- Hỏi để củng cố về hàng ,lớp và giá trị bất kì - Hs nêu miệng của chữ số nào đó Baứi taọp 3: - GV đọc số,yêu cầu hs viết vào bảng con - HS viết số tương ứng vào bảng con - Hỏi để củng c[r]
(1)TuÇn Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2010 Tieát 1: Chµo cê Tập trung toàn trường Tieỏt 2: Tập đọc THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; Nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư) II CHUẨN BỊ - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học - Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ học sinh TG HĐ giáo viên 5’ 33’ Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình Yêu câu HS đọc thuộc lòng bài thơ H: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào ? Dạy bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài b – Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc : - Kết hợp khen ngợi em đọc đúng , nhắc nhở HS phát âm sai , ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc chưa phù hợp - Đọc diễn cảm bài Giọng trầm buồn chân thành Thấp giọng đọc câu văn nói mát c – Hoạt động : Tìm hiểu bài : * Đoạn : Sáu dòng đầu - Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? * Đoạn : Phần còn lại - Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? * Yêu cầu HS đọc thầm lại dòng mở đầu và kết thúc thư - Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư? d –Hoạt động : Đọc diễn cảm : - GV đọc diễn cảm , giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành Trầm giọng đọc câu nói GiaoAnTieuHoc.com - 3HS - HS trả lời - HS quan sát tranh - 1HS khá đọc bài - Đọc nối tiếp đoạn , thư - Chia đoạn : + Đoạn : Từ đầu đến chia buồn với bạn + Đoạn : Tiếp theo đến người bạn mình + Đoạn : Phần còn lại - Đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc toàn bài - HS đọc đoạn1 - HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, nhận xét -1 Hs đọc đoạn - HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, nhận xét - HS đọc thầm - HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, nhận xét (2) mát Củng cố – Dặn dò - Bức thư cho em biết điều gì tình cảm bạn Lương với bạn Hồng ? - Em đã làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Người ăn xin 2’ - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn thư - Thi đọc diễn cảm 1, đoạn thư -Hs đọc lại bài - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét - HS phát biểu Tieát 3: To¸n BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt) I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu -HS Củng cố hàng và lớp II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp phần đầu bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 2’ 5’ 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Triệu và lớp triệu - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: *Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số - GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho bảng phần bảng chính, HS còn lại viết bảng con: 342 157 413 - GV cho HS tự đọc số này - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập1 Giới thiệu bảng,phân tích mẫu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS thực theo yêu cầu GV - HS thi đua đọc số - Hs nêu miệng -Đọc to rõ làm phần mẫu,nêu cụ thể cách điền số Nhận xét chốt ý - HS viết số tương ứng vào Bài tập Đọc số - HS làm bài và sửa bài - GV ghi số lên bảng.Yêu cầu hs đọc chuyển - HS đọc số tiếp - Hỏi để củng cố hàng ,lớp và giá trị bất kì - Hs nêu miệng chữ số nào đó Baứi taọp 3: - GV đọc số,yêu cầu hs viết vào bảng - HS viết số tương ứng vào bảng - Hỏi để củng cố thêm hàng,lớp - hs lên bảng viết Nhận xét chữa bài Bài tập 4: - Gv viết số lên bảng,yêu cầu hs cho biết giá trị - Trao đổi theo cặp, HS kiểm tra chéo chữ số thuộc hàng nào,lớp nào? - Nhận xét ghi điểm - HS tự xem bảng , trả lời các câu hỏi GiaoAnTieuHoc.com (3) 2’ 4.Củng cố SGK - Nêu qui tắc đọc số? - Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết và đọc - Nêu miệng chuyển tiếp số theo các thăm mà GV đưa *Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Làm bài 2, SGK Tieỏt 4: Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP(t1) I - MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV : - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 5’ 32’ HĐ CỦA GIÁO VIÊN - Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : -Thế nào là trung thực học tập? -Vì can trung thực học tập ? - Kể câu chuyện trung thực học tập ? - Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài b - Hoạt động : Kể chuyện - GV kể truyện - Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện c - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm - Ghi tóm tắt các ý trên bảng -> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập gương bạn d - Hoạt động : Làm bài tập theo cặp đôi ( câu hỏi ) - Ghi tóm tắt lên bảng - Kết luận cách giải tốt HĐ CỦA HỌC SINH - HS trả lời - Lớp theo dõi HS kể lại câu chuyện cho lớp nghe - Các nhóm thảo luận câu hỏi và SGK - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến nhóm mình - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS ngồi cạnh cùng trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi , đánh giá các cách giải - Làm bài tập - HS nêu,lớp nhận xét bổ sung d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập ) - Yêu cầu HS nêu cách chọn và nêu lí => Kết luận - Qua bài học hôm chúng ta rút điều gì ? - HS đọc ghi nhớ - Củng cố – dặn dò - Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó GiaoAnTieuHoc.com (4) 2’ hay không ? - Chuẩn bị bài tập 3, SGK - Thực các hoạt động mục Thực hành SGK - Bày tỏ ý kiến Tieát 5: Kü ThuËt CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kỹ thuật - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu - Mẫu mảnh vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may và cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm - Kéo cắt vải - Phấn vạch trên vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc ghi nhớ bài - 1HS đọc - Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS nhắc lại tựa bài b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS q/ sát - HS quan sát sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung đường cắt vải theo đường vạch dấu ? Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu trên vải và các - HS nêu bước cắt vải theo đường vạch dấu? - HS khác nhận xét - GV nhận xét kết luận: Vạch dấu là công việc thực trước cắt, khâu, may sản phẩm nào đó Tuỳ - HS lắng nghe yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải chính xác, không bị xiên lệch * Hoạt động 2: GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật * Vạch dấu trên vải: - GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách - HS quan sát và nêu cách vạch dấu vạch dấu đường thẳng, cong trên vải đường thẳng, đường cong - GV đính vải lên bảng và gọi HS lên bảng thực thao - HS lên vạch dấu mảnh vải tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm và vạch dấu nối hai GiaoAnTieuHoc.com (5) điểm - HS khác nhận xét - Gọi HS vạch dấu đường cong - GV HD HS số điểm cần lưu ý :(SGV/ 19) - HS lắng nghe * Cắt vải theo đường vạch dấu: - GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 ? Em hãy nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét, bổ sung và lưu ýcho HS: - HS quan sát và nêu * Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để - HS lắng nghe dễ luồn lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo cắt theo đúng đường vạch dấu Chú ý giữ an toàn, không đùa nghịch sử dụng kéo - Gọi HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu - Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS - HS đọc phần ghi nhớ - GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 - Cả lớp chuẩn bị dụng cụ cm Cắt theo các đường đó - HS thực hành vạch dấu và cắt vải - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn theo yêu cầu GV * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và đánh giá theo tiêu chuẩn SGV/20 - GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hoàn thành - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá sản phẩm mình Củng cố: + Đọc ghi nhớ SGK/10 Dặn dò: - HS nêu và đọc ghi nhớ - Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học bài “khâu - Lắng nghe ghi nhớ nhà thực thường” Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2010 Tieát 1: THEÅ DUÏC Tieát 2:Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc ,viết các sốđến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số GiaoAnTieuHoc.com (6) II.CHUẨN BỊ: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 2’ 1.Khởi động: 5’ 2.Bài cũ: Triệu và lớp triệu - Bt3 VBT,GV đọc ,yêu cầu hs viết số - Nêu tên các hàng, lớp,những chữ số thuộc hàng ,lớp đó - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: 31’ *Giới thiệu: Hoạt động1:Ôn lại kiến thức các hàng và lớp - Nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? - Các số đến lớp triệu có chữ số? - Nêu số có đến hàng triệu? (có chữ số) - Nêu số có đến hàng chục triệu?… - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị chữ số số đó Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Giới thiệu bảng,phân tích mẫu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs lên bảng viết,lớp viết bảng - HS nhận xét - HS nêu - , chữ số - Hs nêu miệng - HS cho ví dụ số có đến hàng chục triệu , hàng trăm triệu - HS quan sát mẫu và viết vào ô trống - HS đọc to, rõ làm mẫu, sau đó nêu cụ thể cách điền số, các HS khác kiểm tra lại bài làm mình - HS đọc số Viết các số vào bảng 2’ - Nhận xét chốt ý Bài tập 2: - Yêu cầu hs đọc chuyển tiếp em số - Hỏi thêm giá trị chữ số bất kì nào đó,củng cố hàng,lớp - GV nhận xét ,sửa sai Bài tập 3:(a,b,c) - Gv đọc số - Yêu cầu hs lên bảng viết,lớp viết vào bảng - Củng cố cách viết số - Nhận xét ghi điểm Bài tập (a,b) Gv viết số lên bảng - GV vào số,yêu cầu hs nêu giá trị chữ số - Nhận xét ghi điểm Củng cố - Cho HS nhắc lại các hàng và lớp số đó có đến hàng triệu *Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập GiaoAnTieuHoc.com - Đọc chuyển tiếp - Hs nêu miệng -1 HS Đọc yêu cầu - HS viết số vào bảng - Trao đổi theo cặp - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS nêu miệng chuyển tiếp - HS nhắc lại (7) - Làm bài vbt Tieát 3: Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ(BT1, mụcIII); bước đầu làm quen với từ điển(hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ(BT2, BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1 vào bảng phụ - tờ giấy khổ rộng ghi sẵn nội dung nhận xét và luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ Bài cũ Gọi em đọc mục ghi nhớ bài :”Dấu hai - em trả lời chấm” 33’ Bài mới: * Giới thiệu bài Giáo viên đưa từ: học, học hành, hợp tác xã - Học sinh theo dõi + Hỏi: Em có nhận xét gì số lượng tiếng - Từ “học” có tiếng, từ “học hành” có tiếng, ba từ trên từ hợp tác xã có tiếng *Tìm hiểu bài (ví dụ) - Yêu cầu học sinh đọc câu văn trên bảng - em đọc thành tiếng lớp Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là /học sinh/ tiên tiến - Câu văn có bao nhiêu từ? - Em có nhận xét gì các từ câu văn - Câu văn có 14 từ trên? Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Có từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng Phát phiếu và bút cho các nhóm Yêu cầu học sinh thảo luận và hoàn thành - em đọc SGK phiếu - Nhận đồ dùng học tập Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải đúng Bài 2: Học sinh dán phiếu, nhận xét, bổ sung Hỏi: Từ gồm có tiếng Từ đơn Từ phức + Tiếng dùng để làm gì? (từ gồm tiếng) (Từ gồm nhiều tiếng) Nhờ, bạn, lại, có, chí, Giúp đõ, học hành, + Từ dùng để làm gì? nhiều, năm, liền, học sinh, tiến tiến + Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Hanh, là * Ghi nhớ Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét - Yêu cầu học sinh tiếp nối tìm từ đơn và từ - - em đọc thành tiếng phức Học sinh viết trên bảng theo nhóm - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ * Luyện tập GiaoAnTieuHoc.com (8) Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi em lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung H: Những từ nào là từ đơn? H: Những từ nào là từ phức? - Giáo viên dùng phấn màu gạch phân biệt từ đơn, từ phức - Gọi học sinh đọc yêu cầu Giải thích từ: Từ điển tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Giáo viên theo dõi Yêu cầu các nhóm dán phiếu lên bảng Tuyên dương, khen thưởng Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu học sinh đặt câu 2’ - em đọc to - Dùng bút chì gạch SGK - em làm: - em nhận xét - Từ đơn: rất, vừa, lại - Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang -1 học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh lắng nghe - nhóm Mỗi nhóm: em đọc từ, em viết từ, học sinh khác tìm từ - học sinh đọc yêu cầu SGK - Chỉnh sửa câu (nếu sai) - Học sinh nói từ mình chọn và đặt câu CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ - Thế nào là từ phức? Cho ví dụ Về nhà làm bài 2, (làm lại) và chuẩn bị bài sau Tieát 4: Khoa häc VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ MỤC TIÊU: - Kể tên có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua) và chất béo (mỡ, dầu, bơ) - Nêu vai trò các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo với thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng à giúp thể hấp thụ các vi- ta- A, D, E, K Kể tên thức ăn chứa nhiều vi- ta – (cà rốt, lòng đỏ trứng, các loại rau), chất khoáng ( thịt, cá, trứng ) và chất xơ Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh ăn uống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên kiểm tra bài cũ ? Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó là cách nào ? - HS trả lời GiaoAnTieuHoc.com (9) ? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? - Nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS hãy kể tên các thức ăn ngày các em ăn b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo: (SGK/12) * Mục tiêu: SGV/39 * Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? - Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu và ghi câu trả lời lên bảng Bước 2: Hoạt động lớp ? Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn ngày ? ? Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ? - GV nhận xét sau câu trả lời HS - Kết luận : Chất đạm và chất béo (SGV/40) Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo * Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gố từ động vật và thực vật * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo - GV chốt đáp án bài tập và phiếu học tập (SGV) - HS trả lời - HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, … - HS nối tiếp trả lời - Bạn nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu đề bài - Các nhóm suy nghĩ và ghi kết vào phiếu học tập Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất đạm và - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc chất béo đếu có nguồn gốc từ động vật và thực vật - Bạn khác bổ sung - HS chữa bài Củng cố: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - HS lắng nghe - Giáo dục HS nên chọn thức ăn đủ chất dinh dưỡng để có sức khoẻ Dặn dò: - HS đọc phần Bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu xem loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe nhà thực GiaoAnTieuHoc.com (10) Tieát 5: MÓ THUAÄT Thø t ngµy th¸ng n¨m 2010 Tieỏt 1: Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN Theo I Tuốc – ghê- nhép I - MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ.(trả lời CH 1,2,3) - Giọng đọc nhẹ nhàng , bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện II - CHUẨN BỊ - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG 1’ 5’ 32’ HĐ CỦA GIÁO VIÊN – Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Thư thăm bạn - Đọc bài Thư thăm bạn và trả lời các câu hỏi SGK - Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư ? 3- Dạy bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài b – Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Giải nghĩa các từ :tài sản cải, tiền bạc ), lẩy bẩy( run rẩy , yếu đuối, không tự chu được),khản đặc ( bị mật giọng , nói gần không tiếng ) - Đọc diễn cảm bài giọng nhẹ nhàng thương cảm , đoc phân biệt lời nhân vật c- Hoạt động : Tìm hiểu bài : * Đoạn : ( từ đầu … cầu xin cứu giúp ) - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ? * Đoạn : Tiếp theo …cho ông - Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? * Đoạn : Phần còn lại - Cậu bé không có gì cho ông lão , ông lão lại nói “ Như là cháu đã cho lão “ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? - Sau câu nói ông lão, Cậu bé cảm thấy nhận chút gì từ ông Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin ? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - Giọng đọc cần phù hợp với loại câu - GV đọc mẫu bài văn GiaoAnTieuHoc.com HĐ CỦA HỌC SINH -2 Đọc và trả lời câu hỏi - Quan sát tranh minh hoạ - Chia đoạn -Đọc nối tiếp đoạn , thư -Đọc thầm phần chú giải - hs đọc - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét -1 hs đọc - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét - HS đọc – thảo luận - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét (11) - Củng cố – Dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Một người chính trực - Luyện đọc diễn cảm – luyện đọc theo cách phân vai - HS nối tiếp đọc thi Nhận xét bình chọn bạn đọc hay và diễn cảm Tieát 2: To¸n BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thảo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II.CHUẨN BỊ: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 1.Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét 33’ 2.Bài mới: Thực hành Bài tập 1:Đọc số - HS dọoc chuyển tiếp,nêu giá trị chữ - Nhận xét chữa bài số số - HS sửa bài Bài tập 2: (a,b) Viết số - HS tự phân tích số và viết vào vở,2 hs lên bảng viết - GV đọc số - HS kiểm tra chéo - HS đọc số liệu dân số nước Bài tập3( a) - HS trả lời các câu hỏi SGK - Yêu cầu hs đọc bài - Lớp nhận xét bổ sung Bài tập - Nhận xét sửa sai - Nếu đếm trên thì số 900 triệu là số nào? + Số 1000 triệu gọi là tỉ + tỉ viết là 000 000 000 - Nếu nói tỉ đồng , tức là nói bao nhiêu triệu đồng ? 2’ - HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu - 1000 triệu - HS phát : viết chữ số sau đó viết chữ số - 1000 triệu đồng Củng cố - HS quan sát lược đồ , nêu số dân - GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào số tỉnh, thành phố - Lớp nhận xét bổ sung thăm - Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số và nêu các chữ số hàng nào, lớp nào? *Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên GiaoAnTieuHoc.com (12) - Làm bài 3, trang 18 SGK _ Tieát 3: TËp Lµm V¨n Bài: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: Nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp và gián tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 5’ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi 1) Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì? 2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật? - Gọi HS hãy tả đặc điểm ngoại hình ông lão truyện Người ăn xin? - Nhận xét, cho điểm HS - HS trả lời lời mình DẠY – HỌC BÀI MỚI: + Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ 33’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trả lời - Gv đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại - Nhận xét, tuyên dương HS tìm đúng các câu văn Bài - Hỏi: + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu? + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi: H: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể đã cho có gì khác nhau? - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận và viết câu trả lời vào cạnh - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Mở SGK trang 30 – 31 và ghi vào VBT - – HS trả lời - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Đọc thầm và thảo luận cặp đôi - HS nối tiếp bµy t ý kin - Lắng nghe, theo dõi, đọc lại GiaoAnTieuHoc.com (13) lời dẫn H: + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì? + Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật? + Hoạt động 2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc thầm phần ghi nhớ trang 32 SGK - Yêu cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp + Hoạt động 3: Luyện tập Bài - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm - HS chữa bài: HS lớp nhận xét, bổ sung - Hỏi: Dựa vào dấu hiệu nào em nhận lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? - Nhận xét, tuyên dương HS làm đúng - Kết luận Bài - Gọi HS đọc nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - Hỏi: chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần chú ý gì? - Yêu cầu HS tự làm - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời nói đúng - Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm nhanh, đúng Bài 3:Yêu cầu hs đọc đề ,làm vào VBT - Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì? - Yêu cầu hs lên bảng làm - GV nhận xét sửa sai Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà làm lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau _ - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét -4 HS đọc thành tiếng - HS tìm đoạn văn có yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch hai gạch lời dẫn gián tiếp - HS đánh dấu trên bảng lớp - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng nội dung - Thảo luận, viết bài - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Đọc bài tập - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét Tieát 4: §Þa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU : - Nêu tên sứ dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn : GiaoAnTieuHoc.com (14) + Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm các vật liệu tre, gỗ, nứa - Tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc HLS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn? - Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Giảng bài: Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc ít người : *Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: ? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? ? Kể tên số dân tộc ít người HLS ? Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ? Giải thích vì các dân tộc nêu trên gọi là các dân tộc ít người ? ? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? Vì sao? - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn cùng vốn kiến thức mình để trả lời các câu hỏi : ? Bản làng thường nằm đâu ? ? Bản có nhiều hay ít nhà ? ? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? ? Nhà sàn làm vật liệu gì ? ? Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so với trước đây? - GV nhận xét và sửa chữa (SGV) Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, các hình SGK và tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời các câu hỏi sau : ? Chợ phiên là gì? Nêu hoạt động chợ phiên Hoạt động học - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa bài - HS trả lời + dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mông + Vì có số dân ít ? Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận và đại diên nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GiaoAnTieuHoc.com (15) ? Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2) ? Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn ? Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? ? Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3,4 và - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời Củng cố : - GV gọi HS đọc khung bài học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - Cho các nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem ( có) Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn” - Nhận xét tiết học - HS chia làm nhóm và nhóm thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung - HS đọc - HS lớp _ Tieát 5: KÓ chuyÖn KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu( theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu bểu lộ tình cảm qua giọng kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề bài - Bảng phụ viết gợi ý trongSGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: - HS kể lại câu chuyện Nàng Tiên Oc Cả lớp lắng nghe, nhận xét GV nhận xét 33’ 2.Dạy bài mới: * Họat động 1:Giới thiệu bài: * Họat động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện: a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài GV gạch chữ sau đề bài giúp - HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay đó kể lại) đọc (tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu GiaoAnTieuHoc.com (16) - GV yêu cầu HS đọc gợi ý - GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn bài kể chuyện - Bốn HS tiếp nối đọc các gợi ý – – 3- SGK - Cả lớp theo dõi sách giáo khoa HS đọc thầm lại gợi ý b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý - Một vài HS tiếp nối giới thiệu với nghĩa câu chuyện: các bạn câu chuyện mình - GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá - HS kể chuyện theo nhóm đôi – trao đổi bài kể chuỵên,viết lên bảng tên ý nghĩa câu chuyện HS tham gia thi kể và tên truyện các em để - HS thi kể chuyện trước lớp - Nói ý nghĩa câu chuyện mình, đặt HS nhớ nhận xét, bình chọn câu hỏi và trả lời câu hỏi các bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý - GV nhận xét, khen ngợi HS nghĩa câu chuyện - GV nhận xét – khen ngợi - Cả lớp và GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe,xem trước tranh minh họa và bài tập tiết KC tuần _ Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2010 Tieát 1: THEÅ DUÏC Tieát 2: To¸n BÀI: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên II.CHUẨN BỊ: Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 1.Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét 33 2.Bài mới: *Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu số tự nhiên và dãy số a.Số tự nhiên - Yêu cầu HS nêu vài số đã học, GV ghi bảng - HS nêu (nếu không phải số tự nhiên GV ghi riêng qua bên) - GV vào các số tự nhiên trên bảng và - HS nhắc lại và nêu ví dụ số tự nhiên GiaoAnTieuHoc.com (17) giới thiệu: Đây là các số tự nhiên - Các số 1/6, 1/10… không là số tự nhiên b.Dãy số tự nhiên: - Yêu cầu HS nêu các số theo thứ tự từ bé đến lớn, GV ghi bảng - GV nói: Tất các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - GV nêu dãy số cho HS nhận xét xem dãy số nào là dãy số tự nhiên, dãy số nào không phải là dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - GV đưa bảng phụ có vẽ tia số: - Đây là tia số - Yêu cầu HS nêu nhận xét hình vẽ này - GV chốt ý Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - GV để lại trên bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Thêm vào thì mấy? - Thêm vào 10 thì mấy? - Thêm vào 99 thì mấy? - Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì gì? - Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì số tự nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi, điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn - Yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ - Bớt bất kì số nào số tự nhiên liền trước số đó Cho HS nêu ví dụ - Có thể bớt số để số tự nhiên khác không? - Như có số tự nhiên nào liền trước số không? Số tự nhiên bé là số nào? - Số và kém đơn vị? Số 120 & 121 kém đơn vị? - GV giúp HS rút nhận xét chung: Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp thì kém đơn vị - Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Nêu yêu cầu bài tập Bài tập - Yêu cầu hs lên bảng làm,lớp làm vào Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có ba số tự nhiên liên tiếp GiaoAnTieuHoc.com - Nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết - Vài HS nhắc lại - Hs nêu miệng - HS nối tiếp phát biểu - HS nối tiếp phát biểu - Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì số tự nhiên liền sau số đó - HS nêu thêm ví dụ - Không thể bớt số vì là số tự nhiên bé - Không có số tự nhiên liền trước số số tự nhiên bé là số - Hai số này kém đơn vị (18) - GV nhấn mạnh yêu cầu bài tập -HS lên bảng làm Bài tập 4(a) :Nêu yêu cầu bài tập:Viết số - HS sửa và thống kết thích hợp vào chỗ chấm - Đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu hs làm vào - HS làm bài Thu số chấm,nhận xét chữa bài - HS sửa 3.Củng cố - Đọc yêu cầu bài tập - Thế nào là dãy số tự nhiên? - HS làm bài vào - Nêu vài đặc điểm dãy số tự nhiên a 4;5;6 b 86;87;88 mà em học? c 896;897;898 d 9;10;11 *Dặn dò: e.99;100;101 - Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ thập g.9998;9999;10.000 - HS làm bài phân - Làm bài 3, trang 19, 20 SGK a,909;910;911;912;913;914; 915;916 - HS sửa bài _ Tieát 3: LuyÖn tõ vµ c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu Đoàn kết( BT2, BT3, BT4); Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác( BT1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to kể sẵn cột BT1, BT2, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ Bài cũ - Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Cho ví - em trả lời dụ - Nhận xét tiết học 33’ Bài Bài * Bài 1: Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đọc thành tiếng (2 em) - Yêu cầu đại diện nhóm dán phiếu lên bảng - Dán phiếu lên bảng, nhận xét, bổ sung Các nhóm khác bổ sung - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ - Giáo viên hỏi: Em hiểu từ hiền dịu ( ) nghĩa là gì? - Hãy đặt câu với từ hiền dịu * Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - em thi điền nhanh - em thi điền nhanh, học sinh khác theo dõi - Giáo viên chốt lại lời giải đúng bổ sung, nhận xét - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh có hiểu biết từ vựng * Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại - học sinh đọc thành tiếng - HS viết vào nháp học sinh làm trên GiaoAnTieuHoc.com (19) - Em thích câu thành ngữ nào nhất? Vì sao? * Bài 4: Thảo luận nhóm (bàn) 2’ - Giáo viên lại - ghi bảng Củng cố, dặn dò - Nêu số từ nói lòng nhân hậu người? Nói đoàn kết người? - Về học thuộc các từ ngữ, thành ngữ có bài - Nhận xét tiết học bảng - HS phát biểu, HS khác nhận xét - Học sinh thảo luận - Học sinh tự phát biểu tiếp nối - Học sinh theo dõi và lắng nghe _ Tieát 4: Chính tả CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập 2(a/b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết sẵn lần trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY: TG HĐ DẠY CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS 5’ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gọi HS lên bảng viết số từ HS - HS đọc cho HS viết: lớp đọc vầng trăng, lăng xăng, măng ớt, lăn tăn, mặn mà, trăng trắng,… - Cả lớp viết vào giấy nháp - Yêu cầu hs lên viết lại từ viết sai - 1HS viết trên bảng lớp - Lớp sửa sai bài trước - Nhận xét HS viết bảng 33’ BÀI MỚI: * Giới thiệu bài: + Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ - Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại ngày? - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận - Bài thơ nói lên điều gì? xét b) Hướng dẫn cách trình bày - Em hãy cho biết cách trình bày thơ lục bát c) Hướng dẫn viết từ khó - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết xét chính tả và luyện viết + trước, sau, làm, lưng, lối, rưng rưng, d) Viết chính tả + mỏi, gặp, dẫn, bỗng,… - GV đọc bài viết - Uốn nắn tư ngồi viết,cách cầm bút cho hs - Chép bài vào e) Soát lỗi và chấm bài - GV đọc lại bài viết,học sinh tự sóat lại GiaoAnTieuHoc.com (20) - Nhận xét số bài viết đẹp + Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính -HS đổi soát lại cho ta Bài – Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm 2’ - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Hỏi: + Trúc cháy, đốt thẳng em hiểu nghĩa là gì? + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì? Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Yêu cầu HS nhà viết lại bài tập vào - Yêu cầu HS nhà tìm các từ tên vật bắt đầu tr/ ch và đồ dùng nhà có mang hỏi/ ngã - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS lên bảng HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài - HS đọc thành tiếng - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét Tieát 5: Khoa häc VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN , CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể: + Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa - Kể tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0 - Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng hỏi ? Em hãy cho biết loại thức ăn nào có chứa - HS trả lời nhiều chất đạm và vai trò chúng ? ? Chất béo có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? ? Thức ăn chứa chất đạm và chất béo có nguồn gốc - Bạn nhận xét từ đâu ? - GV nhận xét và cho điểm HS GiaoAnTieuHoc.com (21)