- Mời một số HS trình bày trước lớp ví dụ của cá nhân để chứng * Bước 3: Làm việc cả lớp tá vai trß cña n·o trong viÖc ®iÒu khiển, phối hợp mọi hoạt động cña c¬ thÓ.. GV đặt thêm các câu[r]
(1)TuÇn Thø ba ngµy 12 th¸ng 10 n¨m 2010 Líp Tù nhiªn vµ x· héi (TiÕt sè ) THỰC HAØNH ĐÁNH RĂNG VAØ RỬA MẶT I Môc tiªu: - Biết đánh răng, rửa mặt đúng cách - HS biÕt ¸p dông vµo viÖc lµm vÖ sinh c¸ nh©n hµng ngµy - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: GV: mô hình răng, bàn trải, kem đánh trẻ em, chậu, xà phòng thơm HS: bàn chải răng, cốc, kem đánh răng, khăn mặt III.Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức(1’): Lớp hát Bµi cò (3’) H:§Ó cho hµm r¨ng kh«ng bÞ s©u hµng ngµy chóng ta ph¶i lµm g×? Bµi míi (30’) a Khởi động: Trß ch¬i “C« b¶o” HS chØ lµm ®iÒu GV yªu cÇu cã tõ “C« b¶o” GV nãi ë ®Çu NÕu GV kh«ng nãi từ đó mà em nào làm theo điều GV yêu cầu thì bị phạt Số người bị phạt lên đến người thì phải làm trò vui cho lớp xem b Hoạt động 1: thực hành đánh Mục tiêu: Biết đánh đúng cách C¸ch tiÕn hµnh: + Bước 1: GV đặt câu hỏi, HS vào mô hình răng: mặt trong, mặt ngoài, mặt nhai cña r¨ng H: Hµng ngµy, em quen ch¶i r¨ng nh thÕ nµo? số HS trả lời, làm thử động tác chải bàn chải và mô hình GV lµm mÉu trªn m« h×nh +Bước 2: HS thực hành đánh theo nhóm- GV quan sát Gi¶i lao c Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt đúng cách Mục tiêu: biết cảch rửa mặt đủng cảch C¸ch tiÕn hµnh: H Rửa mặt nào là đúng cách và hợp vệ sinh? HS nêu cách rửa mặt đúng cách, hợp vệ sinh trình diễn động tác rửa mặt lớp nhËn xÐt GV hướng dẫn rửa mặt mẵu HS thực hành rửa mặt +Kết luận: nhà, các em cần đánh răng, rửa mặt cho hợp vệ sinh Các em dùng nước tiết kiệm phải đảm bảo vệ sinh Cñng cè, dÆn dß(2’) GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau GiaoAnTieuHoc.com (2) Thø t ngµy 13 th¸ng 10 n¨m 2010 Líp Tù nhiªn vµ x· héi (TiÕt sè 13) Hoạt động thần kinh I Môc tiªu: Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Phân tích các hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Thùc hiÖn mét sè ph¶n x¹ II §å dïng d¹y- häc: C¸c h×nh SGK (trang 28, 29) III Các hoạt động dạy- học 1.Tæ chøc líp (1’) Bµi cò (2’) ? C¬ quan thÇn kinh gåm nh÷ng bé phËn nµo? ? Nªu vai trß cña n·o, tuû sèng vµ c¸c d©y thÇn kinh? D¹y bµi míi (30’) Hoạt động thầy a Giíi thiÖu bµi b Hoạt động 1: Làm việc với SGK (15’) * Bước 1: Làm việc theo nhóm GV chia lớp thành nhóm, cử nhóm trưởng, yêu cầu các nhóm trưởngđiều khiển các bạn quan sát H1(a,b) và đọc mục “Bạn cần biết” SGK (28) để thảo luận trả lêi c¸c c©u hái: + §iÒu g× sÏ tay b¹n ch¹m vµo vËt nãng? + Bé phËn nµo cña c¬ quan thÇn kinh sÏ ®iÒu khiÓn tay b¹n rôt l¹i ch¹m vµo vËt nãng? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt l¹i ®îc gäi lµ g×? * Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận cña nhãm m×nh Hoạt động trò - Các nhóm trưởng điều khiển c¸c b¹n quan s¸t h×nh 1a,1b và đọc mục bạn cần biết trang 28 SGK để TLCH - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh Mçi nhãm chØ tr×nh bµy c©u, c¸c nhãm kh¸c bæ xung - TiÕp theo,GV yªu cÇu HS tr¶ lêi kh¸i qu¸t: - HS suy nghÜ, tr¶ lêi ? Ph¶n x¹ lµ g×? ? Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống - HS đọc mục “Bạn cần biết” * KÕt luËn: (Môc “B¹n cÇn biÕt” SGK/ 28) SGK/ 28 c Hoạt động 2: Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối vµ ph¶n øng nhanh (15’) * Trß ch¬i 1: Thö ph¶n x¹ ®Çu gèi - Bước 1: GV hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ - HS lắng nghe, ghi nhớ cách đầu gối Gọi HS lên trước lớp, yêu cầu em này ngồi chơi trªn ghÕ cao, ch©n bu«ng thâng (quan s¸t h×nh SGK/ GiaoAnTieuHoc.com (3) 29) GV dùng búa cao su đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân đó bật phía trước - Bước 2: HS thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm đôi - Bước 3: Mời vài nhóm lên thực hành trước lớp GV khen c¸c nhãm thùc hiÖn thµnh c«ng vµ gi¶ng cho HS biết: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối * Trß ch¬i 2: Ai ph¶n øng nhanh - Bước 1: Hướng dẫn cách chơi trò chơi “ Đi chợ” + Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón trỏ bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh + Trưởng trò hô “chanh”, lớp hô “chua”, tay để nguyªn vÞ trÝ nh trªn, rôt tay lµ thua + Trưởng trò hô “cua”, lớp hô “cắp” đồng thời tay trái nắm chặt lại để “cắp” và tay phải rút thật nhanh để khỏi bị người khác “cắp” Ai để bị “cắp” là thua - Bước 2: GV cho HS chơi thử chơi thật vài lần - Bước 3: + KÕt thóc trß ch¬i, c¸c HS thua bÞ ph¹t h¸t mét bµi + GV khen nh÷ng HS cã ph¶n x¹ nhanh - HS thùc hµnh ph¶n x¹ ®Çu gối theo nhóm đôi - Vµi nhãm lªn thùc hµnh trước lớp - HS l¾ng nghe, ghi nhí c¸ch ch¬i - HS ch¬i - HS thua bÞ ph¹t h¸t mét bµi Cñng cè - DÆn dß (2’) - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS vÒ «n bµi, lµm bµi tËp VBT ChuÈn bÞ giê sau häc tiÕp bµi nµy Líp Tự Nhiên - Xã Hội (TS 7) ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MUÏC TIEÂU: - Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn và khỏe mạnh.( Biết buæi s¸ng ¨n nhiÒu, buæi tèi ¨n Ýt, kh«ng nªn bá b÷a ¨n.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chuÈn bÞ: Tranh aûnh SGK Phieáu hoïc taäp iii các hoạt động dạy học chủ yếu: OÅN ÑÒNH : 1/ KIEÅM TRA : 3/ ? V× ph¶i ¨n chËm nhai kÜ vµ kh«ng nªn ch¹y nh¶y sau ¨n no? BAØI MỚI : 28/ a Giới thiệu bài : - GV hoûi: Vieäc aên uoáng haèng ngaøy coù quan troïng khoâng ? ( raát quan troïng ) GiaoAnTieuHoc.com (4) - Hôm các em học bài “ Ăn uống đầy đủ “ Bài học hôm giúp chúng ta biết cách ăn uống đầy đủ và lợi ích mà việc ăn uống đầy đủ đem lại GV ghi bài leân baûng b Hoạt động : Các bữa ăn và thức ăn ngày - GV treo tranh 1, 2, 3, SGK Mỗi lần treo tranh đặt câu hoûi cho HS Tranh : Bạn Hoa làm gì ? Bạn ăn thức ăn gì ? ( Bạn Hoa ăn sáng Bạn ăn mì, uống sữa ) Tranh : aïn Hoa ñang aên côm tröa cuøng gia ñình baïn aên rau … Tranh : ạn Hoa uống nước Tranh :Baïn Hoa ñang aên toái cuøng gia ñình - GV hoûi: Vậy ngày Hoa ăn mÊy bữa và ăn gì ? ( ngày Hoa ăn bữa ) Ngoài ăn bạn Hoa còn làm gì ? ( uống đủ nước ) Vậy nào là ăn uống đầy đủ ? - GV kÕt luËn : Ăn uống đầy đủ là ăn bữa, ăn đủ thịt, trứng, cá, cơm canh rau, hoa và uống đủ nước c.Hoạt động : Liên hệ thực tế thân * Bước :GV yªu cÇu HS kể với bạn bên cạnh các bữa ăn ngày mình theo gợi ý + Em ăn bữa ngày ? + Em ăn gì ? + Em có uống đủ nước và ăn thêm hoa không? * Bước : Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS tự kể việc ăn uống ngày mình Sau đó yêu cầu lớp nhận xét bữa ăn bạn - GV nhaän xeùt chung vaø boå sung - GV hoûi theâm: Trước và sau bữa ăn các em nên làm gì ? Có nên ăn đồ trước bữa ăn không - GV tóm lại : Cần rửa tay xà phòng và nước để chất bẩn tay không dây vào thức ăn vệ sinh không nên ăn đồ trước bữa ăn vì không ăn nhiều cơm, thức ăn và ăn không ngon miệng Hoạt động : Trò chơi : Lên thực đơn - GV chia lớp thành nhóm và yªu cầu nhóm bàn luận để lên thực đơn cho các bữa ăn ngày + Saùng : + Tröa : + Toái : - GV nhaän xeùt vaø boå sung cñng cè - dÆn dß: 3/ GiaoAnTieuHoc.com (5) ? Muèn cho c¬ thÓ khoÎ m¹nh ta ph¶i lµm g×? - GV tóm tắt lại nội dung bài học - Nhận xét, đánh giá tiết học - DÆn HS vÒ thùc hiÖn theo bµi häc, chuÈn bÞ bµi sau: ¨n, uèng s¹ch sÏ Thø saùu ngµy 15 th¸ng 10 n¨m 2010 Líp Tù nhiªn vµ x· héi (TiÕt sè 14) Hoạt động thần kinh (Tiếp theo) I Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt: - Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể II §å dïng d¹y- häc: - C¸c h×nh SGK trang 30,31 - Khay đựng số đồ vật để HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy- học Tæ chøc líp (1’) Bµi cò (2’) ? Ph¶n x¹ lµ g×? ? Bé phËn nµo cña c¬ qua thÇn kinh ®iÒu khiÓn ph¶n x¹? Bµi míi (30’) Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giíi thiÖu bµi b Hoạt động 1: Làm việc với SGK (15’) * Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành thành nhóm, cử nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển c¸c b¹n quan s¸t h×nh trang 30 trưởng SGK vµ TLCH - GV nªu c©u hái cho c¸c nhãm th¶o luËn: + Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng nào? Hoạt động này não hay tuỷ sèng trùc tiÕp ®iÒu khiÓn? + Sau rót ®inh khái dÐp, Nam vøt chiÕc đinh đó vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì? + Theo bạn não hay tuỷ sống đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định kh«ng vøt ®inh ®êng? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy * Bước 2: Làm việc lớp kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh (mçi nhãm chØ tr×nh bµy phÇn tr¶ lêi cña c©u hái), c¸c nhãm kh¸c bæ sung GV kết luận hoạt động 1: - Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã co chân lại Hoạt động này tuỷ sống trực tiếp điều khiÓn - Sau rót ®inh khái dÐp, Nam vøt chiÕc ®inh đó vào thùng rác Việc làm đó giúp cho người đường khác không giẫm phải đinh giống GiaoAnTieuHoc.com (6) Nam - Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định là không vứt đinh đường c Hoạt động 2:Thảo luận (15’) * Bước 1: Làm việc cá nhân - HS đọc ví dụ hoạt động viết GV yªu cÇu HS : chÝnh t¶ ë h×nh trang 31 SGK, hoÆc nghÜ mét vÝ dô kh¸c vµ phân tích ví dụ đó để tháy rõ vai trß cña n·o viÖc ®iÒu khiÓn, phèi hîp c¸c c¬ quan kh¸c cùng hoạt động lúc - HS cùng bàn trao đổi với vÒ kÕt qu¶ lµm viÖc c¸ nh©n * Bước 2: Làm việc theo cặp đồng thời góp ý cho - Mời số HS trình bày trước lớp ví dụ cá nhân để chứng * Bước 3: Làm việc lớp tá vai trß cña n·o viÖc ®iÒu khiển, phối hợp hoạt động cña c¬ thÓ GV đặt thêm các câu hỏi: ? Theo em, bé phËn nµo cña CQTK gióp chóng ta học và ghi nhớ điều đã học? ? Vai trò hoạt động não HĐTK là gì? GV kÕt luËn: N·o kh«ng chØ ®iÒu khiÓn, phèi hợp hoạt động thể mà còn giúp chúng ta häc vµ ghi nhí Cñng cè - DÆn dß (5’) - GV tổ chức cho HS chơi trì chơi “Thử trí nhớ”: GV chuẩn bị khay để số đồ dùng học tập bút, thước, tẩy, …cho nhóm HS quan sát khay này thời gian 30 giây sau đó che lại Yêu cầu HS nói lại tên thữ thứ các em nhìn thấy khay Ai nói nhiều là người thắng GV cïng HS nhËn xÐt, b×nh chän - DÆn HS vÒ «n bµi, lµm bµi VBT ChuÈn bÞ bµi15: VÖ sinh thÇn kinh Líp Tù nhiªn vµ x· héi (TiÕt sè ) THỰC HAØNH ĐÁNH RĂNG VAØ RỬA MẶT (Đã soạn thứ ba) PHAÀN NHAÄN XEÙT KÍ DUYEÄT CUÛA BGH …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GiaoAnTieuHoc.com (7)