ĐỊA LÝ 7 NĂM HỌC 2009 -2010 RẤT HAY

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: phần i: thành phần nhân văn môi trờng Bài 1: Dân số I Mục tiêu Kiến thức: - HS cần có hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phơng - Biết tình hình nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số nớc phát triển Kĩ năng: - HS hiểu nhận biết đợc gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi II Chuẩn bị - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến 2050 - Hình vẽ dạng tháp tuổi (SGK phóng to) - Hình vẽ tháp tuổi Xingapo (1981) III Tiến trình dạy học ổn định lớp: Giới thiệu Nội dung ghi bảng Hoạt động GV HS HS đọc SGK (P1) Dân số, nguồn lao động ? Điều tra dân số cho ta biết điều ? TL: Biết + Dân số - Tổng số ngời địa phơng, quốc gia - Số ngời độ tuổi, tổng số nam, nữ - Trình độ văn hóa ? Ngời ta thờng biểu diễn tổng số dân mô - Biểu diễn tổng số dân hình ? tháp tuổi TL: Tháp tuổi - GV treo tháp tuổi lên bảng (H11- SGK - phóng to) ? Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết điều ? TL: - Tổng số nam, nữ phân theo ®é tuæi - Sè ngêi ®é tuæi lao ®éng - GV híng dÉn quan s¸t th¸p ti - Sè bé trai (bên phải), bé gái (bên phải) + tháp tuổi 1: Đều ~ 5,5 triệu + tháp tuổi 2: Khoảng 4,5 triệu bé trai gần triệu bé gái + Số ngời độ tuổi lao động (màu đỏ) ? Hình dạng tháp tuổi khác nh + Hình dạng: ? T1: Đáy rộng, thân thon dần - HS quan sát trả lời T2: Đáy thu hẹp, thân phình - GV chuẩn xác rộng GV cho HS quan sát thêm tháp tuổi Singapo ? Nhìn vào tháp tuổi em có nhận xét ? GV phân tích: - Đây kiểu tháp tuổi chuyển tiếp Thể thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi từ nớc có dân số trẻ chuyển sang nớc có dân số già Tháp có dạng phình thu hẹp phía dới Đáy tháp thu nhỏ chứng tỏ tỉ suất sinh giảm nhanh Từ lứa tuổi 20 trở lên, tháp tuổi giống nh tháp số nớc có dân số trẻ - GV kết luận Dân số giới tăng nhanh TK XIX XX ? Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp điều ? TL: - Cho biết trình tăng dân số níc, khu vùc hay toµn thÕ giíi ? Gia tăng dân số tự nhiên nớc phụ thuộc vµo u tè nµo ? TL: - Phơ thc vµo số trẻ sinh số ngời chết năm (Còn gia tăng dân số số ngời chuyển nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới) ? Quan sát H1, Biểu đồ DSTG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050 - Em có nhận xét tình hình gia tăng dân số - Trong nhiều kỉ dân số giới từ đầu kỷ XIX - XX tăng chậm chạp, chiến - GV chuẩn xác, ghi bảng tranh, dịch bệnh, đói kèm - Đầu công nguyên DSTG ~ 300 triệu ngời Đến TK XVI + DS tăng nhờ tiến lĩnh vực tăng gấp đôi kinh tế - xà hội, y tế - 1804 Dân số tỉ ngời - 2001 Dân số = 6,16 tỉ ngời ? Vì lại bùng nổ dân số ? Sự bùng nổ dân số - HS trả lời - DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21% ? Dân số tăng nhanh nguyên nhân nào? Tỉ lệ tử giảm - Đời sống đợc cải thiện Nguyên nhân: - Kinh tế - xà hội phát triển - Đời sống đợc cải thiện - Y tÕ, gi¸o dơc ph¸t triĨn cao - Khoa häc ph¸t triển, y tế, GD - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (1, 2) ? Quan sát so sánh biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển phát triển từ năm 1800 - 2000 Cho biết: Trong giai đoạn 1950 - 2000 nhóm nớc có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại ? * NhËn xÐt: - TØ lÖ sinh ë nớc phát triển tăng vào đầu TK XIX nhng sau giảm nhanh Sự gia tăng dân số đà trải qua giai đoạn Dân số tăng nhanh vào khoảng từ năm 1870 đến 1950, sau lại thu hẹp dần (giảm nhanh) - Tỉ lệ sinh nớc phát triển giữ ổn định mức cao thời gian dài Trong tỉ lệ tử lại giảm nhanh vào năm 1950 ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nớc phát triển ? nớc phát triển ? - Nớc phát triển: 25% - Tỉ lệ sinh nớc phát triển - Đang phát triển: > 17% = 25% - TØ lƯ ph¸t triĨn ë nớc KL: Sự gia tăng DS không đồng phát triển > 17% ? Đối với nớc có kinh tế phát triển mà tỉ lệ sinh cao (quá nhiều trẻ em cần phải nuôi dỡng) hậu nh ? * Hậu quả: - Giảm nguồn lao động trẻ HSTL: - Kinh tế chậm phát triển - Diện tích đất bị thu hẹp - Ô nhiễm môi trờng ? Dân số bùng nổ nh có ảnh hởng nh đến đời sống nhân dân HSTL, GV chuẩn xác ? Để khắc phục tình trạng gia tăng dân số phải làm nh ? HS: - Làm tố công tác kế hoạch hóa gia đình - Tuyên truyền, vận động nhân dân Củng cố: ? Hình dạng tháp tuổi thể điều ? ? Nêu bùng nổ dân số giới cđa thÕ kØ XIX - XX Híng dÉn: - Học thuộc - Nghiên cứu tháp tuổi biểu đồ dân số - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị sau: Sự phân bố dân c, chủng tộc giới Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: phân bố dân c chủng tộc giới I Mục tiêu Kiến thức: - HS cần biết đợc phân bố dân c không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chúng tộc giới Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân c - Nhận biết đợc chủng tộc giới qua ảnh thực tế II Chuẩn bị Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân c giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh, ảnh chủng tộc Học sinh: SGK III Tiến trình dạy học ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm d©n sè ? ? Bïng nỉ d©n sè thÕ giíi xảy ? - Nêu nguyên nhân, hậu hớng giải Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HS đọc SGK (P1) Sự phân bố dân c ? Em hiểu phân bố dân c ? - Là xếp số dân cách tự giác hay tự phát - HSTL, GV chuẩn xác lÃnh thổ phù hợp với điều - Trên giới có chỗ đông dân nhng có chỗ kiện sống họ yêu cầu dân c vô tha thớt định xà hội ? Mật độ dân số ? - MĐDS: Là số đợc dùng - HSTL: rộng rÃi để đo phân bố + MĐ DS đợc tính tơng quan số dân dân c theo lÃnh thổ Nó xác đơn vị diện tích ứng với số dân định mức độ tập trung cđa sè GV híng dÉn HS b»ng VD = BT2 (SGK) ViƯt d©n sinh sèng/ l·nh thỉ Nam: D©n sè (ngêi) 78,7 CT: = MDDS = 330991 Diện tích (km ) + GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ 2.1 giới thiệu cách thể lợc đồ - Mỗi chấm đỏ ~ 500.000 ngời ? Em hÃy đọc lợc đồ, kể tên khu vực * Khu vực tập trung đông dân giới + Đông Bắc Hoa Kì (Khu có MĐ DC đông đọc trớc) + Đông Nam Braxin +Tây Phi Tây Âu - Trung Âu, Đông á, Nam + Nam ? Vì khu vực dân c lại tập trung đông TL: Vì trình phát triển công nghiệp ạt trình đô thị hóa phát triển dân c ngày tập trung vào số trung tâm công nghiệp TP lớn ? Qua lợc đồ trên, em h·y nhËn xÐt chung vÒ sù * Khu vùc đông dân: Thung phân bố dân c giới Những khu vực đông lũng đồng dân khu vực dân c tha thớt sông lớn: Hoàng Hà, Nin + Khu vực tha dân: Các hoang - HSTL m¹c, vïng cùc, vïng nói cao, - GV chuẩn xác vùng nằm sâu nội địa ? Những nguyên nhân dẫn đến phân bố dân c không đồng - TL: + Sự phân hóa x· héi, TNTN + Do c¸c lng chun c GV kết luận: Ngày KHKT đại, ngời tìm cách đến sinh sống hành tinh khác Trái đất - GV chuyển ý Các chủng tộc ? Em hiĨu chđng téc nghÜa lµ thÕ nµo ? (Là ngời có màu da, màu mắt hay bề giống nhau) ? Theo em TG có mÊy chóng téc ngêi ? lµ - Cã chđng tọc ngời: chủng tộc ? + Negroít + Monggoloit + Ơrôpêôtít HS quan sát H22 ? Em hÃy miêu tả hình thái chủng tộc - HSTL + Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt đen, mũi thấp + Chủng Negroít: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp rộng + Chủng Ơrôpêôtít: Da trắng, mắt xanh nâu, + Phân bố: tóc nâu, vàng, mũi cao hẹp + Negroít: Châu Phi ? Các chủng tộc đợc phân bố đâu TG? + Monggoloit: Châu + Ơrôpêôtít: Châu Âu GV tiểu kết: - Sự khác chủng tộc hình thái bên Mọi ngời có cấu tạo thể nh - Sự khác bắt đầu xảy cách 50.000 năm loài ngời lệ thuộc vào thiên nhiên Ngày khác hình thái bên di truyền Ba chủng tộc đà chung sống làm việc tất quốc gia vầ châu lục giíi Cđng cè: GV híng dÉn HS lµm tập ? Dân c giới chủ yếu khu vực ? Tại ? ? Thế mật độ dân số Nêu phân bố dân c giới ? ? Nêu cách tính mật độ dân số ? So sánh dân số Việt Nam, Trung quốc Inđô Nhận xét: - Việt Nam có diện tích dân số Trung Quốc Inđônêxia nhng lại có mật độ dân số cao đất hẹp, đông dân Bài tập vỊ nhµ - Häc thc bµi - Lµm bµi tËp vào tập - Tìm hiểu thêm phân bố dân c giới - Đọc trớc 3: Quần c, đô thị hóa Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: quần c đô thị hóa I Mục tiêu - HS nắm đợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị - Biết đợc vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu đô thị - Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp qua thực tế - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân giới II Chuẩn bị Tài liệu tham khảo - Dân số học đại cơng - Nguyễn Kim Hồng - NXBGD Đồ dùng: - Bản đồ dân c giới - Lợc đồ siêu đô thị giới có từ triệu dân trở lên III Tiến trình dạy học Bài cũ : ? Mật độ dân số ? Nêu nhận xét mật độ d©n sè cđa níc: ViƯt Nam, Trung Qc, Campuchia Bµi míi a Giíi thiƯu bµi: X· héi loµi ngời trải qua nhiều giai đoạn phát triển Nguyên thủy/ CHNL/ PK/ CNTB/ CNXH Ngay tõ thêi nguyªn thđy ngời đà biết tập trung lắc tạo nên sức mạnh để chế ngự thiên nhiên Các làng mạc đô thị dần lên mặt đất Nó thể kiểu quần c khác Đó nội dung học hôm nay: Quần c- Đô thị hóa b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng ? Em hiểu quần c nghĩa ? * Quần c: Là c dân sinh sống TL: QC c dân sống tập trung trªn mét l·nh thỉ tËp trung trªn mét l·nh thỉ ? Cã mÊy kiĨu qn c ? Cã kiểu quần c: Nông thôn Thành thị GV cho HS quan sát tranh 3.1 3.2 SGK * Chia nhãm th¶o luËn theo phiÕu häc tËp - HS thảo luận - Trình bày kết vào bảng HTQC QC nông thôn QC đô thị Khái niệm Là hình thức tổ chức sinh Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào sản xuất NN sống dựa vào SX CN, DV Mật độ dân c Tha thớt Dày đặc Nhà cửa Làng mạc, thôn xóm thờng Tập trung với mật độ cao phân tán Hoạt động kinh tế SX NN, LN, ng nghiƯp SX CN, thđ CN, GTVT HS nhóm khác nhận xét: Nêu đợc khác hoàn toàn quần c nông thôn đô thị ? Xu ngày ngời muốn sống nông - Ngày có nhiều ngời sống thôn hay thành thị ? Vì ? đô thị có - Đô thị đầy đủ ®iỊu kiƯn phơc vơ cho - GV kÕt ln chung nhu cÇu cđa ngêi - Chun ý GV híng dẫn HS đọc SGK quan sát l- Đô thị hóa siêu đô ợc đồ siêu đô thị giới thị ? Đô thị xuất Trái đất từ thời kì ? - Thời cổ đại: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, - Đô thị xuất từ thời Cổ La Mà Đây nớc nằm bên cạnh l- Đại u vực sông lớn có kinh tÕ ph¸t triĨn sím nhÊt ? Thêi Cỉ Đại nớc có kinh tế phát triển sớm ? - Ai Cập ? Đô thị phát triển mạnh ? - Thế kỉ XII lúc công - Thế kỉ XIX nghiệp, thơng nghiệp, dịch vụ, thủ công nghiệp phát triển GV hớng dẫn HS đọc lợc đồ 3.3 (SGK) ? Trên giới có siêu đô thị có từ - Có 23 siêu đô thị triệu dân trở lên ? giới Tập trung nớc - Có 23 siêu đô thị phát triển ? Châu lục có nhiều siêu đô thị ? Đọc tên - Châu á: 12 - Các nớc phát triển: - Các nớc phát triển: 16 ? Em có nhận xét phân bố siêu đô thị * Thuận lợi: giới - Kinh tế phát triển, trình độ - Các siêu đô thị tập trung phần lớn nớc cao Nhiều dịch vơ phơc vơ ph¸t triĨn cho ngêi ? Sù phát triển siêu đô thị có thuận lợi khó * Khó khăn: khăn phát triển KT- XH quốc - Bùng nổ dân số, ô nhiễm môi gia ? trờng, cạn kiệt tài nguyên, sức HSTL GV chuẩn xác khỏe suy giảm Cđng cè bµi vµ bµi tËp - Häc kÜ bµi - Làm tập 1, (SGK) - Đọc trớc thực hành: Su tầm đồ số tỉnh, thành, quận, huyện nơi trờng đóng Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: thực hành phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi I Mục tiêu KiÕn thøc: Qua bµi thùc hµnh, cđng cè cho HS: - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân c - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị Kĩ năng: - Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân c đô thị lợc đồ - Nhận dạng phân tích tháp tuổi II Chuẩn bị - Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) - Bản đồ tự nhiên Châu III Tiến trình dạy học Bài cũ : ? Nêu khác quần c nông thôn quần c đô thị ? Làm tập 2- SGK Bµi míi a Giíi thiƯu bµi: GV giíi thiƯu b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS lµm bµi tËp Bµi tËp - GV treo lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm (năm 2000)- Bản đồ câm - Hớng dẫn màu sắc lợc đồ ? Màu sắc lợc đồ thể điều ? - (Thể MĐDS) ? MĐDS thể nh ? (3 thang MĐDS) GV gọi HS lên bảng, điền tên lên đồ - Màu sắc đồ thể MĐDS + < 1000 ngêi/ km2 + 1000 - 3000 ngêi/ km2 + > 3000 ngời/ km2 ? Địa điểm có MĐDS cao ? - Mật độ dân số cao nhất: Thị xà Thái Bình ? Những nơi có M§DS tõ 1000- 3000 ngêi/ - Tõ 1000-3000 ngêi/ km2: km2 huyện Hng Hà, Quang Phụ, Đông Hng, Thái Thụy, Vũ Th, Kiến Xơng ? Địa điểm có MĐDS < 1000 - < 1000 ngêi (hun TiỊn H¶i) (hun Tiền Hải) * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập Bài tập 2: - Quan sát tháp tuổi TP HCM qua tổng điều tra dân số năm 1989 1999 ? So sánh nhóm dới tuổi lao động tháp tuổi 1989 - Số trẻ lớp tuổi - đà với tháp tuổi 1999 giảm từ triệu nam gần - HS trình bày triệu từ triệu nữ xuống - GV chuẩn xác gần 3,5 triệu ? So sánh nhóm tuổi lao động - Năm 1989 lớp tuổi đông HS trả lời 15 - 19 - Năm 1999 có lớp tuổi 2024 25-29 ? Nh sau 10 năm TP HCM có dân số già hay Sau 10 năm, HCM có dân số trẻ ? già - HSTL - GV kết luận chung * Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành BT3 Bài tập 3: - HS: - Đọc tên lợc đồ - Đọc lợng đồ phân bố dân c - Đọc kí hiệu giải ? Tìm lợc đồ nơi tập trung chấm nhỏ (ngời dày đặc) Đó khu vực châu ? - Đông á, ĐN Nam ? Tìm lợc đồ nơi có chấm tròn - Các siêu đô thị đợc phân bố (Các siêu đô thị đợc phân bố đâu ? ven biển hay dọc sông HS lợc đồ) lớn * Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành - HS cần rèn luyện thêm: + Quan sát kĩ lợc đồ mật độ dân số số nơi khác + So sánh hai tháp tuổi TP HCM * Phiếu tập: Đánh dấu x vào ứng với ý em cho nhất: nớc có dân số gia tăng nhanh a Tháp tuổi có dạng đáy mở rộng b Tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao c Các vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, làm việc vợt khả d Tất ý kiến Hớng dẫn học tËp: - Häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp vào BT - Đọc trớc bài: Môi trờng đới nóng Hoạt động kinh tế ngời đới nóng Tuần: Tiết: Chơng I: Ngày soạn: Ngày dạy: phần i: môi trờng địa lí môi trờng ®íi nãng, ho¹t ®éng kinh tÕ cđa ngêi ë đới nóng Bài 5: đới nóng, môi trờng xích đạo ẩm I Mục tiêu Kiến thức: - HS xác định đợc vị trí đới nóng giới kiểu môi trờng đới nóng - Nêu đợc đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm (nhiệt độ, lợng ma rừng rậm quanh năm) Kĩ năng: Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động: Hoạt động GV HS GV giới thiệu đọc lát cắt - HS: Quan sát tìm hiĨu H23.2 ? C©y cèi ph©n bè tõ ch©n nói đến đỉnh núi ? Vì cối lại biến đổi theo độ cao ? (Càng lên cao lạnh) ? Tại ? + Gợi ý: Sử dụng kiến thøc ë bµi "Líp vá khÝ ë líp 6" GV kết luận đặc điểm phân tầng độ cao (Tơng tự nh vành đai thấp đến vành đai cao) ? Trong vùng Anpơ đến đỉnh có vành đai thùc vËt ? GV: Híng dÉn häc sinh ®äc tiÕp ảnh 23.1 + Nằm đới nóng châu Toàn cảnh cho thấy bụi lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao ? Nhận xét ? (Đỉnh núi cối nh sờn núi? Nội dung ghi bảng Đặc điểm MT - Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao - Các tầng TV đới nóng nằm độ cao lớn đới ôn hòa - HS xem tiếp ảnh 23.3 để nhận biết khác + Đới nóng có vành d dai phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng rừng rậm, đới ôn hòa không đới ôn hòa có + So sánh độ cao vành đai đới GV - đới ôn hòa có vành nêu bật đợc điểm đai cối sờn đón nắng HS quan sát H23.2 rút nhận xét nằm cao sờn khuất nắng (ấm hơn) GV: Nêu rõ điểm bật: - sờn ®ãn giã (Èm, Êm hc ? Sên ®ãn giã ? (ẩm, ấm hơn) mát hơn) TV đa dạng, phong ? Sờn khuất gió ? (khô, nóng lạnh hơn) phú sờn khuất gió - HS làm việc theo nhóm - GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng độ dốc + Đối với lũ sông, suối, vùng núi + Đối với giao thông, lại, hoạt động kinh tế GV kết luận điểm MT vùng núi * Càng lên cao không khí loÃng lạnh dẫn đến thiếu oxi - Thực vật thay đổi theo độ cao hớng sờn núi ? Nêu đặc điểm chung dân tộc sèng ë C tró cđa ngêi vïng nói níc ta ? Vïng nói cđa tØnh ta cã d©n tộc sinh sống ? - Vùng núi địa bàn c trú Họ sống núi cao, lng chừng hay chân núi? dân tộc ngời GV: Cho HS đến nhận xét dân c vùng núi - Có dân c tha thớt ë (HS ®äc SGK (T75) nhËn xÐt) ®ång b»ng + Địa bàn c trú ngời vùng núi + Địa hình: Phụ thuộc vào + Chứng minh (SGK) điều kiện địa hình, khí hậu, Phụ thuộc vào địa hình: Nơi có mặt để canh nguồn tài nguyên, nguồn ntác chăn nuôi ớc Phụ thuộc vào khí hậu: Mát mẻ, lành Củng cố: - Đọc phần kết luận cuối - Sử dụng sơ đồ (H23.2) - Trình bày thay đổi thảm thực vËt theo ®é cao, theo híng sên ë vïng nói Anpơ ? - Giải thích sựt hay đổi vành đai thực vật vùng núi đới nóng vùng núi đới ôn hòa (H23.3) Hớng dẫn học nhà: - Học phải nắm đợc: + Đặc điểm bật môi trơừng vùng núi + Mối quan hệ đặc điểm MT với đặc điểm c tró cđa ngêi vïng nói + Hoµn thµnh BT số (T75) - Đọc trớc sau: Hoạt ®éng kinh tÕ cđa ngêi ë vïng nói Tn: 13 Tiết: 26 Ngày soạn: 16/11/2008 Ngày dạy: Bài 24: hoạt động kinh tế ngời vùng núi I Mục tiêu: Qua học, HS cần: - Biết đợc hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công, ) - Biết đợc điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế ngời gây - Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí II Chuẩn bị - ảnh su tầm III Tiến trình dạy học Kiểm tra 15': ? Môi trờng vùng núi có đặc điểm bật Đáp án: + Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao (5 ®iĨm) + Sù thay ®ỉi nhiƯt ®é, ®é ẩm không khí từ chân núi lên đỉnh núi đà tạo nếnự phân tầng thực vật theo độ cao + Khí hậu thực vật thay đổi theo hớng sờn núi (5 điểm) Độ dốc lớn, khó khăn ? Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HS quan sát H24.1 Hoạt động KT cổ truyền ? Bức tranh chụp ảnh ? đâu ? Phía xa ? ? Thuộc sờn đồi đón nắng hay khuất nắng ? (Nhìn bóng lạc đà ) ? Thực vật thuộc vành đai ? GV: Híng dÉn HS ®i ®Õn kÕt ln Më réng: ë miền núi, ngời nuôi loạiđộng vật nữa? cừu GV: Híng dÉn HS quan s¸t H8.6, 8.7 ? Trong ảnh em thấy ngời đà tiến hành ngành kinh tế gì? Bằng cách nào? HS quan sát H 24.2 ? Cho ta biết điều ? (dụng cụ sản xuất thô sơ, làm tay ) ? Ngoài ngành trên, vùng núi hoạt động cổ truyền nữa? ? Rõ khai thác sản phẩm gì? ? Các nghề có giống vùng không? Tại sao? GV kết luận chung: * Liên hệ : Miền núi nớc ta có đầy đủ ngành kinh tế cổ truyền không? GV : Cho học sinh xem ảnh chụp mặt hàng thổ cẩm dân tộc Sa Pa ? Ngoài độ dóc địa hìn nguyên nhân ảnh hởng đến phát triển kinh tế - xà hội? (TV, sâu bệnh ) GV híng dÉn häc sinh khai th¸c H 24.3 ? Nội dung tranh cho ta biết điều gì? (đờng hầm xuyên qua núi) nớc ta : đờng hầm Hải Vân GV kết luận: - Học sinh quan sát tiếp hình 24.4 ? Cho ta biết điều gì? Kết luận ? Để làm ? Tại phải xây dựng nhà máy? - HS quan sát tranh ? nhà máy thủy điện phải có biện pháp gì? (đờn dây tải điện ) + Liên hƯ: Giíi thiƯu tranh chơp miỊn nói níc ta ? Trong bøc tranh nµy em thÊy ngêi tiÕn hµnh hoạt động kinh tế nào? - Chăn nuôi: Lạc đà, dê, - Sản xuất hàng thủ công - Khai thác chế biến lâm sản + Đa dạng, phong phú, mang đậm sắc riêng củ dân téc Sù thay ®ỉi vỊ kinh tÕ - x· hội - Phát triển giao thông vận tải - Xây dựng nhà máy thủy điện - CN khai thác khóng sản, hình thành khu công nghiệp, khu dân c mới, du lịch, văn hóa, thể thao ? Tiếp theo xuất ngành gì? VD : Hòa Bình, Vĩnh Phúc ( đua xe đạp địa hình ) - Học sinh quan sát tiếp ảnh thành phố Đà Lạt ? Có hoạt động kinh tế diễn thành phố Đà Lạt? * Đặt nhiều vấn đề môi trờng + Về môi trờng ? Là ? - Phá rừng, xói mòn đất ? Vấn đề xúc nhất? (nớc sinh hoạt) - Chất thải ô nhiễm nớc, không ? Ngoài vấn ®Ị nµo? khÝ, ®Êt - Mai mét kinh tÕ cỉ truyền, sắc văn hóa dân tộc ? Chúng ta phải làm để khắc phục vấn đề + Biện pháp: chống phá rừng, này? chất thải, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Củng cố Hớng dẫn học nhà: - Nắm đợc hoạt ®éng kinh tÕ cđa ngêi ë miỊn nói - Làm tập 1, sách giáo khoa - Ôn tập kiến thức lớp 6: Các đại lục, đại dơng giới Ký duyệt giáo án Ngày 17/11/ 2008 Tuần: 14 Tiết: 27 Ngày soạn: 23/11/2008 Ngày dạy: ôn tập I Mục tiêu: Qua học, HS cần: - Hệ thống lại đợc kiến thức môi trờng tự nhiên qua chơng ảnh hởng tự nhiên đến hoạt động kinh tế ngời môi trờng - Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích ảnh, biểu đồ, đồ địa lí Nhận biết mối quan hệ ảnh với biểu đồ, kiến thức kênh hình - Thấy đợc tác động, ảnh hởng hoạt động kinh tế tới môi trờng biện pháp khắc phục II Chuẩn bị - Bản đồ kiểu môi trờng giới - Bản đồ tự nhiên giới - Bản đồ phân bố dân c giới III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: Nội dung ông tập: GV hớng dẫn HS xác định môi trờng đới ôn hòa, đới lạnh, hoang mạc, vùng núi đồ - HS hệ thống lại kiến thức Môi trờng Khí hậu HĐKT ngời Vấn đề MT bật Ôn hòa (vị trí) Đới lạnh (vị trí) Hoang mạc (vị trí) Vùng núi (vị trí) - GV: Trong trình hệ thống kiến thức cần giúp học sinh xác định đợc mối quan hệ vị trí khí hậu thích nghi động vật, thực vật hoạt động kinh tế ngời - Hớng dẫn học sinh phân tích yếu tố tự nhiên ảnh hởng tới môi trờng phân hóa thành kiểu môi trờng (trong đới ôn hòa) Kết luận - HS lµm mét sè bµi tËp rÌn lun kĩ Bài tập 1: Phân tích mối quan hệ biểu đồ khí hậu - ảnh địa lí (T 44) Bài tập 2: Phân tích biểu đồ 19.2 , 19.3 Từ nói rõ khác hoang mạc nhiệt đới hoang mạc ôn đới Bài tập 3: Thành lập sơ đồ biểu diễn mối quan hệ địa hình , khí hậu, tài nguyên tíi sù ph©n bè cđa d©n c vïng nói Ch©u ¸ - Nam MÜ - vïng rõng Ch©u Phi Hớng dẫn nhà: - Ôn lại nội dung ®· híng dÉn - Hoµn thµnh bµi tËp ®· cho Tuần: 14 Tiết: 28 Ngày soạn: 23/11/2008 Ngày dạy: Phần 3: Thiên nhiên ngời châu lục Bài 25 : giới rộng lớn đa dạng I Mục tiêu: Qua học, HS cần: - Nắm đợc phân chia giới thành lục địa châu lục - Nắm vững mọt số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân theo đầu ngêi, tØ lƯ tư vong cđa TE vµ chØ sè phát triển ngời theo đầu ngời - Sử dụng khái niệm để phân loại nớc giới II Chuẩn bị - Bản đồ TNTG: Bản đồ nớc TG - Bảng số liệu thống kê GDP III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động: Các lục địa châu lục: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: - Bớc 1: Nghiên cứu SGK - Bớc 2: Phân công nội dung công viÖc cho tõng nhãm + Nhãm 1, 2, : Xác định tên, vị trí lục địa - đại dơng bap quanh + Nhóm 4, 5, : Xác định tên châu lục giới (Trái Đất) - Bớc 3: Đại diện nhóm lên xác định đồ - Bớc 4: Phân biệt khác giữu đại lục châu lục GV - Giúp học sinh phân biệt đại lục châu lục + Các lục địa có biển đại dơng bao bọc + Các châu lục : Gồm lục địa đảo phụ thuộc lục địa GV : TiÕp tơc nãi cho häc sinh hiĨu ý nghÜa cđa phân chia thành châu lục lục địa Trái Đất (SGK) HS : - Các nhóm tiếp tục xác định châu lục, lục địa có điểm đặc biệt (Thi đua nhóm phát nhanh) + Một lục địa gồm châu lục - Âu: gồm châu Âu châu + Một châu lục gồm hai lục địa: Châu Mĩ gồm Bắc Mĩ Nam MÜ + Mét chau lơc n»m díi líp níc đóng băng: Châu Nam Cực (lục địa Nam Cực) nằm dới lớp băng dày 300 m - HS tiếp tục xác định đảo, quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa (bằng đồ tự nhiên giới) Các nhóm nớc giới GV : Sử dụng bảng số liệu thống kê HS : Đọc sách giáo khoa bảng số liệu, đồ níc trªn thÕ giíi ? Trªn thÕ giíi hiƯn có quốc gia? HS quan sát tiếp H 25.1 Tìm hiểu tình hình thu nhập bình quân / đầu ngời vùng lÃnh thổ Thu nhập BQ? - HS : đọc tiếp dòng đầu (T 81) ? Dựa vào đâu để phân loại quốc gia giới? + Dựa vào bảng số liệu thống kê để tính thu nhập bình quân tỉ lệ tử vong trẻ em ? Trên giới có TP nhóm ? Dựa vào đâu? + Nhóm nớc phát triển Thu nhập bình quân > 20.000.USD/ ngời / năm Tỉ lệ tử vong trỴ em rÊt thÊp : HDI = 0,7 → + Nhóm nớc phát triển thu (20.000 USD / ngời / 1năm) Tỉ lệ tử vong trẻ em cao, HDI < 0,7 + Nói thêm : - Căn vào cấu kinh tế : -Nhóm nớc công nghiệp - Nhóm nớc nông nghiệp HS làm bµi tËp sè (Trang 81) Cđng cè: - Học sinh đọc phần kết luận cuối ? Tại nãi "ThÕ giíi chóng ta ®ang sèng thËt réng lớn đa dạng" ? - GV hớng dẫn học sinh trả lời theo ý sau: + "Rộng lớn" : Vì có địa bàn sinh sống ngời ngày mở rộng Con ngời đà có mặt tất châu lục, đảo khơi xa Con ngời vơn tới tầng bình lu khí (trong chuyến bay hàng không dân dụng) xuống tới thềm lục địc đại dơng ( thiết bị lặn, tàu ngầm ) + "Đa dạng" : - Về hành chính? - Nhiều dân tộc? - Nhiều hình thức tổ chức sản xuất Hớng dẫn nhà: - Nắm đựoc khái niệm lục địa, châu lục - Cách tính thu nhập bình quân đầu ngời - Biết cách xếp quốc gia thành nhóm: nớc phát triển nớc phát triển Ký duyệt giáo án Ngày 24/11/ 2008 Tuần: 15 Tiết: 29 Ngày soạn: 30/11/2008 Ngày dạy: chơng vi: châu phi Bài 26: thiên nhiên châu phi I Mục tiêu: Qua học, HS cần: - Biết đợc đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, khoáng sản Châu Phi - Đọc phân tích đợc lợc đồ tự nhiên để tỉma vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản Châu Phi II Chuẩn bị - Bản đồ TN châu Phi - Tranh, ảnh su tầm III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: ? Tại nói: "Thế giới thật rộng lớn đa dạng" ? Chỉ rõ lục địa, châu lục, đại dơng lớn đồ Qua em hÃy phân biệt lục địa, châu lục ? Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi Vị trí địa lí HS : Kết hợp quan sát hình 26.1 + Hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi SGK + Nhãm 1, c©u hái + Nhãm 3, câu hỏi - Các nhóm báo cáo kÕt qu¶ GV : Híng dÉn häc sinh rót kết luận đặc điểm, - Đại phận nằm chí vị trí châu Phi Chỉ rõ đờng xích đạo , chí tuyến tuyến Bắc chí tuyến Nam Bắc, chí tuyến Nam, đại dơng bao quanh châu có khí hậu nóng quanh Phi năm + Lu ý : Đờng xúch đạo qua châu Phi (bồn địa Công Gô, hỗ Victoria) Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc Xa-ha-ra) Chí tuyến Nam qua Nam Phi (hoang mạc Clahari) - HS quan sát đồ đờng bờ biển châu Phi + Lớn đảo Madagaxca ? Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê? HS quan sát H 26.1 - Hoạt động nhóm, tự nghiên cứu - Trả lời câu hỏi SGK + DÃy núi trẻ At lát: TB Phi (màu đỏ da cam) + đồng châu Phi: chủ yếu ven biển (màu xanh) ? Địa hình B.Phi khác Nam Phi nh nào? (màu sắc) + Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200 m 500 m (vàng) + Phần lớn Nam Phi cã ®é cao> 1500 m (®á cam) - Bờ biển bị chia cắt Địa hình khoáng sản a Địa hình - Toàn châu Phi có thĨ coi nh mét cao nguyªn khỉng lå, chđ u sơn nguyên xen kẽ bồn địa - HS tìm đồ: Các bồn địa, sông, hồ lớn, dÃy núi, đảo lớn - GV tổ chức cho học sinh phát biểu nhận xét đặc điểm địa hình châu Phi - Kết luận - Châu Phi có út núi cao đồng thấp - Học sinh tiếp tục đọc kí hiệu - phân bố khoáng b Khoáng sản sản H 26.1 ? Qua em cã nhËn xÐt g×? - RÊt phong phó (nhÊt dầu mỏ, khí đốt ) + Dầu mỏ, khí đốt : đồng ven biển Bắc Trung Phi + Sắt : DÃy At-lát + Cô ban, man gan : cao nguyên Nam Phi - Học sinh rót kÕt ln Cđng cè - HS đọc phần kết luận cuối - Quan sát hình 26.1 : Nhận xét đặc điểm bờ biển châu Phi cho biết đặc điểm ảnh hởng nh đến khí hậu châu Phi + Gợi ý: - Khoảng cách từ trung tâm Bắc Phi đến bờ biển - ¶nh hëng cđa biĨn + KÕt ln : KhÝ hậu Nam Phi từ trung tâm Nam Phi đến bờ biển ảnh hởng biển? - ấm khí hậu Bắc Phi? - Xác định rõ sông châu Phi đồ Hớng dẫn vỊ nhµ - Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - Học kĩ - Tìm hiẻu mối quan hệ giữua đờng xích đạo, chí tuyến tới khí hậu Châu Phi Tuần: 15 Tiết: 30 Ngày soạn: 30/11/2008 Ngày dạy: Bài 27: thiên nhiên châu phi (tiếp) I Mục tiêu: Qua học, HS cần: - Nắm vững đặc điểm môi trờng tự nhiên châu Phi, nh phân bố môi trờng - Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi - Rèn kĩ đọc lợc đồ, ảnh địa lí II Chuẩn bị - Bản đồ TN châu Phi - Bản đồ khí hậu Châu Phi III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: ? Sử dụng đồ tự nhiên châu Phi : Phân tích đặc điểm vị trí địa lí châu Phi? - Vị trí ảnh hởng đến khí hậu nh nào? ? Tại nói : Châu Phi cã thĨ coi nh mét cao nguyªn khỉng lå? Bài mới: a Đặt vấn đề: (SGK) - Gv dẫn dắt từ vị trí địa lí, ảnh hởng vị trí địa lí đến khí hậu b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi Khí hậu HS : làm việc cá nhân, nghiên cứu H 26.1 ? Châu Phi có khí hậu ? Tại sao? + Gợi ý: So sánh phần đất liền chí tuyến với phần đất liền từ chí tuyến Bắc đến Địa Tung Hải, Từ chí tuyến Nam ®Õn bê biĨn phÝa Nam? ? T¹i khÝ hËu châu Phi lại khô? Hình thành hoang mạc lớn? + Gợi ý: Đặc điểm hình dạng lÃnh thổ? Đờng bờ - Phần lớn lÃnh thổ châu Phi biển? Kích thớc châu Phi? nằm chí tuyến nên châu Phi lục địa nóng (Nhiệt độ trung bình năm > 20 C - HS tiÕp tơc quan s¸t vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so víi ch©u Phi → rót nhËn xÐt GV : Củng cố, bổ sung đồ tự nhiên - ảnh hởng biển không vào sâu đất liền châu Phi lục địa khô - Hình thành nhiều hoang mạc HS tiếp tục nghiên cứu hình 27.1 Nhận - Lợng ma châu Phi phân bố xét phân bố lợng ma châu Phi không + Qua đến kết luận ( lợng ma tơng đối ít) giảm dần phía chí tuyến -HS : Hoạt động nhóm: Xác định nguyên nhân phân bố lợng ma không châu Phi (Vị trí, đờng bờ biển, hình dạng, khối khí) ? Quan sát hình 27.1, cho biết dòng biển nóng, lạnh có ảnh hởng tới lợng ma vùng ven biển châu Phi nh thé nào? - Gv bổ sung đồ khí hậu châu Phi Các đặc điểm khác môi trờng tự nhiên GV : Híng dÉn häc sinh nghiªn cøu H 27.2 ? Nhận xét phân bố môi trờng tự nhiên - Châu Phi có môi trờng tự châu Phi? nhiên: - Xích Đạo ẩm ? Tơng tự kiểu môi trờng nào? đới nào? - môi trờng nhiệt đới - môi trờng hoang mạc - môi trờng hoang mạc - môi trờng Địa Trung Hải -HS :tiếp tục xác định vị trí kiểu môi trờng đồ khí hậu châu Phi (SGK), đạc điểm ĐVT ? Giải thích tính đối xứng kiểu môi trờng Nam Phi, Bắc Phi? - GV : cung cấp thêm thông tin đặc điểm môi trờng Xavan hoang mạc châu Phi (SGK) GV kết luận chung häc ch©u Phi - HS rót kÕt ln Củng cố - Học sinh đọc phần kết kuận cuối - Dựa vào hình 27.1 , 27.2 kiến thức đà học: Phân tích mối quan hệ lợng ma lớp phủ thực vật châu Phi - T¹i hoang m¹c l¹i chiÕm diƯn tÝch lín ë Bắc Phi? Hớng dẫn học nhà, - Học phải giải thích đợc đặc điểm khí hậu châu Phi - Thiết lập mối quan hệ giữ khí hậu với yếu tố tự nhiên - Làm tËp 1, s¸ch gi¸o khoa Ký dut gi¸o ¸n Ngày 01/12/ 2008 Tuần: 16 Tiết: 31 Ngày soạn: 07/12/2008 Ngày dạy: Bài 28: Thực hành phân tích lợc đồ phân bố môi trờng tự nhiên biểu đồ nhiệt độ lợng ma châu phi I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần: - Nắm vững phân bố môi trờng tự nhiên Châu Phi giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến phân bố - Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định đợc lợc đồ môi trờng TN Châu Phi, vị trí, địa điểm biểu đồ II Chuẩn bị - Bản đồ môi trờng TN Châu Phi -Biểu đồ khí hậu địa điểm Châu Phi - ảnh su tầm III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: ? Xác định môi trờng tự nhiên đồ? Nêu đặc điểm môi trờng nhiệt đới môi trờng hoang mạc ? Giải thích hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? Bài mới: a Đặt vấn đề: GV nói rõ yêu cầu thực hành b Các hoạt động: Trình bày giải thích phân bố môi trờng tự nhiên - Giáo viên sử dụng lợc đồ MTTN châu Phi HS làm việc cá nhân (5 phút) Rút nhận xét + Tên, phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi (mục 4, 27) + So sánh diện tích môi trờng + Nhận xét vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so với châu Phi - Chí tuyến Bắc qia Bắc Phi Bắc Phi quanh năm nằm dới áp cao cận chí tuyến, thời tiết ổn định, ma - Phía Bắc Bắc Phi là lục địa - Âu (lớn) gió mùa Đông Bắc từ lục địa á, Âu thổi vào Bắc Phi khô ráo, khó gây ma - L·ng thỉ B¾c Phi réng lín, cao > 200 m ảnh hởng biển khó ăn sâu vào ®Êt liỊn GV kÕt ln: + KhÝ hËu ch©u Phi khô, hình thành hoang mạc lớn giới GV tiếp tục hớng dẫn học sinh quan sát dòng biển Đông, Tây châu phi - HS rút nhận xét? + Dòng biển lạnh Benghela, vị trí chí tun Nam → khÝ hËu hoang m¹c ë ven biĨn Tây Nam châu Phi + Dòng biển Xômani, Môdămbích, Mũi Kim chảy ven biển phía đông Phi, cung cấp nhiều ấm Gió mùa Đông Nam từ biển thổi vào vợt qua sờn cao nguyên phía Đông Phi ấm, gây ma , tạo điều kiện cho Xavan phát triển - HS giải thích nguyên nhân hình thành hoang mạc châu Phi - Xahara hoang mạc điển hình châu Phi giới, chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa khô từ châu di chuyển sang, trung tâm Xahara, lợng ma không 50 mm / năm, nhiều nơi hàng chục năm không ma, ban ngày nhiệt độ từ 5060 C, ban đêm nhiệt độ xng rÊt nhanh, chªnh lƯch 30 - 40 C + Hoang mạc Namip đợc hình thành sát biển ảnh hởng dòng biển lạnh Ben ghê la Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma - Yêu cầu: Xác định đợc vị trí địa lí biểu đồ khí hậu H 27.2 - Nêu đặc điểm khí hậu địa điểm - HS hoạt đọng nhóm: Mỗi nhóm nghiên cứu biểu đồ: Biểu đồ A BĐB BĐC BĐ D Đặc điểm (nhóm 1) (nhãm 2) (nhãm 3) (nhãm 4) Lỵng ma trung bình 1244 mm 897 mm 2592 mm 506 mm năm Th¸ng 11 → Th¸ng → Mïa ma T9 - T5 T4 - T7 th¸ng th¸ng Th¸ng & 11 Th¸ng Th¸ng nãng nhÊt Th¸ng Th¸ng Khoảng 25 C khoảng 35 Tháng lạnh T7 (180C) T1 (200C) Th¸ng Th¸ng 0 Biên độ nhiệt năm 10 C 15 C 8C 120C Nhận xét: - Biểu đồ A: Tháng mùa đông biểu đồ khí hậu địa điểm NBC - Biểu đồ B: Tháng mùa đông biểu đồ khí hậu địa điểm NCB - Biểu đồ C: Tháng mùa đông biểu đồ khí hậu địa điểm NCN - Biểu đồ D: Tháng mùa đông biểu đồ khí hậu địa ®iĨm ë NCN GV: Híng dÉn HS ph©n tÝch tiÕp mùa ma, sau xác định vị trí - Gợi ý: Nhớ lại đặc điểm khí hậu môi trêng D - ; A; ; B - 2; C - 1; Củng cố: ? Nhắc lại cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi Vận dụng: Phân tích biểu đồ khí hậu địa ®iĨm sè (H27.2) Híng dÉn häc ë nhµ: - Tiếp tục phân tích biểu đồ khí hậu lại - Sử dụng đồ "Thiên nhiên Châu Phi" Phân tích yếu tố ảnh hởng đến hình thành khí hậu Châu Phi Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 07/12/2008 Ngày dạy: Bài 29: dân c - xà hội châu phi I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần: - Nắm vững phân bố dân c không Châu Phi - Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hóa bở cờng quốc phơng Tây - Hiểu đợc bùng nổ dân số kiểm soát đợc xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi II Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân c đô thị Châu Phi III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: ? Phân tích biểu ®å khÝ hËu ë H27.4 (sè 4) → kÕt luËn ? Bài mới: a Đặt vấn đề: SGK) b Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung ghi b¶ng GV: Híng dÉn HS th¶o ln nhãm nhóm Lịch sử dân c a Sơ lợc lịch sử ? Nêu nhận xét thời kì phát triển lịch sử - Thời Cổ đại: Nền văn minh Châu Phi ? sông Nin rực rỡ - ThÕ kØ XVI - XIX: §a 125 triƯu ngêi C.Phi C.Mĩ làm nô lệ ? Hậu buôn bán nô lệ ? - Cuối TK XIX- đầu XX gần nh toàn C.Phi bị xâm chiếm làm thuộc địa ? Hậu thuộc địa hóa (Kìm hÃm nớc C.Phi nghèo nàn, lạc hậu?) ? Kết mang lại ? (Các nớc C.Phi đà dành đợc độc lập thuộc - Sau chiÕn tranh TG thø 2: nhãm c¸c níc ph¸t triển) phong trào đấu tranh giành độc lập phát triển mạnh mẽ b Dân c: GV: Hớng dẫn HS phân tích lợc đồ H 29.1 ? Trình bày phân bố dân c châu Phi? - Phân bố không đồng ? Tại dân c phân bố không đều? + Hoạc sinh đợc nơi đông dân, tha dân + Kết hợp với H 27.2 - học sinh rút nguyên nhân dẫn đến bị khác ph©n bè d©n c ë ch©u Phi - Học sinh tiếp tục phân tích H 29.1 ? Tìm rõ thành phố có triệu dân trở - Thành phố có triệu dân lên - phân bố đâu? tập trung ven biển + Các thành phố lớn chủ yếu thành phố c¶ng GV kÕt ln, chun ý Sù bïng nỉ dân số xung đột tộc ngời châu Phi GV cung cÊp cho häc sinh th«ng tin vỊ bïng nổ - Năm 2001: Châu Phi có 8,8 dân số đại dịch AIDS (SGV) triệu dân (13,4% TG) - HS đọc SGK ng.cứu bảng số liệu thống kê ? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 2,4% (cao nhÊt) ? C¸c qc gia cã tØ lƯ gia tăng dân số thấp ? Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên C.Phi cao? - Hậu quả? GV : nói thêm (cùng với hạn áhn triền miên, hàng chục triệu dân châu Phi thờng xuyên bị nạn đói ®e däa) - Häc sinh ®äc tiÕp phÇn cuèi (mục a) ? Ngoài châu Phi gặp khó khăn gây ảnh hởng đến phát triển kinh tế, xà hội? GV hớng dẫn HS đọc nghiên cứu sách giáo khoa ? Cuộc xung đột sắc tôvj châu Phi dẫn tới hậu nh nào? - HS rút kết luận - Đại dịch HIV b Xung đột tộc ngời - Hình thành sóng ngời bị nạn - Nội chiến liên miên tạo hội cho nớc can thiệp - Kìm hÃm phát triển kinh tế - xà hội châu Phi Củng cố: - HS đọc phần kết luận cuối - Sử dụng đồ + Phân tích giải thích phân bố dân c châu Phi? + Những nguyên nhân đà kìm hÃm phát triển kinh tế - xà hội châu Phi? - HS trình bày - GVchuẩn xác, tóm tắt néi dung bµi häc Híng dÉn vỊ nhµ - Khi học phải kết hợp đồ tự nhiên với phân bố dân c - Tìm hiểu tình hình xung đột xảy châu Phi - Tình hình kinh tế châu Phi - Chuẩn bị tuần sau: Ôn tập Kiểm tra học kì Ký duyệt giáo án Ngày 08/12/ 2008 Tuần: 18 Tiết: 33 Ngày soạn:14/12/2008 Ngày dạy: ôn tập I Mục tiêu: Qua ôn tập, HS cần: - Hệ thống lại đựoc kiến thức thiên nhiên kinh tế châu Phi - Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích đồ, biểu đồ, lợc đồ khí hậu, mối quan hệ TN với phát triển kinh tế châu Phi - Thấy đợc ảnh hởng hình thức hoạt động kinh tế tới phân bố nh đời sống dân c châu Phi II Chuẩn bị - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi - Bản đồ dân c - xà hội châu Phi III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp Bài mới: a Kiến thức: Thiên Nhiên Châu Phi Gv: Hớng dẫn học sinh sử dụng đồ tự nhiên châu Phi Ôn lại nội dung sau: * Vị trí địa lí: + Xác định đờng xích đạo, chí tuyến qua châu Phi + Những biển đại dơng bao quanh châu Phi, đặc điểm bờ biển, + Những dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ - Kết luận: ? LÃnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trờng ®íi nµo? + Lu ý : Híng dÉn häc sinh phân tích mối quan hệ với vị trí địa lí * Địa hình, khoáng sản: GV : Hớng dẫn học sinh đọc dạng địa hình (dựa vào độ cao) Kết luận: - Dạng địa hình chủ yếu? - Đồng phân bố đâu? - HS rõ phân bố khoáng sản lợc đồ * KhÝ hËu: Gv : Híng dÉn häc sinh kÕt hỵp với kiến thức phần 1, H 17.1 Giải thích: - Vì châu Phi lục địa nóng? - Vì khí hậu châu Phi khô? Hình thành hoang mạc lớn? HS minh họa tính chất nóng khô (qua nhiệt độ, lợng ma) + HS quan sát H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, đọc tên môi trờng tự nhiên châu Phi + Sử dụng kiến thức phần trên, giải thích phân bố môi trờng b Dân c - xà hội châu Phi ? Dựa vào H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, giải thích phân bố dân c châu Phi c Kĩ - Vẽ biểu đồ : (bài tập - trang 96) - Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma (bµi 28) ... quanh năm - Biên độ nhiệt khoảng 30C - Lợng ma TB năm 1500mm - 2500mm Khí hậu nhiệt đới - T0 quanh năm, có thời kì khô hạn kéo dài (3-9T) - T0 TB năm 200C - Ma TB năm từ 500 mm 1500mm Thay đổi... sát h .75 76 môi trờng ? Em có nhận xét ảnh - Tùy thuộc vào lợng ma mà (-) Đó thay đổi MT nhiệt đới) thảm thực vật thay đổi ? Không gian, cảnh sắc thiên nhiên từ nơi đến khác nơi khác có thay đổi... ? So sánh nhóm tuổi lao động - Năm 1989 lớp tuổi đông HS trả lời 15 - 19 - Năm 1999 cã líp ti 2024 vµ 25-29 ? Nh vËy sau 10 năm TP HCM có dân số già hay Sau 10 năm, HCM có dân số trẻ ? già -