GIAO AN SINH 8 TIET 1 DEN TIET 16

Vµo bµi: ChØ trªn tranh c¸c thµnh phÇn cÊu t¹o cña hÖ tuÇn hoµn m¸u.. T×m hiÓu kh¸i quat vÒ hÖ tuÇn hoµn[r]

(1)

Tuần 1 Tiết:1

Ngày soạn:

Ngày dạy: Bài mở đầu

I Mục tiêu: 1- KiÕn thøc:

- Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn học

- Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên dựa vào cấu tạo thể nh hoạt động t ngời

- Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù môn học thể ngời vệ sinh 2- Kỹ nng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hƯ thùc tÕ

- Kỹ hoạt động nhóm 3- Giáo dục:

- Cã ý thøc b¶o vệ , giữ gìn vệ sinh thể - Sự say mê học tập môn học

II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án

- Phơng tiện hỗ trợ: Tài liệu hỗ trợ giảng dạy học tập 2.Học sinh: Nghiên cứu SGK

III TiÕn tr×nh: 1

ổ n định tổ chức: Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ:

3 Bµi míi:

Vµo bµi: GV giíi thiƯu sơ qua môn thể ngời vệ sinh chơng trình sinh học thu hút Học sinh Học sinh có cách nhìn tổng quát vỊ kiÕn thøc s¾p häc

Hoạt động GV HS Nội dung học

Hoạt động 1.Tìm hiểu vị trí ngời tự nhiên

? Em kể tên ngành động vật học ? ? Ngành động vật có cấu tạo hồn chỉnh ? Cho ví dụ cụ thể ?

? Con ngời có đặc điểm khác biệt so với động vật ?

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời có ngời:

 - §i b»ng ch©n

 - Sự phân hố xơng phù hợp với chức lao động tay chân

 - Nhờ lao động có mục đích, ngời bớt lệ thuộc tự nhiờn

- Răng phân hoá thành cửa, nanh, hàm

- Có tiếng nói, chữ viết, có t trừu tợng, hình thành ý thức

- Phần thân thể có khoang: Ngực bụng, ngăn cách hoµnh

 - Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn

I VÞ trÝ cđa ngêi tự nhiên - Loài ngời thuộc lớp thú

(2)

 - N·o ph¸t triĨn, sä lín mặt SGK/5

ỏp ỏn ỳng:1,2,3,5,7,8

Giỏo viờn ghi kêt nhóm để đối chiếu 

đánh giá kiến thức cho Học sinh  thu nhận kiến thức

Hoạt động Tìm hiểu Nhiệm vụ môn Cơ thể ngời vệ sinh

? Các nhóm nghiên cứu h 1.1,2,3

? Bộ môn Cơ thể ngời vệ sinh cho chóng ta hiĨu biÕt g× ?

? H·y cho ví dụ mối liên hệ môn Cơ thể ngời vệ sinh với môn khoa học kh¸c ?

Hoạt động 3.Tìm hiểu phơng pháp học tập môn Cơ thể ngời vệ sinh

? Các nhóm nghiên cứu

? Nờu phơng pháp học tập để học tập mơn ?

? LÊy vÝ dơ thĨ ?

? Em chọn phơng pháp để học tập môn học đạt hiệu cao ?

II Nhiệm vụ môn Cơ thể ngời vệ sinh - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể - Mối quan hệ thể với môi trờng để đề biện pháp bảo vệ thể

- ThÊy râ mèi liªn quan môn học với khoa học khác nh :Y học , TDTT, điêu khắc, hội hoạ

III Phơng pháp học tập môn Cơ thể ngời vệ sinh

- Quan sát tranh , ảnh, mơ hình, tiêu bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái, cấu tạo

- B»ng thÝ nghiƯm  t×m chøc sinh lý quan , hệ quan

- Vận dụng kiến thức giải thích tợng thực tế, biện pháp vệ sinh rèn luyện c¬ thĨ

4 Củng cố, kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ SGK

- Việc xác định vị trí ngời tự nhiên có ý nghĩa ? - Nhiệm vụ mơn thể ngời vệ sinh ?

- Häc môn thể ngời vệ sinh có ý nghÜa g× ?

5 H íng dÉn häc ë nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Học bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc $

IV Rót kinh nghiƯm:

(3)

Chơng i khái quát thể ngời

Tiết:2 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài: 2 cấu tạo thể ngời

- Học sinh kể tên đợc quan thể ngời, xác định đợc vị trí quan , hệ quan thể ngời

- Giải thích đợc vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan

2- Kü năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hƯ thùc tÕ

Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thẻ tránh tác động mạnh vào số hệ quan quan trọng II: Chun b:

1.Giáo viên: - Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ: Tranh hệ quan thú, hệ quan ngời, H2.1,2, Bảng 2.Häc sinh: Nh híng dÉn bµi tríc.

III TiÕn tr×nh:

1 ổn định tổ chức: Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ:

(4)

? H·y cho biÕt nhiƯm vơ cđa bé môn thể ngời vệ sinh ? Phơng pháp học tập môn ? 3 Bài mới:

Vào bài:Cơ thể ngời có hệ quan : Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, Để tìm hiểu

cấu tạo chi tiết nhiệm vụ hệ c¬ quan chóng ta …

Hoạt động 1.Tìm hiểu cấu tạo thể

? Kể tên hệ quan độngvật thuộc lớp thú ? ? Các nhóm nghiên cứu  h 2.1,2

Th¶o luËn nhãm :

? Cơ thể ngời gồm phần ? Kể tên phần đó? ? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan ?

? Những quan nằm khoang ngực ? ? Những quan nằm khoang bơng ? C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qđa, nhËn xÐt kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thøc cho häc sinh

Häc sinh ghi nhí kiÕn thức vào Hoàn thành bảng

Giỏo viờn chiếu bảng đáp án để Học sinh lĩnh hội kin thc

Hỏi thêm:Ngoài hệcơ quan có hệ quan ? ( Hẹ sinh dục.)

I Cấu tạo

1 Các phần thể

- Da bao bọc toàn thể

- Cơ thể gồm phần: Đầu , thân chân tay - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng

2 Các hệ quan Bảng

Bảng Thành phần, chức hệ quan. Hệ quan Các c¬ quan tõng

hệ quan Chức hệ quan Hệ vận động Cơ , xơng Vận động di chuyển

HƯ tiªu hoá Miệng , ống tiêu hoá,

tuyn tiờu hoỏ Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho thể Hệ tuần hoàn Tim , mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dỡng với tế bào,

mang chất thải, CO2 từ tế bào đến quan tiết

Hệ hô hấp Đờng dẫn khí, phổi Thực trao đổi khí CO2 , O2 thể với

m«i trêng HƯ bµi tiÕt ThËn , èng dÉn níc tiĨu,

bóng đái Lọc từ máu chất thải để thải Hệ thần kinh Não, tuỷ, dây thàn kinh,

hạch thần kinh Điều khiển , điều hồ, phói hợp hoạt động cơquan thể Học sinh hoàn thành bảng vào vở.

Hoạt động 2.Tìm hiểu phối hợp hoạt động hệ quan thể

? C¸c nhãm nghiªn cøu 

? Sự phối hợp hoạt động hệ quan thể đợc thể nh ? Ví dụ ? Khi chạy:

- Tim mạch, nhịp hô hấp tăng - Mồ hơi, hệ tiêu hố…

? Thử giải thích sơ đồ H2.3/SGK/9 Giáo viên:

- Điều hồ hoạt động phản xạ

- Kích thích từ mơi trờng ngồi thể tác động đén quan thụ cảm  TWTK ( phân tích, phát lệnh vận động )  quan phản ứng trả lời kích thích

II phối hợp hoạt động hệ quan thể

- Các hệ quan thể ln có phối hợp hoạt động với

(5)

- Kích thích từ môi trờng quan thơ c¶m

 tuyến nội tiết tiết hoocmon  quan tăng ờng hay giảm hoạt động

- H·y chØ trªn mô hình hệ quan thể ngời ? - Vì nói Cơ thể ngời mét thĨ thèng nhÊt ?

5 Híng dÉn häc nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Häc bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi

- Trả lời câu hỏi SGK - §äc $

Ký dut gi¸o ¸n cña BGH

Tuần 2

Bài:3 tế bào

- Học sinh phải nắm đợc thành phần cấu trúc tế bào bao gồm màng , tbc, nhân tế bào…

- Học sinh phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể 2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hệ thực tÕ

Gi¸o dơc ý thøc học tập yêu thích môn II: Chuẩn bị:

- Phơng tiện hỗ trợ: +Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào.

+Phim vÒ chøc thành phần cấu trúc tế bào. 2.Häc sinh: Nh híng dÉn bµi tríc.

(6)

? Vì nói Cơ thể ngời thĨ thèng nhÊt ?

3 Bµi míi:

Vào bài:Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đợc cấu tạo từ đơn nhỏ tế bào Vậy tế bào có cấu tạo nh ? Chức thành phần ? Chúng ta…

Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo tế bào ? Các nhóm nghiên cứu  h 3.1

? Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm thành phần ?

Giáo viên treo tranh câm cấu tạo tế bào : ? HÃy tranh thành phần cấu tạo tế bào điển hình ?

? Nhn xột xác định thành phần tế bào bạn ?

Hoạt động Tìm hiểu chức b phn t bo

? Các nhóm nghiên cứu bảng 3.1 ? Màng sinh chất có vai trò ?

? Li ni cht cú vai trị hoạt động sống tế bào ?

? Năng lợng cần cho cáchoạt động lấy từ đâu ? ? Tại nói nhân trung tâm tế bào ? Giáo viên tổng kết ý kiến Học sinh 

nhËn xÐt

? Giải thích mối liên hệ thống chức màng sinh chất , chất tế bào nhân tế bào ? ? Tại nói tế bào đơn vị chức thể sống ?

Vì: Cơ thể có đặc trng bản: TĐC, sinh

trởng, sinh sản, di truyền đợc dều đợc thực tế bào

Hoạt động Tìm hiểu thành phần hố học tế bo

? Thành phần cấu tạo hoá học tế bào gồm ?

? Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào có mặt đâu ? ( Tù nhiªn)

? Tại phần ăn ngời cần có đủ: protein, lipit, gluxit, vitamin, muối khoáng ? ( Ăn đủ chất để xây dựng tế bào)

Hoạt động Tìm hiểu hoạt động sống tế bào: ? Các nhóm nghiên cứu  h 3.2

? C¬ thĨ lÊy thøc ăn từ đâu ?

? Thc n c bin đổi chuyển hoá nh ?

? Cơ thể lớn lên đợc nhờ đâu ?

? Giữa tế bào thể có mối liên hƯ nh thÕ nµo ? VÝ dơ ?

I cấu tạo tế bào

- Tế bào gồm thành phần : + Màng tế bào

+ Tế bào chất có chữa bào quan + Nhân tế bào: Nhiễm sắc thể, nhân

II Chức phận tế bào Nội dung bảng 3.1SGK/11

III Thành phần hoá học tế bào

- Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu

a Chất hữu cơ:

+ Protein:C,H,O.N,P,S +Lipit: C,H,O

+ Gluxit: C,H,O

+ axit nucleic: AND, ARN

b Chất vô cơ: Muối kho¸ng chøa c¸c chÊt:Ca, K, Na, Cu…

IV Hoạt động sống tế bào

- Hoạt động sống tế bào gồm trao đổi chất, lớn lên , phân chia cảm ứng

- Lµm bµi tËp 1SGK/13

(7)

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết

- Ôn tập phần mô thực vật IV Rút kinh nghiệm:

TiÕt:4 Ngµy soạn: Ngày dạy:

Bài : 4 Mô

I Mơc tiªu: 1- KiÕn thøc:

- Học sinh phải nắm đợc khái niệm mô , phân biệt loại mơ thể - Học sinh nắm đợc cấu tạo chức loi mụ c th

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hệ thực tÕ

- Kỹ hoạt động nhóm

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ. II: Chuẩn bị:

(8)

- Phơng tiện hỗ trợ: + H4.1,2,3,4

+ PhiÕu häc tËp B¶ng 4.1

Néi dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh

Vị trí Cấu tạo Chức

2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc. III Tiến trình:

? ChØ trªn tranh vẽ thành phần cấu tạo tế bào ? Chức thành phần ? ? Nêu thành phần cấu tạo hoá học tế bào ?

3 Bµi míi:

Vào bài: ? Quan sát tranh : Động vật đơn bào, Tập đồn vơn vốc  Sự tiến hoá cấu tạo chức tập đồn vơn vốc so với động vật đơn bào thể nh ?

( Giáo viên: Tập đồn vơn vốc có phân hố cấu tạo chuyên hoá chức  sở hình thành mơ động vật đa bào)

Hoạt động Tìm hiểu khái niệm mơ ? Các nhóm nghiên cứu 

? Thế mô ?

? Hóy ktờn loại mơ có thực vật ? Hoạt động Tìm hiểu loại mơ

? C¸c nhóm nghiên cứu h 4.1,2,3,4 Thảo luận nhóm :

Hoàn thành bảng 4.1

Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh.Học sinh ghi nhớ kiến thức vào

I Khái m«:

- Mơ tạp hợp tế bào chun hố có cấu tạo giống đảm nhiệm chức định

- CÊu t¹o gåm :TÕ bào phi bào

II Các loại mô

Bảng 4.1 Bảng 4.1 Phân biệt loại mô

Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh

V trớ Ph ngoi da, lút cac scơ quan rỗng: ruột, bóng đái, mạch máu, ng hụ hp

Có khắp thể, rải r¸c c¸c chÊt nỊn

Gắn vào xơng, thành ống tiêu hố, mạch máu, bóng đái, tử cung , tim

N»m ë n·o, tủe sèng, tËn cïng c¸c quan

Cấu tạo - Chủ yếu làtếbào , tếbào

- Tế bào có nhiều hình dạng: dẻt, đa giác, trụ khối - Các tế bào xÕp sÝt vµo thµnh líp dµy - Gåm : Biểu bì bao phủ biểu bì tuyến

- Gồm tế bào phi bào ( sợi đàn hi, cht nn)

- Có thêm chất Ca sụn

- Gồm :Mô sụn , mô xơng , mô mỡ, mô sợi , mô máu

- Chủ yÕu lµ tÕ bµo , phi bµo Ýt - TÕ bào có vân ngang hay vân ngang - Các tế bào xếp thành lớp, thành bó

- Gồm : Mô tim, trơn , vân

- Các tế bào thần kinh, tế bào thần kinh m

- TBTK có thân nối sợi trục sợi nhánh

Chức - Bảo vệ, che chë

- HÊp thơ tiÕt c¸c chÊt

- TiÕp nhËn kÝch

- Nâng đỡ quan m

- Chức dinh dỡng( vận

chuyÓn chÊt dinh

Co giãn tạo nên vận động quan vận động thể

- TiÕp nhËn kÝch thÝch

(9)

thÝch tõ m«i

tr-ờng dỡng tới tế bào vận chuyển chất thải đến hệ tiết)

- Điều hoà hoạt động quan

Học sinh hoàn thành bảng vào vở.

Sau Học sinh hoàn thành bảng 4.1

? Tại máu lại đợc gọi mô liên kết lỏng ? ( Phi bào chiếm tỉ lệ nhiều )

? Mô sụn , mô xơng xốp có đặc điểm ?Nó nằm phần thể ?

? Mô sợi thờng thấy phần thể ? ? Mô xơng cứng có vai trị thể ?

? Giữa mô vân , trơn, tim có đặc điểm khác cấu tạo chức ?

? Tại ta muốn tim dừng lại nhng khơng đợc đập bình thng ?

- Mô biểu bì - Mô liên kết - Mô

- Mô thần kinh

4 Củng cố, kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nh SGK

- So sánh loại mô vị trí, cấu tạo chức ?

5 Hớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiÕt häc sau: - Häc bµi theo néi dung SGK ghi

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc $

- ChuÈn bÞ theo nhãm: Õch, mẩu xơng ống có đầu sụn xơng xốp, thịt lơn nạc tơi IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 3

Bài: 5 quan sát tế bào mô

(10)

1- KiÕn thøc:

- Chuẩn bị đợc tiêu tạm thời tế bào mô vân

- Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mơ biểu bì ), mơ sụn, mơ xơng, mô , mô trơn Phân biệt đợc phận tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào nhân

- Phân biệt đợc đặc điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mô liên kết 2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích hình ảnh quan sỏt c

- Rènkỹ thực hành sử dung kính hiển vi, kỹ mổ tách tế bào - Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

Giáo dục ý thức nghiêm túc , bảo vệ thiết bị dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành II: Chuẩn bị:

- Phơng tiện hỗ trỵ:

+ Kính hiển vi, lam kính, la men, đồ mổ, khăn lau, gíây thấm + Một ếch sống bắp thịt chân giò lợn

+ Dung dịch sinh lý 0,65% NaCl , ống hút, dung dịch axit axetic 1% có ống hút + Bộ tiêu động vật

2.Häc sinh: Nh híng dÉn bµi tríc. III TiÕn tr×nh:

ổn định tổ chức: Kiểm diện Kiểm tra cũ:

? Líp trëng kiĨm tra sù chn bị mẫu vật nhóm; Các nhóm lên nhận dơng thùc hµnh

Bµi míi:

Vào bài: Giáo viên giới thiệu mục tiêu thùc hµnh

Hoạt động 1.Làm tiêu quan sát tế bào mô vân

- Giáo viên chiếu phim nội dung bớc thực hành Học sinh nhắc lại bớc

Cỏc nhóm tiến hành thực hành nh bớc hớng dãn Yêu cầu : Lấy sợi thật mảnh; Không bị đứt; Rạch bắp phải thẳng

- Sau Học sinh lấy đợc tế bào mô vân đặt lên lam kính Giáo viên hớng dẫn cách đặt lên la men

- Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen dùng giấy thấm hút bớt dung dịch sinh lý để axit thấm vào dới lamen

- Giáo viên kiểm tra làm việc nhóm, giúp đỡ nhóm yếu

- Giáo viên ý cách sử dụng kính hiển vi - Giáo viên kiểm tra lại hình Học sinh quan sát đợc tránh tợng Học sinh nhầm , miêu tả theo SGK

- Giáo viên đánh giá kết nhóm: Tiêu đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu

Hoạt động Quan sát tiêu loại mơ khác - Các nhóm lấy tiêu loại mơ biểu bì, mơ sụn, mô xơng, mô trơn, mô vân để quan sát - Quan sát đến đâu vẽ hình đến đó; chỳ ý thnh

I Làm tiêu quan sát tế bào mô vân

a Cỏch lm tiêu mô vân - Rạch da đùi ếch lấy bắp

- Dïng kim nhän rạch dọc bắp ( thấm sạch) - Dung ngón tay trỏ ngón tay ấn bên mép rạch

- Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh

- Đặt sợi mảnh tách lên lam kính nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl

- §Ëy la men, nhá axit axetic b Quan sát tế bào

Thy c cỏc thnh phn tế bào: Màng tế bào, nguyên sinh chất, nhõn t bo, võn ngang

II Quan sát tiêu loại mô: mô biểu bì, mô sụn, mô xơng, mô trơn, mô vân

(11)

phần cấu tạo , hình dáng tế bào loại mô khác

Câu hỏi tình huống:

- Tại không làm tiêu loại mô khác ? - Vì tế bào mô vân lại tách dễ, tế bào mô khác ?

- úc ln mềm , làm để lấy đợc tế bào ?

- M« sơn: ChØ cã 2-3 tÕ bào tạo thành nhóm - Mô xơng: Tế bào nhiều

- Mô : Tế bào nhiều dài

4 Củng cố, kiểm tra đánh giá: - Nhận xét học :

+ Khen c¸c nhóm làm việc nghiêm túc có hiệu

+ Phê phán nhóm làm việc cha chăm kết cha cao để rút kinh nghiệm lần sau - Đánh giá:

+ Khi tiến hành em có gặp khó khăn trở ngại ? + Nhóm có kết tốt cho biết nguyên nhân thành công ? + Lý làm cho mẫu số nhóm cha đạt yêu cầu ? - Yêu cầu nhúm:

+ Làm vệ sinh dọn phßng

+ Thu dụng cụ đầy đủ , rửa lau khô, tiêu mẫu xếp vào hộp 5 Hớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tit hc sau:

- Về nhà cá nhân viết thu hoạch theo mẫu SGK/19 - Ôn lại kiến thức mô thần kinh

(12)

Bài:6 phản xạ

I Mục tiêu: 1- Kiến thức:

- Học sinh phải nắm đợc cấu tạo chức nơron

- Học sinh rõ thành phần cung phản xạ đờng dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liªn hƯ thùc tÕ

- Kỹ hoạt động nhúm

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ thể. II: Chuẩn bị:

1.Giáo viên: - Gi¸o ¸n

- Phơng tiện hỗ trợ: H6.1  3; CD đờng dẫn truyền xung thần kinh phản xạ

2.Häc sinh: Nh híng dẫn trớc. III Tiến trình:

1 n nh tổ chức: Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ:

? Thu báo cáo thực hành giê tríc. 3 Bµi míi:

Vµo bµi: Hµng ngµy chóng ta thÊy: Sê tay vµo vËt nãng  rơt tay; nhìn thấy khế

tit nc bt  Hiện tợng rụt tay tiết nớc bọt phản xạ Vậy, phản xạ đợc thực nhờ chế ? Cơ sở vật chất hoạt động phản xạ ?

Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo chức neuron

? Các nhóm nghiên cứu h 6.1

? HÃy mô tả cấu tạo nơron điển hình ?

Lu ý:Bao miêlin tạo nên eo nối liền

? Nơron có chức ?

? Em cú nhận xét hớng dẫn truyền xung thần kinh nơron cảm giác nơron vận động / ? Hon thnh bng 6.1

Giáo viên kết luận : Hớng dẫn truyền xung thần kinh nơron ngợc chiều

I Cấu tạo chức nơron. - Cấu tạo :

+ Thân chứa nhân, xung quanh tua ngắn ( sợi nhánh)

+ Tua dài: Sợi trục có bao miêlin nơi tiếp nối neuron gọi xináp

- Chức năng:

+ Cảm ứng: Là khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích hình thức phát xung thần kinh

+ Dẫn truyền xung thần kinh khả lan truyền xung thÇn kinh theo mét chiỊu

nhất định Bảng 6.1 Cỏc loi nron

Loại neuron Vị trí Chức năng

Nơron hớng tâm (cảm giác) Thân nằm TWTK Truyền xung thần kinh từ quan TWTK

Nơron trung gian (liên lạc) Nằm TWTK Liên hệ nơron Nơron ly tâm ( vận động) - Thân nằm TWTK

- Sỵi trơc híng quan cảm ứng

Truyền xung thần kinh từ TWTK quan phản ứng

Học sinh hoàn thành bảng vào vở

Hot ng ca GV HS Nội dung học

(13)

? Phn xạ ? Cho ví dụ phản xạ ngời động vật ?

? Tìm đặc điểm khác phản xạ ngời tính cảm ứng thực vật ?

Lu ý:Cần ý đến vai trò hệ thần kinh phản xạ

? Một phản xạ đợc thực nhờ huy phận ?

? Có loại nơron tham gia vào cung phản xạ ?

loại nơron

? Các thành phần cung phản xạ ?

thành phần:

? Cung phản xạ ?

? Cung phản xạ có vai trò ?

? HÃy giải thích phản xạ: Kim châm vào tay

rụt lại ?

? Thế vòng phản xạ ?

? Vịng phản xạ có ý nghĩa nh i sng ?

Giáo viên lấy ví dụ kiến cắn

a Phản xạ

Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích từ môi trờng dới điều khiển hệ thần kinh b.Cung phản xạ

- Cung phn x thc hin phn x

- Cung phản xạ gồm khâu: + Cơ quan thụ cảm

+ Nơron hớng tâm

+ TWTK (nơron trung gian) + Neuron ly tâm

+ Cơ quan phản ứng c Vòng phản xạ

- Thc cht l iu chỉnh phản xạ nhờ có luồng thơng tin ngợc báo TWTK

- Phản xạ đợc thực xác

- Miªu tả cấu tạo nơron điển hình

- Giải thích cung phản xạ Sờ tay vào vật nãng  rơt tay” ? 5 Híng dÉn häc ë nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Häc bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc $ em có biết

- Ôn tập cấu tạo xơng thỏ IV Rút kinh nghiệm:

Ký duyÖt gi¸o ¸n cđa BGH

(14)

Chơng II ng

Tuần 4

Bài: xơng

- Học sinh trình bày đợc thành phần xơng xác định đợc vị trí xơng thể

- Phân biệt đợc loại xơng dài, xơng ngắn, xơng dẹt hình thái cấu tạo - Phân biệt đợc loại khớp xơng , nắm vững cấu tạo khớp ng

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

3- Gi¸o dơc: Gi¸o dục ý thức giữ gìn , bảo vệ xơng. II: Chuẩn bị:

1.Giáo viên: - Giáo án

- Phơng tiện hỗ trợ: Mô hình xơng ngời xơng thỏ; H7.1

2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc. III Tiến trình:

1 n định tổ chức: Kiểm diện 2 Kiểm tra c:

? - Miêu tả cấu tạo neuron điển hình.

- Hóy lấy ví dụ phản xạ phân tích thành phần cung phản xạ ? 3 Bài mới:

Vào bài:Trong q trình tiến hố vận động thể có đợc nhờ phối hợp hoạt động hệ xơng ngời , đặc điểm xơng phù hợp với t đứng thẳng lao động Giữa xơng ngời xơng thỏ có nhiều điểm tơng đồng Bài học….

Hoạt động 1.Tìm hiểu xơng ? Các nhóm nghiên cứu  h 7.1 ? Bộ xơng có vai trị ?

? Bộ xơng gồm phần ? Nêu đặc điểm mõi phần ?

? Chỉ mô hình xơng ngời phần x

I Các phần xơng a Vai trò xơng

- To khung giúp thể có hình dáng định ( dáng thẳng đứng)

(15)

¬ng ?

? Tìm đặc điểm giống khác xơng tay xơng chân ? ý nghĩa ?

? Bộ xơng ngời có đặc điểm thể thích nghi với t đứng thng v lao ng ?

? Nhìn mô hình xem thể ngời có loại x ơng ?

? Dựa vào đâu để phân biệt loại xơng ?

? Hãy loại xơng mơ hình xơng thể ngời ?

? Bộ xơng ngời thỏ có đặc điểm giống khác ?

Hoạt động 2.Tìm hiểu loại khớp xơng ? Thế gọi khớp xơng ?

? C¸c nhóm nghiên cứu h 7.4 ? HÃy mô tả khớp xơng ?

? Kh nng c động khớp động khớp bán động khác nh ? Vì có khác ?

? Nêu đặc điểm khớp động ?

? Trong xơng ngời loại khớp chiếm tỉ lệ nhiều ? Điều có ý nghĩa hoạt động sống ngời ?

b Thành phần xơng Bộ xơng gồm:

* Xơng đầu:

- Xơng sọ phát triển - Xơng mặt ( lồi cằm) * Xơng thân:

- Cột sống: Nhiều đốt khớp lại , có chỗ cong - Lồng ngực , xơng sờn, xơng c

*Xơng chi:

- Đai hông, đai vai - Các xơng tay, chân c Các loại xơng:

Dựa vào hình dạng cấu tạo chia loại xơng: Xơng dài: Hình ống, rỗng chứa tuỷ

- Xơng ngắn: Ngắn ,nhỏ

- Xơng dẹt: Hình dẹt, mỏng II Các khớp xơng

* Khớp xơng nơi tiếp giáp đầu xơng * Lo¹i khíp:

+ Khớp động cử động dễ dàng - Hai đầu xơng có lớp sụn - Giữa dch khp

- Ngoài dây chằng

+ Khớp bán động : Giữa đầu xơng đĩa sụn

 hạnchế cử động

+ Khớp bất động: Các xơng gắn chặt bàng khớp ca  không cử động đợc

- Hãy xác định phần xơng mô hình thể ngời 5 Hớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Học theo nội dung SGK ghi

- Tr¶ lời câu hỏi SGK - Đọc $ em có biÕt

- Mỗi nhóm chuẩn bị mẩu xơng đùi ếch hay xơng sờn gà, diêm IV Rút kinh nghim:

(16)

Tiết 8 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài: 8 Cấu tạo tính chất xơng

I Mục tiªu: 1- KiÕn thøc:

- Học sinh nắm đợc cấu tạo chung xơng dài từ giải thích đợc lớn lên xơng khả chịu lực xơng

- Học sinh xác định đợc thành phần hoá học xơng để chứng minh đợc tính chất đàn hồi cứng rắn xng

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình

- Tin hành thí nghiệm đơn giản thực hành  tìm kiến thức - Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

- Kỹ hoạt động nhúm

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ xơng, liên hệ với thức ăn lứa tuổi Học sinh II: Chuẩn bị:

1.Giáo viên: - Giáo án

- Phơng tiện hỗ trợ: + Tranh h8.1 

+ Hai xơng đùi ếch

+ Panh, đèn cồn, cốc nớc lã , cốc đựng dung dịch HCl 10% 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

? Chỉ mơ hình xơng ngời phần xơng phần ? 3 Bài mới:

Vào bài:Đọc nội dung $ Em có biết Bài 8 ta thấy xơng có khả chịu đựng lớn

Vậy , Vì xơng có khả ? Nội dung giúp ta giải đáp thắc mắc

Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo xơng

? Em thử nghĩ xem, sức chịu đựng xơng có liên quan đến cấu tạo ca xng ?

? Các nhóm nghiên cứu h 8.1,2 ? Xơng dài có cấu tạo nh thÕ nµo ?

? Cấu tạo hình ống đầu xơng nh có ý nghĩa đối vơi chc nng ca xng ?

? Vậy chức xơng dài ?

? HÃy kể tên xơng dẹt xơng ngắn thể ng ời ?

I Cấu tạo cảu xơng Cấu tạo xơng dài

Các phần xơng

Cấu tạo Chức Đầu xơng- Sụn bọc

đầu xơng - Mô xơng xốp gồm nan xơng

- Giảm ma sát khớp xơng

- Phõn tán lực tác động - Tạo ô chứa tuỷ xng

(17)

? Xơng dẹt xơng ngắn có cấu tạo chức nh nµo ?

Liên hệ: Với cấu tạo hình trụ rỗng, phần đầu có nan hình vịng cung tạo ô giúp em liên t-ởng tới cấu trúc đời sống ?  ứng dụng xây dựng đảm bảo bền vững tiết kiệm vật liệu

Hoạt động Tìm hiểu lớn lên dài ca x-ng

? Các nhóm nghiên cứu h 8.4 ? Xơng dài to lên đâu ? Giáo viên

Giảng thêm vỊ H8.4

Hoạt động Tìm hiểu thành phần hoỏ hcv tớnh cht ca xng

Giáo viên cho nhãm thÝ nghiƯm sinh häc len biĨu diƠn thÝ nghiƯm:

- Thả xơng đùi ếch vào cốc dung dịch HCl 10% - Kẹp xơng đùi ếch  đốt đèn cồn  Học sinh quan sát tợng

- Giáo viên đa câu hỏi:

? Phn cuat xơng cháy có mùi khét ? ? Bọt khí lên ngâm xơng khí ? ? Tại sau ngâm xơng lại bị dẻo kéo dài, thắt nút ?

? Thành phần hố học xơng gồm ? ? Tỷ lệ chất hữu chất vô xơng thay đổi nh độ tuuo thay i ?

ơng

- Mô xơng xèp

- Khoang x-¬ng

vỊ bỊ ngang

- Chịu lực đảm bảo vững

- Chứa tuỷ đỏ trẻ em, sinh hồng cầu, chứa tuỷ vàng ngời lớn Cấu tạo xơng dài

CÊu t¹o:

- Ngồi mơ xơng cứng - Trong mô xơng xốp Chức : Chứa tuỷ đỏ II.Sự to dài xơng

* Xơng dài ra: Do phân chia tế bào lớp sụn tăng trởng

* Xơng to thêm nhờ phân chia tế bào màng xơng

III Thành phần hoá họcvà tính chất xơng Thành phần cấu tạo hoá học xơng:

Gồm:

- Chất vô cơ: Muối Ca - Chất hữu cơ: Cốt giao

Tớnh cht : Rn đàn hồi

- X¸c điịnh chức tơng ứng với phần xơng bảng 8.2 ách ghép chữ a,b,c với số1,2,3 cho phù hợp:

Các phần xơng Trả lời: Chức phù hợp Chức 1- Sụn đầu xơng

2- Sụn tăng trởng 3- Mô xơng xốp 4- Mô xơng cứng 5- Tuỷ xơng

a Sinh hồng cầu, chứa mỡ ngời già b Giảm ma sát khớp xơng c Xơng lớn lên bề ngang d Phân tán lực , tạo ô chứa tu e Chi lc

g.Xơng dài 5 Hớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiết häc sau:

- Häc bµi theo néi dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- §äc $ em cã biÕt

(18)

Tuần 5

Bài:9 cấu tạo tính chất xơng

- Học sinh trình bày đợc đặc điểm cấu tạo tế bào bắp

- Giải thích đợc tính chất co , nêu đợc ý nghĩa co 2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hệ thùc tÕ

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh hệ cơ. II: Chuẩn bị:

- Phơng tiện hỗ trợ: H9.1, CD thí nghiệm H 9.2,4 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

III Tiến trình:

? Nªu cÊu tạo chức xơng dài ?

? Nêu thành phần hoá học tính chất xơng ? 3 Bài mới:

Vo bi: C thể vận động không gian nhờ vào quan , phận hoạt động ? ….Vậy , có cấu tạo tính chất ? Bài học hôm nay…

Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo bắp tế bào ? Các nhóm nghiên cứu  h 9.1

Th¶o ln nhóm :

? Bắp có cấu tạo nh ? ? Tế bào cấu tạo nh ? ? Vì tế bào có vân ngang ?

I Cấu tạo bắp tế bào 1 Bắp cơ:

- Ngoài màng liên kết, hai đầu thon có gân, phần bụng phình to

- Trong: Có nhiều sợi tập trung thành bó Tế bào cơ:

(19)

( Vân ngang có đợc từ đơn vị cấu trúc có đĩa sáng đĩa tối)

Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho häc sinh

Học sinh ghi nhớ kiến thức vào Hoạt động Tìm hiểu tính chất ? Tính chất ?

Giáo viên: Để khẳng địnhcâu trả lời, ngiên cứu thí nghiệm:

- Đĩa CD đợc chiếu thí nghiệm H9.2 Cơ chế phản xạ đầu gối…

? Vì co đợc ?

? V× ci bắp lại ngắn lại ? Do tơ mảnh xuyên sâu vào tơ dày ? Vậy tính chất ?

Liên hƯ:

? Vì ngời bị liệt khơng co đợc ?

? Khi chuột rút chân bắp cứng lại có phải co không ?

Hoạt động ý nghĩa co

? Sự co có tác dụng thể sống ? ? Các nhóm nghiên cứu  h 9.4

Th¶o ln nhãm :

? Phân tích phói hợp hoạt động co giãn đầu đầu cánh tay nh ? Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hồn thiện kiến thức cho học sinh

Häc sinh ghi nhí kiÕn thøc vµo vë

- Tơ dày: Có mấu lồi sinh chất tạo vân tối

- Tơ mảnh: Trơn vân tối

- Tơ mảnh tơ mảnh xếp xen kẽ theo chiều dọc vân ngang ( vân tối, vân sáng xen kẽ)

- Đơn vị cấu trúc: Là giới hạn tơ mảnh tơ dày ( đĩa tối , đĩa sáng hai đầu) II Tính chất ca c

- Tính chất co dÃn - Cơ co theo nhịp theo pha

+ Pha tiềm tàng 1/10 thời gian nhịp + Pha co: 4/10 thêi gian nhÞp

+ Pha d·n :1/2 thời gian nhịp ( trở lại trạng thái ban đầu ) phục hồi

- Cơ co chịu ảnh hởng hệ thần kinh

III ý nghĩa hoạt động co cơ.

- Cơ co giúp thể cử động  thể vận động lao động , di chuyển

- Trong thể ln có phối hợp hoạt động nhóm

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng: 1- Bắp in hỡnh cú cu to:

a Sợi có vân sáng vân tối b Bó sợi

c Có màng liên kết bao bọc, phình to d Gồm nhiều sợi tập trung thành sợi e Cả a,b,c

g Chỉ a c

2- Khi co bắp ngắn lại to bề ngang do: a Vân tối dày lên

b Một đầu co đầu cố định

c Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng tơ dày vân tối ngắn lại d Cả a,b,c

e Chỉ a c

5 Hớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiÕt häc sau: - Häc bµi theo néi dung SGK ghi

- Trả lời câu hái SGK

(20)

Bi: 10 hot ng cơ

- Học sinh chứng minh đợc co sinh công Công đợc sử dụng vào lao động di chuyển

- Học sinh trình bày đợc nguyên nhân mỏi nêu biện pháp chống mỏi - Nêu đợc lợi ích luyện tập cơ, từ mà vận dụng vào đời sống, thờng xuyên luyện tập TDTT lao động va sc

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình - Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

- VËn dơng lý thuýêt vào thựctế rèn luyện thể

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ , rèn luyện cơ. II: Chuẩn bị:

(21)

- Phơng tiện hỗ trợ: Máy ghi công cân 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

? Trình bày đặc điểm cấutạotế bào phù hợp với chức ?

? Có gấp duỗi phận thể co tối đa duỗi tối đa ? Vì ?

3 Bµi míi:

Vào bài: Hoạt động co có nghĩa thể ?… làm để tăng hiệu

hoạt động co co Đó nội dung 10.

Hoạt động 1.Tìm hiểu cơng ? Các nhóm nghiên cứu 

? Hoµn thµnh bµi tập mục SGK Đáp án: 1- co,2- lực đẩy, 3- lực kéo

? Từ tập em có nhận xét liên quan giữa: -lực co ?

? Thế công ?

? Lm th no tính đợc cơng

? C¬ co phơ thuộc vào yếu tố ? HÃy phân tích ?

Hoạt động Tìm hiểu mỏi

? Em bị mỏi cha ? Nếu bị có tợng nh ?

Để Tìm hiểu mỏi lớp nghiên cứu thí nghiệm SGK trả lời câu hỏi:

? Tõ b¶ng 10 em h·y cho biÕt víi khèi lợng nh cong sản sinh lín nhÊt ?

? Khi ngón tay trỏ kéo thả cân nhiều lần , có nhận xét biên độ co trình thí nghiệm kéo dài ?

? Khi biên độ co giảm  ngừng  em gọi tợng ?

? Nguyên nhân dẫn đến mỏi ?

? Khi bị mỏi , theo em liệu hiệntợng có ảnh đến hiệu lao động , làm việc ngời không ?

? Vậy làm để không bị mỏi , lao động học tập có hiệu qu cao ?

? Khi bị mỏi cần phải làm ?

Hot ng Thng xuyên luyện tập để rèn luyện

? Những hoạt động đợc coi luyện tập ? Luyện tập thờng xuyên có tác dụng nh đến hệ thể dẫn đến kết hệ ?

? Nên có phơng pháp luyện tập nh để có hiệu tốt ?

? Em thờng xuyên luyện tập cha ? Hãy chọn cho hình thức luyện tập rèn

lun ?

I Công

- Khi c co tạo lực tác động vào vật làm vật di chuyển  sinh cơng

- C«ng phụ thuộc vào yếu tố: + Trạng thái thần kinh

+ Nhp lao ng + Khối lợng vật

II Sù mái c¬

- Là tợng làm việc nặng , lâu  biên độ độ co giảm  ngừng

* Nguyên nhân mỏi - Lợng O2 cung cấp cho thiếu

- Năng lợng cung cÊp Ýt

- Sản phẩm tạo axits lactic ứ đọng , đầu độc  bị mi

* Biện pháp chống mỏi cơ: - Hít thë s©u

- Xoa bóp cơ, uống nớc đờng

- Cần cóa thời gian lao động , học tập , nghỉ ngơi hợp lý

III Thêng xuyªn luyện tập

- Thờng xuyên luyện tập TDTT vừa sức dẫn tới: + Tăng thể tích

+ Tăng lực co  hoạt động tuần hoàn tiêu háo, hơ hấp có hiệu  tinh thần sảng khoái  lao động cho suất cao

(22)

- Công ?

- Nêu nguyên nhân mỏi biện pháp phòng chống bị mỏi ? - Vì cã hiƯn tỵng cht rót ?

5 Híng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Häc bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi

- Trả lời câu hỏi SGK - §äc $ em cã biÕt

- Lun c¬ tay hình thức vật tay, kéo ngón - Kẻ bảng 11

Ký dut gi¸o ¸n cđa BGH

Bi: 11 tin hoỏ hệ vận động – Vệ sinh hệ vận động

 Học sinh chứng minh đợc tiến hoá ngời so với động vật thể hệ c xng

(23)

2- Kỹ năng:

Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình

Rèn t so sánh, liên hệ thùc tÕ

 Kỹ hoạt động nhóm

3- Giáo dục: Giáo dục ý thgức bảo vệ giữ gìn hệ vậ động để có thân thể cân đối. II: Chun b:

- Phơng tiện hỗ trợ: H11.1 Bảng 11 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

? Hãy tính cơng xách kg gạo lên cao 1m  công đợc sử dụng vào mục đích ?

? Vì vận động viên bơi lội, chạy, nhảy dễ bị chuột rút ? 3 Bài mới:

Vào bài: Con ngời có nguồn gốc từ động vật đặc biệt động vật lớp thú, trình tiến hoá ngời thoát khỏi giới động vật Cơ thể ngời có nhiều biến đổi trong có biến đổi cơ, xơng.

Hoạt động Sự tiến hoá xơng ngời so với xơng động vật

? C¸c nhãm nghiên cứu h 11.1,2,3 Thảo luận nhóm : Hoàn thành bảng 11

Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoµn thiƯn kiÕn thøc cho häc sinh

? Những đặc điểm xơng ngời thích nghi với t đứng thẳng chân ?

- Đặc điểm cột sống

- Lồng ngực phát triển mở rộng - Tay chân phân hoá

- Khớp linh hoạt , tay giải phóng

? Khi ngời đứng thẳng trụ đỡ thể phần ?

? Lång ngùc cña ngêi cã bị kẹp tay không ?

Hot ng Sự tiến hoá ngời so với hệ c ng vt

? Các nhóm nghiên cứu h 11.4

? Sự tiến hoá hệ c¬ ë ngêi so víi hƯ c¬ ë thó thĨ hịên nh ?

Giỏo viờn: Trong quỏ trình tiến hố , án thức ăn chín, sử dụng công cụ ngày tinh xảo, phải xa để tìm kiếm thức ăn nên hệ xơng ng ời tiến hố đến mức hồn thiện phù hợp với hoạt động ngày phức tạp , kết hợp với tiếg nói t  ngời khác xa so với động vật

I Sự tiến hoá xơng ngời so với xơng động vật

Néi dung b¶ng 11.Sự khác xơng ngời xơng thú

Các phần

so sánh Bộ xơng ngời Bộ xơng thú - Tỉ lệ sọ/ mặt

- Lồi cằm x-ơng mặt

- Lớn

- Phát triển - Nhỏ- Không có - Cột sống

- Lồng ngực - Cong chỗ - Mở rộng sang bên

- Cong hình cung

- Phát triển theo hớng lng bụng - Xơng chậu

- Xơng đùi - Xơng bàn chân

- Xơng gót

- Nở rộng

- Phát triển khoẻ - Xơng ngón ngắn, bàn chân hình vòm

- Lín ph¸t triĨn vỊ phÝa sau

- HĐp

- Bình thờng - Xơng ngón dài, bàn chân ph¼ng

- Nhá

- Bộ xơng ngời có cấu tạo hoàn toàn phù hợp với t đứng thẳng lao động

II Sự tiến hoá ngời so với hệ động vật

- Cơ nét mặt  bỉêu thị trạng thái khác - Cơ vận động lỡi phát triển

- Cơ tay: Phân hố thành nhiều nhóm nhỏ: Cơ gấp duỗi tay,cơ co duỗi ngón, đặc biệt ngón

- Cơ chân lớn khoẻ - Cơ gấp ngửa thân III Vệ sinh hệ vận động

(24)

Hoạt động Vệ sinh hệ vận động ? Các nhóm nghiên cứu  h 11.5

? Để xơng phát triển cân đối ta phải làm ? ? Để chống cong vẹo cột sống, lao động học tập phải ý ?

? Em thử nghĩ xem có bị cong vẹo cột sống khơng ?nếu bị Vì ?

? Hiện có nhiều bạn bị cong vẹo cột sống em nghĩ nguyên nhân ?

? Sau học hôm em làm để thân bạn bè khơng bị cong vẹo cột sống ?

đối cần:

- Chế độ dinh dỡng hợp lý

- Thờng xuyên tiếp xúc với ánh nắng - Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức * Để chống cong vẹo cột sống cần ý : - Mang vác hai vai

- T thÕ ngåi häc, lµm viƯc ngắn, không ngiêng vẹo

4 Cng c, kim tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ SGK

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng:Các đặc điểm có ngời khơng có động vật  Xơng sọ lớn xơng mặt

 Cét sèng cong h×nh cung

 Lång ngực nở theo chiều lng bụng 4.Cơ nét mặt phân hoá

Cơ nhai phát triển

 6.Khớp cổ tay linh động

 7.Khớp chậu - đùi có cau stạo hình cầu, hố khớp sâu  Xơng bàn chân xếp mặt phẳng

 9.Ngón chân đối diện với ngón

5 H íng dÉn häc ë nhµ chuẩn bị cho tiết học sau:

- Học theo nội dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- Mỗi nhóm chuẩn bÞ:

nẹp dài 30cm – 40 cm, rộng 4-5 cm Nẹp băng gỗ bào nhẵn, dày 0,6 – 1cm, vót tre vót nhẵn có kớch thc tng ng

cuộn băng y tế, cuộn dài 2m, dùng băng vải ( xé vải thành dải rộng 4- 5cm, khâu lại thành băng dài 2m)

miếng vải sạch, kích thớc 20 x40cm thay b»ng g¹c y tÕ IV Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… .…

Bài:12 thực hành:

Tập sơ cứu băn bó cho ngời gÃy xơng

 Häc sinh biết cách sơ cứu gặp ngời bị gÃy x¬ng

 Biết cách cố định xơng bị gãy, cụ thể xơng tay 2- Kỹ năng:

 Rèn kỹ quan sát , phân tích kênh hình kỹ thực hành

Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

(25)

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức làm việc nghiêm túc khoa học, xác khẩn trơng, ham học môn

II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Gi¸o ¸n.

- Phơng tiện hỗ trợ: Chuẩn bị nẹp, băng y tế, vải, băn hình tai nạn giao thông, CD giới thiệu cách sơ cứu băng bó cố định

2.Häc sinh: Nh híng dẫn trớc. III Tiến trình:

? Líp trëng kiĨm tra sù chn bị nhóm. 3 Bài mới:

Vo bi: Trong đời sống ngày thờng gạp vụ tai nạn giao thông, tai nạn lao động bị gãy xơng, để cứu ngời ta phải làm ?……Bài học hơm cung cấpcho phơng pháp….

Hoạt động 1.Tìm hiểu nguyên nhân gây gãy xơng, ? Nguyên nhân gây gãy xơng ? Tai nạn, chạy, lao động…

? Để bảo vệ xơng , tham gia giao thông em cần ý ?

? Khi gặp ngời bị gãy xơng phải làm ? Hoạt động 2.Tập sơ cứu băng bó xơng

Giáo viên cho lớp quan sát thao tác băng bó vết thơng, yêu cầu nhóm tiến hành thực hành Giáo viên quan sát nhóm uốn nắn, giúp đỡ nhóm yếu

- Gọi đại diện nhóm kiểm tra thao tác kết thực hành  uônd nắn cho nhóm yếu - Chọn –2 nhóm làm đúng, đẹp đánh gía, rút kinh nghiệm cho nhóm khác

I Nguyên nhân gây gÃy xơng

- Nguyờn nhân gây gãy xơng: Tai nạn giao thông, chạy, nhảy, lao động khơng đảm bảo an tồn…

II Tập sơ cứu băng bó xơng * Sơ cứu:

- Đặt nẹp gỗ, tre vào bên chỗ xơng gÃy - Lót vải mềm lót dày vào đầu xơng

- Buc nh v ch u nẹp, bên chỗ xơng gãy

* Băng bó cố định:

- Với xơng tay: Dùng băng y tế quấn chặt từ cổ tay  làm day đeo cẳng tay vào cổ - Với xơng chân: Băng từ cổ chân vào, xơng đùi dùng nẹp dài từ sờn đến gót chân buộc cố định phần thân

4 Củng cố, kiểm tra đánh giá: - Đánh giá chung u, nhợc điểm

- Cho ®iĨm nhãm tèt

- Mỗi cá nhân làm thu hoạch - yêu cầu dọn vệ sinh lớp học

5 H ớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiÕt häc sau:

- Tập làm nhà để quen thao tác nhằm giúp đỡ bạn bè ngời xung quanh - Quan sát biến đổi tiết gà, vị, lợn hãm hay để tự nhiên khơng khí IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… .…

…………

Ký dut gi¸o ¸n BGH

(26)

Chơng iii Tuần hoàn

Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài: 13 máu môi trờng thể

 Học sinh cần phân biệt đợc thành phần máu

 Trình bày đợc chức huyết tơng hồng cầu

 Phân biệt đợc máu, nớc mơ, bạch huyết

 Trình bày đợc vai trị mơi trờng thể 2- Kỹ năng:

Rèn t so sánh, liên hƯ thùc tÕ

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ thể tránh máu. II: Chuẩn bị:

- Phơng tiện hỗ trợ:Tranh tế bào máu, H13.1,2.

Mẫu máu độngvật lắng đọng tự nhiên với chất chống đông 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

? Xen kẽ trình học bµi míi 3 Bµi míi:

Vào bài: Em thấy máu chảy trờng hợp ? Theo em máu chảy từ đâu ? Máu có đặc điểm ? Để tìm hiểu máu nghiên cứu 13.

Hoạt động 1.Tìm hiểu máu

? Các nhóm nghiên cứu  mẫu mỏu ó mang n lp:

? Máu gồm thành phần ? - Gồm phần:

+ Đặc : Màu sẫm + LoÃng: Màu vàng

? Các nhóm nghiên cứu h 13.1, làm tËp  SGK /43

1- huyÕt t¬ng; 2- hång cầu; 3- tiểu cầu

I Máu

1 Tìm hiểu thành phần cáu tạo máu. Máu gồm:

- Huyết tơng : Lỏng suốt, màu vàng, chiếm 55 %

- Tế bào máu: đặc đỏ hẫm, gồm hồng càu, bạch cầu, tiểu cầu

(27)

? Các nhóm nghiên cứu bảng 13 Th¶o luËn nhãm :

? Khi thể bị nớc nhiều … máu lu thơng dễ dàng mạch đợc khơng ?

? Thµnh phần chất huyết tơng (bảng 13) có gợi ý chức ?

? Vỡ máu từ phổi tim tới tế bào có màu đỏ tơi , cịn máu từ tế bào tim tới phổi có màu đỏ thẫm ?

C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qđa, nhËn xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiÕn thøc cho häc sinh

Học sinh ghi nhớ kiến thức vào Hoạt động Môi trờng thể

? Các tế bào sâu thể có trao đổi chất trực tiếp với mơi trờng tngồi hay khơng ?

 Chỉ có tế bào biểu bì da tiếp xúc trực tiếp với mơi trờng ngồi cịn tế bào phải trao đổi gián tiếp

? Sự trao đổi chất củatế bào thể ngời với mơi trờng ngồi phải gián tiếp thông qua yếu tố ?

Qua yếu tố lỏng gian bào

Giáo viên giảng H13.2 Quan hệ máu , nớc mô bạch huyết

? Mụi trng gm nhng thành phần ? ? Mơi trờng có vai trị đối thể ?

? Khi em bị ngã xớc da rớm máu, có nớc chảy ra, mùi chất ?

- Hång cầu: Có Hb có khả kết hợp với O2

và CO2 để vận chuyển từ phổi tim tới tế

bµo vµ tõ tÕ bµo vỊ phổi

II Môi trờng thể.

- Gồm : Máu nớc mô bạch huyết

- Môi trờng giúp tế bào trao đổi chất với mơi trờng ngồi

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng: 1- Máu gồm thành phần cấu tạo

 a Tế bào máu: Hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu b Nguyên sinh chất, huyết tơng

c Protein, Lipit, muối khoáng d Huyết tơng

e Cảe a,b,c,d g Chỉ a,d

2- Môi trờng ồm: a Máu , huyết tơng b Bạch huyết, máu

c Máu, mớc mô, bạch huyÕt

 d Các tế bào máu chất dinh dỡng 3- Vai trị mơi trờng thể:  a Bao quanh tế bào để bảo vệ tế bào  b Giúp tế bào trao đôit chất với bên ngồi  c Tạo mơi trờng lỏng để vận chuyển chất

 d Gióp tÕ bµo thải chất thừa trình sống

(28)

- Häc bµi theo néi dung SGK vµ ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc $ em có biết

- Tìm hiểu tiêm phòng bệnh dịch trẻ em số bƯnh kh¸c IV Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… .…

(29)

Bài: 14 bạch cầu miễn dịch

Học sinh trả lới hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi tác nhân gây nhiễm

Trình bày khái niƯm miƠn dÞch

 Phân biệt đợc miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo

 Cã ý thức tiêm phòng miễn dịch 2- Kỹ năng:

Rèn t so sánh, liên hệ gi¶i thÝch thùc tÕ

3- Gi¸o dơc: Gi¸o dơc ý thøc bảo vệ thể,, tăng khả miễn dịch. II: Chuẩn bị:

- Phơng tiện hỗ trợ: H14.1 4; T liƯu vỊ miƠn dÞch 2.Häc sinh: Nh híng dÉn trớc.

? Nêu thành phần cấu tạo máu ? Chức huyết tơng bạch cầu ? ? Nêu thành phần cấu tạo môi trờng thể ? Vai trò ?

3 Bài mới:

Vào bài: Khi em bị mụn tay, tay sng tấy đau vài hôm khỏi, nách có hạch Vậy đâu mà tay khỏi đau ? Hạch nách ?

Hoạt động Tìm hiểu hoạt động chủ yếu bạch cầu chống lại tác nhân gây nhiễm ? Các nhóm nghiên cứu  h 14.1 ? Thế kháng nguyên , kháng th ?

? Sự tơng tác kháng thể kháng nguyên theo chế ?

? Vi khuẩn, vi rút xâm nhập vào thể gặp hoạt động bạch cầu ?

? Sự thực bào ? Những loại bạch cầu thơng tham gia thực bào ?

? Tế bào B chống lại kháng nguyên cách ?

? Tế bào T phá huỷ tế bào thể bị nhiễm vi rút , vi khuẩn cách ?

Giáo viên : Quay trở lại vấn đề mở bài: Em giải thích Mụn tay sng tấy tự khỏi ?

- Tại nhiễm HIV thĨ kh«ng tù khái ?

Hoạt động Tìm hiểu miễn dịch

Giáo viên: Một số ngời bị đau mắt đỏ nhng có số ngời khơng bị mắc Vì ? ? Miễn dịch gỡ ?

? Có loại miễn dịch ?

? Sự khác loại miễn dịch ? ? Em đa nghe nói đến văcin , theo em văcin

I Các hoạt động chủ yếu bạch cầu

- Kháng nguyên phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết kháng thể

- Kháng thể phân tử Protein thể tiết chống kháng nguyên

- Cơ chế tơng tác kháng nguyên kháng thể: Chìa khoá æ kho¸

* Bạch cầu tham gia bảo vệ thể băng cách: - Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn sau tiêu hoá

- Lim B: Tiết kháng thể vơhiệu hố vi khuẩn - Lim T: Phá huỷ tế bào bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc với chúng

II MiƠn dÞch

- Miễn dịch khả không mắc sè bƯnh cđa ngêi dï sèng ë m«i trêng cã vi khuẩn gây bệnh

- Có loại miễn dịch:

(30)

gì ?

? trẻ em đợc tiêm phòng bệnh ? Kết qu ?

miễn dịch cho thể cách tiêm văcin

4 Cng c, kim tra ỏnh giỏ: - Đọc ghi nhớ SGK

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng:

1- HÃy chọn loại bạch cầu tham gia vào trình thực bào: a Bạch cầu trung tính

 b Bạch cầu a axits  c Bạch cầu a kiềm  d Bạch cầu đơn nhân  e Limpho bào

2- Hoạt động hoạt động Limpho B  a Tiết kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên  b Thực bào bảo vệ thể

 c Tù tiÕt chÊt b¶o vƯ c¬ thĨ

3- Tế bào T phá huỷ tế bào thể bị nhiễm cách :  a Tiết mem để phá huỷ màng

 b Dùng phân tử Protein đặc hiệu  c Dùng chân giả tiêu diệt

5 H íng dÉn häc nhà chuẩn bị cho tiết học sau:

- Häc bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc $ em cã biÕt

- T×m hiĨu vỊ cho máu truyền máu IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… .…

…………

Ký dut gi¸o ¸n cđa BGH

…………. ………… ………

Bài: 15 đông máu nguyên tắc truyền máu

 Học sinh trình bày đợc chế đơng máu vai trị bảo vệ thể

 Trình bày đợc nguyên tắc truyền máu sở khoa học 2- Kỹ năng:

Rèn t so sánh, liên hƯ thùc tÕ

(31)

II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ: + H 15.1,2

+ Máy chiếu, bảng phụ:

Tìm hiểu tợng đơng máu

Tiªu chí Nội dung

Hiện tợng Cơ chế Khái niệm

Vai trò

2.Học sinh: Nh hớng dẫn tríc. III TiÕn tr×nh:

? Trình bày chế bảo vệ thể bạch cầu ? ? Miễn dịch ? so sánh loại miễn dịch ? 3 Bµi míi:

Vào bài: Trong lịch sử phát triển y học ngời biết truyền máu, song nhiều trờng hợp gây tử vong Sau ngời tìm ngun nhân bị tử vong, khi truyền máu máu bị đông lại Vậy, yếu tố gây nên theo chế ? Bài học…….

Hoạt động 1.Tìm hiểu chế đơng máu vai trũ ca nú

Thảo luận nhóm :Hồn thành phiếu học tập Tìm hiểu tợng đơng máu

Các nhóm báo cáo kết qủa máy chiếu, nhận xét kết nhóm khác ,GV hồn thiện kiến thức cho học sinh , chiếu đáp án Học sinh ghi nhớ kiến thức vào

? Sự đông máu liên quan tới yếu tố ? ? Tiểu cầu đóng vai trị q trình đơng mỏu?

I Đông máu

Ni dung phiu học tập: Tìm hiểu tợng đơng máu

Tìm hiểu tợng đơng máu

Tiªu chÝ Néi dung

Hiện tợng Khi bị thơng đứt mạch máu  máu chảy lúc ngừng nhờ khối máu máu bịt kín vết thơng

C¬ chế Tế bào máu tiểu cầu vỡ Giải phóng En zim Ion Ca++

Máu ch¶y

Huyết tơng  Chất sinh tơ máu  Tơ máu giữ tế bào máu  khối máu đông

Khái niệm Đông máu tợng hình thành khối máu đơng hàn kín vết thơng Vai trò Giúp thể tự bảo vệ chống máu bị thơng

Häc sinh hoµn thµnh bảng vào

Hot ng ca GV v HS Nội dung học

Hoạt động Các nguyên tắc truyền máu ? Các nhóm nghiên cứu  v h 15

? Hồng cầu máu ngời có loại kháng nguyên

II Các nguyên tắc truyền máu 1.Các nhóm máu ngời

(32)

nào?

? Huyết tơng máu ngời nhận có loại kháng thể ? Chúng có gây kết dính hồng cầu máu ngời cho hay không ?

Thảo luận nhóm : Mối quan hệ cho nhận c¸c nhãm m¸u”

C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qđa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiÖn kiÕn thøc cho häc sinh

? Máu có kháng nguyên A B truyền cho ngời có nhóm máu O đợc khơng ?

V× ?

? Máu khơng có kháng ngun A B truyền cho ngời có nhóm máu O đợc khơng ? Vì ?

? Máu có nhiễm tác nhân gây bệnh ( vi rut viêm gan B, HIV,…) đem truyền cho ngời khác đợc khơng ? Vì ?

? Vậy, truyền máu máu bị đơng lại Vậy yếu tố gây nên theo chế ?

? Khi bị chảy máu , vấn đề cần giải ?

Sơ đồ “ Mối quan hệ cho nhận nhóm máu”

A_A

O_O AB_AB B _B

2 Các nguyên tắc truyền máu - Lựa chọn nhóm máu cho phù hợp

- Kiểm tra mầm bệnh trớc truyền máu

4 Cng c, kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ SGK

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng:

1- Tế bào máu tham gia vào q trình đơng máu:  a Hồng cầu

b Bạch cầu c Tiểu cầu

2- Máu không đông đợc do:  a Tơ máu

b Huyết tơng c Bạch cầu

3- Ngời có nhóm máu AB khơng truyền đợc cho ngời có nhóm máu A,B,O vì:  a Nhóm máu AB hồng cầu có A B

 b Nhóm máu AB huyết tơng β  c Nhãm m¸u AB Ýt ngêi cã

5 H ớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiÕt häc sau:

- Häc bµi theo néi dung SGK ghi - Trả lời câu hái SGK

- Ôn lại kiến thức tuần hoàn máu thó IV Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… .…

(33)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Và tuần hoàn bạch huyết I Mơc tiªu:

1- KiÕn thøc:

 Học sinh trình bày đợc thành phần cấu tạo hệ tuần hồn máu vai trị chúng

 Học sinh nắm đợc thành phần cấu tạo hệ bạch huyết vai trò chúng 2- K nng:

Rèn t so sánh, liên hệ thực tế

K nng hot động nhóm

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ tim , tránh tác động mạnh vào tim. II: Chun b:

- Phơng tiện hỗ trợ:H16.1,2.; CD miêu tả lu thông máu mạch. 2.Học sinh: Nh hớng dẫn trớc.

? H·y cho biÕt thµnh phần cấu tạo hệ tuần hoàn ? 3 Bài mới:

Vào bài: Chỉ tranh thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn máu Vậy máu lu thông thể nh tim có vai trò ? Bài học

Hot ng ca GV HS Nội dung học

Hoạt động Tìm hiểu khái quat hệ tuần hồn ? Các nhóm nghiên cứu  h 16.1

? Hệ tuần hoàn gồm thành phần ? ? Nêu cấu tạo thành phần hệ tuần hoàn ?

Thảo luận nhóm :

? Mụ tả đờng máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn ?

? Nêu vai trò hệ tuần hoàn ?

Các nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh

Hoạt động Tìm hiểu bạch huyết ? Các nhóm nghiên cứu  h 16.2

? Hệ bạch huyết gồm thành phần cấutạo Giáo viên: Hạch bạch huyết nh máy lọc , bạch huyết chảy qua vật lạ lọt vào thể đợc giữ lại Hạch thờng tập trung cửa vào tạng, vùng khớp

? Mô tả đờng bạch huyết phân hệ lớn nhỏ ?

I Tuần hoàn máu

* Hệ tuần hoàn gồm tim hệ mạch: - Tim :

+ Có ngăn, tâm nhĩ , tâm thất

+ Nửa phải chứa máu đỏ thẫm, nửa trái chứa máu đỏ tơi

- HƯ m¹ch:

+ Mao mạch nối động mạch tĩnh mạch * Vai trị hệtuần hồn:

- Tim làm nhiệm vụ co bóp tạo lực  đẩy máu - Dẫn máu từ tim đến tế bào từ tế bào trở tim

+ Vòng tuần hoàn lớn:Máu từ tâm thất quan ( TĐC) tâm nhĩ phải

+ Vòng tuần hoàn nhỏ: Máu từ tâm thất phải

phổi (TĐK) tâm nhĩ trái

- Máu lu thông toàn bọ thể nhờ hệ tuần hoàn

II Lu thông bạch huyết

* CÊu t¹o hƯ b¹ch hut: Gåm: - Mao m¹ch b¹ch huyÕt

- M¹ch b¹ch huyÕt , tÜnh m¹ch b¹ch huyÕt - H¹ch b¹ch huyÕt

- èng b¹ch huyÕt taoh thành phân hệ: Phân hệ lớn phân hƯnhá

* Vai trß:

(34)

? Hệ bạch huyết có vai trị thể ? Giáo viên: Bạch huyết có thành phần tơng tự nh huyết tơng , không chứa hồng cầu bạch cầu ( chủ yếu dạnh limpho) Bạch huyết liên hệ mật thiết với hệ tĩnh mạch vòng tuần hồn máu bổ sung cho ?

- Phân hệ lớn : Thu bạch huyết phần lại thể

- Hệ bạch huyết với hệ tuần hoàn máu thực chu trình luân chuyển môi trờng thể tham gia bảo vệ thể

4 Cng c, kim tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ SGK

- Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng: 1- H tun hon gm:

a Động mạch , tĩnh mạch tim

b Tõm nh, tâm thất, động mạch , tĩnh mạch  c Tim v h mch

2- Máu lu thông toàn thể do: a Tim co bóp đẩy máu vào hệ mạch b Hệ mạch dẫn máu khắp thể c Cơ thể cần chÊt dinh dìng  d ChØ a, b

 e Cả a,b,c

3- Điểm xuất phát cảu hệ b¹ch huyÕt:  a Mao m¹ch b¹ch huyÕt

 b Các quan thể

c Mao mạch bạch huyết quan thĨ

5 H íng dÉn häc ë nhµ vµ chuẩn bị cho tiết học sau:

- Học theo nội dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc $ em có biÕt

- Ôn lại cấu tạo tim động mạch độngmạch - Kẻ bảng 17

IV Rót kinh nghiÖm:

……… ……… ……… .…

…………

Ký dut gi¸o ¸n cđa BGH

…………. …………

Bài:17 tim mạch máu

 Học sinh đợc ngăn tim ( trong) , van tim

 Phân biệt đợc loại mạch máu

 Trình bày rõ đặc điểm pha chu kỳ co giãn tim 2- Kỹ năng:

(35)

 RÌn t so sánh, liên hệ thực tế

Tp đếm nhịp tim lúc nghỉ sau hoạt động

3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ tim hệ mạch , hoạt động tránh chấn thơng tim v mch mỏu

II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án.

- Phơng tiện hỗ trợ:

+ Mụ hỡnh tim thỏo lp , Tim lợn mổ phanh ( để lộ rõ van tim) + H 17.1,2,3

+ M¸y chiÕu, phiÕu häc tËp

? Tim có vai trò hệ tuần hoàn máu ? Nêu vai trò hệ bạch huyết ? 3 Bµi míi:

Vào bài: Chúng ta biết tim có vai trị quan trọng , co bóp đẩy máu Vậy tim có cấu tạo nh phù hợp với chức co bóp đẩy máu ? Bài học…

Hoạt động Tìm hiểu cấu to ca tim

? Các nhóm nghiên cứu h 17.1 mô hình ? Trình bày cấu tạo tim ?

Giáo viên ý cho Học sinh : Bên tim có màng tim bao bäc

Thảo luận nhóm :Hồn thàng bảng 17.1 Các ngăn tim co Nơi máu đợc bơm tới Tâm nhĩ trái co Tâm thất trái

? Dự đoán xem ngăn tim có thành dày nhất, ngăn có thành tim mỏng ?

? Dự đoán xem ngăn tim mạch máu phải có cấu tạo nh để máu bơm theo chiều ?

Giáo viên ghi dự đoán

Giỏo viờn hng dẫn Học sinh quan sát mơ tình tim tháo lắp tim lợn mổ  xét xem dự đoán Trên dự đoán  Học sinh lĩnh hi kin thc

? Trình bày cấu tạo tim ?

? Vậy cấu tạo tim phù hợp với chức thể đặc điểm ?

Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo mạch máu ? Các nhóm nghiên cứu  h 17.2 Tho lun nhúm :

Hoàn thành bảng 17

Nội dung Độngmạch Tĩnh mạch Mao mạch 1- CÊu t¹o

I CÊu t¹o tim * CÊu t¹o ngoµi :

- Màng tim bao bọc bên ngồi - Tâm thất lớn  phần đỉnh tim

* Cấu tạo - Tim ngăn

- Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ (TTT có thµnh dµy nhÊt)

- Giữa tim nhĩ với tâm thất tâm thất với động mạch có van  máu lu thông theo chiều

II Cấu tạo mạch máu

bảng 17

Nội dung Độngmạch Tĩnh mạchMao mạch 1- Cấu tạo

- Thành

mạch - lớp: Mô liên kết, trơn, biểu bì dày

- lớp: Mô liên kết, trơn, biểu bì

mỏng

- líp: biĨu b× 

(36)

- Thành mạch

- Lòng mạch

- Đặc điểm khác

2 -Chức

? Ch khác loại mạch ? ? Vì có khác ?

C¸c nhóm báo cáo kết qủa, nhận xét kết nhóm khác ,GV hoàn thiện kiến thức cho học sinh

Hoạt động Tìm hiểu hoạt động co dón ca tim

? Các nhóm nghiên cứu vµ h 17.3 ? Chu kú cđa tim gåm mÊy pha ? Thảo luận nhóm :

Tâm nhĩ làm việc giây ? Nghỉ giây ?

Tâm thất làm việc giây ? Nghỉ giây ?

? Tim nghỉ ngơi hoàn toàn giây ? ? Thử tính xem trung bình phút diễn chu kỳ co dÃn tim ? 75 nhịp /phút

? Sự hoạt động co dãn tim liên quan đến vận chuyển máu nh ?

? Vì tim hoạt động suốt đời mà khơng mt mi ?

- Lòng mạch - Đặc điểm khác

- Hẹp

- ĐMC lớn, nhiều §M nhá

- Réng - Cã van mét chiÒu

- Hẹp

- Nhỏ phân nhánh nhiều - Chøc

năng Đẩy máu từ tim đến quan , vận tốc áp lực lớn

Dẫn máu từ khắp tế bào tim , vận tốc áp lực nhỏ

Trao i chất với tế bào

III Chu kú co d·n cña tim Chu kú tim gåm pha:

- Pha co tâm thất (0,3s) máu từ độngmạch  độngmạch chủ

- Pha dãn chung (0,4s) máu đợc hút từ tâm nhĩ tâm thất

- Hãy điền thích thành phần cấu tạo tim vào H17.4 sử dụng mảnh bìa có ghi

5 H ớng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiết häc sau:

- Häc bµi theo néi dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK

- ChuÈn bÞ kiÕn thøc , giÊy ,bót kiĨm tra tiÕt IV Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… .… ………… TiÕt:18 Ngày soạn: Ngày dạy:

Kiểm tr tiÕt

(37)

1- KiÕn thøc:

 Nhằm kiểm tra , đánh giá lĩnh hội kiến thức Học sinh nửa học kỳ I

Đánh giá hình thành kỹ học tập 2- Kỹ năng:

Kiểm tra kỹ học tập

3- Giỏo dc: Giáo dục thái độ học tập Sinh học cho hc sinh II: Chun b:

- Phơng tiện hỗ trợ:

1 ổn định tổ chức: Kiểm diện 2 câu hỏi Kiểm tra :

Câu (2đ) - Hãy đánh dấu x vào  trớc câu trả lời đúng: 1- Cơ thể ngời đợc cấu tạo t :

a Các tế bào b Các bào quan c Tế bào biểu bì

2- Thành phần quan trọng tế bào :  a.Mµng sinh chÊt

 b TÕ bµo chất c Nhân tế bào

3- Cấu tạo mô gồm: a Chất phi bào hữu

b.Yếu tố phi bào yếu tố tế bào c Tế bào nhân

4- Một cung phản xạ gồm neuron a Híng t©m, trung gian, ly t©m  b Híng t©m, ly tâm , cảm giác c Cảm giác, trung gian, liên lạc

Cõu (4) Trỡnh by cu tạo tim ? Vì tim hoạt động suốt đời không bị mệt mỏi ?

Câu (3đ) Bộ xơng có đặc điểm giúp ngời đứng thẳng lao động ? Câu (1đ) Vì nói “ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể”

3 thu chấm bài: Đáp án:

* Cấu tạo :

- Màng tim bao bọc bên - Tâm thất lớn  phần đỉnh tim * Cấu tạo

- Tim ngăn

- Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ (TTT có thành dày nhất)

- Giữa tim nhĩ với tâm thất tâm thất với độngmạch có van  máu lu thơng teo chiều * Vì: - Chu kỳ co dãn tim gồm pha :……

- Yếu tố thần kinh Câu

Các phần

so sánh Bộ xơng ngời

- Tỉ lệ sä/ mỈt

(38)

- Cét sèng

- Lồng ngực - Cong chỗ- Mở rộng sang bên - Xơng chậu

- Xng ựi - Xơng bàn chân - Xơng gót

- Në rộng

- Phát triển khoẻ

- Xơng ngón ngắn, bàn chân hình vòm - Lớn phát triển phÝa sau

Câu Vì: - Mọi thể đợccấu tạo từ tế bào

- Cơ thể có đặc trng bản: TĐC, sinh trởng, sinh sản, di truyền đợc dều đợc thực tế bào

4 H íng dÉn häc nhà chuẩn bị cho tiết học sau:

- Ơn lại học

- §äc $ 18, tìm hiểu huyết áp IV Rút kinh nghiÖm:

……… ……… ……… .…

…………

Ký duyÖt gi¸o ¸n cđa BGH