giao an tuan 31 Chuan KTKN giam tai

Giới thiệu bài:1’ - Hôm nay các em sẽ dược học bài tập đọc Con chuồn chuồn nước của Nguyễn Thế Hội 3.2 Hoạt động1: 10’ Luyện đọc - Goị HS đọc cả bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc [r]

TRƯỜNG TH NGÔ QUYỀN KHỐI:4 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 31 (Từ ngày 14/4/2014 đến ngày 18/4/2014) THỨ/ NGÀY TIẾT MÔN TPPCT 5 5 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sư Đạo đức Toán Thể dục Mĩ Thuật Chính tả Luyện từ&câu Khoa học Kể chuyện Địa lí Toán Thể dục Tập đọc Kĩ thuật Toán Khoa học Tập làm văn Toán Âm nhạc Luyện từ&câu Tập làm văn Sinh hoạt 31 61 151 31 31 152 61 31 31 61 61 31 31 153 62 62 31 154 62 61 155 31 62 62 31 Thứ hai Ngày 14/4/2014 Thứ ba Ngày 15/4/2014 Thứ tư Ngày 16/4/2014 Thứ năm Ngày 17/4/2014 Thứ sáu Ngày 184/2014 GIÁO VIÊN Dương Đình Phúc TÊN BÀI Chào cờ Ăng-co vát Thực hành (tt) Nhà Nguyễn thành lập Bảo vệ môi trường Ôn tập số tự nhiên Nghe-viết: Nghe lời chim nói Thêm trạng ngữ câu Trao đổi chất thực vật Kể chuyện chứng kiến Thành phố Đà Nẵng Ôn tập số tự nhiên (tt) Con chuồn chuồn nước Lắp ô tô tải Ôn tập số tự nhiên (tt) Động vật cần gì để sống LT miêu tả các phận vật Ôn tập các phép tính với số tự nhiên Ôn tập bài TĐN số7, số Thêm trạng ngữ nơi chón cho câu LT xây dựng đoạn văn miêu tả vật Tuần 31 Phú Văn, ngày tháng năm 2014 KHỐI TRƯỞNG Trương Văn Thủy Thứ hai ngày 14 tháng năm 2014 Tiết :1 Chào Tiết :2 TPPCT:61 Môn: Tập đọc Bài: ĂNG - CO - VÁT Theo kì quan giơi I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bàivoiws giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (Trả lời các CH SGK) - Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên *GDBVMT: Thấy vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp MT thiên nhiên lúc hoàng hôn II CHUẨN BỊ: - GV: Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ: (4’)Dòng sông mặc áo - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời nội dung bài tập đọc - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài: 1’ - Treo tranh giới thiệu 3.2 Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc -Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp GV kết hợp sưa lỗi phát âm sai Lưu ý HS nghỉ đúng để làm rõ nghĩa câu văn - GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài 3.3 Hoạt động 2: (9’) Tìm hiểu bài  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Ăng-co Vát xây dựng đâu và từ ? ( HS yếu) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BCSS Hát - HS đọc bài - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét bạn Quan sát tranh - Lắng nghe, nhắc tựa - HS khá đọc bài - Xem lần xuống dòng là đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc - HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc lại toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm đoạn - Ăng-co Vát xây dựng Cam-puchia từ đầu kỉ mười hai - Nội dung đoạn là gì ?  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Khu đền chính đồ sộ nào ? - Khu đền chính xây dựng kì công nào ? -Du khách cảm thấy nào tăm đền ăng – co vát? Tại lại ? - Nội dung đoạn là gì ?  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? - Đoạn tả cảnh gì ? - Bài Aêng – co Vát cho ta biết điều gì? Mở rộng: Trước đền này bị bỏ quên và hoang tàn suốt trăm năm Nhưng sau đố khôi phục, sữa chữa, ngày nó trở thành nơi tham quan du lịch hấp dẫn du khách quốc tế đặt chân đến đất nước chùa tháp này Liên hệ: Nước ta có nhiều cảnh đẹp có cảnh nào gọi là kì quan giới? 3.4 Hoạt động 3: (6’) Đọc diễn cảm:  GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm, thể đúng nội dung bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần Giới thiệu Ø Aêng – co Vát - HS đọc thầm đoạn - Khu đền chính gồm tầng với tháp lớn, tầng hành lang dài gần 500 mét Có 398 gian phòng - Những cây tháp lớn dựng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - Khi thăm Aêng – co Vát du khách lạc vào vào giới nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ dại Vì nét kiến trúc đây độc đáo và từ từ lâu đời Nét xây dựng kì công của Aêng – co Vát - HS đọc thầm đoạn - Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cưa đền; tháp cao vút lấp loáng chùm lá nốt xòa tán tròn; ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay tỏa từ các ngách Vẻ đẹp của Aêng – co Vát lúc hoàng hôn * Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền Aêng- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu - chia - Vịnh Hạ Long, - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đọc diễn cảm đoạn - GV sưa lỗi cho các em 4.Củng cố :3’ - Em hãy nêu ý nghĩa bài văn ? cặp - HS đọc trước lớp - Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước Tiết: TPPCT: 151 Môn: Toán THỰC HÀNH (T2) I.MỤC TIÊU: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vễ hình - Thực hành nhanh, chính xác - Vận dụng vào đo trên thực tế II CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn, - HS: Chuẩn bị giấy vẽ , thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét , bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ :4’ - GV hệ thống lại các kiến thực trọng tâm tiết học trước Bài 26’ 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học hôm các em biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vễ hình 3.2 Hoạt động (12’)Nội dung Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên đồ : - GV: bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 100 - Để vẽ đoạn thẳng AB trên đồ, trước hết chúng ta cần xác định điều gì ? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lắng nghe - Lắng nghe, nhắc tựa - HS nghe yêu cầu - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB thu nhỏ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm - GV nêu yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên đồ tỉ lệ : 400 3.2 Hoạt động (13’).Luyện tập Bài 1/159: -GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo tiết thực hành trước - HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : 50 - HS tính 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm) - Dài cm - HS nêu trước lớp , lớp theo giỏi nhận xét - HS nêu : 3m 3m = 300cm Chiều dài bảng thu nhỏ trên đồ tỉ lệ 1: 50: 300 : 50 = 6(cm)   4.Củng cố:3’ A B - Dựa vào đâu để tính độ dài thu nhỏ - HS nêu trên đồ? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết: TPPCT: 31 Môn: Lịch sử BUỔI ĐẦU THỜI NGUYỄN (Từ năm 1802 đến năm 1858) NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:+Sau Quang Trung mất, triều đại Tây Sơn suy yếu dần… Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: +Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu… +Tăng cường lực lượng quân đội… +Ban hành luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành… - Trình bày lại đôi nét thành lập nhà Nguyễn và vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị - HS ham tìm hiểu các nhân vạt lịch sư viêït nam II CHUẨN BỊ: -Một số điều luật Bộ luật Gia Long ( nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ:4’ -GV gọi – HS trả lời các câu hỏi SGK -GV nhận xét, ghi điểm Bài 26’ 3.1.Giới thiệu bài: 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn, 3.2.Hoạt động 1: (8’)Nắm nét đời Nhà Nguyễn - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: Sau Tự Đức Yêu cầu Nhà Nguyễn lật đổ triều đại nào? Vị Vua đầu tiên nhà Nguyễn là ai? Nhà Nguyễn thành lập vào năm nào? Nhà Nguyễn định đô đâu? Triều đại nhà Nguyễn đã trải qua các đời vua nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát -1-2HS trả lời câu hỏi HS lớp nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa Phiếu bài tập - Đọc SGK và hoàn thành phiếu bài tập - Đại diện dán bảng Nội dung Tây Sơn Nguyễn Ánh ( hiệu Gia long) Năm 1802 Phú Xuân ( Huế) Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức -GV: Sau vua Quang Trung , lợi - Lắng nghe dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Aùnh đã đem quântấn công , lật đổ nhà Tây Sơn Nguyễn Aùnh lên ngôi hoàng đế , lấy niên hiệu là Gia Long chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn Trãi qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng, Thiệu Trị , Tự Đức 3.3.Hoạt động 2: (9’) Biết các vua nhà Thảo luận Nguyễn đã thâu tóm quyền hành vào tay mình và điểm tổ chức quân đội nhà Nguyễn Treo bảng phụ: - HS thảo luận Đại diện trình bày Cả lớp nhận xét 1.Tìm hiểu biên pháp để thâu tóm 1.Không đặt ngôi hoàng hậu/ bỏ chức quyền hành các vua nhà Nguyễn tể tướng./ vua điều hành công việc; thay đổi các quan triều, nắm các quan đầu tỉnh, 2.Tìm hiểu tổ chức quân đội nhà Nguyễn 3.Điểm nào luật Gia Long chứng tỏ hà khắc nhân dân? 2.Xây dựng nhiều thứ quân ( binh, thuỷ binh, )/ Xây dựng các trạm ngựa từ Bắc đến Nam để chuyển tin tức 3.Những kẻ mưu phản và đồng mưu bị xư lăng trì./ Ông, cha, con, cháu, anh, em kẻ đó từ 16 tuổi trở lân bị chém đầu./ Con trai 15 tuổi trở xuống, mẹ, gái kẻ đó phải làm nô tì Đàm thoại - Kết luận : Các vua nhà Nguyễn đã thực chính sách để tập trung quyền hành tay và bảo vệ ngai vàng của mình 3.4.Hoạt động 3: (8’) Thấy đời sống nhân dân thời nhà Nguyễn - Theo em, với cách thống trị hà khắc các - Cuộc sống nhân dân vô cùng vua thời Nhà Nguyễn sống nhân cực dân ta nào? GV: Dưới thời nhà Nguyễn, vua quan bóc lột dân tệ, người giàu có công khia sát hại người nghèo Pháp luận dung túng cho người giàu.Chính vì mà dân có câu: Con nhớ lấy câu này Cướp đêm là giặc, cướp ngày là quan 4.Củng cố 3’ - Em có nhận xét gì triều đại nhà Nguyễn và - HS nêu ý kiến luật Gia Long? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài “Kinh thành Huế “ Tiết: TPPCT: 31 Môn: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm phải BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả nămg *GDKNS:Bày tỏ ý kiến, đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT: - Phương pháp: Đóng vai; Thảo luận; Dự án; Trình bày phút - Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ; Đặt câu hỏi III CHUẨN BỊ: - GV: Giấy A3, bút vẽ - HS: SGK, xem trước bài, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ:4’ - GV gọi vài HS trả lời các câu hỏi sau: - Tại chúng ta phải bảo vệ môi trường? - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới:26’ 3.1.Giới thiệu bài: 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm phải BVMT 3.2.Hoạt động 1: (7’)Tập làm nhà tiên tri ( BT 2) -GV chia HS thành các nhóm Mỗi nhóm nhận tình để thảo luận và bàn cách giải HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét bạn - Lắng nghe, nhắc tựa Thảo luận - Từng nhóm trình bày kết qủa làm việc Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến Chứng 1: -GV đánh giá kết qủa làm việc các nhóm a.Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn tại chúng và thu nhập người sau này b.Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c.Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn , xói mòn, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ… d.Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn) e.Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí 3.3.Hoạt động : (6’)bày tỏ ý kiến em Thảo luận ( bài tập SGK) - Yêu cầu cặp trao đổi - Đáp án đúng : - GV mời số HS lên trình bày ý kiến a.Không tán thành mình b.Không tán thành c.Tán thành Kết luận: Bảo vệ môi trường chính là d.Tán thành bảo vệ sống hôm và mai sau g.Tán thành 3.4 Hoạt động 3: (6’) xử lí tình huống( Bài Thảo luận tập 4, SGK ) -GV chia HS thành các nhóm Chứng 3: Thảo luận đưa cách giải Nhận xét, bổ sung a.Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác -GV nhận xét kết qủa làm việc nhóm b.Đề nghị giảm âm Kết luận: Bảo vệ môi trường là ý thức, c.Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn trách nhiệm của người, không trừ sạch đường làng 3.5.Hoạt động : (7’) Tìm nguyên nhân và nêu biện pháp, cùng thực -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ Chứng 3: cho các nhóm - Nêu tên nhóm vàmôi trường mình chọn +Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình môi trường xóm/ phố , hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn tại và cách giải +Nhóm 2: tương tự môi trường trường học +Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - Thảo luận vấn đề tồn tại và - GV nhận xét kết qủa làm việc cách giải và thời gian giải nhóm - Yêu cầu các nhóm thực cách giải nhóm đúng thời gian, nhóm đưa báo cáo và kiểm tra kết -Liên hệ:Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương 4.Củng cố :3’ - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Vài HS nhắc Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót chuẩn bị đồ dùng học tập, tư ngồi học *********************************** Thứ ba, ngày 15 tháng năm 2014 Tiết:1 Môn: Toán TPPCT: 152 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: - Giúp HS ôn tập về: Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân.Hàng và lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể.Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này - Đọc, viết số tự nhiên.Nhận biêt hàng và lớp, giá trị chữ số.Dãy số tự nhiên và đặc điểm nó - Vận dụng tốt kiến thức để giải các vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 - HS: SGk, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: 1’ - BCSS Hát Bài cũ :4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm các bài tập tiết 151 lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét ghi điểm Bài mới:26’ 3.1 Giới thiệu bài 1’ - Tiết học hôm giúp các em ôn tập - Lắng nghe, nhắc tựa về: Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân.Hàng và lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể.Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này 3.2 Hướng dẫn ôn tập 25’ Bài 1/160: -GV treo bảng phụ kẽ sẵn nội dung BT1 - BT yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu và gọi HS nêu yêu cầu bài tập cấu tạo thập phân số các số tự nhiên -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết vào bài tập số các số khác và viết lên bảng số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số Bài 3/160: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu Thảo luận cặp đôi và trình bày: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, chữ số thuộc hàng chục và lớp đưn vị Tám trăm năm mươi mốt nghìn chín Bài 4/160: Yêu cầu HS đọc đề bài -GV nêu câu hỏi trăm linh tư, chữ số thuộc hàng chục nghìn và lớp nghìn - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu -Nêu trước lớp a.Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị Nêu ví dụ b.Số tự nhiên bé là số Vì khoogn có số tự nhiên nào bé c.Không có sô tự nhiên nào lớn Vì dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi thêm đơn vị lại có số đứng liền sau - GV nhận xét tuyên dương 4.Củng cố:3’ - Chơi trò chơi : “dãy số chẵn – số lẻ” - HS tham gia chơi - Tổng kết trò chơi Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Thể dục (GV môn dạy) Tiết 3: Mĩ thuật (GV môn dạy) Tiết: TPPCT: 31 Môn: Chính tả(Nghe– Viết) NGHE LỜI CHIM NÓI I.MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thoe chữ - Làm đúng bài tập 2a - Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp *GDBVMT: (Nghe- viết)Ý thức yêu quý, bảo vệ MT thiên nhiên và sống người II CHUẨN BỊ: - GV: Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ - GV kiểm tra HS đọc lại thông tin BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm các em nghe viết bài chính tả Nghe lời chim nói và làm bài tập chính tả 3.2 Hoạt động 1: (18’)Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả + Tìm hiểu nội dung bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ -Loài chim nói điều gì ? *GDBVMT:Ý thức yêu quý, bảo vệ MT thiên nhiên và sống người + Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài -GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng + Viết chính tả: - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt + Chấm chữa bài: - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung - Sưa lỗi sai phổ biến 3.3 Hoạt động 2: (7’)Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2a/125: HS đọc yêu cầu bài - GV phát phiếu cho các nhóm thi làm bài - GV nhắc HS có thể tìm nhiều trường hợp đã nêu - GV nhận xét kết bài làm HS 4.Củng cố :3’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BCSS Hát - HS đọc lại thông tin BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp - HS nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa - HS khá đọc - Về cánh đồng mùa nối mùa với người say mê lao dộng, thành phố đại, công trình thuỷ điện - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và nêu tượng mình dễ viết sai - HS luyện viết bảng - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thi đua làm bài a.Chỉ viết với l không viết với n: Là, lạch, lĩa làm, lãm, lãnh, làu, lặm, lẳng, lặp, lặt, lẩm, lẩn, lầu, lầy, len, lẽo, lí, lị, liếc, liệng, lịm, loét, lụa, b Chỉ viết với n không viết l: này, nằm, nậm, nấu, néo, nếm, nêm, nệm, nến, nện, nỉ, nĩa, niễng, nín, nơm, Cả lớp nhận xét kết làm bài -Yêu cầu HS đọc lại số từ khó Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc vắng nụ cười Tiết: TPPCT: 61 Môn: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.MỤC TIÊU: - Hiểu nào là trạng ngữ - Nhận diện trạng ngữ câu, bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sư dụng trạng ngữ - Sư dụng vốn từ sáng, linh hoạt II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Luyện tập) - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ Câu cảm - GV kiểm tra HS - GV nhận xét 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em hiểu nào là trạng ngữ 3.2 Hoạt động 1:(10) Nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2, - Hãy đọc phần in nghiêng câu ? - Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - HS đặt câu cảm - HS nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa - HS tiếp nối đọc nội dung BT - Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, - Giúp em hiểu nguyên nhân vì I – ren trở thành nhà khoa học lớn và xác định đực thời gian ông trở thành nhà khoa học - Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in - Vì I – ren trở thành nhà khoa học nghiêng? tiếng? - Nhờ đâu I –ren trở thành nhà khoa học tiếng? - Bao gìơ I – ren trở thành nhà khoa học tiếng? - Em hãy thay đổi vị trí các phần in - Sau này, I – ren trở thành nhà khoa nghiêng câu ? học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi - I – ren sau này, trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi - Nhờ tinh thần ham học hỏi, I –ren sau này trở thành nhà khoa học tiếng - Em có nhận xét gì vị trí các phần in - Các phần in nghiêng có thể đứng đàu nghiêng ? cau, cuối câu đứng chủ ngữ và vị ngữ - Khi thay đổi vị trí các phần in nghiêng - Khi ta đổi chỗ các phần in nghiêng nghĩa câu cọ bị thay đổi không ? thì nghĩa câu không thay đổi GV: Các phần in nghiêng gọi là trạng ngữ Đây là thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu - Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: - Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ? nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? - Đứng đầu câu, cuối câu chen -Trạng ngữ có vị trí nào câu ? chủ ngữ và vị ngữ 3.3 Hoạt động 2:(5’) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: (10’) Luyện tập Bài 1/126: HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho số HS - GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng lớp - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm bài trên phiếu + Ngày xưa, rùa có cái mai láng bóng + Trong vươn, muôn loài hoa đua nở + Từ tơ mơ sáng, cô Thảo đã dậy sắm - GV chốt lại lời giải đúng sưa làng Làng cô cách làng Mĩ - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận Lý mười lăm cây số Vì vậy, trạng ngữ năm cô làng chừng hai ba lượt - GV lưu ý HS: phận TrN trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm a.Trạng ngữ thời gian gì? …… b Trạng ngữ nơi chốn - Em hãy nêu ý nghĩa trạng ngữ c Trang ngữ thời gian, kết quả, thời Bài 2/126: HS đọc yêu cầu bài tập gian - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, đó có ít câu dùng trạng ngữ - Viết xong, cặp HS đổi bài sưa lỗi cho - HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ - GV nhận xét, chấm điểm 4.Củng cố :3’ Hãy nêu ý nghĩa trạng ngữ? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết đoạn văn BT2 chưa đạt yêu cầu, nhà hoàn chỉnh và viết lại vào - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu *********************************** Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2014 Tiết TPPCT : 61 Môn: Khoa học Bài: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.MỤC TIÊU: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường… - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ - Vận dụng tốt kiến thức đã học II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng lớp bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 1,2 trang 110 - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: 1’ - BCSS Hát Bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu - HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài học trước hỏi sau: + Không khí có vai trò nào - Nhận xét câu trả lời và ghi điểm HS Bài :26 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em biết trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường… 3.2 Hoạt động 1: (9’) Trong qúa trình sống thực vật lấy gì? và thải môi trường gì? - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 122 SGK, và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết - Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường qúa trình sống đời sống thực vật ? + Hãy mô tả qúa trình hô hấp và quang hợp thực vật ? + Để cây trồng cho suất cao hơn, người ta đã tăng lượng không khí nào cho cây? - Nhận xét bạn - Lắng nghe, nhắc tựa Thảo luận, Quan sát - HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói cho nghe - Trong qúa trình sống cây thường xuyên lấy từ môi trường : các chất khoáng có đất, nước, khí cácbô-níc, khí ô-xi - Trong qúa trình hô hấp cây thải môi - Trong qúa trình hô hấp cây thải trường gì ? môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và chất khoáng khác - Qúa trình trên gọi là gì? - Quá trình trên gọi là qúa trình trao đổi chất thực vật - Thế nào là qúa trình trao đổi chất thực - Qúa trình trao đổi chất thực vật là vật ? qúa trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và các chất khoáng khác - GV: Trong qúa trình sống, cây xanh - Lắng nghe thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các – bô – níc, khí ô-xi,nước và thải môi trường nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi và các chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật và môi trường thông qua trao đổi khí và trao đổi thức ăn nào, các em cùng tìm hiểu 3.3 Hoạt động 2: (8’)sự trao đổi chất PP: Thảo luận thực vật và môi trường - Sự trao khí hô hấp thực vật diễn - Qúa trình trao đổi chất hô hấp nào ? thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí các-bôníc - Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn - Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào ? sau: tác động ánh sáng mặt trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng và thải khí ô-xi, nước và chất khoáng khác - Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi -Quan sát, lắng nghe khí hô hấp thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật - GV: Cây lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc người và động vật Cây đã lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu tạo lượng cung cấp cho các hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bôníc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi quan cây (thân, rể, la,ù hoa, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài.Sự trao đổi thức ăn thực vật chính là qúa trình quang hợp, ánh sáng mặt trời, thực vật dùng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp các chất hữu chất đường, bột từ các chất vô : nước, chất khoáng, khí các-bô-níc để nuôi cây 3.4.Hoạt động 3: (8’) Thực hành: vẽ sơ đồ PP: Nhóm trao đổi chất thực vật - Phát giấy cho nhóm - Yêu cầu: vẽ sơ đồ trao đổi chất thực - Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và vật gồm trao đổi khí và trao đổi thức ăn trao đổi thức ăn thực vật GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu - Trình bày trao đổi chất thực vật nhóm nói sơ đồ, các nhóm khác theo sơ đồ vừa vẽ nhóm bổ sung - đại diện nhóm trình bày, các - Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, nhóm khác bổ sung đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc 4.Củng cố :3’ - Thế nào là trao đổi chất thực vật? - HS trả lời Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bài sau Tiết: TPPCT: 31 Môn: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Không dạy) THAY BẰNG TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU: - Nhận biết phần: Mở bài, thân bài, kết bài bài văn miêu tả vật - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý cho vật nuôi nhà - Có ý thức chăm sóc, yêu mến các vật nuôi nhà II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh minh họa SGK; tranh ảnh số vật nuôi sưu tầm - HS: Giấy khổ rộng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - Kiểm tra HS - Nhận xét & ghi điểm Bài mới: (26') 3.1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu bài, ghi bảng 3.2 Hoạt động1: (12') Làm việc lớp - Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả vật + Bài văn gồm có phần ? - Dán bảng tờ phiếu đã ghi cấu tạo bài văn - Cho HS đọc lại 3.3 Hoạt động 2: (13’) Luyện tập - Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài cần làm: Em hãy mêu tả vật nuôi nhà mà em yêu thích - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Kiểm tra việc chuẩn bị cho bài tập - Dán tranh ảnh số vật nuôi nhà - Gọi HS giới thiệu vật mà mình lập dàn ý - GV nhắc HS: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS nêu lại cấu tạo bài văn miêu tả vật - Nhận xét - HS nêu tên bài học - HS nhắc lại + Có phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Theo dõi - HS đọc lại - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Quan sát - Đọc yêu cầu bài tập - Quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý - 3-5 em giới thiệu vật mình lập dàn ý - Chú ý lắng nghe + Nên chọn lập dàn ý vật nuôi gây cho em ấn tượng đặc biệt + Nếu nhà không nuôi vật nào, các em có thể lập dàn ý cho bài văn tả vật nuôi em biết (của người thân, nhà hàng xóm, vật nuôi công viên) - Phát bút dạ & giấy riêng cho vài HS - Kiểm tra dàn ý HS làm bài trên phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên bảng, xem là mẫu - Gọi HS đọc trình bày dàn ý mình - Chấm mẫu - dàn ý để rút kinh nghiệm Củng cố : (3’) - Gọi HS nhắc lại cấu tạo bài vật miêu tả vật gồm có phần? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ bài * LHGD: Yêu mến và chăm sóc vật nuôi gia đình Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát vật Tiết TPPCT : 31 - HS làm bài trên giấy khổ lớn - Tiếp nối đọc dàn ý mình - Theo dõi - Vài em đọc - Nộp - em trả lời - HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe Môn: Địa lí Bài: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phó Đà Nẵng : +Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền trung +Đà Nằng là thành phố cảng… +Đà Nẵng là trung tâm… - Chỉ vị trí thành phó Đà Nằng trên đồ (lược đồ) - Tự hào thành phố Đà Nẵng II CHUẨN BỊ: - GV : Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ hình bài 20 - HS : Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng, thị xã Hội An III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: 1’ Hát Bài cũ: 4’Thành phố Huế - Những địa danh nào đây là - HS trả lời thành phố Huế: biển Cưa Tùng, cưa biển Thuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sông Hương, cầu Tràng Tiền, hồ Hoàn Kiếm, núi Ngự Bình - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài: 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em - Lắng nghe, nhắc tựa biết số đặc điểm chủ yếu thành phó Đà Nẵng 3.2.Hoạt động1: (6’) Chỉ và mô tả vị PP: Quan sát, thảo luận trí thành phố Đà Nẵng trên đồ - Quan sát H1 cho biết: - Đà Nẵng có vị trí đâu ? - Giảm :Cho biết từ TP Đà nẵng có thể tới các tỉnh khác các loại đương GT nào? - Yêu cầu HS trên đồ  Kết luận: Đà Nẵng nằm bên bờ biển Đông, phía Nam đèo hải Vân Vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác và nước ngoài 3.3.Hoạt động 2: (7’)Trình bày các điều kiện để Đà Nẵng trở thành thành phố cảng lớn miền Trung Treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận: - Đà Nẵng có thuận lợi nào để trở thành thành phố cảng ? - Phía Nam đèo Hải Vân, giáp các tỉnh: Thừa Thiên – Huế, Quảng Nam và Biển Đông PP: Thảo luận Đọc câu hỏi thảo luận - Có vịnh Đà Nãng khuất gió, nước sâu thuận tiẹn cho việc vào và neo đậu tàu thuyên, sông Hàn rộng và sâu - Đà Nẵng có cảng biển tên cảng biển Tiên Sa, cảng sông tên cảng sông Hàn; các sở để phục vụ họat động bến cảng: ngân hàng, khách sạn, tiệm ăn, - Đà Nẵng có loại cảng nào? Tên là gì? Những sở nào phục vụ cho hoạt động bến cảng + Tiên Sa: Nước biển vắt xanh màu ngọc bích nét đẹp hoang sơ, tinh khiết Tương truyền, nơi đây các tiên nữ thường chọn làm nơi nô đùa, tắm mát nên có tên Biển Tiên Sa.Kề bên bãi biển lại có suối nước chảy róc rách - Xác định trên hình vị trí cảng Tiên Sa – - Cảng Tiên Sa nằm vịnh Đà Nẵng, bên bán đảo Sơn Trà; cảng sông cảng sông Hàn Hàn nằm gần cưa sông Hàn - Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa từ đó em - Tàu lớn , đại; Kết luận: đây là rút kết luận gì cảng Tiên Sa - Dựa vào bảng mục 2/148 cho biết cảng biển Đà Nẵng có vai trò nào việc chuyên chở hàng hoá? Mở rộng: Nhờ vị trí thuận lợi, từ xa xưa Đà Nẵng đã là cửa chuyên xuất cảng đặc sản miền Trung: đường, chè, tơ sống, Ngày Đà Nẵng là cảng biển lớn, hàng năm tiếp nhận và vận chuyển nhiều hàng hoá phục vụ xây dựng đất nước  Kết luận:Nhơ có điều kiện thuận lợi nên Đà Nẵng trở thành thành phố cảng lớn miền Trung Nơi đây có cảng biển Tiên Sa và cảng sông Hàn Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp 3.4 Hoạt động 3: (6’)Biết Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp lớn với nhiều ngành công nghiệp - Cho biết Đà Nẵng sản xuất có các ngành công nghiệp nào ? cảng biển lớn - Chuyên chở nhiều hàng hoá từ Đà Nẵng tới cá nơi và từ các nới tới Đà Nẵng PP: Thảo luận - Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, dệt, chế biến thực phẩm( chủ yếu là cá tôm đông lạnh) Đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng - Kể tên các hàng công nghiệp từ Đà nẵng - Theo bảng trang 148/SGK chuyển nới khác và từ nơi khác đến Đà Nẵng đường tàu biển ? Kết luận: Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp với nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều sản phẩm có giá trị để sử dụng nước và xuất + Đà Nẵng – địa điểm du lịch 3.5.Hoat động 4: (7’) Trình bày điều kiện để phát triển du lịch Đà Nẵng - GV yêu cầu HS tìm Hội An trên đồ - HS tìm Hội An trên đồ hành chính Việt Nam - HS mô tả - Mô tả phố cổ Hội An từ hình - GV yêu cầu HS đọc tiếp đoạn văn - HS đọc SGK -Yêu cầu HS tìm vị trí khu di tích Mĩ Sơn trên đồ Việt Nam từ lược đồ - HS tìm khu di tích Mĩ Sơn bài 20 - Yêu cầu HS quan sát hình và nhận xét - HS quan sát hình và nhận xét quang cảnh xung quanh (cây cối) các tháp (lành, đổ vỡ)? - GV bổ sung: Khu tháp Mĩ Sơn cách Hội An khoảng 40 km, nằm thung lũng kín đáo, xung quanh là đồi núi Các vua thời xưa đã xây dựng các tháp gạch đá để thờ các thần, thờ vua Chiến tranh đã tàn phá nặng nề các tháp Hiện còn số tháp Từ tháng 12 năm 1999 khu tháp này tổ chức văn hoá giáo dục Liên Hiệp Quốc công nhận là di sản văn hoá giới -Đà Nẵng còn điểm nào thu hút khách du - Núi Non Nước,( Ngũ Hành Sơn(5 lịch ? núi nhô ngón taychỉ thẳng lên trời: Kim, Mộc, Thuỷ, Hoả Thổ; Cao là Thuỷ;Trong núi có nhiều hang động tạo bào Kết luận: Nhờ có nhiều điều kiện nên Đà mòn nứơc, với thạch nhũ đủ Nẵng đã trở thành địa điểm du lịch màu sắc và hanh thông thiên hướng thẳng lên trời)),Bảo tàng Chăm, hấp dẫn khu di tích và nghỉ mát Bà Nà 4.Củng cố :3’ - GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng - HS trả lời trở thành cảng biển? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Biển, đảo và quần đảo Tiết: TPPCT: 148 Môn: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU: - Ôn tập so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - So sánh các số có đến sáu chữ số và xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn - Vận dụng vào giải các bài toán có liên quan II CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn Xem trước bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: 1’ - BCSS Hát Bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét câu trả tiết 152 - GV nhận xét và ghi điểm Bài :26’ 3.1 Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em củng cố so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 3.2 HD HS Luyện tập (25’) Bài 1/161: Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài lời bạn - Lắng nghe, nhắc tựa - So sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống - HS lên bảng làm Lớp làm a 989 > 321 b 34 579 < 34 601 27 105 > 985 150 482 < 150 459 300 : 10 = 830 72 600 = 726 x 100 - Yêu cầu HS nêu cách điền dấu mình -HS nêu Bài 2/161: Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn HS lên bảng làm Lớp làm - Yêu cầu HS giải thích cách xếp số a.999; 426; 624; 642 mình b.1 852; 158; 190; 518 Bài 3/ 161: Bài yêu cầu gì? - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé HS lên bảng làm Lớp làm - Yêu cầu HS giải thích cách xếp số a.10 261; 590; 567; 897 mình b.4 270; 518; 490; 476 3.Củng cố:3’ - Vài HS nêu - Để so sánh số tự nhiên có bao nhiêu trường hợp? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài ôn tập sau Tiết 5: Thể dục (GV môn dạy) *********************************** Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2014 Tiết: TPPCT: 62 I.MỤC TIÊU: Môn: Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung,ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương (trả lời các CH SGK) - Yêu quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: - GV:Tranh minh hoạ.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’Ăng-co Vát - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời nội dung bài đọc - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 26’ 3.1 Giới thiệu bài:1’ - Hôm các em dược học bài tập đọc Con chuồn chuồn nước Nguyễn Thế Hội 3.2 Hoạt động1: (10’) Luyện đọc - Goị HS đọc bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc -Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp - GV kết hợp sưa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp -GV kết hợp hướng dẫn các em quan sát tranh, ảnh minh họa chuồn chuồn; giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là tua mềm) - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài 3.3 Hoạt động 2: (9’) Tìm hiểu bài - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BCSS Hát - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa - HS khá đọc bài - Mỗi lần xuống hàng là đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc -HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần chú giải - HS quan sát tranh minh họa - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe - Bốn cái cánh mỏng giấy bóng; Hai mắt long lanh thủy tinh; Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân - Chú chuồn nức miêu tả đẹp nhờ - Được miêu tả nhờ biện pháp nghệ biện pháp nghệ thuật nào? thuật so sánh - Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay? - Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào? - GV: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến mình quê hương, đất nước 3.4 Hoạt động 3: (6’) Luyện đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài văn & thể diễn cảm Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước … …………… còn phân vân) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sưa lỗi cho các em +Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thủy tinh + Hình ảnh thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu; bốn cánh khẽ rung rung - Tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay chuồn chuồn nước - Những câu văn tả vẻ cảnh đẹp làng quê cánh bay chuồn chuồn thể tình yêu tác giả đất nước, quê hương: Mặt hồ trải rộng mênh mông & lặng sóng; Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luậnđể tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố :3’ - Nội dung bài văn? - HS nêu Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn - Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười Tiết: TPPCT: 31 Môn: Kĩ thuật LẮP Ô TÔ TẢI (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - HS biết chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ô tô tải - Lắp phận và lắp ráp xe ô tô tải đúng theo mẫu Ô tô chuyển động - Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết xe ô tô tải *TKNL:(HĐ 2) Lắp thêm thiết bị lượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng dầu II CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu xe nôi lắp sẵn.Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định :1’ Bài cũ : 3’ - GV chấm số bài thực hành HS tiết HS trước - Nhận xét – Đánh giá Bài mới:27’ 3.1 Giới thiệu bài:1’ - Tiết học ngày hôm giúp các emm biết chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ô tô tải 3.2.Hoạt động1: (10’) GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu xe ô tô tải đã lắp sẵn - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phận và trả lời câu hỏi : + Để lắp xe ô tô tải, cần bao nhiêu phận ? - GV nêu tác dụng xe ô tô tải thực tế : +Hằng ngày chúng ta thường thấy xe ô tô tải chạy trên đường Trên xe chở đầy hàng hoá 3.3.Hoạt động : (16’) GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật : GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lắng nghe - Lắng nghe, nhắc tựa - HS quan sát mẫu xe ô tô tải đã lắp sẵn - Thực yêu cầu - Lắng nghe theo SGK : - GV cùng HS chọn loại chi tiết - HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng và đủ - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết Lắp phận : +Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin H.2 - SGK: - Bộ phận này có phần nên GV cần dặt - Lắp phần : giá đỡ trục bánh xe và câu hỏi : Để lắp phận này ta cần sàn ca bin phải lắp phần ? - GV tiến hành lắp ráp phận , GV - Quan sát , thực yêu cầu gọi HS lên lắp HS khác nhận xét - GV nhận xét và chỉnh sưa thao tác lại cho lớp quan sát +Lắp ca bin H.3-SGK - HS quan sát hình –SGK, trả lời - GV hỏi : Em hãy nêu các bước lắp ca bin - GV tiến hành lắp theo các bước SGK Lắp thành thùng xe, trục bánh xe H.4, – SGK - GV có thể gọi HS lên lắp ráp , GV nhận xét - HS lên lắp , HS khác nhận xét và Lắp ráp xe ôtô tải : bổ sung hoàn chỉnh - GV tiến hành lắp ráp xe theo quy trình - Quan sát hướng dẫn SGK Trong lắp ráp GV có thể gọi HS thực vài bước lắp quy trình *GDTKNL: Lắp thêm thiết bị lượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng dầu -Sau lắp ráp xong, GV kiểm tra chuyển động xe GV hướng dẫn HS tháo rơi các chi tiết và xếp gọn vào hộp -Khi tháo phải tháo rời phận , tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Củng cố :3’ - Yêu cầu HS nhắc lại cách lắp - Một số em nhắc Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý - Dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành Tiết: TPPCT: 154 Môn: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU: - Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,9 - Vận dụng vào giải các bài toán có liên quan II CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 153 - Nhận xét và ghi điểm Bài mới: (26') 3.1 Giới thiệu bài : (1’) - Tiết học ngày hôm giúp các em ôn tập dấu hiệu chia hết cho2, 3, 5, 3.2 HD HS Luyện tập(25’) Bài 1/161: - HDHS nắm ND bài tập - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - Gọi HS khác, yêu cầu HS nêu các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Nhận xét và cho điểm HS * LHGD: Tính toán nhanh, chính xác, khoa học, cẩn thận Trình bày sạch Bài 2/161 + Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Phát bảng nhóm cho HS làm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa - Đọc yêu cầu BT - HS lên bảng làm bài, HS làm các phần a, b, c, HS làm các phần d,e a Số chia hết cho 2: 7362, 2640,4136 Số chia hết cho : 605, 2640 b Số chia hết cho 3: 7362, 2640, 20601 Số chia hết cho 9: 7362, 20601 c Số chia hết cho và 5: 2640 d Số chia hết cho không chia hết cho 3: 605 e Số không chia hết cho và 9: 605, 1207 - Đọc yêu cầu + Viết chữ số thích hợp vào chỗ trống - HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng nhóm a) Để  52 chia hết cho thì  + + chia hết cho Vậy  + chia hết cho Ta có + = ; + = 12; + = 15 - Yêu cầu HS giải thích cách điền số 9, 12, 15 chia hết cho nên điền - Nhận xét, chữa bài hoặc vào ô trống Ta các số 252, 552, 852 b 108; 198; Chia hết cho c 920;Chia hết cho và Bài 3/161 d 255 Chia hết cho và + Bài yêu cầu gì? - Tìm x + Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện + x phải thỏa mn: nào ?  Là số lớn 20 và nhỏ 31  L số lẻ  L số chia hết cho - Những số có tận cùng l, thì + x vừa l số lẻ vừa l số chia hết cho 5, chia hết cho 5, x l số lẻ x có tận cùng l x có tận cùng l ? + Hãy tìm số có tận cùng l và lớn 23 + Đó là số 25 và nhỏ 31 - Nộp - Chữa và chấm số bài Củng cố; (3') - Nêu các dấu hiệu chia hết - Vài HS nêu lại Nhận xét - dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài Tiết: TPPCT: 62 Môn: Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MỤC TIÊU: - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng - Trình bày yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng - Vận dụng tốt kiến thức đã học *GDKNS: Làm việc theo nhóm, quan sát II.PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT: - Làm việc theo nhóm, quan sát, nhận xét III CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn - GV: SGK,xem trước bài, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật - Nhận xét sơ đồ, cách trình bày và cho điểm HS Bài mới: (26') 3.1 Giới thiệu bài: (1’) - Tiết học hôm giúp các em biết yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng MÔ TẢ THÍ NGHIỆM - Tổ chức cho HS tiến hành mô tả, phân tích thí nghiệm nhóm, nhóm gồm HS - Yêu cầu: Quan sát chuột thí nghiệm và trả lời câu hỏi: Mỗi chuột sống điều kiện nào? Mỗi chuột này chưa cung cấp điều kiện nào? - GV giúp đỡ nhóm + Các chuột trên có điều kiện sống nào giống nhau? * LHGD: Yêu quí loài vật và chăm sóc vật nuôi tốt - Con chuột nào thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thường? Vì HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trình bày trên sơ đồ - Nhận xét - Lắng nghe, nhắc tựa - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm, hoạt động theo hướng dẫn GV - Quan sát chuột thí nghiệm, sau đó điền vào phiếu thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung sưa chữa(nếu sai) - Các chuột trên cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống + Con chuột số bị chết sau chuột số và số Vì chuột này không có thức ăn, có nước uống nên nó sống thời gian định + Con chuột số chết sau chuột số 4, vì nó không có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để nuôi dưỡng thể, nó chết + Con chuột số sống và phát triển bình thường + Con chuột số chết trước tiên vì ngạt thở, đó là hộp nó bị bịt kín, không khí không thể tràn vào + Con chuột số sống không khỏe mạnh, không có sức đề kháng vì nó không tiếp xúc với ánh sáng em biết điều đó Củng cố: (3') - Động vật cần gì để sống ? - Để động vật sống và phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng Nhận xét - dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác Tiết: TPPCT: 61 Môn: Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Củng cố miêu tả các phận vật Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn, quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ thích hợp - Vận dụng tốt kiến thức đã học II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa bài đọc SGK.Tranh ảnh số loài vật nuôi nhà - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : 1’ Hát Bài cũ: 4’ - Kiểm tra chuẩn bị HS và nhắc nhở - Đặt chuẩn bị lên Bài mới: 26’ 3.1 Giới thiệu bài:1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em - Lắng nghe, nhắc tựa củng cố miêu tả các phận vật 3.2.Hoạt động 1: (12’) Hướng dẫn quan sát & chọn lọc chi tiết miêu tả Bài tập 1, - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1, - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, phát cách tả tác giả có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - GV dùng phấn đỏ gạch từ - Cả lớp cùng nhận xét ngữ tên các phận ngựa miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân các từ ngữ miêu tả phận đó - HS nhìn phiếu, nói lại - GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả phận 3.3 Hoạt động 2: (13’) Viết đoạn văn miêu tả phận vật Bài tập -GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận -GV treo ảnh số vật - Một vài HS phát biểu mình chọn - GV nhắc HS: vật nào, tả phận nào vật + Đọc ví dụ SGK để hiểu yêu cầu - HS viết đoạn văn bài + Viết lại từ ngữ miêu tả theo cột BT2 - GV chọn đọc trước lớp bài hay; chấm - HS tiếp nối đọc kết điểm số bài thể quan sát các phận vật (BT3) 4.Củng cố :3’ -Yêu cầu HS đọc lại bài - Vài em đọc Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS quan sát gà trống - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật *********************************** Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2014 Tiết: PPCT: 155 Môn: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN( tt) I.MỤC TIÊU: - Củng cố phép cộng, phép trừ các số tự nhiên, các tính chất và giải bài toán có liên quan đến phép cộng và phép trừ - Biết đặt tính và thực phép tính cộng, trừ số tự nhiên Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện Giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - Cẩn thận và chính xác, khoa học II CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn - HS: SGK,xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định : 1’ Bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 154 - GV nhận xét ghi điểm Bài mới:26’ 3.1 Giới thiệu bài:1’ - Tiết học hôm giúp các em củng cố phép cộng, phép trừ các số tự nhiên, các tính chất và giải bài toán có liên quan đến phép cộng và phép trừ Bài 1/162: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết qủa tính Bài 2/162:GV yêu cầu HS đọc đề bài, và tự làm bài -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BCSS Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe, nhắc tựa - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Đáp án: a 980; 53 245; 90 030 b 157; 23 054; 79 006 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a x + 126 = 480 x = 480 – 126 x = 354 b x – 209 = 435 x = 435 + 209 x = 644 a HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng để giải thích b HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết hiệu để tính - Tính cách thuận tiện -GV nhận xét ghi điểm Bài 4/163: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV nhắc HS áp dụng các tính chất đã - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm học phép cộng các số tự nhiên để thực bài vào bài tập tính theo cách thuận tiện b 168 + 080 + 32 = (168 +32) + 080 = 200 + 080 = 280 87 + 94 + 13 + = ( 87 + 13 ) + ( 94 + 6) = 100 + 100 = 200 121 +85 + 115 + 469 = ( 121 +469) + ( 85 + 115) = 590 + 200 790 Bài 5/163: GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Trường Tiểu học Thắng Lợi quyên góp số : 1475 – 184 = 291 (quyển) -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Cả hai trường quyên góp số : trên bảng, sau đó đưa kết luận bài 1475 + 1291 = 766 (quyển) làm đúng Đáp số: 766 quyển - Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra bài làm Củng cố:3’ - Yêu cầu HS hệ thống lại bài - Vài HS nêu Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết: TPPCT: 31 Môn: Âm nhạc ÔN TẬP BÀI TĐN SỐ 7, SỐ I MỤC TIÊU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lới ca số bài hát đã học - Biết đọc nhạc, ghép lời ca bài TĐN 7-8 II CHUẨN BỊ: - GV:Băng nhạc,nhạc cụ - HS: SGK, xem trước bài,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: (1') - Hát Bài cũ: (4') - Hát bài Thiếu nhi giới liên hoan - em hát - Nhận xét ,lấy chứng cứ cho nhận xét Bài mới: (26') 3.1 Giới thiệu bài: (1') - Lắng nghe, nhắc tựa - Giới thiệu bài và nội dung tiết học - Ghi bảng 3.2 Hoạt động 1: (5’)Nghe âm hình tiết tấu và nhận biết - Giới thiệu âm hình tiết tấu lên bảng - Hướng dẫn tìm hiểu âm hình tiết tấu 3.3.Hoạt động 2: (20’)Ôn tập bài TĐN số 7,8 - Hướng dẫn hs đọc bài TĐN 1-2 lần - Phân công tổ đọc nhạc, hát lời và kết hợp gõ đệm Nội dung 2: Nghe nhạc - Ôn các bài hát đã học - Giới thiệu tên nhạc, tác giả Phần kết thúc - Tìm hiệu nội dung bài học Lấy CC NX Củng cố: (3) - Lớp hát đồng bài bài lượt Nhận xét -dặn dò: (1') - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Tiết: TPPCT: 62 - Theo dõi - Gõ lại và trả lời - Đồng theo GV - Chia tổ, nhóm ôn tập - Nghe nhạc - Nghe và cảm nhận - Đồng Môn: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời cho câu hỏi Ở đâu?) - Nhận biết trạng ngữ nơi chốn; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ, biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước - Vận dụng tốt kiến thức đã học vào lối hành văn II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ viết - HS: SGK, xem trước bài,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định : 1’ Bài cũ: 4’Thêm trạng ngữ cho câu - GV kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - BCSS Hát - HS đọc đoạn văn ngắn kể lần em chơi xa, đó có ít câu - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em biết tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời cho câu hỏi Ở đâu?) 3.2 Hoạt động 1:(10) Nhận xét Bài1/129: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu cặp đôi trao đổi dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ vào SGK dùng trạng ngữ - Nhận xét bạn - Lắng nghe, nhắc tựa - HS đọc yêu cầu và nọi dung Cặp đôi trao đổi Trình bày a.Trước nhà, cây hoa giấy// nở hoa tưng bừng b.Trên các hè phố, trước cổng quan, trên mặt đương nhựa, từ khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô - Trạng ngữ nơi chốn - Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa gì? Bài2/129: - Em hãy đặt câu hỏi cho các phận Tiếp nối nêu: trạng ngữ tìm các câu trên? a.Ở đâu cây hoa giấy nở tưng bừng? b.Ở đâu hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô? - Cho ta rõ nơi chốn diễn việc - Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? câu - Trả lời cho câu hỏi Ở đâu? - Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào ? 3.3 Hoạt động 2:(5’) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: (10’) Luyện tập SGK Bài 1/129: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS: trước hết, cần tìm thành - HS đọc lại các câu văn BT1, suy phần CN, VN câu Sau đó tìm thành nghĩ, làm bài vào nháp phần trạng ngữ + Trước rạp, người ta dọn dẹp sạch sẽ, - GV mời HS lên bảng, gạch hàng ghế dài phận trạng ngữ câu, chốt lại lời giải + Dưới mái nhà ẩm nước, đúng ngườivẫn thu mình giấc ngủ mệt mỏi, sau ngày lao động Bài 2/129: HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS: phải thêm đúng là trang - HS lên bảng làm bài ngữ nơi chốn cho câu a.Ở nhà ( gia đình)ø, em giúp bố mẹ - GV dán băng giấy lên bảng, mời HS làm công việc gia đình lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng b.Ở lớp (ở trường), em chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu c.Ngoài đương ( vườn), hoa đã nở Bài 3/130: - Bộ phận cần điền để hoàn chỉnh các câu văn là phận nào? phận nào đã có - Bộ phận cần điền là phận chủ ngưc sẵn? và vị ngữ Bộ phận trạng ngữ đã có sẵn - GV dán băng giấy lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng - HS lên bảng làm bài a.Ngoài đường, xe cộ lại tấp nập , trẻ em rước đền rộn rã b.Trong nhà, bà em ngồi đọc báo , người nói chuyện sôi c Trên đường đến trường, em gặp nhiều bạn 4.Củng cố :3’ d.Ở bên sườn núi, hoa bạn nở đỏ - Trạng ngữ nới chốn bổ sung ý vùng trời nghĩa gì? Nhận xét – dặn dò: (1’) - Vài em nêu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu Tiết: TPPCT: 62 Môn: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Ôn lại kiến thức đoạn văn qua bài văn miêu tả vật - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuồn nước (BT 1), biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn( BT2), bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn( BT3) - Sư dụng vốn từ linh hoạt, sáng II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ viết các câu văn BT2 - HS: SGK, xem trước bài, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : 1’ - BCSS Hát Bài cũ: 4’Luyện tập miêu tả phận vật - GV kiểm tra HS - HS đọc lại kết đã ghi chép sau quan sát các phận vật mình yêu thích - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: 26’ 3.1.Giới thiệu bài 1’ - Tiết học ngày hôm giúp các em - Lắng nghe, nhăc tựa ôn lại kiến thức đoạn văn qua bài văn miêu tả vật 3.2 HD HS luện tập (25’) Bài 1/130: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước, xác định các đoạn văn bài Tìm ý chính đoạn + Đoạn 1: (từ đầu …… còn phân vân) Tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Đoạn 2: (còn lại) Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chú chuồn chuồn - GV nhận xét Bài 2/130: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu bài, làm bài cá nhân - GV mở bảng phụ đã viết sẵn câu văn - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét - HS lên bảng đánh số thứ tự để Viết đoạn văn xếp các câu văn theo trình tự đúng - số HS đọc lại đoạn văn Bài 3/130: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập - GV nhắc HS: - HS chú ý nghe + Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em đã dáng chú gà trống đẹp + Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu - HS viết đoạn văn tả các phận gà trống (theo gợi ý), - Một số HS đọc đoạn viết làm rõ gà trống đã dáng chú gà trống đẹp nào? - GV nhận xét, chữa mẫu, cho điểm 4.Củng cố :3’ - Yêu cầu HS hệ thống lại bài - Vài HS nêu Nhận xét – dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà sưa lại đoạn văn BT3, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật iết : SINH HOẠT LỚP TPPCT: 31 I MỤC TIÊU: - Học sinh biết ưu điểm nhược điểm tuần 31 - Biết đưa các biện pháp khắc phục hạn chế học sinh - Giáo dục học sinh thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, rèn luyện II ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN QUA Nề nếp: a Ưu điểm:- Đi học tượng đối đúng giờ, đầy đủ - Thực tốt các buổi truy bài đầu giờ, hát - Học sinh ngoan lễ phép b Nhược điểm: - Một vài học sinh còn nói chuyện riêng Học tập: a Ưu điểm:- Đa số học sinh có ý thức học tập tốt, có chuẩn bị bài nhà - Dạy- học đúng PPCT b Nhược điểm: - Một số HS chữ viết còn cẩu thả, chữ viết không đúng kích thước Hoat động khác: - Cần cố gắng học cho tốt - Luôn thực trang phục áo trắng quần xanh III KẾ HOẠCH TUẦN 32 Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghĩ học phải xin phép - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp Học tập: - Tiếp tục dạy- học theo đúng PPCT- TKB tuần 32 - Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập nhà - Kèm thêm chơi cho vài HS yếu Vệ sinh: - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống, phòng bệnh giao mùa - Thực vệ sinh và ngoài lớp IV TỔ CHỨC CHƠI TRÒ CHƠI - GV tổ chức cho HS chơi các trò chơi dân gian