- Học sinh xác định được vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trường trong đới nóng - Nắm được đặc điểm môi trường xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt (rừng rậm thường xanh quanh năm[r]
(1)Tuần - Tiết DÂN SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức Học sinh cần hiểu nắm vững - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi
- Nguồn lao động địa phương
- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số
- Hậu bùng nổ dân số nước phát triển cách giải
2 Kỹ năng:
- Qua biểu đồ dân số, hiểu nhận biết gia tăng dân số, bùng nổ dân số - Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ tháp tuổi
II Chuẩn bị:
- Biểu đồ gia tăng dân số giới, H 1.2,H1.3, H1.4sgk - Hai tháp tuổi H 1.1- sgk
III Tiến trình dạy-học a.Kiểm tra cũ
Không kiểm tra, giáo viên giới thiệu qua chương trình địa lý lớp cho HS rõ b. B i m ià ớ
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
- Gv y/c Hs đọc thuật ngữ “Dân số” trang 186
- GV giới thiệu vài số liệu nói dân số qua năm
? Trong điều tra dân số người ta cần tìm hiểu điều gì? * GV chốt kiến thức
- Gv giới thiệu sơ lược H.1.1 - sgk cấu tạo, màu sắc biểu thị tháp tuổi (3 nhóm tuổi)
- GV cho Hs thảo luận nhóm, QS hai tháp tuổi H.1.1 cho biết:
? Tổng số trẻ em từ sinh đến tuổi tháp? Ước tính có bé trai? bé gái? ? Hình dạng hai tháp tuổi khác nào? tháp tuổi có hình dạng như tỉ lệ người độ tuổi lao động cao?
*Gv chốt kiến thức H.1.1
? Vậy vào tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?
- GV y/c Hs đọc thuật ngữ “ Tỉ lệ sinh” , “tỉ lệ tử”
- Gv hướng dẫn Hs đọc biểu đồ H.1.3, H1.4, tìm hiểu khái niệm tăng dân số
? QS H1.3,H1.4 đọc dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào?
? Khoảng cách rộng, hẹp năm
- Hs đọc thuật ngữ “dân số”
- Hs nghe
- Hs suy nghĩ trả lời, Hs khác nhận xét
- Hs theo dõi
- Hs nhóm thảo luận QS hai tháp tuổi H.1.1 thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Hs dựa vào tháp tuổi trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung
- Một HS đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh”, tỉ lệ tử”
- Hs nắm cách đọc biểu đồ H 1.3 ,H1.4 tìm hiểu khái niệm tăng dân số
- Hs cá nhân QS H1.3 H1.4, trình bày, lớp nhận xét bổ sung
1 DÂN SỐ, NGUỒN LAO ĐỘNG
- Các điều tra dân số cho biết biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương quốc gia
(2)1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì? - GV giải thích thêm cho Hs rõ
- GV y/cHS hoạt động nhóm quan sát H.1.2 cho biết:
? Tình hình tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX đến cuối kỷ XX? Tăng nhanh năm nào? tăng vọt từ năm nào? giải thích nguyên nhân tượng trên?
* Gv chốt kiến thức H.1.2
- GV y/c Hs QS H.1.3, H.1.4, cho biết giai đoạn từ 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao?
* GV chốt kiến thức
? Việt nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh?
? Những biện pgáp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ?
* GV tổng kết sách giảm tỉ lệ sinh nhiều nước
- Các nhóm qs H 1.2 thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-Hs QS H.1.3, H.1.4 trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung
- HS liên hệ trả lời
- HS tìm biện pháp để khắc phục bùng nổ dân số
- Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực kinh tế XH ytế
III SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ
- Dân số nước phát triển giảm Bùng nổ dân số nước phát triển
- Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số
C Củng cố:
? Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? ? Khoanh tròn vào ý trả lời câu sau:
Phương hướng giải bùng nổ dân số
a kiểm soát tỉ lệ sinh để đạt tỉ lệ tăng dân hợp lý
b có sách dân số phù hợp, đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội, nâng cao dân trí
c phát triển kinh tế tốt để đáp ứng gia tăng dân số d khơng có câu trả lời
D Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK làm tập tập đồ
- Chuẩn bị học sau: Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta? nơi đông, nơi thưa? Tại sao?
(3)Tuần 1- Tiết
SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GỚI I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Hiểu phân bố dân cư không vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới
2 Kĩ
- Rèn kĩ đọc đồ dân số, đồ tự nhiên giới
- Nhận biết qua ảnh thực tế chủng tộc giới II Chuẩn bị:
- Bản đồ dân số giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh chủng tộc III Tiến trình dạy-học a Kiểm tra cũ
HS1 ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số
HS2 ? Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân? Hậu quả? Biện pháp khắc phục b B i m ià ớ
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
- GV giới thiệu phân biệt cho học sinh rỏ thuật ngữ “ dân số” “ dân cư “
- Gv y/c hs đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số”
- GV y/c hs tính mật độ dân số tập trang sgk
- GV dùng bảng phụ ghi tập gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 nước: việt Nam, Trung Quốc, In-đơ-nê-xi-a
? Cơng thức tính mật độ dân số ? Tính mật độ dân số giới năm 2002 biết DT châu 149 triệu km2, DS châu 6294 triệu người
- GV y/c hs qs đồ 2.1 sgk cho biết:
? Một chấm đỏ người? ? Có khu vực chấm đỏ dày? Khu vực chấm đỏ thưa? Nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều gì?
? Có nhận xét mật độ phân bố dân cư giới
- GV y/c học sinh đọc lược đồ h2.1 sgk kể tên khu vực đông
- HS nghe giáo viên giới thiệu
- HS tính mật độ dân số tập trang
- HS ghi mật độ dân số vào bảng phụ
- HS nêu cơng thức tính mật độ dân số
- HS tính mật độ dân số giới năm 2002
- HS cá nhân quan sát đồ h2.1sgk trả lời, học sinh khác nhận xét bổ sung
- HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
- HS xác định đồ khu vực đơng dân, dân giải thích nguyên nhân
I SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
- Dân cư phân bố không giới
(4)dân đối chiếu với đồ tự nhiên giới cho biết:
? Những khu vực tập trung đông dân
? Hai khu vực có mật độ dân số cao?
? Khu vực thưa dân nằm vị trí nào?
? Nguyên nhân phân bố dân cư không
- GV chốt kiến thức
- GV dùng câu hỏi phát triển thêm cho học sinh
? Tại nói: “ Ngày người sống nơi Trái Đất”
- GV cho học sinh đọc thuật ngữ : “ chủng tộc” trang 186 sgk ? Căn vào đâu người ta chia dân cư giới thành chủng tộc
- Gv cho học sinh hoạt động nhóm chia lớp thành nhóm lớn, nhóm thảo luận chủng tộc vấn đề sau:
? Đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc giao thảo luận
? Địa bàn sống chủ yếu chủng tộc
-GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV chốt kiến thức bảng chuẩn
sự phân bố dân cư không đều, lớp nhận xét bổ sung
- HS vận dụng hiểu biết trả lời
- 1HS đọc thuật ngữ “ Các chủng tộc “
- Các nhóm thảo luận chủng tộc với nội dung bên
+ Nhóm 1+ 2: Mơn-gơ-lơ-ít + Nhóm 3+ 4: Nê-grơ-ít + Nhóm 5+ 6: ơ-rơ-pê-ơ-ít - đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
-Dân cư tập trung sinh sống đồng châu thổ, ven biển, đô thị , nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống giao thơng thuận lợi
II CÁC CHỦNG TỘC
Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngồi thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Môn-gô-lô-it
(Da vàng)
- Da màu vàng
+ Vàng nhạt: Mông Cổ, Mản Châu + Vàng thẩm: Hoa, Việt, Lào + Vàng nâu: Cămpuchia, Ấn Độ - Tóc đen, mượt, mũi tẹt
Chủ yếu châu Á (trừ Trung Đông)
Nê-grơ-it (Da đen)
- Da nâu, đậm đen, tóc đen, ngắn xoăn, mắt đen to
- Mũi thấp, môi dày
Chủ yếu sống châu Phi, Nam Ấn Độ
Ơ-rô-pê-it
(Da trắng) - Da trắng hồng, tóc nâu vàng, mátxanh nâu - Mũi dài, nhọn, môi mỏng
Chủ yếu sống châu Âu, Trung Nam Á, Trung Đông
(5)? Hs lên bảng xác định đồ khu vực dân cư giới sống chủ yếu ? Hãy nối cột A B cho phù hợp
Cột A Cột B
- Môngôlôit - Wêgrôit - Ơrôpôit
- châu Âu - châu Á - châu Phi
D Dặn dò
- Học làm tập tập đồ
(6)Tuần 2- Tiết
QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Hiểu điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị Sự khác lối sống hai loại quần cư
- Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị
2 Kĩ
- Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp tranh vẽ thực tế - Nhận biết phân bố 22 siêu đô thị đông dân giới
II Chuẩn bị:
- Lược đồ dân cư giới có thị
- Ảnh thị Việt nam, số thành phố lớn giới III Tiến trình dạy-học
a.Kiểm tra cũ
HS1 ? Xác định khu vực dân cư giới sống tập trung đông “ lược đồ dân cư giới” Giải thích khu vực dân tập trung sinh sống
HS2 ? Căn sở để chia dân cư giới thành chủng tộc? Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu?
b Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
- Gv y/c hs đọc thuật ngữ “ Quần cư”
- Gv phân biệt cho hs thuật ngữ “quần cư “và “dân cư” - Gv cho hs hoạt động nhóm QS hai ảnh h3.1, h3.2sgk dựa vào hiểu biết cho biết: ? Sự khác hai kiểu quần cư : đô thị nông thôn - Gv kẻ bảng gọi đại diện nhóm trình bày
- GV chốt kiến thức bảng chuẩn
- 1HS đọc thuật ngữ “ quần cư “
- Các nhóm hoạt động trao đổi thống tìm khác hai kiểu quần cư đô thị nông thôn
- Đại diện nhóm triịnh bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
I QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐƠ THỊ
Các yếu tố Quần cư nơng thơn Quần cư đô thị
Cách tổ chức sinh sống
Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm
Nhà cửa xây thành phố phường
Mật độ Dân cư thưa Dân tập trung đông
Lối sống
Hoạt động kinh tế
Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm Có phong tục tập quán lễ hội cổ truyền
SX nông- lâm- ngư nghiệp
Cộng đồng có tổ chức, người tuân thủ theo pháp luật, qui định nếp sống văn minh, trật tự, bình đẳng
(7)? Liên hệ nơi em gia đình cư trú thuộc kiểu quần cư nào?
? Với thực tế địa phương em cho biết kiểu quần cư thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc
- Gv y/c hs đọc đoạn từ “ Các đô thị xuất giới” cho biết
? Đô thị xuất sớm vào lúc nào? đâu?
? Đô thị phát triển nào? - GV giới thiệu thuật ngữ “ Siêu đô thị “
- GV y/c hs đọc h3.3 cho biết: ? Châu lục có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên
? Tên siêu đô thị châu Á có từ triệu dân trở lên ? Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào?
- Gv chốt kiến thức
? Sự tăng nhanh tự phát số dân đô thị siêu đô thị gây hậu cho xã hội - GV phân tích thêm cho học sinh rỏ ( Nếu cần )
- HS liên hệ trả lời, lớp nhận xét bổ sung
- HS n/c TT sgk trả lời, hs khác nhận xét bổ sung
- HS đọc h3.3 xác định đồ, hs khác nhận xét bổ sung
- HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét bổ sung
II ĐÔ THỊ HĨA, SIÊU ĐƠ THỊ
- thị xuất sớm vào thời cổ đại
- Đô thị phát triển mạnh vào kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển
- Số siêu đô thị ngày tăng nước phát triển, châu Á Nam Mĩ
C Củng cố ? Đặc điểm khác hai loại quần cư: nông thôn đô thị GV hướng dẫn học sinh khai thác tập sgk
D Dặn dò Học làm tập tập đồ
Chuẩn bị học sau: Ôn lại cách đọc tháp tuổi , kĩ nhận biết phân tích tháp tuổi
(8)Tuần 2-Tiết
THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương về:
- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới - Cáckhái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á
2 Kĩ năng
- Củng cố nâng cao thêm kĩ nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư , đô thị lược đồ dân số
- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi
- Vận dụng để tìm hiểu dân số châu Á, dân số nước nhà II Chuẩn bị:
- Bản đồ dân cư châu Á
- Bản đồ hành Việt Nam - Tháp tuổi địa phương ( Nếu có ) - Lược đồ dân số tỉnh ( Nếu có ) III Tiến trình dạy-học
a Kiểm tra cũ:Không kiểm tra kết hợp thực hành b Bài mới.
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
-GV hướng dẫn hs phân tích đọc tên lược đồ h4.1sgk đọc giải cho biết:
? Có thang mật độ dân số? Màu có mật độ dân số cao nhất? Màu có mật độ dân số thấp nhất?
- GV y/c hs qs h4.1 sgk cho biết
? Nơi có mật độ dân số cao nhất? Mật độ bao nhiêu?
? Nơi có mật độ thấp nhất? Mật độ bao nhiêu?
- Gv chốt kiến thức
- GV y/c học sinh nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi
- HS hướng dẫn giáo viên phân tích lược đồ h4.1sgk , HS khác nhận xét
- HS cá nhân dựa vào h4.1sgk trả lời,lớp nhận xét bổ sung
- HS nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi
* BÀI TẬP
Mật độ dân số Thái Bình năm 2000 thuộc loại cao nước ta ( Mật độ dân số nước2001 238 người/ km2 Thái Bình là tỉnh đất chật, người đông ảnh hưởng lớn tới phát triển KT-XH
(9)- GV cho học sinh hoạt động nhóm QS tháp tuổi TPHCM năm 1989 1999 cho biết sau 10 năm:
? Hình dạng tháp tuổi có thay đổi
? Nhóm tuổi tăng tỷ lệ? Tăng bao nhiêu?
? Nhóm tuổi giảm tỷ lệ? Giảm bao nhiêu?
? Sau 10 năm tình hình dân số TPHCM có thay đổi
- Gv chốt kiến thức
- GV y/c học sinh nhắc lại trình tự đọc lược đồ
- GV y/c học sinh quan sát lược đồ phân bố dân cư châu Á cho biết: ? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao phân bố đâu? ?Các đô thị lớn, vừa châu Á thường phân bố đâu?
- GV chốt kiến thức đồ
- Các nhóm qs tháp tuổi TPHCM năm 1989 1999 trao đổi thảo luận thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS qua phân tích tháp tuổi trả lời
- HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ( Tên, kí hiệu) - HS qs xác định đồ, học sinh khác nhận xét bố sung
Sau 10 năm ( 1989 – 1999 ) tình hình dân số TPHCM già
* BÀI
- Khu vực có mật độ dân số cao phân bố Đông Á, Tây Nam Á , Nam Á - Các đô thị tập trung ven biển hai đại dương Thái Bình Dương Ấn Độ Dương, trung,hạ lưu sông lớn
C Củng cố - GV lưu ý học sinh nắm kĩ đọc phân tích lược đồ - Biểu dương kết học sinh thực hành
D Dặn dò Chuẩn bị học sau: Ôn lại đới khí hậu Trái Đất lớp ( ranh giới đới , đặc điểm khí hậu đới)
(10)Tuần 3-Tiết
ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Học sinh xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng - Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt (rừng rậm thường xanh quanh năm)
2 Kĩ năng.
- Đọc đồ khí hậu xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua mô tả tranh ảnh
II Chuẩn bị:
- Bản đồ mơi trường địa lí
- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm , rừng ngập mặn III Tiến trình dạy-học
a Kiểm tra cũ: Không kiểm tra giáo viên giới thiệu khái quát cho học sinh về: + Các môi trường địa lí đồ
+ Các kiểu mơi trường đới nóng b.Bài mới.
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
- Gv giới thiệu đồ khu vực đới nóng y/c học sinh
? QS h5.1 sgk xác định ranh giới đới mơi trường địa lí
? Tại đới nóng cịn có tên gọi nội chí tuyến
? So sánh DT đới nóng với DT đất Trái Đất
? Đặc điểm mơi trường đới nóng có ảnh hướng đến giới thực vật phân bố dân cư
(* GV gợi ý cho HS yếu liên hệ với Việt nam để thấy rõ ảnh hưởng mơi trường đới nóng đến phân bố thực vật, bố dân cư)
* Gv kết luận
? Dựa vào h5.1 sgk nêu tên kiểu mơi trường đới nóng
? Xác định vị trí giới hạn mơi
- HS xác định ranh giới đới môi trườngtrên đồ
- HS cá nhân trả lời, lớp nhận xét bổ sung
HS dựa vào h5.1 xác định đồ kiểu mơi trường đới nóng
- HS xác định đồ
I ĐỚI NĨNG
- Nằm hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích đất lớn Trái Đất
(11)trường xích đạo ẩm h5.1 sgk ? Quốc gia nằm gọn môi trường xích đạo ẩm?
- GV cho hs hoạt động nhóm:
? Xác định vị trí Xin-ga-po đồ ( Vĩ độ 10B )
? QS đồ nhiệt độ, lượng mưa Xin-ga-po nhận xét:
Nhóm 1+2 ? Đường biểu diển nhiệt độ TB tháng năm cho thấy nhiệt độ Xin-ga-po có đặc điểm gì? Nhóm 3+4 ? Lượng mưa năm bao nhiêu? Sự phân bố lượng mưa năm sao? Chênh lệch lượng mưa tháng cao tháng thấp nhất? - Gv chốt kiến thức bảng
vị trí giớ.i hạn mơi trường xích đạo ẩm
- HS nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
II MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM
1 Khí hậu.
- Nằm khoảng từ 50B – 50N
Nhiệt độ Lượng mưa
Những đặc điểm
bản khí hậu ẩm - Chênh lệch nhiệt độ hè vàđông thấp 30C - Nhiệt độ TB năm 25oC- 280C
- Lượng mưa TB hàng tháng từ 170mm- 250 mm
- TB năm 1500mm-2500mm Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, Mưa nhiều quanh năm - Gv y/c học sinh hoạt động cá
nhân
QS ảnh hình vẽ lắt cắt rừng rậm xanh quanh năm cho biết : ? Rừng có tầng ? Giới hạn tầng ?
? Tại rừng có nhiều tầng
? Đặc điểm thực vật ảnh hưởng tới động vật nào? * GV chốt kiến thức
- Học sinh nhân qs ảnh lát cắt trả lời, lớp nhận xét bổ sung
2 Rừng rậm xanh quanh năm.
- Rừng nhiều loại mọc nhiều tầng, rậm rạp cao từ 40 – 50m
- Đông vật rừng vô phong phú đa dạng, sống khắp tầng rậm rạp
C Củng cố ? Xác định đồ vị trí, đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ? Đặc điểm thực vật rừng mơi trường xích đạo ẩm
D Dặn dị. - Học làm tập tập đồ
- Chuẩn bị học sau: N/c trước nắm đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới, sưu tầm tranh ảnh xa van nhiệt đới
(12)Tuần 3- Tiết
MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Học sinh nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới (Nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới (Nóng quanh năm lượng mưa thay đổi, gần chí tuyến giảm số tháng khô hạn kéo dài)
- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới
2 Kĩ năng
- Củng cố luyện tập thêm cho học sinh kĩ đọc biểu đồ khí hậu
- Củng cố kĩ nhận biết môi trườngđịa lí cho học sinhqua ảnh chụp, tranh vẽ II Chuẩn bị:
- Bản đồ khí hậu giới
- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới h6.1 h6.2 sgk - Ảnh xa van đồng cỏ động vật xa van III Tiến trình dạy-học
a Kiểm tra cũ: HS1 ? xác định giới hạn đới nóng đồ khí hậu giới ? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng
HS2 ? Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm b Bài mới.
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
? Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới h5.1
- GV giới thiệu vị trí địa điểm
Malacan (90B) Giamêna (120B) h5.1 sgk (hai địa điểm chênh vĩ độ ) - GV y/c học sinh qs h6.1, h6.2 sgk thảo luận nhóm nội dung sau:
+ Nhóm 1+2 QS phân bố nhiệt độ hai biểu đồ
+ Nhóm 3+4 Qs phân bố lượng mưa hai biểu đồ
? Đặc điểm khí hậu nhiệt đới nào?
? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm
- HS xác định vị trí mơi trường nhiệt đới h5.1
- HS nhóm qs H 6.1, H 6.2 hoạt động nhóm theo lệnh giáo viên trao đổi thống câu trả lời đại diện nhỏm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS rút kết luận đặc điểm khí hậu nhiệt đới
- Hs so sánh nêu khác nhau, lớp nhận xét bổ sung
I KHÍ HẬU NHIỆT ĐỚI Nằm khoảng vĩ tuyến 50 đến chí tuyến hai bán cầu
(13)(*GV gợi ý cho HS yếu nhớ lại đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm để so sánh)
- Gv y/c hs qs h6.3, h6.4 sgk cho nhận xét giống khác xa van? Giải thích có khác hai xa van
(*GV gợi ý học sinh yếu, kém: dựa vào đặc điểm khí hậu đẻ giải thích khác giưa hai xavan vào mùa mưa)
-Gv giải thích thêm ( cần) - Gv y/c học sinh n/c TT mục
cho biết:
? Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới ảnh hưởng tới thiên nhiên sao? (* GV gợi ý thêm cho HS yếu, kém:
+ Thực vật nào? + Mực nước sông thay đổi nào?
+ Mưa tập trung mùa ảnh hưởng tới đất nào?)
*Gv chốt kiến thức
- GV hỏi thêm hs :
? Tại khí hậu nhiệt đới có hai mùa: mưa khơ hạn rõ lại nơi khu vực đông dân
? Tại diện tích xa van ngày mở rộng
- GV chốt kiến thức giải thích thêm cho học sinh rỏ
- HS qs h6.3,h6.4 sgk nêu giống khác nhau, lớp nhận xét bổ sung
- HS n/c TT mục trả lời , lớp nhận xét bổ sung
- HS hiểu biết vận dụng kiến thức để trả lời lớp nhận xét bổ sung
II CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG
- Thực vật thay đổi theo mùa, gần hai chí tuyến thực vật nghèo nàn,khô cằn Từ rừng thưa- đồng cỏ-1/2 hoang mạc
- Sơng có hai mùa nước: mùa lũ mùa cạn
- đất Fe-ra-lít dễ bị xói mịn, rửa trơi
C Củng cố Hãy khoanh tròn vào câu trả lời
(14)c Vĩ tuyến xích đạo d Vĩ tuyến từ 50- 300 hai bán cầu Câu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới
a Nhiệt độ cao vào mùa khô hạn
b Lượng mưa nhiều 2000mm, phân bố
c Lượng mưa thay đổi theo mùa, tập trung chủ yếu vào mùa mưa d Nhiệt độ cao quanh năm, năm có thời kì khơ hạn
Câu Sắp xép vị trí quang cảnh theo thứ tự tăng dần vĩ tuyến môi trường nhiệt đới a xa van, rừng thưa, vùng cỏ thưa
b Vùng cỏ thưa, xa van, rừng thưa c Rừng thưa, xa van, nửa hoang mạc d Khơng có câu trả lời
D Dặn dò. -Làm tập tập đồ
- Chuẩn bị sau tranh ảnh rừng ngập mặn, rừng tre nứa, rừng thông, cảnh mùa đông miền Bắc nước ta