- Hướng dẫn cho các em phương pháp tự học, yêu thích môn học.. + nhà tầng/ tấc vàng, vầng trăng/ bậc thang. Đánh giá hoạt động tuần 17 a.. -Thực hiện nghiêm túc nề nếp ra vào lớp và nề n[r]
(1)TUẦN 17
Thứ hai ngày tháng năm 2021 Mĩ Thuật
( Cô Thu dạy )
_ Hoạt động trải nghiệm
( Cô Ngọc Anh dạy )
_ Âm nhạc
( Cô Hà dạy )
_ Thứ ba ngày tháng năm 2021
Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP
HĐTN CHỦ ĐỀ: HÁT RU Ở HÀ TĨNH I MỤC TIÊU
- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần - Kế hoạch tuần 17
- Hướng dẫn chủ đề Hát ru dân ca Hà Tĩnh II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ Đánh giá hoạt động tuần 16 1 Nề nếp:
-Thực nghiêm túc nề nếp vào lớp nề neeos sinh hoạt 15 phút - Trực nhật vệ sinh
- Thể dục tương đối
2 Học tập: Đa số HS chăm học, có nhiều tiến nghe viết. - Nhiều em tiến tốc độ đọc, viết
- Kĩ tính tốn nhanh
- Bên cạnh số em chưa chăm học, chưa ý luyện chữ viết, cách trình bày
3 Các cơng việc khác
- Chăm sóc vườn hoa cảnh thường xuyên - Thực tốt an toàn giao thơng
- Bình bầu cá nhân, tổ xuất sắc tuần 16 HĐ2 Kế hoạch tuần tới Tuần 17
(2)- Dạy học chương trình thời khoá biểu
- Thường xuyên kiểm tra cũ có đánh giá nhận xét cụ thể - Tăng cường rèn kĩ đọc
- Rèn chữ viết, kĩ tính tốn - Lao động, vệ sinh trường lớp
* Hướng dẫn thực an tồn giao thơng: Nhắc nhở người thân chấp hành tín hiệu đèn giao thông
* CHỦ ĐỀ: HÁT RU DÂN CA HÀ TĨNH
Đất nước Việt Nam với bốn ngàn năm lịch sử hình thành nên văn hóa đậm đà sắc dân tộc Trong đó: Âm nhạc dân gian nói chung, dân ca nói riêng tinh hoa văn hóa đặc sắc, linh hồn dân tộc Một nhà văn hoá ví dân ca “… Như dịng sơng mênh mơng tình đất, tình người, chắt lọc từ mạch nguồn sống, chảy qua nhiều thời đại, phản ánh tâm tư tình cảm, ước mơ khát vọng người mảnh đất quê hương mình…”.Trải qua bao biến cố thăng trầm lịch sử, dân ca có sức sống bền chặt lòng người dân Việt Nam, nhịp cầu thời gian để ta trở với cội nguồn ông cha, dân tộc
Sau 20 năm đổi mới, mặt đất nước ta có nhiều thay đổi đáng kể Kinh tế phát triển kéo theo phát triển văn hoá, xã hội… bên cạnh giá trị tích cực kinh tế thị trường mang lại hạn chế tiêu cực tồn len lỏi ngóc nghách đời sống Tình trạng xuống cấp mặt đạo đức số phận thanh, thiếu niên vấn đề xúc toàn xã hội, bên cạnh hầu hết trẻ gần quên hẳn trò chơi dân gian, điệu dân ca vốn phong phú đa dạng mà ông cha ta để lại
Bước 1: Ổn định tổ chức
Bước 2: Văn nghệ tiết mục dân ca Nghệ Tĩnh học sinh GV trình bày. Bước 3: GV mở ti vi số hát ru để HS nghe.
Bước 4: HS Tập hát hát ru có lời ngắn. b Hò bơi thuyền:
Sưu tầm ghi âm: Lê Hàm - Vi Phong Hò ơ Khoan dô khoan
Nước sông lam dạt Đây cảnh đẹp Nam Đàn Là khoan dô khoan
Ai chợ Sa nam mà xem thuyền xem bến Hị Khoan dơ khoan
Ngày xưa Mai Hắc Đế cứu nước phất cờ Là khoan dô khoan
Vân sơn núi lô nhô rồng bên mây ấp ủ Phủ long rồng ấp ủ
Hò Khoan dô khoan
(3)Bước 7: Kết thúc Giáo viên dặn dị học sinh nhà bảo bố mẹ, ông bà tập số hát ru ngắn, dễ thuộc
Củng cố - dặn dò
GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS chăm lắng nghe có ý kiến phát biểu
Tiếng Việt BÀI 81: ÂU ÂY I MỤC TIÊU
- HS biết đọc,viết tiếng, từ có vần âu –ây - MRVT có tiếng chứa vần âu,ây
- Đọc- hiểu bài: Bác cần cẩu; đặt trả lời câu hỏi liên quan đến bến cảng
- Bước đầu hình thành lực hợp tác, giao tiếp Năng lực quan sát, gọi tên vật đặc điểm vật bến cảng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, SGK, VTV, VBT tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát : “ Bé chim sâu” - Giới thiệu vào
B.Hoạt động chính
Hoạt động Khám phá vần âu,ây 1 Giới thiệu vần âu,ây
Vần âu HS quan sát
Dựa vào hát GV dẫn dắt vào hình ảnh chim sâu - Tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ chim sâu - Viết bảng : chim sâu
- Trong từ chim sâu có tiếng học?
- Vậy có tiếng sâu tiếng chưa học Viết bảng : sâu - Trong tiếng sâu có âm học?
- Vậy có vần âu chưa học Viết bảng âu Vần ây
(4)+ Trong nhảy dây có dây chưa học + Trong tiếng dây có vần ây
- Hôm học hai vần : âu,ây 2 Đọc vần mới, tiếng khoá, từ khóa
Vần âu
- GV đánh vần mẫu: â-u –âu
- Hướng dẫn đánh vần từ chậm đến nhanh - Gv đọc trơn: âu
- Phân tích vần âu?
- Chỉ mơ hình vần âu : Hãy đọc phân tích vần âu mơ hình - Hướng dẫn hs đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng sâu
- Hãy đọc trơn từ khoá ? Vần ây:
- GV thực tương tự với vần âu - Các vừa học hai vần nào?
- Yêu cầu hs đọc phần khám phá sgk theo thứ tự từ trái sang phải, xuống
- Vần âu có âm â đứng trước, âm u đứng sau - HS đọc phân tích
Hoạt động Đọc từ, câu ứng dụng
- Yêu cầu hs xem sgk đọc từ tranh - Tìm tiếng có chứa vần âu ?
Tiếng cẩu, châu chấu
-Tìm tiếng có chứa vần ây ? - Tiếng mây, cấy
- Cho hs đánh vần, đọc trơn tiếng chứa vần -HS đánh vần theo cá nhân, tổ, nhóm, lớp
- HS đọc trơn
- GV cho HS tự luyện đọc từ theo cá nhân, nhóm từ ứng dụng kết hợp giải nghĩa từ kết hợp với tranh
- HS đánh vần chậm nhanh để kết nối â- y - ây - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ây
(5)GV cho HS tìm từ chứa vần âu – ây dạng trò chơi “ Đố bạn”
HS chọn phụ âm ghép với vần âu hay ây để tạo thành tiếng, chọn tiếng có nghĩa
HS tạo tiếng mới:
câu, nâu, trâu, ngâu, lâu, …
bầy, cây, dây, giây, xây, đấy, gậy, …… Hoạt động Viết (bảng con)
- chiếu treo bảng phụ viết sẵn âu yêu cầu HSQS nêu độ cao chữ - Viết mẫu nêu quy trình viết âu
- HS quan sát
- Viết chữ lên không trung - hướng dẫn viết bảng - HS viết vào bảng
Thực tương tự với: ây, chim sâu, nhảy dây GV lưu ý HS nét nỗi chữ cái,vị trí dấu GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS
Tiết 2 Hoạt động Đọc ứng dụng: Bác cần cẩu 1 Giới thiệu bài
- Gv cho hs quan sát tranh + Tranh vẽ cảnh gì?
- Tranh vẽ cần cầu/ bến tàu/ bến cảng…
Để biết rõ cảnh bến cảng đọc 2 Đọc thành tiếng
- Đọc nhẩm
+ GV yêu cầu hs đọc nhẩm toàn + Kiểm soát lớp
- Gv đọc mẫu - Đọc tiếng, từ ngữ
+ Tìm tiếng có chứa vần âu, ây? + Hãy đọc tiếng em vừa tìm - Đọc câu
(6)- Đọc
3 Trả lời câu hỏi
Cảnh bến cảng tấp nập hay vắng vẻ? Ai người bận rộn nhất?
Bác cần cẩu làm việc gì?
Em học tập điều từ bác cần cẩu? 4 Nói nghe
- Tổ chức cho hs nói theo cặp : Bạn biết bến cảng? - Khuyến khích học sinh thay đổi từ câu trả lời Hoạt động Viết Tập viết
- Hướng dẫn hs viết
- Quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Nhận xét, sửa
C Củng cố, đánh giá
- Chỉ bảng cho hs đọc vần âu, ây ( đọc trơn, đánh vần, phân tích)
- Hướng dẫn HS tìm tiếng, từ chứa vần âu, ây Đặt câu với từ tìm - Nhận xét, đánh giá tiết học
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Thuộc bảng trừ phạm vi
- Vận dụng bảng cộng, bảng trừ học để tính tốn xử lí tình sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Toán 1; Vở tập Toán 1.Ti vi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HĐ Khởi động
- GV chia lớp thành nhóm tổ chức chơi trị chơi “Tiếp sức” nhóm: u cầu nhóm viết bảng trừ phạm vi vào bảng phụ Nhóm viết đúng, đủ nhanh nhóm thắng
- HS nhóm thực
(7)Bài Tính nhẩm
GV tổ chức cho H chơi trò chơi “Truyền điện”
+ GV “châm ngòi” đọc phép tính đầu tiên: - 3, yêu cầu HS trả lời để HS bật kết thật nhanh
+ HS trả lời truyền điện cho bạn khác Cứ hết phép tính
- HS chơi trị chơi GV nhận xét, đánh giá Bài Tính
GV yêu cầu HS đọc đề
HS làm cá nhân vào Vở tập Toán
HS kiểm tra lẫn cách đổi chéo cho
GV chữa ( bảng phụ) Lưu ý HS thực phép tính từ trái sang phải (4 + = tiếp tục thực – = 3)
Bài Chọn số thích hợp thay cho dấu ?: HS đọc đề
GV hướng dẫn HS cách làm: Trước hết cần phải thực phép tính (cộng trừ hai số), chẳng hạn – 4, kết số (9 – = 5), toán – > ?, ta chọn số thích hợp số cho (0, 2, 5, 8) Rõ ràng có thoả mãn bé Vậy ta chọn số thay cho dấu ?
HS làm cá nhân vào Vở tập Toán GV chữa ( bảng phụ)
Bài Số HS đọc đề
HS làm cá nhân vào Vở tập Toán
Từng cặp HS kiểm tra làm GV nhận xét làm HS - GV chữa cách làm lên bảng
HĐ Vận dụng
Bài Quan sát tranh nêu phép trừ thích hợp - GV chiếu tranh
- HS đọc đề phân tích đề
- HS nêu tốn theo tranh vẽ nêu phép trừ thích hợp: - = - GV nhận xét, đánh giá
(8)GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ”, bơng hoa phép tính trừ phạm vi học
GV nhận xét, đánh giá
_ Thứ tư ngày tháng năm 2021
Tiếng Việt BÀI 84: OI ÔI ƠI I MỤC TIÊU
- HS biết đọc,viết tiếng, từ có vần oi, ơi, - MRVT có tiếng chứa vần oi, ơi,
- Đọc- hiểu bài: Con gì; đặt trả lời câu đố vật
- Bước đầu hình thành lực hợp tác, giao tiếp Năng lực quan sát, ham thích tìm hiểu, ghi nhớ gọi tên, đặc điểm thói quen hoạt động loài vật gần gũi xung quanh Phát triển phẩm chất nhân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi, SGK, VTV, VBT tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Tiết 1
A Khởi động
- GV cho HS hát: “ Chú voi Bản Đôn” - Giới thiệu vào
B.Hoạt động chính
Hoạt động Khám phá vần oi, ôi, ơi 1 Giới thiệu vần oi, ôi, ơi
Vần oi
Dựa theo hát giáo viên dẫn dắt vào hình ảnh voi - Tranh vẽ gì?
- Viết bảng : voi
- Trong từ voi có tiếng học?
- Vậy có tiếng voi tiếng chưa học Viết bảng : voi - Trong tiếng voi có âm học?
- Vậy có vần oi chưa học Viết bảng oi Vần ơi, ơi
- Gv thực tương tự vần ôi, ơi
(9)2 Đọc vần mới, tiếng khoá, từ khoá Vần oi
- GV đánh vần mẫu: o-i-oi
- Hướng dẫn đánh vần từ chậm đến nhanh - Gv đọc trơn: oi
- Phân tích vần oi?
- Chỉ mơ hình vần oi : Hãy đọc phân tích vần oi mơ hình - Hướng dẫn hs đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng voi
- Hãy đọc trơn từ khố ? Vần ơi, :
- GV thực tương tự với vần oi - Các vừa học ba vần nào? - Ba vần mới: oi, ôi,
- Yêu cầu hs đọc phần khám phá sgk theo thứ tự từ trái sang phải, xuống
Hoạt động Đọc từ, câu ứng dụng
- Yêu cầu hs xem sgk đọc từ tranh - Tìm tiếng có chứa vần oi?
-Tìm tiếng có chứa vần ơi? -Tìm tiếng có chứa vần ơi?
- Cho hs đánh vần, đọc trơn tiếng chứa vần
- GV yêu cầu HS tự luyện đọc từ theo cá nhân, nhóm từ ứng dụng kết hợp giải nghĩa từ kết hợp với tranh
Hoạt động Tạo tiếng chứa vần
GV cho HS tìm từ chứa vần oi – ơi- dạng trị chơi “ Đố bạn”
HS chọn phụ âmghép với vần oi, ơi, để tạo thành tiếng, chọn tiếng có nghĩa
Hoạt động Viết (bảng con)
- Chiếu treo bảng phụ viết sẵn oi
Vần oi có chữ o đứng trước, chữ i đứng sau Khi viết ý nét nối từ o i Thực tương tự với: ôi, ơi, voi, chổi, dơi
GV lưu ý HS nét nỗi chữ cái,vị trí dấu GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS
(10)Hoạt động Đọc ứng dụng: Con gì? 1 Giới thiệu bài
- Gv cho hs quan sát tranh + Tranh vẽ vật nào?
Bài học hôm câu đố vật, đọc 2 Đọc thành tiếng
- Đọc nhẩm
+ GV yêu cầu hs đọc nhẩm toàn + Kiểm soát lớp
- Gv đọc mẫu - Đọc tiếng, từ ngữ
+ Tìm tiếng có chứa vần vừa học? + Hãy đọc tiếng em vừa tìm - Đọc câu
+ hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp câu nhóm + Đọc tiếp nối khổ thơ
- Đọc
3 Trả lời câu hỏi
- Những vật đố bài? - Những vật có ích lợi gì?
- Kể tên vật khác mà em biết?Nó có đặc điểm mà em thích? 4 Nói nghe
- Bạn tự đặt câu đố vật
- Làm mẫu: Con kêu meo meo? Con mèo Hoạt động Viết Tập viết
- Hướng dẫn hs viết
- Quan sát, hỗ trợ hs gặp khó khăn - Nhận xét, sửa
C Củng cố, nhận xét
- bảng cho hs đọc vần oi, ôi, ( đọc trơn, đánh vần, phân tích)
- Hướng dẫn HS tìm tiếng, từ chứa vần oi, ôi,ơi Đặt câu với từ tìm - Nhận xét, đánh giá tiết học
Gi
(11)Bài 3: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA CHÂN. I MỤC TIÊU
- Tích cực tập luyện hoạt động tập thể
- Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi
- Biết thực tư vận động chân, vận dụng tư vận động chân vào hoạt động sinh hoạt hàng ngày
II ĐIẠ ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Sân trường , cịi, tranh
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung
LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Thời
gian
Số
lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu
1.Nhận lớp
2.Khởi động
a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,
b) Trò chơi
- Trò chơi “lị cị chuyển bóng” II Phần bản: * Kiến thức.
Động tác bước sang ngang rộng vai.
Từ TTCB bước chân
5– 7’
16-18’
2x8N
2x8N
Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Gv HD học sinh khởi động
- GV hướng dẫn chơi
Cho HS quan sát tranh
GV nêu tên,làm mẫu kết hợp phân tích kĩ thuật động tác
Đội hình nhận lớp
- Đội hình HS quan sát tranh
HS quan sát GV làm mẫu
- HS ghi nhớ tên hình thành kĩ thuật
(12)sang ngang rộng vai
Động tác bước sang ngang rộng vai.
Từ TTCB bước chân sang ngang rộng vai
Động tác bước trước.
Từ TTCB bước chân trước
Động tác bước rộng ra trước.
Từ TTCB bước rộng trước
*Luyện tập Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đơi Thi đua tổ
* Trò chơi “bật nhanh
2 lần
4lần
- Lưu ý động tác hay mắc sai sót
GV hơ - HS tập theo Gv
- Yc Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát, sửa sai cho HS
- GV nêu tên trò
động tác
- Đội hình tập luyện đồng loạt
(13)vào ô”
III.Kết thúc
* Thả lỏng toàn thân
* Nhận xét, đánh giá chung buổi học
3-5’
4- 5’
4lần
1 lần
chơi, hướng dẫn cách chơi
- Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua
- GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS
- VN ôn chuẩn bị sau
- HS thực thả lỏng
- ĐH kết thúc
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp HS luyện kĩ đọc, nghe viết - Làm tập vận dụng
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Luyện đọc
- GV hướng dẫn HS đọc
- Gọi HS đọc, cho ớp theo dõi đọc thầm - Hs uyện đọc thầm cá nhân - GV kiểm soát
(14)Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay HĐ2.L uyện tập thực hành Bài 2: Điền anh hay ach
Bài 3: Nối
dịng ngơi q làng sơng
HĐ3 Củng cố, dặn dị - Cho HS nhắc lại ND - Nhận xét tiết học
Thứ ngày tháng năm 2021 Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Giúp HS luyện kĩ đọc, nghe viết - Làm tập vận dụng
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Luyện đọc
(15)Bà cho Thắm thăm nhà bà q.Nhà bà có đàn bị ta, có bê Chú Năm rủ Thắm chăn bò, chăn bê Chú cho bò, bê, đê ăn cỏ Chú bẻ cho Thắm bắp ngô, cho Thắm ngắm đê
+ Đánh vần tiếng, từ, câu + Đọc trơn toàn
Lượt 1; 2: Đọc nội dung Lượt 3; 4: Đọc , viết
GV theo dõi giúp đỡ học sinh chậm thao tác HS đọc cá nhân –cặp đơi, nhóm
HĐ2: Củng cố vần “ ăm, ăp ” vừa học
Tổ chức theo nhóm cho HS tìm tiếng có chứa vần oa Tổ tìm nhiều tiếng tổ thắng
HĐ3: Tổng kết tiết học Nhận xét tiết học
Luyện Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về - Đọc, viết số đến 10.
- Luyện làm phép tính cộng, trừ phạm vi 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu MT tiết học.
HĐ2 Luyên tập: Hướng dẫn HS làm tập. - Hs làm cá nhân
- Đổi kiểm tra lẫn
Khoanh vào chữ trớc câu trả lời đúng: Cõu a) Số đọc là:
a Bảy b Bẩy c năm d sáu
b) Số “mười” viết là:
a 01 b c d 10
Câu : Hình vÏ bªn cã số hình tam giác là:
A hình B hình
(16)
b) + = + - = 10 - + =
Câu 4: a) Điền số thích hợp vào
+ = - = - + = b §iỊn dÊu > , < , = vµo
+ 10 - + Câu 5: Viết phép tính thích hợp:
Có : kẹo Thêm : kẹo Có tất : kẹo ?
-HS làm vào ô li
- GV nhận xét , tư vấn chỗ cho HS HĐ3 Hoạt động ứng dụng :
- Nhắc lại nội dung ôn - GV nhận xét tiết học
_ Gi
o dục thể chất I MỤC TIÊU
- Tích cực tập luyện hoạt động tập thể
- Tích cực tham gia trị chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trị chơi
- Biết thực tư vận động chân, vận dụng tư vận động chân vào hoạt động sinh hoạt hàng ngày
II ĐIẠ ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Sân trường , cịi, tranh
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung
LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Thời
gian
Số
lượng Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu
1.Nhận lớp
5– 7’
Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
(17)2.Khởi động
a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,
b) Trò chơi
- Trò chơi “lị cị chuyển bóng” II Phần bản: * Kiến thức.
Động tác bước sang ngang rộng vai.
Từ TTCB bước chân sang ngang rộng vai
Động tác bước trước.
Từ TTCB bước chân trước
Động tác bước rộng ra trước.
Từ TTCB bước rộng trước
16-18’
2x8N
2x8N
- Gv HD học sinh khởi động
- GV hướng dẫn chơi
Cho HS quan sát tranh
GV nêu tên,làm mẫu kết hợp phân tích kĩ thuật động tác
- Lưu ý động tác hay mắc sai sót
GV hơ - HS tập
- Đội hình HS quan sát tranh
HS quan sát GV làm mẫu
- HS ghi nhớ tên hình thành kĩ thuật động tác
Đội hình tập luyện đồng loạt
(18)*Luyện tập Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm Tập theo cặp đơi Thi đua tổ
* Trò chơi “bật nhanh vào ô”
III.Kết thúc
* Thả lỏng toàn thân
* Nhận xét, đánh giá chung buổi học
3-5’ 4- 5’ lần 4lần 4lần lần theo Gv
- Yc Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát, sửa sai cho HS
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
- Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua
- GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS
- VN ôn chuẩn bị sau
- Từng tổ lên thi đua - trình diễn
- HS thực thả lỏng
- ĐH kết thúc
Thứ sáu ngày tháng năm 2021
Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I mơc tiªu:
- Rèn kĩ đọc – viết vần có âm cuối ng/ c nâng cao kiến thức cho HS có khiếu
- Hướng dẫn cho em phương pháp tự học, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Vở ụ li hay cỏc dụng cụ bỳt chỡ, tẩy, III hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: GV nêu nhiệm vụ yêu cầu tiết học. Hoạt động 2: Thực hành
Lượt 1:
(19)-GV yêu cầu HS đọc bảng lớp * ang/ac; ăng/ ăc; âng/ âc + đọc phân tích cặp vần
+ viết cặp vần đọc cho thành thạo + HS đọc CN- N- ĐT
-GV yêu cầu HS đọc bảng lớp + mang cá/ chạc tre, trang vở/ ăn + củ măng/ tắc kè, chẳng hề/ chắn + nhà tầng/ tấc vàng, vầng trăng/ bậc thang + Đánh vần tiếng, từ, câu
+ Đọc trơn toàn
HS đọc cá nhân –cặp đơi, nhóm Lượt viết:
GV đọc cho HS viết vào bảng từ GV nhận xét , tư vấn chỗ cho HS
Nhóm Củng cố vần có âm cuối ng/ c vừa học
Tổ chức theo nhóm cho HS tìm tiếng có vần có âm cuối ng/ c vừa học Tổ tìm nhiều tiếng tổ thắng
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học Nhận xét tiết học
_ Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU I.MỤC TIÊU
- HS nêu cảm nhận ý nghĩa đôi bàn tay cảm xúc nhận yêu thương từ đôi bàn tay người thân người xung quanh
- HS cảm nhận ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương bố mẹ, người than, thầy cô bạn bè dành cho
- Hs cảm nhận yêu thương từ bàn tay thầy giáo từ hình thành văn hòa yêu thương, đồng cảm chia sẻ
II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK 2.Học sinh
- SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC B Sinh hoạt lớp
(20)-Thực nghiêm túc nề nếp vào lớp nề neeos sinh hoạt 15 phút - Trực nhật vệ sinh
- Thể dục tương đối
b Học tập: Đa số HS chăm học, có nhiều tiến nghe viết - Nhiều em tiến tốc độ đọc, viết
- Kĩ tính tốn nhanh
- Bên cạnh số em chưa chăm học, chưa ý luyện chữ viết, cách trình bày
c Các công việc khác
- Chăm sóc vườn hoa cảnh thường xuyên - Thực tốt an tồn giao thơng
- Bình bầu cá nhân, tổ xuất sắc tuần 17 2 Kế hoạch tuần tới Tuần 18
- Thực hiên tốt kế hoạch nhà trường - Duy trì thực tốt nề nếp
- Dạy học chương trình thời khố biểu
- Thường xun kiểm tra cũ có đánh giá nhận xét cụ thể - Tăng cường rèn kĩ đọc
- Rèn chữ viết, kĩ tính tốn - Lao động, vệ sinh trường lớp
* Hướng dẫn thực an tồn giao thơng: Nhắc nhở người thân chấp hành tín hiệu đèn giao thơng
B Sinh hoạt theo chủ điểm Hđ 1: Giới thiệu chủ đề
*)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết vai trò đôi bàn tay mà chủ đề hướng tới.
*)Phương pháp hình thức: Trị chơi
- GV yêu cầu HS hát :Năm ngón tay ngoan, GV trao đổi với HS nội dung
- GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay xinh” nêu luật trị chơi - Khi GV nói: tay đâu tay đâu?
- GV nói: tay viết đẹp?
- GV lặp lại hai lần lệnh với việc làm khác : vỗ về, an ủi, giúp đỡ…
(21)- Sau lần HS giơ tay GV đếm khích lệ động viên HS có bàn tay ngoan nhắn nhủ HS có bàn tay chưa ngoan
HĐ2: khám phá việc làm yêu thương.
*)Mục tiêu: HS cảm nhận ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương bố mẹ, người than, thầy cô bạn bè dành cho mình
*)Phương pháp hình thức: chia sẻ theo cặp đôi.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp cảm xúc bạn nhỏ tranh than khi:
+ Nhận yêu thương chăm sóc người thân( tranh 1- trang 44)
+ Thể tình yêu thương với người( tranh trang 44) - GV cho hs chia sẻ, quan sát giúp đỡ HS cần
- GV mời số HS chia sẻ trước lớp trao đổi với HS cảm xúc người trao người nhận yêu thương treo tình tranh
- GV chốt ý nghĩa cảm xúc nhận trao yêu thương,từ xuất mong muốn làm nhiều việc yêu thương
HĐ3: Mang cho em ấm áp.
*)Mục tiêu: HS cảm nhận yêu thương từ bàn tay thầy cô giáo từ hình thành văn hịa u thương, đồng cảm chia sẻ.
*)Phương pháp hình thức: nhóm
- GV tổ chức hoạt động “ ấm áp bàn tay cô” cách ôm ấp HS lớp cho em cảm nhận ấm áp từ bàn tay cô
- GV mời HS lên đứng xung quanh ơm lấy em thể niềm vui khen ngợi em
- GV HS trao đổi cảm xúc sau hoạt động GV nói cảm nhận thân ôm em
- GV nhận xét tổng kết hoạt động HĐ4 Củng cố
- Em cảm thấy nhận yêu thương người? - Nhận xét học
C Dặn dò