Giáo án Lớp 2 Tuần 23 - Trường Tiểu hoc Kim Sơn

Mục tiêu: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối hoa, quả trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngẩnt một loài hoa hoặc một [r]

Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A TUẦN 23 Thứ hai, ngày 21 tháng 02 năm 2011 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: xanh um, mát rượi, ngon lành, đoá hoa, lá lớn xoè ra, nỗi niềm bông phượng, còn e, bướm thắm - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và hoa phượng (nếu có) - Ảnh chụp cây, hoa, trái cây phượng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải đoạn SGV - HS luyện đọc theo cặp Đọc lại bài - HS đọc Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH: - HS đọc, lớp đọc thầm + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học - Tiếp nối phát biểu: trò ? - Em hiểu “phần tử” là gì? - Có nghĩa là phần nhỏ vô số các phần + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? + Đoạn và cho em biết điều gì? + Tiếp nối phát biểu - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? - Em hiểu vô tâm là gì? - "vô tâm" có nghĩa là không để ý đến - Tin thắm là gì? điều lẽ phải chú ý Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Em cảm nhận nào học qua bài này? - GV tóm tắt nội dung bài: miêu tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Líp 4A - " tin thắm " là ý nói tin vui (thắm: đỏ) + Miêu tả thay đổi theo thời gian hoa phượng - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Tiếp nối phát biểu (Hướng dẫn HS trả lời SGV) - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết so sánh hai, phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ + Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS lên bảng xếp: + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa + Tự làm vào và chữa bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bài HS lên bảng làm bài bạn + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm cácLop4.com- HS đọc, lớp đọc thầm Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn phân số yêu cầu - Gọi HS đọc kết và giải thích - Nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS tự suy nghĩ làm vào + Giải thích rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - HS khác nhận xét bài bạn Bài 1: (ở cuối T/123) + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính HS lên bảng tính, HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4A - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số yêu cầu - Nhận xét bài bạn - Một em đọc, thảo luận tự làm vào - Tiếp nối phát biểu: - HS đọc đề, lớp đọc thầm + Rút gọn các phân số đưa cùng mẫu so sánh tìm phân số bé và lớn xếp theo thứ tự - Vậy kết là : 3   10 + Nhận xét bài bạn - HS đọc + HS thảo luận tự làm vào - HS lên bảng tính : - 2HS nhắc lại - Về nhà làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GD HS ngồi đúng tư viết II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Bảng phụ viết 11 dòng đầu thơ " Chợ tết " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ : - HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu bài thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ miêu tảvẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + HS nhớ lại để viết bài thơ * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - Lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực làm bài vào - HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm đúng và ghi điểm HS + Câu chuyện gây hài chỗ nào? Líp 4A vùng trung du - Các từ: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh + Nhớ và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu - Bổ sung, đọc các từ vừa tìm trên phiếu - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ môt tranh hết ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Men-xen nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết và công sức, thời gian năm trời cho tranh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau BUỔI CHIỀU: LỊCH SỬ: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu:  Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II Chuẩn bị:  Hình SGK phóng to  Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu PHT HS III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - GV cho HS hát - HS hát KTBC: - Em hãy mô tả tổ chức GD thời Lê? - HS hỏi đáp - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - HS khác nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - HS thảo luận và điền vào bảng Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung lại nội dung và các tác giả, tác phẩm cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành thơ văn tiêu biểu thời Lê - HS bảng thống kê) khác nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu - Chữ Hán và chữ Nôm số tác giả thời Lê - GV giới thiệu chữ Hán và chữ Nôm - Nội dung các tác phẩm thời kì này nói lên điều gì? * Hoạt động lớp: - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - HS điền vào bảng thống kê - GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả công trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp lại phát triển khoa học thời cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, Lê công trình khoa học ngược lại ) - GV yêu cầu HS báo cáo kết - GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, là nhà văn, nhà thơ, - HS thảo luận và kết kuận: Nguyễn nhà khoa học tiêu biểu nhất? Trãi và Lê Thánh Tông - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn các thời kì trước Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học khung - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê - HS lớp - Vì có thể coi Nguyễn trãi, Lê Thánh Tông là nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập” - Nhận xét tiết học TOÁN : ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I Mục tiêu : - Biết so sánh hai, phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : + Phiếu bài tập * Học sinh : - Vở bài tập toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS lên bảng ? Gọi HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa - HS đọc đề bài Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn bài HS lên bảng làm bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn Bài : - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm các phân số yêu cầu - Gọi HS đọc kết và giải thích - Nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS tự suy nghĩ làm vào + Giải thích rõ ràng trước xếp Líp 4A + Tự làm vào và chữa bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số yêu cầu - Nhận xét bài bạn - Một em đọc, thảo luận tự làm vào - Tiếp nối phát biểu: - HS đọc đề, lớp đọc thầm + Rút gọn các phân số đưa cùng mẫu so sánh tìm phân số bé và lớn xếp theo thứ tự - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu.Ơ Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số - 2HS nhắc lại ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà làm lại các bài tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị tốt cho bài học sau TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Củng cố loại câu kể Ai nào ? chủ ngữ , vị ngữ câu kể Ai nào ? - Ôn tập cách viết đoạn văn miêu tả cây cối - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm đề bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu KTBC: Bài mới: - Lớp lắng nghe a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: Câu : Hãy khoanh tròn vào trước câu đặt dấu phân cách chủ ngữ và vị ngữ đúng a) Con chuồn chuồn đỏ chót / trông ớt chín b) Con chuồn chuồn / đỏ chót trông ớt chín c) Con chuồn chuồn đỏ chót trông / ớt chín Câu : Viết vào chỗ trống phận chủ ngữ và vị ngữ câu “ Tiếng ve rền rĩ đám lá cây bên đại lộ” a) Bộ phận chủ ngữ : ……………………… b) Bộ phận vị ngữ : …………………………… Câu : Vị ngữ câu sau từ ngữ nào tạo thành ? “ Thị trấn Cát Bà xinh xắn , có dãy phố hẹp , máI ngói cao thấp chen chúc nép dài chân núi đá “ a) Vị ngữ câu tính từ tạo thành Lop4.com Nguyễn Thị Đông - HS đọc, thảo luận cặp đôi - Nhận xét, bổ sung Đáp án : Khoanh vào ý b - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - Nhận xét, chữa bài bạn - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A b) Vị ngữ câu cụm tính từ tạo thành c) Vị ngữ câu cụm động từ tạo thành d) Vị ngữ câu tính từ và cụm động từ tạo thành Câu : Viết đoạn văn gồm đến câu miêu tả cây + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng Đáp án : Khoanh ý b - HS đọc, lớp đọc thầm đề bài ăn mà em thích Trong đó có dùng ít câu kể Ai - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó tự viết bài nào ? - Nhận xét bổ sung bài bạn - GV HD - HS tự làm - HS đọc bài làm mình - HS lớp thực Củng cố – dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài -Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết tính chất phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ minh hoạ BT5.(Bỏ bài 5a), Phiếu bài tập, - Học sinh: + Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS lên bảng xếp, nhận xét bài Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập: Bài : (T125) - Gọi HS lên bảng làm bài + Thực vào và chữa bài + HS nêu giải thích cách so sánh a/ 752 b/ 750 c/ 756 + GV hỏi các dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5,9: - HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết - HS khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (ở cuối T/123) - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp để tìm cách giải và viết - Thảo luận theo cặp để tìm các phân kết dạng là các phân số số yêu cầu - Gọi HS làm bài trên bảng và giải thích - HS lên bảng làm bài: - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : (T/124) + HS đọc đề bài, tự làm vào - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thảo luận làm vào + HS cần trình bày và giải thích - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề - Tiếp nối phát biểu: bài yêu cầu - HS lên bảng thực hiện: - Gọi em khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài Lớp suy nghĩ làm vào - HS đọc, lớp đọc thầm + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách + HS lên bảng xếp: Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn tính - HS lên bảng tính, HS phép tính Líp 4A a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: - Kết là: 12 15 ; ; 15 20 12 - HS khác nhận xét bài bạn + HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học bài và làm các bài tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị tốt cho bài học sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần luyện tập) - Bút và - tờ giấy khổ rộng để HS làm BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực đọc các câu thành ngữ, tục ngữ HS lên bảng đặt câu Bài mới: a Giới thiệu bài - Lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc và trả lời câu hỏi BT - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài tìm câu văn có + Gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang, chứa dấu gạch ngang HS lớp gạch chì - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS - Nhận xét, chữa bài bạn trả lời nội dung yêu cầu: - Trong đoạn (a) dấu gạch ngang + Đoạn a: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu dùng để làm gì? chỗ bắt đầu lời nói nhân vật - Trong đoạn (b) dấu gạch ngang + Đoạn b: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu dùng để làm gì ? phần chú thích câu - Trong đoạn (c) dấu gạch ngang + Đoạn c: Dấu gạch ngang dùng để liệt kê các dùng để làm gì ? biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an toàn và bền lâu - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài + Lớp lắng nghe cho bạn c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - 3- HS đọc d Hướng dẫn làm bài tập: Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập + Lưu ý HS thực theo ý - HS tự làm bài tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang - Nêu tác dụng dấu gạch ngang câu văn - Chia nhóm HS, trao đổi nhóm - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết lời giải HS đối chiếu kết Líp 4A - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu phần chú thích câu (bố Pa - xcan là viên chức tài chính) - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa - x can) - Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa - xcan - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích câu (đây là lời nói Pa- xcan với người bố) Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV lưu ý HS: - Đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng : + Đánh dấu các câu hội thoại + Đánh dấu phần chú thích - HS tự làm bài - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại em và bố mẹ - HS đọc bài làm - HS đọc, lớp đọc thầm đề bài - Lắng nghe GV dặn trước làm bài - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó tự viết bài + Đọc đoạn văn và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu văn: * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu cho bắt đầu lời hỏi bố * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét bổ sung bài bạn - Dấu gạch ngang thường dùng loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì câu hội thoại? - HS lớp thực -Thứ tư, ngày 23 tháng 02 năm 2010 KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện nguh ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) Lop4.com Nguyễn Thị Đông Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơpí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, ca ngợi cái đẹp hay - Lắng nghe phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện: truyện - Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn - Cây tre trăm đốt - Một số HS tiếp nối kể chuyện: + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết nghe, trao đổi ý nghĩa truyện truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn truyện (Xem SGV) kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nhất, bạn kể hấp dẫn nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các - HS lớp thực bạn kể cho người thân nghe TOÁN : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - GD HS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com Nguyễn Thị Đông 10 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Kiểm tra bài cũ: + HS thực trên bảng + Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy: - Gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành phần nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? - Cho HS dùng bút màu tô phần băng giấy bạn Nam tô màu - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu phần băng giấy ? b Cộng hai phân số cùng mẫu số : + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã tô phần băng giấy ta làm nào ? - Ta phải thực hiện: + =? 8 và Tử số phân số là 8 - Ta có = + ( và là tử số hai phân số và ) 8 + Từ đó ta có thể tính sau: + = 8 - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn + Được chia thành phần - Phân số : - Phân số : 8 + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu băng giấy + Ta phải thực phép cộng hai phân số + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này? - HS tìm hiểu cách tính - Quan sát và so sánh hai tử số các phân số Líp 4A 3  8 cộng - Hai phân số này có mẫu số và + Quan sát và nêu nhận xét: là tử số phân số cộng với tử số phân số 8 - Tử số phân số - Mẫu số giữ nguyên - Quan sát phép tính em thấy kết có + Quan sát và lắng nghe mẫu số nào so với hai phân số và + HS tiếp nối phát biểu quy tắc ? - HS đọc, lớp đọc thầm + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng - HS nêu đề bài, làm vào Lop4.com Nguyễn Thị Đông 11 Trường Tiểu hoc Kim Sơn c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết có thể - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài + HS tự làm phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài + Cho HS nhận xét hai kết vừa tìm - GV kết luận :  = 7  7 Líp 4A - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc - Tự làm vào - Vậy hai kết và + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; thì tổng không thay đổi - Tính chất giao hoán phép cộng + Quan sát cho biết đây là tính chất gì - HS đọc, lớp đọc thầm phép cộng ? - HS phát biểu tính chất giao hoán - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thực vào HS lên bảng giải bài + GV ghi bảng tính chất - HS khác nhận xét bài bạn Đáp số : ( số gạo ) Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho ta làm + HS nhận xét bài bạn nào? - Tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS nhắc lại - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh còn lại Củng cố - Dặn dò: - Muốn cộng phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc Đọc - hiểu: Lop4.com Nguyễn Thị Đông 12 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A - Hiểu nghĩa các từ ngữ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A kay, cu Tai, - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài) - Học thuộc lòng khổ thơ bài thơ II GD kỹ sống:  KN: - Giao tiếp - Lắng nghe tích cực - Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi  Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút - Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời + Tranh vẽ bà mẹ người dân tộc đầu chít khăn giã gạo trên lưng địu em bé trai ngủ ngon + HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc toàn bài + Khổ 1: Em cu Tai hát thành lời - Lưu ý học sinh ngắt đúng các cụm + Khổ : Ngủ ngoan a- kay … lún sân từ số câu thơ SGV + Khổ 3: Em cu Tai a- kay + Nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời, * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ trao đổi và TLCH: + Khổ thơ cho em biết điều gì? - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi khôn lớn vừa tham gia làm các công việc sản - Ghi ý chính khổ thơ xuất để góp phần cùng nước chống đế quốc - HS đọc khổ thơ 2, và TLCH: Mĩ xâm lược - HS nhắc lại + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp thương và niềm hi vọng người mẹ đối và trả lời câu hỏi với ? + Tình yêu người mẹ con: Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ thương aLop4.com Nguyễn Thị Đông 13 Trường Tiểu hoc Kim Sơn + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ 2, - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi - Theo em cái đẹp bài thơ này gì? - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? Líp 4A kay - Mặt trời mẹ em nằm trên lưng - Hi vọng người mẹ sau này: Mai sau lớn vung chày lún sân + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng người mẹ đứa mình + HS đọc lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Ca ngợi tình yêu thương người mẹ dân tộc Tà - ôi người hoà chung - Ghi ý chính bài với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn nước - HS nhắc lại bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và cách đọc (như đã hướng dẫn) bài thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn thơ cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + HS lớp trả lời và thực theo lời dặn GV -Thứ năm, ngày 24 tháng 02 năm 2010 TOÁN : PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu : - Biết cộng hai phân số cùng phân số - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn băng giấy bìa và chia thành phần SGK – Phiếu bài tập + Học sinh: - Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng - HS đọc phân số biểu thị số phần Hà và - Đọc phân số An lấy băng giấy màu? Lop4.com Nguyễn Thị Đông 14 Trường Tiểu hoc Kim Sơn - Hai phân số này có đặc điểm gì? + Muốn biết hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy màu ta làm nào? - GV ghi ví dụ: Líp 4A - Hai phân số này có mẫu số khác - Ta phải thực phép cộng 1 + 1 + - Làm nào để cộng hai phân số này - Đưa cùng mẫu số để tính - Nhắc lại các bước cộng hai phân số khác mẫu số - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa cộng hai phân số cùng mẫu số - Ta cộng hai phân số cùng mẫu số + GV ghi quy tắc lên bảng HS nhắc lại + HS tiếp nối phát biểu quy tắc: - HS đọc, lớp đọc thầm c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - GV nêu yêu cầu đề bài + Hướng dẫn HS thực SGK: - HS tự suy nghĩ thực các phép tính còn lại vào - HS đọc kết và giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài Trả lời câu hỏi - Suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà học bài và làm bài 3    6 6 - HS nêu đề bài Lớp làm vào - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc Quan sát và làm theo mẫu + HS tự làm vào - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm + HS tóm tắt và giải + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngẩnt loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình (nếu có) Lop4.com Nguyễn Thị Đông 15 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập (tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác gia đoạn văn) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc bài đọc "Hoa sầu đâu và cà + Lắng nghe để nắm cách làm bài chua " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao + HS ngồi cùng trao đổi và sửa cho đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có gì đáng chú ý + HS phát biểu ý kiến - Tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, sửa lỗi và cho điểm a/ Đoạn tả hoa sầu đâu tác giả Vũ Bằng: b/ Đoạn tả cà chua tác giả Ngô Văn HS có ý kiến hay Phú: Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc thành tiếng - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Quan sát, HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc: tả phận hoa + Phát biểu theo ý tự chọn : loài cây + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng (mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối ) _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Tiếp nối đọc kết bài làm + HS đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài văn miêu tả phận hoa loại cây cho hoàn chỉnh - Về nhà thực theo lời dặn GV - Dặn HS chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1) ; nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2) ; dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3) ; đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) * HS khá, giỏi nêu ít từ theo yêu cầu BT3 và đặt câu với từ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập (theo mẫu) Lop4.com Nguyễn Thị Đông 16 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Tục ngữ Nghĩa Líp 4A Phẩm chất quý đẹp bên ngoài Hình thức thường thống với nội dung Tốt gỗ tốt nước sơn Người tiếng nói Chuông kêu kêu Cái nết đánh chết cái đẹp Trông mặt mà bắt thành danh Con lợn có béo lòng ngon - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3 và III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc, HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi - HS đọc - Đọc các câu tục ngữ và xác định nghĩa thảo luận câu - GV mở bảng phụ đã kẻ sẵn - Gọi HS phát biểu ý kiến sau đó lên bảng Nghĩa Phẩm chất Hình thức đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với quí vẻ thường câu tục ngữ đẹp bên thống ngoài với ND Tục ngữ - Gọi các nhóm khác bổ sung Tốt gỗ tốt nước sơn Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh kêu Cái nết đánh chết cái đẹp Trông mặt mà bắt thành danh Con lợn có béo lòng ngon - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Tổ chức thi học thuộc lòng Bài 2: - HS đọc yêu cầu + Hướng dẫn HS làm mẫu câu - Nêu trường hợp có thể dùng câu tục ngữ: Tốt gỗ tốt nước sơn - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - HS lớp nhận xét Bài : - HS đọc yêu cầu Thực vào - Hướng dẫn mẫu, cần tìm từ ngữ + + + + - Nhận xét ý bạn HS lớp nhẩm học thuộc lòng các câu tục ngữ + Thi đọc thuộc lòng - HS đọc + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - Lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết : - Nhận xét bổ sung (nếu có) - HS đọc + Tự suy nghĩ và tìm từ ngữ có thể kèm Lop4.com Nguyễn Thị Đông 17 Trường Tiểu hoc Kim Sơn có thể kèm với từ "đẹp " + HS phát biểu các từ vừa tìm + Nhận xét các câu HS Bài 4: - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm BT - HS tiếp nối phát biểu Líp 4A với từ "đẹp " + Đọc các từ vừa tìm + Nhận xét từ bạn vừa tìm - HS đọc - HS thảo luận để đặt câu có chứa từ tìm BT - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV Đọc lại các câu văn vừa tìm + Lắng nghe - HS phát biểu GV chốt lại Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà tìm them các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau - KĨ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết2) I/ Mục tiêu: - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Trồng cây rau, hoa trên luống bầu đất - Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II/ Đồ dùng dạy- học: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành trồng cây - GV cho HS nhắc lại các bước và cách thực qui trình trồng cây - HS trồng cây con theo nhóm + Xác định vị trí trồng + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây + Tưới nhẹ quanh gốc cây - GV hướng dẫn HS thực đúng thao tác kỹ thuật trồng cây, rau - HS lắng nghe hoa - Phân chia các nhóm và giao nhiệm vụ, nơi làm việc - HS phân nhóm và - GV lưu ý HS số điểm sau : chọn địa điểm + Đảm bảo đúng khoảng cách các cây trồng cho đúng + Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ cây - HS lắng nghe + Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu + Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh Lop4.com tưới làm cho cây bị nghiêng Nguyễn Thị Đông 18 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A ngả - Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ và chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo các tiêu chuẩn sau: - HS tự đánh giá theo + Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây + Trồng cây đúng khoảng cách quy định Các cây trên luống cách các tiêu chuẩn trên và thẳng hàng + Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên + Hoàn thành đùng thời gian qui định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ - HS lớp theo SGK để học bài” Trồng cây rau, hoa chậu” BUỔI CHIỀU: ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TT) I Mục tiêu : Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước - Những ngành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may II GD kỹ sống: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống III Chuẩn bị : - BĐ công ngiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) IV Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Cho HS hát - Cả lớp hát KTBC : - Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở - HS trả lời thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản - HS khác nhận xét, bổ sung lớn nước ta - Cho VD chứng minh GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển bài :  Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta: * Hoạt động nhóm: Lop4.com Nguyễn Thị Đông 19 Trường Tiểu hoc Kim Sơn Líp 4A - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm nghiệp VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức mình trình bày kết nhóm mình thảo luận theo gợi ý sau: + Nguyên nhân nào làm cho ĐB Nam Bộ có + Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, công nghiệp phát triển mạnh? lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy + Hằng năm …… nước + Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có công + Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, nghiệp phát triển mạnh nước ta + Kể tên các ngành công nghiệp tiếng phân bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc ĐB Nam Bộ - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV giúp HS hòan thiện câu trả lời  Chợ trên sông: * Hoạt động nhóm: - HS chuẩn bị thi kể chuyện GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ trên sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý : - Đại diện nhóm mô tả + Mô tả chợ trên sông (chợ họp đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều hơn?) + Kể tên các chợ tiếng ĐB Nam Bộ GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả) chợ ĐB Nam Bộ GV nhận xét phần thi kể chuyện HS các nhóm Củng cố - Dặn dò: - HS đọc bài - GV cho HS đọc bài khung - HS trả lời câu hỏi - Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công nghiệp phát triển nước ta - Mô tả chợ trên sông ĐBNB - Nhận xét tiết học - HS lớp - Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM” TIẾNG VIỆT: RÈN ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com Nguyễn Thị Đông 20