậ ấ

R t ngấ ười sinh s ngố

(74)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi TG 2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, phân tích ản địa lí cách đọc lát cắt núi 3.Thái độ:

BÀI 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

-Trình bày đặc điểm vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi TG 2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, phân tích ản địa lí cách đọc lát cắt núi 3.Thái độ:

- Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2) - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên Thế giới - Ảnh sưu tầm

1 Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tập số

HS2: Tưng tự vậy, lập sơ đồ thể mối quan hệ môi trường -con người đới nóng

HS3: đới ơn hịa

HS4: môi trường hoang mạc 2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:20’

Mục tiêu: HS biết đặc điểm của môi trương vùng núi

GV giới thiệu đọc lát cắt

(75)

- HS: Quan sát tìm hiểu H23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi ? Vì cối lại biến đổi theo độ cao ? (Càng lên cao lạnh) ? Tại ?

+ Gợi ý: Sử dụng kiến thức "Lớp vỏ khí lớp 6"

GV kết luận đặc điểm phân tầng độ cao (Tương tự vành đai thấp đến vành đai cao)

- Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao

? Trong vùng Anpơ đến đỉnh có vành đai thực vật ?

GV: Hướng dẫn học sinh đọc tiếp ảnh 23.1

+ Nằm đới nóng châu Á Tồn cảnh cho thấy bụi lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

? Nhận xét ? (Đỉnh núi khơng có cối sườn núi?

- Các tầng TV đới nóng nằm độ cao lớn đới ơn hịa

- HS xem tiếp ảnh 23.3 để nhận biết khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hịa

+ Đới nóng có vành d dai rừng rậm, đới ơn hịa khơng có

+ So sánh độ cao vành đai đới GV nêu bật điểm

HS quan sát H23.2 rút nhận xét

- Ở đới ơn hịa có vành đai cối sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng (ấm hơn)

GV: Nêu rõ điểm bật: ? Sườn đón gió ? (ẩm, ấm hơn)

? Sườn khuất gió ? (khơ, nóng lạnh hơn)

- Ở sườn đón gió (ẩm, ấm mát hơn) TV đa dạng, phong phú sườn khuất gió

- HS làm việc theo nhóm

- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng độ dốc

+ Đối với lũ sông, suối, vùng núi + Đối với giao thông, lại, hoạt động kinh tế

GV kết luận điểm MT vùng núi * Càng lên cao khơng khí loãng lạnh dẫn đến thiếu oxi

- Thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn núi Hoạt động 2: 10’

MT: HS biết hình thức cư trú con người vùng núi

? Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi nước ta

2 Cư trú người.

? Vùng núi tỉnh ta có dân tộc sinh sống ? Họ sống núi cao, lưng chừng hay chân núi?

- Vùng núi địa bàn cư trú dân tộc người GV: Cho HS đến nhận xét dân cư vùng

núi (HS đọc SGK (T75) nhận xét)

(76)

+ Địa bàn cư trú người vùng núi + Chứng minh (SGK)

Phụ thuộc vào địa hình: Nơi có mặt để canh tác chăn ni

+ Địa hình: Phụ thuộc vào điều kiện địa hình, khí hậu, nguồn tài ngun, nguồn nước

Phụ thuộc vào khí hậu: Mát mẻ, lành 3 Củng cố:

- Đọc phần kết luận cuối - Sử dụng sơ đồ (H23.2)

- Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ ?

- Giải thích sựt hay đổi vành đai thực vật vùng núi đới nóng vùng núi đới ôn hòa (H23.3)

4 Hướng dẫn học nhà: - Học phải nắm được:

+ Đặc điểm bật môi trơừng vùng núi

+ Mối quan hệ đặc điểm MT với đặc điểm cư trú người vùng núi + Hoàn thành BT số (T75)

- Đọc trước sau: Hoạt động kinh tế người vùng núi

ÔN TẬP CHƯƠNG II, III, IV,V

- Hệ thống lại kiến thức môi trường tự nhiên qua chương Ảnh hưởng tự nhiên đến hoạt động kinh tế người môi trường

2.Kỹ năng

(77)

- Thấy tác động, ảnh hưởng hoạt động kinh tế tới môi trường biện pháp khắc phục

3.Thái độ:

II Các kỹ sống cần giáo dục bài - Tư : Phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2)

- Bản đồ kiểu môi trường giới - Bản đồ tự nhiên giới

- Bản đồ phân bố dân cư giới V Tiến trình GD & dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp:2’

2 kiểm tra cũ: Nịng ghép vào bài 3 Nội dung ơng tập:

Hoạt động 1: lớp- 8’

MT: Củng cố cho HS xác định mơi trường đới ơn hịa, đới lạnh, hoang mạc, vùng núi đồ

- GV Treo BĐ hướng dẫn yêu cầu HS xác định mơi trường đới ơn hịa, đới lạnh, hoang mạc, vùng núi đồ

Hoạt động 2: nhóm- 15’

MT: Hệ thống kiến thức môi trường - HS thảo luận hệ thống lại kiến thức theo bảng sau

- GV chia lớp thành nhóm nhóm chịu trách nhiệm mơi trường - HS làm việc 5’ báo cáo kết

Môi trường Khí hậu HĐKT người Vấn đề MT bật Ơn hịa (vị trí)

Đới lạnh (vị trí) Hoang mạc (vị trí) Vùng núi (vị trí)

- GV: Trong trình hệ thống kiến thức cần giúp học sinh xác định mối quan hệ vị trí khí hậu thích nghi động vật, thực vật hoạt động kinh tế người

- Hướng dẫn học sinh phân tích yếu tố tự nhiên ảnh hưởng tới môi trường phân hóa thành kiểu mơi trường (trong đới ôn hòa)

Hoạt động 3: cá nhân- 10’

MT: Củng cố KN đọc phân tích đồ ,biểu đồ - HS làm số tập rèn luyện kĩ

(78)

Bài tập 2: Phân tích biểu đồ 19.2 , 19.3 Từ nói rõ khác hoang mạc nhiệt đới hoang mạc ôn đới

Bài tập 3: Thành lập sơ đồ biểu diễn mối quan hệ địa hình , khí hậu, tài ngun tới phân bố dân cư vùng núi Châu Á - Nam Mĩ - vùng rừng Châu Phi

4 Củng cố:

- Chốt lại kiến thức cần nắm 5.Hướng dẫn nhà:

- Ôn lại nội dung hướng dẫn - Hoàn thành tập cho

Duyệt Trần Thị Tiến

PHẦN 3: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

I Mục tiêu: HS cần : 1 Kiến thức

- Biết phân chia giới thành lục địa châu lục - Biết đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế châu lục

- Hiểu số khái niệm, tiêu chí cần thiết: thu thập bình quân theo đầu người, tỉ lệ tử vong TE số phát triển người theo đầu người

2.Kỹ năng

- Sử dụng Bản đồ, biểu đồ để khai thác kiến thức - Nhận xét biểu đồ, bảng số liệu

3.Thái độ:

(79)

****************************************

BÀI 25 : THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG

- Biết phân chia giới thành lục địa châu lục

- Hiểu số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân theo đầu người, tỉ lệ tử vong TE số phát triển người theo đầu người

2.Kỹ năng

- Sử dụng khái niệm để phân loại nước giới 3.Thái độ:

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút IV Chuẩn bị.

- Bản đồ TNTG: Bản đồ nước TG - Bảng số liệu thống kê GDP

V Tiến trình giáo dục dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp:2’

2 kiểm tra cũ: Không kt 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK). b Các hoạt động:

Hoạt động - nhóm - 15’

MT: HS biết phân chia giới thành lục địa châu lục. 1 Các lục địa châu lục:

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: - Bước 1: Nghiên cứu SGK

- Bước 2: Phân cơng nội dung cơng việc cho nhóm

+ Nhóm 1, 2, : Xác định tên, vị trí lục địa - đại dương bap quanh + Nhóm 4, 5, : Xác định tên châu lục giới (Trái Đất)

- Bước 3: Đại diện nhóm lên xác định đồ - Bước 4: Phân biệt khác giữu đại lục châu lục GV - Giúp học sinh phân biệt đại lục châu lục

(80)

+ Các châu lục : Gồm lục địa đảo phụ thuộc lục địa

GV : Tiếp tục nói cho học sinh hiểu ý nghĩa phân chia thành châu lục lục địa Trái Đất (SGK)

HS : - Các nhóm tiếp tục xác định châu lục, lục địa có điểm đặc biệt (Thi đua nhóm phát nhanh)

+ Một lục địa gồm châu lục Á - Âu: gồm châu Âu châu Á + Một châu lục gồm hai lục địa: Châu Mĩ gồm Bắc Mĩ Nam Mĩ

+ Một chau lục nằm lớp nước đóng băng: Châu Nam Cực (lục địa Nam Cực) nằm lớp băng dày 300 m

- HS tiếp tục xác định đảo, quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa (bằng đồ tự nhiên giới)

MT: - Hiểu số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân theo đầu người, tỉ lệ tử vong TE số phát triển người theo đầu người

3 Các nhóm nước giới. GV : Sử dụng bảng số liệu thống kê

HS : Đọc sách giáo khoa bảng số liệu, đồ nước giới ? Trên giới có quốc gia?

HS quan sát tiếp H 25.1  Tìm hiểu tình hình thu nhập bình quân / đầu người vùng lãnh thổ  Thu nhập BQ?

- HS : đọc tiếp dòng đầu (T 81)

? Dựa vào đâu để phân loại quốc gia giới?

+ Dựa vào bảng số liệu thống kê để tính thu nhập bình qn tỉ lệ tử vong trẻ em

? Trên giới có TP nhóm ? Dựa vào đâu?

+ Nhóm nước phát triển Thu nhập bình qn > 20.000.USD/ người / năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp : HDI = 0,7  1.

+ Nhóm nước phát triển thu (20.000 USD / người / 1năm) Tỉ lệ tử vong trẻ em cao, HDI < 0,7

+ Nói thêm :

- Căn vào cấu kinh tế : -Nhóm nước cơng nghiệp - Nhóm nước nông nghiệp HS làm tập số (Trang 81)

4 Củng cố: 10’

- Học sinh đọc phần kết luận cuối

? Tại nói "Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng" ? - GV hướng dẫn học sinh trả lời theo ý sau:

(81)

vươn tới tầng bình lưu khí (trong chuyến bay hàng không dân dụng) xuống tới thềm lục địc đại dương ( thiết bị lặn, tàu ngầm )

+ "Đa dạng" : - Về hành chính? - Nhiều dân tộc?

- Nhiều hình thức tổ chức sản xuất 5 Hướng dẫn nhà: 3’

- Nắm đựoc khái niệm lục địa, châu lục - Cách tính thu nhập bình qn đầu người

- Biết cách xếp quốc gia thành nhóm: nước phát triển nước phát triển

CHƯƠNG VI: CHÂU PHI Mục tiêu:HS cần:

1 Kiến thức

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, khống sản Châu Phi

- Trình bày giải thích mức độ đơn giảnđặc điểm thiên nhiên Châu Phi

- Trình bày số đặc điểm dân cư, xã hội Châu Phi

-Trỡnh bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế Châu Phi

- Biết châu Phi có tốc độ thị hố nhanh bùng nổ dân đô thị, nguyên nhân hậu

-Trỡnh bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm nổ bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Châu Phi

2.Kỹ năng

(82)

- Phân tich số biểu đồ khí hậu

- Phân tích bảng số liệu tỷ lệ gia tăng dân số, tỷ lệ dân thành thị số quốc gia

3.Thái độ:

**************************************************************** BÀI 26: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, khoáng sản Châu Phi

2.Kỹ năng

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tỉma vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản Châu Phi

3.Thái độ:

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Bản đồ TN châu Phi - Tranh, ảnh sưu tầm V Tiến trình dạy học GD.

1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2 , kiểm tra cũ:10’

? Tại nói: "Thế giới thật rộng lớn đa dạng"

? Chỉ rõ lục địa, châu lục, đại dương lớn đồ Qua em phân biệt lục địa, châu lục ?

Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: nhóm - 10’

MT: Biết xác định vị trí địa lí, hình dạng lục địa BĐ

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi

1 Vị trí địa lí.

(83)

+ Hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi SGK + Nhóm 1, câu hỏi

+ Nhóm 3, câu hỏi - Các nhóm báo cáo kết

GV : Hướng dẫn học sinh rút kết luận đặc điểm, vị trí châu Phi Chỉ rõ đường xích đạo , chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, đại dương bao quanh châu Phi

- Đại phận nằm chí tuyến Bắc chí tuyến Nam

 có khí hậu nóng quanh năm

+ Lưu ý : Đường xúch đạo qua châu Phi (bồn địa Cơng Gơ, hỗ Victoria) Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc Xa-ha-ra) Chí tuyến Nam qua Nam Phi (hoang mạc Clahari)

- HS quan sát đồ đường bờ biển châu Phi - Bờ biển bị chia cắt. + Lớn đảo Madagaxca

? Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê? Hoạt động 2: nhóm - 15’

MT: Biết đặc điểm địa hình, khống sản Châu Phi

HS quan sát H 26.1

2 Địa hình khống sản.

- Hoạt động nhóm, tự nghiên cứu - Trả lời câu hỏi SGK

+ Dãy núi trẻ At lát: TB Phi (màu đỏ da cam)

+ đồng châu Phi: chủ yếu ven biển (màu xanh)

? Địa hình B.Phi khác Nam Phi nào? (màu sắc) a Địa hình. + Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200 m  500 m

(vàng)

+ Phần lớn Nam Phi có độ cao> 1500 m (đỏ cam)

- Tồn châu Phi coi cao nguyên khổng lồ, chủ yếu sơn nguyên xen kẽ bồn địa

- HS tìm đồ:

Các bồn địa, sông, hồ lớn, dãy núi, đảo lớn

- GV tổ chức cho học sinh phát biểu nhận xét đặc điểm địa hình châu Phi

- Kết luận - Châu Phi có út núi

cao đồng thấp - Học sinh tiếp tục đọc kí hiệu - phân bố khống

sản H 26.1

b Khoáng sản.

? Qua em có nhận xét gì? - Rất phong phú (nhất

dầu mỏ, khí đốt ) + Dầu mỏ, khí đốt : đồng ven biển Bắc

Trung Phi

+ Sắt : Dãy At-lát

(84)

- Học sinh rút kết luận 3 Củng cố.5’

- Quan sát hình 26.1 : Nhận xét đặc điểm bờ biển châu Phi cho biết đặc điểm ảnh hưởng đến khí hậu châu Phi

+ Gợi ý:

- Khoảng cách từ trung tâm Bắc Phi đến bờ biển - Ảnh hưởng biển

+ Kết luận : Khí hậu Nam Phi từ trung tâm Nam Phi đến bờ biển  ảnh hưởng biển?

- Ấm khí hậu Bắc Phi?

- Xác định rõ sông châu Phi đồ 4 Hướng dẫn nhà.3’

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học kĩ

- Tìm hiẻu mối quan hệ giữua đường xích đạo, chí tuyến tới khí hậu Châu Phi VI Rút kinh nghiệm

BÀI 27: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp) I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

- Biết đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi, phân bố mơi trường

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc lược đồ, ảnh địa lí 3.Thái độ:

- giỏo dục tinh thần yờu dõn tộc

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

(85)

- Bản đồ TN châu Phi - Bản đồ khí hậu Châu Phi V Tiến trình dạy học GD.

? Sử dụng đồ tự nhiên châu Phi : Phân tích đặc điểm vị trí địa lí châu Phi?

- Vị trí ảnh hưởng đến khí hậu nào?

? Tại nói : Châu Phi coi cao nguyên khổng lồ? Bài mới:

- Gv dẫn dắt từ vị trí địa lí, ảnh hưởng vị trí địa lí đến khí hậu

MT: Biết giải thích đặc điểm khí hậu châu Phi

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi

3 Khí hậu.

HS : làm việc cá nhân, nghiên cứu H 26.1 ? Châu Phi có khí hậu ? Tại sao?

+ Gợi ý: So sánh phần đất liền chí tuyến với phần đất liền từ chí tuyến Bắc đến Địa Tung Hải, Từ chí tuyến Nam đến bờ biển phía Nam?

? Tại khí hậu châu Phi lại khơ? Hình thành hoang mạc lớn?

+ Gợi ý: Đặc điểm hình dạng lãnh thổ? Đường bờ biển? Kích thước châu Phi?

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi lục địa nóng (Nhiệt độ trung bình năm > 200C.

- HS tiếp tục quan sát vị trí đường chí tuyến Bắc, lục địa Á, Âu so với châu Phi  rút ra nhận xét

GV : Củng cố, bổ sung đồ tự nhiên châu Phi

- HS rút kết luận

- ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền  châu Phi lục địa khơ

- Hình thành nhiều hoang mạc HS tiếp tục nghiên cứu hình 27.1  Nhận

xét phân bố lượng mưa châu Phi

- Lượng mưa châu Phi phân bố khơng

+ Qua đến kết luận ( lượng mưa tương đối ít) giảm dần phía chí tuyến

(86)

phân bố lượng mưa khơng châu Phi (Vị trí, đường bờ biển, hình dạng, khối khí)

? Quan sát hình 27.1, cho biết dịng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa vùng ven biển châu Phi thé nào?

- Gv bổ sung đồ khí hậu châu Phi Hoạt động 2: Lớp - 10’

MT: Biết đặc điểm môi trường tự nhiên ở châu Phi, phân bố mơi trường

4 Các đặc điểm khác môi trường tự nhiên.

GV : Hướng dẫn học sinh nghiên cứu H 27.2 ? Nhận xét phân bố môi trường tự nhiên châu Phi?

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên:

? Tương tự kiểu môi trường nào? Ở đới nào?

- Xích Đạo ẩm

- môi trường nhiệt đới - môi trường hoang mạc - môi trường hoang mạc - môi trường Địa Trung Hải -HS :tiếp tục xác định vị trí kiểu mơi

trường đồ khí hậu châu Phi (SGK), đạc điểm ĐVT

? Giải thích tính đối xứng kiểu mơi trường Nam Phi, Bắc Phi?

- GV : cung cấp thêm thông tin đặc điểm môi trường Xavan hoang mạc châu Phi (SGK)

GV kết luận chung học. 3 Củng cố.5’

- Học sinh đọc phần kết kuận cuối

- Dựa vào hình 27.1 , 27.2 kiến thức học: Phân tích mối quan hệ lượng mưa lớp phủ thực vật châu Phi

- Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi? 4 Hướng dẫn học nhà,3’

- Học phải giải thích đặc điểm khí hậu châu Phi - Thiết lập mối quan hệ giữ khí hậu với yếu tố tự nhiên - Làm tập 1, sách giáo khoa

VI Rút kinh nghiệm

(87)

Trần thị Tiến

Ngày soạn: 24/11/2012 Tiết:29

BÀI 28: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

I Mục tiêu:

Qua thực hành, HS cần: 1 Kiến thức

- Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

2.Kỹ năng

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định lược đồ mơi trường TN Châu Phi, vị trí, địa điểm biểu đồ

3.Thái độ:

(88)

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút IV.Chuẩn bị.

- Bản đồ mơi trường TN Châu Phi -Biểu đồ khí hậu địa điểm Châu Phi - Ảnh sưu tầm

V Tiến trình dạy học GD. 1 Ổn định tổ chức lớp2’ 2 , kiểm tra cũ:8’

? Xác định môi trường tự nhiên đồ? Nêu đặc điểm môi trường nhiệt đới môi trường hoang mạc

? Giải thích hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? Bài mới:

a Đặt vấn đề: GV nói rõ yêu cầu thực hành. b Các hoạt động:

1 Hoạt động 1: cá nhân – 10’

MT: Trình bày giải thích phân bố mơi trường tự nhiên. - Giáo viên sử dụng lược đồ MTTN châu Phi

HS làm việc cá nhân (5 phút)  Rút nhận xét.

+ Tên, phân bố môi trường tự nhiên châu Phi (mục 4, 27) + So sánh diện tích mơi trường

+ Nhận xét vị trí đường chí tuyến Bắc, lục địa Á, Âu so với châu Phi

- Chí tuyến Bắc qia Bắc Phi  Bắc Phi quanh năm nằm áp cao cận chí tuyến, thời tiết ổn định, khơng có mưa

- Phía Bắc Bắc Phi là lục địa Á - Âu (lớn) gió mùa Đơng Bắc từ lục địa Á, Âu thổi vào Bắc Phi khô ráo, khó gây mưa

- Lãng thổ Bắc Phi rộng lớn, cao > 200 m  ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền

GV kết luận:

+ Khí hậu châu Phi khơ, hình thành hoang mạc lớn giới

GV tiếp tục hướng dẫn học sinh quan sát dịng biển Đơng, Tây châu phi

- HS rút nhận xét?

+ Dịng biển lạnh Benghela, vị trí chí tuyến Nam khí hậu hoang mạc ven biển Tây Nam châu Phi

(89)

cao nguyên phía Đơng Phi cịn ấm, gây mưa , tạo điều kiện cho Xavan phát triển

- HS giải thích ngun nhân hình thành hoang mạc châu Phi

- Xahara hoang mạc điển hình châu Phi giới, chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa khơ từ châu Á di chuyển sang, trung tâm Xahara, lượng mưa không 50 mm / năm, nhiều nơi hàng chục năm không mưa, ban ngày nhiệt độ từ 50- 600C, ban đêm nhiệt độ xuống nhanh, chênh lệch 30 - 400C.

+ Hoang mạc Namip hình thành sát biển ảnh hưởng dòng biển lạnh Ben ghê la

2 Hoạt động 2: nhóm – 20’

MT: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa.

- Yêu cầu: Xác định vị trí địa lí biểu đồ khí hậu H 27.2 - Nêu đặc điểm khí hậu địa điểm

- HS hoạt động nhóm:

M i nhóm nghiên c u m t bi u ỗ ứ ộ ể đồ:

Đặc điểm Biểu đồ A(nhóm 1) (nhóm 2)BĐB (nhóm 3)BĐC (nhóm 4)BĐ D Lượng mưa trung

bình năm 1244 mm 897 mm 2592 mm 506 mm

Mùa mưa Tháng 11 tháng 3 Tháng tháng 9 T9 - T5 T4 - T7 Tháng nóng Tháng & 11

Khoảng 250

C

Tháng

khoảng 35 Tháng Tháng

Tháng lạnh T7 (180C) T1 (200C) Tháng 7 Tháng 7

Biên độ nhiệt năm 100C 150C 80C 120C

Nhận xét:

- Biểu đồ A: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NBC

- Biểu đồ B: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCB

- Biểu đồ C: Tháng mùa đông  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN

- Biểu đồ D: Tháng mùa đông  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN

GV: Hướng dẫn HS phân tích tiếp mùa mưa, sau xác định vị trí - Gợi ý:

Nhớ lại đặc điểm khí hậu mơi trường D - ; A; ; B - 2; C - 1;

4 Củng cố:4’

? Nhắc lại cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi

Vận dụng: Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm số (H27.2) 5 Hướng dẫn học nhà:1’

- Tiếp tục phân tích biểu đồ khí hậu lại

- Sử dụng đồ "Thiên nhiên Châu Phi" Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hình thành khí hậu Châu Phi

(90)

Ngày soạn: 25/11/2012 Tiết:30

BÀI 29: DÂN CƯ - XÃ HỘI CHÂU PHI I Mục tiêu:

Qua thực hành, HS cần: 1 Kiến thức

- Nắm vững phân bố dân cư không Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hóa bở cường quốc phương Tây

- Hiểu bùng nổ dân số kiểm soát xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

2.Kỹ năng:

- Đọc lược đồ dân cư

- Phân tích số liệu, biểu đồ dân số 3.Thái độ:

(91)

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút IV Chuẩn bị.

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi V Tiến trình dạy học & GD.

1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2 kiểm tra cũ:8’

? Phân tích biểu đồ khí hậu H27.4 (số 4)  kết luận ?

Bài mới:

a Đặt vấn đề: SGK).

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân - 10’ 1 Lịch sử dân cư. MT: Nắm vững phân bố dân cư không

đều Châu Phi

b Dân cư:

GV: Hướng dẫn HS phân tích lược đồ H 29.1

? Trình bày phân bố dân cư châu Phi? - Phân bố không đồng ? Tại dân cư phân bố không đều?

+ Hoạc sinh nơi đông dân, thưa dân

+ Kết hợp với H 27.2 - học sinh rút nguyên nhân dẫn đến bị khác phân bố dân cư châu Phi

- Học sinh tiếp tục phân tích H 29.1

? Tìm rõ thành phố có triệu dân trở lên - phân bố đâu?

- Thành phố có triệu dân tập trung ven biển

+ Các thành phố lớn chủ yếu thành phố cảng GV kết luận, chuyển ý

MT: Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc bn bán nơ lệ thuộc địa hóa.Hiểu bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

2 Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi.

GV cung cấp cho học sinh thông tin bùng nổ dân số đại dịch AIDS (SGV)

a Sự bùng nổ dân số

- Năm 2001: Châu Phi có 8,8 triệu dân (13,4% TG)

- HS đọc SGK ng.cứu bảng số liệu thống kê

(92)

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số thấp ? Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên C.Phi cao? - Hậu quả?

GV : nói thêm (cùng với hạn áhn triền miên, hàng chục triệu dân châu Phi thường xuyên bị nạn đói đe dọa)

- Học sinh đọc tiếp phần cuối (mục a)

? Ngồi châu Phi cịn gặp khó khăn gây ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xã hội?

- Đại dịch HIV GV hướng dẫn HS đọc nghiên cứu sách giáo

khoa

? Cuộc xung đột sắc tôvj châu Phi dẫn tới hậu nào?

- HS rút kết luận

b Xung đột tộc người.

- Hình thành sóng người bị nạn

- Nội chiến liên miên tạo hội cho nước ngồi can thiệp

Kìm hãm phát triển kinh tế -xã hội châu Phi

4 Củng cố:3’

- HS đọc phần kết luận cuối - Sử dụng đồ

+ Phân tích giải thích phân bố dân cư châu Phi?

+ Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi?

- HS trình bày

- GVchuẩn xác, tóm tắt nội dung học 5 Hướng dẫn nhà.2’

- Khi học phải kết hợp đồ tự nhiên với phân bố dân cư - Tìm hiểu tình hình xung đột xảy châu Phi

- Tình hình kinh tế châu Phi - Chuẩn bị tuần sau: VI Rút kinh nghiệm:

(93)

ƠN TẬP

I Mục tiêu: Qua ơn tập, HS cần: 1 Kiến thức

- Hệ thống lại đựoc kiến thức thiên nhiên kinh tế châu Phi

2.Kỹ năng

- Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích đồ, biểu đồ, lược đồ khí hậu, mối quan hệ TN với phát triển kinh tế châu Phi

- Thấy ảnh hưởng hình thức hoạt động kinh tế tới phân bố đời sống dân cư châu Phi

3.Thái độ:

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

(94)

- Bản đồ TNTG: Bản đồ nước TG - Bảng số liệu thống kê GDP

V Tiến trình dạy học GD. 1 Ổn định tổ chức lớp.2’

2 Kiểm tra cũ: nồng ghép vào bài 3 Bài mới:35’

a Kiến thức: Thiên Nhiên Châu Phi

Gv: Hướng dẫn học sinh sử dụng đồ tự nhiên châu Phi Ôn lại nội dung sau:

* Vị trí địa lí:

+ Xác định đường xích đạo, chí tuyến qua châu Phi

+ Những biển đại dương bao quanh châu Phi, đặc điểm bờ biển, + Những dịng biển nóng, lạnh chảy ven bờ

- Kết luận:

? Lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trường đưới nào?

+ Lưu ý : Hướng dẫn học sinh phân tích mối quan hệ với vị trí địa lí * Địa hình, khống sản:

GV : Hướng dẫn học sinh đọc dạng địa hình (dựa vào độ cao) Kết luận:

- Dạng địa hình chủ yếu? - Đồng phân bố đâu?

- HS rõ phân bố khống sản lược đồ * Khí hậu:

Gv : Hướng dẫn học sinh kết hợp với kiến thức phần 1, H 17.1 Giải thích: - Vì châu Phi lục địa nóng?

- Vì khí hậu châu Phi khơ? Hình thành hoang mạc lớn? HS minh họa tính chất nóng khơ (qua nhiệt độ, lượng mưa)

+ HS quan sát H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, đọc tên môi trường tự nhiên châu Phi

+ Sử dụng kiến thức phần trên, giải thích phân bố môi trường b Dân cư - xã hội châu Phi

? Dựa vào H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, giải thích phân bố dân cư châu Phi

c Kĩ

- Vẽ biểu đồ : (bài tập - trang 96)

(95)

3 Củng cố.5’

GV nhận xét rút kinh nghiệm 4 Hướng dẫn nhà.3’

- Ơn lại tồn chương trình học kì I theo nội dung ơn tập tiêt 13, 27, 31

- Chuẩn bị kiểm tra học kì I VI Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày

KIỂM TRA HỌC KỲ I Mục tiêu: Qua ôn tập, HS cần:

1 Kiến thức

- Thể kết học tập cửa qua học kì I kiến thức, kĩ , khả vận dụng

- Thấy điểm yếu cần bổ sung, cải tiến phương pháp học tập 2.Kỹ năng

3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị.

- Nghiên cứu kĩ trọng tâm kiến thức, kĩ chương trình - Lập ma trận

- Xây dựng kế hoạch học tập III Phương pháp

- Đàm thoại, trực quan, thảo luận

(96)

Kiểm tra theo đề thi Phòng Giáo dục

BÀI 30: KINH TẾ CHÂU PHI I Mục tiêu:

Qua học , HS cần: 1 Kiến thức

- Hiểu đặc điểm CN, NN châu Phi tình hình phát triển NN, CN châu Phi 2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố ngành NN CN châu Phi

3.Thái độ:

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

(97)

- Bản đồ kinh tế châu Phi

- Tranh ảnh sưu tầm hoạt động kinh tế châu Phi V Tiến trình dạy học GD.

? Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi

? Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi?

Bài mới:

a Đặt vấn đề: SGK).

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: lớp - 15’

MT: Hiểu đặc điểm NN châu Phi như tình hình phát triển NN châu Phi

HS nghiên cứu H 30.1 (SGK)

1 Nông nghiệp.

? Ở châu Phi trồng loại nào? a Ngành trồng trọt. Gv : Hướng dẫn học sinh phân loại : loại

trồng

? Hãy rõ loại công nghiệp (tên, phân bố)

- Câu CN nhiệt đới : trồng đồn điền, theo hướng chun mơn hóa

+ Ca cao: Phía Bắc vịnh Ghinê (vùng duyên hải) + Cà phê : duyên hải vcịnh Ghinê,

+ Cọ dầu: duyên hải vịnh Ghinê, Trung Phi Huyên hải Đông Phi

+ Lạc phân bố Nigiê, Ca mơrun, Xu đăng, CHDC Cơng Gơ, Dimbabire

Gv nói thêm: chủ yếu đồn điền thuộc sở hữu công ti tư nước

? Chỉ rõ phân bố loại lương thực? - Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt + Lúa mì ngơ: CH Nam Phi nước ven

Địa Trung Hải + Lúa gạo : Ai Cập

- HS đọc SGK cho biết đặc điểm phát triển ngành trồng lương thực?

+ Hình thức canh tác nương rẫy phổ biến + Kĩ thuật lạc hậu, thiếu phân bón

+ Hàng năm có khoảng 300 triệu người sống dựa vào nguồn lương thực nhập

? Có loại ăn nào? Trồng nhiều đâu? - Cây ăn : trồng môi trường Địa Trung Hải - Trên đồ châu Phi ni ? Ở đâu? b Ngành chăn nuôi

(98)

GV hướng dẫn học sinh đọc SGK  bổ sung thêm

? Em có nhận xét tình hình phát triển ngành chăn ni?

Hoạt động 2: nhóm - 10’

+Nhìn chung phát triển, chăn thả gia súc hình thức phổ biến

MT: Hiểu đặc điểm CN châu Phi tình hình phát triển CN châu Phi

2 Cơng nghiệp GV phân nhóm dựa vào hình 30.2

+ Nhóm 1: Nhận xét phân bố ngành khai thác khống sản

+ Nhóm : Nhận xét phân bố ngành luyện kim màu

+ Nhóm : Nhận xét phân bố ngành khí + Nhóm : Nhận xét phân bố ngành lọc dầu - HS cư đại diện trình bày đồ

GV tiếp tục hướng dẫn nhóm phân chia nước thành khu vực: Phát triển, phát triển nhât, chậm phát triển

- Phần lớn nước có cơng nghiệp chậm phát triển - CH Nam Phi có CN phát triển

- Ngoài Li Bi, Ai Cập, An Giêri

- HS đọc sách giáo khoa

? nèn CN châu Phi phát triển nào? + Giá trị sản lượng CN chiếm 2% /TG ? Tại CN châu Phi chậm phát triển?

(Thiếu lao động chuyên môn kĩ thuật cao, sở vật chất lạc hậu, thiếu vốn nghiêm trọng

- Trở ngại lớn?

4 Củng cố 5’

? Sản xuất lương thực công nghiệp châu Phi có khác nhau? ? Chỉ rõ phân bố ngành sản xuất công nghiệp châu Phi

5 Hướng dẫn nhà.3’

- Học phải dựa vào CN, NN châu Phi GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ (bài tập 3)

Cách 1: vẽ hai biểu đồ hình trịn: biểu đồ thể dân số- biểu đồ thể giá trị sản lượng công nghiệp

Cách 2: Vẽ biểu đồ ô vuông

+ Nhận xét: Biểu đồ cho thấy công nghiệp châu Phi phát triển VI Rút kinh nghiệm:

(99)

*******************************************************************

BÀI 31: KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp theo) I Mục tiêu:

Qua học, HS cần: 1 Kiến thức

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

- Hiểu rõ thị hóa nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển CN làm xuất nhiều vấn đề kinh tế - xã hội phải giải

3.Thái độ:

II Chuẩn bị. - Bản đố kinh tế châu Phi

(100)

III Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận

IV Tiến trình dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp:2’

2 Kiểm tra cũ:10’

Nêu khác sản xuất công nghiệp lương thực châu Phi?

- Làm tập số : vẽ biểu đồ Bài mới:

a Đặt vấn đề:

- Bài 31 nhằm vấn đề + Đơ thị hóa

+ Nền kinh tế phụ thuộc vào xuất khẩu.(SGK)

GV hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ hình 31.1

3 Dich vụ HS nhận xét hướng tuyến đường sắt quan

trọng châu Phi

+ Tiếp tục dựa vào giải để nhận xét hoạt động kinh tế phục vụ cho xuất

- HS kết hợp đọc SGK - kết luận - Hầu châu Phi có kinh tế đối ngoại đơn giản, chủ yếu cung cập nguyên liệu, tiêu thụ hàng hóa cho nước tư

+ Xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới (HS đồ vùng chuyên canh nông sản xuất khẩu)

+ Khai thác khoáng sản xuất khẩu, nhập thiết bị ? Tại sao? (Vì cơng nghiệp phát triển)

? Như tuyến đường sắt có vai trị quan trọng ?

+ Phục vụ vận chuyển hàng xuất

Học sinh đọc rõ tên cảng lớn đồ ? Ngoài C.Phi cịn có hoạt động dịch vụ nữa? GV nêu rõ

(101)

+ Nông sản khống sản xuất có giá trị thấp so vi hàng công nghiệp nhập (giá cao) gây thiệt hại cho nước châu Phi

- HS đọc thuật ngữ : "Khủng hoảng kinh tế"

Hoạt động 2: nhóm - 10’ 4 Đơ thị hóa.

HS đọc hai dòng đầu SGK

Tiếp tục nghiên cứu bảng số liệu H 29.1

Nhóm 1:? Cho biết khác mức độ đô thị hóa quốc gia vịnh Ghinê, duyên hải Bắc Phi Đông Phi

+ Mức độ đô thị hóa cao : duyên hải Bắc Phi + Mức độ thị hóa cao : ven vịnh Ghinê + Mức độ thị hóa thấp : dun hải Đơng phi Nhóm 2:? Tốc độ ĐTH so với phát triển nào?

Không tương ứng với trình độ phát triển cơng nghiệp Nhóm 3:? Bùng nổ dân số đô thị nguyên nhân

nào ?

+ Ngồi ra: MN khơng ổn định, mức sống nông thôn thấp  dân nông thôn  thành thị

Nhóm 4:? Đơ thị hóa nhanh gây hậu phát triển KT - XH ?

- Nguyên nhân: TL tăng tự nhiên cao, di dân ạt vào TP (do thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới)

- HS xem lại tranh, ảnh sưu tầm H31.2 4 Củng cố:5’

? Các nước châu Phi xuất nhậpkhẩu chủ yếu mặt hàng ? ? Nêu tình hình ĐTH châu Phi Nguyên nhân hậu tình hình

* Chọn ý đúng:

a C.Phi có bùng nổ thị do: Kinh tế C.Phi ngày phát triển làm tăng ĐTH

Nhà nước tập trung dân cư để kiểm sốt tình hình gia tăng dân số Cả ý sai

b Nền kinh tế nhiều nước C.Phi rơi vào khủng hoảng vì: Châu Phi bị mùa

Nhu cầu tiêu dùng giới giảm

Các nơng sản, khống sản chủ u C.Phi bị giảm giá 5 Hướng dẫn nhà:3’

- Ôn tập lại chương học - Làm tập SGK

- Đọc trước bài: Các khu vực châu Phi V Rút kinh nghiệm:

(102)

BÀI 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

1 Kiến thức

- Thấy phân hóa châu Phi thành khu vực

- Nắm đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi đặc điểm tôn giáo, văn hóa

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ, xác định quốc gia khu vực 3.Thái độ:

II Chuẩn bị. - Bản đố khu vực châu Phi - Bản đố kinh tế châu Phi

III Các kỹ sống cần giáo dục bài

tưởng(HĐ1, HĐ2)

(103)

IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp:2’

2 Kiểm tra cũ:nồng ghếp vào bài 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: nhóm - 20’

* Phân biệt khu vực châu Phi

- Châu Phi gồm khu vực có mức độ phát triển kinh tế - xã hội khác

- HS kể tên: xác định nước khu vực Bắc Phi Trung Phi đồ

(Dựa vào H 32.1  nhận xét?)

GV : treo đồ khu vực châu Phi + Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

+ Kết hợp với luợc đồ H 26.1 ; 27.1 ; 30.1 ' 30.2 ; 32.3

- Chia lớp thành nhóm - Phân cơng nhiệm vụ + Nhóm : Khu vực Bắc Phi

+ Nhóm : Khu vực Tây Phi Tìm hiểu : Địa hình

Khí hậu

Thảm thực vật

1 T nhiên B c v Tây Phi.ự ắ

Thành phần tự nhiên Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi Địa hình chủ yếu Phía Tây Bắc: dãy núi trẻ

At lát

Ven ĐTH : Đồng Phía Nam: Sa mạc Xa

Phía Tây: chủ yếu bồn địa Phía Đơng: cao châu Phi, chủ yếu sơn nguyên

Khí hậu Cận nhiệt đới ẩm

hoang mạc

Xích đạo ẩm, nhiệt đới gió mùa, xíh đạo

Thảm thực vật Rừng sồi, dẻ rậm rạp Vào sâu nội địa: xa van bụi

Rừng rậm xanh quanh năm, rừng thưa, xa van , "xa van công viên"

HS cử đại diện hồn thành bảng + Nhóm khác nhận xet, bổ sung GV chuẩn xác lại

Hoạt động 2: nhóm -15’ 2 Đặc điểm kinh tế - xã hội Bắc Trung Phi.

- Học sinh dựa vào kiến thức học đồ H 32.3 lập bảng so sánh

(104)

- Nhóm khác nhận xét , bổ sung

GV : Gọi thêm số học sinh lên bảng rõ ngành sản xuất vùng đồ ? Nhận xét điểm khác kinh tế Bắc Phi kinh tế Trung Phi

HS nhận xét: ? Dựa vào H 32.3 :

- Nêu tên loại công nghiệp chủ yếu Trung Phi?

- Sản xuất nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại sao?

HS nghiên cứu trả lời

Các yếu tố Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi

Dân cư chủ yếu người Ả Rập,

BuBe

Đông dân người Bantu

Chủng tộc Ơrơpêơít Negrơit

Tôn giáo Đạo Hồi Đa dạng

Kinh tế chủ yếu Tương đối phát triển (ngành đàu khí, du lịch )

- Chậm phát triển (khai thác khoáng sản, lâm sản, trồng công nghiệp xuất khẩu)

Các vấn đề kinh tế - xã hội cần giải

Thiếu lương thực, ô nhiễm môi trường, đô thị hóa

- Đất đai thối hóa, nạn đói, khủng hoảng kinh tế

4 Củng cố:5’

? Chỉ rõ khu vực châu Phi đồ

? So sánh đặc điểm tự nhiên Bắc Phi Trung Phi

? Kinh tế Bắc Phi Trung Phi khác nào? Tại có khác đó?

5 Hướng dẫn học nhà.3’

- Khi học phải nắm mối quan hệ tự nhien với kinh tế - xã hội khu vụa châu Phi

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, (SGK) VI RÚT KINH NGHIỆM:

(105)

BÀI 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp) I Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức

-Nắm vững đặc điểm Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực Nam Phi - So sánh với khu vực học để thấy điểm khác 2.Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích đồ 3.Thái độ:

- giỏo dục yờu tinh thần dõn tộc II Chuẩn bị.

- Bản đồ khu vực châu Phi - Bản đồ tự nhiên châu Phi

(106)

- Tự nhận thức: tự tin trình bày( HĐ1,HĐ2) IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực:

1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2. Kiểm tra cũ:10’

? Nêu khác biệt Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực BắcPhi Trung Phi?

? Chỉ rõ đồ công nghiệp chủ yếu Trung Phi? Phân bố đâu? Tại sao?

Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK)

GV hướng dẫn học sinh sử dụng đồ Tự nhiên châu Phi kết hợp với Lược đồ khu vực châu Phi

3 Khu vực Nam Phi.

HS ; Xác định vị trí Nam Phi quốc gia khu vực

- Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới

Hoạt động 2: cánhân/ nhóm: 10’

GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm điền tiếp vào mẫu bảng trước

a Khái quát tự nhiên.

- HS quan sát màu săc đồ kết luận độ cao trung bình

- Chỉ rõ bồn địa, dãy núi

* Độ cao trung bình > 100 m Trung tâm trũng xuống  bồn địa Calahari Phía Đơng nâng lên cao  dãy Đrekenbec (> 300 m)

GV hướng dẫn học sinh phân tích mối quan hệ địa hình, dịng biển, lượng mưa thảm thực vật

- Đọc tên ảnh hưởng dịng biển nóng đếnlượng mưa (Kết hợp với H 27.1)

- Xác định vị trí dãy Đrekenbec(ăn lan sát biển)  lượng mưa bên sườn nào?

* Khí hậu

- Phía Đơng: quanh năm nóng ẩm mưa nhiều

- Càng vào sâu nội địa, lượng mưa giảm, khí hậu khơ hạn dần

Dẫn tới thay đổi thảm thực vật thế nào?

? Sự thay đổi thảm thực vật từ Đông sang Tây khu vực Nam Phi ảnh hưởng

(107)

những yếu tố nào? nhiệt đới  xa van  hoang mạc

GV hỏi thêm: Tại hoang mạc Namíp lại phát triển tận biển? (dòng biển lạnh)

Hoạt động 3: cá nhân - 10’ b Khái quát Kinh tế - Xã hội

? So sánh thành phần chủng tộc Nam Phi so với Bắc Phi Trung Phi

Thuộc chủng Nêgrơít Ơrơpít, người lai, người Mangát (Mongôlôit)

? Tôn giáo - Theo đạo thiên chúa

HS quan sát nghiên cứu H 32.3 ? Nêu rõ phân bố loại khống sản Nam Phi?

? Kinh tế Nam Phi có đạc điểm phát triển nào? Nêu ví dụ

+ nước Nam Phi có trình độ phát triển lệch

+ CH Nam Phi có kinh tế phát triển châu Phi (xuất vàng, kim cương, Uranium luyện kim mài, khí, hóa chất +Môdămbich, Malauy: Nông nghiệp lạc hậu GV: Nhấn mạnh nạn phân biệt chủng tộc xóa bỏ CH Nam Phi

- HS tính thu nhập bình quân/ người CH Nam Phi (bài tập 3)

4 Củng cố:5’

? Tự nhiên Nam Phi khác Bắc Phi Trung Phi nào?

? Tại nằm môi truiờng nhiệt đới khí hậu nam Phi lại ẩm dịu khí hậu Bắc Phi?

? Nêu số dặc điểm cơng nghiệp, nơng nghiệp Cộng Hịa Nam Phi Hướng dẫn nhà.3’

- Học Làm tập theo câu hỏi cuối

- Ôn lại đặc điểm Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực châu Phi - Tìm hiểu trước thực hành

(108)

HỌC KÌ II

BÀI 34: THỰC HÀNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI

I.Mục tiêu:

Qua thực hành, HS cần nắm: 1 Kiến thức

- khác biệt thu nhập bình quân/ người quốc gia châu Phi

(109)

- Rèn kĩ sử dụng lược đồ để xác định mức thu nhập bình quân/ người quốc gia

3.Thái độ:

- giỏo dục yờu tinh thần dõn tộc II Chuẩn bị

- Lược đồ thu nhập bình qn nước châu Phi (phóng to) - Bản đồ kinh tế châu Phi

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trình dạy giáo dục.

? Nói rõ điểm khác phát triển kinh tế khu vực châu Phi ?

Bài mới:

- Yêu cầu: Đọc phân tích lược đồ, rút nhận xét phân hóa thu nhập bình quân / người quốc gia, khu vực châu Phi

Dựa vào kiến thức học, lập bảng so sánh khác biệt kinh tế khu vực châu Phi

* Các hoạt động:

Hoạt động 1: 10’

MT: Rèn kỹ khai thác kiến thức từ BĐ

KNS: - Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.

- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.

- Tự nhận thức: tự tin trình bày.

1 Xác định thu nhập bình quân / người quốc gia châu Phi ? GV: Hướng dẫn HS quan sát H34.1 rút nhận xét

+ Các quốc gia có thu nhập bình qn/ người 1000 USD là: MaRốc, Angiêri, Tuynidi, LiBi, Ai Cập, Nambia, Bốtxvana, CH Nam Phi

+ Các quốc gia có thu nhập bình qn / người 200 USD: Buốc Kina Phaxô, Nigiê, Sát, Etiopi, Xômali

- HS viết tên nước lên bảng HS khác lên đồ treo tường

(110)

Cao Nam Phi, Bắc Phi, Trung Phi - Không quốc gia khu vực

Hoạt động 2: 20’ MT: Rốn kn lập bảng biểu.

KNS: - Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.

- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng

- Tự nhận thức: tự tin trình bày

2 L p b ng so sánh ậ ả đặ đ ểc i m kinh t c a khu v c châu Phi.ế ủ ự

Khu vực Đặc điểm khu vực châu Phi Bắc Phi

Trungphi Nam Phi

GV hướng dẫn học sinh dựa vào giảng để lập bảng (bài 32 - 33) - HS : hoạt động nhóm Mỗi nhóm cử đại diện điền vào bảng - Nhóm khác bổ sung hồn thành bảng

4 Kết thúc: 3’

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm Hướng dẫn nhà.2’

- Hoàn thành bảng so sánh vào Nghiên cứu trước 35 : Châu Mĩ

VI Rút kinh nghi mệ

Ngày soạn: Tiết: 38 CHƯƠNG VII: CHÂU MĨ Mục tiờu:

1 Kiến thức: Biết vị trí, hỡnh dạng, kích thước, dân cư, kinh tế Châu Mĩ tỡnh hỡnh phỏt khu vực

2 Kĩ năng: Tiếp tục rèn kn quan sát khai thác kt từ đồ, biểu đồ, bảng số liệu kĩ vẽ sơ đồ đơn giản

3 Giỏo dục: Tinh yờu thiờn nhiờn KH ham tỡm tũi khỏm phỏ giới. BÀI 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

(111)

- Hiểu rõ châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ châu Âu trình nhập cư gắn liền với tiêu diệt thổ dân

2.Kỹ năng:

- Quan sát khai thác kiến thức từ kênh chữ, kênh hình 3.Thái độ:

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ

1 Ổn định tổ chức lớp: 2’ 2 kiểm tra cũ:không kt 3 Bài mới:

MT: Tìm hiểu vị trí,giới hạn CM

KNS: - Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh

- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng -Tự nhận thức: tự tin trình bày

1 Một lãnh thổ rộng lớn.

GV : Hướng dẫn học sinh nghiên cứu H 35.1 đồ tự nhiên châu Mĩ

- HS kết hợp đọc sách giáo khoa  diện tích. - Diện tích: rộng 42 triệu km2

+ Xác định vị trí xích đạo, chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam, eo đất Trung Mĩ?

- Nằm trải dài nhiều vĩ độ Từ vĩ độ Bắc cận cực Nam. - Hoàn toàn nằm nửa cầu Tây ? Nhận xét, so sánh với châu Mĩ

? Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương nào? - Phía Tây: Thía Bình Dương

- Phía Đơng: Đại Tây Dương

(112)

Đến cuối kỉ XV người châu Âu biết đến châu Mĩ

Hoạt động 2: lớp - 20’ MT: Tìm hiểu dân cư CM

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng,

- Tự nhận thức: tự tin trình bày

2 Vùng đất dân nhập cư.

HS quan sát lưọc đồ 35.2 đọc SGK - Thành phần chủng tộc đa dạng ? Chủ nhân châu Mĩ? - Là người Anhđiêng

Etxkimô chủng Mơngơlơít

? Chỉ đồ luồng nhập cư họ +Người Anhđiêng phân bố khắp lãnh thổ châu Mĩ

+ Người Etxkimô Ven Bắc BD ? Họ phân bố khu vực châu Mĩ, sống

bằng nghề gì?

- HS đọc SGK dịng  (H 11).

? Ngồi cịn có luồng nhập cư khác? Chỉ lược đồ

GV phân tích thêm

- Thực dân da trắng tàn sát người Anhđiêng, cưỡng người da đen (châu Phi)sang làm nô lệ, khai thác đất hoang, lập đồn điền trồng bơng, thuốc lá, mía, cà phê )

Từ kỉ XIII - XX người Anh, Đức, Pháp, Italia (châu Âu), người da đen (châu Phi), người Trung Quốc, Nhật Bản (châu Á) ? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng

thế đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ?

- tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng

- Sự hòa huyết, xuất người lai ? Giải thích có khác ngôn

ngữ dân cư Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ?

4 Củng cố:5’

- Học sinh đọc phần kết luận cuối

- Chỉ rõ giới hạn châu Mĩ So sánh với châu Phi - Chỉ rõ luồng nhập cư vào châu Mĩ

5 Hướng dẫn học nhà:3’

- Khi học phải kết hợp với đồ để xác định vị trí, giới hạn, quy mơ lãnh thổ châu Mĩ

- Nắm luồng nhập cư đến châu Mĩ - Đọc trước : Thiên nhiên Bắc Mĩ

(113)

Duyệt ngày:

Trần Thị Tiến

BÀI 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ I Mục tiêu: Sau học, HS cần:

1 Kiến thức

(114)

- Xác định mối quan hệ địa hình khí hậu phận địa hình lãnh thổ Bắc Mĩ

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ khí hậu, lát cắt địa hình 3.Thái độ:

II Chuẩn bị. - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ - Bản đồ khí hậu châu Mĩ

- Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trình dạy GD.

? Sử dụng đồ tự nhiên châu Mĩ, xác định quy mơ, vị trí, giới hạn châu Mĩ? Khác châu Phi nào?

? Chỉ rõ luồng nhập cư vào châu Mĩ lược đồ? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ?

Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nhóm - 15’

MT: Tìm hiểu ĐH BM

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày. GV hướng dẫn học sinh sử dụng lược đồ 36.1 ; 36.2 kết hợp đồ treo tường

1 Các khu vực địa hình. + Hướng dẫn học sinh cách đọc Atlat (H36.1)

HS đọc, phân tích lược đồ

? Nêu cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? HS xác định rõ đồ

Chia làm khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

a Hệ thống Coo đie phía Tây HS tiếp tục nghiên cứu H 36.1 ; 36.2

Nhóm 1:? Xác định độ cao trung bình, phân bố dãy núi cao nguyên hệ thống Coođie?

- Cao trung bình 300 - 400 m, dài 900 km

(115)

nguyên cao nguyên GV sử dụng đồ TN Bản đồ khí hậu

Phân tích ảnh hưởng địa hình tới khí hậu + Các dãy núi chạy theo hướng Bắc – Nam chắn di chuyển khối khí Tây sang Đơng

- Làm cho khí hậu có thay đổi theo chiều từ Tây sang Đông + Kết quả: mưa nhiều sườn phía T, sườn phía Đ

và cao nguyên, sơn nguyên nội địa mưa + Hãy đọc tên rõ loại khống sản dãy Coocđie

- Có nhiều khống sản (đồng, vàng )

b Miền đồng Nhóm 2:HS tiếp tục quan sát H 36.1 ; 36.2

đọc SGK

? Miền đồng có đặc điểm nào? - Rộng lớn, giống lòng chảo khổng lồ

+ Cao phía Bắc Tây Bắc, thấp dần phía Nam Đơng Nam

? Đặc điểm có ảnh hưởng đến khí hậu nào?

+ Tạo điều kiện cho khí hậu lạnh phía bắc khơng khí nóng phía Nam dễ xâm nhập vào nội địa

? Chỉ rõ sông hồ lớn miền này? Học sinh tìm đồ

Nhóm 3: HS xác định vị trí đồ? c Miền núi già sơn nguyên phía Đông

? Hướng dãy Apalát? Đặc điểm? + Phía Bắc : Cao 400 - 500 m

+ Phía Nam: 1000 - 1500 m

Dãy Apalát (hướng Đông Bắc -Tây Nam)

- Sơn nguyên (bán đảo Labrađơ) ? dãy Apalát có loại khống sản nào?

GV kết luận địa hình Bắc Mĩ: Sự phân hóa địa hình đến khí hậu

MT: nhận biết phân hoá KH BM KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

2 Sự phân hóa khí hậu.

? Do ảnh hưởng địa hình, khống sản Bắc Mĩ có phân bố nào?

- Theo chiều từ Bắc - Nam Đông - Tây

- HS xác định vĩ độ bắc Mĩ (VCB  15độ Bắc) ? Bắc Mĩ nằm mơi trường nhiệt đới nào? (Vành đai khí hậu nào)

GV hướng dẫn HS đọc phân tích H 36.3 Theo chiều Bắc Nam có kiểu khí hậu nào? Kiểu chiếm diện tích lớn nhất? Vì sao?

Từ Bắc - Nam có : hàn đới, ơn đới cận nhiệt đới

? Trong đới cịn có kiểu phân hóa theo hướng nào?

+ Phía Tây: mưa nhiều

(116)

mưa + Lưu ý: Kinh tuyến 1000

T giới hạn phía Đơng Coocđie

? Tại có khác biệt khí hậu phần phía Tây phía Đơng kinh tuyến 1000

T (Các dãy núi Coocddie kéo dài theo hướng Bắc- Nam  ngăn cản di chuyển các khối khí từ Thái Bình Dương vào)

GV liên hệ dãy Trường Sơn Việt Nam 4 Củng cố:5’

- Học sinh đọc phần kết luận cuối bài, hoàn thành bảng tổng hợp trang 155 - Sử dụng đồ tự nhiên Bắc Mĩ trình bày cấu trúc địa hình Bắc Mĩ - Địa hình khí hậu Bắc Mĩ có quan hệ với nào?

(Phân hóa từ Bắc - Nam, từ Đơng - Tây) 5 Hướng dẫn học nhà:3’

- Nắm phân hóa địa hình Bắc Mĩ ảnh hưởng đến phân hóa khí hậu. - Sử dụng thành thạo lược đồ để giải thích liên quan khí hậu địa hình VI Rút kinh nghiệm:

Duyệt ngày:

BÀI 37: DÂN CƯ BẮC MĨ I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

1 Kiến thức

- Nắm vững phân bố dân cư khác phía Đ phía T kinh tuyến 1000

(117)

- Hiểu rõ luồng di cư từ vùng hồ lớn xuống vành đai Mặt Trời từ Mêhicô sang lãnh thổ Hoa Kì, tầm quan trọng q trình thị hóa

2.Kỹ năng

- Rèn kĩ qua việc phân tích lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ 3.Thái độ:

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Mĩ

1 Ổn định tổ chức lớp:2’ 2 kiểm tra cũ:10’

- Sử dụng đồ:

+ Trình bày cấu trúc địa hình Bắc Mĩ

+ Khí hậu Bắc Mĩ có phân hóa nào? Giải thích phân hóa 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề:

Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ gắn liền với trình khai thác lãnh thổ Sự phát triển hệ thống đô thị Bắc Mĩ gắn liền với q trình CN hóa kinh tế, với cách mạng công nghiệp, cách mạng khoa học kĩ thuật

MT: Tìm hiểu phân bố dân cư BM KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

HS đọc SGK  số dân? Mật độ dân số.

1 Sự phân bố dân cư.

GV : Nói rõ tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố dân cư

- Năm 2001: Dân số Bắc Mĩ: 415,1 triệu người MĐTB : 20người/ km2

HS làm việc cá nhân với H 37.1 + Nhận xét MĐDS từ Bắc - Nam

+ Lên bảng rõ MĐTB dân số khu vực Bắc Mĩ (giải thích nguyên nhân MĐTB đó)

- Dân cư phân bố khơng đều: + Bán đảo Alatca, phía bắc Canada MĐTB: <1 người/1km2

(118)

người/ 1km2.

- Phía Nam Hồ Lớn: duyên hải ĐBHK > 100 người/ km2

GV hướng dẫn HS đến kết luận phân bố dân cư

? Tại " " có MĐTB lớn ?

(ở CN sớm phát triển, mức độ ĐTH cao, tập trung nhiều thành phố, khu CN, hải cảng)

GV: Nói thêm di chuyển phận dân Hoa Kì, vùng CN động Hoạt động 2: Lớp - 15’

MT: tìm hiểu tình hình thị BM

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

2 Đặc điểm đô thị.

HS tiếp tục nghiên cứu H37.1

? Tại đô thị phát triển nhanh ?

(Gắn với trình phát triển CN hóa) - Phát triền nhanh đặc biệt - GV: Hướng dẫn HS quan sát, nghiên cứu H37.1 Hoa Kì

HS xác định vùng siêu đô thị Bắc Mĩ (Từ Canada - Mehicô city)

? Các thành phố chủ yếu tập trung đâu ? ? Càng vào sâu nội địa, đô thị nhỏ ?

- Phần lớn thành phố nằm phía Nam vùng Hồ lớn ven ĐTD HS đọc SGK, số dân thành thị ?

GV sử dụng đồ hướng dẫn HS rõ chuỗi đô thị

Số dân thành thị chiếm 70% dân số

Bôtxtơn - Oasinhtơn Sicagô - MônTrêan

GV: Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK

+ Mêhicô: CN hóa phát triển muộn tốc độ ĐTH nhanh ? Nhận xét ?

+ Sicagơ: Có nhiều tịa nhà cao ốc chen chúc bên nhau, dân số Chicagô đông, chủ yếu hoạt động ngành CNvà DV

? Tại ?

GV thuyết trình: Những năm gần hàng loạt TP với ngành nghề CN đòi hỏi KT cao, động xuất MN, duyên hải TBD, Hoa Kì

- Càng vào sâu nộiđịa, mạng lưới đô thị thưa thớt + Rác thải khổng lồ, khí thải, an ninh trật tự

cơng cộng, tình trạng dân cư nhập vào đô thị ngày đông

- HS đọc dòng cuối (mục 2)

+ Giảm bớt ngành CN truyền thống, tập trung

(119)

vào ngành CN đòi hỏi KT cao, phát triển ngành dịch vụ

- HS lên bảng rõ TP lớn nằm dải siêu đô thị

GV kết luận chung 4 Củng cố:5’

- HS: Đọc phần chữ đỏ cuối

- Trình bày rõ tình hình phân bố dân cư B.Mĩ (chỉ đồ) - Đô thị Bắc Mĩ có đặc điểm ?

- Em thấy thể đặc điểm đô thị thuộc MT đới ? 5 Hướng dẫn học nhà:3’

- Học cần phải vận dụng kiến thức học 36 để giải thích nguyên nhân phân bố dân cư Bắc Mĩ

- Hướng dẫn HS làm BT số

- Kết hợp đồ TN để đọc địa danh - Đọc trước sau: Kinh tế Bắc Mĩ VI Rút kinh nghiệm:

Bài 38 : KINH TẾ BẮC MỸ I Mục tiờu :

(120)

- HS nắm nông nghiệp BẮC MĨ

- SX nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài có khó khăn thiên tai

- Sự phõn bố Một số nụng sản quan trọng cua’ Bắc Mĩ Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Hiểu phõn bố cỏc ngành nụng nghiệp cụng nghiệp Bắc Mĩ 3.Thái độ:giỏo dục yờu tinh thần dõn tộc.

II.Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ - Bản đô Công nghiệp Châu Phi - Tranh ảnh nụng nghiệp Hoa Kỳ

1.Ổn định lơp’ :1’ 2 Kiểm tra cũ 10’

- Trỡnh bày giải thớch phõn bố dõn cư Bắc Mĩ - Thiên nhiên Bắc Mỹ có thuận lợi khó khăn gỡ ?

3 Bài mới :

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : cá nhân - 27’

MT: HS nêu đặc điểm Nn tiến tiến

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý

tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày a) GV yờu cầu HS đọc SGK cho biết :

? Nơng nghiệp Băc Mĩ có thuận lợi và khó khăn gỡ ?



cung cấp nước phù sa màu mỡ , có nhiều khí hậu : thuận lợi hỡnh thành cỏc vành đai nơng nghiệp , cách mạng hố cao , có nhiều giống, vật ni , trồng

? Việc sử dụng Khoa Học Kĩ Thuật Nông Nghiệp ?

( quan sỏt thấy thu hoạch bơng tiến hành giới hố , suất cao , sản phẩm chất lượng

I.Nền nông nghiệp tiên tiến : a Những điều kiện cho Kinh Tế Bắc Mĩ phát triển : - Điều kiện tự nhiên thuận lợi - Cú trỡnh độ Khoa Học Kĩ Thuật tiên tiến

- Cỏc hỡnh thức tổ chức sản xuất đại

b.Đặc điểm Nông Nghiệp: - Phát triển mạnh đạt trỡnh độ cao

(121)

thuận lợi chế biến cho sản phẩm chất lượng Cao

? Do điều kiện tốt cho Nơng Nghiệp Bắc Mĩ có đặc điểm gỡ bật ?

( trỡnh độ cao  Nụng Nghiệp hàng hoỏ ) Hoạt động :cá nhân/ nhóm - 20’

MT: HS thấy hạn chế phân bố NN BM.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý

tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày.

Bảng số liệu nước Bắc Mĩ cho thấy tỉ lệ Lao Động nông nghiệp nước Bắc Mĩ ? Hiệu ?

? Cho biết Nông Nghiệp Bắc mĩ có hạn chế khó khăn gỡ ?



Thảo luận :2 bàn/nhúm

- Phần lớn sản xuất Nụng Nghiệp cú phõn hoỏ từ Bắc  Nam

- phõn bố sản xuất Nụng nghiệp cú phõn hoỏ từ Tõy  Đông

HS trỡnh bày GV nhận xột

GV : Bắc Canada : Khí Hậu lạnh ứng dụng Khoa Học Kỹ Thuật trồng trọt nhà kớnh Quần đảo cực Bắc lạnh , người Exkimô khai thác thiên nhiên , săn bắt cá Đồng Canada rừng kim khai thác cung cấp cho Công nghiệp gỗ giấy

nghiệp hàng hố với qui mơ lớn

c Những hạn chế :

- Nụng sản cú giỏ thành cao - Gây ô nhiễm Môi Trường sử dụng nhiều phõn hoỏ học , thuốc trừ sõu

d.Cỏc vựng Nụng Nghiệp Bắc Mĩ:

Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ B ăc’ Nam , từ Tõy  Đông

4 Củng cố :5’

- NHững điều kiện làm cho nông nghiệp Hoa Kỡvà Canađa phát triển đến trỡnh độ cao?

Làm tập đồcâu 1,2sbt 5.HDVN :5’

- Học 38

-Làm tập đồ+BTTH 38 - Soạn 39 cõu hỏi in nghiờng sgk VI- Rút kinh nghiệm:

(122)

Duyệt ngày:

Bài 39 : KINH TẾ BẮC MỸ

(Tiếp theo) I Mục tiờu :

Kiến thức :

(123)

-Trong cơng nghiệp có chuyển biến phân bố sản xuất hỡnh thành cỏc trung tõm kinh tế ,dịch vụ lớn

- Mối quan hệ cỏc thành viờn NAFTA vai trũ Hoa kỳ NAFTA Kỹ năng:

- Phõn tớch số hỡnh ảnh cụ thể cỏc ngành cụng nghiệp đại 3.Thái độ: - hiểu kinh tế bắc mĩ

II Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ Công nghiệp Bắc Mĩ

- Tranh ảnh công nghiệp dịch vụ nước

- Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2, HĐ3) - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý

tưởng(HĐ1, HĐ2,HĐ3)

- Tự nhận thức: tự tin trình bày( HĐ1,HĐ2,HĐ3) IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực:

V Tiến trình dạy giáo dục. 1 Ổn định lớp :2’

2 Kiểm tra cũ : 10’

- Hóy cho bớờt điều kiện làm cho Công Nghiệp Hoa Kỳ Canada phát triển đạt trỡnh độ cao

- Dùng lược đồ Nôn nghiệp trỡnh bày phõn bố sản xuất Nụng Nghiệp Bắc Mĩ

3 B i m í :38’à

Hoạt động : nhóm - 15’

MT: HS biết CN BM đứng hàng đầu TG.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày.

Quan sỏt H 30.2 cho biết cỏc Khoỏng Sản quan trọng quý trữ lượng lớn phân bố đâu ?

Với nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú , nhỡn trờn lược đồ H30.2 phân bố ngành Công Nghiệp Hoa Kỳ ?

GV yờu cầu HS thảo luận nhúm : Đại diện HS lên báo cáo kết

II.Cụng nghiệp chiếm vị trớ hàng đầu giới :

(124)

GV chuẩn xỏc

Tờn Quốc Gia Cỏc ngành Cụng Nghiệp

Phõn bố tập trung

CANADA Khai thỏc chế biến

lõm sản, hoỏ chất , luyện kim, Cụng Nghiệp thực phẩm

- Phớa Bắc Hồ Lớn

- Ven biển Đại Tây Dương HOA Kè Phỏt triển tất càc

ngành kỹ thuật cao - Phía Nam Hồ Lớn ĐơngBắc - Phớa Nam ven Thỏi Bỡnh

Dương (vành đai mặt trời)

MEHICễ Cơ khí, luyện kim, hố

chất, đóng tàu, lọc dầu, Công Nghiệp thực phẩm

- Thủ đô Mêhicô

- Cỏc Thành Phố ven vịnh Mờhicụ



Nhận xột trỡnh độ phát triển Cơng Nghiệp Hoa Kỳ

- Nguyờn nhõn kỡm hóm phỏt triển Cụng Nghiệp Hoa Kỳ



Nêu đặc điểm bật Kinh Tế Hoa Kỳ gỡ ?

MT: Biết DV Bắc mỹ phát triển cao.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày.

? Dựa vào bảng số liệu trang 124 sgk em cú nhận xột gỡ vai trũ ngành DV BM

? DV hoạt động lĩnh vực nào? Phân bố đâu

HS thảo luận trả lời GV chốt kt chuyển ý Hoạt động 3: cá nhân – 5’

MT: Tỡm hiểu hiệp hội NAFTA.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày.

GV: em hóy cho biết hiệp hội thành lập từ nào? Gồm nước nào,có ý nghĩa gỡ?

? Trong hiệp hội HK cú vai trũ ntn?



Hoa Kỳ cú vai trũ lớn NAFTA ciếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước vào Mêhico, 80% kim ngạch xuất Canada

b.Cụng Nghiệp Bắc Mĩ phỏt triển cao :

- Hoa Kỳ có Cơng Nghiệp đứng đẩu Thế giới , đặc biệ ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh mẽ

c Dịch vụ :

Chiếm tỷ trọng lớn Kinh Tế Chiếm tỷ lệ cao cấu GDP

d.Hiệp định mậu dịch tự BM ( NAFTA)

- Tăng sức cạnh tranh thị trường Thế Giới

- Chuyển giao cụng nghệ, tận dụng nguồn nhõn lực nguồn nguyờn lệu Mehicụ

Tập trung phỏt triển cỏc ngành cụng nghệ kỹ thuật cao Hoa Kỳ , Canada

(125)

GV chốt ý toàn phần 4 Củng cố :5’

- Nêu ngành công nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ.Những năm gần đây,sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ biến đổi nào?

5.HDVN:3’ - Học 39

-Làm BTBĐ+BTTH 39

- Đọc SGK 40.trả lời câu hỏi in nghiêng sgk VI- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn / / Tiết 43 Bài 40 : THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KỲ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP

“VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I Mục tiờu :

(126)

- Cuộc CMKHKT làm thay đổi phân bố sx CN HK - thay đổi cấu sx

2.Kỹ :

- Rèn kỹ phân tích lược đồ Thái độ

- Tự giỏc tớch cực say mờ học tập II Đồ dùng dạy học :

- LĐ CN Hoa Kỳ

- Hỡnh ảnh CN Hoa Kỳ

V Tiến trình dạy giáo dục. Ổn định : 2’

2.Kiểm tra cũ : Ko Kt cũ 3. Giảng mới:

Hoạt động : cá nhân - 15’

MT: Vựng cụng nghiệp truyền thống đụng bắc Hoa kỳ 1.Vị trớ :

- Nằm phía ĐB, lónh thổ cỏc QG trải rộng từ Hồ Lớn  ven bờ ĐTD - Tên đô thị lớn HK :

+ NiuYork

+ Sicago, Oasinhton + Đitơroi, Philadenphia

+ Chivolen, Indiarapoit, Boxtơn 2.Tờn cỏc ngành CN chớnh :

Luyện Kim đen, LK màu, hoá chất , ô tô, thực phẩm, lượng, hàng không 3.Các ngàng truyền thống vùng CN ĐB HK có thời kỳ sa sút:

- CN lạc hậu

- Bị khủng hoảng KT liờn tiếp

- Cạnh tranh thị trường buôn bán gay gắt với LM Châu Âu Hoạt động : nhóm - 20’

MT: Tỡm hiểu Sự phỏt triển cỏc ngành cụng nghiệp 1.Hướng chuyển dịch vốn LĐ :

- Từ vùng CN truyền thống phiá Nam HL ven ĐB ven Đại dương tới vùng CN phía Nam ven TBD

2.Cú chuyển dịch vốn :

(127)

- Cuộc CM KHKT làm xuất nhiều ngành CN đại gắn liền với việc hỡnh thành cỏc TT CN – nghiờn cứu KH phớa Nam tõy Âu HK tạo điều kiện cho xuất cảu Vành đai Mặt Trời

- Do nhu cầu phỏt triển nhanh Vành đai Cn thu hỳt vốn LĐ HK, tập trung đầu tư cung cấp ngành KT cao cấp

3.Vị trí vùng CN “Vành đai Mặt Trời” : - Vị trớ nằm phớa Nam lónh thổ trờn KV: + Bán đảo Florida

+ Ven biển vịnh Mehicụ + Ven biền phớa TN

+ Ven biển TB giỏp Canada - Thuận lợi chớnh :

+ Gần luồng nhập nguyờn liệu chớnh từ vịnh Mờhico lờn + Gần luồng nhập nguyên liệu từ ĐTD vào

4.Củng cố : 5’ BT 1,2 SGK 5.Dặn dũ : 3’

Xem lại thực hành xem trước VI- Rỳt kinh nghiệm:

Duyệt ngày:

Ngày soạn / / Tiết 44 Bài 41 :

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ

I Mục tiờu : Kiến thức :

HS hiểu rõ vị trớ giới hạn Trung NM

- Đặc điểm đại hỡnh eo đất TM quần đảo Ăng ti Kỹ :

(128)

- BĐ tự nhiên Trung NM

t-ởng(HĐ1, HĐ2)

V Tiến trình dạy giáo dục. 1.Ổn định :1’

2.Kiểm tra cũ :10’

- Nêu đặc điểm cấu trúc đại hỡnh NM - Sự phõn hoỏ KH BM

3.Giảng :

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : Cỏ nhõn - 15’:

MT: Tỡm hiểu vị trớ giới hạn KV KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

HS nắm vị trí giới hạn ? phân tích đồ điạ hỡnh ?

? Dựa vào H 41.1 xác định vị trí, giới hạn Trung NM

? Khu vực Trung NM giáp biển đại dương nào?

? Khu vực Trung NM gồm phần đất Trung Mỹ ?

Quan sát H 41.1 : Eo đất TM quần đảo Angti nằm MT ?

Cú giú gỡ hoạt động thường xuyên ? hướng gió ?

? Đặc điểm địa hỡnh eo đất TM quần đảo Angti nào?

+ Hệ thống Cóocđie chạy dọc BM , kết thúc eo đất TM Đoạn phần lớn

I.Khỏi quỏt tự nhiên:

1 Vị trớ Diện tớch : 2,5 triệu Km² bao bọc đd lớn

2 Cỏc đặc điểm khỏc mụi trường tự nhiờn

a Eo đất TM quần đảo Ăngti - Phần lớn nằm MT nhiệt đới , cóø gió tín phong ĐN thường xun thổi

+ Eo đất TM : nơi tận dóy Cúoc đie

+ Quần đảo Ăngti : gồm vô số đảo quanh biển Caribê

(129)

núi cao nguyên

+ Quần đảo Ăngti : tua75 vũng cung từ vựng vịnh Mờhicụ  Bờ đại lục NM

? Giải thớch vỡ phần phớa Đông eo đất TM đảo thuộc vùng biển Caribê lại có mưa nhiều phía Tây ?

Hoạt động : Nhóm - 10’ MT: Tỡm hiểu TN NM.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

? Vậy khí hậu thực vật phân hố theo hướng ?

( đơng – tây)

Quan sỏt H41.1và lát cắt địa hỡnh NM dọc theo vĩ tuyến 20° Nam cho biết đặc điểm đại hỡnh Nam Mĩ

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm , nghiên cứu khu vực đại hỡnh

Đại diện nhóm báo cáo kết , nhóm khác bổ sung

GV chuẩn xỏc kiến thức

- Phía Tây : hệ thống Anđét

- Ở ĐB : Amadon6 : lớn TG - Phía Đông : sơn nguyên

? Địa hỡnh Nam Mĩ cú gỡ giống khỏc địa hỡnh Bắc Mĩ?

b Khu vực Nam Mĩ :

- ĐH phía tây : Hệt hống Anđét cao đồ sộ chiếm diện tích nhỏ Cóocđie

- Đồng : cao phía Bắc , thấp dần phớa Nam

- Khí hậu thực vật phân hố sâu sắc theo hướng đơng tây, bắc nam thấp cao

4.Củng cố :5’ Cõu1,2SGK 5.Dặn dũ : 3’

Học 41 Đọc 42

VI-Rỳt kinh nghiệm:

(130)

Ngày soạn / / Tiết 45 Bài 42:

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ (tiếp theo)

- HS hiểu rõ vị trí giới hạn Trung NM

(131)

Kỹ :

- đọc phân tích LĐ để tỡm vị trớ ĐL , đặc điểm ĐH Trung NM Thái độ

V Tiến trình dạy giáo dục. Ổn định :2’

Kiểm tra cũ :10’

- Nêu đặc điểm cấu trúc đại hỡnh NM - Sự phõn hoỏ KH BM

3 Gi ng :33’ả

Hoạt động 1:Cá nhân - 15’

MT: HS nắm khí hậu đặc điểm môi trường

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng,Tự nhận thức: tự tin trình bày GV yờu cầu HS :

- Nhắc lại vị trớ giới hạn KV Trung Nam Mĩ

- Dựa vào H 41.2 cho biết Nm có kiểu KH ? Đọc tên

+ Dọc theo KT 70°T từ B  N :

( Cận XĐ, XĐ, cận XĐ, nhiệt đới , cận nhiệt đới , ơn hồ )

+ Dọc CTN từ Đ  T : ( HD, LĐ , núi cao, ĐTH )

Kết luận KH phân hoá thể ? ( Phõn hoỏ từ thấp  cao rỏ vùng núi Anđét)

? Sự khác KH Nam Mĩ khí hậu cảu Trung Mĩ với quần đảo Ăngti

I Sự phân hoá tự nhiên 1 Khớ hậu :

- Có gần đủ kiểu KH TĐ đặc điểm vị trí ĐH khu vực

(132)

GV : KH Eo đất TM quần đảo Ăngti ko phân hoá phức tạp NM địa hỡnh đơn giản , giới hạn lónh thổ hẹp KH NM phân hóa phức tạp chủ yếu KH thuộc MT đới nóng ơn hồ , lónh thổ trải dài trờn nhiều vĩ độ , kích thước rộng lớn ĐH phân hoá nhiều dạng Hoạt động :10’

MT : HS biết kiểu môi trường tự nhiên KV

KNS : Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

? Sự phân hố kei63u khí hậu NM có mối quan hệ với phân bố địa hỡnh ?

GV kết kuận :

KV Trung NM đặc điểm KH phân hố KH , lónh thổ ko gian đại lý rộng KV có gió tín phong hoạt động thường xun , dũng biển núng lạnh chùy ven bờ , Do ảnh hưởng lớn đến MT tự nhiên

? tự nhiên lục địa Nm Châu Phi giống đặc điểm gỡ ?

( nằm đới nóng )

? Dựa vào lược đồ MT tự nhiên SGK cho biết Trung NM có MT ? Phân bố đâu ?

? Dựa vào H 42.2 giải thớch vỡ dải đất Dun Hải phía Tây Anđét lại có HM ?

Ven biển Trung AnDột cú dũng biển lạnh Pêru chảy mạnh sát ven bờ , nước từ biển qua dũng biển lạnh ngưng đọng thành sương mù vào đất liền nước nên ko mưa tạo đk cho hoang mạc phát triển

2 Cỏc MT tự nhiờn : - Rừng XĐ xanh quanh năm - Rừng rậm nhiệt đới

- Rừng thưa – Xavan - Thảo nguyờn Pampa

- Hoang mạc , bỏn hoang mạc - Tự nhiên thay đổi từ B  N, từ chõn  đỉnh núi

4.Củng cố :5’

Cõu 1,2, SGK Dặn dũ : 3’

– Học 42 - Đọc trước 43 VI.Rỳt kinh nghiệm:

(133)

Duyệt ngày:

Ngày soạn : Tiết 46 Bài 43 :

DÂN CƯ - XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MỸ

(134)

- Đặc điểm dân cư Trung NM , văn hoá Latinh Kỹ :

- Quan sát khai thác đồ dân cư Thái độ

- BĐ tự nhiên Trung NM - Lược đồ đô thị CMĩ

V Tiến trỡnh dạy-giỏo dục : 1.Ổn định :2’

Kiểm tra cũ :10’

- Tại Trung NM lại có đủ đới KH ? đới KH ? - Trỡnh bày cỏc kiểu MT Trung NM

3.Gi ng :33’ả

Hoạt động : cá nhân -15’

MT: HS nắm đặc điểm dân cư văn hố KV KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng,Tự nhận thức: tự tin trình bày

? Dựa vào H 35.2 cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào T NM

( luồng nhập cư người TBN BĐN , chủng tộc Nêgrôit, Môngôloit co )å

Cho biết :

? Sự hỡnh thành dõn cư gắn liền với hỡnh thành chủng tộc người lai VH Mĩ Latinh độc đáo tạo điều kiện cho QG KV xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc

? Thực tế ngày tàhnh phân dân cư T NM người gỡ ? Cú VH ? nguồn gốc cảu VH ?

? Tỡnh hỡnh phõn bố DC T NM cú gỡ giống và

1 Dân cư đô thị:

- Phần lớn người lai có VH Latinh độc đáo kết hợp từ dũng VH : Anhđiêng, Phi va Âu

- Dân cư phân bố ko

- Chủ yếu : tập trung ven biển, cửa sụng trờn cỏc cao nguyờn

- Thưa thớt càc vùng nội địa



Sụ phân bố DC phụ thuộc vào điều kiện khí hậu , địa hỡnh MT sinh sống

(135)

khỏc với phõn bố DC BM?

? Tại dân cư sống thưa thớt số vùng CM ?

Hoạt động 2: Cá nhân – 15’

MT: Biết qt thị hố so sanh với BM.

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

? GV yêu cầu HS đọc sgk cho biết tốc độ thị hố

? Tỷ lệ dân đô thị

? Q trình thị hố có khác BM Nó gây hậu gì?

HS: Đơ thị hố q nhanh kinh tế chậm pt gây nhiều hậu thất nghiệp, ùn tắc gt, ô nhiễm môi trường, thiếu lương thực, thiếu chỗ 30% dân thành thị trung Nam Mĩ phải sống khu nhà ổ chuột

- GV Cho HS tập xỏc định nước, thành phố đồ

? Cho biết phân bố thị có khác BM HS: Trung & Nam Mĩ thị có ven biển cịn bắc mĩ có nội địa

- Trung nam mĩ có nhiều thị triệu dân thị triệu dân BM ngược lại

*GV chốt kt toàn bài-> kl

2.Đơ thị hố

- Tốc độ thị hố nhanh tg khơng tương xứng với kt chậm phát triển

- Tỷ lệ dân đô thị 75%

- Có nhiều thị triệu dân

Củng cố :5’ - Cõu 1,2 SGK Dặn dũ :3’

- Học 43 - Đọc SGK 44 VI Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 47 Bài 44 :

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MỸ

(136)

- Sự phõn chia đất đai Trung NM ko đồng - Cải cách ruộng đất T NM thành cơng

- Sự phõn bố NN T NM Kỹ :

- Đọc phân tích LĐ để tỡm vị trớ ĐL , đặc điểm ĐH Trung NM Thái độ

- Lược đồ NN Trung NM

- Tư liệu , tranh ảnh tiểu điền trang đại điền trang III Các kỹ sống cần giáo dục bài

V Tiến trình dạy giáo dục. Ổn định :2’

Kiểm tra cũ : 10’

- Quỏ trỡnh thị hố T Nm có phù hợp với trỡnh độ phát triên KT ko ? vỡ ?

3 Giảng :

Hoạt động :Cá nhân - 15’

MT HS nắm hỡnh thức sở hữu đặc điểm ngành NN

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí

thơngtin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

? Quan sỏt phõn tớch H 44.1 , 44.2, 44.3 cho nhận xột cỏc hỡnh thức tổ chức sản xuất NN thể trờn cỏc hỡnh ảnh trờn

Cú hỡnh thức sx NN chớnh ?

+ Hỡnh 44.1 , 44.2 đại diện cho hỡnh thức sx NN ?

+ Hỡnh 44.3 đại diện cho hỡnh thức sx NN ?

Gv : yêu cầu tảho luận nhóm , nội dung

I Nông nghiệp trung Nam Mỹ: a Cỏc hỡnh thức sở hưu NN : cú hỡnh thức

- Tiểu điền trang - Đại điền trang

(137)

đặc điểm hỡnh thức sx chớnh

- Đại diện nhóm báo kết nhóm khác bổ sung

- GV chuẩn xỏc kiến thức

Nờu lờn bất hợp lý chế dộ sở hữu ruộng đất T NM ?

Người nông dạn chiếm số đông dân số sở hữu diện tích nhỏ  ko ruộng làm thuê Trong khu có đại điền chủ có diện tích canh tác lớn  bất hợp lý  khiếncác QG T TM ban hành luật cải cỏch ruộng đất

Hoạt động 2: lớp -10’

MT:HS Biết đặc điểm phõn bố ngành NN

? Dựa vào H 44.4 cho biết T NM có loại trồng chủ yếu phân bố đâu ?

Gv lập bảng tờn cỏc cõy trồng chớnh phõn bố :

- Yêu cầu nghiên cưú cá nhân - Lên bảng điền vào ô trống HS kể tờn cỏc loại cõy

HS nêu lên phân bố

Loại cõy trồng chớnh Phõn bố

Lỳa Cafờ Braxin, Achentina Dừa Eo đất TM , Đông Braxin, Côlombia

Đậu tương QĐ Ăngti

Bông Các nước ĐN lục địa NM

Cam , chanh Đông Braxin, Achentina

Chuối Eo đất TM

Ngo C ác nước ven ĐTH

Nho Các nước phái N dóy Anđét

b Cỏc ngành NN : - Trồng trọt :

+ Chủ yếu : CN ăn + số nước phát triển LT ( NM)



Ngành trồng trọt mang tính chất cạnh tranh lệ thuộc vào nước phải nhập LT TP

(138)

4 Củng cố :5’ Cõu ,2 SGK Dặn dũ : 3’

- Học 44 - Đọc SGK 45 VI Rỳt kinh nghiệm:

Duyệt ngày:

Ngày soạn: Tiết 48 Bài 45 :

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ

(139)

- Tỡnh hỡnh phỏt triển phõn bố sx CN T NM - Việc khai tỏhc rừng Amadon

- Vai trũ KT khối thị trường chung NM Meccôxua Kỹ :

- Đọc phân tích LĐ để thấy rỏ phân bố siêu đô thị T NM Thái độ

V Tiến trình dạy giáo dục. Ổn định :2’

- Nờu bất hợp lớ việc sở hữu ruộng đất T NM ? biện phỏp khắc phục ?

- Nờu tờn phõn bố cỏc cõy CN chớnh? Giảng :

MT: HS nắm tỡnh hỡnh phỏt triển phõn bố CN

- Dựa vào H 45.1 trỡnh bày phõn bố sx cỏc ngành CN chủ yếu KV Trung NM ?

- Những nước KV phát triển CN tương đối toàn diện ?

- Các nước KV Anđét eo đất TM phát triển mạnh ngành CN ?

- Các nước vùng biển Caribê phát

II Công nghiệp: Phân bố ko

- Các nước CN có KT phát triển KV

- CN phát triển tương đối toàn diện Braxin, Achentina, Chilê, Venêxuela - Các nước KV Anđét Eo đất TM phát triển CN khai kháong phục vụ XK

(140)

triển ngành CN ?

GV : chia lớp làm nhóm, nhóm trả lời vấn đề

HS bỏo cỏo kết qủa GV chuẩn xỏc

Các nước vùng Caribê nằm vành đai nhiệt đới cà XĐ có điều kiện phát triển NN đặc biệt CN ăn Hoạt động 2:cá nhân - 10’

MT: HS nắm vai trũ giỏ trị rừng Ama dụn

KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí thơng tin; phân tích, so sánh.Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng.Tự nhận thức: tự tin trình bày

Bằng hiểu biết mỡnh cho biết giỏ trị tiềm to lớn rừng Amadôn ? Rừng Amadôn khai thác ?

? Ngày rừng Amadôn khai thác ?

Từ 1970 phủ Braxon làm :

- đường xuyên qua khu rừng Amadôn tạo điều kiện khai thác rừng - Xây dựng nhiều đập thuỷ điện trêncác sông náhnh Amadôn

- Nông dận nghèo Braxin đến páh rừng chiếm đất bán cho doanh nghiệp người Mĩ, Pháp, Đức tới 650 000 đất rừng với giá rẻ , đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn nuôi

- đất rừng khô , mau bạc mưa nhiệt đới * GV chốt kt toàn -> kl sgk

Hoạt đơng 3:5’

MT : Tìm hiểu hiệp hội Meccỗua KNS: Tư :Tìm kiếm sử lí

GV?Khối thành lâpj nào? Có

III Khai thác rừng amazôn : a Vai trũ rừng Amadụn : - Nguồn dự trữ SV quớ giỏ

- Nguồn dự trữ nước để điều hoà KH can si nh thái toàn cầu

- Rừng cú nhiều tài nguyờn khỏong sản

- Nhiều tiềm phát triển KT b Ảnh hường khai thác rừng Amadôn :

- KT rừng tạo điều kiện phát tiển KT nâng cao đời sống vùng đồng Amadôn

- Sự huỷ hoại MT Amadơn có tác động xấu đến cân sinh thái , khí hậu KV TG

(141)

những quốc gia nào?

? Mục tiêu vai trị hiệp hội HS trình bày

GV chốt kt-> ghi bảng GV chốt kt toàn Củng cố :5’

- Cõu 1, SGK Dặn dũ :3’

- Học 45 - Đọc SGK 46. VI.Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 49 Bài 46 : THỰC HÀNH

SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐƠNG VÀ SƯỜN TÂY AN ĐÉT

- HS nắm phân hoá MT theo độ cao 2.Kỹ năng: rèn luyện KN ĐL

- Đọc ,mô tả pt LĐ , ảnh ĐL - Nhận biết MT TN qua tranh ảnh Thái độ

(142)

II Đồ dùng dạy học : - BĐ TN Nam Mĩ

- Lá cắt sườn Đ sườn T

- Tranh ảnh MT TN Nam Mĩ0

V Tiến trình dạy giáo dục. 1) Ổn định :2’

2) Kiểm tra cũ : không kt 3) Giảng :

Hoạt động : TRèNH BÀY, GI I TH CH S PHÂN B C A MT TN Ả Í Ự Ố Ủ

a) HS quan sát H27.2 đọc tên cỏc MT TN sự phõn bố cỏc MT TN

- So sỏnh diện tớch cỏc MT

I – TRèNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN :

Độ cao Sườn Tây Sườn Đông

0 – 1000 m 1000 – 1300 m 1300 – 2000 m 2000 – 3000m 3000 – 4000m 4000 – 5000m

> 5000m

TV ẵ hoang mạc Cõy bụi xương rồng Cây bụi xương rồng

Đồng cỏ bụi Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao

Băng tuyết

Rừng nhiệt đới Rừng lỏ rộng

Rừng lỏ kim Rừng lỏ kim

Đồng cỏ Đồng cỏ núi cao

½ Đồng cỏ núi cao băng tuyết Hoạt động : PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA

GV cho HS thảo luận theo tổ (4 tổ)  mỗ tổ cử đại diện lên bảng trả lời theo dàn ý phiếu giao việc  Cỏc nhúm quan sỏt cho nhận xột

+ HS xác định BĐ thuộc kiểu khí hậu  nêu đặc điểm chung BĐ KH

Quan sỏt H 46.1 46.2 kết hợp với bảng so sỏnh

BT 1: giải thích độ cao từ – 7000m sườn đơng có rừng rậm nhiệt đới phát triển

Sườn Tây có thảm TV ½ hoang mạc GV : phõn cụng

(143)

- Giữa sườn Đông sườn Tây sườn cho mưa nhiều ? ?

- N1 : trờn lược đồ TN Trung NM cho biết ven biển phía Tây NM c1 dũng hải lưu gỡ ? tớnh chất dũng hải lưu ?Tác dụng cảu dũng h3i kưu đền KH hỡnh thành thảm TV KV

- N2 : Phía đơng dóy Anđét chịu ảnh hưởng gió gỡ ? giú ảnh hưởng tới khí hậu hỡnh thành thảm TV KV ? gió thồi thừ phía Đơng vượt qua dóy Anđét xuất hiệu ứng gỡ ? KK cú đặc điểm gỡ ? Ảnh hưởng tới KH thảm TV ?

Mỗi nhúm trỡnh bày kết qủa thảo luận mỡnh - GV chuẩn xỏc

+ Trờn dóy nỳi Anđét , sườn Đơng mua7 nhiều , sườn Tây mưa

+ Sườn núi già phía Đơng đón gió tín phong Đông Bắc chịu ảnh hưởng dũng biển núng Guyana tới Cũn sườn phía Tây khuất gió chịu ảnh hưởng sũng biển lạnh Pờru nờn TV sườn khác vỡ LM khỏc , ĐH khác Dũng biển , hướng gió khác

4) Củng cố : - Làm BT 5)Dặn dũ :

- Xem lại thực hành - Đọc trước VI Rút kinh nghiệm:

Duyệt ngày:

Ngày soạn: Tiết 50 ễN TẬP

I Mục tiờu 1 Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm tự nhiên dân cư KT XH Châu mỹ

- Phõn tớch mối quan hệ cỏc yờu tố tự nhiờn KT XH cỏc khu vực Bắc mỹ Nam mỹ

2 Kỹ :

(144)

- Phõn tích số liệu , lát cắt điạ hỡnh Thái độ

- Tự giỏc tớch cực say mờ học tập II Chuẩn bị:

- H: ôn tập học - Câu hỏi ôn tập:

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 ổn định: 2’

2 kiểm tra cũ: không kt - nồng ghép vào bài 3 mới:

- Gv nờu cõu hỏi HS ghi vào vở?

Cõu 1: dựa vào H 35.1 xác định vị trí giới hạn Bắc mỹ Trung mỹ Nam mỹ? So sỏnh ?

Cõu 2: Lược đồ H35.1 tỡm dóy nỳi Cc die , Andet ,Apa lỏt,các sơng ,sơn nguyên

Cõu 3: Dựa H26.1 đọc phân bố điạ hỡnh Chõu mỹ ?

Cõu 4: Lược đồ nêu vị trí,điạ hỡnh, khớ hõu châu Mĩ? Cõu 5: Dân cư gồm chủng tộc ? Tại gọi mỹ la tinh ? Câu 6: H31.1 xác định đô thị > triệu dân ?

Cõu 7: Quan sát Lược đồ trình bày đặc điểm NN , CN BM, Trung NM? H: - thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

G: tổ chức cho h trình bày tập xác định lược đồ

- Cho H xem lại câu hỏi tập sgk nêu vấn đề khúc mắc - G hướng dẫn học sinh nắm bắt củng cố kiến thức ôn tập Chuẩn bị kiểm tra

(145)

4 Củng cố: 5’

- G nhắc lại kiến thức trọng tâm tập kỹ cần nhớ HDVN:

- Ôn tập kỹ chuẩn bị cho sau kt tiết V Rút kinh nghiệm:

Duyệt ngày:

Ngày soạn: Tiết 51 KIỂM TRA TIẾT

I Mục tiờu

- Đánh giá khả nắm kiến thức học sinh sở có phương hướng kế họach cho thời gian

II Chuẩn bị:

- H: Giấy kt đồ dùng học tập cần thiết - G: đề kiểm tra

(146)

- Kiểm tra viết

IV L p ma tr n ậ ậ

Cấp độ Tên chủ đê

Biết Hiểu Vận dụng Tổng

Cấp độ thấp Cấp độ cao T N TL T N TL T N TL T N TL Đặc điểm TN CM Địa hình Bắc Mỹ Nam Mỹ có giống khác nhau?

Vẽ sơ đồ dãy núi thể vành

đai thực vật

Số cõu cõu câu cõu

Số

điểm 3đ=30% 2đ=20% 5đ= 50%

Dân cư kinh tế CM

Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp bắc Mỹ

Chế độ phân chia ruộng đất trung nam Mỹ có bất hợp lý

Tại gọi Trung Nam mỹ châu Mỹ La tinh

Số cõu câu câu cõu cõu

Số

điểm 2đ=20% 1,5đ=15% 1,5đ=15% 5đ=50%

Tổng 2đ= 20%1 câu 4,5đ=45%2 cõu 1,5đ=15%1 cõu 2đ=20%1 cõu 10đ=100%5 cõu

V.Nội dung kiểm tra

1 ổn định: 2’ 2 Kiểm tra:

* Giáo đề:

1 Địa hình Bắc Mỹ Nam Mỹ có giống khác nhau? Tại gọi Trung Nam mỹ châu Mỹ La tinh? Trình bày đặc điểm ngành cơng nghiệp bắc Mỹ?

4 Chế độ phân chia ruộng đất trung nam Mỹ có bất hợp lý?

(147)

* Đáp án biểu điểm: Câu 1: 3đ

Giống nhau:1,5đ

- địa hình có phân hố đơn giản: phía tây núi trẻ cao đồ sộ, phía đơng núi già sơn nguyên, đồng rộng lớn

Khác nhau:1,5

Bắc Mỹ Núi trẻ phía tây thấp thung lũng rộng nam mỹ, dãy núi cịn có sơn ngun, phía đơng có núi già apalatvà sơn ngun

Nam mỹ: núi trẻ phía tây cao đồ sộ thung lũng sâu, hẹp hơn, khơng có sơn ngun xen kẽ, phía đơng có sơn ngun khơng có núi

Câu 2: 1,5đ

- Do dân cư nam mỹ có hoà huyết dân Anh điêng, người âu người phi nên văn hố có hồ quyện nhóm ngơn ngữ tạo nên độc đáo gọi văn hoá Mỹ La tinh nên Nam Mỹ gọi châu Mỹ la tinh

Câu 3: 2đ

- Trình bày nơng nghiệp BM NN tiên tiến: đưa dẫn chứng cm

- ND sgk Câu 4: 1,5đ

- 60% ruộng đất T & NM nằm tay chưa đến 5% dân số 95% dân số( phần lớn người lao động) sở hữu gần 40% ruộng đất Những ng lđ phải làm th thiếu ruộng đất ng có nhiều ruộng không hết sản xuất theo nối qủng canh suất

Câu 5:vẽ đẹp, trình bày khoa học, độ cao, sai đối tượng trừ 1/2 điểm

4 Đánh giá nhận xét học: 5 Nhắc nhở hdvn:

(148)

Ngày soạn: Tiết 52

CHƯƠNG VIII : CHÂU NAM CỰC

Mục tiêu chương

Kiến thức : HS nắm

- Đ² tự nhiên Châu Lục Cực Nam Trái Đất

- Một số nét đặc trưng trỡnh khỏm phỏ nghiờn cứu Chõu Nam Cực Kĩ :

- Đọc đồ Đại Lý vựng cực

Thái độ : GD ý thức bảo vệ mụi trường

Bài 47 :

(149)

CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I Mục tiờu :

Kiến thức : HS nắm

- Đ² tự nhiên Châu Lục Cực Nam Trái Đất

- Một số nét đặc trưng trỡnh khỏm phỏ nghiờn cứu Chõu Nam Cực Kĩ :

- Đọc đồ Đại Lý vựng cực

Thái độ : GD ý thức bảo vệ mụi trường II.Đồ dùng dạy học :

- BĐ TN Châu Nam Cực

- Ảnh cỏc nhà hiểm Chõu Nam Cực - BĐ nhiệt độ hỡnh 47.2

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1) Ổn định :2’

2) KT cũ : 5’

- Hóy cho biết cỏch xỏc định phương hướng cực Bắc cực Nam Trái Đất

3)Giảng

Hoạt động : cá nhân - 15’

GV yờu cầu HS dựa vào SGK cho biết vị trớ , giới hạn , diện tớch Chõu Nam Cực ? Châu NC bao bọc Đại dương ? (3 ĐD)

? QS H 47.2 phân tích BĐ nhiệt độ cho nhận xột KH Chõu Nam Cực

GV giải thớch :

* Trạm Litơn American :

- Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1) : - 10°C Nhiệt độ thấp vào tháng ? (T9) : -42°C

* Trạm Vụxtốc:

- Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1) : - 37°C - Vậy kết khảựo sát nhiệt độ trạm nói cho thấy đặc điểm chung KH

I.Châu nam cực: a) Vị trớ, giới hạn :

- Phần lục địa vùng NC đảo ven bờ lục địa

- Diện tớch 14,1 triệu Km² b) Đặc điểm tự nhiên :

- Khí hậu : giá lạnh , lạnh TĐ

+ Nhiệt độ quanh năm < 0°C + Địa hỡnh : cao nguyờn băng khổng lồ cao TB 2600m

- Sinh vật :

+ Thực vật : khụng cú

+ Động vật : khả chịu rét giỏi ( chim cỏnh cụt, …)

(150)

Châu Nam Cực gỡ ?

? Với đặc điểm nhiệt cho thấy gió ở có đặc điểm gỡ đặc biệt ? Giải thích ? ( Vỡ vùng khí áp cao )

? Dựa vào BĐTN Châu NC kết hợp H 47.3 nêu đặc điểm bật đại hỡnh Chõu NC ? Sự tan băng Châu NC ảnh hưởng đến đời sống người TĐ ? ( GV mở rộng )

? Trong điều kiện bất lợi cho sống , SV Châu NC có đặc điểm gỡ, phỏt triển , kể tên số SV điển hỡnh ? ? Dựa vào SGK nờu cỏc tài nguyờn KS quan trọng Chõu NC

? Tại Châu NC lạnh lại có mỏ than KS quý khỏc ?

GV mở rộng

dầu mỏ, …

Hoạt động : lớp - 10’ GV cho HS đọc mục SGK

? Con người phát Châu Nam Cực từ ?

? Bắt đầu từ năm việc nghiên cứu được xúc tiến mạnh mẽ ? có QG xây dựng trạm nghiờn cứu Chõu NC

- Ngày 1-12-1959 Hiệp ước Nam Cực có 12 QG kí quy định việc khảo sát Nam Cực ?

II Vài nét lịch sử nghiên cứu và khám phá:

- Châu NC phát nghiên cứu muộn

- Chưa có dân sinh sống thường xuyên

4) Củng cố :5’ - Cõu , SGk 5) Dặn dũ : - Học 47 - Đọc SGK 48

VI RÚT KINH NGHIỆM:

(151)

Ngày soạn: Tiết 53 CHƯƠNG VIII : CHÂU ĐẠI DƯƠNG Mục tiờu chương :

Kiến thức :

- HS biết vị trí đại lý, giới hạn Châu ĐD gồm quần đảo lục địa Ôxtrâylia

- Đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia quần đảo đặc điểm DC Châu ĐD

- Sự phỏt triển KT – XH Châu ĐD Kỹ :

(152)

- Hiểu phõn bố DC phõn bố phỏt triển sx Thái độ

- Tự giỏc tớch cực say mờ học tập

Bài 48 : THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I.Mục tiờu :

Kiến thức :

- HS nắm vị trí đại lý, giới hạn Châu ĐD gồm quần đảo lục địa Ôxtrâylia

- Đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia quần đảo Kỹ :

- Rốn luyện thờm khái niệm đọc BĐ, phân tích , so sánh , số liệu thống kê Thái độ

- Tự giỏc tớch cực say mờ học tập II.Đồ dùng dạy học :

- BĐ Châu ĐD - BĐ H 48.2 SGK

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1.Ổn định : 2’

- Vỡ Chõu NC chõu lục lạnh giỏ gay gắt ? Giảng :

Hoạt động : lớp - 15’

MT HS nắm vị trí điạ hỡnh ? GV giới thiệu chung Châu ĐD.

- Châu ĐD thời gian gần gộp từ Châu : Châu ĐD Châu Úc

- Khỏi niệm :

+ Đảo ĐD gồm đảo núi lửa , đảo Sanhô + Vành đai lửa TBD

+ Đảo đại lục

? Quan sát BĐ Châu ĐD H 48.1 xác định :

- Vị trí cảu lục địa Ơxtrâylia quần đảo lớn Châu ĐD

I Vị trí địa hình châu lục: - Chõu ĐD gồm :

(153)

- Lục đại ôxtrâylia thuộc bán cầu ? giáp với biển ĐD ?

- Xác định vị trí , giới hạn , nguồn gốc quần đảo thuộc Châu ĐD

GV yêu cầu lớp hoạt động nhóm , nhóm phân tích thảo luận biểu đồ

II –Khí hậu, thực vật, động vật:

Chỉ số so sỏnh cỏc yếu tố khớ hậu

Đảo Guam Đảo Numêa

Lượng mưa nhiều ? Cỏc tháng mưa nhiều ? Nhiệt độ cao tháng ?

Nhiệt độ thấp tháng nào?

Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp ?

~ 2200 mm/ năm T 7,8,9,10 28°C thỏng 5,6

26°C Thỏng 2°C

~ 1200 mm/năm T 11, 12 , ,2 , ,

26°C Thỏng 1, 20° C Thỏng

6°C

Kết luận :

Đ² chế độ nhiệt ,ẩm :

- Tổng lượng mưa cao ( Guam mưa nhiều hơn) - Chế độ nhiệt điều hoà

? Nguyên nhân khiến cho Châu ĐD gọi “Thiên đàng xanh” TBD

? Vỡ đại phận lục địa Ôxtrâylia HMạc? ? Tại lục địa Ơxtrâylia có ĐV độc đáo TG , kể tên loài thú , loài độc đáo

- Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm điều hồ mưa nhiều Giới SV đảo lớn phong phú

- Lục đại Ơxtrâylia khí hậu khơ hạn Hoang mạc chiếm ưu , SV độc đáo

4) Củng cố :5’ - Làm BT 1,2 SGK 5) Dặn dũ :3’ - Học 48, - Đọc trước 49 VI Rỳt kinh nghim:

(154)

Ngày soạn: TiÕt 54

Bài 49 :

DÂN CƯ – KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I.Mục tiêu :

Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm DC Châu ĐD - Sự phát triển KT – XH Châu ĐD Kỹ năng:

- Hiểu phân bố DC phân bố phát triển sx Thái độ

(155)

- BĐ phân bố Dc TG

- BĐ KT Ôxtrâylia , NiuDilen

- Tranh ảnh DC , chủng tộc CĐD

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Trỡnh bày đặc điểm KH, TV lục đại Ôxtrâylia quần đảo

- Nguyên nhân khiến cho Châu ĐD gọi “Thiên đàng xanh” TBD

3) Giảng :

Hoạt động : DÂN CƯ GV yờu cầu HS thảo luận nhúm :

- Chai lớp theo nhúm tảho luận theo bảng số liệu sau :

N1 : xác định đặc điểm phân bố Châu ĐD

N2 : xác định đặc điểm đặc điểm thành phần DC Châu ĐD

N3, N4 : xác định dân cư Châu ĐD (N3: địa , N4: nhập cư)

- Đại diệân nhóm báo cáo kết nhóm khác theo dừi bổ sung

I – DÂN CƯ:

Đặc điểm phân bố dân cư

Đặc điểm dân thành thị

Đặc điểm thành phần dân cư

Bản địa Nhập cư

- DS : 31 triệu người

- MĐ thấp: 36 ng/Km²

- Phân bố : không + Đông dân : Đông ĐNÔxtrâylia,Niudilen +Thưa dân: đảo

- Tỉ lệ cao : TB 69%

- Tỉ lệ cao : + NiuDilen + ễxtrõylia - 20% - Người Polinêđieng gốc + ễxtrõylia + Mêlanêđieng + P6linêđieng - 80%

- Người gốc Âu (đông nhất)

- Người gốc Á

(156)

- Dựa vào bảng thống kờ mục cho nhận xột trỡnh độ phát triển KT số QG Châu ĐD?

? Dựa vào kiến thức học kết hợp với H 49.3 SGK cho biết Châu ĐD có tiềm để phát triển CN NN DV ?

- KS

- Đất trồng - Du lịch

? Dựa vào H 49.3 cho biết :

- Phớa Nam ễxtrõylia vật nuụi cõy trồng loại gỡ phân bố phát triển mạnh ? sao?

( Cừu , lỳa mỡ ,c ải đường  có KH ơn đới Phía Nam)

- Cõy gỡ phân bố phát triển mạnh sườn Đơng dóy nỳi Đơng Ơxtrâylia.( Bũ , mớa  KH nóng ẩm nuôi trồng miền đồng cỏ sườn Đông)

? Dựa vào H 49.3 kết hợp SGK cho biết khỏc biệt KT ễxtrâylia NiuDilen với Quốc đảo cũn lại Chõu ĐD :

+ CN + NN + D vụ

- Phát triển khơng đều, phát triển Ơxtrâylia, NiuDilen

4) Củng cố : Cõu 1, SGK 5) Dặn dũ :

- Học 49 - Đọc SGK 50 VI Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 55

Bài 50 :

THỰC HÀNH : VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIấN CỦA AUSTRAYLIA

I.Mục tiờu : Kiến thức :

- Đặc điểm ĐH Ôxtrâylia

- Đặc điểm KH ( chế độ nhiệt , ẩm giải thích diễn biến nhiệt ẩm kiểu KH Ôxtrâylia)

Kĩ năng:

- Đọc , phân tích ảnh BĐ ĐL , bồi dưỡng kĩ nhận biết lát cắt ĐH 3.Thái độ:

(157)

- BĐ tự nhiên khí hậu lục địa Ơxtrâylia - Lược đồ KH H 50.3 SGK

- Lát cắt đại hỡnh lục địa Ôxtrâylia

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục:

1) Ổn định

2) Kiểm tra cũ :

- Tại đại phận Ơx-xtrây-li-a có khí hậu khơ nóng

3) Giảng :

Hoạt động 1 : b i t p 1à ậ

Họat động dạy học Ghi bảng

- Dựa vào H48.1 lát cắt địa hỡnh 50.1SGK trỡnh bày đặc điểm khu vực địa hỡnh ễx-xtrõy-li-a

- GV yờu cầu HS thảo luận theo bàn

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết bổ sung kiến thức thiếu

- GV chuan xỏc kiến thức

Cõu 1: gồm khu vực

+ phớa tõy: cao nguyờn tõy ễx-xtrõy-li-a cao 500m

+ giữa: đồng trung tâm có hồ ÂY-rơ sâu 16m

+ phía đơng: dóy đơng Ơx-xtrây-li-a cao 1600m

Cỏc yếu tố Miền Tõy Miền Trung Tõm Miền Đông

1 Dạng ĐH Độ cao TB Đ² ĐH

4 Đỉnh núi lớn , độ cao

CN Tõy ễxtrõylia 700 - 800m 2/3 DT lục địa tương đối phẳng , sa mạc

ĐBTrung Tâm 200m

Phía Tây nhiều hồ (hồ Âyrơ sâu 16m rộng 8884m) , sông Đaclinh

Nỳi cao: dóy Đơng Ơxtrâylia

1000m

- Chạy dài hướng BN: 3400m sát biển -Sườn Tây thoải , đỉnh dốc : đỉnh

RaođơMao cao

1600m, nơi cao núi Côximcô cao 2230m

(158)

- Dựa vào H48.1; H50.2; H50.3 SGK nêu nhận xét khí hậu lục địa Ơx-xtrây-li-a a/ Sự phân bố mưa:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn loại gió phân bố lượng mưa miền tương ứng giải thích

b/ Sự phõn bố hoang mạc

- GV yờu cầu HS thảo luận phõn bố hoang mạc giải thớch

- HM phân bố phía tây lục địa, nơi có lượng mưa giảm dần từ ven biển vào

- Sự phân bố HM Ơx-xtrây-li-a phụ thuộc vào vị trí địa hỡnh ảnh hưởng dũnh biển lạnh, hướng gió thổi thường xuyên

- Đại diện nhóm trả lời kết bổ sung - GV chuan xỏc kiến thức

- GV giới thiệu tranh ảnh hoạt động kinh tế,

Đời sống người lục địa Ơx-xtrây-li-a

Cõu 2:

+ gió Tín Phong: hướng đông nam từ Thái Bỡnh Dương thổi vào phía đơng

+ gió mùa: hướng đơng bắc (TBD) hướng tây bắc (ÂĐD) thồi vào phía bắc

Lục địa

+ gió tây ơn đới: hướng tây đơng thổi vào phía nam

- Sự phân bố lượng mưa Ơx-xtrây-li-a:

+ mưa nhiều: phía bắc (ảnh hưởng gió mùa), phía đơng (ảnh hưởng gió Tín Phong) + mưa ít: phí tây)ảnh hưởng dũng biển lạnh ễx-xtrõy-li-a) trung tõm (cú đường chí tuyến nam qua, địa hỡnh dóy ễx-xtrõy-li-a chắn giú

- Sự phõn bố HM ễx-xtrõy-li-a:

+ phía tây: ảnh hưởng dũng biển lạnh tõy ễx-xtrõy-li-a + trung tâm: sâu nội địa, có đường chí tuyến nam đia qua, dóy đơng địa ghỡnh chắn giú

B ng kq:ả

Loại giú Lượng mưa mm

Sự phõn bố Giải thớch

1 Miền Bắc : ( Xích đạo ) - 20°C

- Giú

- Hướng TB – ĐN

- Ven biển B ĐB lượng mưa cao từ :

100  500 m 501 1000mm

- Do ảnh hưởng : vị trí ĐL gần XĐ, địa hỡnh ven biển thấp

2 Miền Trung : 20°N 35°N

- Giú Tớn phong - Hướng ĐN

- Ven biển phớa Đ mưa nhiều từ 1001  1500 mm - Ven biển phía tây mưa dần 251  500mm

- Do ảnh hưởng dũng biển núng ĐH đón gió dóy Đơng Ơxtrâylia

- Do ảnh hưởng dũng biển lạnh, ảnh hưởng gió Tín phong với KH lục địa khơ nóng

3 Miền Nam : 35°N 45°N

- Giú T6ay ôn đới - Hướng Tây

- Ven biển TN – ĐN - LM 251  500mm

(159)

4) Củng cố :

- Các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu, đặc biệt phân bố lượng mưa lục địa ễx-xtrõy-li-a

- Giải thích nguyên nhân khác biệt đặc điểm phân bố lượng mưa miền đông miền tây, miền bắc miền nam, ven biển nội địa lục địa Ôx-xtrây-li-a

5) Dặn dũ :

- Đọc trước 51 - Xem lại thực hành VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

CHƯƠNG X: CHÂU ÂU Mục tiêu chương:

1 Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Âu đồ

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên châu Âu

- Nêu giải thích khác kiểu mơi trường châu âu - Trình bày giải thích số đặc điểm dân cư xã hội, kinh tế châu âu khu vực

- Trình bày liên minh châu âu 2 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, khí hậu, dâu cư, kinh tế châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, châu Âu

(160)

- Phát triển kĩ quan sát tranh ảnh

- Rèn luyện cho Hs số kỹ sống: Tư duy,giải vấn đề, tự nhận thức ,quản lý thời gian

3 Thái độ:

- Tình yêu thiên nhiêncuộc sống, ý thức bv môi trường

TIẾT 56 BÀI 51: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU.

I Mục tiêu học: Sau học HS đạt được Kiến thức:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Âu đồ

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên châu Âu

2 Kĩ năng

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, khí hậu, châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, châu Âu,

II chuẩn bị:

- Bản đồ tự nhiên giới - Bản đồ tự nhiên châu âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: ổn định:1’

Kiểm tra cũ: GV chấm tập thực hành Bài mới:

* ĐVĐ: Châu Âu nôi nguyên thuỷ văn minh nhân loại, Châu Âu xứ sở cội nguồn tiến khoa học kỹ thuật Do hầu hết quốc gia Châu Âu có kinh tế phát triển đạt tới trình độ cao giới Tìm hiểu tự nhiên Châu Âu mở đầu cho tìm hiểu châu lục có đặc điểm thiên nhiên khai thác tài nguyên hiệu quóc gia châu lục

* GQVĐ:

(161)

HĐ cá nhân / cả lớp (15’) - Giáo viên: Giải thích khái quát Châu Au

(Châu Âu châu lục thuộc lục địa A –Au; diện tích > 10 TrKm2 Dãy U-Ran

là ranh giới tự nhiên phía đông ngăn cách –Âu

? Châu Âu nằm giới hạn nào? (360B -> 710B)

? Tiếp giáp châu đại dương nào?

(3 đại dương: Phía tây: TBD; Phía nam: Địa Trung Hải; Phía bắc: BBD)

? Dựa vào đồ tự nhiên Châu Âu cho biết bờ biển Châu Âu cso đặc điểm khác với châu lục học?

? Dựa vào đồ xác định: Biển địa trung hải, măng sơ; biển bắc; biển ban tích; biển đen – BD Xcăngđinavi,

ibêric, italia

? Quan sát lược đồ nhận xét chung địa hình Châu âu

- Chia lớp làm nhóm thảo luận đặc điểm địa hình

a Vị trí:

- Diện tích > 10 TrKm2.

- Nằm khoảng vĩ tuyến 360B 710B, chủ yếu

đới ơn hịa, có ba mặt giáp biển đại dương - Phía đơng ngăn cách với Châu dãy Uran

- Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển ăn sâu vào nội địa tạo nhiều bán đảo

b Địa hình:

(162)

Châu Âu?

+ Nhóm1: Thảo luận núi trẻ

+ Nhóm2: Thảo luận đồng

+ Nhóm3:Thảo luận núi gia

Đặc điểm Núi trẻ Đồng Núi già

- Phân bố. - Phía nam châu lục

- Traỉ dài từ tây sang đơng chiếm 2/3 diện tích châu lục

- Phía bắc châu lục

- Vùng trung tâm - Hình dạng - Đỉnh nhọn, sườn

dốc

- Tương đối phẳng - Đỉnh tròn, thấp, sườn thoải

- Tên địa hình. - Dãy Anpơ, Cácpát Ban căng

- Đồng bằng: Đông âu, Pháp hạ lưu sông Đanép, bắc âu

- Dãy Uran - Xcăng na vi Hoạt động :

cá nhân-10’ ? Quan sát H51.2 sgk cho biết Châu Âu có kiểu khí hậu nào? nhận xét diện tích kiểu khí hậu

( + Ven biển tây âu có khí hậu ơn đới hải dương

+ Ven địa trung hải khí hậu địa trung hải

+ Trung tây âu, phía đơng dãy núi Xcandinavi khí hậu ôn đới lục địa.) Giáo viên kết luận:

? Giải thích

2 Khí hậu, sơng ngịi, thực vật: a Khí hậu:

- Khí hậu: phần lớn diện tích có khí hậu ơn đới hải dương ôn đới lục địa

- Nguyên nhân

- Phía nam có khí hậu địa trung hải

- Phía bắc có diện tích nhỏ khí hậu hàn đới

- Châu Âu nằm vùng hoạt động gió tây ơn đới - Phía tây có dịng biển nóng bắc đại tây dương-> phía tây ấm áp mưa nhiều phái đơng

b.Sơng ngịi:

- Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, lượng nước dồi - Các sông lớn: Đanuýp; Rai nơ, von ga

c Thực vật:

(163)

phía tây Châu Âu có khí hậu ẩm mưa nhiều phía đơng?

( Có dịng biển nóng bắc đại tây dương – gió tây ơn đới đưa ấm, ẩm vào sâu đất liền ? Dựa vào đồ tự nhiên Châu Âu em cho biết mật độ sơng ngịi Châu Âu?

? Sự phân bố thực vật thay đổi theo yếu tố tự nhiên?

Vị trí, khu vực Kiểu khí hậu Đặc điểm phân bố thực vật - Ven biển tây âu

- Vùng nội địa - Vùng ven địa trung hải

- Phiá đông nam Châu Âu

ôn đới hải dương ôn đới lục địa Địa trung hải

- Cận nhiệt, ôn đới luc địa

- Rừng rộng, sổi, dẻ - Rừng kim: Thông, tùng

- Rừng cứng, bụi gai, thảo nguyên

4.Củng cố:

? Trình bày phân bố loại địa hình Châu Âu?

? Giải thích phía tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng?

* Trắc nghiệm: Đại bơ phận lãnh thổ Châu Âu có khí hậu ơn hoa vì: a/ Vị trí địa lý nằm phần lớn khí hậu ơn hồ

b/ Bờ biển bị cắt xẻ nhiều, ảnh hưởng biển vào sâu đất liền c/ Châu Âu có ba mặt giáp biển đại dương

d/ Phía tây có dịng biển nóng bắc đại tây dương

e/ Châu Âu có diện tích nhỏ, khơng nơi q xa biển h/ Tất ý

5.Hướng dẫn nhà

(164)

Ngày soạn:

TIẾT 57,58 BÀI 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU.(TIẾP THEO)

I Mục tiêu học :

(165)

- Nêu giải thích ( mức độ đơn giản) khác môi trường ôn đới hải dương, môi trường ôn đới lục địa, môi trường địa trung hải, môi trường núi cao châu Âu

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu - Phân tích tranh ảnh để nắm đặc điểm, môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần thự nhiên môi trường

II Chuẩn bị :

- Bản đồ khí hậu Châu Âu - Bản đồ tự nhiên Châu Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 ổn định:1’

2 Kiểm tra cũ: 10’

? Trình bày phân bố loại địa hình Châu Âu?

? Giải thích phía tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Sgk

Tiết 57:

Hoạt động : HĐ : nhóm /cả lớp (25’) ? Châu Âu có kiểu khí hậu nào? - Hoạt động nhóm:

+ Dựa vào H52.1; 52.2; 52.3 sgk cho biết:

- Nhóm 1: Đặc điểm nhiệt độ.

- Nhóm 2: Lượng mưa.

- Nhóm 3: Mùa mư a ít, tháng mưa thấp

- Nhóm4: Lượng mưa năm?

- Đại diện nhóm báo cáo, giáo viên chuẩn xác

(166)

Biểu đồ khí hậu On đới hải dương On đới lục địa Địa trung hải 1 Nhiệt độ.

- Mùa hè: Tháng 7. - Mùa đông: Tháng 1.

- Biểu đồ nhiệt.

180C.

80C.

100C.

200C.

-120C.

320C.

250C.

100C.

150C.

2 Lượng mưa. - Tháng cao nhất.

- Mưa vào tháng 10 – tháng năm sau - Tháng 11: 100mm

- Mùa mưa: Tháng – tháng 10

- Tháng 7: 70mm

- Mưa vào tháng 10 – tháng năm sau

- Tháng 1: 120mm - Mùa mưa nhất:

- Tháng thấp nhất.

- Tháng đến tháng

- Tháng 5: 50mm

- Tháng 11 đến tháng năm sau

- Tháng 2: 20mm

- Tháng 4đến tháng - Tháng 7: 15mm

Lượng mưa năm 820mm 443mm 711mm

3 Tính chất chung. - Hè mát, đông không lạnh lắm, nhiệt độ 00 Mưa quanh

năm, ẩm

- Đơng lạnh, khơ có tuyết rơi( Vùng sâu lục địa)

- Hè nóng, có mưa

- Mùa đơng khơng lạnh mưa nhiều - Hè nóng khơ

4 Phân bố. Ven biển tây âu Khu vực đông âu Nam âu- ven địa trung hải

 Gió tây ơn đới, dịng biển

nóng bắc đại tây dương có vai trị lớn

Tiết 58

KT: ? Phân biệt kiểu khí hậu ơn đới hải dương, ơn đới lục địa địa trung hải.

? Nêu đặc điểm sơng ngịi, thực vật môi trường tự nhiên?

* Thiên nhiên Châu Âu ngồi mơi trường nói cịn có mơi trường núi cao Điển hình núi Anpơ nơi đón gió tây ơn đới mang nước ĐTD -> nên mưa nhiều ? Quan sát H52.4 sgk cho biết dãy Anpơ có đai thực vật?

b/ Đặc điểm sơng ngịi, thực vật: (17’)

- Ơn đới hải dương: Sơng nhiều nước quanh năm, khơng đóng băng, rừng rộng phát triển

- Ôn đới lục địa: Nhiều nước mùa xuân hè, mùa đơng đóng băng, thực vật thay đổi từ bắc đến nam

Thực vật: Rừng kim, thảo ngun - Địa trung hải: Sơng ngịi ngắn, dốc, nhiều nước mùa thu, đông

(167)

? Mỗi đai nằm độ cao bao nhiêu? + Dưới: 800m: đồng ruộng, làng mạc + 800 -1800m: Đai rừng hỗn giao + 1800- 2200m: Đai rừng kim

+ 2200m – 3000m: Đai rừng đồng cỏ núi cao

+ Trên 3000m: Băng tuyết vĩnh cửu

? Tại đai thực vật phát triển khác theo độ cao?

( Do độ ẩm, nhiệt độ thay đổi)

- Mơi trường núi cao có mưa nhiều sườn đón gió phía tây

- Thực vật thay đổi theo độ cao

4 Củng cố So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương khí hậu ôn đới lục địa? Giữa khí hậu ơn đới lục địa địa trung hải

2 Tại thảm thực vật Châu Âu thay đổi từ đông sang tây; từ bắc đến nam theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa?

* Trắc nghiệm: 1/ môi trường ôn đới lục địa Châu Âu sơng có nhiều nước về:

a/ Mùa xuân – hạ c/ Mùa đông

b/ Mùa thu – đông d/ Mùa xuân

2/ Trong môi trường ôn đới lục đại Châu Âu, thực vật thay đổi từ bắc đến nam theo thứ tự là:

a/ Thảo nguyên, rừng cứng, rừng hỗn giao, rừng kim b/ Đồng rêu, rừng kim, rừng hỗn giao, rộng, thảo nguyên c/ Rừng rộng, rừng kim, hỗn giao

d/ Đồng rêu, rừng hỗn giao, rừng rọng, rừng kim

5 Hướng dẫn nhà

Học bài, sau thực hành VI Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn:

Tiết 60: BÀI 53: THỰC HÀNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ, LƯỢC ĐỒ, NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU.

I.Mục tiêu học:

(168)

- Đặc điểm khí hậu, phân hố khí hậu Châu Âu - Mối quan hệ khí hậu thực vật

2 Kỹ năng:

Rèn kỹ phân tích biểu đồ khí hậu, kỷ so sánh yếu tố khí hậu, diện tích vùng lãnh thổ có kiểu khí hậu khác Châu Âu Xác định thảm thực vật tương kiểu khí hậu

II Chuẩn bị -Bảng phụ

- Lược đồ khí hậu Châu Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới:

Trong ti t th c h nh hôm nay, s ôn l i ki n th c v thiên nhiênế ự ẽ ế ứ ề châu Âu t ó xác đ định m i quan h gi a khí h u v th m th c v t châu Âu.ố ệ ữ ậ ả ự ậ Cùng v i ó c ng th c h nh k n ng đ ũ ự ỹ ă đọc v phân tích ượ đồ ảc gi i thích v khí h u gi a vùng lãnh th châu Âu, so sánh di n tích c a vùngề ậ ữ ổ ệ ủ lãnh th có khí h u khác nhau.ổ ậ

Hoạt động dạy học GV, HS Nội dung chính Hoạt động 1

GV: - yêu cầu HS quan sát hình 51.2 nghiên cứu yêu cầu mục

- Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung sau:

N1: Cho biết vĩ độ nhưng miền ven biển bán đảo Xcan-đi-na-vi có khí hậu ấm áp mưa nhiều Ai- xơ –len?

N2: Quan sát đường đẳng nhiệt tháng giêng, nhận xét nhiệt độ châu Âu vào mùa đông

GV : hướng dẫn:

+ Đường đẳng nhiệt 00C tháng giêng

đi ngang qua phần lãnh thổ? + Các đường đẳng nhiệt  100C

00C nằm vị trí nào?

- Các đường đẳng nhiệt cho thấy

Bài tập1: Nhận biết đặc điểm khí hậu - Cùng vĩ độ vùng ven biển bán đảo Xcan- đi-na-vi có khí hậu ấm áp mưa nhiều Ai-xơ-len ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió Tây ôn đới - Nhiệt độ tháng giêng châu Âu: + ấm áp ven biển Đại Tây Dương nhịêt độ + 100C.

+ Càng phía đơng lạnh dần : Nhiệt độ giảm xuống 00C -> -100C,

giáp U-ran nhiệt độ hạ xuống -200C.

(169)

nhiệt độ vùng lãnh thổ vào mùa đông nào?

N3: Nêu tên kiểu khí hậu châu Âu So sánh diện tích vùng có kiểu khí hậu đó?

GV: u cầu HS nhắc lại phân bố kiểu khí hậu

Hoạt động 2

GV: - Yêu cầu HS đọc phần nội dung mục -> GV phân HS thành nhóm: + Nhóm 1: Trạm A

+ Nhóm 2: Trạm B + Nhóm 3: Trạm C

? thảm thực vật đặc trưng các kiểu khí hậu

HS: Thảo luận, trình bày kết

GV: yêu cầu nhóm đánh giá kết nhau, bổ sung; GV chuẩn xác kiến thức bảng phụ

tây phía đơng lớn

- Các kiểu khí hậu châu Âu

Có kiểu khí hậu châu Âu xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ theo diện tích là:

+ Khí hậu ơn đới lục địa + Khí hậu ơn đới hải dương + Khí hậu địa trung hải + Khí hậu hàn đới

2 Phân tích số biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa

Đặc điểm khí hậu

Trạm A Trạm B Trạm C

1 Nhiệt độ - Nhiệt độ T1 - Nhiệt độ T7 Biên độ nhiệt # Nhận xét chung nhiệt độ

- 30C

200C

230C

Mùa đơng lạnh, mùa hè nóng

70C

200C

130C

Mùa đong ấm, mùa hè nóng

50C

170C

120C

Mùa đông ấm, mùa hè mát Lượng mưa

- Các tháng mưa nhiều

- Các tháng mưa

# Nhận xét chung lượng mưa

5 –

9 – năm sau - Lượng mưa - Mưa nhiều mùa hè

9 – năm sau –

- Lượng mưa - Mưa nhiều vào thu, đông

8 – năm sau 6,7

- Lượng mưa lớn

- Mưa quanh năm

3 Kiểu khí hậu Ơn đới lục địa Địa trung hải Ôn đới hải dương

4 Thảm thực vật tương ứng

D

( Cây kim )

F

(Cây bụi, cứng)

E

( Cây rộng ) Củng cố:

(170)

5 Dặn dò:

- Hoàn thành thực hành

- Ôn lại phương pháp nhận biết đặc điểm dân số qua tháp tuổi Rút kinh nghiệm:

………

Duyệt, ngày

Ngày soạn: Tiết 60 BÀI 54: DÂN CƯ - XÃ HỘI CHÂU ÂU

(171)

Sau học HS đạt được: Kiến thức

Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu

- Dân cư chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ rơ pê it, có đa dạng ngơn ngữ, văn hóa - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, cấu dân số già

- Tỉ lệ dân thành thị cao Nguyên nhân Kỹ năng:

- Phân tích lược đị, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội Châu Âu

II.Chuẩn bị - Lược đồ tự nhiên Châu Âu

- Lược đồ phân bố đô thị Châu Âu III Các kỹ sống cần giáo dục bài

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: ổn định

Kiểm tra cũ: không kt Bài mới:

Giới thiệu bài:Lịch sữ Châu Âu lịch sữ chiến tranh để chia rẽ và hợp quốc gia, đồng thời lịch sữ việc cải tạo tôn giáo Bên cạnh tôn giáo Châu Âu cịn có đa dạng dân tộc ngơn ngữ giai đoạn tình trạng gia dân số vấn đề phổ biến Đó nội dung học hơm Các thiên di chiến tranh tôn giáo lịch sử làm cho quốc gia châu Âu ngày có đa dạng, phức tạp dân tộc, tơn giáo, ngơn ngữ văn hóa Hiện nay, châu Âu giải nhiều vấn đề xã hội; dân số già đi, vấn đề đô thị hóa, vấn đề dân tộc, tơn giáo

Cụ thể vấn đề nào, học hôm cho biết rõ điều Hoạt động dạy học GV, HS Nội dung học

? Trên thé giới có chủng tộc lớn? Kể tên nơi phân bố

? Cho biết dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc nào? Chủ yếu theo đạo

1 Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ và văn hóa.

- Phần lớn dân cư tuộc chủng tộc Ơ – rô-pê- ô-

(172)

GV: Dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít Nhưng thiên di chiến tranh tôn giáo lịch sử tạo nên đa dạng văn hóa, ngơn ngữ tơn giáo văn hóa, ngơn ngữ tơn giáo quốc gia châu Âu

? Quan sát hình 54.1, cho biết châu Âu có ngơn ngữ nào? Nêu tên nước thuộc nhóm

GV: Cho cho nhóm thảo luận, mỗi nhóm thảo luận nhóm ngơn ngữ tên quốc gia sử dụng ngơn ngữ

HS: Thảo luận, trình bày. GV: Nhận xét, chốt kiến thức.

? Dân số châu Âu bao nhiêu? ? Quan sát hình 54.2, nhận xét sự thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960 - 2000

GV: Tổ chức cho HS thảo luận, nhận xét tháp dân số

HS nhận xét; GV nhận xét, chốt kiến thức qua bảng phụ sau:

phần nhỏ theo đạo Hồi

- Ngôn ngữ đa dạng, có nhóm ngơn ngữ chính: Giec-man, La tinh, Xla-vơ

- Văn hoá :

+ Dân cư châu Âu chủ yếu chủng tộc Ơrô-pê-ô-it có thành phần dân tộc đa dạng =>Nền văn hố đa dạng

2 Dân cư châu Âu già Mức độ độ thị hóa cao.

a) đặc điểm dân cư

- Châu Âu có số dân 727 triệu người (2001)

- Kết cấu dân số: phân tích biểu đồ

Độ tuổi Sự thay đổi kết cấu dân số ( 1960 – 2000 )Châu Âu Thế giới

Dưới độ tuổi lao động Giảm dần Tăng liên tục

Độ tuổi lao động - 1960 – 1980 - 1980 - 2000

- Tăng chậm - Giảm dần

Tăng liên tục

Trên độ tuổi lao động Tăng liên tục Tăng liên tục ( chiếm tỷ lệ nhỏ tháp tuổi )

Nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi

Chuyển dần từ kết cấu trẻ - già ( đáy rộng sang hẹp)

Vẫn tháp tuổi trẻ ( đáy rộng, đỉnh hẹp)

GV: cung cấp số liệu tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên (năm 2000)

(173)

-0,5% ; LB Nga: -0,6% )

? Qua phân tích tháp tuổi nhận xét đặc điểm dân cư châu Âu

? Đặc điểm có ảnh hưởng tới tình hình xã hội châu Âu?

? Quan sát hình 54.3, nhận xét phân bố dân cư Châu Âu:

- Các vùng có MĐDS cao (trên 125 người/ km2)

- Các vùng có MĐDS thấp 25 người/ km

? Quan sát H54.3 cho biiết tên đô thị triệu dân châu Âu

? Đơ thị hố châu Âu có đặc điểm nào?

GV: bổ sung:

+ Có nhiều thành phố triệu dân vùng lãnh thổ kéo dài từ Anh qua Bỉ -Hà Lan - Luc-xăm-bua - Đức đến tận Bắc I -ta - li -a

+ Ví dụ: Dải thị kéo dài từ Li-vơ-pun (Anh) -> Côn (Đức)

+ Người dân châu Âu có khuynh hướng sống vùng nơng thơn thúc đẩy nhanh q trình thị hóa nơng thơn làm cho nông dân thành thị châu Âu xích lại gần

- Tỉ lệ gia tăng dân số thấp, chưa tới 0,1 %

- Dân số châu Âu già - Sự phân bố dân cư

+ Mật độ Tb 70 người ? km

+ Tập trung đông đồng bằng, thung lũng lớn đặc biệt vùng duyên hải

+ Thưa thớt phía bắc vùng núi cao

b) Đơ thị hóa

+ Mức độ thị hố cao: chiếm 75% dân số

+ Xuất dải đô thị xuyên biên giới

+ Đơ thị hố nơng thơn phát triển

4.Củng cố

?Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố tơn giáo Châu Âu?

( Châu Âu có nhóm ngơn ngữ chính: Giéc manh, la tinh, xla vơ, hi lạp, ngôn ngữ khác

- Dân cư theo đạo đốc giáo: Đạo thiên chúa, đạo tin lành, đạo thống đạo hồi

? K tên qu c gia thu c nhóm ngơn ng Châu âuể ố ộ ữ

Nhóm ngơn ngữ Tên quốc gia sữ dụng ngôn ngữ Giéc man.

La tinh Xla vơ Hi lạp

Ngôn ngữ khác.

Anh, Bỉ, Đức, Ao, Nauy, Thuỷ Điển, Hà Lan, Aixơlen

Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Italia, Pháp Nga, Xôlôvaikia, Ucrai Na, Belarut … Hi Lạp

An Borni, Latvia, Litva … 5.Hướng dẫn nhà

(174)

VI Rút kinh nghiệm

(175)

BÀI 55: KINH TẾ CHÂU ÂU I Mục tiêu học

Sau học HS đạt được: Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm kinh tế châu Âu- Nơng nghiệp: tiên tiến, có hiệu qủa cao (dẫn chứng)

- Công nghiệp: phát triển sớm, công nghiệp đại (dẫn chứng) - Dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển (dẫn chứng), du lịch ngành quan trọng nguồn thu ngoại tệ lớn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ cơng nghiệp, nơng nghiệp

II Chuẩn bị : - Bản đồ tự nhiên Châu Âu

- Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Châu Âu III Các kỹ sống cần giáo dục bài

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 Ôn định: 2’

2 Kiểm tra cũ:

? Trình bày đa dạng ngơn gnữ, văn hố tơn giáo Châu Âu?

3.Bài mới: Sản xuất nơng nghiệp châu Âu có hiệu cao nhờ ứng dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật tiên tiến hỗ trợ đắc lực công nghiệp Ngành công nghiệp Châu Âu có nhiều biến động cấu dịch vụ phát triển mạnh đem lại nguồn lợi lớn

Hoạt động 1: Cá nhân – 10’

? Dựa kiến thức học kết hợp kiến thức học cho biết đặc điểm nông nghiệp Châu Â - Quy mô sản xuất ?

- Hình thức sản xuất ? - Phương thức sản xuất?

HS trả lời; GV chuẩn xác kiến thức

? Vì sản xuất nơng nghiệp châu Âu lại đạt hiệu cao?

1 Nông nghiệp. a) Đặc điểm

- Hình thức tổ chức sản xuât: Hộ gia đình, trang trại

- Quy mô sản xuất không lớn - Nền nông nghiệp tiên tiến, đạt hiệu cao

(176)

HS trả lời; GV nhấn mạnh nguyên nhân

GV: Châu Âu có nơng nghiệp tiên tiến, được chun mơn hố trang trại lớn đa canh hộ gia đình tổ chức thành hệ thống nông - công nghiệp

? Quan sát hình 55.1, cho biết:

+ Các trồng vật ni Châu Âu? + Sự phân bố trồng vật ni đó? HS trả lời-> Kết cần đạt:

+ Cây trồng:

• Lúa mì: đồng

• Ngơ: vùng ven biển Địa Trung Hải • Củ cải đường: đồng

• Cam, chanh, nho: vùng ven biển quanh Địa Trung Hải

+ Vật ni: bị, lợn

Hoạt động : Lớp -15’ GV: Giới thiệu.

C/m CN khới đầu từ châu Âu, sau lan sang Bắc Mĩ khắp giới

C Âu bước vào c/m kỹ thuật lần I 1769 ? Cho biết sản phẩm CN truyền thống tiếng chau ÂU

? Dựa vào hình 55.2, trình bày phân bố ngành công nghiệp châu Âu

GV: Cho HS th o lu n i n v o b ng sau.ả ậ đ ề ả

Các ngành công nghiệp Trung tâm phân bố Luyện kim Anh, Thuỵ Điển, Na

Uy, Pháp, Đức, Ba Lan

Sản xuất ô tô Nga, Pháp, Anh, Đức Đóng tàu biển Hà Lan, Đức, Na Uy,

Ba Lan, Bồ Đào Nha

Hoá chất Pháp, Nga, Đức, ý

Dệt Pháp, Bê la rút, Nga

GV: bổ sung, chốt ý: Các ngành công nghiệp ở châu Âu tập trung chủ yếu phía Tây châu Âu, nước Anh, vùng Rua (Pháp), dọc sông Rai nơ

+ Nông nghiệp phát triển gắn với công nghiệp chế biến - Hầu có tỉ trọng chăn nuôi cao trồng trọt

b) Phân bố

2 Công nghiệp

(177)

? Từ năm 80 TK XX ngành CN truyền thống gặp khó khăn

? Trình bày phát triển Cn châu Âu

? Quan sát H 55.3, nêu hợp tác rộng rãi ngành công nghiệp sản xuất máy bay châu Âu

GV: bổ sung, nhấn mạnh: Ngành cơng nghiệp châu Âu chun mơn hố, hợp tác hoá cao độ: quốc gia châu Âu phân công sản xuất số phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu thành tựu KH-KT, công nghệ vào việc sản xuất quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp hiệu kinh tế cao

Hoạt động 3: lớp – 10’

? Dich vụ châu Âu phát triển ? Sự phát đa dạng lĩnh vực dịch vụ châu Âu biểu nào?

? Những điều kiện thuận lợi đẻ ngành dịch vụ phát triển

HS trả lời; GV chuẩn xác

? Nêu tên mốt số Trung tâm du lịch tiếng châu Âu

- Sự thay đổi cấu công nghiệp

+ Các vùng công nghiệp truyền thống gặp khó khăn, địi hỏi

phải thay đổi cơng nghệ… + Nhiều ngành công nghiệp đại phát triển trung tâm công nghệ cao

3 Dịch vụ.

- Dịch vụ ngành kinh tế phát

- Lĩnh vực dịch vụ phát triển đa dạng: ngành tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, GTVT, giáo dục, xuất nhập khẩu, thương mại du lịch

- Du lịch ngành kinh tế quan trọng phát triển đa dạng, rộng khắp nguồn thu ngoại tệ lớn

4.Củng cố

? Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? ? Dịch vụ Châu Âu phát triển đa dạng nào?

( Rộng khắp thu hút nhiều khách tham quan nhờ có nhiều trung tâm du lịch, thủ đô nước Châu Âu trung tâm lớn văn hoá, lịch sữ

+ Vùng duyên hải ĐTD ven địa trung hải có phong cảnh đẹp, văn hóa độc đáo

(178)

5 Hướng dẫn nhà:

Học bài, ôn lại tượng ngày, đêm dài ngắ VI.Rút kinh nghiệm

(179)

Ngày soạn: Tiết 62 BÀI 56:KHU VỰC BẮC ÂU

I Mục tiêu học:

Sau học HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Đặc điểm, địa hình, khí hậu, tài ngun khu vực Bắc Au dặc biệt bán đảo Xcan dinavi

- Sự khai thác tài nguyên hợp lý khu vực Bắc Âu 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích hình ảnh đánh cá, rừng bảng số liệu để thấy rõ khai thác đôi với bảo vệ rừng biển người dân khu vực Bắc Âu

- Lược đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ khu vực Bắc Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 Ôn định:2’

? Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Với vị trí nằm vĩ độ cao cảu Châu Âu khu vực Châu Âu có mơi trường thiên nhiên độc đáo kì vĩ Nơi người dân có sống êm ả, bình mức sống cao, kinh tế đất nước phát triển.

Hoạt động 1: Cá nhân – 20’ GV: Dùng đồ TN châu Âu, giới thiệu khu vực châu Âu

? Quan sát hình 56.1, xác định vị trí nước khu vực Bắc Âu

- Phần lãnh thổ nước Bắc Âu nằm giới hạn nào?

1 Khái quát tự nhiên. a) Vị trí:

- Khu vực Bắc Âu gồm nước: Ai-xơ-len ba nước bán đảo Xcan-đi-na-vi, Na uy, Thuỵ Điển, Phần Lan

(180)

? Quan sát lược đồ 56.1 hình 56.2, 53.3 kể tên dạng địa hình Bắc Âu?

- Địa hình phổ biến khu vực dạng địa hình gì? Phân bố đâu?

- Ngồi băng đảo Ai- xơ- len có đặc diểm tự nhiên bật?

- Phần Lan tiếng giới đặc diểm tự nhiên gì?

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ "Fio" trang 187 SGK

? Khí hậu Bắc Âu có đặc diểm gì? ? Quan sát hình 56.4 kết hợp với kiến thức học, giải thích có khác biệt khí hậu phía đơng phía Tây dãy Xcan-đi-na-vi

HS: giải thích, GV giải thích lại kết hợp đồ

+ ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió Tây ơn đới

+ Dãy Xcan-đi-na-vi

? Quan sát hình 56.4, cho biết Bắc Âu có nguồn tài nguyên nào?

Hoạt động 2: Cá nhân – 15’ GV: giới thiệu mức sống các nước Bắc Âu

? Nguyên nhân làm cho mức

b) Địa hình:

- Địa hình băng hà cổ phổ biến bán đảo Xcan-đi-na-vi:

+ Bờ biển dạng fio: Na uy + Hồ, đầm: Phần Lan

- Ai-xơ-len có nhiều núi lửa suối nước nóng

- Phần lớn diện tích bán đảo Xcan-đi- na-vi núi cao nguyên

c) Khí hậu:

- Khí hậu lạnh giá vào mùa đơng, mát mẻ vào mùa hạ

- Có phân hóa sườn Đơng – Tây bán đảo Xcan-đi-na-vi

Phía đơng

(Thuỵ Điển, Phần Lan)

Phía Tây (ven biển Na uy) - Mùa đơng giá

lạnh

- Tuyết rơi từ tháng 10

- Mùa

đông không lạnh Biển

khơng đóng

băng

- Mùa hạ mát, mưa nhiều d) Tài nguyên:

- Khoáng sản: Dầu mỏ, khí đốt: thềm lục địa Biển Bắc Sắt, đồng, than, uranium - Rừng: Lá rộng kim bđ Xcan-đi-na-vi

- Thuỷ cá biển

- Diện tích đồng cỏ lớn: Ai-xơ-len 2 Kinh tế

(181)

sống nước Bắc Âu cao?

? Các nước Bắc Âu khai thác mạnh thiên nhiên để phát triển ngành kinh tế nào?

+ Nguồn thuỷ dồi => phát triển thủy điện

+ Kinh tế biển (hàng hải đánh cá) trang bị đội thương thuyền hùng mạnh đội tàu đánh bắt cá đại (giới thiệu hình 56.5)

+ Cơng nghiệp khai thác rừng đôi với việc bảo vệ trồng lại rừng

+ Trong nông nghiệp, ngành chăn nuôi chế biến sản phẩm từ chăn nuôi để xuất đóng vai trị quan trọng

? Ngoài phất triển ngành mạnh châu Âu phát triển ngành KT ?

? Trong nông nghiệp nước châu Âu ngành chiếm vai trò quan trọng? - Tại ngành trồng trọt Bắc Âu không phát triển?

HS: liên hệ khí hậu thổ nhưỡng để giải thích, GV chuẩn kiến thức

hợp lý để phát triển kinh tế đạt hiệu - Các ngành kinh tế rừng biển ngành giữ vai trò chủ đạo khu vưc

4 Củng cố:

Điền vào bảng sau kiến thức thích hợp

Ngành king tế Điều kiện tự nhiên để phát triển Phân bố(tên nước) Kinh tế biển

Khai thác rừng,sản xuất,chế biến

Khai thác dầu khí Chăn ni

4.củng cố

(182)

2 Các nước Bắc Âu khai thác tài nguyên hợp lý để phát triển kinh tế nào?

* Trắc nghiệm: Đánh dấu x vào câu thích hợp:

1/ Đặc điểm địa hình băng cổ khu vực Bắc Âu là:

a/ Nhiều núi đá rắn bị bào mịn b/ Bờ biển có dạng hình pio c/ Hàng vạn hồ đầm nối tiếp d/ Tất đáp án Hương dẫn nhà

Học làm tập VI Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……

Ngày soạn:

(183)

Bài 57: KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU. I Mục tiêu học:

Sau học HS đạt được 1 Kiến thức:

- Địa hình, khí hậu, khu vực Tây Trung Âu - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích: Tơng hợp để nắm đặc điểm địa hình miền khu vực

- Củng cố kỷ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên để nắm vững phân bố ngành kinh tế khu vực Tây Trung Âu

II.Chuẩn bị

- Bản đồ công nghiệp Châu Âu. - Lược đồ tự nhiên Tây Trung Âu - Bản đồ nước Châu Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1.Ổn định :2’

Kiểm tra cũ:5’

Nêu điều kiện khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu sản xuất đời sống?

3.Bài mới:

Tây v Trung Âu l khu v c l n v quan tr ng c a n n kinh t Châu Âu có vaià ự ọ ủ ề ế trò r t l n ấ đờ ối s ng tr , v n hoá, kinh t c a th gi i Thiên nhiênị ă ế ủ ế khu v c có s phân hoá r t a d ng, a s nự ự ấ đ đ ố ước có trình độ phát tri nể kinh t cao, s n xu t kh i lế ả ấ ố ượng h ng hoá l n Để ắ đượ đặ đ ể n m c c i m khái quát t nhiên, kinh t khu v c Tây v Trung Âu, Hơm s tìm hi uự ế ự ẽ ể b i 57.à

Tiết

Hoạt động 1: cá nhân ? Dựa H57.1 kết hợp lược đồ châu Âu - Xác định phạm vi khu vực

- Khu vực Tây Trung Âu bao gồm quốc gia nào?

? Quan sát lược đồ hình 57.1, em có nhận xét địa hình Tây Trung Âu?

Phiếu học tập: Nghiên cứu SGK, em

1 Khái quát tự nhiên a) Vị trí.

- Trãi dài từ quần đảo Anh- Ai len đến dãy Cáp- pat

- Gồm 13 quốc gia

(184)

điền thông tin cần thiết vào bảng sau: Đặ đ ểc i m c a ba mi n ủ ề địa hình khuở v c Tây v Trung Âu.ự

Miền địa hình Đặc điểm Miền đồng

bằng phía bắc Miền núi già

Miền núi trẻ phía nam

HS: Đại diện nhóm trình bày; GV chuẩn kiến thức

? Đặc diểm khí hậu Tây Trung Âu

? Quan sát hình 57.1, giải thích khí hậu Tây Trung Âu chịu ảnh hưởng rõ rệt biển?

? Khí hậu có ảnh hưởng đến sông

Tiết 2

Hoạt động 2:

? Nêu đặc điểm phát triển ngành công nghiệp Tây Trung Âu

GV gợi ý:

- Có cường quốc cơng nghiệp nào? - Gồm có ngành công nghiệp nào? - Các vùng công nghiệp tiếng?

- Các hải cảng lớn ?

? Nghiên cứu SGK, em cho biết trồng vật ni khu vực Tây Trung Âu Phân bố đâu?

? Tỉ trọng ngành trồng trọt so với chăn ni

? Em có nhận xét nông nghiệp khu vực Tây Trung Âu?

? Cho biết đặc điểm phát triển ngành

c) Khí hậu sơng ngịi

- Nằm hàon tồn đới ơn hồ, có gió Tây ôn dới thường xuyên hoạt động

- Chịu ảnh hưởng biển sâu sắc - Sơng gịi ven biển phía Tây nhiều nước quanh năm

- Sơng ngịi phía Đơng đóng băng vào mùa đơng

2 Kinh tế. a Công nghiệp

- Tập trung nhiều cường quốc công nghiệp giới như: Anh, Pháp, Đức ,

- Các ngành công nghiệp đại phát triển bên cạnh ngành công nghiệp truyền thống

- Các vùng công nghiệp tiếng giới

Vùng Rua (Đức), Lu - lu - dơ (Pháp) - Hải cảng lớn: Rốt - téc - dam (Hà Lan), Booc - đô (Pháp)

- Nền công nghiệp phát triển đa dạng, suất cao châu Âu b Nông nghiệp

- Nền nông nghiệp thâm canh phát triển đa dạng có suất cao châu Âu

- Căn nuôi chiếm ưu trồng trọt

(185)

dịch vụ Tây Trung Âu?

HS: trả lời; GV nhấn mạnh (Kết hợp bảng số liệu phần câu hỏi tập)

? Em kể tên trung tâm tài lớn Tây Trung Âu?

? Dịch vụ khu vực Tây Trung Âu có mạnh gì?

(- Nhiều phong cảnh đẹp tiếng, nhiều cơng trình kiến trúc cổ, lâu đai, diễm lệ … nhiều trung tâm tài

- Hệ thống giao thơng đại, hoàn chỉnh , mạng lưới khách sạn đầy đủ, tiện nghi đại

- Có hệ thống trường đại học, trung cấp chuyên đào tạo đội ngũ phục vụ lành nghề - Điểm du lịch hấp dẫn

- Các ngành dịch vụ phát triển mạnh, chiếm > 2/3 tổng thu nhập quốc dân

- Tập trung nhiều trung tâm tài lớn

4.Củng cố

-Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk

- Làm tập 2+ học cũ + đọc trước 58

B ng Chu n ki n th c c a GVả ẩ ế ứ ủ

Miền địa hình Đặc điểm Thế mạh kinh tế

1 Đồng phía bắc khu vực.

- Phía bắc công nghiệp nhiều đầm, hồ, đất xấu, ven biển bắc hà lan sụp lún Phía nam đất màu mỡ

- Phát triển nông nghiệp

2 Núigià trung tâm khu vực

- Các khối núi ngăn cách với bới đồng nhỏ hẹp bồn địa

- Khoáng sản, tài nguyên

- Đồng cỏ 3 Núi trẻ phái nam

khu vực.

- Dãy Anơ dài 1200Km

- Cácpát: 1500Km, nhiều đỉnh cao 2000 – 3000m

- Rừng, khí đốt, sắt, kim loại màu Chăn nuôi, du lịch núi VI Rút kinh nghiêm

(186)

Ngày soạn:

Tiết 65 ÔN TẬP HỌC KỲ II.

I.Mục tiêu học

Sau học HS đạt được 1 Kiến thức:

- Nhằm hệ thống hoá củng cố kiến thức cho học sinh nắm vững 2 Kĩ năng:

- Tổng hợp, khái quát kiến thức - Biết cách trình bày vấn đề địa lí II Đồ dùng dạy học

- SGK, BT, ghi

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1.Ổn định: 2’

Kiểm tra cũ: không Bài mới:

Hướng dẫn học sinh ơn tập

1. Nêu đặc điểm khí hậu thực vật, động vật Châu Đại Dương? Nguyên nhân khiến Châu Đại Dương trở thành thiên đường xanh TBD?

2. Nêu đặc điểm dân cư Châu Đại Dương?

3. Kể tên kiểu khí hậu Châu Âu? Kiểu khí hậu chiếm phần lớn lãnh thổ Châu Âu? Vì sao?

4. Nêu đặc điểm dân cư Châu Âu?

5. Khu vực Tây Trung Âu có đặc điểm bật cơng nghiệp dịch vụ?

- Công nghiệp: Phát triển mạnh công nghiệp đại công nghiệp truyền thống Nơi tập trung nhiều cường quốc công nghiệp giới, có nhiều vùng cơng nghiệp tiếng, suất cao

- Dịch vụ: Phát trỉên mạnh chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc dân Có trung tâm tài lớn, nhiều hải cảng lớn

6 So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương, ôn đới lục địa địa trung hải?

(187)

- Khí hậu địa trung hải: Mùa đơng khơng lạnh lắm, mùa hạ nóng, đơng ấm khí hậu ơn đới lục địa

7 Vì sản xuất nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu cao?

- Sản xuất nông nghiệp thâm canh, phát triển trình độ cao

- Ap dụng tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến

- Gắn chặt sản xuất nông nghiệp với công nghiệp chế biến

8 Giải thích có khác biệt khí hậu phía tây đơng dãy Xcandinavi?

- Phía đơng bị dãy Xcandinavi chắn nên khí hậu mang tính chất lục địa (ít mưa lạnh)

- Phía tây chịu ảnh hưởng dịng biển nóng bắc đại tây dương gió tây ơn đới

4 Củng cố Giáo viên chốt lại câu hỏi

5 Hướng dẫn nhà ôn tập đề kiểm tra học kỳ VI Rút kinh nghiệm:

Tiết 66 - KIỂM TRA HỌC KÌ II

(188)

Ngày soạn:

Tiết 67 BÀI 58: KHU VỰC NAM ÂU.

I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh nắm vững:

- Đặc điểm vị trí địa lí, địa hình khu vực Nam Âu, nét kinh tế khu vực

- Vai trị khí hậu, văn hố, lịch sử phong cảnh du lịch Nam Âu Kỹ năng:

- Rèn kỷ đọc phân tích lược đồ tự nhiên Nam Âu, biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa, phân tích ảnh khu vực

- Lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu.

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 ổn định:2’

2.Kiểm tra cũ:

? Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây Trung Âu? 3 Bài mới: * Giới thiệu bàisgk

Hoạt động 1: Cá nhân -15’

? Quan sát H 58.1 xác định vị trí kể tên nước khu vực

Gồm cộng hoà ITA LI A,Bồ Đào Nha, Hi Lạp, Man Ta, Xan Ma Ri Mô, Tây Ban Nha, An Đô Va, Mô Na Cô, Van Ti Căng, Gi Bran Ta thuộc địa Anh.)

? Cho biết đặc điểm bật địa hình khu vực

HS: nhận xét, GV bổ sung:

+ Dãy Pi-rê-nê: nằm Pháp Tây Ban Nha

1 Khái quát tự nhiên a) Vị trí, địa hình

- Nằm ven biển địa trung hải, gồm bán đảo: I- bê- rích, I- ta –li- a, Ban – căng

(189)

+ Dãy Cac-pát: nằm phía bán đảo Ban-cang

+ Dãy Anpơ: Nằm Nam Âu; Tây Trung Âu

? Quan sát hình 58.1, nêu tên số dãy núi khu vực Nam Âu

HS: nêu tên, đồ

GV: trình bày q trình tạo núi có tác động đối với địa hình:

+ Một số vùng núi nâng lên + Nhiều vùng biển lại sụt xuống + Nhiều núi lửa hoạt động

+ Thường xẩy động đất + Đơi có sóng thần

=> Khu vực Nam Âu nằm vùng không ổn định lớp vỏ Trái đất

? Với vị trí khu vực khí hậu có đặc điểm gì? Thuộc kiểu khí hậu

? Phân tích H 58.2, nêu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa khí hậu khu vực Nam Âu Kể tên số sản phẩm nông nghiệp độc đáo vùng có kiểu khí hậu này?

Hoạt động 2: lớp – 20’

? Kinh tế khu vực Nam Âu so với khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu

? Đặc điểm phát triển nông gnhiệp Nam Âu

? Với đặc điểm địa hình chủ yếu đồi núi, cao nguyên, đồng nhỏ hẹp, đất đai nơng nghiệp gây bất lợi cho trồng

- Khí hâu địa trung hải thích hợp với trồng gì? ? Quan sát H58.3 nhận xét ngành chăn nuoi Hy Lạp

- Khu vực Nam Âu nằm vùng không ổn định lớp vỏ Trái Đất

b)Khí hậu.

- Khí hậu ơn hồ mát mẻ điển hình khí hậu địa trung hải + Mùa hạ nóng khơ hạn + Mùa đông ấm mưa nhiều, mưa tập trung vào thu đông

2 Kinh tế:

So với khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu, kinh tế Nam Âu chưa phát triển

a) Nông nghiệp:

- Chiếm khoảng 20% lực lượng lao động

- Sản xuất theo quy mô nhỏ - Nhiều nước khu vực phải nhập lương thực - Cây lương thực chưa phát triển, trồng ăn cận nhiệt tiếng

(190)

? Trình độ phát triển cơng nghiệp ? Nước có CN phát triển

? Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu?

? Nêu số địa điểm hoạt động du lịch tiếng nước Nam Âu

HS trả lời; GV chuẩn xác kèm tranh ảnh (sưu tầm) làm dẫn chứng

? Em có nhận xét phát triển ngành du lịch Nam Âu?

? Vấn đề đặt việc phát triển du lịch Nam Âu?

( Bảo vệ bãi, vùng biển không bị ô nhiễm, bảo vệ rừng không bị phá hoại, bảo vệ phục chế văn hoá, nghệ thuật , kiến trúc.)

suất thấp

b) Cơng nghiệp

Trình độ sản xuất chưa cao I-ta-li-a có cơng nghiệp phát triển

c) Du lịch

- Có nguồn tài nguyên du lịch phong phú đặc sắc

+ Nhiều cơng trình kiến trúc, di tích, lịch sử, văn hố nghệ thuật cổ đại

Ví dụ: Tháp Nghiêng Pi-da (I-ta-li-a)

+ Bờ biển đẹp, khí hậu Địa Trung Hải đặc sắc

=> Du lịch nguồn thu ngoại tệ quan trọng nhiều nước khu vực

4.Củng cố

1 Xác định đồ vị trí bán đảo, dãy núi khu vực Nam Au? Tại nói kinh tế nam âu chưa phát triển bắc, Tây Trung Âu? Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu?

* Trắc nghiệm: Chọn câu đúng.

1 Nêu tên bán đảo khu vực Nam Âu.

a/ Italia b/ Xcăndinavi

c/ Ibê Níc d/ Anpơdinaric e/ Bán đảo

Ban Căng

Thế mạnh kinh tế nam âu là:

a/ Đồng rộng lớn màu mỡ b/ Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều c/ Khí hậu địa trung hải, bờ biển đẹp, cơng trình kiến trúc độc đáo, di tích lịch sữ d/ Tài nguyên khoáng sản: Than, sắt, dầu mỏ, phong phú

Học cũ đọc trước 59

VI.Rút kinh nghiêm

(191)

Ngày soạn:

Tiết 68 Bài 59: KHU VỰC ĐÔNG ÂU

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm vững: - Đặc điểm môi trường khu vực Đông Âu

- Đặc điểm tình hình phát triển kinh tế khu vực Đơng Âu

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên với phát triển thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu thảm thực vật

II Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên kinh tế Đông Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 Ôn định:2’

Kiểm tra cũ:

? Tiềm phát triển du lịch Nam Âu? 3 Bài mới:

* Giới thiệu Xa bờ đại tây dương phía đơng Châu Âu miền đồng mênh mơng dạng lượn sóng chiếm 2/3 diện tích châu lục Khu vực có điều kiện tự nhiên bật nào? Nền kinh tế có khác biệt so với khu vực khác Châu Âu? Hơm s tìm hi u.ẽ ể

? Quan sát hình 59.1, cho biết dạng địa hình chủ yếu khu vực Đơng Âu + Đông Âu dãi đồng rộng lớn (có độ cao 0-200m)

+ phía Nam, ven biển Ca-xpi có dải đất thấp mực nước biển (độ cao

1 Khái quát tự nhiên a) Địa hình

(192)

dưới 0m)

? Đặc điểm bật khí hậu

? Phân tích ảnh hưởng khí hậu sơng ngịi khu vực Đơng Âu - Quan sát lược đồ hình 59.1, em nêu sông lớn khu vực Đông Âu ? ? Quan sát hình 59.1, 59.2, giải thích thay đổi từ bắc xuống thảm thực vật Đông Âu

Hoạt động : lớp -20’

? Nêu điều kiện phát triển ngành công nghiệp nông nghiệp khu vực Đông Âu

? Khái quát tình hình phát triển ngành công nghiệp, nông nghiệp khu vực Đông Âu

GV: nhấn mạnh khác biệt kinh tế khu vực Đông Âu so với khu vực khác Châu Âu

- Đơng Âu có khí hậu ơn đới lục địa có phân hố:

+ Càng phía đơng đơng nam tính chất lục địa thể sâu sắc + Bắc xuống nam: mùa đông đỡ lạnh ngắn, mùa hạ dài ấm

c) Sơng ngịi

- Đóng băng mùa đông

- Các sông lớn là: Vônga, Đôn, Đni-ep

d) Thực vật thay đổi rõ rệt từ bắc xuống nam

( Đới đồng rêu, rừng kim ,rừng hỗn giao, rừng rộng , thảo nguyên , nửa hoang mạc)

2 Kinh tế:

a) Điều kiện phát triển

- khống sản có trữ lượng lớn: Quặng sắt, kim loại màu, than, dầu mỏ,… Liên Bang Nga, U-crai-na

- Rừng có diện tích rộng lớn: Liên Bang Nga, Bê-la-rút phía Bắc U-crai-na

- Diện tích đồng rộng lớn - Đất đai màu mỡ: Đất đen đất xám

b) Tình hình phát triển * Cơng nghiệp

- Khá phát triển

- Các ngành công nghiệp truyền thống… giữ vai trò chủ đạo

- Các nước phát triển Nga, U-crai-na

* Nông nghiệp

(193)

- U-crai-na vựa lúa lớn châu Âu

4.Củng cố

? Nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực Đông Âu?

? Nêu kinh tế Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác?

( - Công nghiệp: Khai thác phát triển ngành công nghiệp truyền thống giữ vai trị chủ đạo khai thác khống sản, luyện kim, khí

- Nơng nghiệp: Phát triển theo quy mô lớn chủ yếu sản xuất lúa mì nơng sản ơn đới

* Trắc nghiệm: Nét địa hình Đơng Âu là: a/ Là dải đồng rộng lớn, chiếm # diện tích Châu Âu b/ Bề mặt đồng có dạng lượn sóng

c/ Phía bắc có địa hình băng hà

d/ Ven biển Catxbia có dải đất thấp mực nước đại đương e/ Các đáp án

5 Hương dẫn nhà

(194)

Ngày soạn

Tiết 69 Bài 60 : LIÊN MINH CHÂU ÂU

I Mục tiêu học

Sau học HS đạt được

1.Kiến thức: Trình bày Liên minh châu Âu (EU) - Liên minh châu Âu (EU) mở rộng qua nhiều giai đoạn

- Đây hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế, tổ chức thương mại hàng đầu giới (dẫn chứng)

- Liên minh châu Âu không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế toàn cầu, đặc biệt với Việt Nam

2.Kỹ năng:

Xác định nước gia nhập liên minh châu âu đồ

- Bản đồ trình mở rộng liên minh châu Âu

- Một số hình ảnh văn hố tôn giáo nước liên minh châu Âu - Lược đồ khối kinh tế giới

- Sơ đồ ngoại thương liên minh Châu Âu -Hoa Kì -Châu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: 1 ôn định:2’

Câu hỏi 1: Nêu đặc điểm tự nhiên bật cuả châu Âu ?

Câu hỏi : Cho biết kinh tế Đơng âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu ?

3 Bài :

GV: Giới thiệu khái quát đời liên minh châu Âu

? Quan sát hình 60.1, nên mở rộng Liên

1 Sự mở rộng Liên minh châu Âu.

(195)

minh châu Âu qua giai đoạn HS: Thảo luận trình bày kết quả

GV: Chuẩn xác kiến thức bảng phụ.

đoạn:

Năm Các thành viên nhập Số lượng

1958 Pháp, Hà Lan, Đức, Bỉ, I-ta-li-a, Lúc-xăm-bua

1973 Ai-len, Anh, Đan mạch

1981 Hy-lạp 10

1986 Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha 12

1995 Thuỵ Điển, Phần Lan, áo 15

2004 Ba Lan, CH Séc, Hun-ga-ri, Xlô-ven-ni-a, E-xtô-ni-a, Lit va, Lat-vi-a, Sip, Xlô-vaki-a, Man-ta

25 Hoạt động 2

? Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới?

(Chính trị , kinh tế , văn hoá )

HS: nghiên cứu SGK, trả lời; GV bổ sung, chốt lại

- Chính trị có quan gì? - Kinh tế có sách gì?

- Văn hố xã hội trọng vấn đề gì?

GV: bổ sung lợi ích việc sử dụng đồng tiền chung Liên minh Châu Âu:

+ Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa chung châu Âu

+ Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ + Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

+ Đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia

? Dựa SGK cho biết từ năm 1980 gnoại thương liên minh châu Âu có thay đổi

? Quan sát hình 60.3, nêu vài nét hoạt động thương mại Liên minh châu Âu

2 Liên minh Châu Âu mô hình liên minh tồn diện nhất thế giới.

- Chính trị: Có quan lập pháp Nghị viện Châu Âu

- Kinh tế có:

+ Chính sách kinh tế chung + Hệ thống tiền tệ chung (đồng Ơ-rơ)

+ Tự lưu thơng hàng hố, dịch vụ, vốn

- Văn hoá – xã hội trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố, ngơn ngữ

- Xã hội quan tâm tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo lao động có tay nghề

(196)

GV: liên hệ: ý nghĩa việc nước ta gia nhập ASEAN, việc EU đạt quan hệ với nước ASEAN qua hội nghị ASEAN hàng năm

Vai trò EU giới:

- Chiếm tới 59,9% viện trợ phát triển giới

- Chiếm tới 27% sản xuất ô-tô giới

- Chiếm tới 23% tổng giá trị kinh tế giới

- Chiếm tới 7% dân số giới - Chiếm 2,2% diện tích Trái Đất - Chiếm tới 17% tiêu thụ lương giới

toàn cầu

- Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới, chiếm tỉ trọng 40% hoạt động ngoại thương giới

4.Củng cố

Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu?

Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới ?

5. Hướng dẫn nhà

- Về nhà học bài, làm tập trang 183, chuẩn bị câu hỏi thực hành 61

(197)

Ngày soạn

Tiết 70 BÀI 61: THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ

CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I Mục tiêu học

Sau học HS đạt

- Nắm vững vị trí địa lí số quốc gia châu Âu theo cách phân loại khác

- Nắm vững cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia châu Âu

II Chuẩn bị

- Bản đồ nước châu Âu

V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: ổn định:2’

Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu ?

Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới?

Bài mới:

Bài tập 1: Xác địng vị trí số quốc gia lược đồ nước châu Âu. GV: - Chia lớp thành nhúm:

- Yêu cầu nhóm thảo luận nêu tên nước thuộc khu vực N1: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Bắc Âu.

N2: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Tây Trung Âu. N3: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Nam Âu

N4: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Đơng Âu. N5: Xác định vị trí nước thuộc khu liên minh châu Âu. HS: Thảo luận trỡnh bày, vị trớ trờn đồ.

(198)

Khu vực Tên nước Bắc Âu Na Uy, Phần Lan ,Thụy Điển ,Ai-xơ-len Tõy Trung Âu

Ai - len Ba Lan, Anh, Sộc, Phỏp, Áo, Hà Lan , Xlô-ra-ki-a, Bỉ, Xlô-rê-ni-a, Luc xem bua, Hun-ga-ri, Đức, Ru-ma-ni, Thụy Sĩ, Đan Mạch, Bun-ga-ri

Đông Âu Lat-ri-a, Môn-đô ra, Lit-ra, Liên Bang Nga, E-xtô-nia, Bê ta rút,U-crai-na Nam Âu

Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Ita-li-a, Xex-bi, Môn-tê-nê-grô, Ma-xê-đô-ni-a, Crô-a-li-a, Hi Lạp, He-xe-gô-ri-na, Man-ta, An-ba-ni, Sip

Các nước EU

Ai-len, Anh, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Na-Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Đan Mạch, Hà Lan, Bỉ,Lúc-xem-bua, I-ta-li-a, E-xtô-ni-a, Lat-vi-a, Lit –va, Ba Lan, Séc, Áo, Xlô-va-ki-a, Xlụ-vờ-ni-a, Hun ga ri, Hi Lạp, Man-tXlụ-vờ-ni-a, Sip

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế.

Xác định vị trí nước Pháp U – crai – na GV: Yêu cầu học sinh lên xác định vị trí đồ. ? Hai nước thuộc khu vực châu Âu

Dựa vào bảng số liệu ( tr 185) vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp U- crai- na ? Với bảng số liệu cố cách vẽ ( biểu đồ trũn, hỡnh cột)

GV: Nờu yờu cầu:

- Đúng kí hiệu, thể kí hiệu phân biệt đại lượng - Cú chỳ giải, ghi tên biểu đồ

* Cách 1: Biểu đồ hỡnh trũn Các bước vẽ biểu đồ

- Tính cung độ: 1% = 3,60

- Vẽ hỡnh trũn tõm O, bỏn kớnh R Chia hỡnh trũn thành nan quạt theo tỷ lệ trật tự thành phần đầu ( bảng số liệu ), vẽ nan quạt nên "tia 12giờ", vẽ theo chiều thuận kim đồng hồ

- Hoàn thiện biểu đồ:

+ Ghi tỷ lệ thành phần (%) lên biểu đồ

+ Chọn kí hiệu thể biểu đồ lập bảng giải

+ Ghi tờn biểu đồ ( tên đối tượng, thời gian ( năm ), đơn vị tính (%) ) *Cách : Biểu đồ hỡnh cột

Nhận xột trỡnh độ phát triênr kinh tế nước

? Qua bảng số liệu biểu đồ hóy nhận xột rỡnh độ phát triển kinh tế nước

Phỏp : - Là nước cú trỡnh độ phát triển KT cao,

- Là nước CN phát triển Dịch vụ đóng vai trũ quan trọng kinh tế chiếm tỉ cao

U- crai- na : - Là nước CN phát triển song chưa cao Pháp.

- Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao lĩnh vực, so với dịch vụ Pháp cũn thấp nhiều

(199)

Trong nước phát tri n nh t th gi i Châu Âu có nể ấ ế ướ àc l : Anh, Pháp, c, í Cho bi t c c n c n y n m khu v c n o

Đứ ế ỏ ướ ằ ự ? N m nh p liên minh ă ậ

châu Âu

Tên nước Khu vực Năm nhập EU

1 Anh Phỏp Đức í

3

26.1

70.9

Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp & xây dựng Dịch vụ

Biểu đồ tròn thể sản phẩm pháp

14.0

38.5 47.5

Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp & xây dựng Dịch vụ

Biểu đồ tròn thể sản phẩm Ucraina - Nhận xét trình độ phát triển nước - Kết luận Pháp phát triển Ucraina

(200)

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	320,59 KB