Bài mới: Trong khi rất nhiều nhà thơ vào thời kì đang băn khoăn đi tìm lẽ sống, ý nghĩa của cuộc đời thì Tố Hữu, 18 tuổi đã giác ngộ lí tưởng Cách mạng, trở thành người chiến sĩ Cộng sản[r]
(1)Đọc văn TỪ ẤY Tiết 86, 87 Tố Hữu Tuần 24 Ngày soạn: 17 02 2011 I Mục đích yêu cầu Giúp HS: Kiến thức - Thấy niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản và tác dụng kì diệu lí tưởng đời nhà thơ - Hiểu vận động các yếu tố thơ trữ tình: hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu,… - Ngệ thuật diễn tả tâm trạng Kĩ Rèn kỹ phân tích tâm trạng thơ trữ tình Thái độ Tự nhận thức, xác định giá trị thân sống có lí tưởng đúng đắn, gắn bó, hoà nhập với người II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK, SGV, sách TL tham khảo, bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh, (nếu có) - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài nhà Chuẩn bị HS: Chuẩn bị bài: Từ - Tố Hữu + Tìm hiểu tác giả - tác phẩm (Nhóm – Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, thuyết trình giới thiệu nhà thơ) + Đọc tác phẩm + Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học bài III Phương tiện thực - Cách thức tiến hành Phương tiện thực - Sách giáo khoa văn 11 - Thiết kế bài học - Bảng phụ, tranh ảnh tư liệu (nếu có) Cách thức tiến hành - Phương pháp đọc - hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, tái hiện, đàm thoại nêu vấn đề hệ thống câu hỏi thảo luận nhóm IV Tiến trình học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thuộc lòng bài thơ Chiều tối (Phiên âm, dịch thơ) - So sánh tương đồng và khác biệt thiên nhiên và người hai câu thơ đầu? - Ý nghĩa hình ảnh lò than rực hồng hai câu cuối? Bài mới: Trong nhiều nhà thơ vào thời kì băn khoăn tìm lẽ sống, ý nghĩa đời thì Tố Hữu, 18 tuổi đã giác ngộ lí tưởng Cách mạng, trở thành người chiến sĩ Cộng sản Lí tưởng đã soi sáng đường đời và đường thơ ông Năm 20 kỉ 20 Tôi sinh Nhưng chưa làm người Nước đã Cha đã làm nô lệ Ôi ngày xưa mưa xứ Huế Mưa buồn vậy, quê hương ơi! Ngẩng đầu lên, không thấy mặt trời Đất lai láng là nước mắt (Một nhành xuân) Đó là dòng hồi tưởng nhà thơ Tố Hữu ông đã vào độ tuổi 60 Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (2) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài giảng Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả TT1: HS đọc tiểu dẫn SGK, tóm tắt nội dung HS dựa vào - Tố Hữu (1920 – 2002) tên thật Nguyễn chính Tiểu dẫn trả Kim Thành lời - Quê quán? - Quê làng Phù Lai, xã Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, Thừa Thiên Huế - Cuộc đời? - Sự nghiệp? Tập thơ? Sinh gia đình nhà nho nghèo, có - Là lá cờ đầu thơ ca cách mạng truyền thống yêu VHDG Tiếng hát ngào, Việt Nam đại êm dịu người mẹ đã nâng giấc cho nhà thơ - Thơ trữ tình – chính trị: thể lẽ quãng đời tuổi thơ ngắn ngủi (mồ côi mẹ sống, lí tưởng, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại 12 tuổi) Trách nhiệm làm thư kí phải dậy từ mang đậm chất dân tộc, truyền thống sang ghi chép ca dao tục ngữ cho cha là - Sự nghiệp thơ ca ông gắn với kỉ niệm đáng sợ thời thơ ấu đã để lại bao nghiệp cách mạng, phán ánh chân thật âm điệu, câu chữ ngân nga mãi lòng và chặng đường cách mạng đầy gian hoá thân vào giọng điệu ngào, tâm tình khổ, hi sinh nhiều thắng lợi thương mến thơ TH Huế quê mẹ ta là mảnh đất nuôi vẻ vang dưỡng hồn thơ TH từ điệu hò, tiếng ca - tập thơ bâng khuâng, da diết + Từ (1937 – 1946) + Việt Bắc (1955 – 1961) + Gió lộng (1955 – 1961) - Vị trí và hoàn cảnh đời bài thơ? HS trình + Ra trận (1962 – 1971) bày cá + Máu và hoa (1972 – 1977) - Thể thơ và bố cục? + Một tiếng đờn (1992) nhân + Ta với ta (1999) - Được Nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật 1996 Hoạt động Hướng dẫn đọc - hiểu TT2: GV hướng dẫn HS đọc : Giọng điệu phấn HS đọc khởi, vui tươi, hồ hởi Chú ý nhịp thơ thay đổi - Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê gặp lí tưởng Đảng, cách mạng - Khổ 2: Nhận thức lẽ sống - Khổ 3: Sự chuyển biến tình cảm TT3: GV dẫn dắt và đặt vấn đề - GV chuẩn xác kiến thức - Nhà văn đặt tên cho tác phẩm giống HS suy nghĩ, khai sinh cho đứa tinh thần thảo luận – mình Vậy nhan đề là yếu tố thẫm trình bày mĩ chính thể bài thơ Từ đã nói lên điều gì?Thời điểm nào, có ý nghĩa gì đời nhà thơ? Từ - gợi lên thời điểm đời người Dưới tác phẩm cho biết mốc cụ thể Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Bài thơ : Từ a Xuất xứ và hoàn cảnh đời - Bài thơ nằm phần Máu lửa tập thơ “Từ ấy” – 3.1938 - Tập “Từ ấy” gồm 71 bài chia làm phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng - Ngày đầu đứng hàng ngũ Đảng, làm bài thơ để ghi lại kỉ niệm đáng nhớ b Thể thơ và bố cục - Thất ngôn trường thiên (7 chữ/câu; câu/khổ; khổ/bài.) II ĐỌC - HIỂU Khổ 1: Niềm vui sướng giác ngộ lí tưởng Cách mạng Từ tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Lê Thị Phương Thanh (3) là tháng 7-1938 Đây là thời điểm nhà thơ vinh dự đứng hàng ngũ ĐCS Đông Dương tranh đấu cho lí tưởng CM – giác ngộ lí tưởng CM Từ - trở thành dấu mốc quan trọng, có tính chất bước ngoặt đường đời, đường thơ thi sĩ Nó gắn bó chặt chẽ và chi phối cảm xúc, tâm trạng, thái độ, tình cảm cái tôi trữ tình bài thơ - Tố Hữu đã dùng hình ảnh nào để lí tưởng và hiểu quả? Những hình ảnh ẩn dụ xuất thơ TH gắn liền với lí tưởng cách mạng: nắng hạ, mặt trời chân lí Lí tưởng Đảng đến với nhà thơ nguồn sáng chói loà xoá tan màn đêm tăm tối, chấm dứt ngày tháng buồn tẻ và bế tắt Phút giây bắt gặp lí tưởng trở thành bừng nắng hạ, chói qua tim Những động từ mạnh cho thấy ảnh hưởng lớn lao nguồn ánh sáng chân lí đến nhà thơ Hồn tôi là vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim… - Từ ấy: nhà thơ giác ngộ lí tưởng Cách mạng, lí tưởng Cộng sản, kết nạp vào Đảng -> dấu ấn quan trọng đánh dấu bước ngoặt lớn đời người niên Tố Hữu - Hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân lí HS suy nghĩ, -> Khẳng định lí tưởng cộng sản phát – nguồn sáng chói loà xoá tan trình bày cá màn đêm tăm tối làm bừng sáng tâm nhân hồn nhà thơ Mở chân trời nhận thức, tư tưởng, tình cảm - Động từ: + Bừng: ánh sáng phát bất ngờ đột ngột + Chói: ánh sáng có sức xuyên thấu mạnh mẽ -> Những động từ mạnh cho thấy ảnh hưởng lớn lao nguồn ánh sáng chân lí đến nhà thơ - Ở câu sau, nhà thơ dùng hình ảnh nào để biểu niềm vui sướng, say mê bắt gặp lí tưởng.? Mặt trời, ánh nắng đã đem lại sống Tâm hồn nhà thơ hoá thành khu vườn tưng bừng sức sống so sánh: Hồn tôi là vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim… Niềm vui hoá thành âm rộn rã chim hót, thành sắc lá, sắc hoa tươi xanh, rực rỡ, thành hương thơm lan toả ngào Câu thơ tiếng reo phấn khởi, hân hoan, phơi trải, bày tỏ niềm vui sướng mình chan chứa lòng biết ơn - Hình ảnh ẩn dụ và so sánh: Hồn tôi vườn hoa lá - đậm hương – rộn tiếng chim + Niềm vui hoá thành âm thanh, màu sắc, hương thơm + Tưng bừng và tràn đầy sức sống -> Niềm vui sướng, say mê nồng nhiệt nhà thơ bắt gặp lí tưởng mới, cỏ cây đón nhận ánh sáng Mặt trời Đặt bài thơ vào thời điểm từ ấy, lúc người niên trẻ kiếm tìm lẽ sống, lẽ yêu đời Phút chốc khai sáng, để bay bổng trí tưởng tượng: Rồi hôm nào, tôi thấy tôi Nhẹ nhàng chim cà lơi Say đồng hương nắng vui ca hát Trên chín tầng cao bát ngát trời (Nhớ đồng) => Lí tưởng CM tiếp thêm sức sống cho người thêm yêu đời, yêu sống, sống có ý nghĩa -> Vẻ đẹp và sức sống lí tưởng CM là vẻ đẹp tâm hồn thơ TH TT4: GV phát vấn HS: - Khi ánh sáng lí tưởng soi rọi, nhà thơ đã có nhận thức lẽ sống nào? Khổ 2: Nhận thức lẽ sống Tôi buộc lòng tôi với người Để tình trang trải với muôn nơi Để hồn tôi với bao hồn khổ Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (4) Lí tưởng cộng sản giúp cho người niên nhận lẽ sống Tôi buộc lòng tôi với người Để tình trang trải với muôn nơi Cái tôi chủ động tự nguyện, tự giác và khao khát mở rộng lòng mình, sẻ chia với quần chúng rộng lớn Trước tiên là kiếp người cùng khổ, nạn nhân đáng thương xã hội Ý thức tự nguyện và tâm vượt qua giới hạn cái tôi cá nhân để sống chan hoà với người, với cái ta chung để thực lí tưởng giải phóng giai cấp, dân tộc Từ đó, khẳng định mối liên hệ sâu sắc với quần chúng nhân dân HS suy nghĩ, Gần gũi thêm mạnh khối đời phát – trình bày cá - Động từ: nhân + Buộc: ý thức tự nguyện, tâm cao độ + Trang trải: Tâm hồn trải rộng với đời, tạo đồng cảm sâu sắc -> Hành động có tính tự nguyện - Trăm nơi (Hoán dụ) – người sống khắp nơi - Khối đời (ẩn dụ) – Khối người đông đảo cùng chung cảnh ngộ, đoàn kết chặt chẽ, cùng phấn đấu vì mục tiêu chung -> Sự gắn bó đồng cảm sâu xa cái riêng và cái ta chung, lòng nhà thơ với khối đời chung nhân dân lao động - Hồn tôi – bao hồn khổ: -> Khẳng định mối liên hệ sâu sắc với quần chúng nhân dân => Nhà thơ đã đặt mình dòng đời và môi trường rộng lớn quần chúng lao khổ và đó Tố Hữu đã tìm thấy niềm vui và sức mạnh không nhận thức mà còn tình cảm mến yêu trái tim nhân ái - Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm HS đọc khổ nhà thơ thể khổ thơ 3? – phát hiện, phân - Nhận xét cách xưng hô và cách dung từ? tích Không đem đến lẽ sống mà lí tưởng cộng sản còn giúp cho người niên TH vượt qua suy nghĩ ích kỉ, hẹp hòi để có tình cảm giai cấp sâu sắc với quần chúng Giác ngộ lí tưởng thực hoá thành tình cảm và dường thành hành động cụ thể Tình cảm giai cấp sâu sắc đã thành tình cảm gia đình thắm thiết Nhà thơ hiểu mình đã là thành viên gia đình lớn – gia đình cách mạng, gia đình kiếp người khổ đau, bất hạnh giành quyền sống - Từ việc xác định mình là thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ, nhà thơ đã thể điều gì nhắc đến vạn kiếp phôi pha, vạn đầu em nhỏ? Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Khổ 3: Chuyển biến sâu sắc tình cảm Tôi đã là vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ… - Điệp từ: là, của, vạn… -> Lời khẳng định dứt khoát, tình cảm gia đình đầm ấm, thân thiết, gắn bó ruột thịt - Đại từ nhân xưng: Con, em, anh -> Tình cảm đầm ấm, thân thiết, gắn bó máu thịt Cảm nhận sâu sắc mình là thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ - Số từ ước lệ: vạn - vạn nhà, vạn kiếp phôi pha, vạn đầu em nhỏ: -> Sự biểu xúc động, chân thành nói tới kiếp người bất hạnh, dãi dầu sương gió: Quần chúng lao khổ, kiếp sống mòn mỏi đau thương, Lê Thị Phương Thanh (5) mái đầu trẻ thơ tội nghiệp không nơi nương tựa => Sự chuyển biến tâm trạng Tố Hữu: lòng đồng cảm, xót thương người lao khổ Qua đó còn thể lòng căm giận nhà thơ trước bao bất công ngang trái đời cũ Tinh thần hăng say cách mạng HS trình Nghệ thuật bày cá - Hình ảnh tươi sáng, giàu ý nghĩa tượng nhân trưng - Ngôn ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh và nhạc điệu - Giọng thơ sảng khoái, nhịp điệu thơ hăm hở - Sự đa dạng bút pháp: tự sự, trữ tình - Đặc sắc nghệ thuật bài thơ Hoạt động Hướng dẫn tổng kết III TỔNG KẾT - Bài thơ là tuyên ngôn lí tưởng và TT5: GV yêu cầu HS đánh giá, nhận xét giá trị HS đánh nghệ thuật Tố Hữu nội dung và nghệ thuật bài thơ giá, nhận - Giọng điệu chân thành, cảm xúc hồ xét hởi, náo nức bài thơ nêu bật quan niệm mẻ và nhận thức sâu sắc TT6: HS đọc ghi nhớ SGK HS đọc ghi mối quan hệ cá nhân và quần nhớ chúng lao khổ, với nhân loại cần lao Củng cố - Hướng dẫn HS tự học - Thuộc lòng bài thơ - Bình câu thơ tâm đắc - Học bài cũ - Chuẩn bị bài Đọc thêm: LAI TÂN (Hồ Chí Minh), NHỚ ĐỒNG (Tố Hữu), TƯƠNG TƯ (Nguyễn Bính), CHIỀU CUÂN(Anh Thơ) + Tác giả + Tác phẩm V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (6) Ngữ văn 11 - Chuẩn Tổ Văn – GDCD Lop11.com Lê Thị Phương Thanh (7)