Giới thiệu bài mới: Văn bản nghị luận thường chứa đựng dung lượng nội dung rất lớn, muốn nắm được các nội dung đó, ngoài phương pháp đọc – hiểu văn bản, chúng ta cần phải biết tóm tắt vă[r]
(1)TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN Ngày soạn: 28/03/2010 GVHD: THÂN ĐỨC VÂN Ngày dạy: 31/03/2010 SVTH: DƯƠNG THỊ VÂN Làm văn: Tiết 113 TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm hiểu biết văn nghị luận (mục đích, yêu cầu, phương pháp) - Hoàn thiện kĩ tóm tắt văn nghị luận, biết chú ý đến việc diễn đạt chính xác nội cung văn - Biết vận dụng kĩ tóm tắt vào việc đọc – hiểu văn nghị luận Từ đó tích lũy thêm kiến thức để biết cách tóm tắt kiểu văn khác II Phương pháp, phương tiện dạy học Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế bài giảng Phương pháp: Giáo viên thuyết trình, nêu câu hỏi gợi mở phối hợp với lập nhóm thảo luận Học sinh thảo luận nhóm và trình bày vấn đề III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Văn nghị luận thường chứa đựng dung lượng nội dung lớn, muốn nắm các nội dung đó, ngoài phương pháp đọc – hiểu văn bản, chúng ta cần phải biết tóm tắt văn để đúc rút nội dung phản ánh văn đó Vậy để đáp ứng yêu cầu vừa nêu, nội dung tiết học này cung cấp cho chúng ta cách tóm tắt văn nghị luận Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ Ôn tập phần khái niệm - Lớp 10 đã học tóm tắt văn tự sự, tóm tắt văn thuyết minh Vậy hãy cho biết: - Tóm tắt là gì? - Tóm tắt là viết kể lại cách ngắn gọn, khách quan nội dung chính văn Điều quan trọng tóm tắt là phải trung thành với văn gốc, để người đọc dễ dàng nhận dạng văn đó - Thế nào là tóm tắt văn nghị luận? - Là rút ngắn văn mà giữ nội dung bản, quan trọng Hoạt động 2: Tìm hiểu phần lí thuyết tóm - Tóm tắt văn nghị luận là: hình thức tắt làm văn kết hợp kĩ đọc - hiểu với kĩ Lop11.com (2) diễn đạt, đáp ứng nhu cầu học tập suy nghĩ thực tế Thao tác 1: GV yêu cầu HS theo dõi phần Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn lí thuyết SGK để trả lời các câu hỏi: nghị luận: - Nêu mục đích, yêu cầu tóm tắt văn nghị luận? - HS trả lời - GV nhận xét và khái quát lại - Mục đích: + Giúp người đọc có hiểu biết khái quát, chính xác và sâu sắc văn gốc + Tích lũy tư liệu và kiến thức cần thiết + Học tập cách tư và diễn đạt văn nghị luận + Rèn luyện kĩ đọc – hiểu, tiếp nhận văn và tóm tắt văn nghị luận - Yêu cầu: + Người tóm tắt phải có lực hiểu rõ văn và có lực tổng hợp, khía quát + Giữ đúng nội dung bản, thứ tự xếp ý và câu chữ quan trọng + Không biến nội dung bài tóm tắt thành bài phân tích văn hay bài nhận xét nguyên cách chủ quan Thao tác 3: Qua tìm hiểu mục đích, yêu Phương pháp tóm tắt văn nghị luận: cầu, hãy rút phương pháp tóm tắt văn - Bước 1:Đọc kĩ văn cần tóm tắt, ghi lại nghị luận? câu thể tư tưởng chủ yếu văn HS dựa vào SGK để trả lời bản, nắm bắt đúng nội dung văn GV nhận xét và kết luận - Bước 2: Lược bỏ yếu tố diễn giải không quan trọng - Bước 3: Lập dàn ý trình bày lại cách hệ thống luận điểm văn tóm tắt - Bước 4: Dùng lời văn mình để thuật lại nội dung văn tóm tắt cần giữ lại bố cục và câu văn quan trọng văn gốc Hoạt động 3: Tìm hiểu phần thực hành 4.Luyện tập: tóm tắt * Bài tập 1: Tóm tắt văn trên đây thành Thao tác 1: GV yêu cầu HS đọc ví dụ câu phần lí thuyết để làm bài tập Gợi ý: Lop11.com (3) GV hướng dẫn HS làm bài tập HS trả lời GV nhận xét, tổng kết (1) Luận lí xã hội nước ta tuyệt nhiên chưa có (2) Đó là thiếu ý thức đoàn thể, chưa biết giữ quyền lợi chung, chưa biết bênh vực (3) Nước Việt Nam muốn tự phải tuyên truyền Xã hội Chủ nghĩa, thành lập đoàn thể Thao tác 2: GV yêu cầu HS đọc đoạn trích “Một thời đại thi ca” (Hoài Thanh) trang 104 để làm bài tập GV hướng dẫn và gợi ý cho HS HS làm bài khoảng phút và trả lời GV nhận xét và tổng kết * Bài tập 2: Tóm tắt đoạn trích “Một thời đại thi ca” Hoài Thanh khoảng 15 dòng Gợi ý: Đoạn trích có 21 đoạn xuống dòng, GV chia bước, hướng dẫn HS tóm tắt Các câu chủ đề phải làm rõ nội dung đoạn trích: (1)Đặt nhiệm vụ tìm “Tinh thần thơ mới”.(2) Bởi vì các thời đại liên tiếp cùng cho nên phải tìm cái chung thời đại.(3) Xã hội Việt Nam xưa không có cá nhân, có đoàn thể.(4)Cái sắc cá nhân chìm đắm gia đình, quốc gia giọt nước biển cả.(5) Cũng có bậc kì tài cái tôi xuất đầu lộ diện (6) Họ dùng chữ tôi để nói chuyện với người khác tuyệt không nói đến mình (7) Bởi họ cầu cứu đến đoàn thể để trốn cô đơn (8) Khi chữ tôi xuất với cái nghĩa tuyệt đối nó trên thi đàn Việt Nam gây khó chịu cho bao nhiêu người.(9) Khi nhìn đã quen thì cái tôi đó thật tội nghiệp, thi nhân hết cái cốt cách từ trước.(10)Tâm hồn họ vừa thu khuôn chữ tôi (11) Bi kịch cái tôi là đâu không thoát khỏi bơ vơ, cô đơn (12) Phương Tây đã trao trả hồn ta lại chon ta, ta thiếu niềm tin đầy đủ.(13) Họ gửi tất bi kịch vào tiếng Việt (14) Họ tìm thấy linh hồn nòi giống tiếng Việt (15) Họ tìm dĩ vãng để vin vào bất diệt đủ đảm bảo cho ngày mai * Bài tập 3: Tóm tắt văn “Không có gì thuộc người mà xa lạ tôi” khoảng 10 câu Gợi ý: Câu cách ngôn :“ Không có gì thuộc người àm xa lai với tôi” biểu thị : sử dụng nó tự khẳng định” Tôi thuộc nhân loại” Cái thuộc người bao gồm Thao tác 3: GV yêu cầu HS đọc văn SGK và chia nhóm làm bài tập GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm (mỗi nhóm là bàn), nhóm đọc thầm và tóm tắt đoạn khoảng phút HS làm việc theo nhóm và cử đại diện trình bày Lop11.com (4) GV nhận xét, sửa chữa và thực kết ước mơ sống tốt đẹp, nối sống làm người gần gũi Cái thuộc người còn là sai lầm mà người không tránh được, là hạn chế tri thức mà không biết hết Con người có đặ điểm là biết hiểu người khác Mỗi người nhân loại lại khác nhau, có cá tính riêng không giống ai, cần tôn trọng Con người còn có nỗi buồn riêng cần chia sẻ Câu cách ngôn thể tiếng nói chung người, khẳng định khát vọng đồng cảm và hòa nhập Với câu cách ngôn đó, đâu ta có thể tìm tháy bạn bè Củng cố: - Qua bài học chúng ta cần nắm mục đích, yêu cầu và phương pháp tóm tắt văn nghị luận Qua đó biết cách tóm tắt văn nghị luận đã học Hướng dẫn học bài: - Yêu cầu HS nhà học bài cũ, làm lại bài tập và bài tập - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới, soạn bài theo các câu hỏi hướng dẫn SGK Lop11.com (5)