HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một chiếc micro để chơi trò chơi phóng viên nếu có III.HOẠT ĐỘNG DẠY - H[r]
(1)Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B TUẦN Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2009 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc - hiểu: Hiểu các từ ngữ khó bài:dằn vặt Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ - HS lên bảng thực yêu cầu Gà trống và Cá và trả lời các câu hỏi ? Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? ? Cáo là vật có tính cách nào? ? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt - HS đọc tiếp nối theo trình tự + Đ 1: An-đrây-ca … mang nhà HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đ 2: Bước vào phòng … ít năm 165 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (2) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc (Như SGV) * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? ? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? ? An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? ? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà? ? Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? - HS đọc - HS đọc - HS đọc thành tiếng - Đọc thần và trả lời + An-đrây-ca lúc đó tuổi Em sống với mẹ và ông bị ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn + An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng và rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - HS đọc thành tiếng + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời + Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe ? An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? + An-đrây-ca oà khóc biết ông qua đời, cậu cho đó là lỗi mình + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe + Dù mẹ đã an ủi nói cậu không có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt mình ? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là + An-đrây-ca yêu thương ông, cậu cậu bé nào? không thể tha thứ cho mình chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm mình + An-đrây-ca trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca 166 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (3) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B ? Nội dung chính đoạn là gì? - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm và Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca là người tìm nội dung chính bài yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả - HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đọc hay (như đã hướng dẫn) - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc - Hướng dẫn HS đọc phân vai - HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - Thi đọc toàn truyện - đến HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: ? Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên - Chú bé An-đrây-ca - tự trách mình cho câu truyện là gì? - Chú bé trung thực ? Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? - Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà - Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca - Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Đọc số thông tin trên biểu đồ - GD HS thêm yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ bài học III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi 167 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (4) Trường Tiểu học Hải Vĩnh các bài tập tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp - Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán 400m vải, đúng hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, đúng hay sai ? Vì ? Lớp 4B để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán tháng - HS dùng bút chì làm vào SGK - Sai Vì tuần bán 200m vải hoa và 100m vải trắng - Đúng vì : 100m x = 400m - Đúng, vì : tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m - Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán - Tuần bán 100m x = 300m vải hoa nhiều tuần là bao nhiêu mét ? Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần là 300m – 200m = 100m vải hoa - Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ? - Điền đúng - Nêu ý kiến em ý thứ năm ? - Sai, vì tuần bán 100m vải hoa, tuần bán ít tuần là 300m – 100m = 200m vải hoa Bài - GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ - Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? năm 2004 - Các tháng biểu diễn là - Tháng 7, 8, tháng nào ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - HS làm bài vào VBT - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau - HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà - HS lớp làm bài tập và chuẩn bị bài sau - 168 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (5) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B CHÍNH TẢ: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật thà Tự phát lỗi sai và sửa lỗi chính tả Làm đúng BT 2, BT 3b GD HS rèn chữ viết và cách cầm bút, đặt cho đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển (nếu có) vài trang to - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc các từ ngữ cho - Đọc và viết các từ + lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm HS viết - Nhận xét chữ viết HS nên, nên non… Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi HS đọc truyện - HS đọc thành tiếng ? Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài ? Trong sống ông là người + Ông là người thật thà, nói dối là thẹn nào? đỏ mặt và ấp úng * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn… - Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ vừa tìn * Hướng dẫn trình bày: - Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại - HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu * Nghe-viết; - Tự ghi lỗi và chữa lỗi * Thu chấm, nhận xét bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào nháp bài tập (nếu có) - Chấm số bài chữa HS - Nhận xét Bài 2: a/ Gọi HS đọc 169 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (6) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B ? từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ nào? - Phát giấy và bút cho HS - Yêu cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển) - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khacnhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh - Kết luận phiếu đúng đầy đủ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm và chuẩn bị bài sau + Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU: - Học xong bài này HS có khả năng: - Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.) - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một micro để chơi trò chơi phóng viên (nếu có) III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối - HS xem tiểu phẩm số bạn gia đình bạn Hoa” lớp đóng Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn - HS thảo luận: + Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa (Xem SGV) Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu là bạn Hoa, em giải nào? - HS thảo luận và đại diện trả lời GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, 170 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (7) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B là vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến các em bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên” Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên và vấn các bạn lớp theo các câu hỏi bài tập 3SGK/10 + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè này các câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích + Người mà bạn yêu quý là ai? + Sở thích bạn là gì? + Điều bạn quan tâm là gì? - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến mình *Hoạt động 3: - GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) - GV kết luận chung: + Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực + Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác Củng cố - Dặn dò: - HS thảo luận nhóm các vấn đề cần giải tổ, lớp, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, 171 Lop4.com - Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và vấn các bạn - HS trả lời câu hỏi “phóng viên” - HS trình bày - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm Nguyeãn Ngoïc Dung (8) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B đến gia đình em - Về chuẩn bị bài tiết sau - - HS lớp thực - Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2009 (Dạy ngày: 23 / / 2009) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Viết , đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Xác định năm thuộc kỉ nào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra dõi để nhận xét bài làm bạn VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu lại - HS trả lời cách điền số mình cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách a) 475 36 > 475836 điền ý b) 175 kg > 75 kg Bài - GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi: - Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán Biểu đồ biểu diễn gì ? khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa - HS làm bài bài ? Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các + Có lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C 172 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (9) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B lớp nào ? ? Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? + Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh ? Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học + Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, sinh giỏi toán ? Lớp nào có ít học sinh lớp 3A có ít học sinh giỏi toán giỏi toán ? ? Trung bình lớp Ba có bao nhiêu học + Trung bình lớp có số học sinh giỏi sinh giỏi toán ? toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI - GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau đó nhận xét và cho điểm HS, Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - HS lớp - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi - Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung và danh từ riêng và bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ - HS lên bảng thực yêu cầu là gì? Cho ví dụ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết vật - HS đọc bài và tìn các danh từ có đoạn văn đó - Yêu cầu HS tìm các danh từ đọan - HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ 173 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (10) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B thơ sau: Vua Hùng sáng săn, Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng xôi đầy Bánh chưng cặp bánh giầy đôi - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đôc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ đúng - Nhận xét và giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung - Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Thảo luận, tìm từ a/ sông b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Trả lời: (Xem SGV) - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa - Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa - Danh từ riêng người địa danh cụ thể - Lắng nghe luôn luôn phải viết hoa c Ghi nhớ: ? Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? + Danh từ chung là tên loại vật: 174 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (11) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B Lấy ví dụ sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… + Danh từ riêng là tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,… ? Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? + Danh từ riêng luôn luôn viết hoa - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc - đến HS đọc thành tiếng thầm để thuộc lớp d Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và viết - Hoạt động nhóm vào giấy - Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên - Chữa bài bảng, các nhóm khác nhận xét Bổ sung Danh từ chung Danh từ riêng - Kết luận để có phiếu đúng Núi/ dòng/ sông/ dãy / Chung/ Lam/ mặt/ sông/ ánh/ nắng/ Thiên/ Nhẫn/ đường/ dây /nhà /trái/ Trác/ Đại Huệ/ phải/ giữa/ trước Bác Hồ ? Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung? +Vì dãy là từ chung núi nối tiếp, liền ? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh + Vì Thiên Nhẫn là tên riêng dãy từ riêng? núi và viết hoa - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Viết tên bạn vào bài tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng ? Họ và tên các bạn là danh từ chung hay + Họ và tên người là danh từ riêng vì danh từ riêng? Vì sao? người cụ thể nên phải viết hoa - Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa - Lắng nghe danh, tên người viết hoa họ và tên đệm Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh - 175 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (12) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọ và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng - Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể - GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - GV và HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung - HS kể chuyện và nêu ý nghĩa thực và nói ý nghĩa truyện - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: + HS đọc đề bài * Tìm hiểu đề bài: + HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, - HS nối tiếp đọc + Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, đọc - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý giữ gìn phẩm giá, không để coi thường ? Thế nào là lòng tự trọng? mình * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng ? Em đã đọc câu truyện nào nói * Truyện kể cậu bé Nen-li câu lòng tự trọng? truyện buổi học thể dục * Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu *Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc + Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, ? Em đọc câu truyện đó đâu? xem ti vi, đọc trên báo… - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc kĩ phần - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu truyện đúng củ đề: điểm 176 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (13) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B + Câu chuyện ngoài SGK: điểm + Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm b/ Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể chuyện - Gợi ý : * HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? ? Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? ? Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì? * HS nghe kể hỏi: ? Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? ? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì? * Thi kể chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện Lưu ý: Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột trên bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu -> GV Cho điểm HS - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Khuyết khích HS nêu đọc truyện - Dặn HS nhà kể câu truyện cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau -177 Lop4.com - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sôi lớp - Nhận xét bạn kể Nguyeãn Ngoïc Dung (14) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GD HS biết tiết kiệm đúng cách II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút quang III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời.HS lớp nhận xét câu 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn ? trả lời bạn 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? 3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận: ? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? ? Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn ? ? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận + Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Phơi khô và ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu - GV nhận xét các ý kiến HS - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn và bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi - HS lắng nghe và ghi nhớ thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách 178 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (15) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn * Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự + Nhóm: Phơi khô + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp + Nhóm: Cô đặc với đường - Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau vào giấy: ? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? ? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm ? - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung - HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khô + Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … + Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trước sử dụng cần rửa lại * Nhóm: Ướp muối * Nhóm: Ướp lạnh (xem SGV) * Nhóm: Đóng hộp * Nhóm: Cô đặc với đường * GV kết luận: - Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa và để ráo nước - Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” * Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình mình áp dụng * Cách tiến hành: - Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị - Tiến hành trò chơi và chậu nước 179 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (16) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? và HS làm trọng tài - Trong phút các HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng - GV và các HS tổ trọng tài quan sát và kiểm tra các sản phẩm tổ - GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên - - Cử thành viên theo yêu cầu GV - Tham gia thi - HS lớp - Thứ tư, ngày 23 tháng năm 2009 (Dạy ngày: 25 / / 2009) TẬP ĐỌC : CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: - tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,… - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng… - Hiểu nội dung bài: Câu truyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với mình (HS trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt - HS lên bảng thực yêu cầu An-đrây-ca và TLCH nội dung truyện - Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống và Cáo - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 180 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (17) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ đó để giúp các em hiểu rõ nghĩa từ - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu? ? Cô bé có học thậy không? Em đoán xem cô đâu? ? Cô chị đã nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần vậy? - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự + Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua + Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người + Đ 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ - HS đọc thành tiếng - HS đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cô xin phép ba học nhóm + Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngoài đường + Cô chị đã nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô nói dối ba, vì ba cô tin cô nên cô nói dối ? Thái dộ cô sau lần nói dối ba + Cô ân hận lại tặc lưỡi cho nào? qua ? Vì cô lại cảm thấy ân hận? + Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối , phụ lòng tin ba ? Đoạn nói đến chuyện gì? Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: - HS đọc thành tiếng ? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói * Cô bắt chước chị cói dối ba tập dối? văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim thì tức giận bỏ * Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trả lời, lại còn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình nói dối ba để xem phim ? Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình + Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí hay nói dối? đánh hai chị em ? Thái độ người cha lúc đó nào? + Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng - GV cho HS xem tranh minh hoạ học cho giỏi ? Đoạn nói chuyện gì? Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ 181 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (18) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Gọi HS đọc đoạn và TLCH: - HS đọc thành tiếng ? Vì cách làn cô em giúp chị tỉnh + Vì cô em bắt chướt mình nói dối * Vì cô biết cô là gương xấu cho em ngộ? * Cô sợ mình chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn - GV giảng SGV - Lắng nghe ? Cô chị đã thay đổi nào? + Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ ? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều Chúng ta không nên nói dối Nói dối là gì? tính xấu Nói dối học để chơi là có hại Nói dối làm lòng tin người Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến các em - GV Nêu và ghi ý chính bài: Câu HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi chuyện khuyên chúng ta không nên nói bài SGK dối Nói dối là tính xấu, làm lòng tin người mình * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài để - Đọc bài, tìm cách đọc lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc bài - HS đọc toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhiều lượt HS tham gia - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: ? Vì chúng ta không nên nói dối? ? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính Hai chị em Cô bé ngoan cách nhân vật - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học Cô chị biết hối lỗi Cô em giúp chị tỉnh ngộ bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: * Giúp HS củng cố về: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng 182 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (19) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 27 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: - GV yêu cầu HS tự làm các bài tập thời gian 35 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách chấm điểm Đáp án điểm (mỗi ý khoanh đúng điểm) a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn các số 684257, 684275, 684752, 684725 là: A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2,5 điểm a) Hiền đã đọc 33 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) 2,5 điểm Bài giải Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) 183 Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra và chấm điểm cho Nguyeãn Ngoïc Dung (20) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B Đáp số: 140 m Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét bài làm HS, dặn các em nhà ôn tập - HS lớp các kiến thức đã học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trả bài: - Trả bài cho HS - Nhận bài và đọc lại - Yêu cầu HS đọc lại bài mình - Nhận xét kết làm bài HS + Ưu điểm: nêu tên HS viết bài tốt, số điểm cao Nhật xét xhung lớp đã xác định đúng kiển bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt + Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS) * Chú ý: (Xem SGV) Hướng dẫn HS chữa bài: - Phát phiếu cho HS - Nhận phiếu chữa vào * Lưu ý: GV có thể dùng phiếu họăc cho HS chữa trực + Đọc lời nhận xét củaGV tiếp vào phần đề bài chữa bài tập làm văn + Đọc các lỗi sai bài, viết và chữa vào phiếu gạch chân và chữa vào + Đổi phiếu để bạn - Đến bàn hướng, dẫn nhắc nhở HS bên cạnh kiểm tra lại - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi chính tả, - Đọc lỗi và chữa bài mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Bổ sung, nhận xét 184 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (21)