Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX là nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát tr[r]
(1)Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Chương I CÁC NƯỚC CHÂU Á (TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX) Ngày soạn: 20/8/2007 Ngày dạy: 12/9/2007 Tiết : 01 Bài: NHẬT BẢN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất đây là cách mạng tư sản, đưa nước Nhật nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Thấy chính sách xâm lược sớm giới thống trị Nhâït Bản đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Kĩ năng: Nắm khái niệm “cải cách”, biết sử dụng đồ để trình bày các kiện có liên quan đến bài học Thái độ: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa chính sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích vì chiến tranh thường liền với chủ nghĩa đế quốc B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX và tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Giới thiệu bài mới: Vì vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, hầu hết các nước châu Á trở thành thuộc địa và phụ thuộc các nước tư phương Tây thì Nhật Bản giữ độc lập và kinh tế phát triển nhanh chóng, trở thành nước ĐQCN Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI GV sử dụng lược đồ giới thiệu sơ lược: Nhật là quốc gia Nhật Bản từ nửa đầu kỉ XIX đến đảo đông bắc châu Á Đất nước gồm đảo chính: Hônsu, trước năm 1868: Hốccaiđô, Kiuxiu và Sicôcư Diện tích khoảng 378 000 km2 Hoạt động 1: Cả lớp GV phát vấn Tình hình Nhật Bản đến kỉ XIX? HS dựa vào SGK trả lời GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ - Đến kỉ XIX, Nhật Bản lâm vào H: Trước khủng hoảng nước, các nước tư khủng hoảng tr?m trọng trên tất các lĩnh vực (kinh tế, chínhtrị, xã hội) phương Tây đã có hàng động gì? TL: Mĩ là nước đầu tiên gây áp lực đòi Nhật “mở cửa” GV chốt ý Mĩ không coi Nhật làthị trường, mà còn âm mưu dùng nước này làm bàn đạp công Triều Tiên và - Mĩ là nước đầu tiên gây áp lực đòi Nhật “mở cửa” Trung Quốc GV liên hệ chính sách đổi Đảng ta GV kể vài nét Thiên hoàng Minh Trị: tên Mút-su-hi-tô, lên ngôi tháng 11/1867 15 tuổi, là người thông minh, dũng cảm, chăm lo việc nước, có tư tưởng canh tân Tháng 1/1868, lệnh truất quyền Sô-gun xóa bỏ chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới, lấy hiệu Minh Trị, thực cải cách Hoạt động 2: Nhóm Cuộc Duy tân Minh Trị: GV chia lớp nhóm - Tháng 1/1868, Thiên hoàng Minh Trị N1: Phân tích ý nghĩa nội dung cải cách chính trị, kinh tế? thực loạt cải cách trên tất các N2: Phân tích ý nghĩa nội dung cải cách quân sự, văn hóa lĩnh vực (Chính tr?, kinh t?, quân sự, văn - giáo dục? hóa, giáo dục ) HS dựa vào SGK trả lời N1: - Về chính trị: Thủ tiêu chế độ Mạc phủ, thành lập chính phủ mới… - Về kinh tế: Thống tiền tệ; thống thị trường; tăng cường phát triển kinh tế tư chủ nghĩa… N2:Về quân sự: Tổ chức quân đội theo kiểu phương Tây; chế độ nghĩa vụ… - Về văn hóa - giáo dục: Giáo dục bắt buộc; chú trọng nội dung khoa học; cử học sinh giỏi du học -1- Lop11.com * Cuộc cải cách Minh Trị là cách (2) Giáo án Sử 11 H: Em có nhận xét gì tính chất, hình thức tiến hành cải cách Minh Trị? GV hướng dẫn HS giải đáp theo nội dung sau: Chế độ phong kiến chấm dứt, chính quyền chuyển sang tay quý tộc, đứng đầu là Minh Trị; cải cách hành chính, kinh tế, quân sự, văn hóa… mang tính chất tư sản H: So với yêu cầu đặt ra, cải cách Minh Trị còn hạn chế nào? TL: - Thế lực phong kiến còn mạnh - Vai trò quần chúng bị phai mờ, nông dân chưa chia ruộng đất, các tầng lớp nhân dân bị bóc lột nặng nề H: Ý nghĩa Duy tân Minh Trị? GV chốt ý ghi bảng Chuyển ý Hoạt động 3: Cả lớp GV nêu câu hỏi: Nêu chuyển biến Nhật Bản sau cải cách Minh Trị? HS dựa vào SGK trả lời: H: Việc nhiều công ti độc quyền đời Nhật nói lên điều gì? TL: Chứng tỏ nước Nhật chuyển sang giai đoạn phát triển – giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Nhờ sức mạnh kinh tế, quân vàchính trị, giới cầm quyền Nhật thi hành chính sách xâm lược và bành trướng: Chiến tranh Đài Loan (1874), chiến tranh Trung – Nhật (19041905) Nhật đã giành thắng lợi H: Chính sách đối nội Nhật Bản? HS dựa vào SGK trả lời: Giai cấp thống trị Nhật bóc lột nhân dân lao động tệ…, nhiều đấu tranh công nhân quy mô lớn -> các tổ chức công nhân đời: nghiệp đoàn, Đảng Xã hội dân chủ (1901) đứng đầu là Ca-tai-a-ma Xen; Giáo viên Nguyễn Văn Tiên mạng tư sản liên minh quý tộc – tư sản tiến hành “từ trên xuống”, còn nhiều hạn chế - Ý nghĩa: + Cuộc cải cách đã mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển, đưa Nhật thành nước công thương nghiệp phát triển châu Á + Giữ độc lập trước xâm lược các nước phương Tây Nhật chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc: - Nhiều công ti độc quyền đời - Nhật thi hành chính sách xâm lược và bành trướng - Giai cấp thống trị Nhật bóc lột nhân dân lao động tệ…, các tổ chức công nhân đời Đảng Cộng sản thành lập (1918) Củng cố: Nhật là nước phong kiến, song đã thực cải cách nên không thoát khỏi số phận thuộc địa mà còn trở thành nước tư chủ nghĩa và tiến lên chủ nghĩa đế quốc Cuộc đấu tranh các tầng lớp nhân dân lao động, đặc biệt là công nhân ngày lên cao Sự phát triển phong trào dẫn đến đời các tổ chức chủ nghĩa đặc biệt là chính đảng Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: - Trả lời câu hỏi và bài tập trang SGK - Tại cùng bối cảnh mà Trung Quốc cải cách thất bại, Việt Nam không diễn cải cách b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài ẤN ĐỘ Ngày soạn: 20/8/2007 Ngày dạy: 16/9/2007 (Bù) Tiết : 02 Bài: ẤN ĐỘ A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Sự thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX là nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển mạnh - Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc đại, phong trào giải phóng dân tộc Tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân và binh lính Ấn Độ chống thực dân Anh thể rõ nét qua các khởi nghĩa khởi nghĩa Xi-pay… - Khái niệm “châu Á thức tỉnh” và phong trào giải phóng dân tộc thời kì đế quốc chủ nghĩa Kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ Ấn Độ để trình bày diễn biến các đấu tranh tiêu biểu Thái độ: -2- Lop11.com (3) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ Biểu lộ cảm thông và lòng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX và tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Tại nói Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cách mạng tư sản? Nêu hạn chế Giới thiệu bài mới: Sử dụng lược đồ Ấn Độ giới thiệu: Ấn Độ là quốc gia rộng lớn và đông dân nằm phía nam châu Á, có văn hóa lâu đời, nơi đời nhiều tôn giáo lớn trên giới Năm 1498, nhà hàng hải Va-xcô Gama đã vượt mũi Hảo Vọng tìm đến Ấn Độ Từ đó các nước phương Tây đã tìm đến Ấn Độ Qua bài học hôm các em hiểu rõ: Các nước phương Tây đã xâm chiếm Ấn Độ nào? Thực dân Anh đã thực chính sách thống trị Ấn Độ sao? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ diễn nào? Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI GV: Cuối kỉ XVIII, thực dân Anh đã độc chiếm thị Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau trường Ấn Độ và áp đặt ách thống trị kỉ XIX: Hoạt động 1: Cả lớp H: Em có nhận xét gì tình hình Ấn Độ cuối kỉ XIX? HS dựa vào SGK trả lời: - Về kinh tế: Ấn Độ thành thuộc địa vànơi thụ hàng hóa Anh H: Hậu chính sách thống trị thực dân Anh? HS dựa vào SGK trả lời: - Về chính trị: Chính sách chia để trị - Nhân dân Ấn Độ bị bần cùng và chết đói - Về văn hóa - giáo dục: Thi hành chính sách - Thủ công nghiệp suy sụp ngu dân - Nền văn minh lâu đời bị phá hoại * Hậu quả: - Thực dân Anh chà đạp quyền dân tộc nhân dân Ấn Độ - Kinh tế bị suy sụp => Do đó phong trào đấu tranh các tầng lớp nhân dân - Nền văn minh lâu đời bị phá hoại chống thực dân Anh, giải phóng dân tộc tất yếu phải nổ - Thực dân Anh chà đạp quyền dân tộc GV chốt ý ghi bảng nhân dân Ấn Độ Hoạt động 2: Cả lớp Cuộc khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859): GV dùng lược đồ trình bày nét chính khởi nghĩa H: Nguyên nhân khởi nghĩa? Nguyên nhân: HS dựa vào SGK trả lời: + Sâu xa: Sự xâm lược và thống trị tàn bạo - Nguyên nhân: Sâu xa; trực tiếp thực dân Anh Ấn Độ GV chốt ý ghi bảng + Trực tiếp: Sự bất mãn binh lính Ấn Hoạt động 3: Cá nhân Độ quân đội Anh (gọi Xi-pay) GV yêu cầu HS đọc SGK và trình bày diễn biến khởi nghĩa Xi-pay Gọi HS trả lời và gọi HS khác bổ sung GV bổ sung và chốt: Khi thực dân Anh mở rộng xâm lược nhiều nước châu Á, lực lượng - Diễn biến: quân còn ơe Ấ Độ không nhiều Tháng 5/1857, đơn vị Xi-pay + Ngày 10/5/1857, lính Xi-pay Mi-rút đóng Mi-rút (cách Đê-li 70km phía bắc) dậy khởi nghĩa Nghĩa quân đã nhận ủng hộ đông đảo quần chúng nông dậy khởi nghĩa Năm 1859 khởi nghĩa bị thất dân, thợ thủ công, đã tiến Đi-li Thắng lợi nhanh chóng bại khởi nghĩa mở rộng vùng giải phóng toàn miền Bắc Ấn Độ, phần miền Tây, làm cho khởi nghĩa có tính chất dân tộc Thực dân Anh bị đánh bất ngờ nên bị tổn thất nặng nề, phải tạm thời đình việc xâm lược các nước khác, tập trung quân Ấn Độ và viện binh từ Anh sang, tìm cách đàn áp Năm 1859, khởi nghĩa bị thất bại GV mô tả tàn bạo thực dân Anh: Nhiều nghĩa quân bị trói vào họng đại bác, bắn cho tan xương nát thịt H: Tuy bị thất bại khởi nghĩa Xi-pay có ý nghĩa gì? - Ý nghĩa: HS trả lời: GV cho HS thấy: Cùng với xâm lược và thống trị + Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho tinh thần bất -3Lop11.com (4) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Anh, giai cấp tư sản Ấn Độ đời và phát triển khá nhanh khuất nhân dân Ấn Độ Đây là giai cấp tư sản dân tộc có mặt sớm châu Á trên + Mở đầu cho phong trào giải phóng dân tộc vũ đài chính trị Thực dân Anh lo sợ phong trào cơng nơng rợng lớn sau này rộng lớn nên tìm cách lôi kéo giai cấp tư sản Ấn Độ, cho phép giai cấp này thành lập chính đảng Hoạt động 4: Cá nhân H: Quá trình thành lập và đường lối Đảng Quốc đại Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc 20 năm đầu? (1885-1908): HS dựa vào SGK trả lời: H: Đảng Quốc đại có vai trò nào phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ? - Năm 1885, Đảng Quốc đại thành lập HS dựa vào SGK trả lời: - Đảng Quốc đại phân hóa: Phái cấp tiến GV tường thuật tổng bãi công Bom-bay và chốt ý: Ti-lắc đứng đầu, phản đối đường lối ôn hòa - Thực dân Anh bắt và đưa Ti-lắc xử án Tháng 6/1908, công nhân Bom-bay dậy tổng bãi công Mặc dù bị khủng - Tháng 6/1908, công nhân Bom-bay dậy bố, song bãi công đã kéo dài sáu ngày dự định tổng bãi công H: Ý nghĩa tổng bãi công công nhân Bom-bay năm 1908? HS dựa vào SGK trả lời: * Ý nghĩa: - Đây là đấu tranh chính trị đầu tiên giai cấp vô - Đây là đấu tranh chính trị đầu tiên sản Ấn Độ giai cấp vô sản Ấn Độ - Là đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ - Là đỉnh cao phong trào giải phóng dân năm đầu kỉ XX tộc Ấn Độ năm đầu kỉ XX Củng cố: - Thực dân Anh xâm lược và tiến hành chính sách thống trị tàn bạo gây nhiều hậu cho nhân dân Ấn Độ, làm kìm hãm phát triển và gây nạn đói khủng khiếp - Nhân dân Ấn Độ liên tiếp đứng lên đấu tranh, tiêu biểu là khởi nghĩa Xi-pay Giai cấp tư sản, đứng đầu là Đảng Quốc đại, đấu tranh chống thực dân Anh không triệt để vànội Đảng bị phân hóa Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời các câu hỏi cuối bài trang 12 SGK b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài TRUNG QUỐC Ngày soạn: 12/8/2007 Ngày dạy: 19/9/2007 Tiết : 03 Bài: TRUNG QUỐC A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, chíng quyền Mãn Thanh suy yếu hèn nhát mà đất nước Trung Hoa rộng lớn, có văn minh lâu đời bị các nước đế quốc xâu xé, trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến - các phong trào đấu tranh chống phong kiến và đế quốc diễn sôi nổi, tiêu biểu là vận động Duy Tân (1898), phong trào Nghĩa Hòa Đoàn (1900), Cách mạng Tân Hợi (1911) Ý nghĩa lịch sử các phong trào đó - Giải thích các khái niệm: “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”; “Vận động Duy Tân”… Kĩ năng: Bước đầu biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình Mãn Thanh việc Trung Quốc để rơi vào tay các nước đế quốc; biết sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày các kiện tiêu biểu phong trào Nghĩa Hòa Đoàn và cách mạng Tân Hợi Thái độ: Biểu lộ cảm thông, khâm phục đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống đế quốc, phong kiến, đặc biệt là Cách mạng Tân Hợi B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bày nguyên nhân, tính chất, ý nghĩa khởi nghĩa Xi-pay? -4- Lop11.com (5) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Giới thiệu bài mới: GV có thể gợi mở sau: Các em hãy theo dõi bài giảng để giải thích vì vào cuối kỉ XIX, nước Trung Hoa rộng lớn, đông dân giới lại bị các nước đế quốc xâm lược, xâu xé? Nhân dân Trung Quốc đã tiến hành đấu tranh nào để giành độc lập dân tộc? Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân Trung Quốc bị các nước đế quốc xâm lược: GV giới thiệu khái quát Trung Quốc GV cho HS quan sát hình “Các nươc đế quốc xâu xé cái bánh Trung Quốc” - Viện cớ nhà Thanh “bế quan tỏa cảnh”, Anh tiến H: Bức tranh nói lên điều gì? Tại tác giả hành lược Trung Quốc 6/1840 Mãn Thanh kí Hiệp tranh lại ví Trung Quốc cái bánh khổng lồ ước chấp nhận yêu cầu Anh bị cắt vậy? Gọi HS phát biểu, sau đó GV giải thích: đây là tranh biếm họa SGK Lịch sử Pháp với dòng chú thích “Chiếc bánh Ga-tô Trung Hoa”, ví Trung Quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX bánh khổng lồ, không đế quốc nào nuốt mà phải tranh chấp, gianh giật, chia sẻ Quá trình xâm lược Trung Quốc các nước đế quốc miêu tả qua hình ảnh cái bánh lớn đã bị các nước đế quốc cắt rời phần Ngồi xung quang là sáu người với dĩa tay Kể từ trái qua phải, đó là chân dung Hoàng đế Đức, Tổng thống Pháp, Nga hoàng, Nhật hoàng, Tổng thống mĩ và Thủ tướng Anh đương thời - Các nước đế quốc xâu xé, mở đầu cho quá trình Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Hoạt động 2: Cá nhân H: Hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu chống đế quốc Quốc từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX: nhân dân Trung Quốc kỉ XIX? - Giữa kỉ XIX, nhân dân Trung Quốc tiếp tục HS dựa vào SGK trả lời: dậy chống đế quốc, phong kiến Tiêu biểu là khởi - Thái bình Thiên quốc Hồng Tú Toàn lãnh đạo - Cuộc vận động Duy Tân: Sau chiến Trung –Nhật nghĩa Thái bình Thiên quốc (1851) (1894-1895), phong trào đấu tranh chống đế quốc và phong kiến lên cao Một số người giai cấp thống trị Trung Quốc chủ trương cải cách chính trị, thay chế độ quân chủ chuyên chế chế độ quân chủ lập hiến, theo đường Minh Trị Duy Tân Nhật Bản Hai người lãnh đạo phái Duy Tân là Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu - Cuộc vận động Duy Tân (1898) Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu lãnh đạo vua Quang Tự ủng hộ, sau 103 ngày thất bại H: Thái độ triều đình Mãn Thanh trước chủ trương tân nào? HS dựa vào SGK trả lời: GV bổ sung: Từ Hi Thái hậu đã bắt giam vua Quang Tự Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu bỏ trốn nước ngoài Phong trào Duy Tân qua 103 ngày đã chấm - Nguyên nhân: + Khách quan: Giai cấp tư sản còn yếu, phong kiến bảo thủ mạnh, đất nước bị nô dịch GV hướng HS nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch + Chủ quan: Chưa dựa vào quần chúng, chưa triệt sử để kiên + Khách quan: - Ý nghĩa: Đã làm lung lay chế độ phong kiến, mở + Chủ quan: đường cho tư tưởng tiến vào Trung Quốc + Ý nghĩa: - Khởi nghĩa Nghĩa Hòa Đoàn: (SGK) - Phong trào Nghĩa Hòa Đoàn: GV yêu cầu HS dựa vào SGK tóm tắt diến biến khởi nghĩa GV giúp HS phân tích Bọn đế quốc nhân đó thành lập liên dứt H: Em có nhận xét đánh giá gì phong trào Duy Tân? quân nước (Anh, Mĩ, Nhật, Nga, Đức, Pháp, ÁO, I-ta-li-a) tiến đánh Bắc Kinh, cướp bóc cải, giết hại nhân dân (14/8/1900, Bắc Kinh thất thủ, Từ Hi Thái hậu, vua Quang Tự cùng quần thần phải bỏ chạy khỏi kinh đô Quân đội các nước đế quốc đã tiến hành tàn sát, đốt phá, cướp bóc cực kì tàn bạo Thiên Tân và Bắc Kinh Hoảng sợ trước các nước đế quốc triều đình Mãn Thanh đã quay sang thỏa hiệp với chúng, chống -5- Lop11.com (6) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên lại Nghĩa Hòa Đoàn, kí Hiệp ước Tân Sửu (1901) Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến Hoạt động 3: Cá nhân Tôn Trung Sơn và Cách mạng Tân Hợi: - Về Tôn Trung Sơn và Trung Quốc Đồng minh hội: - Năm 1905, Trung Quốc Đồng minh hội thành lập + GV phân tích cho các em Tôn Dật Tiên (GV kể - Mục tiêu Hội: đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục vài nét tiểu sử ông) Trung Hoa, thành lập Dân quốc, bình đẳng ruộng đất + GV nhấn mạn năm (1905), thành lập Trung Quốc cho dân cày Đồng minh hội chính đảng đầu tiên giai cáp tư sản Trung Quốc - Cách mạng Tân Hợi: - Về Cách mạng Tân Hợi: + Ngày 9/5/1911, Mãn Thanh trao quyền kinh doanh + GV sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày diễn đường sắt cho đế quốc, làm bùng nổ đấu tranh biến Cách mạng Tân Hợi: + Diễn biến: (Học SGK) H: Nêu ý nghĩa lịch sử và hạn chế Cách + Kết quả: Viên Thế Khải làm Tổng thống, Tôn mạng Tân Hợi? Trung Sơn từ chức, cách mạng chấm dứt HS dựa vào SGK trả lời: * Ý nghĩa: * Hạn chế: - Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho chủ nghĩa Không thủ tiêu giai cấp phong kiến; không đụng tư phát triển chạm đến các nước đế quốc; không giải vấn đề - Có ảnh hưởng định đấu tranh giải ruộng đất cho nông dân phóng dân tộc số nước châu Á GV chốt ý Củng cố: - Cuối thời Mãn Thanh, nước Trung Hoa phong kiến dần suy yếu, bị các nước tư chia xâm chiếm - Nhân dân Trung Quốc đã đấu tranh đòi tân dất nước và tham gia khởi nghĩa vũ tranh chống đế quốc, lật đổ lực phong kiến phong trào Nghĩa Hòa Đoàn và Cách mạng Tân Hợi (1911) Bài tập: Dựa vào lược đồ, trình bày diễn biến Cách mạng Tân Hợi (1911) Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời cầu hỏi và bài tập cuối bài b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á Ngày soạn: 20/9/2007 Ngày dạy: 26/9-03/10/2007 Tiết : 04-05 Bài: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Từ sau kỉ XIX, các nước đế quốc mở rộng và hoàn thành việc thống trị các nước Đông Nam Á Hầu hết các nước khu vực này, trừ Xiêm trở thành thuộc địa Sự áp bức, bóc lột chủ nghĩa thực dân là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển các nước Đông Nam Á nói riêng - Trong giai cấp phong kiến trở thành công cụ, tay sai cho chủ nghĩa thực dân thì giai cấp tư sản dân tộc các nước thuộc địa mặc dù còn non yếu, đã tổ chức và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc Đặc biệt, giai cấp công nhân ngày trưởng thành, bước vươn lên vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc - Các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu vào cuối kỷ XIX – đầu kỉ XX diễn các nước Đông Nam Á, trước tiên là In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam Kĩ năng: - Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX để trình bày kiện tiêu biểu - Phân biệt nét chung, riêng các nước khu vực Đông Nam Á thời kì này Thái độ: - Nhận thức đúng thời kì phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân - Có tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh vì độc lập, tự do, tiến nhân dân các nước khu vực B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Lược đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX - Các tài liệu, chuyên khảo In-đô-nê-xi-a, Lào, Phi-lip-pin vào đầu kỷ XX -6- Lop11.com (7) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Câu : Cách mạng Tân Hợi có ý nghĩa lịch sử to lớn, đạt kết quan trọng nào ? Giới thiệu bài mới: Vào cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX, các nước tư phương Tây đẩy mạnh quá trình xâm lược thuộc địa, các nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa hay phụ thuộc chủ nghĩa đế quốc Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân các nước Đông Nam Á, đặc biệt là In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, và ba nước Đông Dương nổ khá sôi nổi, cuối cùng thất bại Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, tìm hiêut bài “Các nước Đông Nam Á từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX” chúng ta rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân - Trước tiên, GV sử dụng lược đồ Đông Nam Á giới thiệu ngắn gọn khu vực Đông Nam Á: vị trí địa lý, tầm quan trọng chiến lược, tài nguyên, có văn minh lâu đời Tiếp đó, GV nêu câu hỏi gây chú ý, tập trung: - Em có nhận xét gì vị trí địa lý các quốc gia Đông Nam Á ? (nằm trên đường giao thương từ Đông sang Tây, có vị trí chiến lược quan trọng… ) - Tại Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược các nước tư phương Tây ? HS trả lời : NỘI DUNG GHI Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân vào các nước Đông Nam Á: - Các nước Đông Nam Á, khủng hoảng, suy yếu, là hội tốt cho các nước phương Tây xâm lược - In-đô-nê-xi-a, bị thực dân Tây Ban Nha, Bồ đào Nha, đến Hà Lan xâm chiếm, thống trị Các nước tư cần thị trường, thuộc địa, mà Đông Nam Á là vùng chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ - Phi-líp-pin, bị thực dân Tây Ban Nha sau đó Mĩ phong kiến suy yếu… xâm chiếm, thống trị GV nêu câu hỏi: Sử dụng lược đồ, trình bày quá trình xâm lược các nước Đông Nam Á thực dân phương Tây ? Gọi HS lên bảng trình bày: GV sử dụng lược đồ Đông Nam Á, vị trí địa lýcủa In-đô-nê-xi-a và lưu ý HS nắm nét SGK, song cần tập trung làm bật ý sau : - In-đô-nê-xi-a là nước lớn Đông Nam Á, quần đảo rộng lớn với 13.600 đảo nhỏ Hình thù In-đô-nê-xi-a giống “một chuỗi ngọc vấn vào đường xích đạo” - Chính sách thống trị thực dân Hà Lan đã làm bùng nổ nhiều đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân In- đô-nê-xi-a, tiêu biểu là khởi nghĩa Đi-pô-nê-gô-rô (1825 – 1830 ) và chiến đấu anh dũng nhân dân đảo A-chê H: Hãy trình bày phong trào đấu tranh chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a ? HS trả lời : GV chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân Sử dụng lược đồ Đông Nam Á, GV cho HS vị trí địa lý Phi-lip-pin GV mở rộng thêm: Phi-lip-pin là quốc gia hải đảo, ví “dải lửa” trên biển vì hoạt động nhiều núi lửa GV nêu câu hỏi:Nêu tóm tắt phong trào đấu tranh chống xâm lược tiêu biểu nhân dân Phi-lip-pin GV bổ sung chốt ý - Miến Điện, bị thực dân Anh xâm chiếm 1885, sáp nhập tỉnh Ấn Độ thuộc Anh - Mã Lai, đầu kỉ XX trở thành thuộc địa Anh - Cuối kỉ XIX, Pháp hoàn thành xâm lược Đông Dương - Xiêm trở thành vùng tranh chấp Anh và Pháp Phong trào chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a: - Cuộc khởi nghĩa Đi-pô-nê-gô-rô (1825-1830) và chiến đấu đảo A-chê Thực dân Hà Lan không chinh phục A-chê - Phong trào nông dân Sa-min lãnh đạo năm 1890 - Đến đầu kỷ XX, giai cấp công nhân và tư sản đã trưởng thành ý thức dân tộc - Nhiều tổ chức công nhân đời, truyền bá chủ nghĩa Mác, đặt sở cho đời Đảng Cộng sản Phong trào chống thực dân Phi-lip-pin: - Năm 1571, thực dân Tây Ban Nha đặt ách thống trị - Nhiều khởi nghĩa nông dân liên tiếp bị thất bại - Hai xu hướng phong trào giải phóng dân tộc Phi-lip-pin: + Xu hướng cải cách Hô-xê RI.dan với “Liên minh Phi-lip-pin” + Xu hướng bạo động Bô-ni-pha-xi-ô -7- Lop11.com (8) Giáo án Sử 11 Hoạt động 1: Cả lớp (Tiết 2) Dựa vào lược đồ, GV cần nêu các ý: H: Em hãy nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Campuchia? HS dựa vào SGK trả lời: GV chốt ý H: Em hãy nêu khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Lào? HS dựa vào SGK trả lời: GV nhấn mạnh đoàn kết nhân dân nước chống thực dân Pháp Đây là biểu đầu tiên liên minh chiến đấu ba nước Đông Dương vì độc lập, tự nước H: Em có nhận xét gì đấu tranh nhân dân ba nước Đông Dương? Ý nghĩa? Có thể gợi ý cho HS Giáo viên Nguyễn Văn Tiên - Cuộc cách mạng 1896-1898 đã thành lập nước Cộng hòa Phi-lip-pin - Mĩ áp đặt chủ nghĩa thực dân lên Phi-li-pin Philip-pin tiếp tục đấu tranh chống Mĩ , giành độc lập Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Cam-pu-chia: - Năm 1884, Cam-pu-chia thành thuộc địa Pháp - Cuộc khởi nghĩa hoàng thân Si-vô-tha (1861-1892) - Cuộc khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh (1863-1866) - Cuộc khởi nghĩa nhà sư Pu-côm-bô Kra-chê (1866-1867) đã liên minh với nhân dân Việt Nam Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Lào: - Năm 1893, Lào trở thành thuộc địa Pháp - Nhân dân Lào đã đấu tranh chống Pháp: + Cuộc khởi nghĩa Pha-ca-đuốc huy (1901-1903) + Cuộc khởi nghĩa ông Kẹo và Com-ma-đam huy (1901-1937) + Cuộc khởi nghĩa Chậu Pa-chay (1918-1922) - Các khởi nghĩa nước Đông Dương cuối kỉ XIX -đầu kỉ XX khá sôi nổi, thể tinh thần bất khuất, độc lập dân tộc; song thất bại, tính tự phát, sĩ phu hay nông dân lãnh đạo, thiếu đường lối đúng đắn và thiếu tổ chức - Ý nghĩa: Những dậy biểu lộ tinh thần yêu nước và tinh thần đoàn kết nhân dân nước Đông Dương GV sử dụng lược đồ ĐNÁ và giới thiệu: Vào Xiêm (Thái Lan) kỉ XIX-đầu kỉ XX: kỉ XIX, các nước ĐNÁ khác, vương - Hoàn cảnh: Giữa kỉ XIX, trước nguy xâm quốc Xiêm đứng trước đe dọa các nước thực dân nhập dân phương Tây Ra-maIV, Ra-ma V tiến hành cải cách tân phương Tây - Nội dung: (Học SGK) H: Nội dung cải cách Ra-ma IV, Ra-ma V? Nội dung: Xóa bỏ hoàn toàn chế độ nô lệ; giải phóng sức lao động; xóa bỏ nghĩa vụ lao dịch cho nông dân tháng; giảm thuế ruộng…; khuyến khích tư nhân kinh doanh công thương nghiệp, ngân hàng; cải cách theo các nước phương Tây H: Tác dụng (ý nghĩa) cải cách đã tiến hành? Hạn chế? -Ý nghĩa: Giúp Xiêm phát triển theo tư chủ HS trả lời: nghĩa Đồng thời thi hành chính sách ngoại giao - Hạn chế: Duy trì quyền lực chính trị, kinh tế mềm dẻo giữ độc lập tương đối chính trị tầng lớp quý tộc phong kiến Xiêm Củng cố: - Đông Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng quân sự, kinh tế, chế độ phong kiến trên đà suy yếu Vì vậy, các nước tư phương Tây đã đánh chiếm các nước khu vực này, biến thành thuộc địa hay phụ thuộc - Nhân dân các nước Đông Nam Á tiến hành kháng chiến chống xâm lược, đặc biệt sau giai cáp phong kiến đầu hàng, họ lại tiếp tục chiến đấu để giải phóng dân tộc Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Bài này học hai tiết, các em làm bài tập và câu hỏi cuối mục b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài Ngày soạn: 25/8/2007 Ngày dạy: 10/10/2007 Tiết : 06 Bài: CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA-TINH (Thế kỉ XIX- đầu kỉ XX) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nguyên nhân quá trình xâm lược châu Phi và Mĩ La-tinh các nước thực dân, đế quốc - Chính sách thống trị; phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc -8- Lop11.com (9) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Kĩ năng: Nâng cao kĩ môn, biết liên hệ kiến thức đã học sống thực tế Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh nhân dân châu Phi và Mĩ La-tinh chống chủ nghĩa thực dân B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Phi, Mĩ La-tinh ; tài liệu có liên quan đến bài C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung và ý nghĩa chính sách cải cách mà Ra-ma VI và Ra-ma đã thực Thái Lan? Giới thiệu bài mới: Châu Phi và khu vực Mĩ La-tinh là thuộc địa lớn, giàu tài nguyên thiên nhiên, có văn hóa lâu đời và trờ thành đối tượng xâm lược và thống trị thực dân phương Tây Phong trào đấu tranh bảo vệ đất nước giải phóng dân tộc đây diễn nào? Qua bài học chúng ta rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân và theo nhóm Châu Phi: - GV dùng lược đồ châu Phi giới thiệu khái quát địa * Khái quát chung: lí, lịch sử văn hóa, kinh tế, chính trị các nước châu - Là nơi có văn minh lâu đời, châu Phi đã trở Phi thành đối tượng xâm lược vì: - GV hướng dẫn HS nội dung phần II và lược đồ + Có vị trí chiến lược quan trọng hình 53 lập bảng thống kê thuộc địa các nước đế quốc + Thị trường rộng lớn, nguồn nhân công rẻ mạt theo cột (tên các nước thực dân và tên các nước thuộc + Tài nguyên phong phú địa) - GV chia lớp làm nhóm: N1: Vì Anh và Pháp lại đầu việc xâm chiếm các thuộc địa châu Phi? N2: Em có nhận xét gì quá trình xâm lược các Quá trình xâm lược Tên thực dân Thuộc địa nước đế quốc châu Phi? Ai Cập, Nam Phi, Nê-gê-ri-a, Bờ biển vàng,Găm-biMỗi nhóm HS cử đại diện trình, cho Hs khác bổ sung và Anh a, Kê-ni-a, U-gan-đa, Xô-ma-li, Xu-đăng GV nhấn mạnh Tây Phi, Xích đạo châu Phi, Ma-đa-ga-xca, - Đầu XX việc phân chia thuộc địa châu Phi Pháp phần Xô-ma-li, An-giê-ri, Tuy-ni-di, Xa-ha-ra các nước đế quốc hoàn thành Camơrun, Tôgô, Tây Nam Phi, Tandania - Sự phân chia thuộc địa châu Phi không đồng tạo Đức Bỉ Công-gô mâu thuẫn các nước đế quốc Hoạt động 2: Theo nhóm và cá nhân GV chia lớp làm nhóm: N1: Nguyên nhân bùng nổ các đấu tranh nhân dân châu Phi? GV trình bày trên lược đồ sau đó hướng dẫn HS cứvào nội dung SGK lập niên biểu theo cột (thời gian, tên phong trào và kết quả) N2: Em hãy nhận xét phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân châu Phi ? H: Vì phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân châu Phi đa số bị thất bại? HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân và theo nhóm Bồ Đào Nha Mô-dăm-bích, Ăng-gô-la, Ghi-nê * Các đấu tranh: - Nguyên nhân các đấu tranh: Do chính sách áp bóc lột hà khắc thực dân phương Tây Thời gian Tên phong trào Kết + 1877-1898 + 1830-1847 + 1879-1882 + 1885-1896 - Khởi nghĩa Mô-ha-hét Xu-đăng - Khởi nghĩa Áp-đen Ca-đê An-giê-ri - Phong trào “Ai Cập trẻ” đại tá A-mét A-ra-bi lãnh đạo - Cuộc đấu tranh nhân dân Ê-ti-ô-pi-a Thất bại Thất bại - GV dùng lược đồ khu vực Mĩ Latinh giới thiệu khái Thất bại quát địa lí, lịch sử văn hóa, kinh tế, chính trị khu vực Thắng lợi - GV chia HS làm nhóm: * Nguyên nhân thất bại: N1: Nêu đặc khu vực Mĩ Latinh? - Nổ liên tục, biểu tinh thần yêu nước N2: Chính sách thống trị các nước đế quốc khu vực - Do trình độ tổ chức thấp; chênh lệnh lực lượng Mĩ Latinh? Khu vực Mĩ Latinh: H: Tác động chính sách thống trị các nước đế - Thế kỉ XV, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Anh, Pháp, HS đại diện trình bày, em khác bổ sung và GV chốt ý -9- Lop11.com (10) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên quốc khu vực Mĩ Latinh? Hà Lan xâm chiếm HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV - Chính sách thống trị: chốt ý + Tàn sát dân địa, đưa nô lệ từ châu Phi sang - GV chia HS làm nhóm: N1: Nguyên nhân bùng nổ các đấu tranh nhân dân khu vực Mĩ Latinh? HS dựa vào SGK trả lời - GV trình bày, sau đó nội dung SGK lập niên biểu các phong trào theo cột (thời gian, tên phong trào và kết quả) H: Em có nhận xét gì phong trào đấu tranh chống xâm lược nhân dân Mĩ Latinh? HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý H:Tình hình khu vực Mĩ Latinh sau giành độc lập? GV hướng dẫn HS đọc và nắm SGK H: Những chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh? Mục đích nó? -GV giải thích khái niệm “Cái gậy lớn”, “Ngoại giao đồng đô la” và liên hệ với quá trình độc chiếm kênh đào Pa-na-ma HS dựa vào SGK trả lời, gọi em khác bổ sung và GV chốt ý - Tác động: + Hình thành cư dân đa sắc tộc + Đại phận cư dân nói tiếng Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha số nói tiếng Hà Lan (thuộc ngữ hệ Latinh) -> Khu vực Mĩ Latinh + Bùng nổ các đấu tranh * Các đấu tranh: - Nguyên nhân: (Học SGK) - Nổ liệt, nhiều quốc gia độc lập đời - Năm 1823, Mĩ đưa học thuyết Mơn-rô để độc quyền thống trị - Đầu kỉ XX, Mĩ áp dụng chíng sách “Cái gậy lớn” và “Ngoại giao đồng đô la” để biến thành “sân sau”của Mĩ Củng cố: - Giáo viên khái quát lại quá trình xâm lược các nước đế quốc và đấu tranh chống thực dân tiêu biểu nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ Latinh - Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh - Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc đây Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài Chú ý nguyên nhân, tính chất, kết cục Chiến tranh giới thứ Ngày soạn: 05/10/2007 Ngày dạy: 17/10/2007 Chương II CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) Tiết : 07 Bài: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Chiến tranh giới thứ đã bộc lộ mâu thuẫn đế quốc và đế quốc vid chất đế quốc là gây chiến tranh xâm lược - các giai đoạn chiến tranh quy mô, tính chất và hậu tai hịa nó xã hội loài người - Chỉ có Đảng Bôn-sê-vích đứng đầu là Lê-nin đứng trước thử thách chiến tranh, lãnh đạo giai cấp vô sản và các dân tộc đế quốc Nga thực hiệu “Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng”, giành hòa bình và cải tạo xã hội Kĩ năng: - Phân biệt được: “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh nhân dân”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa” - Biết trình bày diễn biến chiến tranh trên đồ giới Thái độ: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hòa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân các nước vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Cộng sản đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ Chiến tranh giới thứ nhất; bảng thống kê kết chiến tranh; tranh ảnh có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh nào? - 10 - Lop11.com (11) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Giới thiệu bài mới: Trong lịch sử loài người, đã có nhiều chiến tranh diễn ra, song chiến tranh 1914 -1918 lại gọi là Chiến tranh thứ nhất? Nguyên nhân, diễn biến và kết nó sao? Hôm chúng ta giải đáp vấn đề trên Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân I Nguyên nhân chiến tranh: GV: Gợi cho HS nhớ lại tình hình các đế quốc Đức, Anh, Pháp, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Sự phát triển không CNĐQ GV: Do đâu có phát triển không và từ tình hình dẫn đến hậu gì? HS: Trả lời theo hiểu biết mình - Mâu thuẫn sâu sắc các đế quốc → GV: Các đế quốc “trẻ’’ phát triển kinh tế mạnh lại ít hình thành khối đối địch nhau: thuộc địa các đế quốc “già”dẫn đến chiến tranh giành + Khối Liên minh: Đức, Áo-Hung, I-tali-a (1882) thuộc địa Mâu thuẫn dẫn đến hậu gì? HS: Từ mâu thuẫn đó hình thành khối đế quốc kình địch +Khối liên minh: Đức, Áo-hung, I-ta-li-a (1882) +Khối hiệp ước: Anh, Pháp, Nga (1907) GV: Mục đích chiến tranh? Duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ là gì? HS: Trả lời * Củng cố: vì các nước đế quốc ráo riết chuẩn bị Chiến tranh giới thứ nhất? * Hoạt động 2: Cá nhân GV: Diễn biến chiến tranh? HS: Trình bày giai đoạn theo nội dung SGK GV: Nhấn mạnh các ý GV: Giai đoạn chiến tranh Tình hình chiến giai đoạn diễn ntn? Em có nhận xét gì? HS: Dựa vào kiện sgk trả lời GV: Nhấn mạnh: Cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ và giành thắng lợi → đời nhà nước XHCN đầu tiên góp phần buộc Đức nhanh chóng đầu hàng GV: Sử dụng đồ chiến tranh giới thứ trình bày diễn biến chiến tranh qua giai đoạn Giải thích hai kênh hình sgk: GV phóng to: Đức ký đầu hàng không điều kiện chiến tranh kết thúc châu Âu * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV: Chia lớp làm nhóm + Nhóm 1:Hậu chiến tranh? + Nhóm 2: Tính chất chiến tranh? Sau đại diện nhóm trả lời, cho HS nhận xét, GV nhận xét chốt ý ghi bảng GV: Tổng kết hậu chiến tranh trên bảng xi-mi-li cho HS quan sát nhận xét Tính chất chiến tranh? HS: Là chiến tranh phi nghĩa phản động GV: Tổng kết ý Củng cố: Làm bài tập nhanh Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài + Khối hiệp ước: Anh, Pháp, Nga (1907) - Mục đích chiến tranh: chia lại giới - Duyên cớ: Ngày 28-6-1914, Thái tử Áo Hung bị ám sát → Đức, Áo - Hung chớp lấy hội gây chiến tranh II Những diễn biến Chiến tranh: - Diễn biến: Ngày 28/7/1914, Áo – Hung tuyên chiến với Xéc-bi, ngày 1-8-1914 Đức tuyên chiến với Nga, Anh, Phápchiến tranh bùng nổ Giai đoạn (1914- 1916): Ưu thuộc phe Liên minh, chiến tranh lan rộng với quy mô toàn giới Giai đoạn (1917 - 1918): - Ưu thuộc phe Hiệp ước, phe Hiệp ước tiến hành phản công - Phe Liên minh thất bại, đầu hàng III Kết cục chiến tranh giới thứ nhất: - Hậu quả: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, sở vật chất bị tàn phá nặng - Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày dạy: 24/10/2007 Chương III NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI Tiết : 08 Bài: NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - 11 - Lop11.com (12) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên - Những thành tựu văn hóa và phát triển văn học nghệ thuật từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Nắm các trào lưu tư tưởng tiến và đời, phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học thời kì cận đại Thái độ: Nhận thức vai trò, ý nghĩa văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến đã mở đường cho phát triển xã hội tạo nên bước ngoặt quan trọng văn hóa nhân loại Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học thành tựu văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến giá trị bước phát triển lên loài người B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: GV cho Hs sưu tầm trước các tranh ảnh, mẩu chuyện các nhà văn hóa, nghệ thuật, tư tưởng C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Trình bày hậu quả, tính chất Chiến tranh giới thứ nhất? Giới thiệu bài mới: Những thành tựu văn hóa nghệ thuật và các trào lưu tư tưởng tiến thời cận đại có ảnh hưởng nào đến phát triển xã hội thời điểm này Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân I Sự phát triển văn hóa buổi đầu thời cận đại: GV cho HS làm việc với SGK, có thể cho - Sự xuất nhà văn nhà thơ lớn như: La PhongHS kể vài nét số nhà thơ tiêu ten, Mô-li-e biểu Sau đó GV bổ sung - Thời kì này xuất nhiều danh nhân văn hóa lớn GV chốt: Có thể nói đây là thời kì phát như: Bét-tô-ven, Mô-da (âm nhạc); Rem-bran (hội họa); triển rực rỡ văn hoá, nghệ thuật, tư Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô (nhà tư tưởng tưởng Họ đã làm sáng tỏ những - Họ xem là người trước dọn đường cho quan điểm vũ trụ, xã hội, cách mạng bùng nổ và thắng lợi người Họ xem là người II Thành tựu văn học nghệ thuật tự kỉ XIX đến trước dọn đường cho cách mạng bùng nổ đầu kỉ XX: và thắng lợi a Về văn học: Hoạt động 2: Nhóm - Các tác giả tiếng: Vích-to Huy-gô, Lét-tôn-xtôi, Mac Cho HS tìm hiểu SGK Tuên, Lỗ Tấn, Bécnasô, Giắc-lơn-đơn thành tựu, cho đại diện nhóm trình bày giới Các tác phẩm thiệu số tác phẩm nhà văn - Các tác phẩm này phản ánh đời sống nhân dân đương nhà thơ lớn Cụ thể thời Đặc biệt người lao động nghèo khổ Cho HS bổ sung, GV nhấn mạnh thêm và hỏi: b Về nghệ thuật: H: Những thành tựu văn hoá buổi đầu - Những nhà danh họa, âm nhạc tiếng: Van-gốc, Phucận đại có ý nghĩa gì đói với phát triển gi-ta, Pi-cat-xô, Lê-vi-tan xã hội? - Những tác phẩm đã thể quan điểm cái đẹp, H: Giai cấp phong kiến lúc đã có mà người muốn hướng đến phản ứng gì trước đời và phát triển III Trào lưu tư tưởng tiến và đời, phát triển văn học nghệ thuật? chủ nghĩa xã hội khoa học từ kỉ XIX đến GV chốt ý nghi bảng đầu kỉ XX: Hoạt động 3: Cá nhân - Các trào lưu tư tưởng tiến đại diện: Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê, Ô-oen, - Nội dung: Xây dựng xã hội không có bóc lột - Những quan điểm nhận thức giới xã hội HêGV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung SGK ghen, Phoi-ơ-bếch - Những lí luận kinh tế, chính trị A-đam Xmít, Ri-cácvà nắm các ý Chốt ý nghi bảng đô - Các sở hình thành học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học: Triết học cổ điển Đức; kinh tế chính trị Anh; chủ nghĩa xã hội Pháp Củng cố: GV tóm tắt nội dung chính bài học Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Nắm phần đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài ÔN TẬP Xem lại kiến thức Lịch sử giới cận đại lớp 10 và 11 - 12 - Lop11.com (13) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày dạy: 31/10/2007 Tiết : 09 Bài: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: Củng cố kiến thức đã học cách có hệ thống Thái độ: Củng cố lại số thái độ đã tiến hành giáo dục các bài học Kĩ năng: Rèn luyện tốt các kĩ học tập môn, chủ yếu là hệ thống hoá kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập bảng thống kê B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bảng thống kê các kiện Lịch sử giới cận đại C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Để củng cố kiến thức đã học cách sâu sắc và có hệ thống Lịch sử giới cận đại Đây là thời kì phát triển nhảy vọt so với các thời đại trước đó Hôm chúng ta ôn tập Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI GV hướng dẫn HS kiện thời cận đại, I Những kiến thức bản: sau đó lập bảng thống kê Lập bảng thống kê các kiện chính theo thời gian Thời gian Sự kiện - nội dung Kết quả, ý nghĩa GV hướng dẫn HS nhận thức điểm chủ yếu cách II Nhận thức đúng vấn đề chủ mạng tư sản yếu: Hoạt động 1: Nhóm: Thắng lợi cách mạng tư sản và Nhóm 1: Nguyên nhân các cách mạng tư sản (Phân biệt xác lập chủ nghĩa tư bản: nguyên nhân sâu xa chung, nguyên nhân trực tiếp) - Nguyên nhân các cách mạng tư sản: Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý + Nguyên nhân sâu xa: mâu thuẫn lực lượng sản xuất (TBCN) với quan hệ phong kiến Nhóm 2: Hình thức, diễn biến các cách mạng tư sản + Nguyên nhân trực tiếp: Vua Sác-lơ I (Không giống nhau) chống Quốc hội, “sự kiện chè Bô-xtơn” Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý - Hình thức, diễn biến các cách mạng tư sản: Chiến tranh giải phóng dân tộc, nội chiến, chiến tranh cách mạng bảo vệ Tổ quốc, thống đất nước (từ trên Nhóm 3: Kết quả, tính chất, ý nghĩa các cách mạng xuống từ lên) - Kết quả, tính chất, ý nghĩa các tư sản Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý cách mạng tư sản: Cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII, là cách mạng tư sản triệt để nhất, song có hạn chế Nhóm 4: Hệ cách mạng công nghiệp Đại diện nhóm trả lời, HS bổ sung, GV chốt ý - Hệ quả: Kinh tế; Xã hội - Những đặc điểm chủ nghĩa đế quốc: Xuất các tổ chức độc quyền; xâm Hoạt động 2: Cả lớp lược GV phát vấn Những mâu thuẫn chế độ H: Vì chế độ tư chứađựng nhiều mâu thuẫn? tư chủ nghĩa Phong trào công nhân TL: Xã hội tư tiến bộ, song là chế độ tư hữu tư và phong trào chống thực dân xâm liệu sản xuất, thay đổi hình thức bóc lột lược: H: Những mâu thuẫn xã hội tư chủ nghĩa là gì? - Những mâu thuẫn chế độ tư chủ nghĩa: chế độ tư hữu tư liệu TL: Giữa tư sản và vô sản sản xuất; tư sản và vô sản H: Sứ mệnh giai cấp vô sản là gì? H: Chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện lịch sử - Phong trào công nhân: - 13 Lop11.com (14) Giáo án Sử 11 nào? Nêu số nguyên lí chủ nghĩa Mác – Lê-nin (Qua Tuyên ngôn Đảng Cộng sản) GV hướng dẫn HS điểm chung phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc: thái độ giai cấp phong kiến thống trị; đấu tranh nhân dân; nguyên nhân thất bại; hình thức đấu tranh Cuối GV hướng dẫn HS hoàn thành các câu hỏi bài tập cuối bài Giáo viên Nguyễn Văn Tiên + Vai trò, sứ mệnh giai cấp vô sản + Chủ nghĩa xã hội khoa học - Phong trào chống thực dân xâm lược: + Do yêu cầu phát triển chủ nghĩa tư + Chính sách cai trị các nước thuộc địa, phụ thuộc + Phong trào đấu tranh các nước Á, Phi, Mĩ Latinh III Bài tập thực hành: (Làm bài trắcnghiệm nhanh) Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài ôn tập Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Nắm nội dung đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS nội dung bài ôn tập để kiểm tra tiết Ngày soạn: 30/10/2007 Ngày dạy: 07/11/2007 Tiết : 10 Kiểm tra tiết A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: Nắm vững kiến thức đã học cách có hệ thống Thái độ: Có tình cảm với môn, thái độ làm bài nghiêm túc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập bảng thống kê ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN SỬ 11 * Chọn câu trả lời đúng: (Gồm 20 câu, câu đúng 0,5 điểm) Trước năm 1868, nước nào đầu tiên đã gây áp lực đòi Nhật Bản mở cửa a Đức b Mĩ c Anh d Cả a, b, c Thực dân Anh đã thi hành chính sách cai trị Ấn Độ: a Chia để trị b Mua chuộc tay sai c Chia rẽ tôn giáo d Cả a, b, c Công ti độc quyền nào Nhật đời sớm? a Hon-da b Mít-xưi c Mít-su-bi-si d Cả b, c Cuộc Duy tân Minh Trị tiến hành vào năm nào? a Tháng 01/1865 b Tháng 01/1867 c Tháng 01/1868 d Tháng 01/1869 Binh lính Xi-pay khởi nghĩa vì: a Bị đối xử phân biệt b Xúc phạm tín ngưỡng c Được ưu đãi d Cả a, b Cuộc chiến tranh thuốc phiện đế quốc nào tiến hành Trung Quốc? a Nhật b Đức c Anh d Mĩ Cuộc vận động Duy tân Trung Quốc lãnh đạo? a Khang Hữu Vi b Lương Khải Siêu c Tôn Trung Sơn d Cả a, b Cách mạng Tân Hợi Trung Quốc lãnh đạo? a Khang Hữu Vi b Mao Trạch Đông c Tôn Trung Sơn d Viên Thế Khải Cách mạng Tân Hợi Trung Quốc kết thúc vào năm nào? a Năm 1911 b Năm 1912 c Năm 1913 d Cả a, b 10 Cuộc cải cách Minh Trị gọi là Cách mạng tư sản vì: a Lật đổ chế độ phong kiến b Do tư sản lãnh đạo c Mở đường cho chủ nghĩa tư d Cả a, b 11 Đầu kỉ XX, quốc gia nào châu Á không bị xâm lược? a Nhật b Xiêm c Hàn Quốc d Cả a, b 12 Nước nào các nước đế quốc ví “cái bánh ngọt” a Nhật b Xiêm c Trung Quốc d Hàn Quốc 13 Khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, lúc đó nước ta có Quốc hiệu là gì? a Việt Nam b Đại Nam c Đại Việt d Cả b, c 14 Người bầu làm Tổng thống đầu tiên Trung Hoa Dân quốc là ai? a Tôn Trung Sơn b Viên Thế Khải c Hồng Tú Toàn d Cả a, b 15 Nước nào châu Á, có Đảng Cộng sản thành lập sớm a Trung Quốc b Việt Nam c Lào d In-đô-nê-xi-a 16 Vua nào Xiêm tiến hành cải cách theo các nước phương Tây? - 14 - Lop11.com (15) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên a Ra-ma IV b Ra-ma V c Ra-ma VI 17 Nước nào khởi nghĩa chống Pháp đã liên minh với nhân dân Việt Nam? a Campuchia b Lào c Xiêm 18 Kênh đào Xuy-ê thuộc nước nào? a Xuđăng b Ănggôla c Môdămpích 19 Khu vực Mĩ Latinh bao gồm: a Bắc Mĩ b Trung Mĩ c Nam Mĩ 20 Khu vực nào xem là “sân sau” Mĩ: a Bắc Mĩ b Trung Mĩ c Nam Mĩ Đáp án: d Cả a, b d Cả a, b d Ai Cập d Cả b, c d Cả b, c 01b 02d 03d 04c 05d 06c 07d 08c 09b 10c 11d 12c 13b 14a 15d 16b 17d 18d 19d 20d Ngày soạn: 20/10/2007 Ngày dạy: 13/11/2007 Phần hai LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chương I CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA Xà HỘI Ở LIÊN XÔ Tiết : 11 Bài: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 – 1921) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Những nét chung tình hình nước Nga đầu kỷ XX, nước Nga 1917 có cách mạng, diễn biến chính Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Thái độ: Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn tình cảm cách mạng CMXHCN đầu tiên trên giới và hiểu rõ mối liên hệ Cách mạng Việt Nam và Cách mạng tháng Mười Kĩ năng: Biết sử dụng và khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút nhận xét mình B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bản đồ, tranh ảnh nước Nga trước và sau cách mạng; tư liệu lịch sử nói cách mạng tháng Mười C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Từ lòng Chiến tranh lần thứ Cách mạng tháng Mười Nga 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người - thời kì lịch sử giới đại Hôm chúng ta cùng tìm hiểu kiện trọng đại này Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cả lớp I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917: GV: Sử dụng đồ nước Nga giới thiệu khái quát GV: Tình hình nước Nga đầu kỷ XX ? Tình hình nước Nga trước cách mạng: HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời GV: Cho HS theo dõi quan sát tranh hình 23 (gv đã phóng to) - Là nước đế quốc phong kiến - Em có nhận xét gì tranh này? bảo thủ, lạc hậu, tồn nhiều HS: Nhận xét mâu thuẫn gay gắt: GV: Qua tất phân tích trên em có nhận xét gì tình hình nước + Đế quốc Nga với các dân Nga đầu kỷ XX? tộc HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời + Tư sản với vô sản GV: Bổ sung nhấn mạnh: Tạo điều kiện cho cách mạng bùng nổ và + Phong kiến với nông dân thắng lợi Nga - Cách mạng bùng nổ là điều GV: Củng cố ý không thể tránh khỏi * Hoạt động 2: Cả lớp Từ Cách mạng tháng Hai GV: Những diễn biến chính Cách mạng tháng Hai 1917 Nga? đến Cách mạng tháng Mười: HS: Dựa vào sgk nêu kiện - Diễn biến: Tháng 2-1917, cách GV: Kết mà cách mạng tháng Hai đã mang lại là gì? mạng bùng nổ và giành thắng HS: Trả lời lợi - 15 Lop11.com (16) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên GV: Vì cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai 1917 coi là - Kết quả: Chế độ Nga hoàng bị cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới? lật đổ, chính quyền thiết lập: Xô viết và Chính phủ lâm thời tư HS: Trả lời theo hiểu biết mình GV: Cho HS đây là cách mạng dân chủ tư sản lần (lần1: Cách sản mạng 1905- 1907) - Lênin và Đảng Bônsêvích đề kế hoạch tiếp tục làm GV: Sau cách mạng tháng Hai tình hình nước Nga có gì bật? cách mạng HS: Trả lời GV: Những diễn biến chính Cách mạng tháng Mười Nga 1917 ? - Ngày 24-10 khởi nghĩa nổ HS: Trả lời Pê-tơ-rô-grát đến ngày 25-10, GV: Bổ sung: Đầu 10-1917, Lê-nin từ nước ngoài nước trực tiếp giành thắng lợi lãnh đạo cách mạng; thành lập đội Cận vệ đỏ- lực lượng chủ lực tiến hành cách mạng; ban lãnh đạo k/n thông qua định khởi nghĩa nhanh chóng GV: So với Cách mạng tháng Hai, Cách mạng tháng Mười đã đem lại kết tiến nào? HS: Lật đổ chính phủ lâm thời tư sản thiết lập nhà nước vô sản, chính II Cuộc đấu tranh xây dựng quyền thuộc vào tay nhân dân * Hoạt động 3: Nhóm và bảo vệ chính quyền Xô viết: Cho HS thảo luận: - Việc đầu tiên mà chính quyền đem lại là gì? Xây dựng chính quyền Xô - Sắc lệnh hoà bình và ruộng đất đã đem lại cho nhân dân gì? viết: HS: Trả lời, nhóm khác bổ sung, GV phân tích - Ngày 25-10-1917, Chính GV: Những việc làm cấp thiết củng cố lòng tin nhân dân vào chính quyền Xô viết thành lập Lêquyền góp phần tháo gỡ khó khăn sau cách mạng để tiếp tục xây nin đứng đầu: Thông qua Sắc dựng và bảo vệ chính quyền lệnh hoà bình và Sắc lệnh GV: Ngoài chính quyền còn làm gì? ruộng đất HS: Dựa vào sgk trả lời - Thực các biện pháp để ổn GV: Kết luận: Đến giai đoạn này chính quyền đã chuẩn bị đủ đk định chính trị và phát triển kinh cần thiết cho sống đ/t chống lại các lực lượng kẻ thù luôn tìm tế đất nước cách phá hoại cách mạng Bảo vệ chính quyền Xô viết: GV: Vì các nước đế quốc đã cấu kết với bọn phản động nước Năm 1918-1920, nhân dân Xô chống nước Nga Xô viết? viết đã chiến đấu chống thù trong, giặc ngoài, Chính quyền HS: Trả lời GV: Vì Cách mạng tháng Mười thắng lợi, các nước đế quốc đã Xô viết bảo vệ và giữ đồng minh vững GV: Chính sách cộng sản thời chiến đã có tác dụng gì? HS: Trả lời GV: Huy động tối đa nguồn lực phục vụ chiến đấu * Hoạt động 4: Cá nhân III Ý nghĩa lịch sử Cách GV: Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười? Đối với nước Nga và mạng tháng Mười Nga: giới? HS: Làm thay đổi vận mệnh đất nước, số phận người, đưa nhân (Học SGK) dân lao động lên nắm chính quyền, thiết lập nhà nước XHCN đầu tiên trên t/g HS: Tác động làm thay đổi t/g với đời nhà nước XHCN rộng lớn → các nước đế quốc hoảng sợ Để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý báu cho g/c công nhân và nhân dân lao động giới GV: Khẳng định ý và sơ kết Củng cố: - Tình hình nước Nga trước cách mạng, Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười năm 1917 - Tại nói Cách mạng tháng Mười là CM XHCN đầu tiên? Ảnh hưởng tác động to lớn nước Nga và toàn giới? Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 10 - 16 - Lop11.com (17) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Ngày soạn: 13/11/2007 Ngày dạy: 20/11/2007 Tiết : 12 Bài: 10 LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA Xà HỘI (1921- 1941) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Chính sách kinh tế 1921 - 1925 đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu và tác động chính sách này nước Nga - Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt công xây dựng CNXH (1925- 1941) Thái độ: - Nhận thức tính ưu việt chế độ XHCN - Tránh để các em ngộ nhận thành CNXH tiến trình phát triển nhân loại Kĩ năng: Rèn luyện khả đối chiếu, so sánh các ự kiện lịch sử để hiểu kiện (Chính sách kinh tế với Chính sách cộng sản thời chiến) B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bản đồ Liên Xô, các lược đồ SGK và các tư liệu có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Trình bày ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga 1917? Giới thiệu bài mới: Sau ổn định tình hình bảo vệ thành cách mạng, nước Nga bắt tay vào công xây dựng CNXH Để hiểu rõ vấn đề chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá nhân I Chính sách kinh tế và công khôi GV: Tình hình nước Nga sau chống thù trong, giặc phục kinh tế (1921- 1925): ngoài? Chính sách kinh tế mới: HS: Sau chiến tranh tình hình kinh tế vô cùng khó khăn - Sau chiến tranh tình hình kinh tế vô cùng khó GV: Để giải khó khăn Nhà nước Nga xô viết đã khăn có biện pháp gì? HS: Tháng 3-1921, Đảng Bônsêvích Nga thông qua - Tháng 3-1921, Đảng Bônsêvích Nga thông chính sách kinh tế qua chính sách kinh tế (NET) GV: Nội dung chủ yếu Chính sách kinh tế mới, - Nội dung: chính sách nông nghiệp, Chính sách này đã tác động ntn đến tình hình nước công nghiệp, thương nghiệp và tiền tệ Nga? HS: Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa, thực - Kết quả: nước Nga vượt qua khó khăn, kinh tế tự buôn bán… có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát khôi phục - Ý nghĩa: chuyển đổi kịp thời, sáng tạo triển GV: Tác động, kết quả, ý nghĩa Chính sách kinh tế mới? Đảng Bônsêvích và Lênin vào thực tiễn HS: Dựa vào SGK trả lời Sự thành lập Liên bang Cộng hòa xã hội GV: Khai thác bảng thống kê và kênh hình, liên hệ quá chủ nghĩa Xô viết: trình đổi Việt Nam Chốt ý ghi bảng - Nguyên nhân: (SGK) GV: Vì phải thành lập Liên bang cộng hoà XHCN - Tháng 12 - 1922, Liên bang Cộng hoà XHCN Xô viết và thành lập nào? Xô viết thành lập (Liên Xô) HS: Dựa vào SGK trả lời II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Liên Xô (1925 -1941): - Nhiệm vụ trọng tâm quá trình xây dựng CNXH? Những kế hoạch năm đầu tiên: - Vì phải ưu tiên phát triển công nghiệp nặng? - Sau khôi phục kinh tế, Liên Xô tiến hành - Nêu thành tựu Liên Xô đạt trên các mặt: công nghiệp hoá XHCN nông nghiệp, công nghiệp, ? - Quá trình công nghiệp hóa đất nước, Liên Xô Đại diện trả lời, nhóm bổ sung đã thực các kế hoạch năm để phát triển GV: Khia thác kênh hình 28, bảng thống kê bổ sung cho kinh tế - xã hội thành tựu - Đạt thành tựu nhiều mặt: kinh tế, văn GV chốt ý hoá, giáo dục, xã hội… * Hoạt động 3: Cá nhân Quan hệ ngoại giao Liên Xô: GV: Trình bày chính sách ngoại giao Liên Xô? - Liên Xô thiết lập quan hệ với các nước láng HS: Dựa vào SGK trả lời giềng Á và Âu GV: Sơ kết toàn bài - Liên Xô có chính sách ngoại giao kiên - 17 - Lop11.com (18) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên mềm dẻo quan hệ với các nước đế quốc Củng cố: - Nêu nội dung chủ yếu và tác động Chính sách kinh tế đến tình hình nước Nga lúc bây - Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt công xây dựng CNXH (1925- 1941) Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 11 Ngày soạn: 20/11/2007 Ngày dạy: 27/11/2007 Chương II CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 -1939) Tiết : 13 Bài: 11 TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 -1939) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Tình hình chung các nước TBCN năm 1918- 1939; việc xác lập trật tự giới sau chiến tranh - Thực trạng, chất chủ nghĩa tư năm 1918- 1939: mâu thuẫn, khủng hoảng, tính chất phản động dẫn đến đời chủ nghĩa phát xít và xuất nguy chiến tranh - Sự phát triển phong trào cách mạng công nhân và nhân dân lao động vào năm 1918 – 1923 Sự đời Quốc tế Cộng sản và vai trò nó với phong trào cách mạng giới (1919-1939) - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 và hậu nó Thái độ: Bồi dưỡng ý thức căm ghét chủ nghĩa phát xít, bảo vệ hoà bình giới; giáo dục tinh thần quốc tế chân chính Kĩ năng: Rèn luyện khả nhận thức, phân tích, rút kết luận các kiện lịch sử; bồi dưỡng khả liên hệ thực tế B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bản đồ châu Âu sau Chiến tranh giới (1914- 1918) đồ giới C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung chủ yếu và tác động Chính sách kinh tế Nga? Giới thiệu bài mới: Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá nhân Thiết lập trật tự giới theo hệ thống GV: Tình hình các nước tư sau Chiến tranh Vécxai - Oasinhtơn: giới thứ nhất? - Sau Chiến tranh giới thứ nhất, trật tự giới thiết lập → hệ thống Vécxai HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Cho HS đọc đoạn chữ nhỏ Nội dung hệ Oasinhtơn thống Vécxai – Oasinhtơn? - Nội dung: HS: Dựa vào SGK trả lời + Phân chia quyền lợi các nước thắng trận; GV: Để trì hệ thống Vécxai – Oasinhtơn các + Mâu thuẫn phát sinh nước tư đã làm gì? HS: Dựa vào SGK trả lời - Để trì trật tự giới Hội Quốc liên đời GV: Khai thác lược đồ hình 29 Chốt ý Cao trào cách mạng 1918 -1923 các nước tư * Hoạt động 2: Cả lớp Quốc tế Cộng sản: GV: Cách mạng tháng Mười Nga đã có tác động gì - Do ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga đến các nước châu Âu? làm bùng nổ cao trào cách mạng châu Âu (1919-1923) HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Đặc điểm bật cao trào này là gì? - Đỉnh cao là thành lập các nước Cộng hòa Xô HS: Dựa vào SGK trả lời viết và các đảng cộng sản thành lập nhiều nước GV: Quốc tế Cộng sản đời bối cảnh ntn? - Tháng 3/1919, Quốc tế Cộng sản thành lập Và hoạt động nó? Mát-xcơ-va HS: Dựa vào SGK trả lời - Quốc tế Cộng sản đã có đóng góp tích cực cho phong trào cách mạng giới GV: Liên hệ Nguyễn Ái Quốc và chốt ý - 18 - Lop11.com (19) Giáo án Sử 11 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên * Hoạt động 3: Cá nhân Cuộc khủng kinh tế 1929 -1933 và hậu GV: Khủng hoảng kinh tế nào và nó: đâu? Nguyên nhân khủng hoảng - Tháng 10/1929, khủng hoảng kinh tế bùng nổ Mĩ, sau đó lan nhanh toàn giới tư HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Bổ sung đây là khủng hoảng thừa, cung - Nguyên nhân: hàng hóa dư thừa, cung vượt quá vượt quá cầu; phát triển không đồng cầu các nước tư - Hậu quả: đe dọa tồn CNTB, số nước tiến hành cải cách, số nước phát xít hóa GV: Hậu khủng hoảng kinh tế? chính quyền HS: Dựa vào SGK trả lời GV chốt ý * Hoạt động 4: Thảo luận nhóm Phong trào Mặt trận Nhân dân chống phát xít - Quốc tế Cộng sản đã làm gì trước xuất và nguy chiến tranh: - Dưới đạo Quốc tế Cộng sản, Mặt trận chủ nghĩa phát xít? - Vì Mặt trận Nhân dân Pháp ngăn chặn Nhân dân chống phát xít thành lập nhiều chủ nghĩa phát xít Tây Ban Nha lại thất bại? nước Đại diện HS trả lời, nhóm khác bổ sung sau đó GV - Mặt trận Nhân dân đã giành thắng lợi Pháp cung cấp thêm và chốt ý (5/1936), Tây Ban Nha (2/1936) Củng cố: - Sự xác lập trật tự giới sau chiến tranh năm 1918- 1939 Sự đời chủ nghĩa phát xít và xuất nguy chiến tranh - Sự đời Quốc tế Cộng sản và vai trò nó với phong trào cách mạng giới (1919-1939) - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 và hậu nó Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 12 Ngày soạn: 27/11/2007 Ngày dạy: 04/12/2007 Tiết : 14 Bài: 12 NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Một số nội dung chủ yếu tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Đức 10 năm đầu sau Chiến tranh giới thứ nhất, đặc biệt là cao trào cách mạng 1918 -1923 - Tác động khủng kinh tế 1929 -1933 nước Đức, quá trình chủ nghĩa phát xít lên cầm quyền và chuẩn bị phát động chiến tranh giới Thái độ: - Hiểu rõ chất phản động, tàn bạo chủ nghĩa phát xít nói chung và chủ nghĩa phát xít Đức nói riêng - Nâng cao tinh thần chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình, cảnh giác ngăn chặn biểu chủ nghĩa phát xít Kĩ năng: Bồi dưỡng khả khai thác tư liệu, so sánh các kiện lịch sử khác để tìm chất chúng B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Âu lược đồ nước Đức sau Chiến tranh giới thứ C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 và hậu nó? Giới thiệu bài mới: Dạy và học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá Nhân I Nước Đức năm 1918 -1929: GV: Nguyên nhân Cách mạng dân chủ tư sản Nước Đức và cao trào cách mạng 1918 Đức (11/1918)? 1929: HS: Dựa vào SGK trả lời - Nguyên nhân: mâu thuẫn xã hội gay gắt GV: Kết Cách mạng? - Tháng 11/1918, Cách mạng dân chủ tư sản bùng nổ, Cộng hòa Vaima thiết lập HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Cách mạng năm 1918 đã giải nhiệm vụ gì? HS: Tháng 6/1919, Chính phủ Đức kí Hòa ước Vécxai - Tháng 6/1919, Chính phủ Đức kí Hòa ước - 19 Lop11.com (20) Giáo án Sử 11 Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK GV: Vì sau Hòa ước Vécxai phong trào cách mạng tiếp tục dâng cao? HS: Bao nỗi khổ đè lên vai quần chúng lao động, Đảng Cộng sản đã lãnh đạo phong trào GV: Khai thác kênh hình 32, chốt ý * Hoạt động 2: Cả lớp GV: Tình hình nước Đức năm 1924 -1929 nào? HS: Dựa vào SGK trả lời GV chốt ý Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Vécxai - Nội dung: (SGK) - Phong trào cách mạng tiếp tục dâng cao, Đảng Cộng sản Đức thành lập (12/1918), nước Cộng hòa Xô viết Bavie đời (4/1919) Những ổn định tạm thời (1924 -1929): - Về kinh tế: cuối 1923, Đức vượt qua khủng hoảng và vươn lên đứng đầu châu Âu - Về chính trị: + Đối nội: đàn áp phong trào công nhân; tuyên truyền tư tưởng phục cho nước Đức * Hoạt động 3: Nhóm + Đối ngoại: địa vị quốc tế Đức dược phục hồi Thảo luận:- Khủng hoảng kinh tế giới đã có tác II Nước Đức năm 1929 -1939: động nào đến kinh tế Đức? Khủng hoảng kinh tế và quá trình Đảng - Vì chủ nghĩa phát xít lại thắng Đức? Quốc xã lên cầm quyền: HS: đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Khủng hoảng kinh tế giới tác động mạnh GV giải thích phát xít: từ chữ “Fascio” nhóm vũ trang đến kinh tế Đức: sản xuất giảm sút; mâu chiến đấu → là đế quốc phản động thuẫn xã hội gay gắt → khủng hoảng chính trị Hítle: Adôn Hitle sinh (20/4/1889) Áo biên giới với Đức, sau đó gia nhập quân đội Đức Y tuyên truyền chủ - Đảng Quốc xã lên cầm quyền, đứng đầu là Hítle nghĩa vô sanh (dân tộc Đức là chủng tộc cao cấp) GV chốt ý - Nguyên nhân: (SGK) * Hoạt động 4: Cá nhân GV: Trình bày chính sách đối nội, đối ngoại nước Nước Đức năm 1933 -1939: Đức năm 1933 -1939? - Về chính trị: thiết lập chuyên chính độc tài, khủng bố công khai, lật đổ Cộng hòa Vaima HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Chính sách đối nội, đối ngoại đó có ảnh hưởng gì - Về kinh tế: quân hóa kinh tế - Về đối ngoại: tháng 10/1933, rút khỏi Hội đến hòa bình, an ninh châu Âu và giới? Quốc liên để tự hành động; năm 1935, ban HS: Trả lời theo suy nghĩ GV chốt ý và khẳng định tính chất hiếu chiến bọn hành lệnh tổng động viên → hòa bình, an ninh châu Âu và giới bị đe dọa quân phiệt Đức Củng cố: - Nắm tình hình nước Đức giai đoạn: từ 1918 -1929 và từ 1929 -1939 - Chính sách đối nội, đối ngoại chính quyền Hítle Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 13 Ngày soạn: 27/11/2007 Ngày dạy: 11/12/2007 Tiết : 15 Bài: 13 NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Sự vươn lên mạnh mẽ nước Mỹ sau Chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh kinh tế Mỹ thập niên 20 kỉ XX - Tác động khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 và Chính sách Tổng thống Ru-dơ-ven Thái độ: - Giúp HS nhận thức chất TBCN Mỹ, mâu thuẫn gay gắt lòng XHTB Mỹ - Bồi dưỡng ý thức đúng đắn đấu tranh chống áp bóc lột xã hội tư Kĩ năng: Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, ảnh lịch sử, biết tư so sánh để rút bài học lịch sử B THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Bản đồ giới và số tư liệu có liên quan C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Trình bày hính sách đối nội, đối ngoại chính quyền Hítle - 20 - Lop11.com (21)