GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: Điều kỳ diệu của không khí. Đối tượng : Trẻ 5 – 6 tuổi

Nhiệm vụ của các thành viên là thổi bóng lên sau đó buộc lại và kẹp bóng vào giữa 2 chân để đi về đích khi bạn về thì bạn tiếp theo mới tiếp tục lên, thời gian là 1 bản nhạc, trong 1 b[r]

GIÁO ÁN

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

Đề tài : §iỊu kì diệu không khí i tng : Trẻ - tuổi( A1 )

Số lượng : 20 - 25 trẻ Thời gian : 30 - 35 phút Ngày dạy :

Người thực hiện: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết khơng khí có khắp nơi, khơng khí chất không màu, không mùi, không vị

- Không khí ln chuyển động

- Khám phá kỳ diệu khơng khí: Khơng khí nóng nở ra, khơng khí lạnh co lại, chất kết hợp với tạo khơng khí

- Mọi lồi cần có khơng khí để sinh sống 2 Kỹ năng:

- Làm thí nghiệm đơn giản

- Phát triển cho trẻ tính sáng tạo, tìm tịi vật xung quanh - Trẻ mạnh dạn phát biểu đưa câu hỏi sáng tạo - Phát triển ngôn ngữ trẻ qua câu hỏi gợi mở

- Rút kết luận từ thí nghịêm đơn giản

- Tưởng tượng, tư duy, khả quan sát có chủ định 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ khơng khí

- Trẻ hứng thú, tích cực tham hoạt động, có tinh thần đồn kết thi đua bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

+ Đồ dùng cô:

- Trang phục gọn gàng - Nhạc ảo thuật

- Nhạc hát: “Điều kỳ diệu quanh ta”

- Túi ni lông, tăm xiên, cốc thủy tinh, nến, bật lửa, đĩa nhỏ + Đồ dùng trẻ:

- Chai nhựa, phễu, giấm, bột parking soda, thìa sữa chua - Bóng bay to, bóng bay nhỏ

- Chậu nước

- Trang phục trẻ gọn gàng 2 Địa điểm:

III TIẾN HÀNH:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cơ xúm xít trẻ lại

- Đến dự với tiết học ngày hơm nay, có ban giám hiệu nhà trường Chúng khoanh tay đẹp chào

-Chúng có thích xem ảo thuật khơng?

- Xin mời ảo thuật gia: ảo thuật gia làm ảo thuật thổi bóng to, bóng tự to lên

- Hỏi trẻ bóng lại to lên? (Cơ thổi khơng khí vào trong) - Muốn biết thổi khơng khí vào bóng, bóng lại to lên hơm tìm hiểu điều kỳ diệu khơng khí

2 Phương pháp hình thức tổ chức *Tính chất khơng khí :

- Chúng hít thở nhờ con?

- Chúng gọi to khơng khí “khơng khí ơi!” khơng khí có khơng con?

- Theo khơng khí có đâu?

(khơng khí có lớp, ngồi sân trường,ở nhà ,cơng viên khơng khí có xung quanh chúng ta.)

- Vậy dùng bàn tay xinh để bắt khơng khí xem có bắt khơng

- Khơng thể dùng tay để bắt khơng khí được.Vậy thử nghĩ xem dùng để bắt khơng khí?

- Có nhiều ý kiến để bắt khơng khí Cơ thấy ý kiến dùng túi nilơng hay

- Cơ có đây? Túi nilông con?

- Cô dùng túi khua vào khơng gian để bắt khơng khí, sau vặn túi lại

- Bây túi ?(phồng lên) khác so với túi lúc đầu? - Vì túi nilơng lại phồng lên?

- Trong có ?

- Cơ bí mật chuẩn bị cho túi ni lơng lấy bắt khơng khí

- Cho trẻ khua lấy khơng khí

- Cho trẻ giơ túi nilông lên cảm nhận quan sát

Hỏi trẻ khơng khí nhẹ hay nặng? Có nhìn thấy khơng khí khơng? - Bây dùng tăm nhọn chọc cho thủng túi khơng khí để tay vào chỗ thủng

- Khi để tay lên chỗ thủng có cảm giác nào? Vì sao?

-Trẻ xúm xít -Trẻ chào khách

-Trẻ ý quan sát -Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

(khơng khí từ lỗ thủng)

- Các có ngửi thấy mùi khơng?

- Các nếm xem khơng khí có vị khơng?

-> Khơng khí ë xung quanh chóng ta, kh«ng khÝ khơng màu, khơng mùi, khơng vị

* Khơng khí chuyển động. - Cơ thổi bong bóng xà phịng

- Chúng thấy bong bóng xà phịng nào?( bay lung tung) - Vì bong bóng xà phịng lại bay lung tung khắp nơi?

Vì khơng khí ln ln chuyển động từ nơi tới nơi kh¸c - Cơ cho trẻ nhắm mắt lại

- Cô xịt nước hoa

- Các có ngửi thấy khơng?

- Vì xịt nước hoa chỗ từ xa mà lại ngửi thấy -> kết luận: Khơng khí xung quanh chúng ta, khơng khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng khí ln ln chuyển động

Cơ chia thành nhóm.Cơ có nhiều chai lọ, bóng bay làm thí nghiệm với vật dụng với

* Sự kì diệu khơng khí :

Nhóm 1: Khơng khí có khắp nơi :

- Cơ có nhiều chai lọ khác dùng chai lọ nhúng vào chậu nước xem có tượng xảy

Nhóm 2: Làm thí nghiệm phản ứng chất tạo thành khơng khí: - Trẻ đổ bột parking sơda vào bóng bay, đổ chút giấm vào chai, sau lồng miệng bóng bay vào miệng chai Nhấc cao bóng lên để bột Parking soda rơi vào chai

Nhóm 3: Khơng khí nặng hay nhẹ

- Cơ chuẩn bị bóng bay bên màu xanh cô cho thật nhiều nước, màu vàng thổi khơng khí vào trong, cho bóng vào nước xem tượng xảy

- Cho trẻ lấy đồ dùng nhóm chơi * Trẻ giới thiệu thí nghiệm

+ Nhóm có gì? - Các làm gì?

- Khi cho chai vào nước thấy nào?(Bong bóng lên)

Khi cho chai rỗng vào nước thấy bong bóng lên chứng tỏ khơng khí có khắp nơi, chỗ rỗng

+ Nhóm hai có gì? - Các làm gì?

- Con thấy điều xảy ra?

- Theo lại xảy vậy?

Trẻ trả lời

Trẻ ngửi Trẻ trả lời

Trẻ làm thí nghiệm

->Kết luận: bột parkinh sôda phản ứng với giấm tạo thành không khí mạnh thổi bóng to

+ Nhóm ba có gì?

- Trẻ giới thiệu cho bóng nước bóng khơng khí vào chậu nước bóng nước chìm bóng khơng khí

- Theo lại xảy vậy? bóng khơng khí nhẹ ->kết luận: Bóng khơng khí nhẹ bóng nước nên bóng khơng khí cịn bóng nước chìm chứng tỏ khơng khí nhẹ

*Sự cần thiết khơng khí:

- Theo khơng khí có cần cho không? Tại ? - Cả lớp khép miệng lấy tay bịt mũi giây

- Con cảm thấy nào?

+ Cơ làm thí nghiệm khơng khí cần cho cháy:

- Thắp hai nến, lấy cốc úp lên nến - Con thấy điều xảy ra?

- Theo lại xảy vậy?

-> Kết luận: Khi úp cốc vào nến nến tắt cốc khơng cịn khơng khí Khơng khí cần cho cháy

- Khơng khí dùng để làm gì?

- Khơng có khơng khí điều xảy ra?

- Kết luận: Con ngêi, lồi vật cối cần khơng khí - Cho trẻ xem video nhiễm khơng khí

* Giáo dục: Khơng khí cần thiết sinh hoạt, cho sống người vật phải giữ gìn vệ sinh mơi trường nguồn khơng khí ln

*Mở rộng : Đồ sống sinh hoạt cần bơm khí vào dùng được?(bóng ,lốp xe ,phao bơi…)

- Đồ dùng nhà để tạo khơng khí? (quạt điện ,điều hịa,quạt nước…)

* Củng cố:

-Trị chơi : Thổi bóng kẹp bóng đích

Cơ chia lớp thành nhóm chơi, phát cho thành viên nhóm bóng Nhiệm vụ thành viên thổi bóng lên sau buộc lại kẹp bóng vào chân để đích bạn bạn tiếp tục lên, thời gian nhạc, nhạc đội kẹp nhiều bóng đích đội giành chiến thắng 3 Kết thúc:

Cô nhận xét tiết học

Trẻ bịt mũi Trẻ trả lời Trẻ xem video